Specijalno uz Pogled

Broj 151, veljača 2023.
ISSN 1848-2171

Ovaj broj Pogleda kroz prozor posvetili smo člancima vezani uz sigurnije, odgovornije i primjerenije ponašanje na internetu. U uredništvo je stiglo mnogo članaka te svima želim ugodno i sigurno čitanje!

Na stranicama udruge Suradnici u učenju možete pročitati kako je prošla kazališna predstava INTERNET GENIJALCI u izvedbi Triko Cirkus Teatra i kakvi su dojmovi gledatelja. Više….

Budi internet genijalac je Googleov program kojim se poučava djecu osnovama digitalnog građanstva i sigurnosti kako bi mogli pouzdano istraživati internetski svijet. Pogledajte koje sve obrazovne sadržaje za promicanje primjerene uporabe digitalnih tehnologija možete preuzeti i koristiti u svom nastavnom procesu. Više…

Multimedijska izložba stripova Budi internet genijalac je još jedna od aktivnosti Google programa koja je provedena u školama koje sudjeluju u projektu, a natječaj za izradu stripa je bio o temama koje su učenici istraživali na radionicama u projektu Budi internet genijalac, kažu Valentina Blašković i Vesna Majdandžić. Više…

I ove godine članovi udruge Suradnici u učenju osmislili su Potragu za sigurnijim internetom namijenjenu odraslima kojom su obuhvaćeni učitelji, nastavnici, profesori ali i roditelji te svi ostali zainteresirani koji prate naše aktivnosti vezane uz Dan sigurnijeg interneta. Sanja Janeš i Gordana Sokol donose detaljnu analizu zadataka. Više…

Kristina Slišurić i Valentina Blašković opisale su kako je prošla Potraga za boljim internetom 2023. za učenike pripremljena kao izazov od 20 pitanja i zadataka, a s osnovnim ciljem promicanja sigurnijeg i odgovornijeg korištenja interneta. Naravno, pogledajte koji su nagrađeni učenici. Više…

• Sigurniji internet u našoj školi, Anamarija Baraba, Ivana Marasović, Maja Čulina,  Ana Car, Nina Kovačević, Jadranka Štulić, Marijana Modrić
• „Naše online vrijeme“, Anita Tufekčić
• Sigurno kroz strukovne vještine, Branko Rumenović
• Dan sigurnog interneta u znaku kriptiranja i sigurnosne zaštite podataka, Sanja Pavlović Šijanović, Davor Šijanović i Antonija Milić
• Dan sigurnijeg interneta, Brigita Mihajlović
• Lupoglav obilježava sigurnost, Danijela Knežević
• Internet genijalac može biti svatko, Davorka Lovrić Vlašić
• Put do ideje, Ela Veža
• U potrazi za sigurnijim internetom, Marijana Kuna i Goran Podunavac
• Sigurnost na internetu – virusna i antivirusna zaštita, Gordana Popović i Ivan Tušek
• Pronađeno na internetu (autorsko pravo), Gordana Sekulić-Štivčević
• Korak naprijed ili natrag?, Ivana Miletić
• Putevima internetskih prostranstava, Ivana Sedlar i Fani Vidović
• Učenici stvaraju sigurniji Internet,Ivona Trtanj Šneler
• Dan sigurnijeg interneta 2023., Jasenka Tisucki i Kristina Perić
• Otkrij knjigu, Jasminka Belščak i Tamara Ređep
• Ovisnost o internetu / Internetsucht, Josip Jelčić
• Internet patrola u našoj školi, Katarina Miloloža
• Drag digitalni trag i U tjednu sigurnijeg interneta, Klara Jasna Žagar
• Sigurniji internet u PŠ Druškovec, Kristina Štrlek
• Dan sigurnijeg interneta 2023., Iva Bojčić, Kristinka Lemaić i Mate Sabol
• Digitalnim tragovima za sigurnost, Marija Bratonja
• Igranje online igara, Marija Domitrović
• Rizici i prilike digitalnih tehnologija, Nevena Varga
• Škola i izazovi interneta, Olivela Franko
• Autorska prava u glazbi i netiquette, Pina Žilić
• Učimo o cyberbullyingu i kako ga spriječiti,Snježana Kovačević
• TikTok je/nije opravdano pratiti, Nada Kegalj i Iva Vukić Antić
• Internet i ja,Valentina Šakić Vražić i Maja Novalić

Gordana Lohajner

Potraga za boljim internetom za odrasle

Sanja Janeš i Gordana Sokol

I ove godine članovi udruge Suradnici u učenju osmislili su Potragu za sigurnijim internetom namijenjenu odraslima kojom su obuhvaćeni učitelji, nastavnici, profesori ali i roditelji te svi ostali zainteresirani koji prate naše aktivnosti vezane uz Dan sigurnijeg interneta.  Cilj potrage, a ujedno i cilj cjelodnevne konferencije povodom Dana sigurnijeg interneta koja se održala 7. veljače 2023. Godine je promicanje sigurnijeg i odgovornijeg korištenja interneta i općenito digitalnih tehnologija.

Ključne riječi: udruga Suradnici u učenju, Potraga za sigurnijim internetom, aktivnosti, Dan sigurnijeg interneta.

Svi zainteresirani roditelji, učitelji, ravnatelji i stručni suradnici potrazi su mogli pristupiti od 1. veljače kada je potraga otvorena, pa sve do kraja tjedna u kojem se obilježava Dan sigurnijeg interneta odnosno do 12. veljače u ponoć.  Za sudjelovanje u interaktivnoj potrazi sudionicima je bio potreban neki od digitalnih uređaja, računalo, tablet, pametni telefon i sl. na kojem su putem nekog od preglednika mogli pristupiti internetu. Naravno, uz sve navedeno bilo je potrebno imati malo natjecateljskog i istraživačkog duha te malo slobodnog vremena potrebnog za rješavanje izazova. Svakako poznavanje načina pretraživanja interneta, čitanje s razumijevanjem, kritičko promišljanje,  donošenje zaključka na temelju informacija, točnost i promišljanje uvelike su pomogli pri pronalaženju točnog rješenja i odabiru odgovara.

Potraga za boljim internetom 2023. za odrasle izrađena je u obliku izazova koji se sastoji od 24 pitanja i zadataka s ciljem promicanja sigurnijeg korištenja interneta kao i općenito sigurniju primjenu  digitalnih tehnologija. Potrazi je pristupilo i prihvatilo izazov ukupno 54 odraslih najhrabrijih igrača. Rješavanjem zadataka moguće je ostvariti maksimalno 26 bodova, a  raspon postignutih bodova od 7 do maksimalnih 26. Prosječno je ostvareno 18,46 bod, dok je medijan riješenosti iznosio 19 bodova. Obzirom na postignute rezultate možemo reći da je ovogodišnji izazov bio malo zahtjevniji te da je samo troje sudionika osvojilo maksimalni broj bodova.

Analiza zadataka

Izazov je sastavljen od zadataka vezanih uz učenje o sigurnijem internetu, mnogobrojnim aktivnostima udruge Suradnici u učenju vezane sigurnost na internetu, uz digitalne obrazovne igre ali i mnogobrojne aktualne teme poput informacija, dezinformacija, umjetne inteligencije, velikih podataka (Big data) kao i prava djece. Zadatci su osmišljeni tako da iako ne znate odgovor, možete ga potražiti na određenim stranicama koje su poput hintova dane u samim pitanjima što sudionicima omogućuje da uče istražujući i igrajući se.

Izazov je podijeljen u četiri bloka pitanja. Izazov započinje temom Informacije, dezinformacije i umjetna inteligencija u kojoj se pred sudionike stavljaju pitanja vezana uz zaštitu osobnih podataka u obliku svakodnevnih situacijama u kojima se sve češće nađe veliki broj ljudi. Tu su i različite vrste prijetnji poput SCAM kampanja, phishinga i lažnih vijesti s primjerima kako pravilno postupiti ukoliko postanemo žrtva neke od navedenih prijetnji.

Iako je AI postala dio naše svakodnevice važno je upoznati se s njenim negativnim štetnim učincima i postupcima kako ih možemo smanjiti. Pred sudionike smo postavili i trenutačno najpoznatiji alat umjetne inteligencije pod nazivom ChatGPT. Proizvod američke tvrtke Open AI iz San Francisca koji je u stanju samostalno napisati opširan autorski tekst na gotovo svaku zadanu temu, što već zadaje glavobolje mnogim školama u svijetu jer ga učenici diljem svijeta upotrebljavaju za pisanje domaćih zadaća i drugih školskih zadataka.

U našem izazovu pred sudionike smo postavili pitanje: Koja bi rješenja pridonijela pozitivnoj upotrebi umjetne inteligencije u obrazovanju, u ovom slučaju ChatGPT? Sudionike moramo pohvaliti visokim postotkom točnih rješenja ovog zadatka.

Kako bi Europu učinili izvrsnim i sigurnim mjestom za život, s naglaskom na sigurniji internet, pokrenuta je nova europska strategija za bolji internet za djecu (Better Internet for Kids) pod nazivom BIK+ kroz koju se želi osigurati zaštita, osnaživanje i poštivanje djece i mladih prilikom njihovog provođenja vremena na internetu. Jedno od pitanja našeg izazova bilo je posvećeno i ovoj temi.

Kako bi izazov bio što dinamičniji dva pitanja osmislili smo kao pitanja stopere. Ova pitanja onemogućavala su sudionicima da nastave na iduće pitanje izazova tako dugo dok točno ne odgovore na postavljeno pitanje.
Prvo stoper pitanje bilo je pitanje vezano uz digitalni časopis Pogled kroz prozor s kojim se ponosimo već dugih 15 godina, a nastao je kao projekt zajednice obrazovnih stručnjaka okupljenih u okviru programa “Suradnici u učenju” s ciljem da se stvoriti časopis za razmjenu iskustava među učiteljima, nastavnicima, profesorima i svim obrazovnim stručnjacima kako bi predstavili svoje primjere dobre prakse.

Drugo stoper pitanje je pitanje o chatbotovima koje možemo upotrijebiti za usmjeravanje učenika i njihovih roditelja pri obavljanju različitih administrativnih zadataka poput upisa u kolegije, plaćanje školarine, prijave tehničkih problema, ali isto tako mogu biti i virtualni savjetnici učenicima koji će se u procesu prilagoditi tempu učenja učenika te im tako pomoći u personaliziranom učenju. No važno je da učitelji ali i roditelji budu dobro upoznati s etičkim smjernicama namijenjenim nastavnom osoblju za upotrebu umjetne inteligencije i podataka u poučavanju i učenju te odgovorite na pitanje.

U posljednjem bloku pitanja pred sudionike izazova postavili smo nekoliko pitanja vezanih uz aktivnosti Suradnika u učenju s ciljem da se sudionici upoznaju s materijalima pripremljenim za provođenje radionica sa suradničkim aktivnostima za roditelje i djecu i materijalima za voditelje radionica koji su dostupni za preuzimanje na mrežnim stranicama udruge Suradnici u učenju, a nastali su u sklopu projekta Budi Internet genijalac.

U sklopu istog projekta pripremljeni su i materijali i scenariji poučavanja za provođenje radionica s učenicima od 1. do 8. razreda osnovne škole također dostupni za preuzimanje na mrežnim stranicama Suradnika u učenju kao i edukativne igre kroz koje učenici stječu kompetencije, vještine i potrebna znanja koja će im omogućiti kreativno izražavanje, kritičko razmišljanje sigurnost u internetskom okruženju te odgovornost u ponašanju, a nastale su u sklopu projekta Dabrica Darka – Growing up on a safer Internet.

Nikako ne smijemo zaboraviti i pitanja vezana uz nedavno objavljen već tradicionalni ilustrirani godišnji kalendar koji djeci na zanimljiv i jednostavan način predstavlja Konvenciju o pravima djeteta i priču o djelovanju Ureda pravobraniteljice u proteklih dvadeset godina. Kalendar možete pronaći na mrežnim stranicama pravobraniteljice za djecu.
Ovim pitanjem zadali smo dosta problema sudionicima izazova te smo na njega dobili samo petnaest točnih odgovora, odnosno samo je 27% sudionika uspješno odgovorilo na postavljeno pitanje. Čime je ovo pitanje imalo i najlošiji postotak riješenosti.
U nizu važnih tema vrlo važnu poziciju zauzelo je pitanje vezano uz upoznavanje s osnovnim informacijama za podizanje svijesti i edukaciju o kibernetičkoj sigurnosti i knjižicu objavljenu na mrežnim stranicama Odjela za Nacionalni CERT.

Sudionici izazova najbolje su riješili pitanja vezana uz zaštitu osobnih podataka ali i pitanje kako smanjiti štetne učinke AI. Oba pitanja točno su riješili svi sudionici ovogodišnjeg izazova.

Nagrade

Tko su najuspješniji saznati ćemo uskoro jer upravo kreće nova potraga za  najuspješnijim učiteljima koji su prihvatili izazov i krenuli u potragu. Najuspješnije učiteljice i učitelje uskoro ćemo kontaktirati  putem njihovih adresa elektroničke pošte koje su mogli  upisati na kraju izazova stoga redovito provjeravajte Vaše mailove.

Nadamo se da Vam se ovogodišnja potraga svidjela te da ste se u izazovima susreli s poučnim i zanimljivim informacijama jer nam je cilj bio da Vam na zabavan način pokažemo aktualne trendove i nove materijale s kojima se možete poslužiti u radu s djecom i roditeljima.

Do nekog novog izazova lijepo vas pozdravljaju autorice ovogodišnjeg izazova!

Sigurniji internet u našoj školi

Anamarija Baraba, Ivana Marasović, Maja Čulina,  Ana Car, Nina Kovačević, Jadranka Štulić, Marijana Modrić

Sažetak

Današnja nastava se velikim djelom odvija na internetu. Spoznavanje, istraživanje pa i zaključivanje često se provodi uz Internet. Mnoga djeca već od prvog razreda osnovne škole koriste pametne telefone, tablete ili računala. Korištenjem digitalnih tehnologija njihovo učenje je olakšano. Puno brže mogu pronaći traženu informaciju. Osim učenika, digitalna tehnologija i internet olakšavaju učenje i samim roditeljima. Osim učenja, internet i digitalne tehnologije učenici koriste i za komunikaciju te za zabavu koja je danas sve više u digitalnom obliku. Naš zadatak je osposobiti učenike da se sigurno i pravilno koriste internetom.

Ključni pojmovi: učenici, internet, Dan sigurnijeg interneta, škola, sigurnost.

Uvod

Internet je danas glavno „sredstvo“ za pronalazak bitnih informacija, rješenja, zabavu i komunikaciju. Iz tog razloga odlučili smo kao i svake godine obilježiti Dan sigurnijeg interneta u našoj školi. Sa svim učenicima u našoj školi provodile su se različite aktivnosti na temu sigurnijeg interneta. Za kraj smo spojili sve aktivnosti i njihove rezultate u novi proizvod, a to je naša školska web stranica „Sigurniji Internet u našoj školi“.

Cilj aktivnosti tijekom obilježavanja Dana sigurnijeg interneta je bio osvijestiti učenike, ali i sve ostale koji će pregledavati našu školsku web stranicu, koliko je važno brinuti se za svoju, ali i za tuđu sigurnost na internetu. Kroz različite primjere učenici su pokazali kako se koristiti internetom, kako prepoznati nepoželjna ponašanja i kako reagirati na takva ponašanja na internetu.

Svi učenici OŠ Poličnik sudjelovali su u obilježavanju Dana sigurnijeg interneta. Svaki je razred imao određenu temu popraćenu pitanjima na koje je trebalo dati odgovor uz pomoć učiteljica informatike, i učiteljica razredne nastave te knjižničarke Ivane Marasović. Učiteljice Anamarija Baraba, Maja Čulina te knjižničarka Ivana Marasović s učenicima su provodili aktivnosti o sigurnosti na internetu dva školska sata. Učiteljice razredne nastave su sa svojim učenicima također provodili različite aktivnosti baš na sam dan sigurnijeg interneta 7. veljače, 2023. godine. Projekt je nazvan „Sigurniji Internet u našoj školi“. Za našu školsku web stranicu koristili smo sustav WordPress.

Središnji dio

S učenicima razredne nastave se radilo 3 školska sata, a s učenicima predmetne nastave 2 školska sata. 1. sat se s učenicima razgovaralo o temama koje su im bile dodijeljene. 2. školski sat učenici su odgovarali u Microsoft Teamsu, na Padletu ili u Microsoft Wordu na pitanja koja su im bila postavljana. Učenici predmetne nastave su koristili i različite digitalne alate (Powtoon, Pixton, Canva) za izradu stripova, plakata te videozapisa, dok su učenici 8. razreda koristiti sustav WordPres za izradu naše web stranice.

Razredna nastava

Učenici razredne nastave su na satima informatike do veljače naučili mnogo o internetu. Učili su o opasnostima, savjetima, oprezu te odgovornom ponašanju na interetu. S obzirom na to, svaki razred je prikazao naučeno kroz odgovore na postavljena pitanja. Učenici su na satima informatike dobili pitanja na papiru, a svoje odgovore su oblikovali kao odlomak koji smo poslije dodali na web stranicu. Učiteljice razredne nastave su s učenicima također obilježavali Dan sigurnijeg interneta i to baš na dan 7.veljače, 2023. godine. Učenici područne škole Suhovare su s učiteljicom Ninom Kovačević izrađivali zajednički razredni strip kojim je prikazano sigurno korištenje interneta. Uz pomoć učiteljice upoznali su se s digitalnim alatom Canva te na zanimljiv način obilježili dan sigurnijeg interneta. Učenici područne škole Rupalj su s učiteljicom Jadranom Štulić razgovarali o opsanostima na internetu. Na temelju njihovih prijedloga i zaključaka izradili su i razredni plakat koji prikazuje opasnosti na internetu. Učenici trećeg razreda matične škole su s učiteljicom Anom Car čitali slikovnicu „Sigurni s Neticom“. Nakon pročitane slikovnice zajedno su komentirali i donosili zajedničke zaključke. Za kraj su igrali edukativni kviz o sigurnosti na internetu. Učenici četvrtog razreda matične škole s učiteljicom Marijanom Modrić su korelirali nasatvu Hrvatskog jezika s temom Internet. Radili su tekst:“Pjesma računalu“ autora H.Braem gdje su govorili o dobrim i lošim stranama interneta te o samoj sigurnosti na internetu. Pred kraj sata izrađivali su skicu za plakat kojim će prikazati nevedenu temu.

5. razred

Učenici 5-og razreda bavili su se društvenim mrežama. Podijeljeni u grupe stvarali su odlomke koji govore o društvenim mrežama, njihovim prednostima i nedostatcima te o savjetima kako se ponašati na društvenim mrežama.

6. razred

U prvom polugodištu 6. razreda učenici su učili o malicioznim programima. Iskoristili su naučeno te su pisali o malicioznim programima. Osim naučenog sadržaja učenici su istraživali i zanimljivosti o računalnim virusima koje su također dio naše web stranice. Osim navedenoga, učenici su izrađivali i stripove o malicioznim programima u digitalnom alatu Pixton. Rad je bio u grupama.

7. razred

Učenici sedmih razreda bavili su se cyberbullyingom. Također su radili u grupama. Svaka grupa je imala svoj zadatak kako bi što bolje predstavili veliki problem nasilja na mreži. Objasnili su sam pojam, navodili oblike i primjere te načine kako reagirati na takav oblik nasilja. Izrađivali su videozapise, plakate i stripove kako bi na što bliži način predstavili cyberbulling. Digitalni alati koji su se koristili: Pixton, Powtoon i Canva.

8. razred

Učenici osmog razreda su se upoznali sa sustavom WordPress. Sve materijale i sadržaje koje su izradili svi ostali učenici OŠ Poličnik, učenici osmih razreda uredili su školsku web stranicu pod nazivom „Sigurniji Internet u našoj školi“.

Poveznica na mrežnu stranicu: Sigurniji internet u našoj školi

Za kraj

Uređenu, bogatu i zanimljivu web stranicu zajedno smo prelistavali, čitali i komentirali. Učenici su bili iznimno zadovoljni svojim radovima i uspjehom.

Zaključak

Učenici smatraju da su kvalitetno prikazali svoje znanje i vještine. Smatraju da imaju dosta znanja o sigurnosti na internetu, ali uvijek dobro dođe još nešto naučiti. Svjesni su da je važno brinuti se o sigurnosti na internetu, ali mi učitelji smatramo da učenike uvijek treba podsjećati na oprez prilikom korištenja interneta, a pogotovo prilikom korištenja današnjih društvenih mreža. Za sljedeću godinu učenici smatraju da bi mogli nadograditi svoja znanja i ideje pomoću kojih će predstaviti važnost sigurnosti na internetu. Kolegama preporučujemo da tijekom korištenja interneta obrate pažnju na moguće opasnosti te ih predstave kako okruženje koje nije sigurno, ali pravilnim postupcima i oprezom može biti. Neka ih sigurno korištenje interneta dovede do različitih digitalnih alata u kojima će s učenicima izrađivati zanimljive i poučne sadržaje.

„Naše online vrijeme“

Anita Tufekčić

Sažetak

Ove godine u duhu slogana „Potraga za boljim Internetom“ učenici 2. a i 3. a razreda OŠ „Antun i Stjepan Radić“ obilježili su Dan Sigurnijeg Interneta s radionicom na temu „Naše online vrijeme“. Radionicu je vodila školska knjižničarka dr. sc. Anita Tufekčić u suradnji s kolegicom iz informatike Mašom Budimski Voloder.

Ova tema odnosila se na poduku učenika kako zaštiti osobne podatke tijekom igranja i komuniciranja u igricama i na društvenim mrežama. Ciljevi radionice bili su: ispitati koje igrice i društvene mreže, na koji način i u kojoj mjeri koriste djeca i mladi te širenje znanje o sigurnosti na internetu u školskoj zajednici. Potrebni materijali za provedbu bili su: bijeli hamer papiri, bojice ili flomasteri i škare.

Ključne riječi: Dan sigurnijeg interneta, igrice, kupovina, sigurnost na internetu.

Scenarij radionice

Uvodna aktivnost:
MOTIVACIJA – Učenicima se postavlja nekoliko pitanja za promišljanje i zajedničku diskusiju. Na primjer: Koju online igricu najčešće igrate? Online igrice najčešće igram putem… (mobitela, tableta, laptopa, igraće konzole) itd. Trajanje 10 min.

Glavna aktivnost: grupni rad. Svaki tim ima zadatak na hamer papiru osmisliti plakat gdje će prikazati internetskog junaka i njegovih pet pravila kako mogu povećati svoju sigurnost na Internetu tijekom igranja igrica i komuniciranja s drugima tijekom igranja ili korištenja društvenih mreža. Trajanje 20 minuta.

Završna aktivnost: Prezentacija i diskusija o plakatima u trajanju od 10 minuta.

Evaluacija radionice: u trajanju od 5 minuta.

Zaliha: slaganje puzzle čije je rješenje naslovnica za obilježavanje današnjeg dana.

Razrada radionice:

Uvodna aktivnost u trajanju od deset minuta započela je postavljanjem pitanja, koja su poslužila za zajedničku diskusiju.

Pitanja su sljedeća:

1. Koju online igricu najčešće igrate?
2. Online igrice najčešće igram putem… (mobitela, tableta, laptopa, igraće konzole)
3. Koliko vremena provodite igrajući online igrice?
4. Koliko prijatelja imate koji igraju online igrice s vama?
5. Kupujete li online igrice i nadogradnje za igrice? Što i kako možete kupiti online?
6. Koristite li ikakve društvene mreže gdje komunicirate o igricama koje igrate?

Nakon svakog pitanja raspravljalo se sa učenicima o njihovim odgovorima.

Nakon diskusije, učenici su bili podijeljeni u 4 grupe, a svaka grupa imala je zadatak na hamer papiru osmisliti plakat gdje će prikazati internetskog junaka i njegovih pet pravila kako mogu povećati svoju sigurnost na Internetu tijekom igranja igrica i komuniciranja s drugima tijekom igranja ili korištenja društvenih mreža.

U završnoj aktivnosti, po završetku rada u grupi, svaka grupa je predstavila svoja pravila a većina ih se i kreativno izrazila na svom plakatu (kroz crtež super junaka). Nakon toga, analizirajući njihove plakate knjižničarka je plakate uokvirila i izložila ih na panele u hodniku kako bi ih svi učenici mogli vidjeti.

Učenici su svom internetskom junaku dali i posebna imena (Bananamen, Super Leeonardo, Superbebač, Danica Anica Bananica, Kisi Misi, Super Androido itd.).

Neka od pravila koja su napisali:

1. Ne smijemo odavati svoju lozinku!
2. Ne smijemo dogovarati sastanak s nepoznatom osobom!
3. Ne smijemo koristiti svoje pravo ime i prezime tj. svoje osobne podatke!
4. Ne smijemo govoriti i pisati ružne riječi i širiti mržnju!
5. Što više raditi u sigurnom okruženju!

Za sam kraj, učenici su ispunjavali evaluaciju[1] gdje su ocijenili radionicu i napisali što su naučili. Svi učenici su zaokružili sretnog smajlića i izdvojili kako su uživali u timskom radu.

Ukoliko ostane vremena zaliha je slaganje puzzle čije je rješenje bila naslovnica za obilježavanje današnjeg dana.

Poveznica na slagalicu:  https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=2b55c56e30ea[2]

Literatura

1. Besplatni edukativni materijali Centra za sigurniji internet. Izvor: http://bit.ly/3wrVeAT (pristup 12.2.2023.)
2. Jigsawplanet. Izvor: https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=2b55c56e30ea (pristup:12.2.2022.)

---

[1] Besplatni edukativni materijali. Izvor: http://bit.ly/3wrVeAT (pristup 12.2.2023.)

[2] Jigsawplanet. Izvor: https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=2b55c56e30ea (pristup:12.2.2022.)

Dan sigurnog interneta u znaku

kriptiranja i sigurnosne zaštite podataka

Sanja Pavlović Šijanović, Davor Šijanović i Antonija Milić

Sažetak

U povodu Dana sigurnijeg interneta 2023., učenici i nastavnici vukovarske gimnazije osmislili su i organizirali javno događanje namijenjeno učenicima osnovnih škola na području grada Vukovara pod nazivom „Tajne kriptiranja i sigurnosna zaštita podataka“. Oblikovali su escaperoom u odjelu za mlade „Spajalica“ u Gradskoj knjižnici Vukovar pripremivši četiri radilišta i seriju od četiri zagonetke i izazova. Svakom radilištu dodijeljen je naziv u skladu sa osmišljenim izazovom a učenici su izazove rješavali u timovima sačinjenim od učenika iz različitih osnovnih škola dok su vukovarski gimnazijalci svaki izazov moderirali te pružali sve potrebne informacije kako bi ih osnovnoškolci što uspješnije savladavali.

Ključni pojmovi: kriptografija, zaštita podataka, sigurnost, escaperoom, dan sigurnijeg interneta

Uvod

Escaperoom metoda sve je popularnija u obrazovanju. Metoda koristi princip escaperoom igre u kojoj se učenici suočavaju s pomno osmišljenim tematskim izazovima koji se međusobno nadovezuju a svaki prethodno riješeni izazov pruža smjernice i informacije potrebne za rješavanje izazova koji slijedi. Uspješnim rješavanjem izazova, učenici dolaze do „ključa“ potrebnog za izlazak iz sobe. Interaktivnost i zabavan karakter ovako osmišljenih tematskih izazova, učenicima je zanimljiv i privlačan, posebice ukoliko ih rješavaju u timovima. Pri tome ne samo što razvijaju komunikacijske vještine i vještine rada u timu, već primjenjuju kritičko razmišljanje nužno za cjeloviti proces rješavanja problema, počevši od utvrđivanja određena problema, načina i postupaka rješavanja pa sve do pronalaska njegova rješenja.

Poznavanje osnovnih principa sigurnosne zaštite podataka iznimno je važan element u izgradnji pozitivnih online iskustava djece i mladih putem kojih će njihovo emotivno zdravlje i njihova dobrobit, velikim dijelom biti zaštićena. Provedena aktivnost primjer je interdisciplinarnog neformalnog obrazovanja u kojemu se informatika povezuje s povijesti, matematikom i hrvatskim jezikom a sve u kontekstu rješavanja problema kroz igru. Kroz pripremljene problemske situacije, učenici su imali priliku suočiti se sa izazovima koji su od njih zahtijevali okretanje ka različitim disciplinama (predmetima) kako bi riješili zagonetke, pri čemu su istovremeno stjecali nova znanja i razvijali višestruke vještine.

Escaperoom izazovi

Vukovarski gimnazijalci, svake se godine aktivno uključuju u obilježavanje Dana sigurnijeg interneta. Ove su godine osmislili i organizirali javno događanje u obliku escaperoom-a sa četiri radilišta – četiri izazova s ciljem osnaživanja djece i mladih u sigurnom i odgovornom korištenju podataka.

Slika 1. Dan sigurnijeg interneta 2023 – pozivni plakat

Prolazeći kroz radilišta, učenici su upoznali primjere klasične kriptografije, izradili su kriptografske naprave Skital i Jeffersonov sustav te su primjenjujući Pigpen i Polybiusov kvadrat stvarali vlastite i otkrivali kodirane poruke. U trenutcima odmora otkrivali su tajnu Dan Brownova Cryptexa te su od pripremljenih dijelova, izradili, postavili i primijenili vlastiti Cryptex.

Na radilištu „Kriptirajte i otkrijte sa Skitalom“ moderatori vukovarske gimnazije, učenike osnovne škole upoznali su sa napravom za šifriranje koju su u petom stoljeću prije Krista koristili stari Grci za potrebe tajnog komuniciranja. Napravu su zvali Skital a bila je izrađena od drvenog štapa oko kojeg bi se namotala tanka vrpca od kože ili pergamenta, na koju bi se zatim okomito pisala slova. Kada bi se vrpca odmotala sa štapa, poruka napisana na vrpci postala bi nečitljiva a pročitati bi ju mogla samo ona osoba koja je imala štap istog promjera. Zadatak je bio izraditi Skital od pripremljenog materijala (obli kartonski štap, škare, flomaster, ljepljiva traka i papir u kolutu) te dešifrirati zadanu poruku. Dobivena poruka, sadržavala je savjet o sigurnoj zaštiti podataka i predstavljala je ključ za pristup drugom radilištu i drugom izazovu.

Slika 2. Upoznavanje sa Skitalom

Na radilištu „Zagonetke Jeffersonove šifre“ učenike su dočekale čaše za jogurt, trake za ispis nasumičnih slova abeceda, flomasteri, ljepilo, ključ šifre i šifrirana poruka. Iako su svi učenici znali da je Thomas Jefferson bio (treći) predsjednik SAD-a, nije im bilo poznato da je, upravo on izmislio cilindrični sustav šifriranja te da napravu od 1922. godine pa do danas koristi američka mornarica. Kako bi poruku mogli dešifrirati uz pomoć zadanog ključa, učenici su napravu trebali izraditi kako bi mogli prijeći na sljedeći izazov. I ova je poruka sadržavala savjet o sigurnoj zaštiti podataka u online okruženju.

Slika 3. Izrada Jeffersonove šifre

Na trećem radilištu „Sigurnosni izazov Pigpen šifrom“ učenici su saznali da su šifru koristili i slobodni zidari za tajnu komunikaciju kao i na medaljama, potvrdama i nadgrobnim spomenicima, te da je stoga poznata i pod nazivom Masonska šifra. U sklopu izazova, uz pomoć Pigpen tablice učenici su imali zadatak dešifrirati pitanje o metodi kojom se prikupljaju podaci o korisnicima te potom odgovor šifrirati. Moderatori ovog radilišta imali su zadatak ukazati na opasnosti do kojih dolazi zbog izloženosti osobnih podataka pri čemu osobna sigurnost svakim danom postaje sve ugroženija te pojasniti metode prikupljanja podataka uz pomoć cookie datoteka, praćenjem Google pretraga i ISP-ova te raznih servisa koji rade na principu cloud computing-a. Dobiveni šifrirani odgovor, učenike je odveo na četvrto radilište.

Slika 4. Otkrivanje Pigpen šifrom

Na četvrtom radilištu „Kriptirajte i otkrijte Polybiusovim kvadratom“ učenike je dočekao kvadrat dimenzija 5 × 5 unutar kojeg su bila zapisana slova abecede. Saznali su da se radi o napravi koju su izmislili stari Grci, a koju je proslavio povjesničar i znanstvenik Polybius. Uz pomoć kvadrata, učenici su trebali dešifrirati poruku koja je sadržavala informacije o važnosti postavljanja sigurnih lozinki. Iako učenici znaju da lozinka služi kao putovnica prema osobnim podacima mada joj je svrha zaštita podataka, nije bilo na odmet ukazati kako nije poželjno koristiti svugdje istu lozinku i isto korisničko ime baš kao što je važno da lozinka treba biti nasumično odabrana kombinacija slova, brojeva i znakova te redovito ažurirana. Uz zadatak dešifriranja poruke, učenici su trebali uz pomoć kvadrata šifrirati savjet o sigurnoj zaštiti podataka u online okruženju uz pomoć lozinki.

Slika 5. Otkrivanje uz Polybiusov kvadrat

Rješavanjem domišljatih izazova te točnim odgovorima učenici su došli do konačne šifre koja je otključala nagrade. Za sve sudionike događanja primljene su zahvalnice za sudjelovanje kao i prigodne nagrade koje su osigurale Gradska knjižnica Vukovar i Gimnazija Vukovar.

U trenucima odmora, učenici su mogli testirati Dan Brownov uređaj za kriptiranje Cryptex izrađen pomoću 3D pisača te od pripremljenih dijelova, samostalno izraditi, postaviti i primijeniti vlastiti Cryptex. Ujedno imali su priliku saznati kako je Dan Brown vješto spojio fikciju, činjenice i teorije zavjere kako bi ispričao uzbudljivu priču poznatu pod imenom The Da Vinci Code.

Slika 6. Cryptex

Prezentacija na temu zaštite podataka bila je sastavnim dijelom događanja te su učenici u svakom trenutku mogli proširiti svoja znanja o prijetnjama i načinima zaštite podataka kao i o važnosti odgovornog odnosa spram osobnih podataka a sve sa ciljem izbjegavanja neželjenih posljedica. Sadržaj prezentacije imao je za cilj pokazati koliko je važno biti svjestan rizika i obraćati pažnju na sigurnost podataka u online svijetu.

Slika 7. Prezentacija Zaštita podataka u GKVU u povodu DSI 2023

Iako escaperoom aktivnosti zahtijevaju dobru pripremu i detaljno planiranje te odgovarajuću opremu i prostor, imaju značajan utjecaj na učenje i motivaciju učenika a primjena escaperoom metode u radu sa učenicima donosi brojne dobrobiti. Aktivnim uključivanjem u rješavanje izazova, učenicima se omogućuje da poboljšaju svoje razumijevanje sadržaja, posebice ukoliko se radi o složenim temama, što uvelike doprinosi produktivnijem učenju. Metoda je interaktivna i zabavna, a uz to što omogućuje timski rad učenika, potiče i preuzimanje odgovornosti za rad i rezultate, što je važno za njihov kontinuirani razvoj i uspjeh u budućnosti. Ova se metoda može prilagoditi potrebama različitih dobnih skupina kao i ciljevima različitih predmetnih područja, pri čemu nastavnici mogu kreirati vlastite escaperoom aktivnosti ili koristiti gotove dostupne na internetu.

Zaključak

Kriptografija je područje koje uključuje tajne, intrige, igre i zagonetke. Stoga ne iznenađuje činjenica da je čovječanstvo privlačila još od antičkih vremena. Zanimljivo ispričana priča, pomno osmišljeni logički izazovi, kreirano dinamično ozračje privlači zanimanje učenika, podiže razinu motivacije i želje za novim znanjima. Rješavanjem logičkih izazova u kojima učenici preuzimaju ulogu tvoraca šifri (kriptografa) i njihovih razbijača (kriptoanalitičara), učenici uče i kroz igru razvijaju kreativnost i logičko mišljenje. Poučavanje obogaćeno dimenzijom razigranosti omogućuje učeniku da istražuje, razmišlja, donosi odluke, rješava probleme, komunicira i surađuje i pozitivnog je učinka na proces učenja.

Činjenica da djeca i mladi kroz Internet i moderne tehnologije pronalaze nove prostore za kreiranje životnog stila, pitanje njihove sigurnosti u online okruženju od iznimne je važnosti za sigurno, pozitivno i uspješno snalaženje u svijetu tehnologija.

Učenici i nastavnici vukovarske gimnazije aktivno podržavaju inicijativu pokrenutu u okviru Programa za sigurniji Internet te su organizacijom javnog događanja „Tajne kriptiranja i sigurnosna zaštita podataka“ u povodu Dana sigurnijeg interneta 2023. okupili djecu i mlade i omogućili im dvosatno interaktivno sudjelovanje u izazovima putem kojih su stjecali nova znanja iz područja kriptografije istovremeno podižući razinu osviještenosti o važnosti zaštite i čuvanja podataka s ciljem korištenja Interneta na primjeren, odgovoran i siguran način.

Literatura

1. Centar za sigurniji Internet. (2023, veljača). Dan sigurnijeg interneta 2023. https://www.dansigurnijeginterneta.org/index.php/materijali-i-savjeti/
2. Sadržaji Pet za net: Izrađeno u projektu Pet za net, sufinanciranom od strane Europskog socijalnog fonda 2014., dostupno na mrežnoj stranici https://petzanet.ucitelji.hr/
3. Suradnici u učenju (2023, veljača). Online potrage za boljim internetom https://ucitelji.hr/online-potrage-za-boljim-internetom-2/
4. Centar informacijske sigurnosti. Zaštita podataka – vlastiti podaci (2023, veljača) https://www.cis.hr/naucite/video-skola.html
5. Centar informacijske sigurnosti. Kriptografija (2023, veljača) https://www.cis.hr/naucite/video-skola.html

Dan sigurnijeg interneta

Brigita Miahjlović

Sažetak

Dan sigurnijeg interneta obilježava se u cijelom svijetu. Ove godine obilježava se dvadeset godina kampanje, Dan sigurnijeg interneta. Dan sigurnijeg interneta proveli smo i u našoj školi.

Učenici od 5. do 8. razreda naše škole sudjelovali su u brojnim aktivnostima od 6. do 17. veljače 2023. godine.

Povodom Dana sigurnijeg interneta želimo djecu naučiti odgovornom i sigurnom ponašanju na internetu!

Ključne riječi: Dan sigurnijeg interneta, 7.2.2023., OŠ Dr. Franjo Tuđman, Beli Manastir

Aktivnosti učenika

Učenici petih i šestih razreda su za početak pogledali videozapise sa Youtube-a: Moje online susjedstvo i Sigurnost djece prije svega. Na zanimljiv način je prikazano za što sve koristimo Internet, a u drugom videozapisu prikazana je jedna opasnost na internetu. Nakon odgledanih videozapisa razgovarali smo o tome što smo vidjeli.

Pomoću oblaka riječi prikazali smo aplikacije koje najčešće koristimo i što pomislimo kada čujemo riječ internet.

Slika 1., 2.: Oblak riječi učenika 5.-ih i 6.-ih razreda

Poslije su učenici izrađivali digitalne radove – digitalne plakate u Canvi na temu 10 savjeta za sigurno korištenje interneta, što znam o internetu, kako se ponašati na internetu, Dan sigurnijeg interneta.

Slika 3., 4., 5., 6.: Digitalni posteri učenika izrađeni na satu informatike

Učenici 6.-ih razreda izrađivali su digitalne plakate u Canvi o digitalnim tragovima i elektroničkom nasilju.

Slika 7., 8.: Digitalni posteri učenika izrađeni na satu informatike

Učenici sedmih i osmih razreda govorili su o elektroničkom nasilju te kako možemo spriječiti elektroničko nasilje. Pričali smo o društvenim mrežama i opasnostima na društvenim mrežama. Svatko od učenika iznio je svoje mišljenje o društvenim mrežama, te nam otkrio na kojim sve društvenim mrežama ima otvoren profil.

Pomoću oblaka riječi prikazali smo aplikacije koje najčešće koristimo i što pomislimo kada čujemo riječ internet.

Slika 9., 10.: Oblak riječi učenika 7.-ih i 8.-ih razreda

Poslije su učenici izrađivali digitalne radove – digitalne plakate u Canvi i prezentacije u PowerPoint-u na temu savjeti za sigurno korištenje interneta, osnovno o internetu i predstavljanje društvenih mreža.

Slika 11., 12., 13., 14, 15.: Digitalni posteri učenika izrađeni na satu informatike

Učenici od petog do osmog razreda izrađivali su stripove na temu Interneta. Učenici su mogli prikazati bilo koju temu vezanu za Internet. Nastali su jako lijepi digitalni stripovi učenika. Učenici su mogli birati u kojem će digitalnom alatu izraditi strip.

Slika 16., 17., 18., 19, 20.: Digitalni stripovi učenika

Svi učenici od 5. do 8. razreda su kroz igru provjerili naučeno povodom Dana sigurnijeg interneta, kroz Kahoot kviz.

Učenici vole Kahoot kviz, uživaju odgovarajući na postavljena pitanja i nadaju se da će osvojiti jedno od prva tri mjesta u kvizu.

Sažetak

Učenici su naučili da ne smiju dijeliti svoje osobne podatke sa drugima, naučili su što smiju objavljivati, naučili su kako se treba ponašati na internetu i što je najvažnije kako biti siguran na internetu.

Jedva čekamo Dan sigurnijeg interneta iduće godine da opet nešto novo naučimo!

Učenici stvaraju sigurniji internet

Ivona Trtanj Šneler

Sažetak

Učenici posebnog razrednog odjela OŠ Fran Franković ( 2.  do 4.razred) iz Rijeke  sudjelovali su u projektu „Dan sigurnijeg interneta“ 4.godinu zaredom provodeći dio zadanih aktivnosti Udruge „Suradnici u učenju“ koja promiče primjereno i svrhovito korištenje obrazovnih tehnologija u svim područjima obrazovanja.

Ključni pojmovi: učenici, internet, sigurnost, društvene mreže, digitalni tragovi, Dan sigurnijeg interneta.

Inicijativa pokrenuta 2004. godine u sklopu projekta EU SafeBorders, a koju je mreža Insafe preuzela kao jednu od svojih najranijih akcija 2005. godine svake godine postaje sve značajnija prelazeći geografske okvire te se tako provodi u približno 180 država svijeta. Obuhvaćajući relevantne teme koje se tiču internetskog zlostavljanja putem društvenih mreža pa sve do osobnog digitalnog identiteta ( u javnoj domeni ), svake godine Dan sigurnijeg interneta ima za cilj podići svijest o trenutnim i  novonastalim internetskim problemima. Centri za sigurniji internet i Odbori za Dan sigurnijeg interneta ( Insafe ) dio su europske mreže centara za sigurniji internet (SICs). Svaki nacionalni centar pa tako i Hrvatski uz telefonsku liniju za pomoć također provodi kampanje podizanja svijesti i obrazovne kampanje te blisko surađuje s mladima kako bi im u što većem broju osigurao sudjelovanje u prostoru interneta s osloncem na pozitivne i negativne primjere iz prakse.  Učenici posebnog razrednog odjela OŠ Fran Franković ( 2.  do 4.razred) iz Rijeke  sudjelovali su u projektu „Dan sigurnijeg interneta“ 4. godinu zaredom provodeći dio zadanih aktivnosti Udruge „Suradnici u učenju“ koja promiče primjereno i svrhovito korištenje obrazovnih tehnologija u svim područjima obrazovanja.

Aktivnosti učenika

U uvodnom dijelu koristili smo tematske bojanke koje su ispisanim porukama potakle učenike na promišljanje o odgovornom korištenju interneta:

• pazi se prevaranata
• čuvaj svoje tajne
• dijeli pažljivo
• tko pita ne skita
• cool je biti dobar

tako da su naučili kako upotrijebiti moć interneta za širenje dobrih vibracija, suprotstaviti se nasilju i prijaviti ga, prijaviti bilo kakvo ružno ponašanje prema drugima na internetu, izraditi jednostavnu i lako pamtljivu lozinku, prepoznavati istinite od lažnih informacija, uočiti znakove moguće prevare i krađe identiteta te zatražiti pomoć ako im nešto stvara neugodnost.  Također su shvatili koje su posljedice dijeljenja informacija s drugim osobama.

Glavni dio sata započeo je zajedničkim pregledom prezentacije „Digitalni otisak“ na domeni https://www.dansigurnijeginterneta.org nakon koje se razvila dinamična rasprava između učenika  potaknuta izvrsnim primjerom ostavljanja njihovih otisaka u pijesku koji je u ovom slučaju simbolizirao internet s tom razlikom da se tragovi ostavljeni u internet prostoru ne mogu jednostavno ukloniti.

Izvor fotografije: www.unsplash.com

Kako svaka pozitivna poruka najlakše dolazi do primatelja kroz igru i zabavu slušali smo pjesmu pod nazivom „Internet“ u izvedbi dječjeg zbora „Genijalci“.

Izvor: https://www.youtube.com/watch?v=0V00dXe3RO8&t=108s

Glavni dio sata završili smo online izazovom za učenike „Potraga za boljim internetom“ pomoću kojeg smo provjerili svoje znanje o sigurnijem internetu i stvorili pravu natjecateljsku atmosferu s obzirom da su najbolji sudionici imali priliku osvojiti atraktivne nagrade.

Projekt smo dovršili izradivši edukativni plakat na kojem su istaknuti savjeti za sigurnu uporabu interneta koji sada krasi zid naše učionice kontinuirano podsjećajući učenike na važnost njegove primjene i igrajući online igricu „Dabrica Darka otkriva digitalni svijet“. S velikom radošću svaki učenik dobio je diplomu za sudjelovanje.

Zaključak

Zahvaljujući ovom projektu i na temelju uočenog angažmana prikazanog od strane učenika evidentno je da se svjesnost o odgovornosti korištenja interneta kod učenika znatno podiže stvarajući sigurnije okružje za naredne generacije no isto tako naš razred svjestan je da moramo i dalje zajednički kontinuirano raditi na unaprjeđenju sigurnosti i svjesnosti korištenja interneta kako bi pomoću njega primili ono najbolje i aktivno sudjelovali u sprječavanju loših pojavnosti.

Literatura

1. https://csi.hr/dan-sigurnijeg-interneta/
2. https://ucitelji.hr/budi-internet-genijalac/
3. https://ucitelji.hr/dabrica-darka-growing-up-on-a-safer-internet/
4. https://www.dansigurnijeginterneta.org/:
5. https://www.youtube.com/watch?v=0V00dXe3RO8&t=108s

Dan sigurnijeg interneta 2023.

Jasenka Tisucki i Kristina Perić

Sažetak

Učenici 6. b razreda OŠ „August Cesarec“ iz Ivankova različitim su aktivnostima obilježili Dan sigurnijeg interneta. Cilj ove manifestacije je poticati odgovorno ponašanje na internetu i stvarati sigurno i pozitivno online okruženje za sebe i druge. Učenici su sudjelovali u radionici tijekom koje su povezali poznate sadržaje o ovoj temi s novim spoznajama o odgovornom ponašanju u online svijetu. Izrađivali su vlastite radove, raspravljali, učili i obogaćeni novim iskustvima stekli dodatna znanja o sigurnosti na internetu.

Ključni pojmovi: Dan sigurnijeg interneta, online svijet, pozitivne i negativne strane.

Uvod

Ove godine obilježava se dvadeseta obljetnica pokreta Dan sigurnijeg interneta. Proslavi su se priključili i učenici 6. b razreda OŠ „August Cesarec“ iz Ivankova sa svojom razrednicom Jasenkom Tisucki i školskom knjižničarkom Kristinom Perić. Učenici su otprije upoznati s ciljem ove kampanje i rado se uključuju u aktivnosti kojima se potiče stvaranje pozitivnog utjecaja interneta. Ove godine povezali smo učenje o medijskim sadržajima na nastavi Hrvatskoga jezika s učenjem o opasnostima digitalnog svijeta na Satu razrednika. Uz to knjižničarka je upoznala učenike s naslovima lektira koje govore o temama vezanim uz internet, društvene mreže, medije i sl. Učenici su odabrali djelo Jasminke-Tihi Stepanić, Imaš fejs? za čitanje povodom obilježavanja Dana sigurnijeg interneta. Navedene aktivnosti provodile su se tijekom siječnja i poslužile su kao uvod za obilježavanje Dana sigurnijeg interneta. Pomoću edukativnih materijala sa stranice csi.hr i u suradnji s knjižničarkom osmislili smo poučne, kreativne i zanimljive aktivnosti. U utorak, 7. veljače, učenici su sudjelovali na radionici na temu Kako se ponašam u online svijetu? u školskoj knjižnici. Ciljevi aktivnosti bili su:

• provjeriti što učenici već znaju o ovoj temi
• upoznati učenike s onim opasnostima koje ne prepoznaju
• upoznati učenike s načinima na koje se mogu zaštititi od opasnosti
• podijeliti savjete o tome kako sačuvati privatnost na internetu
• steći svijest o vizualnim znakovima kojima se ljudi služe u komunikaciji
• shvatiti da se dijeljenjem sadržaja na internetu zapravo stvara medijski sadržaj
• upoznati i ponoviti savjete i pravila o sigurnosti na internetu

Ciljevi su ostvareni izmjenom različitih metoda i oblika rada. Učenici su se kreativno izražavali, razgovarali, raspravljali, iznosili svoje mišljenje, pisali, čitali, slušali, crtali, radili u skupinama, samostalno i sl. Za provođenje aktivnosti koristili smo: prezentaciju, hamer papir, škare, ljepilo, bojice i flomasteri, predloške s crtežima.

Savjeti o ponašanju na internetu, strip

Učenici su bili podijeljeni u skupine. Svaka skupina odradila je jedan zadatak. Prva skupina učenika ukratko je predstavila književno djelo Jasminke Tihi-Stepanić, Imaš fejs?; druga skupina učenika pročitala je najzanimljivije ulomke iz djela koji su povezani sa središnjom temom radionice; treća skupina učenika osmislila je grafički prikaz stripa koji će učenici izrađivati. Sljedeća aktivnost bila je izrada stripa sa savjetima kako se ponašati na internetu. Učenici su koristili citate iz knjige, kroz dijalog likova osmišljavali su vlastite savjete te izradili strip kojim su prikazali kako se treba ponašati u online svijetu. Savjeti su se odnosili na zaštitu osobnih podataka, zamke online dopisivanja, opasnosti društvenih mreža te pravila ponašanja na internetu.

Izložba i rasprava

Učenici su izložili svoje stripove, čitali savjete i iznosili svoja zapažanja. Razgovarali su o svojim osobnim iskustvima koja mogu povezati uz temu stripa. Iznosili su kako se snalaze u online svijetu, koliko su oprezni, kontroliraju li roditelji što pregledavaju i koliko vremena provode na internetu. Učenici su uglavnom iznosili svoja pozitivna iskustva i nisu doživjeli neugodnosti u online svijetu. Internet koriste za učenje, igranje igrica ili gledanje videa. Istaknuli su kako ne provode puno vremena na internetu jer više vole druge aktivnosti kao što je druženje s vršnjacima u parku ili na igralištu, druženje s obitelji, gledanje filmova, slušanje glazbe, bavljenje sportom i sl.

Komuniciranje u online svijetu

Drugi dio radionice odnosio se na to kako učenici komuniciraju u online svijetu. Prisjetili su se i naveli jesu li uvijek razumjeli poruke koje im drugi upućuju ili im se znalo dogoditi da su neke poruke krivo shvatili. Učenici su se prisjetili koji je bio uzrok tomu. Također, naveli su i primjere kada drugi nisu razumjeli njihovu poruku pa je došlo do nesuglasica. Učenici su pogledali i nekoliko primjera koji prikazuju kako neke osobe, kada krivo razumiju nečiju objavu ili poruku, znaju neprimjereno reagirati. Pročitali smo neke ružne i negativne komentare kako bi učenici osvijestili kakav utjecaj internet ima i kako je jednako važno odgovorno se ponašati i prilikom dijeljenja sadržaja na internetu kao i prilikom komentiranja tuđih objava.

Nisam tako mislio/la

Nakon toga učenici su odradili aktivnost iz kurikuluma pod nazivom Budi internet genijalac koji je nastao suradnjom tvrtke Google, organizacije The Net Safety Collaborative i saveza The Internet Keep Safe Coalition (iKeepSafe.org) preuzetog sa stranice https://ucitelji.hr/wp-content/uploads/2020/05/Budi-internet-genijalac-kurikulum.pdf. Učenici su odradili aktivnost Nisam tako mislio/la iz lekcije Dijeli pažljivo. Dobili su isprintane predloške bijelih majica na koje su trebali nacrtati nekoliko emotikana kojima bi predstavili sebe. Primjeri emotikani bili su prikazani na ploči. Cilj aktivnosti bio je osvijestiti kod učenika važnost vještog oblikovanja medijskog sadržaja. Učenici su pokušali odgonetnuti što određeni emotikoni predstavljaju, uz kojeg učenika ih mogu povezati i zašto. Učenici su komentirali radove i međusobno raspravljali. Za neke emotikone brzo su uspješno odredili značenje, dok su kod nekih tražili pomoć. Aktivnost je bila vrlo poučna, zanimljiva i uspješno odrađena.

Svoje radove učenici su izvjesili u knjižnici, a sa sobom su ponijeli savjete o pažljivom i odgovornom ponašanju prilikom objavljivanja vlastitih medijskih sadržaja i komentiranja tuđih poruka.

Obogaćeni novim znanjima i iskustvima učenici su stigli do završne etape radionice. Uslijedio je kreativan zadatak u kojem su učenici trebali osmisliti i nacrtati kako zamišljaju internetskog genijalca. Učenici su rado pristupili izvedbi ovog zadatka, a panoi u knjižnici i u razredu uskoro su bili ukrašeni neobičnim i zanimljivim online genijalcima.

Zaključak

Učenici su bili aktivni i savjesno su odradili predviđene aktivnosti. Promišljali su o zadanoj temi, iznosili svoja iskustva, savjetovali jedni druge, učili i primjenjivali stečene spoznaje. Iako se tematski često tijekom nastave dotaknemo sigurnosti u online okruženju, organizirana obilježavanja ovakvih manifestacija svakako imaju poseban utjecaj na razmišljanja učenika o odgovornom i savjesnom ponašanju na internetu. Budući da su ostali učenici razgledavali izložene radove s radionice, vjerujemo kako su ih potaknuli na promišljanje o ovoj temi. S takvim mislima završili smo ovogodišnje obilježavanje Dana sigurnijeg interneta i radujemo se planiranju sljedećeg.

Literatura

1. https://csi.hr/2023/01/31/dan-sigurnijeg-interneta-2023-godine-prikljucite-se/
2. https://ucitelji.hr/wp-content/uploads/2020/05/Budi-internet-genijalac-kurikulum.pdf
3. https://ucitelji.hr/budi-internet-genijalac/

Otkrij knjigu

Jasminka Belščak i Tamara Ređep

Sažetak

Učenici Osnovne škole Petrijanec i I. osnovne škole Varaždin su u sklopu nastave informatike ostvarili suradnju kroz projekt „Otkrij knjigu“.

Ključne riječi: projekt Otkrij knjigu, Europski tjedan kodiranja, Sat kodiranja, sigurne zaporke, Dan sigurnijeg interneta.

Uvod

Suradnički projekt „Otkrij knjigu“ provodi se kroz razne aktivnost na nastavi informatike u školskoj godini 2022./2023. Do sada su realizirane aktivnosti u sklopu obilježavanja Tjedna kodiranja, Sata kodiranja i Dana sigurnijeg interneta.

Suradnju i aktivnosti u svojim su školama vodile učiteljice informatike Jasminka Belščak i Tamara Ređep, a istu su radionicu provele i s grupom učenika koji polaze Centar izvrsnosti iz informatike Varaždin.

Zašto Tjedan i Sat kodiranja?

Tjedan kodiranja

Tjedan kodiranja su 2013. godine pokrenuli Mladi savjetnici za europsku digitalnu agendu. Europska komisija podržava EU tjedan kodiranja kao dio svoje strategije za jedinstveno digitalno tržište. Cilj projekta je pomoći što većem broju mladih ljudi da svladaju osnove kodiranja i računalnog razmišljanja kroz programiranje i druge tehnološke aktivnosti, ali i kroz kreativnost, rješavanje problema i suradnju. Ideja Tjedna kodiranja je učiniti programiranje vidljivijim, pokazati mladima, odraslima i starijima kako oživjeti ideje pomoću koda, demistificirati te vještine i okupiti motivirane ljude da uče. U Tjedan kodiranja je uključeno više od 4 milijuna učitelja sa svojim učenicima u više od 80 zemalja diljem svijeta.

U razdoblju od 8. do 23. listopada 2022. učenici su bili uključeni u projekt Tjedan kodiranja (EU Code Week) te su osmišljavali sigurne zaporke tj. naziv knjige pisali u obliku šifre.

 

Sat kodiranja

Sat kodiranja se održava svake godine, obično u prosincu, u tjednu obilježavanja rođenja pionirke informatike, nazvanom „Majka programiranja“. Admiralica Grace Murray Hopper rođena je 9. prosinca 1906. Sudjelovala je u stvaranju UNIVAC-a, prvog potpuno elektroničkog digitalnog računala. Izumila je prvi računalni kompajler, program koji prevodi pisane upute u kodove koje računala izravno čitaju. Ovaj rad doveo ju je do suradnje u razvoju COBOL-a, jednog od najranijih standardiziranih računalnih jezika.

Aktivnosti Sata kodiranja dostupne su tijekom cijele godine, no svake godine u prosincu cijeli se razredi i škole pridružuju milijunima učenika diljem svijeta u ovom projektu. Sat kodiranja globalni je pokret koji doseže više od 15% svih učenika u svijetu tj. desetke milijuna učenika u više od 180 zemalja. Svatko, bilo gdje, može organizirati događaj Sata kodiranja ili isprobati bilo koji od preko 500+ jednosatnih vodiča, dostupnih na više od 45 jezika. Projekt podržavaju velikodušni donatori uključujući Microsoft, Amazon, Google i mnoge druge. Ciljevi projekta su poboljšanje raznolikost u informatici, motiviranje učenika, uključenost cijelih razreda i škola, priprema novih učitelja za poučavanje informatike, uključenost u kurikul škole, postavljanje standarda za podršku informatici te globalna, svjetska primjena. Raznim aktivnostima je moguće pristupiti na: https://hourofcode.com/hr

Tijekom Tjedna informatike (Computer Science Education Week) koji se ove godine održao od 5. do 11. prosinaca održan je Sat kodiranja (Hour of Code) u kojem su učenici obje škole otkrivali značenje svih osmišljenih zaporki u svojoj školi.

Aktivnosti projekta „Otkrij knjigu“

Inspiracija za projekt „Otkrij knjigu“ učiteljicama Jasminki Belščak i Tamari Ređep bila je videolekcija „Kako smisliti sigurnu lozinku“ autorice Kristine Slišurić, posebice 7. minuta videa.

Na početku radionica učenici su istraživali što čini dobru zaporku i koja je zadaća zaporke. Otkrili su kako su najčešće korištene zaporke 12345 i slične kombinacije brojeva, lozinka, datumi rođenja ili neki drugi datumi važni za osobu koja koristi zaporku, imena ljudi ili kombinacije svega prije navedenog. Do tog su zaključka učenici došli pretraživanjem dostupnih informacija na mrežnim stranicama Bug i duplico.it. Provjerili su jačinu zaporke koju koriste za svoj AAI@EduHr identitet korištenjem dostupnih alata za provjeru. Pojedini su učenici promijenili svoju zaporku nakon što su otkrili kako je njihova zaporka otkrivena provjerom na portalu HaveIBeenPwnd.

Nakon što su učenici uvidjeli važnost korištenja jakih zaporki, okušali su se i u stvaranju šifriranih naslova knjiga koje su pročitali. Te su naslove knjiga kasnije trebali otkriti. Održano je natjecanje unutar razrednih odjela, a zatim i unutar obje škole te su na taj način odabrane zaporke tj. šifre koje će biti predstavljene. Zaporke koje su najteže bile otkrivene prezentirane su povodom Dana sigurnijeg interneta koji se obilježio 7. veljače 2023.

Na Dan sigurnijeg interneta učiteljice su grupi učenika u svojoj školi predstavile popis zaporki i šifri sačinjen od odabranih naslova knjiga:

Učenici su tijekom 2 sata otkrivali koja se knjiga krije iza šifri te su svoj zadatak uspješno odradili.

Zaključak

Nakon provedbe navedenih aktivnosti učenici su pokazali svijest o važnosti korištenja jake zaporke kao i o čuvanju osobnih podataka. Interes za kodiranje i stvaranje šifri kao i za dekodiranje i otkrivanje šifriranih naslova knjiga bio je iznimno velik. Učenici su pokazali svoje umijeće kombinatorike i kreativnosti. Rekli su kako se osjećaju kako mali hakeri čiji će zadatak u budućnosti biti poučiti prijatelje, roditelje i rođake o važnosti čuvanja osobnih podataka pomoću jakih i neprobojnih zaporki.

Dan sigurnijeg interneta 2023.

Iva Bojčić, Kristinka Lemaić i Mate Sabol

Sažetak

Svake godine u mjesecu veljači na Dan sigurnijeg interneta, tisuće ljudi diljem svijeta udruže se kako bi sudjelovali u događajima i aktivnostima kojima žele podići svijest o sigurnosnim problemima na internetu s ciljem promicanja sigurnije i odgovornije upotrebe informacijske i komunikacijske tehnologije među djecom i mladima. Učenici i nastavnici Industrijske strojarske škole [ISŠ] iz Zagreba već pet godina kontinuirano sudjeluju u nizu aktivnosti kako bi učili o korištenju interneta na primjeren, odgovoran, siguran i kreativan način te su, 7. veljače na Dan sigurnijeg interneta 2023., učenici ISŠ-a nakon provedenih aktivnosti zaključili kako su moderne tehnologije postale nezaobilaznim dijelom suvremenog života svih dobnih skupina te da njihova uporaba olakšava komunikaciju i kolaboraciju. No, moderne tehnologije sve češće postaju instrument iskorištavanja u negativne svrhe i zato je važno neprestano učiti o sigurnosti u online okruženju.

Ključni pojmovi: Dan sigurnijeg interneta, online sigurnost, eTwinning, e-Sigurnost.

Uvod

Učenici i nastavnici ISŠ-a dobili su 2022. godine nacionalnu oznaku kvalitete, ali i nagradu Green Skills Award European Training Foundation (ETF) za provedbu međunarodnog eTwinning projekta The Green Changemakers.

Slika 1. Logo eTwinning projekta The Green Changemakers

Projekt su pokrenule Sanda Šutalo, profesorica računalstva iz Tehničke škole Karlovac i Sanja Pavlović Šijanović, profesorica informatike iz Gimnazije Vukovar s ciljem ostvarivanja interaktivnog i inovativnog suradničkog načina rada koji pred sudionike postavlja nove izazove u području istraživanja i djelovanja u skladu s ciljevima održivog razvoja. Jedna od aktivnosti eTwinning projekta bila je posvećena sigurnosti na internetu rezultati koje su, uz ostale sadržaje, činili aktivnosti Dana sigurnijeg interneta 2023.

Središnji dio

U obilježavanju Dana sigurnijeg interneta 2023. sudjelovali su učenici ISŠ-a iz tri razredna odjela i to učenici 1.d u zanimanju instalater grijanja i klimatizacije, učenici 3.g u zanimanju CNC operater te učenici 3.c u zanimanjima alatničar i tehnički crtač. Tijekom nastave Sata razrednog odjela i Etike učenici i nastavnici, sudionici eTwinning projekta The Green Changemakers, prezentirali su ostalim učenicima četvrtu aktivnost eTwinning projekta koja je bila posvećena sigurnosti na internetu. U okviru te aktivnosti učenici su bili podijeljeni u grupe te su istraživali, vrednovali i prikupljali informacije uz pomoć kojih su definirati pravila ponašanja vezana za: e-Sigurnost, mrežni bonton, zaštitu privatnosti, intelektualno vlasništvo i digitalno građanstvo. Učenici su istraživali i vrednovali informacije korištenjem ponuđenih izvora:

• portal Medijska pismenost – abeceda za 21. stoljeće
• specijalno izdanje digitalnog časopisa Pogled kroz prozor
• Centar za sigurniji Internet
• Pet za net

Rezultati aktivnosti vrijedni su sadržaji sakupljeni u e-Knjigu We learn about media literacy izrađenoj pomoću alata BookCreator koju su učenici 1.d, 3.g i 3.c koristili na Dan sigurnijeg interneta 2023.

Slika 2. Naslovnica e-Knjige izrađene tijekom eTwinning projekta

Učenici su pregledavali i komentirali digitalne materijale iz e-knjige te su riješili online Internet Safety Kviz gdje su odmah mogli provjeriti točnost odgovora. Zaključeno je da su rezultati kviza bili dobri, ali ne i izvrsni što je pokazatelj potrebe kontinuirane edukacije u području sigurnosti na internetu.

Slika 3. Kviz o internetskoj sigurnosti

Svake godine na Dan sigurnijeg interneta jedna od nezaobilaznih aktivnosti, pogotovo za učenike prvih razrednih odjela, je i video sadržaj Pet pravila za sigurniji internet koji su učenici ISŠ-a izradili još 2018. godine, no broj pregleda na YouTubeu neprestano se povećava te je broj pregleda u trenutku pisanja ovog teksta veći od pet tisuća.

Velik broj pregleda na YouTubeu ima i video o mladom profesionalcu i teretu digitalnih tragova koje je ostavio na internetu te ga učenici svih generacija rado pogledaju i, kao što se autori članka nadaju, primijene pouku.

Učenici su se na Dan sigurnijeg interneta 2023. uključili u online konferenciju Potraga za boljim internetom koju su organizirali udruga Suradnici u učenju, CARNET i Nacionalni CERT s partnerima. U online konferenciji učenici su imali priliku slušati o kibernetičkoj sigurnosti, pravima djece u digitalnom okruženju, a mogli su čuti i savjete za kritičko pristupanje internetskim sadržajima te su pogledali multimedijsku izložbu stripova.

Zaključak

Poučavanje djece osnovnim principima sigurnosti u online okruženju iznimno je važan korak kojim stvaramo pozitivna online iskustva djece i mladih. Činjenica je da djeca i mladi korištenjem internet tehnologije pronalaze nove prostore za kreiranje životnog stila. Pitanje njihove sigurnosti pri tome obvezuje nas na aktivnosti kojima ćemo učenike upoznavati s prednostima i nedostatcima interneta te im neprestano pružati sigurne mogućnosti za sretno djetinjstvo i uspješno snalaženje u svijetu tehnologija.

Literatura

1. Medijska pismenost, Sigurnost na internetu, dostupno na stranici https://www.medijskapismenost.hr/sigurnost-na-internetu/
2. Sadržaji Pet za net: Izrađeno u projektu Pet za net, sufinanciranom od strane Europskog socijalnog fonda 2014., dostupno na mrežnoj stranici https://petzanet.ucitelji.hr/
3. Suradnici u učenju, Potraga za boljim internetom, dostupno na stranici https://ucitelji.hr/potraga-za-boljim-internetom/

Rizici i prilike digitalnih tehnologija

Nevena Varga

Sažetak

Dan sigurnijeg interneta u Ekonomskoj školi Vukovar obilježila je tema „Dvije strane digitalnog novčića“. Kojim smo opasnostima i rizicima izloženi prilikom upotrebe digitalne tehnologije, a koje brojne mogućnosti i dobrobit nam ona donosi?

Ključne riječi: Dan sigurnijeg interneta, opasnosti, rizici, digitalna tehnologija.

Uvod

Život bez digitalne tehnologije više nije zamisliv. Svi mi svakodnevno koristimo internet za dolaženje do raznih informacija, koristimo različite usluge koje nam štede vrijeme i novac, te društvene mreže kako bismo ostvarili kontakt s prijateljima i poslovnim partnerima ili pokrenuli neke društvene akcije. Internet nudi nebrojeno mogućnosti, pozitivnih ali i onih negativnih. Generacije koje obrazujemo, od svoje najranije dobi koriste digitalne uređaje i njihove karakteristike i mogućnosti su im dobro poznate i lako savladive. Međutim, ispravno korištenje digitalnim tehnologijama nadilazi tehničke kompetencije potrebne za korištenje digitalnih uređaja. Sve veći problem društva je prekomjerno i pasivno vrijeme koje mladi provode na internetu.

Dvije strane digitalnog novčića

Provedena je anketa čiji rezultati govore da učenici dnevno na ekranima u prosjeku provedu 6-10 sati, uglavnom pasivno konzumirajući sadržaje društvenih medija. Zato sam se odlučila da Dan sigurnijeg interneta posvetim temi „Dvije strane digitalnog novčića“ – rizici i prilike digitalnih tehnologija i u suradnji s kolegicom organizirala radionicu u koju su bili uključeni učenici više odjeljenja prvog, drugog i trećeg razreda. Na početku radionice učenici su na Padletu napisali koliko vremena dnevno provedu na internetu i kako. Zatim smo održale interaktivno predavanje, koristeći pripremljenu prezentaciju. Za prezentaciju su korišteni materijali Erasmus+ projekta BeWEEN (“Be well and green when digital”). Govorili smo o usporedbi s drugima putem društvenih platformi i društvenoj ljubomori, strahu od propuštanja, cyber uhođenju, gubitku vremena i negativnom utjecaju koje tako provedeno vrijeme ima na naše psihičko i fizičko zdravlje. Što je digitalna ovisnost, kako je prepoznati i kako si pomoći. Također smo istaknuli i pozitivne aspekte društvenih mreža i interneta uopće, stvaranje i jačanje društvenih kontakata, građanski angažman, informacije i podrška, nove mogućnosti učenja, digitalne usluge, te kako ih iskoristiti za svoj osobni rast i razvoj, osobnu dobrobit i dobrobit naše društvene zajednice. Učenici su navodili osobne primjere o kojima smo razgovarali, je li pozitivan ili negativan primjer, možemo li bolje? Nakon predavanja, učenici su izradili stripove u Canvi, na kojima su prikazali ili pozitivan ili negativan aspekt korištenja društvene mreže, te smo zajedno izradili pano u holu škole.

Na kraju radionice je provedena anketa o rezultatu radionice, što učenici planiraju promijeniti u svojim navikama korištenja digitalnih uređaja i koliko su zadovoljni radionicom.

Učenici su zadovoljni temom radionice. Vrlo živo su sudjelovali u razgovoru tijekom prezentacije, navodeći brojne primjere, braneći svoje stavove i postavljajući pitanja. Također, svidjelo im se što smo na radionici spojili više odjeljenja i što je bilo dva predavača. Većina učenika pokušat će poboljšati svoje navike vezano za korištenje interneta. Kolegici i meni bilo je interesantno promatrati razlike u razmišljanju učenika i utjecaju koji oni imaju jedni na druge. Zapravo smo samo poticale i usmjeravale razgovor.

Sigurno pretraživanje

Učenici prvih razreda ove godine sudjeluju u eTwinning projekt „eSafety fist off all“. U okviru projekta učenici zajedno sa svojim vršnjacima iz Poljske, Hrvatske, Rumunije, Italije, Turske, Španjolske i Grčke kroz razne aktivnosti uče o opasnostima interneta i kako ga sigurno koristiti, razmjenjuju svoja znanja, stavove i iskustva, razvijaju digitalne i komunikacijske vještine i uče se online suradnji.

Slika 1. Učenice izrađuju strip

U sklopu projekta Dan sigurnijeg interneta smo obilježili sudjelovanjem u zajedničkom kvizu o sigurnosti na internetu. Također, tijekom tjedna učenici su predstavili projekt u školi. Govorili su o vrstama štetnih programa, koju nam štetu mogu nanijeti i kojim sve putevima mogu dospjeti u naše računalo, te kako se zaštiti. Podijelili su i svoja znanja o alatima za sigurno pretraživanje interneta, te ih kratko prezentirali. Meni se ova aktivnost naročito svidjela zbog afirmacije učenika. Od projektnih aktivnosti u tijeku je izrada zajedničkog glossry-a a za ožujak se planira da učenici na online alatima izrade edukativne igre.

Slika 2. Pano u holu škole

Zaključak

Tijekom provedenih aktivnosti učenici su bili aktivni i dobro su surađivali. Bilo je zanimljivo i korisno čuti njihove primjere i razgovarati o njihovim iskustvima. Iako su dosta čuli o rizicima i opasnostima interneta, potrebno ih je osvijestiti, kontinuirano informirati i pomoći im da izgrade svoje stavove. Iznimno je važno kod učenika razvijati digitalnu zrelost, te o ovim temama govoriti tijekom cijele godine i provoditi razne aktivnosti u sklopu svih nastavnih predmeta. A Dan sigurnijeg interneta prilika je da to kažemo zajedno i glasnije.

Ovdje možete preuzeti prezentaciji.

Literatura

1. https://beween.eu/training-materials/croatian

Posebnosti mjeseca veljače

Gabrijela Zečević

Sažetak

4. a razred Osnovne škole „Franjo Hanaman“ je zajedno sa svojom učiteljicom, veljaču 2021. godine obilježio sudjelovanjem u nizu različitih projekata. Iz svih projekata proizišli su rezultati kojima smo bili zadivljeni te smo ih rado podijelili na Etwinning platformi s drugim školama i projektnim partnerima. Veljaču obilježava mnoštvo zanimljivih projekata. Učenici su aktivno i veselo pristupili svim aktivnostima koje smo proveli. Svaki smo realizirani projekt oblikovali videouratkom, a potom ga podijelili na svojoj razrednoj stranici te na našoj Facebook stranici. Obilježili smo Dan sigurnijeg interneta, Valentinovo, 100. dan škole te Dan ružičastih majica.

Ključni pojmovi: Dan sigurnijeg interneta, Dan ružičastih majica, Valentinovo, 100. dan škole, nasilje, opasnost, društvene mreže, vršnjačko nasilje, ljubav, majka.

Uvod

Nizom različitih aktivnosti, učenici su najprije 9. veljače 2021. godine, obilježili Dan sigurnijeg interneta, pod nazivom „Gdje si ti u digitalnoj džungli?“. Uz kreativne radionice, igru te izradom vlastitih avatara, obilježili smo ga na zanimljiv način. Učenici su osvijestili sve potencijalne rizike s kojima se mogu susresti na društvenim mrežama. Potom smo, 14. veljače, obilježili Valentinovo. Posvetili smo taj dan našim najstrpljivijim, najbrižnijim i najodanijim osobama – našim majkama. 21. veljače smo obilježili 100. dan škole odjeveni u stogodišnjake. 24. veljače 2021. godine, obilježili smo Dan ružičastih majica. Naš je razred odlučio doprinijeti obilježavanju i podizanju svijesti o vršnjačkom nasilju nizom različitih aktivnosti.

Dan sigurnijeg interneta

Pod motom „Gdje si ti u digitalnoj džungli?“ uz kreativne radionice, igru te izradom vlastitih avatara, obilježili smo Dan sigurnijeg interneta 9. veljače 2021. godine. Učenici su osvijestili sve potencijalne rizike s kojima se mogu susresti na društvenim mrežama. Najprije smo, u siječnju, izradili podlogu za igru „Čovječe, ne ljuti se“. Uz tu smo igru u timovima te board game pitanja ponovili prednosti interneta. Ujedno smo naučili kakav rizik sa sobom nosi korištenje društvenih mreža. Izradili smo i vlastite avatare pomoću alata „Avatar Maker“, s ciljem sprječavanja zlouporabe osobnih fotografija. Izradili smo razredni mobitel te pravila ponašanja na internetu. S ciljem sprječavanja elektroničkog nasilja unutar naše učionice, ona najvažnija pravila predstavili smo javnosti.

Ovdje možete pogledati video projekt.

Valentinovo

14. veljače 2021. godine obilježili smo i proslavili Valentinovo. Ovaj smo dan posvetili našim majkama jer su majke jedine osobe na svijetu koje će nas uvijek paziti i voljeti na način na koji to nitko drugi ne može. Izgovorili smo „VOLIM TE“ na mnogim svjetskim jezicima. Cilj nam je bio da kroz naš video, jezik ljubavi dopre do svih majki ovoga svijeta. Video smo postavili na razrednu stranicu te na Facebook stranicu razreda i na taj način svojim našim majkama poželjeli sretno Valentinovo s najmoćnijom porukom i jezikom ljubavi. Za prijevod i izgovor riječi „volim te“ na svjetskim jezicima, služili smo se google prevoditeljem. Potom smo, za majčinu ljubav, dobrotu, strpljenje, brižnost i hrabrost izradili diplome u alatu Canva. Plastificirali smo ih i kao poklon ponijeli svojim majkama.

Ovdje možete pogledati video projekt.

100. dan škole

Naše planirane aktivnosti za obilježavanje 100. dana škole predstavili smo u alatu Microsoft Sway. Veseli 100. dan škole započeli smo na način da smo u školu došli odjeveni u stogodišnjake. Na početku smo pristupili izrezivanju i ukrašavanju vlastitih naočala, kojima smo se, nakon što smo ih stavili na glavu, priključili obilježavanju današnjega dana. Rješavali smo labirint čiji je put vodio kroz znamenke broja 100. Najbrži su i najuspješniji učenici, u rješavanju postavljenih zadataka, osvajali medalje. U sljedećoj smo aktivnosti, u tišini, nastojali procijeniti trenutak u kojemu je proteklo 100 sekundi. Ovaj zadatak učenicima nimalo nije bio lak. Ipak, jedan je učenik bio najbliži stotoj sekundi te je zaslužio medalju. U sljedećoj smo aktivnosti, nizom postavljenih pitanja i odgovora, pokušavali pogoditi zamišljeni broj učenika u rasponu od 1 do 100. Učenici sjede u krugu, dok jedan učenik sjedi u središtu kruga. Odabrani učenik treba zamisliti broj do 100 te ga napisati na papirić i predati učiteljici (zbog provjere točnih povratnih odgovora.) Učenici pokušavaju pogoditi broj koji je učenik zamislio. Dopušteno je postavljati pitanja poput: Je li broj jednoznamenkast, je li broj veći od 35, ima li broj u sebi znamenku 8, je li broj paran, itd. Smiju postaviti svako pitanje na koje se može dati odgovor “DA” ili “NE”. Ukoliko bi odgovor bio “DA”, učenik može ponovno postaviti pitanje. Ako bi odgovor bio “NE”, sljedeće pitanje postavlja sljedeći učenik. Ukoliko učenik prilikom pogađanja broja kaže broj koji nije zamišljen, ispada iz igre. Učenik koji pogodi broj, osvaja medalju.

U sljedećoj smo aktivnosti slagali puzzle na kojima su se nalazili zadatci množenja i dijeljenja. Cilj je, uz pomoć zadataka i rješenja, što prije složiti puzzle. Najbrži učenik osvojio je medalju. Sljedeća aktivnost sastojala se od navođenja gradova i naselja u Republici Hrvatskoj. Tijekom ove aktivnosti služili smo se geografskom kartom RH. Potom sam u učionici skrila 100 žumanjaka iz kinder jaja. U svakom se žumanjku krila riječ. Cilj je bio tijekom 10 minuta pronaći što više žumanjaka, a riječi iz žumanjaka pravilno rasporediti na ploči u stupce imenica, glagola i pridjeva. Pobjednik je učenik koji na kraju igre ima najviše skupljenih žumanjaka te na taj način osvaja sljedeću medalju. Pomoću aplikacije Aging booth izradili smo fotografije učenika postaranih za 40ak godina. Učenici su aktivnost proveli pomoću svojih tableta, a potom su fotografije postavili na Lino it ploču. Svi su učenici na kraju dana dobili diplomu za uspješnih 100 dana u školi. Poželjeli smo na kraju jedni drugima, sretne i uspješne preostale dane nastavne godine, u nadi da će i nagodinu, kada budu 5. razred, obilježiti 100. dan u školi, pametniji i godinu stariji.

Ovdje možete pogledati video projekt.

Dan ružičastih majica

Posljednje srijede u veljači obilježava se Dan ružičastih majica, poznatiji kao Pink Shirt Day.

Pokret je nastao u Kanadi potaknut dirljivom pričom srednjoškolca koji je u znak podrške majci oboljeloj od raka odlučio doći u školu odjeven u ružičastu majicu, čime je postao žrtva nasilja.

U znak potpore, u pomoć mu je priskočila grupa dječaka koji su podijelivši ružičaste majice školom, odaslali poruku o važnosti tolerancije i nenasilničkog ponašanja. Njihova poruka uskoro je poprimila globalni karakter, a naš je razred odlučio doprinijeti obilježavanju i podizanju svijesti o vršnjačkom nasilju nizom različitih aktivnosti. Dan prije obilježavanja Dana ružičastih majica, izradili smo razredni poster te ga izvjesili na vratima svoje učionice. Na ovaj smo način najavili dan koji slijedi te nastojali potaknuti sve učenike naše škole na odijevanje ružičaste majice. Pogledali smo prigodne videozapise “Anti Bullying Animated Short Film Project” te videozapis “Dan ružičastih majica” kroz koje su učenici usvojili zbog čega se obilježava Dan ružičastih majica, kojim se danom kroz godinu obilježava, naučili smo razlike između nasilja, zlostavljanja i sukoba. Učenici su kroz razgovor iskazivali visok stupanj empatije i suosjećanja s žrtvama nasilja. U sljedećoj smo aktivnosti izrađivali Wordart natpise. Cilj je učenika bio pokazati kojim ljudskim vrlinama možemo pomoći žrtvama te na koji način im možemo pružiti podršku. Izradili smo i ukrasili ružičastom kremom muffine. Na ružičaste smo zastavice pisali poruke nenasilja te smo ih uz muffin, dijeliti učenicima naše škole. U sljedećoj smo aktivnosti stvarali zajedničke fotografije s jednoznačnom porukom. #nasiljeprestajeovdje Izradili smo i razrednu osobnu iskaznicu. Ukrašavali smo učionicu ružičastim balonima te porukama nenasilja na ružičastim majicama. Pomoću njih ukrasili smo razredni pano. Sudjelovali smo u kvizu na razini škole, u kojemu je učenik našega razreda osvojio 1. mjesto. Bili smo iznimno ponosni. Svoje smo poruke nenasilja podijelili i s ostalim učenicima naše škole putem Padlet ploče, koja se nalazila na ulazu naše škole. Zaključili smo da svako dijete treba osmijeh. Mi smo odlučili pružiti ruku i biti prijatelj. Na kraju smo dana rješavali i igrali igre koje smo samostalno osmislili u alatu Crossword puzzle i Daisy puzzle.

Ovdje možete pogledati video projekt.

Zaključak

Mišljenja smo kako smo sve projekte uspješno realizirali. Iz svakog smo projekta izdvojili i usvojili ciljeve zbog kojih su i provedeni. Učenici su svaki projekt povratno evaluirali pomoću semafora osjećaja. Većina je učenika svoju kvačicu za sve projekte stavila na zeleno polje semafora. Učenici su projektne aktivnosti dovršili u nadi da će ih i kroz sljedeće nastavne godine obilježavati te da će imati priliku svakom projektu pružiti vlastiti doprinos.

Literatura

1. https://csi.hr/2021/01/25/obiljezavanje-dana-sigurnijeg-interneta-2021/
2. https://www.dansigurnijeginterneta.org/

YOUTUBE

1. https://www.youtube.com/watch?v=YyDJafzuUK4
2. https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=brcegY49Ji0

ADOBE SPARK

1. https://spark.adobe.com/video/Vm4nOwkU15lTP?fbclid=IwAR25DPlf8q1JKchSZzU6yk0sOcLXQVN5V7ECoeU_8pKeNvQhQ-scl5PnGCw
2. https://spark.adobe.com/video/MQOtkS5eBYG1f?fbclid=IwAR1oOuypt7KMUv4GQ0TVgMuRLKGKfeW-6hE8Hq2_OxFZm0AL-6G-JEKZwQU
3. https://spark.adobe.com/video/dEyQim3ia4rLn
4. https://spark.adobe.com/video/muUKfcnvZIFGr?fbclid=IwAR1tbuzfq6M10GShqOiKq0Ch3hghiB-V53fHcyAQzLd7ksqcvwvpZdJIIAg