Pogled uz jesenju kišu

Broj 146, rujan 2022.
ISSN 1848-2171

Pogled_iconZavirite u službene adrese škola jer vas čeka poziv za prijavu škola, učitelja i učenika na izazov Dabar @ucitelji.hr 2022. Prijave su otvorene do 15. listopada nakon čega će svi prijavljeni učitelji dobiti upute za prijavu učenika u sustav. Više…

Pogled_iconNikolina Marinić nas upoznaje s projektom Wellbeing in Digital Education gdje je partner Udruga Suradnici u učenju. Projekt je nastao iz potrebe za očuvanjem mentalnoga zdravlja i dobrobiti učenika i nastavnika tijekom učenja i poučavanja u virtualnom i kombiniranom okruženju. Više…

WPogled_iconaldorfska pedagogija ima drugačija stajališta od klasične pedagogije koja se provodi u državnim školama. Daria Stejskal opisala je koji je glavni cilj ove pedagoške metode, a to je usklađivanje djetetovog „duhovnog i zemaljskog dijela“, kroz mnogo veću slobodu u odgoju. Više…

Pogled_iconU Prvoj riječkoj hrvatskoj gimnaziji proveden je projekt Zelena lektira: Jabuka za srce pod vodstvom Helene de Karina i Sandre Vidović. Projekt povezuje književnost i održivi razvoj s ciljem razvijanja čitalačke, zelene i digitalne pismenosti. Više…

Pogled_iconU današnje vrijeme sve češće je slučaj da se u školi puno više pažnje posvećuje učenicima slabijeg uspjeha nego nadarenim učenicima. Kako se to ne bi dogodilo u OŠ Miha Pintara Toledo, Irena Polajže organizirala je kamp za nadarene učenike u području društvenih znanosti i likovne umjetnosti. Više…

Pogled_iconJanja Sunčič u svom radu kao specijalni i rehabilitacijski pedagog posvećuje mnogo vremena iskustvenom učenju, što pomaže pri lakšem percipiranju gradiva. Brojanje i rukovanje novcem provodi se u obliku raznih igara uloga, upravljanjem kupnjom slatkiša u trgovini. Više…

Pogled_iconMentorice Jasminka Belščak, Mislava Jonjić i Veronika Međimorec u svojem volonterskom radu u radionicama Ljetne tvornice znanosti doprinijele su da osnovnoškolci i srednjoškolci na zabavan način provedu kreativne i kvalitetne ljetne praznike. Više…

Pogled_iconDolina Neretve poznat je poljoprivredni kraj, prepoznatljiv po uzgoju voća i povrća. Josip Jelčić nam je ispričao kako Srednja poljoprivredna i tehnička škola redovito upućuje svoje učenike na obavljanje stručne prakse u inozemstvo kroz Erasmus+ projekte kako bi učenici razvili osobne i profesionalne kompetencije. Više…

Pogled_iconKatja Širca Ilinčič u nastavi engleskog jezika koristi stanice za učenje. Takva vrsta nastave omogućuje diferencijaciju i autonomiju te potiče motivaciju učenika za učenje. Više…

Pogled_iconU članku Lidije Peršin predstavljen je projekt čiji cilj je motiviranje učenika, učitelja i šire javnosti za pisanje rukom te podsjetiti ih na važnost i koristi takve aktivnosti. Više…

Pogled_iconLea Košak upoznaje nas s projektnim odgojno-obrazovnim radom jer je željela da učenici razumiju i osjete ekološku problematiku te da znaju sami aktivno doprinijeti zaštiti i održavanju prirodnog okoliša te uređivanju okoliša u kojem žive. Više…

Pogled_iconUčenje kemijskih pojmova u ranoj dobi jedna je od aktivnosti kod koje djeca formiraju temeljna znanja o tome kako priroda funkcionira, kaže Maja Verhovšek. Više…

Pogled_iconU radu Marice Mršo je prikazana važnost TZK u razrednoj nastavi. Opisani su učinci vježbanja na zdravlje učenika i uloga učitelja u provedbi zdravstvenog odgoja u školi. Više…

Pogled_iconSiniša Režek i Marija Zubec jedni su od organizatora Globalnog šahovskog festivala, pod pokroviteljstvom Agencije za odgoj i obrazovanje. Sam festival je ocijenjen s odličnim i popraćen samo pozitivnim komentarima. Više…

Pogled_iconDigitalni učenički inkubator projekt je namijenjen učenicima osnovnih i srednjih škola s ciljem poticanja kreativnosti i razvoja inovativnih ideja. Marina Stokić predstavila je primjer iz prakse u kojem su sudjelovali učenici sedmih razreda Osnovne škole Ljudevita Gaja iz Nove Gradiške. Više…

Pogled_iconMojca Kravcar na početku školske godine koristi društvene igre za razvoj intelektualne, socijalne i emocionalne strane učenikove osobnosti, a učenicima pomažu u međusobnom upoznavanju, razvijanju pozitivnih međuljudskih odnosa, a time i znatno doprinose povoljnijoj društvenoj klimi u razredu. Više…

Pogled_iconPetra Steiner nas upoznaje s važnosti igre gdje djeca stječu nova iskustva i znanja te kroz nju razvija sposobnosti i vještine u svim područjima razvoja (kognitivni, emocionalni, fizički, društveni i osobni). Više…

Pogled_iconPonekad je razrednicima dodijeljen razred s pristupačnim i otvorenim pojedincima, a ponekad je razred potpuna suprotnost. Polona Rozman opisuje svoje dosadašnje iskustvo razrednika u zahtjevnom razredu, a uključuje neke vježbe koje je koristila kao male korake prema jednostavnom cilju: osjećati se dobro u školi. Više…

Pogled_iconNedostatak nastave tjelesnog odgoja i učenja na daljinu ostavili su ogromnu rupu u sposobnostima djece, kao i njihovoj konstituciji (pretilosti). Pročitajte članak Roberta Suholežnika i saznajte na koji su način planirali nastavu u novoj školskoj godini. Više…

Pogled_iconRomana Pušnik piše kako glazba pozitivno utječe na cjelokupan razvoj djetetova mozga, a iznimno pozitivni rezultati primijećeni su u radu s djecom s posebnim potrebama. Više…

Pogled_iconKako se Saša Klemenc snašla kao učiteljica na daljinu te koje su pozitivne i negativne strane obrazovanja na daljini. Više…

Pogled_iconU školi Simone Kastrevc provode se različite aktivnosti vezane uz kulturnu baštinu rodnog sela i šire regije. Oživljavaju se stari narodni običaji, plesovi, dječje igre. Svake godine pripremi se izložba starih predmeta, a barem na jedan dan poduke se izvode na način od prije jednog stoljeća. Više…

Pogled_iconUčenici I. osnovne škole Varaždin i Osnovne škole Petrijanec u sklopu nastave Informatike sudjelovali su u tri eTwinning projekta kojeg su vodile učiteljice informatike mr.sc. Tamara Ređep i Jasminka Belščak. Učenici u online okruženju upoznali su novi način učenja kroz suradnju u virtualnim zajednicama. Više…

Pogled_iconTina Kovačič istraživala je djetetovo matematičko razmišljanje. Prikazala je razvoj matematičkog razmišljanja i djetetovu igru. Smatra kako djecu treba kroz igru ​​motivirati da razmišljaju matematički, a dobro osmišljeno okruženje da bude poticajno. Više…

Gordana Lohajner

Globalni šahovski festival

sinisaR_marijaZ

Siniša Režek i Marija Zubec

Sažetak

U četvrtak, 27. svibnja 2021. godine, održan je Globalni šahovski festival. Organizirala ga je mala skupina zanesenjaka, prof. savjetnik Siniša Režek, učiteljica savjetnica Marija Zubec i profesor Ante Vlašić, pod pokroviteljstvom Agencije za odgoj i obrazovanje. Dok se u nekim državama šah uvodi kao izvannastavna aktivnost, negdje kao izborna, a ponegdje i kao redovna nastava, kod nas postoje tek pojedine šahovske sekcije. Nadamo da ćemo se uskoro ugledati na susjednu Sloveniju koja je šah uvela kao izborni predmet. S ponosom objavljujemo da je Festival ocijenjen ocjenom odličan i da je dobio sve pozitivne komentare. Profesori Režek, Vlašić i Zubec o cijelom skupu napravili su knjigslika 1u koju su vanjski predavači dobili na poklon, s knjigom Turnirski sustavi, kao i prigodnu šahovsku figuru koju su izradili učenici naše škole. U šahu kao i u životu, nikad ne budite u žurbi da učinite nešto što se ne može ispraviti, polako se žuri u svemu.

Slika 1. Ukrašen školski zid za Globalni šahovski festival

Ključni pojmovi: šah, obrazovanje, umjetnost, znanost, sport.

Uvod

Na početku Globalnog šahovskog festivala ravnateljica škole, Margita Madunić Kaniški, prof., pozdravila je sve prisutne. Ravnateljica je naglasila kako s ovim događanjem započinje obilježavanje 110. godine od osnutka Osnovne škole Žitnjak. Prisutnima se obratila i mr. sc. Katarina Milković, prof. zamjenica pročelnika Gradskog ureda za obrazovanje iz Zagreba. Čestitala je rođendan Školi i naglasila kako već 22 godine odlično surađuje s djelatnicima Škole. Za kraj se prisutnima obratila i ravnateljica Agencije za odgoj i obrazovanje, dr. sc. Dubravka Brezak Stamać. Sama ravnateljica Agencije rekla je kako je odnos prema šahu u Hrvatskoj drugačiji nego u drugim Europskim državama, pozdravila je tematiku skupa i ukratko predstavila teme tribina o kojima će se govoriti.

Središnji dio

Obrazovanje i šah

Na prvoj tribini pod nazivom Obrazovanje i šah, prvi je svoje predavanje održao, prof. dr. sc. Đuro Blažeka s Učiteljskog fakulteta u Zagrebu. Profesor Blažeka progovorio je o problematici s kojom su se profesor Siniša Režek i on susreli kada su htjeli uvesti šah kao izborni kolegiji na fakultet. U svome naumu su uspjeli te danas postoje izborni kolegiji Šah 1 i Šah 2, nakon čega su budući učitelji i odgojitelji spremni da vode šahovske grupe u vrtićima i školama. Na profesora Blažeku nadovezala se i učiteljica Marija Zubec koja je rekla kako bi se takvi izborni kolegiji trebali uvesti na ostale profesorske fakultete jer su učitelji i profesori najadekvatnije osobe za voditi šah u školama. Dotakla se problematike s uvođenjem novih izvannastavnih aktivnosti u škole. „Dolaze nam novi učenici, nova generacija, oni kojima treba nešto novo, nešto drugačije osim likovnih grupa, literarnih skupina, poneka dramska skupina…” rekla je te započela priču o projektu. „Šahovski projekt počeo je kao e-twinning projekt. Dok smo bili u školi, bilo je lako za raditi. Dali bi učenicima zadatak, oni bi ga odradili, a mi im dali daljnje smjernice. Onda se dogodio lockdown i ostali smo malo zbunjeni, kako odraditi nastavu i što s projektom. Ideja da šah povežemo s nastavom došla je preko noći i tako su slika 2krenuli šahovski zadaci. Učenici su se odlično snašli i zahvaljujući upravo njima mi danas imamo knjigu o cijelom projektu”, rekla je te pokazala radove koje je radila s učenicima 5. i 6. razreda prošle školske godine. Reakcija prisutnih bila je odlična, svidjeli su im se radovi koje je kolegica pokazala.

Slika 2. Šahovska ploča s učeničkim figurama

Znanost i šah

Drugu tribinu pod nazivom Znanost i šah, otvorio je Vjekoslav Nemec, dipl. ing. elektrotehnike iz Chessentials koji je zanimljivom prezentacijom ispričao povijest računalnih programa za igranje šaha. Od „Turčina” iz 18. stoljeća, borbe čovjeka protiv stroja, do Deep Mind-a i nemogućnosti da čovjek pobjedi stroj. Iako nije radila programiranje s učenicima tog tipa za vrijeme online nastave, učiteljica Zubec pokazala je radove učenika 6. razreda koji su samostalno, u Powerpoint prezentaciji uz pomoć animacija, prikazali kretanje šahovskih figura. Kako se kreće jedna, kako i kada pješak postaje neka druga figura, kako se kreću baš sve figure s ploče, do učeničke prezentacije u kojoj je objašnjeno što je šah, koliko ima figura, koja je uloga pojedine figure pa do toga kako se koja kreće. Prisutni su se složili da su učenici napravili više od programiranja.

Umjetnost i šah

Vodeću ulogu u trećoj tribini, pod nazivom Umjetnost i šah, imao je profesor Ante Vlašić koji je započeo s filmom kako je učenicima objasnio zadatak da naprave šahovske figure za vrijeme online nastave. Prisutnima je pokazao učeničke radove koji su nastali kod kuće. Koliko je šah zahvalna tema u likovnoj kulturi pokazao je profesor na raznim primjerima, što su sve učenici od 5. do 8. razreda radili samostalno prošle školske godine. „Plastičnim oblikovanjem, bojanjem figura pa do izrade šahovske ploče ove godine na nastavi, došli smo do toga da imamo dva seta, crno-bijeli i crveno-bijeli s kojima su učenici već probali igrati šah”, rekao je uz fotografije učenika. „Ovaj rad nije nikakva politička priča”, rekao je uz fotografiju učeničkog rada gdje je učenik nacrtao premijera Andreja Plenkovića kao šahovsku figuru, „drugi učenik odlučio je prikazati kraljicu Jelenu. Mene su pitali mogu li prikazati neku stvarnu osobu kao šahovsku figuru, rekao sam da mogu i onda su počeli stizati svakakvi radovi. Neke nisam prepoznao, a neki su jako uvjerljivo prikazani.” Tonske skale pomoću vodenih boja, pa čak i olovkom, prikaz komplementarnog kontrasta, kontrasta boje i ne-boje do slobodnih kompozicija i prikaza perspektive, likovne su teme pomoću kojih su učenici prikazali šah. Na red je došao i profesor Siniša Režek koji je ispričao priču o šahovskim figurama „Dubrovnik” koje su rađene za 9. Šahovsku olimpijadu 1950. godine u Dubrovniku. „Sve slika 3otada ova garnitura ima, i imat će, svoje zasluženo mjesto među povijesno najznačajnijim šahovskim garniturama”, rekao je i dodao ”svjetskom prvaku Bobbyu Fischeru, Dubrovnik garnitura toliko je prirasla srcu da je naglasio da je to njegova omiljena šahovska garnitura.”

Slika 3. Dva šahovska kompleta koje su napravili učenici

Sport i šah

Zadnju tribinu pod nazivom Sport i šah, vodio je bivši predsjednik Hrvatskog šahovskog saveza i FIDE majstor, Milan Brigljević. „Kako šah može biti potpora obrazovnom sustavu”, postavio je pitanje na početku. Prvo se dotaknuo daleke povijesti šahovske igre koja seže u 5. stoljeće u Indiju kada su ju zvali „čaturanga”. Preko Perzijanaca, Arapa do Španjolaca, a onda i do Hrvatske. „Šah i šahovnica imaju veliku ulogu u Hrvatskoj povijesti, a nekako najmanje promoviramo tu igru”, rekao je. Na ranije postavljeno pitanje sada daje odgovor, „Šah izuzetno potiče tri komponente obrazovnog procesa – REPRODUKCIJU, POVEZIVANJE NAUČENOG I STVARANJE NOVIH VRIJEDNOSTI, što je odlična nadopuna školskom sustavu, u kojem je najviše zastupljena reprodukcija.” Prednosti šaha su mnogobrojne – šah je najumnija igra, može se uspješno igrati cijeli život, nisu potrebne tjelesne predispozicije, jednako je pogodan za muškarce i žene, potiče samodisciplinu i natjecateljski duh, razvija analitički i stvaralački potencijal, uči nas donošenju odluka, može se igrati bilo gdje, individualna je vještina, ali igra se i ekipno. Spomenuo je pilot projekt iz 2015. godine koji se proveo u vrtićima u Zadru i Petrinji, gdje se pokazalo da je šah kroz igru vrlo prihvatljiv i najmanjoj djeci, čak odličan način da djeca nauče osnovna pravila. Na kraju je zaključio „Mnoge države u svijetu su već prepoznale šah kao odličnu nadopunu obrazovnom procesu i već pokrenule implementaciju šaha u svoje obrazovne sustave. Šah je prepoznat i od strane EU parlamenta koji svojom deklaracijom preporučuje uključivanje šaha u obrazovni sustav zemalja članica EU.”

Okrugli stol

slika 4Ovaj prvi, uvodni, Globalni šahovski festival završili smo okruglim stolom na kojem je Marija Zubec pročitala mišljenja učenika o šahu. Na samom kraju predstavljen je plan rada i priprema za 2. Globalni šahovski festival te su prisutni pozvani da se jave ako se žele priključiti autorskom timu.

Slika 4: Predavači na Globalnom šahovskom festivalu

Zaključak

Umjesto kraja… Cijeli svijet je pozornica, a svi muškarci i žene samo su glumci. Oni izlaze na pozornicu i s pozornice silaze, a za svoga vijeka jedno ljudsko biće odigra mnogo uloga, metaforički se izrazio Shakespeare davnih dana, no do dan danas ta metafora itekako je aktualna. Metaforički način izražavanja navodi nas na razmišljanje i donošenje vlastitih zaključaka, tjera nas na kreativnost i imaginaciju. Naša su postignuća strašila za kukavice, a za mudre ljude zrake svjetlosti. Svijet je šahovska ploča. Potezi figura naši su svakodnevni postupci; pravila su takozvani prirodni zakoni. Ne možemo razaznati igrača s druge strane ploče, sakriven je od nas, ali znamo da je pravedan – pošten, čestit i strpljiv. IDEMO DALJE – GENSU UNA SUMUS!

Izazovi školskih praznika (1. dio)

karolina_dvojkovic

Karolina Dvojković

Mnoge su prednosti i nedostaci provođenja školskih praznika u različitim sredinama, od užarenog asfalta gradskih ulica i uzavrelih betonskih stanova do mirnih, usamljenih, skoro pustih malih mjesta. Najčešće pitanje koje muči gotovo svakog roditelja je kako kvalitetno, a istodobno i korisno organizirati barem dio slobodnog vremena tijekom školskih praznika? Danas kao majka i nastavnica dobro razumijem riječi svoje majke koja je uvijek govorila da djeca tijekom praznika ne smiju do kraja ostati „besposlena“ misleći pritom da i tijekom praznika treba postojati neka rutina i uhodani ritam. U vremenima kada još nisam bila majkom takvim majčinim riječima nisam pridavala previše pozornosti, štoviše smatrala sam to nekom vrstom blagog ugnjetavanja. Međutim, sagledavajući situaciju iz današnje perspektive majke dvoje djece u potpunosti razumijem što je moja majka pritom mislila. U današnje suvremeno doba u kojem primat imaju „ekrani“ odnosno moderna tehnologija, roditeljima nije nimalo lako racionalno prosuditi koji bi to oblik korisne rutine, a možda i u obliku edukativne zabave mogli ponuditi svojem djetetu.

Najčešća su instant rješenja odlasci kod djedova i baka, na bazen, jezero, rijeku ili more (ako ste u kategoriji sretnijih ili živite u blizini istih). Bez obzira na mnoštvo različitih sadržaja koji se nude tijekom školskih praznika ipak u određenom vremenskom procijepu nastane praznina koju je potrebno popuniti. Možda bi bilo prikladno razmisliti o nekoj običnoj igri za koju nije potrebna neka skupa oprema, najnovija računala, društvene mreže, tableti i slično, a u kojoj mogu sudjelovati baš svi bez obzira na dob i fizičke predispozicije. Ono o čemu govorim je već duži niz godina izbor za školske praznike moje djece, to je igra koja je više od igre, a nije loto. Igra koja je više od igre je šah. I ako mislite da je to zastario image
vid obiteljske „zabave“, u krivu ste. Potaknuti mišlju što kvalitetnijeg vida edukativne zabave tijekom školskih praznika, a koji isključuje TV, i ostale „ekrane“ (iako ne nužno), otkrijte šah. Za igranje šaha potrebni su samo šahovska ploča (8×8, 64 polja), figure, poznavanje osnovnih pravila kretanja i odnosa pojedinih figura i dobra volja, sve ostalo se odvija spontano. Ono što je najvažnije kod igranja šaha je istaknut i dokazan edukativni utjecaj na razvoj spoznajnih odnosno kognitivnih sposobnosti, osobito kod djece. Na području psihologije su provedena mnogobrojna relevantna istraživanja koja su za cilj imala upravo ispitati utjecaj šaha na kognitivne sposobnosti, najčešće kod mladih. Istraživanja dokazano upućuju da je šah vrlo moćan i efikasan alat za poboljšanje niza vještina i kompetencija koje su važne ne samo u obrazovanju, nego i što je još važnije, u svakodnevnom životu. Najvažnije komponente šaha su razvijanje kritičkog mišljenja i kreativnosti te važnost donošenja odluka i posljedica koje proizlaze iz donesene odluke. Igrajući šah igrač se neprestano suočava s novim problemskim situacijama za koje mora iznaći najbolje rješenje.

Šah je mentalni trening u kojem morate biti u mogućnosti ubrzati misaoni proces, sagledati različite varijacije, odabrati najbolju opciju te se nositi s posljedicama odluke bile one dobre ili loše po vas. U igri šaha odmah znate na čemu ste, ili ste nagrađeni ili kažnjeni. Pored navedenih dobrobiti još je mnoštvo drugih poput poboljšanja koncentracije i kreativnosti, analitičkog pristupa problemu, unapređenja vještine čitanja i razumijevanja. Ako sve to sagledamo sa stajališta da su gore navedene dobrobiti dokazano uočene i kod djece s posebnim potrebama i kod prosječne djece i kod talentirane kao i nadarene djece onda je uistinu šah učinkovita i univerzalna igra.

imageAko do sada niste razmišljali o šahu sada je pravo vrijeme da se odlučite za ovu s razlogom nazvanu kraljevsku igru te da konačno barem jednom pobijedite svoje protivnike!

Iscrpnije o istraživanjima provedenim na temu utjecaja šaha na kognitivne sposobnosti djece i mladih te o predmetnim kurikulima u kojima je integriran šah pročitajte više u drugome dijelu ovoga članka koji će biti objavljen u sljedećem broju.