Virtualno-stvarni Pogled

Broj 13, studeni 2009.

Kao što smo i najavili, Pogled je posjetio 11. CARNetovu korisničku konferenciju koja se odvijala u virtualnim i stvarnim prostorima. Pročitajte tko su bili pozvani predavači, o kojim temama se govorilo, tko je dobio vrijedne nagrade te kako se CARNetova ekipa snašla s izazovima takvog načina održavanja konferencije. Prenosimo i dva rada objavljena na konferenciji: E-potencije koje su osvojile nagradu za najbolju prezentaciju te opis projekta MZOŠ-a i CARNeta „Primjena interaktivne ploče u nastavi“. Na CUC-u su predstavljene i aktivnosti zajednice „Suradnici u učenju”.

• CARNetova korisnička konferencija – osvrt
• Aleksandra Mudrinić Ribić: Projekt Primjena interaktivne ploče u nastavi
• Antonela Czwyk Marić i Ivana Sarić: E-potencije (online tečaj u nastavi matematike)
• Željka Knezović, Tomislav Bronzin i Lidija Kralj: Aktivnosti zajednice „Suradnici u učenju“

Nadovezujući se na virtualni početak s CUC-om, slijedi razgovor s Hansom-Henrikom Hoybeyem, jednim od autora obrazovne igre The Climate Mystery. Darko Jureković i Lidija Kralj s njim su razgovarali u virtualnoj sobi Live Meetinga što je bio najjednostavniji način za povezivanje Hrvatske i Danske. Razgovor donosimo u stvarnom, pisanom obliku. Više…

Učenje bilo kad, bilo gdje i u dobrom društvu naslov je kojim Lidija Kralj otvara „škrinju s blagom“ digitalnih obrazovnih sadržaja koje možete otkriti na Nacionalnom portalu za učenje na daljinu „Nikola Tesla“. Više…

U Agenciji za mobilnost i programe Europske unije ovih je dana vrlo aktivno. 23. studenog objavili su Poziv na Natječaj za sudjelovanje u Programu za cjeloživotno učenje za 2010. godinu. Više…
Kako je prvi rok za prijavu već 15. siječnja, vrijeme je da se počnete ozbiljno pripremati. Vjerujemo da ćete to najbolje učiniti sudjelovanjem u njihovim radionicama koje se tijekom prosinca održavaju u nizu gradova. Više…

Ove godine po prvi put kreće novi oblik natjecanja u izradi softverskih radova za učenike osnovnih i srednjih škola. Info-kup natjecanje najavljuje Željka Knezović. Više…

Vjerujemo da ste primijetili da pri registraciji na našem portalu www.ucitelji.org dobivate elektronički identitet (Live ID) s nastavkom @ucitelji.org. Taj globalni identitet dio je Live@EDU sustava i omogućava vam korištenje raznih usluga i programa koje ćemo opisivati u sljedećim brojevima Pogleda. Za početak vam Darko Rakić i Gordana Sokol, korak po korak, objašnjavaju kako postati korisnik Live@EDU programa. Više…

Webinari polako postaju naš svakodnevni način usavršavanja. U članku Željke Knezović pročitajte koji su održani ove školske godine, koji vas očekuju u skorije vrijeme te kako pogledati njihovu snimku. Više…

Jesmo li spremni za Windowse 7? pitanje je koje nama i našim računalima postavlja Gordana Sokol, ujedno nam pomažući da se odlučimo upustiti u prvu instalaciju Windowsa 7. Više..

U Varaždinu su se 17. i 18. studenog 2009. godine održali Dani poduzetništva 2009. kao dio Globalnog tjedna poduzetništva. Marko Drenovački, jedan od organizatora tog događanja, prenosi što se sve događalo u ta dva dana, Više…

Željka Marković-Bilić nam otvara vrata mozgovne vježbaonice. Saznajte što je Brain Gym i kako može koristiti vama i vašim učenicima. Više…

 

Ocjenjivanje je svima nama u obrazovanju gotovo svakodnevni posao. Učitelji i nastavnici informatike iz slavonskih županija prošle su godine zajednički pripremili Kriterije ocjenjivanja za informatiku. Kako je tekao projekt te koji su njegovi rezultati, piše Viktorija Hržica. Više…

Često se kaže kako je jedna od važnih osobina dobrog učitelja – sposobnost upravljanja razredom. Savjete o učinkovitom upravljanju razredom donosi nam Mirjana Posavec. Više…

Jedno računalo vam je premalo da biste isprobali sve što želite? Možda bi rješenje vašeg problema bilo stvaranje virtualnih računala? Tajnu virtualizacije računala otkriva nam Vilim Jurković. Više…

Tijekom studenog održana je Microsoftova konferencija Tech-Ed u Berlinu i to baš u vrijeme 20. godišnjice rušenja Berlinskog zida. Atmosferu iz Berlina prenosi nam Tomislav Bronzin. Više…

Kako smo s CARNetom počeli, s njima i završavamo. Donosimo vam još nekoliko novih vijesti iz CARNeta. Više…

 

Nadamo se da ste našli nekoliko stvarno zanimljivih tema u ovom broju Pogleda, bez obzira na naše šetnje između virtualnog i stvarnog. Novi Pogled očekujte vrlo brzo, naći ćete ga ispod bora, virtualnog, naravno.

Lidija Kralj

CARNetova korisnička konferencija

U organizaciji Hrvatske akademske i istraživačke mreže – CARNet i pod pokroviteljstvom Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa Republike Hrvatske od 16. do 19. studenog 2009. godine održavala se 11. CARNetova korisnička konferencija pod nazivom „Internet rEvolucija“. Konferenciju je svečano otvorio dr. sc. Radovan Fuchs, ministar znanosti, obrazovanja i športa. 

Prvi je put konferencija održana usporedno u 11 gradova: Dubrovniku, Slavonskom Brodu, Kninu, Osijeku, Puli, Rijeci, Splitu, Varaždinu, Vukovaru, Zadru i Zagrebu, na 11 virtualno povezanih mjesta, što je bio novi i veliki izazov, a CARNetova ekipa pokazala se i više nego doraslom i takvim izazovima.

 

Naziv konferencije "Internet rEvolucija" obuhvatio je teme: Internet jučer, danas, sutra, Internet i obrazovanje, Informatizacija društva, Privatnost i sigurnost. Na konferenciji je predstavljeno četrdeset i šest radova čiji su autori učitelji, nastavnici, profesori te IT stručnjaci iz Hrvatske, Bosne i Hercegovine i Srbije.
Cjelokupan program rada konferencije sa sažecima radova možete vidjeti na mrežnim stranicama konferencije cuc.carnet.hr. Program konferencije pratilo je 449 sudionika.

 

 

 

U poslijepodnevnim dijelovima konferencije održana su tri okrugla stola s temama:

1. Strategija broadband razvoja Republike Hrvatske.
2. Web pristupačnost – uklonimo informacijske barijere.
3. Postoji li privatnost na internetu?

 

Pozvani predavači govorili su o vrlo zanimljivim i aktualnim temama:

• Dalibor Vrsalović (redoviti profesor s FER-a) je u predavanju „Razvoj tehnologije i potencijalna singularnost“ govorio o vodećim teorijama budućeg razvoja tehnologija te usporedio aktualna dostignuća s tim predviđanjima.
• Robin Christopherson (voditelj usluge osiguravanja pristupačnosti u Ability.Netu, VB) je u predavanju „Internet za svakoga – danas i u budućnosti“ predstavio ključne elemente u dizajnu pristupačnih mrežnih sjedišta sutrašnjice za što širu publiku.
• Han Fraeters (stručnjak za iskustvo u razmjeni znanja, Institut Svjetske banke, SAD) govorio je o GDLN – globalnoj obrazovnoj mreži za razvoj preko koje Svjetska banka surađuje s partnerima u dizajnu obrazovnih rješenja prilagođenih za pojedince i organizacije iz domene razvoja.

Prema odabiru Programskog odbora ovogodišnju nagradu za najbolji rad dobili su Ivan Janković i Gordan Gledec s Fakulteta elektrotehnike i računarstva za rad „WebIDE – integrirana razvojna okolina u obliku web-aplikacije“, najbolju prezentaciju „E-potencije“ (online tečaj u nastavi matematike) održale su Antonela Czwyk Marić iz Zdravstvene škole Split i Ivana Sarić iz OŠ Brda, Split. Njihov rad i prezentaciju pogledajte u zasebnom članku.

 

Željka Knezović, Tomislav Bronzin i Lidija Kralj predstavili su i aktivnosti programa „Suradnici u učenju“ o čemu možete čitati u zasebnom članku.

Na konferenciji su predstavljeni i CARNetovi projekti: Primjena interaktivne ploče u nastavi, eLektire,  Burza za razmjenu udžbenika i Tesla u školi.
Aleksandra Mudrinić Ribić predstavila nam je projekt “Primjena interaktivne ploče” i u zasebnom članku.

 

 

Posebna događanja koja su se odvijala proteklih mjeseci, a završila dodjelom nagrada posljednji dan konferencije bila su Webfestival 2009. – Web za sve i CMS natjecanje „Skockajte web“.

Tema ovogodišnjeg jubilarnog 10. Webfestivala bila je web pristupačnost, odnosno prilagođavanje mrežnih sadržaja korisnicima s posebnim potrebama. Nagrade su dodijeljene mrežnim stranicama i sjedištima koji korisnicima s posebnim potrebama omogućavaju da razumiju, pretražuju i ostvare interakciju s objavljenim sadržajima, a ove su godine dobitnici mrežna sjedišta Nacionala, Ordinacije.hr i Društva osoba s invaliditetom Podunavlje. Više…

Natjecanje „Skockajte web!“ bilo je namijenjeno svim osnovnima i srednjima školama u Republici Hrvatskoj koje izrađuju i uređuju svoje školske web stranice u CARNetovom CMS sustavu. Pobjednici natjecanja, prema Ocjenjivačkom sudu, u kategoriji senior su:

1. Osnovna škola Popovac,
2. Osnovna škola kneza Mislava, Kaštel Sućurac,
3. Osnovna škola Matija Gubec, Cernik.

U kategoriji junior pobjednik je III. gimnazija Osijek koja je dobila i posebnu pohvalu za iznimno napredan i kreativan pristup u izradi vizualnog rješenja. Više…

 

Tehnička realizacija ove virtualno-stvarne konferencije odrađena je u TCR sustavu, virtualnoj sobi Adobe Connecta te izravnim prijenosom za sve one koji nisu došli na neko od mjesta održavanja.
Snimke svih predavanja biti će dostupne na CARNetovom servisu Media on Demand ovdje.

 

 

Foto-galeriju, koju su stvarali i sami sudionici konferencije, pogledajte na stranicama konferencije (izbornik O konferenciji), a ovdje prenosimo samo nekoliko fotografija.

Pogledaj cijeli album

 

Još jedan CUC je uspješno realiziran. Bez obzira na prostornu razdvojenost, korisnici su bili zadovoljni kvalitetom radova, okruglih stolova i pozvanih predavača. Možda je svima nedostajalo druženje uživo i pozitivna, društvena atmosfera koja je pratila dosadašnje konferencije. No, ne sumnjamo da Goran Škvarč, predsjednik programskog odbora i Anamarija Sorić Ćustić, predsjednica organizacijskog odbora, već ne planiraju još bolji CUC sljedeće godine.

Pogledajte i reportažu koju je o CUC-u napravila ekipa emisije eHrvatska.

Napomena: Sve fotografije su originalno objavljene na stranicama CARNetove korisničke konferencije.

Predstavljanje projekta „Primjena interaktivne ploče u nastavi“

1. Ideja nastanka projekta

Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa je prije nekoliko godina pokrenulo projekt nabave interaktivnih bijelih ploča, popularno zvanih „pametne ploče“ te je njima opremilo oko tristo škola diljem Republike Hrvatske. Učitelje i nastavnike je uvođenje ove tehnologije u klasične učionice trebalo potaknuti na korištenje informacijsko-komunikacijske tehnologije (IKT), a samim tim i na mogućnost provođenja interaktivne multimedijske nastave.

Cilj korištenja interaktivne ploče bio je motivirati sudionike nastavnog procesa na poboljšanje kvalitete učenja i poučavanja, kombinacijom jednostavnosti interaktivne ploče i mogućnosti računala. Kako je zaslon interaktivne ploče osjetljiv na dodir te je na taj način poveznica između računala i digitalnog projektora, rad računala može se kontrolirati direktno sa zaslona ploče. Drugim riječima – znate li koristiti računalo, znat ćete koristiti i interaktivnu ploču.

Unatoč tome, neophodno je osposobljavanje za njeno korištenje u nastavi jer tehnologija korištenja omogućuje korisnicima izvođenje širokog raspona mogućnosti vezanih uz proces učenja i poučavanja.

Ideja za razvoj projekta Primjena interaktivne ploče u nastavi proizašla je iz suradnje MZOŠ-a i CARNet-a kada su se nakon postavljanja interaktivnih ploča u razrede i pretpostavke njihovih korištenja kao alata u procesu učenja i poučavanja, pojavila stvarna, očekivana pitanja:

• Na koji način iskoristiti postojeću tehnologiju, u ovom slučaju interaktivnu ploču, u svrhu poboljšavanja kvalitete procesa učenja i poučavanja?
• U kolikoj mjeri nastavnike treba poučiti o određenim metodama korištenja interaktivne ploče u nastavi?
• U kolikoj su mjeri i na koji način nastavnici zainteresirani za poučavanje o korištenju interaktivne ploče?

Kako je misija Hrvatske akademske i istraživačke mreže promicanje korištenja IKT-a u nastavi te pružanja edukativne podrške nastavnicima pri korištenju IKT-a, bilo je prirodno očekivati da upravo CARNet potakne ovakav projekt.

2. Cilj projekta

Krajnji je cilj projekta izraditi obrazovne materijale o korištenju interaktivne ploče u nastavi. Osim njega, nakon provođenja raznih aktivnosti u projektu, projektni tim utvrdio je konkretne ciljeve projekta koji se odnose na izradu:

• vodiča za korištenje s videosnimkama (videotutorijala),
• videoprezentacija,
• online priručnika o uporabi interaktivne ploče u nastavi.

3. Aktivnosti u projektu

Da bi se ostvarili definirani ciljevi, trebalo je provesti određene aktivnosti, tj. istražiti:

• u kolikoj se mjeri interaktivna bijela ploča koristi u nastavi u hrvatskim školama,
• koje se sve vrste interaktivnih ploča nalaze u učionicama te koje programe koriste,
• na koji se način interaktivne ploče koriste u nastavnim aktivnostima pojedinih predmeta u osnovnim i srednjim školama u svijetu.

Također je trebalo utvrditi i kriterije prema kojima će se izrađivati nastavni materijali.

4. Faze projekta

Prva faza projekta bilo je utvrđivanje stanja u školama, odnosno prikupljanje podataka o broju i vrstama interaktivnih bijelih ploča, o postojećem programu koji je dostavljen uz ploču te utvrđivanje u kojoj se mjeri interaktivne ploče koriste u nastavi.

U tristotinjak škola poslani su upitnici o učestalosti primjene interaktivne ploče u nastavi, razini korištenja i tipu ploče te programu koji se koristi uz nju. Iako je broj vraćenih popunjenih upitnika bio 120, projektni tim je odlučio da je to dovoljan uzorak da se nastavi s provođenjem projekta.

Obradom dostavljenih upitnika dobili smo sljedeće informacije:

• Preko 90 % ispitanika odgovorilo je da posjeduju interaktivnu ploču IT-Board s pripadajućim programom SuperHand Pentii.
• 70 % ispitanika ocijenilo je svoju razinu korištenja interaktivne ploče niskom.
• 30 % ispitanika ocijenilo je svoju razinu korištenja interaktivne ploče srednjom.
• Nitko od ispitanika nije ocijenio svoju razinu korištenja visokom.

Kako oko 60% ispitanika nije poslalo svoje odgovore, projektni je tim odlučio, uz definiranje obrazovnih materijala, snimiti videosnimku koja bi nastavnike informirala o mogućnostima korištenja interaktivne ploče, o njezinim osnovnim funkcionalnostima – kako bi se zainteresirali za korištenje ploče i informirali o postojanju obrazovnih materijala.

Druga faza projekta obuhvatila je planiranje izrade obrazovnih materijala. Kako bi dobili što bolji pregled o korištenju interaktivne ploče, članovi tima pohađali su niz online tečajeva, pregledali mnoštvo online vodiča o njenom korištenju u nastavi te razgovarali o primjerima dobre prakse sa svjetskim stručnjacima u njenom korištenju u nastavi. Bitni izvori o korištenju interaktivne ploče bili su materijali objavljeni na internetskoj stranici SMART Technologies http://smarttech.com/.

Nakon istraživanja postojećih obrazovnih materijala o uporabi interaktivne ploče u svijetu i prema uzoru na postojeće svjetske obrazovne materijale, projektni tim sastavio je novi upitnik za nastavnike koji je sadržavao pitanja vezana za načine stručnog usavršavanja o korištenju interaktivne ploče (online pomoću vodiča za korištenje s videosnimkama (videotutorijala), online priručnika, radionice uživo i sl.) te o prikladnosti obrazovnih sadržaja.

Na osnovi rezultata upitnika odlučili smo izraditi:

• online priručnike,
• vodiče za korištenje s videosnimkama (videotutorijale),
• prikaze korištenja u obliku videoisječaka (videodemonstracije).

Na osnovi rezultata upitnika o obrazovnim materijalima, odlučili smo obraditi:

• osnove korištenja interaktivne ploče u nastavi,
• konkretne primjere korištenja interaktivne ploče u nastavi,
• tehničke karakteristike i pripremu interaktivne ploče za korištenje.

Treća faza projekta odnosila se na izradu i objavu obrazovnih materijala.

Izrađeni su obrazovni materijali za interaktivnu ploču IT-Board i njezin SuperHande (Pentii) program:

• Vodiči za korištenje s videosnimkama (videotutorijali) i online priručnici za postupke registracije i instalacije.
• Vodiči za korištenje s videosnimkama (videotutorijali) za upoznavanje i opis mogućnosti sučelja programa SuperHande Pentii.
• Korištenje mogućnosti programa za izradu pojedinih nastavnih aktivnosti.

Budući da dio škola i fakulteta posjeduje interaktivnu ploču SMARTBoard s programom SMART Notebook, projektni tim se suglasio da će i za nju napraviti i obrazovne materijale.

Izrađeni obrazovni materijali za interaktivnu ploču SMARTBoard i SmartNotebook program:

• 30-minutni Vodič za korištenje u obliku videosnimke (videotutorijal) o određenim mogućnostima programa,
• 8 dvominutnih vodiča sa savjetima i receptima za korištenje.

Obrazovni materijali bit će objavljeni na Nacionalnom portalu za učenje na daljinu „Nikola Tesla.“

5. Daljnji koraci

Ideja nastavka ovog projekta išla bi u smjeru poticanja nastavnika na izradu vlastitih nastavnih aktivnosti korištenjem interaktivne bijele ploče. CARNet bi u ovom slučaju bio podrška u smislu osnivanja portala za razmjenu materijala.

E-potencije (online tečaj u nastavi matematike)

Sažetak

U ovom radu opisan je projekt uvođenja e-learning tečaja E-Potencije u nastavu matematike u osnovnoj i srednjoj školi, kao i kontekst projekta. Izvršena je procjena tečaja i opisana njegova učinkovitost. Tečaj je rezultat suradnje na CARNetovoj E-learning akademiji (ELA-i). Znanja stečena pohađanjem ELA-e potaknula su nas na stvaranje sadržaja u kojem smo nastojali primijeniti naše stavove i vještine izrade e-learning sadržaja. Prva iskustva u radu s učenicima namjeravamo na CUC-u podijeliti sa sudionicima te im ponuditi suradnju. Tečaj je izrađen u Moodleu uz potporu CARNeta, a dostupan je ovdje. 

Sadržaj rada

 

Projekt predstavlja izradu mentoriranog tečaja iz matematike s ciljem povezivanja  nastavnih sadržaja matematike i aktivnosti  tijekom njihovog usvajanja s ostalim nastavnim predmetima stvarajući korelacijske veze i ukazujući učenicima smisao i primjenu potencija u stvarnom životu. Obuhvaća nastavno gradivo koje se prema nastavnom planu i programu obrađuje u osnovnoj i srednjoj školi te se može primijeniti na više razina. Analizirajući ponuđene alate, izabrali smo Learning Management System (LMS) – sustav za upravljanje učenjem: Moodle – alat otvorenog koda. Izbor alata i njegova procjena obavljena je metodom SECTIONS. Ostvaren je novitet, brza primjena, niska cijena, interakcija, primjerene metode učenja i poučavanja. Nedostatak može biti pomalo nepregledno sučelje Moodlea pa je potrebno početno upoznavanje učenika s tečajem i njegovim okružjem kao i načinom rada kroz f2f radionice (radionice uživo).

Sadržaj se može koristiti na satovima matematike ili ponuditi učenicima za dodatni rad. Kontekst u kojemu se koristi e-tečaj je Osnovna škola Brda i  Zdravstvena škola Split. Svaka škola ima na raspolaganju informatičku učionicu s 15 umreženih računala i brzim internetom. Ankete su pokazale da 90% učenika ima kod kuće računalo i internet. Poznaju i osnove informatičke pismenosti, a njih više od 50% koristi online obrazovne sadržaje. Tema je primjerena i za učenike osnovne i srednje škole. Cilj je motivirati i olakšati usvajanje matematičkih znanja. Pomoću IKT-a moguće je slikovitije, dinamičnije i raznolikije prezentirati i objasniti pojmove, postupke i primjenu matematike u svakodnevnom životu.

S obzirom na učestalost pojavljivanja teme te njene uporabe u drugim predmetima, sadržaj Potencije može se višestruko koristiti: u osnovnoj školi kada se prvi put usvaja pojam potencije, u 1. razredu srednje škole kada „ponavljaju” potencije i povezuju ih s korijenima te u 2. razredu kada ta znanja trebaju ponoviti kako bi naučili eksponencijalnu funkciju i njen graf.
Osim vertikalnog, moguće je i horizontalno povezivanje sadržaja suradnjom učenika osnovne i srednje škole. Zajedno mogu istražiti razna područja primjene potencija, ali i međusobno si pomagati u savladavanju gradiva.
Tečaj može biti koristan i kao priprema (ponavljanje) za državnu maturu.
Online pristup učenju ove cjeline ne bi trebao biti jedini način učenja, nego kombinirani (hibridni). Cilj je razvijati kognitivne postupke učenja kako bi učenici samostalnim usvajanjem novih pojmova trajno ugradili nova znanja i integrirali ih s postojećim.
Diskusije će, kao asinkroni način komunikacije, omogućiti razmjenu znanja među učenicima, ali i između nastavnika i učenika.

Procjenu su proveli dizajner i predmetni stručnjak – učitelj matematike. U daljnju procjenu namjeravaju se uključiti ostali predmetni nastavnici, kolege s ELA-e, pedagog, psiholog i učenici.  Povratne informacije učenika smatramo najvažnijim jer je tečaj usmjeren na njihove potrebe s ciljem ostvarivanja što boljih rezultata učenja. Sve informacije utjecat će na nužne promjene i prilagodbu tečaja potrebama i mogućnostima učenika.
Tečaj promatramo kao projekt koji zahtijeva neprekidne izmjene i prilagodbe dodavanjem zanimljivih primjera i raznolikih zadataka za vježbu. Istovremeno treba paziti da se ne pretjera u količini kako učenici ne bi bili zatrpani informacijama i zadacima. Cilj je motivirati, a ne preopteretiti. Pedagoške kvalitete ne možemo procijeniti s obzirom da e-pedagogija još nije razvijena. Međutim, savjeti i mišljenja stručne pedagoške službe u obje škole (psiholog i pedagog) bit će nam jako važne.

E-potencije (online tečaj u nastavi matematike)http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=epotencijeczwyka-091127151549-phpapp02&stripped_title=epotencije-online-teaj-u-nastavi-matematike

View more presentations from Pogled kroz prozor.

 

Literatura:

• Ally, M. (2005): Osnovne obrazovne teorije online učenja. Edupoint, 38(V). Preuzeto 01. 5. 2009. s http://www.carnet.hr/casopis/38/clanci/3
• Bates, A.W. i Poole, G. (2003): Effective Teaching with Technology in Higher Education: Foundations for Success (str. 75-105). San Francisco: Jossey-Bass. U paketu tiskanih materijala Osnove e-learninga, 1. semestar.
• Bates, A. W. (2004): Upravljanje tehnološkim promjenama: Strategije za voditelje visokih učilišta (str. 41-53). Zagreb. Hrvatska: CARNet/Benja (pdf str. 41-53). Preuzeto 9. 5. 2009. s http://webct.carnet.hr/ELA_CD-08_Course_Design/Sadrzaj/Bates/ch3_41-53.pdf
• Bosnić, I. (2006): Moodle: Priručnik za seminar. Preuzeto 2. 3. 2009. s http://www.open.hr/e107_files/downloads/Moodle_prirucnik.pdf
• Caplan, D. (2005): Razvoj online kolegija. Edupoint, 40(V). Preuzeto 2. 5. 2009. s http://www.carnet.hr/casopis/40/clanci/2
• Jenkins, N. (2005): A Project Management Primer or “a guide on how to make projects work”. Preuzeto 26. 1. 2009. s http://www.nickjenkins.net/prose/projectPrimer.pdf

Razgovor s Hansom-Henrikom Hoybeyem, jednim od autora obrazovne igre The Climate Mystery

The Climate Mystery je besplatna obrazovna igra koja nas uvodi u svijet klimatskih promjena kroz priču o četvero prijatelja koji su se našli u strašnoj nevolji i može ih spasiti samo aktivno sudjelovanje igrača iz cijelog svijeta. Nastala je suradnjom tvrtki Congin, Microsoft i Discovery Channel, a dostupna je besplatno na engleskom jeziku. Napravljena je kako bi mlade ljude motivirala za razumijevanje i pronalaženje rješenja za klimatske promjene te ih aktivno uključila u praćenje tih promjena u cijelom svijetu.

O nastanku i razvoju igre The Climate Mystery te o kvaliteti i sastavnicama obrazovnih igara razgovarali smo s Hansom-Henrikom Høybeyem, danskim dizajnerom obrazovnih igara, jednim od autora The Climate Mystery.

 

 

Koje sastavnice trebaju sadržavati igre da bi bile prikladne za uporabu u obrazovanju?

Igre koje koriste medije poput interneta i aktivnog uključivanja sudionika mogu lakše privući i zadržati pažnju korisnika. Kad ljudi gledaju film, sjede i spremni su da ih netko zabavlja, a u ovakvim igrama korisnici imaju aktivnu ulogu što znači da će se dosađivati ukoliko ne sudjeluju. To je vrlo dobro za obrazovanje jer želimo da sudionici aktivno sudjeluju, izađu iz igre, pronađu informacije na internetu i vrate se natrag u igru.
Igre su brz način na koji djeca mogu nešto naučiti jer su spremna za takav način aktivnog učenja. Osim akcije – događanja u igri, važna je i priča jer priča osigurava da će se ponovno uključivati u igru i nastaviti sudjelovanje.
Uz sve spomenuto, važno je imati i provjerene obrazovne materijale kako bismo bili sigurni da je ono što ih učimo ispravno i da je metodički pristup primjeren.
Dakle, tri važna dijela obrazovne igre su igra, priča i obrazovni materijali.

Tko je pripremio obrazovnu pozadinu vaše igre, jesu li danski učitelji bili uključeni pri stvaranju tih sadržaja? Tko je provjerio prikladnost igre za uporabu u razredu i među djecom?

Obrazovni stručnjaci su nam pomagali pri odlučivanju i odabiru sadržaja. Kurikulum je zasnovan na razgovorima s učiteljima iz 15 zemalja i sadrži značajne teme o klimi i različitim metodama učenja. Iako se radi o obrazovnoj simulaciji, vrlo je važno da su obuhvaćeni sadržaji što bliži stvarnosti.

Pilot projekt The Climate Mystery provodio se tijekom 2008. godine u Danskoj. Tijekom provođenja vrjednovani su materijali za poučavanje te su prilagođavani u suradnji s Microsoftovim akademskim programom, Danskim znanstvenim komunikacijama, Danskim meteorološkom institutom i s učenicima i učiteljima u danskome obrazovnom sustavu. Izuzetno je važno da su obrazovni sadržaji provjereni i primjereni za korištenje u obrazovanju, tako da možemo biti sigurni da je ono što ih poučavamo – ispravno.

Zažele li učitelji u budućnosti upotrijebiti neku igru za poučavanje djece, koje zahtjeve ona treba zadovoljiti da bi bila primjerena korištenju u razredu? Primjerice, The Climate Mystery može jednostavno biti upotrijebljena u razredu, no ima puno igara koje nemaju sve te komponente.

Razlog popularnosti igara je u tome što su one proizvod za zabavu. No, to ne znači da možete uzeti bilo koju i upotrijebiti ju za obrazovanje kao što ne možete uzeti neki holivudski film i upotrijebiti ga za obrazovanje. Zato takve igre moraju biti napravljene baš u obrazovnu svrhu. Spominjao sam prije provjerenu obrazovnu osnovu koju ima The Climate Mystery, važno je znati što želite poučavati i onda tome prilagoditi sve elemente igre. To je način na koji smo mi napravili niz COP15 igri, znali smo točno što želimo postići i za svaku klimatsku promjenu smo osmislili odgovarajuće aktivnosti i scenarij što bliži stvarnim događanjima.
Dakle, pri odabiru igre za obrazovanje najbolje je birati one koje su baš za to napravljene.

Ima li vaša igra dobna ili predmetna ograničenja?

Igra je u osnovi napravljena za korisnike od 13 – 17 godina, no smatram da gotovo sve COP15 igre mogu igrati i mlađi učenici. Obrazovna igra The Climate Mystery razvijena je za korištenje na različitim obrazovnim razinama i može se prilagoditi načinu poučavanja, potrebama i mogućnostima svakog učitelja. Materijali su pripremljeni tako da se mogu koristiti kao cjelina ili u dijelovima, a za svaku temu pripremljene su upute, obrazovni sadržaji, kvizovi, prijedlozi te mrežne adrese. Obrazovni sadržaji mogu se koristiti interdisciplinarno, u suradnji s drugim nastavnim predmetima ili kao zasebni projekt.

Koliko je vremena pri izradi ove igre potrošeno na razvoj i stvaranje priče, a koliko za programiranje?

Priča i ideje za igre su osmišljene puno prije programiranja. Ako snimanje videoisječaka ubrojimo u razvoj priče, onda je podjednaka količina vremena potrošena na stvaranje priče i na programiranja. Zapravo, projekt The Climate Mystery je bio zahtjevniji što se tiče sadržaja, nego što se tiče programiranja.

Priča The Climate Mystery i igre u njoj odvijaju se tijekom 16 tjedana. Je li priča unaprijed određena ili postoji mogućnost mijenjanja scenarija?

Videoisječci su snimljeni unaprijed i svake nedjelje objavljuje se novi nastavak. Ja u tijeku odvijanja igre sudjelujem i kao jedan od likova u priči pa pokušavam prilagoditi ideje i pitanja korisnika toj priči. No, ako se korisnici odluče uputiti u nekom pravcu, moram ih slijediti najbolje što mogu i raditi neke promjene u priči i u smjerovima kojih se nismo sjetili pri planiranju scenarija.
Dakle, objavljivanjem igre naš posao nije gotov, tijekom svih ovih tjedana autori intenzivno sudjeluju u razvoju igre i komuniciraju sa sudionicima.

Kako je ta igra multimedijsko iskustvo, koji od medija najviše utječe na razvoj igre – internet, video, računalne igre?

Ako trebam odabrati jedan medij, onda je to internet jer on zapravo povezuje sve dijelove u cjelinu.

Koji su članovi projektnog tima potrebni za razvoj projekta poput vašeg, tj. za razvoj računalnih obrazovnih igara?

Osim projektnog menadžera, programera i pisca priče, obavezno su potrebni obrazovni stručnjaci, a za dnevno upravljanje razvojem igre online također je dobro imati suradnike koji se snalaze u obrazovnom okruženju.

The Climate Msytery ima mnogo različitih aktivnosti, kako ih međusobno povezujete?

To je jedna od najtežih stvari za napraviti jer imamo male COP15 igre koje se mogu stalno ponovno igrati. Sudionicima koji se kasnije uključuju u igru također treba biti zabavno, kao i onima koji su od početka u igri. Dakle, važno ih je povezati pričom. Nit koja ih povezuje je stvaranje zvuka koji je važan za razvoj i uspješnost igre – tako da možemo reći da što više korisnika uspješno sudjeluje u igri, imat ćemo jači, snažniji zvuk – time povezujemo igre COP15 s pričom. Svi videoisječci su kroz rasprave povezani s tjednim razvojem igre.

Kako je igra The Climate Mystery prihvaćena do danas, jeste li zadovoljni rezultatima?

Kad sam jučer objavljivao novi nastavak priče, prvi komentar od našeg redovnog igrača se pojavio 2 minute nakon objave. To pokazuje kako su naši sudionici stalno prisutni u igri i vrlo aktivno sudjeluju u njoj. Iznenađujuće je kako su duboko uključeni u igru i pronalaženje rješenja, iako su svjesni da je sve to izmišljena priča. Tako da se svi dobro zabavljamo zajedno.
Za sada imamo sudionike iz 85 zemalja.

Koja je glavna poruka koju će djeca ponijeti iz ove igre?

Glavna poruka je da budu svjesni da i oni imaju utjecaja i da njihova djela i postupci imaju globalne posljedice.

Pogledajte prezentaciju i  snimku webinara o The Climate Mystery u kojemu su igru predstavili Hans-Henrik Høybye i Lidija Kralj.

Ucenje o klimatskim promjenama kroz igru

http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=theclimatemystery-091130061959-phpapp01&stripped_title=ucenje-o-klimatskim-promjenama-kroz-igru

 

Više o The Climate Mystery pročitajte u članku The Climate Mystery – želite li utjecati na klimatske promjene?, Pogleda broj 12.

Aktivnosti programa „Suradnici u učenju“ predstavljene na CUC-u 2009.

Na nedavno završenoj 11. CARNetovoj korisničkoj konferenciji Željka Knezović, Tomislav Bronzin i Lidija Kralj zajednički su predstavili program „Suradnici u učenju”.

Željka Knezović govorila je o korištenju programa Live Meeting za stručno usavršavanje učitelja. Prenosimo njen rad i prezentaciju u cijelosti.

Microsoft Office Live Meeting 2007 studija slučajahttp://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=cuc2009-livemeetingdemoistudijaslucaja-091116152120-phpapp01&stripped_title=microsoft-office-live-meeting-2007-studija-uenja

View more documents from Pogled kroz prozor.

Microsoft Office Live Meeting 2007 – studija slučajahttp://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayerd.swf?doc=zeljkaknezovic-livemeeting11-091116154803-phpapp01&stripped_title=microsoft-office-live-meeting-2007-studija-uenja-2513479

View more documents from Pogled kroz prozor.

Tomislav Bronzin predstavio je portal http://www.ucitelji.org i upoznao publiku s njegovim sadržajima. Prenosimo njegov rad i prezentaciju u cijelosti.

Portal programa „Suradnici u učenju“http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=cuc-portaluciteljiorg-ppt-10-091116152953-phpapp01&stripped_title=portal-programa-suradnici-u-uenju

View more documents from PogledKrozProzor.

Portal programa „Suradnici u učenju“: www.ucitelji.orghttp://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayerd.swf?doc=tbronzin-cuc2009-091116153604-phpapp02&stripped_title=portal-programa-suradnici-u-uenju-wwwuciteljiorg

View more documents from PogledKrozProzor.

Lidija Kralj govorila je o digitalnom časopisu „Pogled kroz prozor“, njegovoj svrsi, temama kojima se bavi te dosadašnjem uspjehu u čitanosti časopisa.

Pogled kroz prozorhttp://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=pogled-091123100308-phpapp02&stripped_title=pogled-kroz-prozor

View more documents from PogledKrozProzor.

Digitalni časopis za obrazovne stručnjakehttp://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayerd.swf?doc=lidija-kralj-digitalni-casopis-091123095752-phpapp01&stripped_title=digitalni-asopis-za-obrazovne-strunjake-2565710

View more documents from PogledKrozProzor.

Učenje bilo kad, bilo gdje i u dobrom društvu

Fraza „Anytime, anywhere learning“ o učenju koje više nije strogo vezano za školske učionice čuje se već duži niz godina jer su ga brzi razvoj i dostupnost interneta učinili pristupačnim gotovo svima. Naravno, najviše takvih digitalnih obrazovnih sadržaja dostupno je na engleskom jeziku, a niz sveučilišta ima i posebne studijske programe koji se izvode na daljinu.

I u Hrvatskoj je posljednjih godina primjetan trend korištenja digitalnih obrazovnih sadržaja, najviše na fakultetima, ali sve više i u srednjim i osnovnim školama. Učenicima, učiteljima, ali i svim ostalim članovima našeg obrazovnog sustava dostupan je Nacionalni portal za učenje na daljinu „Nikola Tesla“.

„Teslu“ ćete pronaći na adresi lms.carnet.hr. Na naslovnici možete pogledati popis svih tečajeva te jedan manji dio sadržaja u demo obliku za razgledavanje. Za pristup pravim sadržajima potrebni su vam vaši AAI podaci, oblika ime.prezime@skole.hr. AAI podatke možete dobiti u svojoj školi, najčešće od učitelja informatike ili u tajništvu.

Na portalu „Nikola Tesla“ dostupno je sedam grupa obrazovnih sadržaja:

• Digitalni obrazovni sadržaji za srednje škole,
• E-tečajevi programiranja za škole,
• ECDL e-tečajevi,
• Web dizajn,
• Multimedija,
• Primjena interneta u obrazovanju,
• Korištenje interneta.

Popis svih obrazovnih sadržaja s kratkim opisima možete vidjeti ovdje.

Digitalni obrazovni sadržaji za srednje škole obuhvaćaju sadržaje iz matematike, fizike, biologije, kemije i engleskog jezika.
Sadržaji iz matematike, fizike, biologije i kemije dostupni su u dva oblika – kao nastavnički i učenički sadržaji. Za svaki predmet pripremljeno je 120 lekcija koje obuhvaćaju cjelokupno gradivo tih predmeta u srednjoj školi.
Obrazovni sadržaji za engleski jezik podijeljeni su u dvije razine po 24 lekcije. Svi sadržaji se mogu koristiti za samostalno učenje (učenički sadržaji) ili u okviru nastave (nastavnički sadržaji). Lekcije su prikazane uz pomoć multimedije: animirani primjeri, audio-vizualne simulacije pokusa te  interaktivni elementi razumijevanje gradiva čine zanimljivijim i jednostavnijim.

Pogledajte prikaz sadržaja na “Tesli” u brošuri koju su pripremili Ministarstvo znanosti obrazovanja i športa i CARNet.

Brošura: Nacionalni portal za učenje na daljinu „Nikola Tesla“http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayerd.swf?doc=nikola-tesla-091127151036-phpapp02&stripped_title=broura-nacionalni-portal-za-uenje-na-daljinu-nikola-tesla

View more documents from Pogled kroz prozor.

 

                           

Opis sadržaja dostupnih na “Tesli”

Istraživanje informatičkih sadržaja prepuštamo vama, a zajedno ćemo zaviriti u grupu digitalnih obrazovnih sadržaja.
Slobodno pogledajte te sadržaje, bez obzira što piše da su za srednje škole jer ima puno tema koje se mogu upotrijebiti i u osnovnoj školi i na fakultetu. Obrazovne sadržaje ne morate otvarati i pregledavati redom, u njima možete potražiti naslove ili vježbe koji vam trebaju baš sada i upotrijebiti samo njih.

Tehnički zahtjevi su: što brži pristup internetu, Java 6 ili više, Flash Player 6 ili više te dozvola za otvaranje nesigurnih sadržaja u mrežnom pregledniku (taj upit se može javljati pri otvaranju gotovo svake vježbe).

U odabrani obrazovni sadržaj ulazite klikom na njegov naslov, a zatim u popisu s lijeve strane birate naslov koji želite. Za kretanje kroz lekcije koristite naredbe Prethodna i Sljedeća koje su dostupne u sivoj traci u gornjem dijelu prozora.
Nakon što pogledate neki od obrazovnih sadržaja, na popis svih tečajeva vraćate se klikom na crvenu strelicu u gornjem lijevom dijelu prozora.

Uz sadržaje možete pratiti i svoje aktivnosti – na naslovnoj stranici u izborniku slijeva odaberite Moji podaci > Aktivnosti i vidjet ćete kada i koliko ste pregledavali pojedine sadržaje.

Detaljnije upute o korištenju „Tesle“ možete pronaći klikom na crveni križ za pomoć (gornji desni dio prozora) ili ovdje.

Prošle školske godine proveden je i projekt „Tesla u školi“ tijekom kojeg su nastavnici različitih predmeta sa svojim učenicima iskušavali mogućnosti portala „Nikola Tesla“ i uspješno koristili digitalne obrazovne sadržaje u učenju i poučavanju. Više o samom projektu pročitajte u članku njegovih voditeljica Renate Ivanković i Aleksandre Mudrinić Ribić koji smo objavili u Pogledu broj 10 i na stranicama CARNeta.

Nadamo se da ste uspješno zavirili na portal „Nikola Tesla“ i da ćete se uskoro pohvaliti kako uspješno koristite objavljene obrazovne sadržaje.

                

Matematika                                         Biologija

 

     

Fizika                                                   Kemija                                     Engleski jezik

Poziv na Natječaj za sudjelovanje u Programu za cjeloživotno učenje za 2010. godinu

ZAGREB, 23. studeni 2009. – Danas je Agencija za mobilnost i programe Europske unije na svojim mrežnim stranicama objavila Poziv na Natječaj za sudjelovanje u Programu za cjeloživotno učenje za 2010. godinu. Program za cjeloživotno učenje namijenjen je nastavnicima, profesorima, odgajateljima, studentima, učenicima, andragozima, donositeljima odluka u obrazovanju, predstavnicima obrazovnih ustanova, gospodarskog sektora i tržišta rada. Program nudi mogućnosti za ostvarivanje partnerstava sa stranim ustanovama, stručna usavršavanja u inozemstvu u području obrazovanja, mobilnost osoba uključenih u opće obrazovanje, ali i strukovni sektor kao i nezaposlenih, mobilnost studenata u svrhu studijskog boravka i stručne prakse, mobilnost nastavnog osoblja, posjete i razmjene te pripremne i studijske posjete. Navedene aktivnosti dostupne građanima Republike Hrvatske financiraju se iz europskih fondova. Agencija za mobilnost i programe Europske unije raspisuje natječaj za Program za cjeloživotno učenje drugu godinu zaredom.

Program za cjeloživotno učenje je program Europske komisije usmjeren na sve stupnjeve obrazovanja i stručnog usavršavanja. Pokriva razdoblje od 2007. do 2013. godine, a za njegovu je provedbu predviđen ukupan proračun od 7 milijardi eura na europskoj razini. Cilj Programa je doprinijeti razvoju Europe kao naprednog društva znanja s održivim gospodarskim razvojem, jačom društvenom kohezijom te većim brojem kvalitetnih radnih mjesta. U svrhu postizanja tog cilja Program potiče razmjenu, suradnju među obrazovnim ustanovama kao i individualnu mobilnost učenika / studenata, obrazovnih stručnjaka te daljnja usavršavanja osoba već prisutnih na tržištu rada. U Programu sudjeluje 27 država članica Europske unije te Island, Lihtenštajn, Norveška i Turska. Od 2009. godine i Republika Hrvatska sudjeluje u određenim aktivnostima Programa.

Agencija za mobilnost i programe Europske unije u sklopu Programa za cjeloživotno učenje provodi potprograme Comenius (za sudionike predškolskog i školskog obrazovanja), Erasmus (za sudionike visokoškolskog obrazovanja), Leonardo da Vinci (za sudionike strukovnog obrazovanja i osposobljavanja), Grundtvig (za sudionike obrazovanja odraslih) te Studijske posjete (za donositelje odluka u cjelokupnom sustavu obrazovanja) na koje se svi zainteresirani prijavljuju direktno Agenciji. Nadalje, sveukupna sredstva namijenjena za sudjelovanje Hrvatske u natječaju iznose 1.9 milijuna eura, koja će se putem javnog natječaja dodijeliti obrazovnim ustanovama te ostalima koji zadovoljavaju uvjete natječaja.

Povodom raspisivanja drugog za redom Poziva na Natječaj Programa za cjeloživotno učenje, ravnateljica Agencije za mobilnost i programe Europske unije, gđa. Tina Šarić izjavila je: „Provođenjem Programa za cjeloživotno učenje nastojimo građanima Republike Hrvatske pružiti priliku za međunarodno iskustvo i dodatno usavršavanje. Sudjelovanje u ovakvom programu doprinosi razvoju društva utemeljenog na znanju, toleranciji, multikulturalnosti, društvenoj uključenosti, kao i pripremi sudionika za uspješno natjecanje i konkurentnost na europskom tržištu rada kroz usvajanje onih znanja i vještina koje su na tom tržištu potrebna. Time se obrazovanje povezuje s poslovnim sektorom te se osigurava održivi napredak hrvatskog društva. Natječaj za 2010. godinu za hrvatske građane donosi velike mogućnosti sudjelovanja u aktivnostima Programa koja će zasigurno pružiti dodatnu priliku kako za profesionalni tako i za osobni razvoj, čak i onima koji su izašli iz sustava formalnog obrazovanja, a imaju želju za daljnjim razvojem.“

Dostupne aktivnosti Programa za cjeloživotno učenje te svi uvjeti i rokovi podnošenja prijave, kao i upute za prijavu nalaze se na mrežnim stranicama Agencije za mobilnost i programe Europske unije.

Agencija za mobilnost i programe Europske unije

Agencija za mobilnost i programe Europske unije je državna ustanova koja provodi europske programe obrazovanja (formalno, neformalno i informalno učenje). Koristeći fondove Europske unije, Agencija ulaže u obrazovanje i učenje hrvatskih građana, modernizaciju i reformu obrazovnog sustava i internacionalizaciju obrazovanja. Agencija promiče ideju mobilnosti u obrazovanju kao načina jačanja stručnih vještina i znanja te otvaranja osobnih vidika, a s ciljem stvaranja društva utemeljenog na znanju i jačanja konkurentnosti na europskom tržištu rada. Agencija ostvaruje svoju zadaću kroz provedbu dva najveća programa Europske zajednice u području formalnog i neformalnog učenja: Programa za cjeloživotno učenje i programa Mladi na djelu. Agencija svake godine raspisuje javne natječaje za sudjelovanje u spomenutim programima, putem kojih dodjeljuje financijsku potporu za realizaciju aktivnosti mobilnosti i projekata s EU partnerima. Uz navedene programe, Agencija je zadužena za promociju drugih inicijativa i programa Europske unije, kao što su Europass i Erasmus Mundus, kao i za rad EURAXESS uslužnog centra koji podržava mobilnost istraživača i znanstvenika.

Poziv za radionice Agencije za mobilnost i programe Europske unije

Agencija za mobilnost i programe Europske unije organizira tijekom prosinca radionice Programa za cjeloživotno učenje i programa Mladi na djelu u Puli, Rijeci, Vukovaru, Zagrebu i Zadru.

Program za cjeloživotno učenje vodeći je program Europske komisije usmjeren na sve razine obrazovanja i stručnog usavršavanja, a AMPEU organizira radionice za sljedeće programe:

• Comenius -namijenjen ustanovama i pojedincima u sektoru predškolskog odgoja, osnovnog i općeg srednjeg obrazovanja
• Leonardo da Vinci -namijenjen ustanovama i pojedincima u sektoru strukovnog obrazovanja i osposobljavanja
• Grundtvig -namijenjen ustanovama i pojedincima u sektoru obrazovanja odraslih.

Program Mladi na djelu najveći je program Europske unije namijenjen mladima i osobama koje rade s mladima u području neformalnog učenja. Radionice obuhvaćaju aktivnosti:

• Razmjene mladih, inicijative mladih i demokratski projekti mladih
• Europska volonterska služba
• Osposobljavanje i umrežavanje osoba aktivnih u radu s mladima i organizacijama mladih.

U nastavku pročitajte cjeloviti tekst poziva na radionice s terminima za pojedine gradove.

Pozivno pismo za radionice AMPEUhttp://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayerd.swf?doc=ampeuradionicepozivnopismo-091127154822-phpapp02&stripped_title=pozivno-pismo-za-radionice-ampeu

View more documents from Pogled kroz prozor.

Najava Info-kup natjecanja

Agencija za odgoj i obrazovanje, uz Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa, već dugi niz godina uspješno provodi 35 natjecanja iz raznih područja. U provedbu natjecanja iz informatike i računalstva zadnjih se godina uvode promjene kako bi se natjecanje unaprijedilo i dodatno motiviralo učenike na sudjelovanje. Ove godine pozabavili smo se kategorijom smotri softverskih radova učenika osnovnih i srednjih škola pa smotra ima i novo ime – „Natjecanje iz izrade softverskih radova“ ili kraće „Info-kup natjecanje“. Posebne upute o natjecanju i vremenik možete pronaći na stranicama Agencije za odgoj i obrazovanje ili direktno na http://www.azoo.hr/kategorija/katalog-natjecanja-i-smotri/292/11 .

Info-kup se na županijskoj razini provodi na jednak način kao što su se prethodnih godina provodile smotre softverskih radova, a promjene će biti vidljive na državnoj razini. Svi će se sudionici (učenici) prijavljivati preko zajedničkog internetskog portala, dok će svaki projektni tim svoj rad prezentirati i na županijskoj razini kako bi, s jedne strane, dobili iskustvo u javnom nastupu i predstavljanju radova i projekata te, s druge strane, kako bi im stručnjaci ukazali na moguća poboljšanja u samom radu. Novi sustav omogućit će i suradnju učenika različitih škola na istom radu pa se nadamo da će se povećati i broj i kakvoća prijavljenih učeničkih radova. Na završnom okupljanju, Danima mladih informatičara Hrvatske (DMIH 2010.), radovi će se rangirati kako bi najbolji učenici bili nagrađeni za svoj trud.

Natjecanje će se do državne razine odvijati preko mrežnog portala gdje će učenici dobiti pristup softveru za izradu rada i obrazovnim sadržajima koji će omogućiti stjecanje dodatnog znanja o razvojnim tehnologijama. Tvrtka Microsoft Hrvatska će, kao suradnik Agencije za odgoj i obrazovanje, najbolje radove učenika srednjih škola uključiti u sudjelovanje na hrvatskoj završnici Imagine Cup natjecanja. Autori pobjedničkog rada na završnici hrvatskog Imagine Cup natjecanja sudjelovat će na svjetskoj završnici Imagine Cupa u srpnju 2010. godine u Varšavi, glavnom gradu Poljske.

Učitelji, nastavnici, učenici, natjecatelji u kategoriji Info-kupa, jesmo li vas zainteresirali i motivirali ovim novostima? Ukoliko je odgovor potvrdan, krenite u izradu i realizaciju svojih softverskih ideja i prijavite svoj rad. Posjetite portal i razmjenjujte svoja iskustva. Pokažite povjerenstvu što radite jer možda baš vi uđete u hrvatsko finale Imagine Cupa ili odete na svjetsko finale u Poljsku.

Kako se registrirati za usluge Live@EDU programa?

 

Jeste li korisnik programa Live@EDU ili ste i vi jedna od onih osoba koje ne znaju što propuštaju? Live@EDU je program namijenjen obrazovnim ustanovama: učenicima, studentima, alumni članovima (bivšim učenicima i studentima), učiteljima i ostalim članovima, program koji omogućuje korištenje besplatnih, suradničkih i komunikacijskih programa koji rade u okrilju Microsoftove mreže.

Što dobivate programom Live@EDU?

 

Program Live@EDU uključuje pristup mnogim programima i uslugama koji povećavaju mogućnosti suradnje i komunikacije kao što su kalendari, dijeljenje dokumenata, dijeljeni radni prostori, blogovi, razmjenjivanje poruka u stvarnom vremenu (instant messaging), mobilni podsjetnici (alert), videochat, mobilna elektronička pošta te pristup dokumentima, adresarima i sl.
No, ono što je nas posebno privuklo je Microsoftovo Outlook Live program za elektroničku poštu dostupan putem interneta (web mail).

 

Kako postati korisnik programa Live@EDU?

 

Kako biste postali korisnikom programa, trebate se registrirati i prijaviti na portalu Suradnici u učenju. Nakon uspješne registracije i prijave, posjedovat ćete elektronički identitet oblika ime.prezime@ucitelji.org pomoću kojega ćete moći pristupiti svim spomenutim programima i uslugama.

Registracija za portal www.ucitelji.org i servise Live@EDU

Kako biste započeli postupak registracije, kliknite na poveznicu Registrirajte se u gornjem desnom dijelu početne stranice portala Suradnici u učenju.

Otvorit će se stranica na hrvatskom jeziku s registracijskim obrascem za korisničko ime oblika @ucitelji.org. Popunite ga u potpunosti te kliknite na Potvrdi i pričekajte da vas sustav registrira. U slučaju da ste odabrali korisničko ime koje se već koristi, dobit ćete odgovarajuću poruku pa ga promijenite (primjerice, dopišite broj).

Obratite pozornost pri upisu sljedećih podataka:

• za korisničko ime možete upotrijebiti slova engleske abecede, cijele brojeve i znakove -, . i _
• pri upisu imena za prikaz možete upotrijebiti sve znakove hrvatske abecede, razmak i točku
• pri upisu imena možete koristiti sve znakove hrvatske abecede dok za prezime, uz znakove hrvatske abecede, možete upotrijebiti i razmak
• zaporka može biti sastavljena od znakove engleske abecede, točke i cijelih brojeva duljine između 6 i 64 znaka.

Nakon uspješne registracije na Live@EDU i Portal, prikazat će se poruka kao na slici.

 

Preostaje vam još završavanje postupka registracije prijavom svojih podataka. Stoga za nastavak kliknite na Sign In te se prijavite pomoću upravo stvorenog korisničkog imena i zaporke. Ukoliko prijavu radite sa svog kućnog računala i želite da računalo zapamti vaše korisničke podatke, možete uključiti potvrdne okvire za pamćenje podataka.

 

Nakon što se prijavite sa svojim korisničkim podacima, otvorit će se obrazac u kojemu je potrebno dopuniti tražene podatke i kliknuti na Pošalji. Obrazac sadrži polja označena zvjezdicom koja se obavezno popunjavaju. Stoga razmislite koje ćete od ponuđenih pitanja i tajnog odgovora najlakše zapamtiti kako biste u slučaju zaboravljanja svoje zaporke mogli stvoriti novu. Zamjenska adresa e-pošte nije obavezna, no država u kojoj živite jest. Te podatke popunjavate samo prilikom prve prijave.

Nakon slanja upisanih podataka ponekad može doći do pogreške tijekom ažuriranja, o čemu ćete biti obaviješteni porukom kao na slici. Ukoliko se dogodi ovakva pogreška, jednostavno se ponovno prijavite i još jednom popunite obrazac.

 

Nakon uspješnog ažuriranja informacija pojavit će se poruka o razmjeni podataka između Portala http://www.ucitelji.org i Live sustava. Tu još jednom kliknite na svoje novo korisničko ime te se prijavite. Nakon uspješne prijave pokazat će se početna stranica portala www.ucitelji.org, a u gornjem desnom dijelu će umjesto Registrirajte se pisati vaše ime.

Postupak odjave i ponovne prijave na Portal

 

Nakon završenog rada trebate se odjaviti s Portala. Kako biste se odjavili, kliknite na poveznicu Odjava koja se nalazi u gornjem desnom dijelu pored vašeg imena. Nadalje kliknite na Logout (označeno Sign-off Windows Live ID). Ukoliko se otvori prozor s podacima o nemogućnosti odjave s Portala, kliknite na Done i zatvorite prozor mrežnog preglednika.

 

Za ponovnu prijavu na Portal kliknite na poveznicu Prijava gore desno te odaberete svoj Live@EDU račun s kojim se želite prijaviti ili upisati svoje korisničke podatke.

Kako pristupiti Microsoft Outlook Live sučelju elektroničke pošte?

 

Nakon što ste se uspješno registrirali i dobili elektronički identitet na @ucitelji.org, možete pristupiti i koristiti Live@EDU programe poput Microsoft Outlook Live. Za pristup Outlooku Live u svoj preglednik upišite adresu https://posta.ucitelji.org/ te se prijavite svojim Live@EDU korisničkim podacima. O načinima korištenja Outlook Livea čitajte uskoro.

Webcastovi, webinari ili „Učimo zajedno“

Prošle smo školske godine uspješno održali gotovo 50-tak webinara s različitim temama uporabe suvremene tehnologije u nastavi te s temama koje ste vi tražili, primjerice, izvješćima sa svjetskih okupljanja poput stručnih skupova, kongresa i natjecanja inovativnih nastavnika te izjavama i prikazima radova samih sudionika natjecanja. Pojedine teme bile su vrlo zahtjevne pa smo organizirali i ciklus webinara u nastavcima – poput Upravljanja projektima. Kako ovdje ne možemo nabrojiti sve teme, podsjećamo vas da u našoj arhivi webinara možete pronaći i ponovno pogledati one koje vas najviše zanimaju.

Krajem listopada ponovno smo krenuli s webinarima u tjednom ritmu: jednom do dva puta. Motivirali smo učitelje i nastavnike raznih predmeta, sklopili izvrsnu suradnju s Uredom pravobraniteljice za djecu, a planiramo je uspostaviti i s Algebrom, Cognitom, Hrvatskim matematičkim društvom, Agencijom za mobilnost i projekte EU, raznim strukovnim udrugama te različitim znanstvenicima i umjetnicima iz svih područja.

U prethodna se dva mjeseca govorilo o sljedećim temama:

• „Uloga i ovlasti pravobraniteljice za djecu“,
• „Zaštita prava i interesa djece u školi“,
• „Nasilje među djecom (bulling i cyberbulling)“,
• „The Climate Mystery“,
• „Zaštita prava i interesa djece s poremećajem u ponašanju“,
• „Tjelesno kažnjavanje djece u obitelji“,
• „Sat lektire u razrednoj nastavi online“,
• „Podrška škole djeci čiji su roditelji u zatvoru“.

Snimke svih održanih webinara možete poslušati i pogledati ovdje uz prethodnu prijavu na portalu Suradnici u učenju.

Ukoliko ne znate kako pronaći i preslušati neki od održanih webinara, pročitajte sljedeće upute.

Kako pogledati snimke?

Snimke webinara održanih prošle i ove školske godine dostupne su u Arhivi webinara na portalu www.ucitelji.org. Da biste mogli pristupiti arhivi webinara, morate biti registrirani korisnik Portala. Ukoliko to još niste postali, a želite, pogledajte detaljnije upute o postupku registriranja pročitajte ovdje.
Registrirate se samo jednom, a svaki sljedeći put kad dolazite na Portal, samo se prijavljujete. Ukoliko vam je potrebna pomoć oko prijave, upute pročitajte ovdje.

Kao prijavljeni korisnik imat ćete pristup većem dijelu portala www.ucitelji.org, između ostalog i stranicama posvećenim webinarima.

Odaberete li u izborniku Webinari, otvorit će se početna stranica webinara na kojoj su najave budućih webinara, podaci za kontakt, upute za lakše snalaženje u webinarima, a s lijeve strane nalazi se popis do sada održanih webinara.
Arhiva webinara nalazi se na istoimenoj stranici dostupnoj iz izbornika Webinari. Webinari su u Arhivi razvrstani u nekoliko kategorija, a za svaki je dostupan kratki opis te podaci za pristup snimci.

Podaci za pristup snimci izgledaju poput ovih:

Nasilje među djecom
https://www323.livemeeting.com/cc/usergroups/viewRecordings
Recording ID:  Nasilje
Recording Key: Dijete123

Kad kliknete na poveznicu s adresom mjesta ili na direktnu poveznicu pojedinog webinara, unutar pretraživača će se otvoriti dijaloški prozor u koji treba upisati svoje ime i prezime te Recording ID i Recording Key, ukoliko već nisu upisani.
Kad kliknete na žuti gumb View Recording, od vas će se zatražiti upisivanje adrese vaše elektroničke pošte te naziva škole što je nužno zbog evidencije i kontrole pregledavanja snimke. Upišite tražene podatke, a zatim još jednom kliknite na žuti gumb View Recording.

Pri otvaranju sljedećeg prozora mogu se pojaviti upozorenja o pokretanju ActiveX naredbi te dodatka za Windows Media Player koje dozvolite.

Klikom na malu ikonu Media Playera u stupcu View otvorit će se program unutar kojeg možete preslušati i webinar uz praćenje slajdova prezentacije. Snimku možete preslušati neograničeni broj puta.

Najave

Tijekom prosinca 2009. i siječnja 2010. godine govorit će se o sljedećim temama:

• Partnerstvo škole, roditelja i lokalne zajednice u zaštiti prava i interesa djece,
• Small Basic – osnove
• Kako ostvariti međunarodnu suradnju u osnovnoj školi?,
• Učenje među nastavnicima,
• Povrede prava djece kroz proces praćenja i vrjednovanja učenika,
• Videokonferencija u osnovnoj školi (primjer dobre prakse)
• Small Basic – složene strukture podataka, objektno programiranje
• Suradnja razreda iz RH i svijeta pomoću interneta – ePals
• Small Basic – mogućnosti Logo programiranja,
• Likovna radionica,
• Potrebe i prava djece s teškoćama u razvoju,
• Lice i naličje djetetovog bavljenja sportom,
• Pravni propisi u zaštiti prava i interesa djece,
• Microsoft Office 2007 (Power Point, Excel, Word i Outlook) – tips & tricks – ciklusi predavanja za početnike.

Za sve detalje pogledajte kalendar webinara.

Sve vas, koji ste motivirani za korištenje Live Meetinga s ciljem prenošenja svog iskustva, znanja, primjera iz prakse te željom za zajedničkim učenjem i postizanjem što kvalitetnije nastave u skladu sa suvremenim promjenama, pozivamo da se javite porukom elektroničke pošte na adresu zeljka.knezovic@azoo.hr te predložite temu koju želite podijeliti sa svojim kolegama.

Budite i vi dio tima „Suradnici u učenju“ i jedan od sljedećih predavača, pokažite svoja iskustva i znanje u području kojim se bavite. Čak i ukoliko nemate iskustva u korištenju Live Meetinga, ne brinite, mi smo tu da vam pomognemo i budemo tehnička podrška.

Pratite cikluse webinara, predložite teme koje biste željeli čuti, predložite predavače ili se prijavite sa svojim temama. Veselimo se vašem sudjelovanju.