Pavica Stunić
Sažetak
U radu se govori o eTwinning projektu Poslovice – pametnice i realizaciji projekta u vrtiću Botinec u grupi djece Ježići. Cilj projekta bio je oživjeti poslovice kao mudre životne izreke i vrlo su moćne u odgoju djece. Opisane su neke aktivnosti provedene s djecom.
Ključni pojmovi: poslovice, vrtić, djeca, odgoj
Uvod
Budi dobar kao kruh!
Dobro se dobrim vraća.
Lijepa riječ i željezna vrata otvara.
Bez muke nema nauke.
Vjerujemo da su mnogi od vas slušali ove predivne poslovice u svome djetinjstvu od svojih mama i baka. Mi pamtimo i poslovice i zanimljiva mamina i bakina objašnjenja. Uvijek su uslijedile nakon neke (ne)podopštine ili u svrhu poticanja na rad. Zapravo, pripadamo generaciji koja je odgajana kroz poslovice. Sjećajući se tih bisera iz svoga djetinjstva i vremena odrastanja, a baveći se odgojem i obrazovanjem predškolske i mlađe školske djece, odlučile smo u većoj mjeri uključiti ih u djetinjstvo populacije kojom se bavimo.
Kroz poslovice djeca dolaze do određenih znanja jer su u njima sažeta iskustva i mudrost života, upoznaju teze koje su provjerene i dokazane kroz mnoge generacije. Poslovice su riznica mudrosti i istine, bogat materijal za rad s djecom koji je već duže vrijeme zanemaren.
Vodeći se ovim gore navedenim činjenicama koje su dokazane u našem dugogodišnjem odgojno-obrazovnom radu u vrtiću i školi, s učiteljicom Bogdankom Conjar osmislila sam e-Twinning projekt namijenjen vrtićima i školama pod nazivom Poslovice – pametnice koji je prerastao nacionalne granice i postao međunarodni. Željele smo pokazati da su poslovice doista bezvremenske i primjenjive u samom procesu rada s djecom i mogu se implementirati u svim odgojno-obrazovnim procesima rada.
Ciljevi ovog projekta su bili da kod djece razvijemo znanje, promišljanje, vještine i stavove koje će kasnije znati primijeniti u svome životi te da pokažu inicijativu i proaktivnost, a sve kroz poslovice.
Teme uz koje smo vezali poslovice tijekom rada na projektu su bile:
- Poslovice o hrani i zdravlju
- Poštenje, pravednost i sloboda
- Ljubav (prema sebi, prirodi, ljudima)
- Učenje, marljivost, upornost
- Komunikacija i kulturno ophođenje.
Uz svaku temu bio je popis odgovarajućih poslovica, a sudionici projekta su mogli birati metodički pristup i materijale prema svojim preferencijama.
U tekstu koji slijedi opisat ćemo aktivnosti koje smo proveli s djecom Dječjeg vrtića Botinec Zagreb odgojna skupina “Ježići” i s učenicima 2. a razreda OŠ Grabrik Karlovac.
Poslovice u Dječjem vrtiću Botinec, skupina “Ježići”
Rad na projektu smo započeli aktivnim uključivanjem članova obitelji u prikupljanju poslovica vezano uz zadanu tematiku. Od prikupljenih poslovica izrađivali smo plakate o kojima smo razgovarali, životno objašnjavali i ukrašavali. Odabrane poslovice vezane uz zadanu tematiku smo proveli kroz sva razvojna područja (motorički, socio-emocionalni, spoznajni, govor, izražavanje i stvaranje) vezano uz interese djece, društvena događanja i sadržaja rada u direktnom procesu s djecom. Izrađivali smo slagarice, memory , mobile, izvodili dramatizacije, osmišljavali zagonetke, ilustrirali poslovice, izrađivali straničnike i svakodnevno pokušavali pronaći prigodnu poslovicu za pojedine životne situacije.
Željela bih napomenuti da se djeca moje skupine ne susreću prvi puta s poslovicama. Često se u radu s djecom koristim poslovicama koje su životne i njima razumljive.
1. primjer
Poslovice vezane uz zdravlje
TKO JEDE JABUKU NE IDE DOKTORU.
U dogovoru s roditeljima prikupljamo poslovice i zajednički izrađujemo plakat s poslovicama o zdravlju. Svaku poslovicu objašnjavamo, komentiramo .Glasanjem odabiremo poslovicu koja nam se najviše sviđa i koju najbolje razumijemo(“Tko jede jabuku ne ide doktoru”)-aktivnosti vežem uz odabranu poslovicu.
Pričam priču Tri jabučice ,tri zdrave sestrice koju djeca sama dramatiziraju lutkicama koje su samostalno izradili. Pjevamo pjesmicu Jula i jabuka. Igramo igru s pjevanjem pjesmice Mali bratec Ivo i mala Marica.Djeci sam izradila igru vezano uz poslovice o zdravlju Poveži i spoji poslovicu. Djeca su povezivala pomoću slikovnih kartice. Kada bi povezali poslovicu trebali su je objasniti uz moju pomoć.
Izrađivali smo piramidu zdrave hrane i svakodnevno razgovarali o važnosti zdrave prehrane.
Djeca su donosila svakodnevno jabuke koje smo konzumirali za užinu. Prije konzumacije jabuke smo zbrajali, oduzimali i opisivali izgled. Zajednički smo skuhali kompot od jabuka koji smo podijelili roditeljima.
2. primjer
Poslovice vezane uz učenje, marljivost , upornost
Slika 1. Zdrava hrana
BEZ MUKE NEMA NAUKE.
Djeci pričam priču Najpristojniji vuk pomoću interaktivne slikovnice. Nakon čitanja priče razgovaramo o pročitanom i nastojimo pronaći poveznicu s gore navedenom poslovicom.
U suradnji s roditeljima prikupljamo poslovice i zajednički izrađujemo plakat. Komentiramo, objašnjavamo i promišljamo o sakupljenim poslovicama.
Zajednički pokušavamo osmisliti i dramatizirati pojedine poslovice, odnosno situacije u kojima bi se mogle primijeniti poslovice. Djeca se dogovaraju, promišljaju i realiziraju dogovoreno međusobno se uvažavajući i poštujući dogovor.
Igrali smo igru Dopuni gdje bih ja započela neku od poslovica, a djeca su je svojim riječima dovršila.
Izradili smo mobil s poslovicama koji smo objesili u garderobu. Roditelji su s djecom čitali poslovice i objašnjavali im značenje.
3. primjer
Komunikacija i kultura ophođenja
LIJEPA RIJEČ I ŽELJEZNA VRATA OTVARA.
Ponovno u suradnji s roditeljima sakupljamo poslovice i zajednički izrađujemo plakat. Poslovice komentiramo, objašnjavamo, promišljamo o situacijama gdje i kada bi se mogle primijeniti.
Sakupljene poslovice ilustriramo i radimo izložbu na hodniku vrtića. Djeca su bila podijeljena po četvero u grupi. Izabrali su jednu od ponuđenih poslovica i uz minimalne sugestije nastale su ilustracije. Prijateljima iz ostalih skupina objašnjavamo poslovice i njihovo značenje.
Izrađivali su straničnike s poslovicama koje su dodatno ukrašavali i poklonili roditeljima.
Igrali smo igru Čarobna vrećica. Djeca su izvlačila slikovne poslovice koje smo zajednički opisivali. Zajednički smo pokušavali osmisliti nekoliko poslovica , koje sam zapisala i stavila roditeljima na pano u garderobi.
Slika 2. Čarobne riječi
Zaključak
Djeca su učila o tome što su poslovice direktnim uključivanjem u aktivnost i aktivnim rješavanjem zadataka. U poslovicama su prepoznavali i primjenjivali mudrost i snalažljivost u svakodnevnom životu i radu. Aktivnosti sam osmišljavala tako da djeca koriste što više osjetila.
Poslovice su pomogle u bogaćenju dječjeg pamćenja, razvijanju pažnje, znatiželje, poticanju razvoja mašte, aktiviranja govora te povezivanju djeteta i roditelja s obzirom da su u projekt bili uključeni i roditelji. Utjecale su na samostalno izražavanje i uočavanje logičnog slijeda. Djelovale su na slušnu percepciju i poticanje vedrog raspoloženja te na razvijanje sposobnosti izmišljanja.
Kroz ovaj projekt ostvarena je suradnja s članovima obitelji prilikom sakupljanja poslovica, komentiranja plakata i mobila te s ostalim skupinama u vrtiću koji su pratili naš rad na isti način kao i obitelj. Sve je bilo vidljivi i transparentno.
Osmišljavanjem zanimljivih aktivnosti, razmjenom ideja, sadržaja u kojima su djeca motivirano sudjelovala, postignuti su zadani ciljevi ovog projekta. Raspravljali su o poslovicama i tumačili preneseno značenje pokušavajući ih primijeniti u svakodnevnom životu te tako razvijali misaoni proces, zaključivanja i uočavanje logičnog slijeda. Uključivanjem djece u proces od početka do kraja projekta oni postaju motiviraniji, osjećaju se važnijim i kompetentnijim.
Trebate biti prijavljeni kako bi objavili komentar.