Mjesečna Arhiva: Travanj 2018.

Prepuni Pogled novih ideja

Broj 102, travanj 2018.ISSN 1848-2171 U zadnjih nekoliko mjeseci primili smo velik broj članaka, što znači da bez obzira što je kraj školske godine blizu, vi „punom paru“ radite na projektima, provodite različite aktivnosti van i unutar učionice, smišljate kako … Nastavi čitati

Objavljeno u Riječ urednice | Označeno sa , , , , , , , ,

Ideja za izvedbo dramskega krožka

Andreja Poklukar Dramski krožek omogoča učencem, da razvijajo svoje igralske sposobnosti, domišljijo, samozavest in se urijo v veščinah javnega nastopanja. Učenci osvojijo osnovne spretnosti gledališke igre. Seveda pa od učitelja zahteva kompleksno pripravo na izvedbo igre. Zelo pomemben je izbor … Nastavi čitati

Objavljeno u Primjeri dobre prakse | Označeno sa , , , ,

Učenje z gibanjem pri matematiki in likovni vzgoji v 1. razredu

Franja Simčič 1. Uvod V prvem triletju učence pri pouku navajamo na sistematično, ustvarjalno in kritično mišljenje. Probleme, ki jih učenci spoznavajo, izhajajo iz resničnega življenja. Z različnimi dejavnostmi, ki jih vpeljemo v pouk, poglobljeno poznavajo, razumejo in izgrajujejo pozitiven … Nastavi čitati

Objavljeno u Primjeri dobre prakse | Označeno sa , , , ,

Učenci Romi v osnovni šoli

Alenka Trifković Učenci Romi v vsak šolski prostor vnašajo določeno specifiko, ki izhaja iz njihove romske kulture in socialno-ekonomskega položaja. V članku bi rada strnila in predstavila zakonske podlage in druge listine, ki narekujejo delo z učenci Romi v slovenskih … Nastavi čitati

Objavljeno u Romi | Označeno sa , , , ,

Kodeks etičnega ravnanja – od vrednot in načel v prakso

Florjana Borštnik-Rajer Povzetek Kodeks etičnega ravnanja v vrtcu smo dobili leta 1996, pred dobrimi dvajsetimi leti. V prispevku bom opisala izkušnjo, kako smo k boljšemu poznavanju tega pomembnega dokumenta pristopili v našem vrtcu. Ključne besede: Kodeks etičnega ravnanja, otrok, strokovni … Nastavi čitati

Objavljeno u Uncategorized | Označeno sa , , , ,

Naš mali projekt

Kaj rastlina potrebuje za rast? Eva Kranjčec Učenci morajo v 2. razredu pri predmetu spoznavanje okolja usvojiti cilj in dokazati, da rastlina za življenje potrebuje zrak, vodo z rudninskimi snovmi in svetlobo. V ta namen sem v drugem razredu izvedla … Nastavi čitati

Objavljeno u Projekti | Označeno sa , , , ,

Primer dobre prakse medpredmetnega povezovanja

  Nuša Žuber prof. i Mateja Marčun prof. Poučevanje 21. stoletja naj ne bi bilo usmerjeno zgolj k podajanju snovi in spodbujanju mišljenja, temveč bi temeljilo k holističnemu pristopu poučevanja in spodbujanju naravne radovednosti učencev v avtentičnem kontekstu. Namesto tradicionalnih … Nastavi čitati

Objavljeno u Primjeri dobre prakse | Označeno sa , , , , , ,

Dan digitalnog učenja – Digital Learning Day

Iva Naranđa II. osnovna škola Čakovec i OŠ Vladimira Nazora Pribislavec ove su se godine pridružile obilježavanju Dana digitalnog učenja (Digital Learning Day) koji se obilježavao 22. veljače 2018. Inicijativa Digital Learning Day potekla je od strane američkog udruženja The … Nastavi čitati

Objavljeno u Cjeloživotno učenje | Označeno sa , , , , ,

Matematika skozi igro v učilnici na prostem

Katja Hodnik Uvod V zadnjem času vse več beremo o izsledkih različnih raziskav, ki kažejo na pomembnost gibanja celega telesa za razvoj in delovanje možganov. Prav prebiranje raziskav in učenci sami so me spodbudili, da sem začela razmišljati o gibanju … Nastavi čitati

Objavljeno u Primjeri dobre prakse | Označeno sa , , , ,

Vloga vzgojiteljice pri zagotavljanju kakovostnih interakcij

v vrtcu Magda Humar 1. Uvod Ljudje se že od rojstva radi igramo in skozi igro spoznavamo svet, prijatelje, se učimo in se razvedrimo. Igra je ena izmed najosnovnejših oblik izobraževanja in sprostitve ter nam služi kot uvod v poznejše … Nastavi čitati

Objavljeno u Metode učenja | Označeno sa , , , , , ,

Merjenje mase v četrtem razredu

Mira Lazar 1. Uvod V devetletni OŠ se učenci srečajo z merjenjem dolžine, mase in prostornine (votle mere) že v prvem razredu, kjer na praktičen način ocenjujejo in primerjajo količine. Pri ter uporabljajo izraze najkrajši, najdaljši, najtežji, najlažji, največja in … Nastavi čitati

Objavljeno u Primjeri dobre prakse | Označeno sa , , , , ,

Methodensammlung – Lernen mit Bewegung

Mojca Pacek Zahlreiche Untersuchungen beweisen, dass Schüler ausdauernder, gründlicher und begeisterter lernen, wenn sie ihren Körper mit allen seinen Sinnen dabei einsetzen können.  Das auf diese Weise Gelernte bleibt auch besser im Gedächtnis. Wenn Schüler sich in Unterricht bewegen, tun … Nastavi čitati

Objavljeno u Primjeri dobre prakse | Označeno sa , , ,