Kako se približavaju rokovi za prijave Erasmus+ projekata vjerujemo da vam je korisno pročitati iskustva iz prve ruke te od iskusnih korisnika saznati trikove kako osmisliti što bolji projekt. Možda još razmišljate o prikladnim temama pa vam mi preporučamo da malo zavirite u STEM predmete, ali i u primjenu informacijskih tehnologija u obrazovanju.
Jeste li znali da možete zatražiti prevođenje obrazovnih sadržaja na Scientix portalu? O toj i još puno mogućnosti za promjene u poučavanju STEM predmeta piše nam Bosiljko Đerek. Više…
Ponekad se osjećamo izbezumljeni ako nam miš nije pri ruci ili odjednom ne želi raditi. U tom slučaju je poželjno znati prečice na tipkovnici. Kako, naučite s Gordanom Lohajner.Više…
Kako biste se što bolje surađivali na projektima i povezali se s učenicima, možete za komunikaciju i suradnju upotrijebiti društvenu mrežu. I to ne bilo koju nego Yammer koji je povezan s našim školskim AAI identitetom. Uz Lidiju Kralj saznajte kako izgledaju prvi koraci u primjeni Yammera u obrazovanju. Više…
Kako iskoristiti KA1 Erasmus+ mogućnosti mobilnosti i naučiti kako povezati igre i tehnologiju uz primjenu u dječjem vrtiću pojašnjava Ivanka Karačić.Više…
Marinka Mlinarić vodi nas u svijet eTwinning projekata opisujući aktivnosti i rezultate projekta literarnog kafića u knjižnici. Više…
OŠ Jurja Dobrile iz Rovinja dobila je više od pola milijuna kuna za programe mobilnosti učenika i učitelja. Samanta Matejčić Čotar i Kristina Matika Ferrara objašnjavaju nam kako su to postigli. Više…
Iz Rovinja nam stižu savjeti kako se riješiti stereotipa, širiti vidike, upoznavati nove ljude i kulture. Naravno kroz Erasmus+ projekt IMAGINE koji opisuju Tamara Perković i Suzana Poljak. Više…
Vjerojatno ste se i vi prijavili za CARNetov projekt e-škole, a osim njega još se puno zanimljivih stvari događa u CARNetu. Više…
Ugodno vam smišljanje projekata i nadamo se da ćemo i o vašim projektima, aktivnostima ili “malim otkrićima” u nastavi uskoro čitati u Pogledu.
I ne zaboravite se tijekom veljače pozabaviti temom sigurnosti djece na internetu jer će sljedeći broj Pogleda kroz prozor, već tradicionalno biti “Kako poučavamo primjereno, odgovorno i sigurno korištenje interneta”.
Već drugi put izabran sam za Scientix ambasadora za Republiku Hrvatsku, kolega Milorad Vučković izabran je za zamjenika ambasadora, mada odmah ističem da je od početka moglo biti i obrnuto. Zaista se po opsegu i napravljenom poslu ni na koji način to ne vidi.
Osobno, imam osjećaj da je kolega Milorad napravio i više od mene, proširio vijesti o postojanju Scientixa do većeg broja ljudi, u težim uvjetima. Diseminator je vrhunski.
Dakle, evo drugi ciklus predstavnici smo Hrvatske u Scientixu, zajednici koja okuplja učitelje, profesore na fakultetima, istraživače, tete u vrtiću,.. jednom riječju sve one koji su uključeni u obrazovni proces. Od 4 do 99 godina – učenje je uvijek cijeloživotno. Nema pravi početak, ni pravi kraj..
Ono o čemu pišem je 2 Scientixova konferencija, koja se održala od 24 do 26 listopada 2014te, u Briselu.
Ovo je uzbudljivo vrijeme za Scientix, jer ne samo da se količina resursa povećava na portalu, povećavaju se i mogućnosti za stručno usavršavanje kroz sam portal – postavljeni su novi Moodle tečajevi, a postoje planovi i za nove, polako se prevode i materijali. Trebamo svi biti malo angažiraniji, možda se organizirati i sustavno tražiti prevođenje (troje registriranih članova Scientix portala trebaju zatražiti prijevod, i službeni prevoditelji EU će odraditi posao). Gle, nama materijala treba, novih isprobanih resursa, a ti ljudi-prevoditelji, i onako su plaćeni za taj posao. Možda čak, svojim aktivnostima, svojim zahtjevima zaposlimo još nekoga, i tako pomognemo izvlačenju naše države iz ove krize. Ako su dostupni na hrvatskom, projekati i materijali, sigurno će biti od pomoći nekome od nas.. Sve što treba, dakle, je zatražiti prijevod, samo barem tri registrirana člana ( registracija je ne moram to ni napominjati besplatna).
Jezik je uvijek problem, to što se nudi prevođenje na zahtjev je prednost, ali što to znači nekome tko ne vlada engleskim jezikom, kako da on uopće odluči tražiti prevođenje-kad su mu ponuđeni resursi i projekti praktično beskorisni. Vjerojatno na kineskom jeziku ima zaista puno objavljenih materijala-petina svjetske populacije ga koristi, ali što mi to vrijedi, kad ja ne znam kineski, netko tko ga zna treba tražiti prijevod za nas koji ga ne znamo…
Vratimo se na veliku konferenciju, drugu Scientixovu. Konferencija je na jedno mjesto dovela više od 600 STEM odgajatelja, svi smo se okupili u Bruxellesu.
Na konferenciji su bili Scientix ambasadori iz većine članica EU, kao i ambasadori iz Izraela i Turske. Mini sažetak, moguće je pogledati na youtubu.
Zaista, bilo je jako puno dobrih predavanja i prezentacija, odličnih radionica, štandova s predstavljanjima zanimljivih projekata. Teško je izdvojiti bilo koga i bilo što.
Ali, moram se osvrnuti na dvoje govornika.
Američka inženjerka i dizajnerica raketa Amber S. Gell održala je zbilja inspirativno predavanje, sadržajno, nadahnjujuće. Predavanje koje ispunjava nadom, daje poticaj. Govorila je o NASA-inom programu ORION, programu kojemu je cilj ljude poslati najdalje do sada, ponovo na Mjesec, na Mars ili još dalje, o novom koraku za naš cjelokupni ljudski rod. Govorila je kako smo mi ljudi, oduvjek bili istraživači, vrsta jedinstvena po svojoj znatiželji, kako nas je ona uvijek određivala, vodila dalje, naprijed, preko granica, kako su za nas, granice-uvijek, ama baš uvijek bile nešto privremeno, trenutno.
Na kraju svog predavanja, govorila je o trenutku, za nekih 10-15tak godina, trenutku kada ljudska noga kroči na neki novi svijet, govorila je o toj točki u vremenu. Svim sudionicima je postavila pitanje-A gdje ćeš ti biti tada? Čime ćeš se baviti? Što ćeš raditi?
To je pitanje koje trebamo svi postaviti svojim učenicima, oni su generacije koje će taj trenutak definitivno doživjeti. To je pitanje za njih. Hoće li oni biti tek puki promatrači? Ili će biti dijelom povijesti koja se upravo stvara. Znanost i inžinjerstvo življi su nego ikad prije, stojimo na početku jednog novog doba, doba istraživanja svemira, svemira oko nas, bliži se trenutak kada će ljudska noga početi ostavljati tragove na svim tim novim primamljivim svjetovima.
A gdje će tada biti oni? Hoće li se sjećati kako su nekada postavljali pitanja tipa, šta će mi matematika, što će mi znanje, kome to uopće treba?
Želja za znanjem, želja za istraživanjem – to je ono što nas oduvjek odlikuje.
Drugi govornik koji je ostavio dubok trag sve sudionike je nesumljivo Marc Durando.
Govorio je o stanju u sustavu, o stanju u kojem se više manje svi mi učitelji nalazimo-male su razlike u različitim EU članicama, trendovi su definitivno isti
Njegovo predavanje je kiruškom preciznošću seciralo sustav, izdvojio je sve boljke, sve izazove s kojima se mi učitelji susrećemo, odnosno, izazove s kojima se tek trebamo susresti. Prilažem link na njegovu prezentaciju iz koje se puno toga može iščitati.
Ako se još niste prijavili i uključili u rad Scientixa, trebali biste…Mogućnosti su zbilja primamljive, od sudjelovanja na online usavršavanjima, Moodle tečajevima i webinarima, do stvarnih odlazaka u Brisel na radionice u učionici budućnosti. Scientix stalno proširuje svoju ponudu, pa tako sada postoji i mogućnost da vas potraži aktualni projekt. Naime, kad kreirate svoj korisnički račun, možete uključiti opciju dostupnosti za rad u projektu. Tada vas novi, projekti koji tek započinju, mogu potražiti, ponuditi vam sudjelovanje.
Dakle, više ne morate sami tražiti projekt, projekt traži vas. Ponavljam za kraj najbitnije (kao pravi učitelj):
Ako se još niste prijavili i uključili u rad Scientixa, trebali biste…krajnje je vrijeme.
*Sadržaj ovog članka isključiva je odgovornost autora, a portal Scientix i Europska školska mreža(EUN) nisu odgovorni za načine na koje bi se te informacije mogle koristiti
Vjerujem da ste se barem jednom u životu našli u situaciji kada vam se neće, ne želi ili ste jednostavno prelijeni uzeti miš iz torbe kako bi ga priključili na prijenosno računalo. S druge strane znamo koliko nam miš pridonosi u brzini rada na računalu i kako se osjećamo izbezumljeni ako nam odjednom ne želi raditi. U tom slučaju je poželjno znati prečice na tipkovnici. Ima ih mnogo, kombinacija dviju ili više tipki, ali spomenuti ću samo one za koje smatram da bi svaki „običan“ korisnik računala trebao znati kako bi si olakšao posao na računalu i pri tome uštedio energiju i vrijeme.
Prečice u web preglednicima
Povratak na početnu stranicu (eng. Home) dovoljno je pritisnuti Alt + Home.
Ukoliko ste slučajno zatvorili karticu (eng. Tab) preglednika, s prečicom Ctrl + Shift + T vraćate se na zadnju otvorenu karticu. Korisno i kod zatvaranja kartica od znatiželjnih pogleda.
Želimo li na brzinu označiti adresu u web pregledniku, to nam omogućava Alt + D.
Spremiti internet stranicu u naše omiljene (eng. Favorite) stranice koristite Ctrl + D.
Povećati (zumirati) sadržaj internet stranice možemo pomoću tipki Ctrl i + (ili Ctrl i kotačićem miša prema gore), a ako želimo smanjiti sadržaj Ctrl i – (ili Ctrl i kotačićem miša prema dolje). Kako bi se vratili na „normalnu“ stvarnu veličinu stranice (100% zoom) pritisnemo Ctrl i 0 (nula).
Windows tipka
Tipka Win + 1 , 2, 3, 4… otvaramo aplikacije iz programske trake (eng. Taskbar) na način ako želimo prvu aplikaciju pritisnemo tipku jedan, drugu aplikaciju tipku dva i tako dalje.
Žuri nam se, a ne želimo isključiti računalo niti ga ostaviti upaljenim, kombinacijom Win + L zaključavamo radnu površine. Može se koristiti i kod promjene korisnika.
Često nam se dogodi da imamo otvoreno nekoliko prozora i potrebno je određeno vrijeme kako bi ih sve zatvorili. Kombinacijom tipki Win + D privremeno minimiziramo sve prozore kako bi vidjeli radnu površinu, a kombinacijom tipki Win + Shift + M vraćamo prozore u njihovo normalno stanje.
Pomoću Win + P odabiremo između četiri način prikazivanja prezentacije odnosno prikaza radne površine.
Ne možemo se sjetiti kamo smo pohranili datoteku ili dokument, pritisnite Win + F i otvara se prozor gdje upisujemo željeni pojam.
I na kraju, Win + E otvaramo Windows Explorer.
I još neke…
Događa se nešto čudno s vašim računalom, počelo je sve sporije i sporije raditi, kombinacijom Ctrl + Shift + Esc otvaramo Upravitelj zadataka (eng. Windows Task Manager) gdje možemo pogledati koji se programi, procesi i servisi na vašem računalu pokrenuti. Najčešće ga koristimo za zatvaranje programa koji ne reagira. Osim toga, može se koristiti i za pregled statusa mreže i njihovih korisnika.
Nezaobilazna tipka na tipkovnici je Prt Sc (eng. Printscreen) koja snimi sliku vašeg ekrana. A jeste li znali da Alt + Prt SC pohranjuje sliku samo aktivnog prozora? Mislim da ne
Prečica koju često koristim, a to je Alt + Tab. Vrlo je efikasna kad imate više pokrenutih programa, a zadaća joj je prebacivanje iz jednog u drugi program. Važno je da ne držimo istovremeno oba dvije tipke, već držimo samo tipku Alt i pritiskom na Tab otvara nam se prozor za prebacivanje programa gdje odaberemo željeni program.
I ako želite saznati koje još prečice postoje na vašoj tipkovnici, provjerite na Microsoftovim stranicama.
Društvene mreže postale su važan dio naših života i života naših učenika. Posljednjih nekoliko godina primijetili smo da društvene mreže ne misle nestati te da ih ne možemo u učinkovito izbaciti iz naših škola. Dakle, prihvatimo ih i iskoristimo ih kao moćno oružje za učenje i poučavanje.
Najprije sigurnost
Društvene mreže riskantne su jer puno učenika dijeli previše podataka o sebi, prijateljima i obitelji bez razmišljanja objavljuju zlobne poruke ili čak šire govor mržnje. Pri korištenju društvenih mreža u obrazovanju moramo obratiti pažnju na tri ključna izazova: zaštita učeničkih podataka, upozoravanje učenika o prekomjernom online dijeljenju te prevencija elektroničkog nasilja.
Sve navedeno bilo je razlog mojoj odluci da dam priliku Yammeru kao sigurnom okruženju za učenje. Kako je Office 365 postao dostupan svim učenicima i učiteljima u Hrvatskoj, Yammer je također besplatno dostupan korištenjem našeg nacionalnog digitalnog identiteta AAI. Tako da u naš Yammer mogu ući samo osobe s @skole.hr identitetom, što ga čini sigurnim mjestom za učenike, uključivši i maloljetnike.
Mali koraci
Kako sam i sama početnik u Yammeru odlučila sam početi s malim koracima, koristeći ga s jednim osmim razredom od 24 učenika kojima sam razrednica, a ujedno im predajem i matematiku. Najprije su se svi učenici prijavili na Yammer i aktivirali svoje korisničke račune putem elektroničke pošte. To je prošlo poprilično jednostavno, a kad su učenici prvi put otvorili Yammer komentirali su: “o pa izgleda kao Facebook, imamo zid, možemo lajkati, dijeliti i pisati”. Sljedeće pitanje, koje je mene iznenadilo bilo je “Je li dostupna mobilna verzija?”. Bili su zadovoljni da mobilna verzija postoji i već prvi dan sam vidjela da je neki koriste. Izgleda da se u novom okruženju već osjećaju kao doma, na moju sreću .
Kako Yammer za @skole.hr obuhvaća sve učenike i učitelj, ulazak u glavni dio (All company) može biti poprilično kaotičan jer je otvoren za pola milijuna korisnika. Stoga je moj sljedeći korak bio stvaranje privatne grupe posebno za naš razred. Prvih nekoliko učenika sam ja pozvala u grupu, ali tijekom sljedećih sati sami su otkrili kako zatražiti dozvolu za pridruživanje grupi. Još jedan razlog više za korištenje društvenih mreža u obrazovanju – učenicima je to prirodno okruženje.
Zaposliti ih
Imati grupu samo za druženje i brbljanje meni nije dovoljno, a nije dovoljno niti za ostvarivanje obrazovnih ciljeva. Započela sam aktivnosti temom koja je povezana s aktualnim sadržajima iz matematike – preslikavanja ravnine. Podijelila sam u grupi nekoliko sadržaja o kaleidoskopu u GeoGebri i pitala ih imaju li koju takvu igračku kod kuće. Kaleidoskopi su poprilično rijetki danas pa je stvaranje digitalne, interaktivne verzije zanimljivo učenicima, a mogu o toj igrački popričati s roditeljima, bakama i djedovima. Vidjet ćemo hoće li pronaći koju pravu igračku ili ćemo se baviti samo digitalnim verzijama.
Sljedeća objava bila je dijeljenje sadržaja o Office Mixu, kako ga instalirati te gdje mogu pronaći više informacija o njegovom korištenju. Tijekom sljedećih mjeseci učenici će koristiti Office Mix za izradu e-udžbenika o matematičkim temama koje obrađujemo. Koristit ćemo Yammer za komentiranje postupka izrade Office Mixa i nadam se uspješno riješiti moguće probleme te podijeliti rezultate.
Za sad se Yammer pokazao kao jednostavan za korištenje, učinkovit za dijeljenje sadržaja i povezivanje s ljudima. Vidjet ćemo što će sljedeći tjedni donijeti, ali nadam se da smo napravili prvi korak prema zanimljivom putu učenja.
U sklopu vrtićkog projekta Nova znanja i kompetencije za europski vrtić, kojega financira Europska unija, sudjelovala sam na naslovljenoj mobilnosti koja se održala u Dublinu, u Irskoj, od 09.11.2014.-14.11.2014. godine.
Upoznavanje s novim programom Europske unije za obrazovanje, osposobljavanje, mlade i sport za razdoblje 2014.-2020. godine, Erasmus +, potaknulo me da istražim mogućnosti koje isti program nudi, a za što mi je jako koristila web stranica naše Agencije za mobilnost i programe EU.
Program Erasmus + ima više ključnih aktivnosti, a jedna od onih za koju se vrtić opredijelio jest K1-Mobilnost u svrhu učenja za pojedince. Ono što je novina u odnosu na ranije programe jest to da prijavitelj ne može biti pojedinac već ustanova, koja prijavljuje projekt u kojem može biti objedinjeno više aktivnosti oko istog područja.
Nekoliko je uvjeta koji zasigurno mogu olakšati postupak prijave i u konačnici odobrenja projekta, a to su: prosperitetan ravnatelj vrtića koji je otvoren za nove ideje, vrstan koordinator koji ima iskustvo i znanje o programima EU te motivaciju za praćenje realizacije zadanih ciljeva i nekolicina zainteresiranih pojedinaca koji su željni učiti i dijeliti svoje iskustvo s kolegama iz cijele Europe.
Ovu sam edukaciju odabrala jer nudi unaprijeđivanje međuljudskih i komunikacijskih sposobnosti sudionika, pruža mogućnost osposobljavanja za korištenje modernih tehnologija u razredu i pruža korisne materijale za povezivanje igara i nastavnog plana i programa.
Iz svojeg dosadašnjeg višegodišnjeg rada u ustanovi ranog odgoja i naobrazbe uočila sam sve veću potrebu prilagodbe metoda podučavanja svakom pojedinom djetetu. Djeca veoma rado i brzo prihvaćaju igre i aktivnosti koje nude računalni programi. Uvidjela sam da to zahtijeva i povećanje mojega znanja o korištenju novih alata i kreiranju igara i aktivnosti za rad s djecom.
Organizator ove edukacije bila je organizacija Interacting S.L. sa sjedištem u Madridu. Oni posjeduju višegodišnje iskustvo u održavanju tečajeva osposobljavanja nastavnika u više europskih zemalja, i davatelji su usluga u više programa Europske unije (Comenius, Program cjeloživotnog učenja, Erasmus…). Ističu se kvalitetom i inovacijama u obrazovanju.
To je trebalo biti jamstvo da će odabrani tečaj sadržavati sve reference na koje se organizator pozivao u prijavnom razdoblju.
Edukacija se odvijala u samom centru grada, u Teacher s club-u, svakodnevno od 9,30-16,30 sati.Upoznali smo se s različitim igrama i aktivnostima koje se mogu nuditi djeci vrtićkog i školskog uzrasta, a djelomično se mogu primijenjivati i u radu s roditeljima ili nastavnicima.
U ostatku dana imali smo priliku za neformalno druženje svih sudionika i kulturološki doživljaj grada.
Slika 1. Posjet kazalištu The Gate Theatre Slika 2. Pogled na grad iz Gravtty bara, Guinness Storehouse
Neke od igara i aktivnosti na kojima smo svakodnevno radili:
Ice breaking and Warm Ups Activities: to su aktivnosti koje se nude uglavnom na početku seminara, nastave i sl. Izvode se u paru i/ili manjim grupama i omogućavaju bolje međusobno upoznavanje.
Npr.“Name with an Adjective and Alliteration“: formira se krug i svatko treba razmisliti koji će pridjev vezati uz početno slovo svojega imena i kako će to pokazati svojim tijelom; potom se jedan sudionik predstavi i pokaže svoju aktivnost a svi ostali prošetaju se unutar kruga govoreći i čineći isto što i onaj koji se prvi predstavio.
Cultural: Treasure hunting in Dublin: inovativan način upoznavanja spomenika, znamenitosti, susretanja s ljudima i učenja o gradu
Action and words: različite igre i aktivnosti verbalne i neverbalne komunikacije
Building blocks for dialogues: strategije koje poboljšavaju vještine slušanja i vokalne produkcije
Scene Building: rad u timu, igra zahtjeva disciplinu, organizaciju, podjelu uloga i uključenost svih sudionika
Presenting scene: oživjeti prostor u kojem se nalaziš riječima, jedna od tehnika uvježbavanja vokalne produkcije
Storytelling techniques: različite tehnike kojima se postiže snažniji doživljaj ispričane priče, uključivanje sudionika u pričanje priče
Kao što sam već nagovijestila, organizator je dijelom promijenio sadržaj edukacije. Nisu nam prezentirane mogućnosti korištenja moderne tehnologije u radu s djecom, samo smo kratko upoznati s Moodle platformom i njezinim mogućnostima u planiranju nastavnog plana i programa.
Već pri prvom susretu bilo je jasno da će uspjeh edukacije ovisiti ne samo o organizatoru, već i o svima nama. Naime, sudionici ove edukacije bili su : učiteljice razredne nastave iz Istambula (7 sudionica) a kojih se većina ne zluži engleskim jezikom u zadovoljavajućem obimu, profesorica slovenskog jezika i književnosti iz Ljubljane i ja.
I usprkos tome, sudjelovanje u projektima koje nudi Erasmus je divna prilika upoznavanja kolega iz cijele Europe, razmjena iskustava, znanja i ideja, i zasigurno rad na sebi. Ono što me posebno oduševilo jesu prikazane igre i aktivnosti. Uživala sam učiti na tako zabavan način.Igra je dotaknula sva moja osjetila i pokazala je sve svoje mogućnosti, a to je iskustvo koje bih svakako željela ponoviti i preporučujem ga svima.
Po povratku s edukacije potrebno je podijeliti iskustvo, znanja i vještine stečene na stručnom usavršavanju, i ovo su neke od njih:
Prikaz stručnog usavršavanj na Odgojiteljskom vijeću
Predstavljanje sebe, svojega rada i ustanove na e-Twinning portalu koji će mi omogućiti suradnju s kolegama istih ili sličnih interesa u Hrvatskoj i u Europi
Razmjena informacija putem Moodle platforme sa sudionicima stručnog usavršavanja: primjena naučenih igara i aktivnosti, razmjena ideja i kreiranje novih igara
Radionica za odgajatelje: prikaz različitih igara i aktivnosti koje se mogu primijeniti u radu s djecom unutar odgojne skupine ( igre i aktivnosti koje omogućavaju bolje povezivanje djece unutar skupine, bolje međusobno razumijevanje,veću uključenost djeteta koja im omogućava učenje na najprirodniji i najzabavniji način-kroz igru, strategije koje poboljšavaju vještine slušanja i vokalne produkcije, tehnike pričanja priča koje omogućavaju veće sudjelovanje djeteta i rezultiraju bržem učenju) i priprema radnog materijala za odgojitelje
Storytelling techniques: primijeniti naučenu tehniku pričanja priča u nekoliko odgojnih skupina, a tehniku pričanja priče nastavit će primjenjivati odgojitelji
Building blocks for dialogues: igre i aktivnosti s djecom u kojima će se primijeniti strategije koje poboljšavaju vještine slušanja i vokalne produkcije
Objava rada na web stranici vrtića
Objava rada u nekom od časopisa
Prikaz stručnog usavršavanja (Power Point prezentacija ) logopedima iz predškolskog sustava
Sudjelovanje na 5.kongresu hrvatskih logopeda s međunarodnim sudjelovanjem, u Osijeku od 24.09.-26.09.2015., poster prezentacija i radionica „ Primjena tehnika pričanja priča u radu logopeda i odgojitelja s djecom“
Istinski doživljaj same mobilnosti pogledajte na kratkom filmu u mojoj režiji,
Literary cafe je projekt koji se održavao od listopada 2013. do veljače 2014. Sudjelovali su učenici iz tri europske države (Hrvatska – Osnovna škola Veliki Bukovec, Poljska – Gimnazjum nr 1 im. T. Kościuszki w Zawierciu, Grčka – GYMNASIO LOUTRAKIOU, i 3rd Gymnasium of Elefsina, ELEFSINA) u dobi od 11 – 15 godina. U projekt su bili uključeni učenici koji vole recitirati, čitati i pisati i svi oni koji bi poeziju mogli zavoljeli tijekom projekta. Sastanak je bio jedanput mjesečno uz čaj i kolače. Svaki mjesec odredili smo koje ćemo pjesme čitati i koja će se još aktivnost održati:
listopad – poznati hrvatski pjesnici (D. Tadijanović, V. Parun- izrada prezentacije o njima);
studeni – jesenske pjesme i uređenje panoa i knjižnice;
prosinac – božićne pjesme i pisanje priča, gošća pjesnikinja;
siječanj – pjesme o zimi, čitanje priča prijateljskih škola;
veljača – ljubavne pjesme i natjecanje u recitiranju ljubavne poezije.
Ovim projektom omogućeno je učenicima da više upoznaju i zavole poeziju.
Tematika pjesama kod svih partnerskih škola bila je ista no aktivnosti smo prilagođavale uvjetima škole i dječjim sposobnostima. U listopadu smo krenule s poznatim nacionalnim piscima. Detaljnije smo se upoznale sa stvaralaštvom D. Tadijanovića i V. Parun. Učenice su čitale njihove pjesme.
U studenom smo čitale pjesme o jeseni, ukrašavale pano i knjižnicu jesenskim plodovima.
Prosinac je bio u znaku Božića. Izrađivale smo božićne ukrase, uređivale knjižnicu, zajednički stvarale priču, ugostile lokalnu pjesnikinju Ladislavu Šarec te čitale pjesme o Božiću.
U siječnju smo čitale pjesme o zimi te priče i pjesme koje su nastale u našim partnerskim školama iz Poljske i Grčke.
Veljača je prošla u znaku ljubavi. Izrađivale smo ukrase u obliku srca. Pripremile smo kutiju za ljubavnu poštu u koju su učenici ubacivali pisma za svoju simpatiju iz škole. Čitale smo ljubavne pjesme, a projekt smo završile natjecanjem u recitiranju ljubavne poezije.
Projekt se provodio u okviru izvannastavnih aktivnosti. Povezanost s planom i programom vidljiva je u odabiru pjesnika koji su uvršteni u školsku lektiru viših razreda te uz važnije datume i obljetnice. Tijekom ovog projekta svi učenici su imali priliku prezentirati i javno nastupati što im je povećalo samopouzdanje i smanjilo strah od javnog nastupa. Kroz aktivnosti, bilo likovne (izrada jesenskih ukrasa, izrada božićnih ukrasa, izrada kutije za poštu i srca od papira), bilo literarne (zajedničko pisanje priča, recitiranje poezije), učenici su razvili osjećaj za estetiku i ljepotu pisane riječi. Učenici su kroz izradu prezentacija, plakata, filmića i komunikaciju s vršnjacima razvijali informacijske vještine, online komunikaciju i suradnju te sigurnost na internetu koji su dio nastavnog plana i programa u Hrvatskoj.
U ovom projektu bila je dobra komunikacija među partnerskim školama. Komunicirali smo na engleskom jeziku. Zadatke i teme učiteljice su osmislile zajedno. Prvom prezentacijom (Microsoft PowerPoint) učenici su se međusobno upoznali. Kasnije su učenici međusobno komunicirali putem internetskih alata (e-mail, Skype). Svaki mjesec nakon održanog susreta izradili smo kratki pregled aktivnosti. Voditeljice projekta međusobno smo još detaljnije razrađivale aktivnosti iz mjeseca u mjesec. Radove smo objavili na TwinSpaceu i blogu tako da su bili vidljivi svim sudionicima kako bi bili u tijeku s događanjima u partnerskim školama.
Svi materijali objavljeni su na engleskom jeziku. Koristili smo gotovo sve alate dostupne na TwinSpaceu: blog, elektroničku poštu, kalendar, arhive datoteka. Za prikaz postignuća i događanja sa sastanaka koristile smo niz računalnih programa (Movie Maker, Microsoft PowerPoint, AutoCollage, PhotoScape, YouTube za objavljivanje videa). Uz to smo materijale stavljali na poseban blog za naš projekt.
Smatram da bi se ovaj projekt mogao proširiti i primijeniti u ostalim školama i na ostalim učenicima. Prvenstveno jer se lektirna djela (poezija) mogu obraditi na zanimljiv i drugačiji način. Kroz ovaj oblik rada (recitiranje i čitanje poezije koja se sviđa učenicima, prezentacije o piscima i njihovo stvaralaštvo, gostovanje pjesnika, slobodni razgovori, natjecanje u recitiranju) učenici su zavoljeli i više vole poeziju. Učenice su više naučile o zemljama partnerima, upoznale su jezik i kulturu svojih vršnjaka. Rad na ovom projektu dokazao je učenicima da različitost jezika nije prepreka za komunikaciju među vršnjacima.
U našoj školi projekt se nastavio. Nakon završnog natjecanja za sudionike projekta (u veljači) ostali učenici naše škole su izrazili želju da se održi natjecanje u recitiranju i za njih. Knjige s poezijom učenici posuđuju puno više nego prije.
Učenici su na drugačiji način upoznali vršnjake iz drugih zemalja Europe (Poljska, Grčka). Saznali su kakvu poeziju vole i koji su njihovi interesi. Naučili su neke nove računalne programe (pr. AutoCollage, PhotoScape) i usavršavali se u korištenju do sad naučenih. Više su se služili engleskim jezikom (za komunikaciju s vršnjacima).
Projekt je dobio European Quality Label (europsku oznaku kvalitete).
U vrijeme u kojem svakim danom svjedočimo sve većim restrikcijama iz državnog proračuna, bilo da se to odnosi na zdravstvenu skrb, socijalna prava ili obrazovanje, ne možemo ne istaknuti odlične rezultate koje je naša Škola ostvarila osiguravanjem vanjskih izvora financiranja za realizaciju školskih programa. Naime, u prošloj godini iz europskog fonda uspjeli smo izvući više od pola milijuna kuna za projekte u sklopu programa Erasmus+, a koji je usmjeren jačanju znanja i vještina, unaprjeđenju obrazovanja, osposobljavanja te rada u području mladih i sporta. Program Erasmus+ provodi se kroz dvije aktivnosti: Ključna aktivnost 1 podrazumijeva mobilnost u svrhu učenja za pojedince kojom se učiteljima nudi mogućnost stručnog usavršavanja u drugim europskim zemljama, dok Ključna aktivnost 2 – Suradnja za inovacije i razmjenu dobre prakse podrazumijeva razmjenu učenika i učitelja s ciljem stjecanja novih znanja i vještina te učenje iz iskustva.
Naša je škola jedina u Istri u kategoriji osnovnih škola uspjela osvojiti dovoljan broj bodova na kvaliteti prijave te su u ukupnom iznosu od 74.000 eura financirana dva projekta. Prvi pod nazivom Team up! dobio je nešto više od 33.000 eura unutar programa KA1 i trajati će dvije godine. Putem njega će šesnaest učitelja naše škole otići na stručno usavršavanje u inozemstvo kako bi stekli nova znanja o korištenju informacijske tehnologije u nastavi, usvojili nove metode poučavanja s ciljem povećanja unutarnje motivacije učenika te korištenjem resursa okoline. Nastojat će steći znanja i vještine za provođenje izvan-učioničke nastave. Tom prilikom učitelji će steći širu dimenziju europskih obrazovnih sustava, a valja napomenuti kako su svi tečajevi na engleskom jeziku i samim odlaskom učitelji povećavaju svoje kompetencije poznavanja stranog jezika. Stručna usavršavanja organizirat će se u Nizozemskoj, Irskoj, Velikoj Britaniji, Češkoj, Finskoj, Italiji, Španjolskoj, Turskoj, Grčkoj te na Malti.
Drugi projekt pod nazivom I.M.A.G.I.N.E. (Imagionation and Motivation through Art and Game in Interaction with your Nearby Environment) strateško je partnerstvo sedam zemalja i podrazumijeva povezivanje kultura i uključivanje učenika i učitelja u razmjenu s ostalim europskim školama iz Italije, Francuske, Španjolske, Portugala, Finske i Litve. U sklopu projekta učit će se o kulturnoj baštini spomenutih zemalja putem modernih tehnoloških alata. Ukupna vrijednost projekta koji će trajati tri godine iznosi 448.000,00 eura, od čega našoj školi pripada 40.900,00 eura. Prvi susret unutar projekta već je održan u prosincu u Rovinju. Tom prilikom dvadesetak je europskih učitelja upoznalo rad naše škole a prezentirali smo im uspješne rezultate naših učenika i učitelja i pobliže ih upoznali s našim gradom.
Dobar glas o našoj Školi kroz ova dva projekta ponijet ćemo u četrnaest europskih zemalja u kojima ćemo sresti još desetke kolega te na taj način povezati se u jednu uspješnu europsku priču.
Važno je napomenuti kako ovo nije naše prvo pozitivno iskustvo s osiguravanjem vanjskih izvora financiranja. Veliki uspjeh Škola je ostvarila još 2013. godine kada je četvero učitelja uspjelo dobiti stipendije za stručna usavršavanja u inozemstvu u ukupnom iznosu od oko 8.500,00 eura putem Comenius Programa za cjeloživotno učenje. Znanja i iskustva dobivena na usavršavanju, mogućnosti prijavljivanja i dobivanja novaca iz fondova EU te kontakti ostvareni na prijašnjim mobilnostima rezultirali su jačom motivacijom, željom te usvajanjem znanja u pisanju projekata, osmišljavanjem programa te stvaranja tima ljudi koji će biti u mogućnosti realizirati školske projekte. Četiri individualne prijave od prije nepune dvije godine postale su tako temelj na kojima naša Škola gradi i piše nove uspjehe.
Širite svoje vidike i težite k upoznavanju novih ljudi i kultura. Kako? Putujući!
Tamara Perković i Suzana Poljak
Od malih nogu svi smo, iako nesvjesno, izloženi mnogim stereotipovima. To počinje još u najranijoj dobi kada nam pričaju da su vukovi zli, a prinčevi na bijelom konju dobri. Lista stereotipa ostaje sve duža tijekom odrastanja i školovanja pa nerijetko, na primjer, od starijih znamo čuti da plavuše “nisu previše inteligentne”, da su Dalmatinci i Crnogorci lijeni, Škoti škrti, Nijemci točni kao švicarski sat itd. Kad u gradu vidimo turista koji na sebi nosi čarape i sandale pomislimo, pogađate – mora da je Čeh! Vrlo često stereotipi nastaju kao posljedica nedovoljnog poznavanja činjenica o određenoj temi i tada bez puno truda ili pokušaja nalaženja točnih informacija, pribjegavamo korištenju istih.
Kako se možemo toga riješiti? Vrlo lako! Možemo se sami uvjeriti je li tome doista tako. Upravo je to i cilj programa razmjene učenika kojim učenicima omogućujemo sudjelovanje u međunarodnim projektima i suradnju između europskih škola putem kojih oni i učitelji kroz neformalne oblika učenja na temelju osobnog iskustva izgrađuju nove stavove.
Našoj je školi prošle godine uspjelo unutar obrazovnog programa Erasmus+ dobiti potporu za sudjelovanje u međunarodnom projektu I.M.A.G.I.N.E (Imagionation and Motivation through Art and Game in Interaction with your Nearby Environment) te će tijekom tri godine naši učenici dobiti mogućnost da, radeći na zajedničkim projektima, putuju Europom, uče strane jezike, upoznaju nove gradove i način života svojih vršnjaka u istima, ali i da jačaju samopouzdanje i uče na osobnom iskustvu.
U razdoblju od 13. do 18. prosinca 2014. godine u našem gradu boravili su učitelji iz Francuske, Italije, Španjolske, Portugala, Finske i Litve s ciljem upoznavanja i dogovaranja detalja provedbe spomenutog projekta čija ukupna vrijednost iznosi 448.000,00 eura, od čega našoj školi pripada 40.900,00 eura. Cilj projekta je povezivanje zemalja i uključivanje učenika i učitelja u razmjenu s ostalim europskim školama kako bi učili o kulturnoj baštini istih putem modernih tehnoloških alata.
Tamara Parković – kooordinatorica I.M.A.G.I.N.E. projekta u OŠ Jurja Dobrile, Rovinj
Frédéric Samuel – autor projekta i glavni koordinator edukativnog djela istog
Na prvim radnim sastancima sudjelovale su i predstavnice naše škole – učiteljica povijesti i koordinatorica projekta Tamara Perković te učiteljica engleskog jezika Suzana Poljak. Dogovoreno je da već u ožujku sljedeće godine osmero naših učenika i troje učitelja idu u posjet u francuski grad Saint Jean D’Angely. Tijekom 2016. godine naši će učenici posjetit i učenike iz Portugala i Španjolske, a španjolski i portugalski će učenici također biti naši gosti.
Dio radnog ozračja u našoj školi – dogovaranje termina mobilnosti i podjela zadataka
Iako se četiri dana koliko su boravili u našoj školi može učiniti nedostatnim za pokazivanje svega što smo željeli, učitelji su imali priliku razgledati našu školu, razmijeniti iskustva s našim učiteljima i saznati nešto o kulturi i tradiciji našeg Grada. Kolegama iz europskih škola predstavljen je rad učitelja i učenika u kreativnim radionicama na kojima su gosti i sami sudjelovali u izvođenju aktivnosti. Velike su pohvale upućene upravo učenicima zbog poznavanja engleskog jezika koji je bio službeni jezik sastanka. Sami su učenici bili voditelji mnogih aktivnosti na kojima su gostima objašnjavali što su i na koji način tijekom školske godine naučili. Osim poznavanja engleskog, naši su se gosti iznenadili i dobrom svirkom školskog benda Black Idols koji je, pod vodstvom učitelja geografije Igora Serdara, u nepuna dva mjeseca rada odlično uvježbao pjesme. Odradili su svoj prvi nastup koji je popraćen velikim aplauzom.
Školski bend Black Idols s kolegicama iz talijanskih škola
Učiteljica mentorica likovne kulture Arijana Barbaro i 5.a razred izrađivali su predmete od gline, pa su gosti dobili priliku izraditi vlastitu posudu i na nju upisati svoje ime. Mladi prirodnjaci su s učiteljicom Ivom Dujmović pokazali gostima tri uspješna pokusa. Učiteljica mentorica Karmen Ignoto već godinama stvara svoj alternativni glazbeni instrumentarij i od kamenih oblutaka i boca stvara nove glazbene uratke. Upravo je ona sa svojim prvim razredom održala vrlo inspirativni sat glazbene kulture na kojem je objedinila kulturnu baštinu Istre – praznim školjkama od dagnji napravljene su istarske kastanjete koje su bile glazbena podloga istarskim tradicionalnim pjesmama.
Oblikovanje glinom – učenici i učitelji stvaraju zajedno
Tko kaže da Istra nema svoje kastanjete?
Učiteljica matematike Ina Pendić i njeni učenici napravili su sažetak projekata u kojima su sudjelovali tijekom tekuće školske godine. Profesore je osobito oduševio animirani film „Sir Cumference and the Dragon of Pie“ kojeg su kolege podijelili na svojim facebook profilima i omogućili da se crtić vidi izvan granica Hrvatske. Upravo je taj uradak nagrađen drugim mjestom u natjecanju Napravi pravi POTEZ – POpulariziraj TEhnologijom Znanostu sklopu projekta Inspiring Science Education (ISE) koji je započeo u travnju 2013. godine. Glavni cilj projekta bio je popularizacija znanosti i prirodoslovnih predmeta korištenjem postojećih i razvojem novih resursa za e-učenje.
Dio ozračja s nastave matematike
Posebno zanimljivo bilo je u školskoj blagovaonici gdje su učiteljice Sandra Boljunčić i Gorijana Gentilini s učenicima pokazale kako se spremaju istarski „pljukanci“, a u spremanje tog poznatog istarskog specijaliteta uključili su se i naši gosti.
Najprije umijesili, a zatim kušali pljukance – učenje iz iskustva
Posljednji dan goste smo odvezli u razgledavanje grada, a naš kolega Giovanni Trani, učitelj talijanskog jezika i tehničke kulture pokazao im je svoju privatnu muzejsku zbirku koju je kao zaljubljenik u grad i autohtoni stanovnik skupio tijekom više desetljeća. On je nadahnuto europskim kolegama pričao o povijesti grada i svoje obitelji koja je živjela od ribarstva i školovala ovog pjesnika i slikara. Učitelji su tako mogli razgledati više od 100 eksponata, od slika i skulptura posvećenim ribarima i moru preko maketa batana i drugih plovila do starinskog alata koji su rovinjski kalafati koristili prilikom izrade batana.
Giovanni Trani ispred svog muzeja
Na kraju je goste u gradskoj vijećnici primio dogradonačelnik Marino Budicin, a nakon razgleda Eko muzeja Batanauslijedilo je zajedničko druženje u tradicionalnoj rovinjskoj konobi Spacio gdje se moglo čuti originalne rovinjske bitinade i gdje se zabavljalo do kasnih sati.
Ovo je bila prilika ne samo za promociju naše škole, već i za promociju našeg grada i naše zemlje, te su gosti imali priliku upoznati Rovinj, njegove ljude i običaje, kultu i povijest grada.
Posebno nas je obradovalo što su se našoj zamolbi za pomoć u organizaciji ovako velikog skupa odazvali mnogi, počevši od Grada Rovinja, Turističke zajednice grada Rovinja, rovinjskih vinara i obrtnika, partnera s kojima naša Škola surađuje i mnogi drugi koji su svojim proizvodima osigurali prigodne poklon pakete tradicionalnih istarskih proizvoda.
Tijekom četiri dana uspjeli smo ujediniti više od dvadeset učitelja različitih profila, ali zajedničkih interesa – da svoje učenike upoznaju s kulturnom baštinom ostalih europskih zemalja i da učitelji iz ostalih zemalja Hrvatsku percipiraju kao europsku zemlju s bogatom kulturnom i prirodnom ljepotom. Pozitivne emocije koje su stvorene nakon upoznavanja dragih kolega, odlične povratne informacije za organizaciju i provedbu prvog sastanka te nova prijateljstva, vjetar su u leđa mladoj ekipi naše škole koja, svjesna pozitivnog učinka ovog iskustva na učenike i učitelje, usprkos brojnim obvezama i obimu posla te napornom radu koji ih očekuje, kroči dalje u neku novu europsku priču.
Dio pozitivnog ozračja, kao i buduće aktivnosti našeg projekta možete pratiti na službenoj facebook stranici školete facebook stranici projekta.
Hrvatska akademska i istraživačka mreža – CARNet i u 2014. godini nastavila je rad na projektima i aktivnostima u skladu sa svojom vizijom i misijom, potičući primjenu napredne informacijske i komunikacijske tehnologije unutar obrazovne, akademske i istraživačke zajednice. Poseban naglasak stavljen je na uspostavu i održavanje stalnih veza prema novim i starim ustanovama članicama te osiguravanje kvalitetnijih obrazovnih sadržaja za krajnje korisnike. Više
ISE webinar profesora fizike Ivice Puljka: “Od čega se sastoji svemir?”
Od čega se sastoji svemir, pitanje je na koje ćemo odgovor pokušati dobiti putem webinara koji se organizira u sklopu Inspiring Science Education projekta. Webinar će, 30. siječnja 2015. godine u 14 sati, održati prof. dr. sc. Ivica Puljak, redoviti profesor fizike na Fakultetu elektrotehnike, strojarstva i brodogradnje u Splitu (FESB). Više
Gotovo 700 škola iskazalo interes da postanu e-Škole
U utorak u ponoć, 20 siječnja 2015. godine, istekao je rok do kojeg su se sve osnovne i srednje škole u Republici Hrvatskoj mogle javiti na Javni poziv za iskazivanje interesa za sudjelovanje u pilot projektu „e-Škole: Uspostava sustava razvoja digitalno zrelih škola“. Predmet i cilj poziva je odabir 140 škola koje će se u razdoblju između 2015.-2017. godine uključiti u sve projektne aktivnosti pilot projekta e-Škole. U roku je to učinilo gotovo 700 škola. Više
Otvoreno natjecanje Školski laboratorij 2015
Otvorene su prijave za Školski laboratorij, popularnoznanstveno natjecanje za učenike i nastavnike srednjih škola u javnoj prezentaciji prirodoznanstvenog, matematičkog ili tehničkog gradiva na kratak, zanimljiv i znanstveno točan način. Više
Nagradno natjecanje „Danas sam ja učitelj“
Hrvatska akademska i istraživačka mreža – CARNet u sklopu 2. Studentskog dana Suvremene tehnologije u obrazovanju – STO 2015, raspisuje nagradno natjecanje pod nazivom „Danas sam ja učitelj.“ Više
2. studentski dan – Suvremene tehnologije u obrazovanju
Hrvatska akademska i istraživačka mreža – CARNet u suradnji s Filozofskim fakultetom Sveučilišta u Splitu kao domaćinom i Hrvatskim pedagoškim književnim zborom – ogranak Split organizira drugi po redu Studentski dan pod nazivom „Suvremene tehnologije u obrazovanju – STO“. Više
Jeste li znali da možete zatražiti prevođenje obrazovnih sadržaja na Scientix portalu? O toj i još puno mogućnosti za promjene u poučavanju STEM predmeta piše nam Bosiljko Đerek. Više… 
Ponekad se osjećamo izbezumljeni ako nam miš nije pri ruci ili odjednom ne želi raditi. U tom slučaju je poželjno znati prečice na tipkovnici. Kako, naučite s Gordanom Lohajner. Više… 
Kako biste se što bolje surađivali na projektima i povezali se s učenicima, možete za komunikaciju i suradnju upotrijebiti društvenu mrežu. I to ne bilo koju nego Yammer koji je povezan s našim školskim AAI identitetom. Uz Lidiju Kralj saznajte kako izgledaju prvi koraci u primjeni Yammera u obrazovanju. Više… 
Kako iskoristiti KA1 Erasmus+ mogućnosti mobilnosti i naučiti kako povezati igre i tehnologiju uz primjenu u dječjem vrtiću pojašnjava Ivanka Karačić. Više… 
Marinka Mlinarić vodi nas u svijet eTwinning projekata opisujući aktivnosti i rezultate projekta literarnog kafića u knjižnici. Više… 
OŠ Jurja Dobrile iz Rovinja dobila je više od pola milijuna kuna za programe mobilnosti učenika i učitelja. Samanta Matejčić Čotar i Kristina Matika Ferrara objašnjavaju nam kako su to postigli. Više… 
Iz Rovinja nam stižu savjeti kako se riješiti stereotipa, širiti vidike, upoznavati nove ljude i kulture. Naravno kroz Erasmus+ projekt IMAGINE koji opisuju Tamara Perković i Suzana Poljak. Više… 
Vjerojatno ste se i vi prijavili za CARNetov projekt e-škole, a osim njega još se puno zanimljivih stvari događa u CARNetu. Više… 
uzeti miš iz torbe kako bi ga priključili na prijenosno računalo. S druge strane znamo koliko nam miš pridonosi u brzini rada na računalu i kako se osjećamo izbezumljeni ako nam odjednom ne želi raditi. U tom slučaju je poželjno znati prečice na tipkovnici. Ima ih mnogo, kombinacija dviju ili više tipki, ali spomenuti ću samo one za koje smatram da bi svaki „običan“ korisnik računala trebao znati kako bi si olakšao posao na računalu i pri tome uštedio energiju i vrijeme.
. 
Pogled kroz prozor 