Arhive kategorije: Primjeri dobre prakse

Od čaja do čajanke

Andreja Trobec, Bez tekućine može čovjek preživjeti samo nekoliko dana. U školi je čaj najčešće piće koje učenici dobivaju za školsku marendu. Školski čaj koji priprema kuharica nezaslađen je jer na ovaj način potičemo učenike da piju zdrava pića. Danas … Nastavi čitati

Objavljeno u Primjeri dobre prakse | Označeno sa , , , , , ,

Formativno praćenje kod predmeta Društvo

Jasna Cvitanič Sažetak Kod predmeta Društvo u petom razredu bavimo se prirodnogeografskim jedinicama Slovenije. Počeli smo s razmatranjem subpanonskog svijeta. U razmatranju novog sadržaja naglasak je bio na osnovnim elementima formativnog praćenja. To su planiranje kriterija uspješnosti, povratne informacije, suradnja … Nastavi čitati

Objavljeno u Primjeri dobre prakse | Označeno sa , , , , ,

Kretanje poboljšava učenje

Katjuša Tomšič Juvančič Sažetak Učitelji često primjećuju kako tijekom školovanja sve više i više učenika postaje nezainteresirano za školski rad, teže prate nastavu, manje pamte, a aktivno sudjelovanje u nastavi pada. Dok prvoškolci ne mogu čekati da mogu izraziti svoje … Nastavi čitati

Objavljeno u Primjeri dobre prakse | Označeno sa , , , ,

Učitelj i zlostavljano dijete

Polona Ramšak Nasilje u obitelji utječe na sveobuhvatan psihofizički razvoj djeteta. Takva su djeca često uplašena, loše spavaju, imaju nisko samopouzdanje, a u školi su ljuta i agresivna, imaju poteškoće u učenju, sklona su kršenju pravila ili su pretjerano suzdržana. … Nastavi čitati

Objavljeno u Primjeri dobre prakse | Označeno sa , , , ,

Planiranje poučavanja na daljinu i kurikulumsko planiranje

Sanja Janeš Učenje i poučavanje na daljinu nije se često prakticiralo na našim područjima. U rijetkim se situacijama odvijalo s učenicima koji nisu mogli pohađati nastavu u školi ili kojoj drugoj obrazovnoj ustanovi. Međutim, svatko tko se bavi poučavanjem svjestan … Nastavi čitati

Objavljeno u Primjeri dobre prakse | Označeno sa , , , ,

Uvod formativnog praćenja u matematici

Lea Florjančič Formativno praćenje (FP) u nastavi matematike povećava motivaciju učenika za učenje i omogućuje im postizanje boljih rezultata i trajnijeg znanja. Uspješno ih uvodi u razmišljanje o vlastitom učenju i samom učenju. Kurikulum daje didaktičku preporuku da se ciljevi … Nastavi čitati

Objavljeno u Primjeri dobre prakse | Označeno sa , , ,

Bajke su naše bogatstvo

Lea Napotnik Sažetak U ovom radu je opisan projektni rad prvoškolaca koji su istraživali i učili o različitim bajkama. U uvodu je navedeno značenje bajki. Važne su za razvijanje mašte kod djece, za prevladavanje strahova, za proširivanje rječnika, a ujedno … Nastavi čitati

Objavljeno u Knjiga, Primjeri dobre prakse | Označeno sa , , , ,

Korištenje debate/parlaonice u nastavi informatike

Renata Papec 1. Uvod Većina učenika pri prvom susretu s debatom pomisle na parlaonicu. Razlika između debate i parlaonice nije samo u broju sudionika u raspravi nego i u njihovu načinu obrane teze. Obje imaju cilj argumentirano obraniti mišljenje skupine … Nastavi čitati

Objavljeno u Primjeri dobre prakse | Označeno sa , , ,

Projekt reljefna slika

Špela Ivančič Sažetak Predstavit ću, kako s učenicima šestog razreda na satovima likovne umjetnosti istražujemo reljefnu sliku. Učenici su na zadanu temu “Pogled kroz prozor” istraživali načine izrade reljefne slike. Likovni radovi su nastajali različito, a kad ih povežemo u … Nastavi čitati

Objavljeno u Primjeri dobre prakse | Označeno sa , , , ,

Motivacija djece na čitanje poezije

Urška Tičar I. Sažetak U teorijskom dijelu definirala sam pojmove poezije, lirike, motivacije učenja i uvodne motivacije.Poezija je često rezultat osjećaja i fantazija. Napisana je u stihu, najčešće u rimama, ima poseban stil i mnoge poetskih ukrasa. Također ih nazivamo … Nastavi čitati

Objavljeno u Primjeri dobre prakse | Označeno sa , , ,

Slikanje sa zemljom

Andreja Trobec Sažetak Podražaji iz vanjskog svijeta nadahnjuju učenike i potiču ih na likovno izražavanje. Najveću mogućnost za aktivno upoznavanje raznovrsnih likovnih materijala učenicima pružaju nastavni satovi Likovne kulture. U radu s prirodnim materijalima doživljavaju iskustva izravnog kontakta sa prirodom. … Nastavi čitati

Objavljeno u Primjeri dobre prakse | Označeno sa , , , , ,

Učenje u pokretu

Renata Sešel Sažetak U prilogu predstavljam nekoliko primjera učenja u pokretu, koje često uključujem tijekom školske godine. Također predstavljam različite metode kojima kod učenika razvijam motivaciju, koncentraciju i međusobne odnose. Za uključivanje tjelesnih aktivnosti odlučila sam na temelju podosta pročitane … Nastavi čitati

Objavljeno u Primjeri dobre prakse | Označeno sa , , ,