Pogled na zalazak sunca

Broj 31, lipanj 2011.

Iako vam je pogled najvjerojatnije na svjedodžbama i matičnim knjigama, ljeto u zraku i skorašnji odmor u hladu, miru i tišini nudi vidik sa zalaskom sunca kao obaveznim sastojkom. Da biste i ovo ljeto uživali u poticajnom odmoru, pripremili smo vam niz zanimljivih članaka pa čak i posebnu ljetnu rubriku „Zašto ne biste“. Uživajte u čitanju, šetanju, učenju, odmaranju i svemu što vas veseli.

Evo, i još jedna školska godina je na zalasku i naš pogled unatrag odražava zadovoljstvo postignutim. Hvala vam što ste se družili s nama, a bilo vas je zaista puno – oko 2 500 000 hitova, 30 000 posjetitelja te 15 000 jedinstvenih IP-ova svaki mjesec. Više…

Webinari su postali naša prepoznatljiva aktivnost, bilo ih je puno i bavili su se različitim temama pa o njima možete čitati u čak tri članka u ovom broju Pogleda:

• Željka Knezović: Webinari 2010. – 2011.
• Iva Bosiljevac: Virtualna druženja
• Sonja Lušić-Radošević: Webinari Portala mojamatura.net o državnoj maturi

Posebno čestitamo kolegicama s portala Moja matura koje su organizirale izuzetno dobro posjećen ciklus webinara kojima su maturantima na „kućni prag“ dovele predavače i voditelje državne mature.

Program za cjeloživotno učenje, a posebice potprogram Comenius, učiteljima je vrlo važan jer nam pruža mogućnost stručnog usavršavanja u zemljama Europske zajednice te zajednički rad s kolegama iz raznih zemalja. Pročitajte nekoliko iskustava kolegica koje su aktivno sudjelovale u tom programu pa možda i vi osjetite želju da se uključite. Prvi rok za prijavu je već 18. srpnja .

• Suzana Delić: Comenius – korak po korak
• Arjana Blažić: Comenius aktivnost Stručna usavršavanja – iz vlastitog iskustva
• Lidija Kralj: Posjet madridskoj školi SEK – Ciudalcampo

Ana Ivaković u tekstu Adolescenti i mi piše: „ Biti roditelj nikada nije bilo jednostavno. Nema škole za roditelje. Kao djeca imamo niz primjedbi na svoje roditelje, a kada i sami postanemo roditelji, u kriznim i stresnim situacijama reagiramo poput naših roditelja…“. Više…

Silvio Šagovac otkriva nam tajne DreamSparka. DreamSpark je Microsoftov program koji studentima i profesorima u cijelom svijetu pruža profesionalne alate za programiranje i dizajn i to besplatno. Više…
Dobra vijest je da smo pripremili podatke za pristup DreamSparku za sve učitelje i nastavnike informatike. Više o tome uskoro na Portalu ucitelji.hr.

Forum za slobodu odgoja raspisao je ovog proljeća nagradni natječaj za ideje, kreativne radove i projekte na temu nenasilja i mirnog rješavanja sukoba „Možemo to riješiti!“. O radovima i projektima s natječaja piše Suzana Delić. Više…

Iz bjelovarske II. osnovne škole Vesna Janko javlja o računalnoj igri „Putujmo Hrvatskom“ koju su izradili učenici korištenjem programa KODU. Pogledajte i vi kako. Više…

Žarko Zečević piše o mrežnom pregledniku Internet Explorer 9 i otkriva kako najbolje iskoristiti njegove postavke za sigurnost. Više…

2. lipnja 2011. godine održana je 1. međunarodna konferencija o učenju za poduzetništvo u prostorijama Ministarstva gospodarstva, rada i poduzetništva, a u organizaciji Visoke škole „Nikola Šubić Zrinski“. Više…

I ovaj broj završavamo dobrim vijestima i pozivima na natječaje iz CARNeta i Delegacije Europske unije.

• Vijesti iz CARNeta
• Vijesti iz Delegacije Europske unije u Republici Hrvatskoj

Kad se tijekom odmora zaželite malo školskih tema, zavirite na Portal ucitelji.hr, posebice u rubriku „Zašto ne biste“ u kojoj vam donosimo prijedloge za usvajanje novih znanja i vještina te članke i vodiče u Obrazovnim sadržajima ili prelistajte stare brojeve Pogleda (30 brojeva s 561 člankom).

Ugodno se odmorite i vidimo se krajem kolovoza.
Lidija Kralj

Ljeto nam se vratilo

Lidija Kralj

Evo, i još jedna školska godina je na zalasku i naš pogled unatrag odražava zadovoljstvo postignutim. Hvala vam što ste se družili s nama, a bilo vas je zaista puno – oko 2 500 000 hitova, 30 000 posjetitelja te 15 000 jedinstvenih IP-ova svaki mjesec.

Najužurbanija i najpozitivnija atmosfera bila je tijekom siječnja i veljače kad smo zajedničkim snagama odradili akciju „Sigurniji internet za djecu“ i pokazali kako možemo, znamo i želimo pomoći djeci, roditeljima i učiteljima da se snađu i budu sigurni u svijetu suvremenih tehnologija.
Sigurnost djece na internetu područje je na kojem kontinuirano radimo cijele godine pa ste tako mogli čitati savjete, prijedloge i vijesti na Portalu ucitelji.hr, a posebice u forumu „Sigurnost na internetu“ koji je privukao 50-ak tisuća vaših posjeta.
Ove godine po prvi put smo krenuli s forumima i naučili da ih zaista volite čitati, da su vam zanimljivi, ali i da ste sramežljivi pa se rijetko uključujete u rasprave.

U forumu „Međunarodna suradnja“ bilo je najživahnije – 649 poruka i 90 000 posjeta . Kroz taj forum, vijesti na portalu te članke u Pogledu nastojali smo vas motivirati, savjetovati pa čak i malo „pogurnuti“ na sudjelovanje u Programu za cjeloživotno učenje. Hvala svima koji su svoja iskustva i savjete podijelili s nama pa ukoliko vam zatreba nešto iz tog područja, pretražite Pogled kroz prozor s ključnom riječi Comenius.
Program za cjeloživotno učenje i ostali programi Europske zajednice povezali su nas s Agencijom za mobilnost i programe EU, Agencijom za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih te s Delegacijom Europske unije u Republici Hrvatskoj. Svima zahvaljujemo na podršci i suradnji i veselimo se nastavku zajedničkih, europskih aktivnosti.

Na suradnji zahvaljujemo i CARNetu i Agenciji za odgoj i obrazovanje s kojima stalno surađujemo i zajednički provodimo različite aktivnosti.

Ove godine puno smo se bavili i temama iz područja pedagogije i psihologije, kroz članke u Pogledu te forum „Pedagoško-psihološke teme“ i nadamo se da ste našli odgovore na neka pitanja koja vas tište te savjete kako što kvalitetnije i odgovornije biti učitelj, roditelj ili učenik.

Da bismo vam informacije, primjere dobre prakse i savjete pružili na što više načina, koristili smo i Twitter i blogove: Gogini mali savjeti, Ah te tehnologije, Lidijin kutak i Dnevnik učiteljice. Naše blogerice pisale su o svojim svakodnevnim iskustvima u školi i izvan nje, o primjeni raznih tehnologija u nastavi, davale savjete kako se pripremiti za stručno usavršavanje u inozemstvu. Za slučaj da ih niste uspjeli redovno pratiti tijekom školske godine, sad ih možete na miru čitati i smišljati kako biste njihove prijedloge primijenili u nastavi već ove jeseni.

Webinari su postali naša prepoznatljiva aktivnost, bilo ih je puno i bavili su se različitim temama pa o njima možete čitati u čak tri članka u ovom broju Pogleda:

• Webinari 2010. – 2011.
• Virtualna druženja
• Webinari Portala www.mojamatura.net o državnoj maturi

Drago nam je vidjeti da su vam webinari postali uobičajen način stručnog usavršavanja, da ih pratite uživo i preuzimate snimke naknadno te sami predlažete predavače i teme.

Kad se tijekom odmora zaželite malo školskih tema, zavirite na Portal ucitelji.hr, posebice u rubriku „Zašto ne biste“ u kojoj vam donosimo prijedloge za usvajanje novih znanja i vještina te članke i vodiče u Obrazovnim sadržajima ili prelistajte stare brojeve Pogleda (30 brojeva s 561 člankom).
Ugodno se odmorite i vidimo se krajem kolovoza.

Webinari

Željka Knezović

Završetkom školske godine 2010./2011. zatvorili smo treću godinu uspješnog održavanja webinara za učitelje i nastavnike u Hrvatskoj i izvan nje. Danas možemo reći da gotovo i nema učitelja ili nastavnika koji nije čuo za webinare. Ukoliko takvih ipak ima, ponovimo: webinari su virtualno okupljanje učitelja i nastavnika koji žele podijeliti svoja iskustva i primjere korištenja tehnologije u nastavi, ali i dobre savjete iz područja metodike, psihologije i pedagogije korisne u radu s učenicima u razredu, neovisno o predmetnom području. Webinari se održavaju tijekom nastavnih dana korištenjem besplatnog alata Microsof Office Live Meeting koji se vrlo brzo i lako instalira na vaša računala bez obzira koji operacijski sustav i verziju Office alata imate na njemu.

Što smo sve protekle školske godine mogli slušati u domaćim webinarima?

• Nastavili smo suradnju s Uredom pravobraniteljice za djecu slušajući zanimljive i korisne teme poput: Potrebe i prava djece s teškoćama u razvoju, Pravni propisi u zaštiti prava i interesa djece, Prevencija nasilja – webinar povodom Svjetskog dana prevencije zlostavljanja djece.
• Poslušali smo i uvijek dobro posjećene webinare s temama: Društvene mreže i sigurnost te Sigurnost i zaštita djece na internetu.
• Bavili smo se i temama iz područja metodike i psihologije poput: Debata kao metoda u nastavi informatike, Empatija te Kako postati, biti i ostati uspješan i zadovoljan učitelj/nastavnik? i Mali istraživački projekti kao oblik rada u produženom boravku.
• Ponosno ističemo da smo virtualno popratili i događanja poput Dječjeg tjedna poduzetništva te Milenijskog čitanja bajki.
• Za sve one koji svaku novu tehnologiju vrlo brzo instaliraju na svoja računala i krenu s korištenjem u nastavi, dali smo korisne savjete u webinarima: Multimedija u PowerPointu 2010, Prilagodba Internet Explorera 9 i web stranica na školskim računalima, Windows Live Essentials 2011, Praćenje promjena i komentiranje dokumenata u Microsoft Office Wordu 2010, DreamSpark.
• Također smo vam željeli prenijeti dojmove sa 6. svjetskog natjecanja inovativnih nastavnika te smo o tome održali webinar.
• U suradnji s Cognitom održan je webinar Coaching u školi.
• Polovinom drugog polugodišta krenule su pripreme za državnu maturu te smo u suradnji s portalom Moja matura održali čitav niza webinara koji su bili izuzetno dobro posjećeni, kako uživo, tako i kroz preslušavanja snimki.

Detalje o webinarima u okviru priprema za državnu maturu možete pročitati u članku u ovom broju digitalnog časopisa.

Za sve one koji su propustili neke od spomenutih webinara ili ih žele ponovno poslušati, u arhivi unutar Portala www.ucitelji.hr možete pronaći i preslušati sve snimke održanih webinara .

Kao što se može primijetiti, bilo je puno sadržaja tijekom protekle školske godine, a govorili smo o temama koje su mogli pratiti gotovo svi. Nadamo se da smo bili zanimljivi i kreativni i da smo i vas zainteresirali za sudjelovanje na nekim od budućih webinara. Razmislite o onome što želite čuti ili podijeliti s nama i priključite nam se kao predavači. Potaknite svoje kolege u školama, učitelje, nastavnike, stručne suradnike koji se bave zanimljivim i korisnim stvarima u vašim školama i željeli biste da to podijele i s nama.

Ljeto je idealno vrijeme da, uz sunčeve zrake, morski ili planinski zrak, šumove mora ili cvrkut ptica, razmišljate o temama koje biste željeli čuti ili o svojim primjerima iz nastave koje ćete podijeliti s cijelom obrazovnom zajednicom i to na vrlo jednostavan način – webinarom. Javite nam svoje prijedloge porukom e-pošte na urednistvo@ucitelji.org, a mi ćemo se potruditi ispuniti vaše želje.

Virtualna druženja

Iva Bosiljevac

Mislima već na nekoj od predivnih hrvatskih plaža, prisjetimo se ovogodišnjih webinara iz ciklusa virtualnih događanja „Učimo zajedno“.

Međunarodni webinari

Kako se informacijsko-komunikacijska tehnologija na inovativan način primjenjuje u obrazovanju stranih zemalja, pratili smo u međunarodnim webinarima. Ove smo godine ugostili obrazovne stručnjake iz devet različitih zemalja koji su nam predstavili svoje projekte i prenijeli dragocjena iskustva. Godinu smo započeli webinarom „Planiranje nastave u programu OneNote“ u kojem su nam latvijski kolege predstavili novi pristup pripremanju plana nastave. Uslijedio je webinar „Twitter i snaga osobnih obrazovnih mreža (Personal Learning Network)“u kojem je Shelly Terrell (SAD/Njemačka) sudionicima objasnila zašto pokrenuti osobnu obrazovnu mrežu (PLN) te kako u tome može pomoći Twitter.

Zašto su računalne igre važne za učenje i kako mogu postati snažan alat za razvoj kreativnosti, učenja i poučavanja, objasnio nam je Ollie Bray iz Škotske u webinaru „Korištenje računalnih igara za razvoj učenja“, a francuska iskustva o korištenju videoigara u učenju i poučavanju prenio nam je Julien Llanas u webinaru „Računalne igrice u školama – iskustva iz Pariza”.

Velika Britanija predstavila se kroz dva webinara: „Kako uvesti Web 2.0 alate u školski razred” u kojem je Terry Freedman prikazao prednosti i prepreke korištenja Web 2.0 alata te „Sigurnost mladih na internetu” u kojemu je Carol Rainbow promotrila opasnosti na koje mladi nailaze pri korištenju interneta.

U svibnju smo prigodno ugostili „Schoolovision”, škotski projekt inspiriran Eurosongom u koji su uključene osnovne škole iz 34 europske zemlje, a koji nam je predstavio njegov osnivač Michael Purves. Desislava Milenkova i Rumyana Neminska iz Bugarske predstavile su projekt „Internet – naši prvi koraci” koji je usmjeren na razvoj učeničkih vještina sigurnog i pravilnog korištenja informacija pronađenih na internetu. U zadnjem ovogodišnjem međunarodnom webinaru „IKT u ranim godinama” ugostili smo Miriam Schembri s Malte koja nam je predstavila razne alate, naprave i programe koje koristi u radu s malom djecom.

Opise svih webinara, detalje o predavačima kao i dodatne poveznice možete pronaći klikom na naziv pojedinog webinara.

Virtualni okrugli stolovi

Razmjenu znanja i iskustava i ove smo godine nastavili kroz virtualne okrugle stolove koji se svaki mjesec održavaju u organizaciji Microsofta Hrvatska, Agencije za odgoj i obrazovanje, Sveučilišnog računskog centra Srce i tvrtke Aquilonis.

Započeli smo siječanjskom temom „Kako postati istraživačka škola – dostupnost i poznavanje tehnologije preduvjet za učeničko istraživanje i suradnju” istražujući mišljenja i stavove o mogućnostima, uvjetima i motivaciji za približavanje rangu svjetskih inovativnih istraživačkih  škola. Mišljenja i stavove učenika o uvjetima i motiviranosti za učenje istražili smo u okruglom stolu „Glas učenika”. U ožujku smo saznali „Kako partnerstvo roditelja i zainteresiranog društvenog okruženja može utjecati na istraživačke uspjehe inovativnih škola”, a u travnju kako jači odgojni i obrazovni kapacitet škole utječe na postignuća i kompetencije učenika kroz okrugli stol „Jačanje odgojnog i obrazovnog kapaciteta škole”. Kako potaknuti učenje svih subjekata u osnovnoškolskom i srednjoškolskom obrazovanju, bila je tema rasprave okruglog stola „Formalno, neformalno i informalno učenje”.

O pretpostavkama za djelovanje u sustavu školstva s ciljem razvoja odgoja i obrazovanja za budućnost govorit ćemo 29. lipnja te virtualnim okruglim stolom „Škola budućnosti” završiti ciklus za ovu školsku godinu. Kao i do sada, moderatorica virtualnih stolova bit će Ivana Turčić Prstačić iz Agencije za odgoj i obrazovanje, a u temu će nas uvesti Saida Deljac, profesorica informatike u Željezničkoj tehničkoj školi u Zagrebu.

Pisci na mreži

Kako bismo mladima približili književnost i lakše ih upoznali s autorima suvremene hrvatske književnosti, ove smo godine pokrenuli novi projekt virtualnih susreta „Pisci na mreži”. Tijekom šest mjeseci ugostili smo šest književnika te učenicima pomoću interneta „doveli u razred” ljude koji svakodnevno rade ono o čemu se u školi uči. Tako su učenici imali priliku saznati više o djelima i svakodnevici Zorana Ferića, Ivane Simić Bodrožić, Krešimira Bagića, Ede Popovića, Damira Miloša i Ivice Prtenjače.

Susreti se održavaju u dvorani Sveučilišnog računskog centra Srce jednom mjesečno, a moderatori su profesorica Mirela Barbaroša-Šikić i profesor Miroslav Mićanović iz Agencije za odgoj i obrazovanje. U dvorani su također sudionici uživo – učenici i njihovi profesori. Susreti se pomoću interneta prenose do korisnika koji ih mogu pratiti bilo iz svoje sobe, knjižnice ili učionice. Snimke susreta, kao i više informacija o gostima, možete pronaći klikom na ime pojedinog književnika ili ovdje.

Zahvaljujemo svima koji su nam se pridružili u virtualnim događanjima, a sve one koji još nisu otkrili čari učenja na daljinu, pozivamo da jednim klikom postanu dio zajednice Suradnici u učenju. Pratite i dalje najave na Portalu, u arhivi webinara pronađite snimke, a prijedloge, pitanja ili komentare slobodno uputite na webinari@aquilonis.hr.

Ugodno i vruće ljeto želi vam organizacijski tim virtualnih događanja „Učimo zajedno”!

Webinari Portala www.mojamatura.net o državnoj maturi

Sonja Lušić Radošević

Premda su ispiti državne mature iza nas, u tijeku je iščekivanje rezultata, rangiranje lista za upis te upisi na fakultete. Kako bismo maturantima olakšali ovaj stresni period života, uz sve oblike e-učenja koje nudimo na portalu, odlučili smo se i za webinare.

Slika 1. mojamatura.net

Što je webinar?

Webinar (eng. Webinar – web based seminar) je seminar, prezentacija, predavanje ili radionica koja se prenosi pomoću interneta u stvarnom vremenu, a uključuje, zvučnu, tekstualnu ili videokomunikaciju između sudionika koji se nalaze na različitim mjestima. Razina interakcije ovisi o tome kako se osmisli webinar te kolike ovlasti se dodijele sudionicima webinara. Webinarima se može pristupiti s bilo kojeg računala koje ima pristup internetu, a naknadno je moguće preuzeti i pogledati snimku webinara.

Riječ webinar izazivala je zgodne asocijacije kod neupućenih osoba. Jedni su predavače webinara nazivali webinarcima, dok su drugi taj isti naziv dodijelili sudionicima webinara. Treći su život podređen webinarima nazvali webinarenje. Zgodno je bilo čuti ekipu naših obožavatelja koji su sudionike webinara usporedili s rudarima koji nose lampe na glavi – Svjetlo u mraku!

Volonterski ciklus webinara Portala http://www.mojamatura.net

Prilog iz emisije eHrvatska o webinarima.

Osluškujući potrebe maturanata, portal Moja matura je u ožujku pokrenuo volontersku inicijativu – ciklus webinara o državnoj maturi za maturante. Kako je 2011. godina Europska godina volontiranja, izuzetno smo ponosni što smo ovom akcijom doprinijeli izgradnji poticajnog i pozitivnog volonterskog okruženja u Republici Hrvatskoj. S obzirom na širinu projekta, želja nam je da ovu korisnu inicijativu prepoznaju i mogući sponzori.

Zahvaljujući zajednici Suradnici u učenju u okviru Microsoftovog obrazovnog projekta, dobili smo potpunu tehničku podršku, od virtualnih soba, pozivnica i najava na Portalu www.ucitelji.hr, do objave snimki i tehničkog nadzora svih webinara.

Webinari Portala Moja matura

Održali smo dvanaest webinara o ispitima državne mature 2010./2011. na kojima su profesori predstavili područja ispitivanja, obrazovne ishode i strukturu ispita iz deset predmeta zastupljenih na maturi – hrvatski, engleski, njemački i francuski jezik, politika i gospodarstvo, informatika, sociologija, filozofija, logika, etika, matematika, povijest i geografija.

Slika 2. Volonteri ciklusa webinara

Važno je izdvojiti interaktivni webinar koji je vodila prof. Lena Tukulj. Dan prije ispita iz sociologije i politike i gospodarstva, prof. Tukulj ponovila je gradivo kroz niz zadataka koje su maturanti rješavali zvučnom i tekstualnom komunikacijom.

Slika 3. Interaktivni webinar iz Sociologije i PIG-a

Slika 4. Rješenja zadataka na interaktivnom webinaru

Završni trinaesti webinar Državna matura 2010./2011., prijave i upisi na visoka učilišta organizirani su uz podršku Nacionalnog centra za vanjsko vrjednovanje obrazovanja i dipl. ing. Gorana Sirovatke, ravnatelja NCVVO-a.

Slika 5. Gosti ciklusa webinara

Odgovore na niz pitanja vezanih uz prijave i upise na visoka učilišta dali su naši uvaženi gosti prof. dr. sc. Vedran Mornar, predsjednik Nacionalnog vijeća za visoko obrazovanje i dipl. ing. Igor Drvodelić, načelnik Središnjeg prijavnog ureda pri Agenciji za znanost i visoko obrazovanje te g. Sirovatka koji je već najavio nove planove NCVVO-a i portala Moja matura.

Slika 6. Podrška NCVVO-a – slika sa stranice http://www.ncvvo.hr

Sjajno iskustvo

Trinaest webinara, 998 sudionika i preko 2500 preuzetih snimki pokazuju kako su webinari postigli sjajan uspjeh. Osim brojki, možemo se pohvaliti nizom komentara i poruka e-pošte u kojima naš rad i aktivnosti hvale maturanti ovogodišnje generacije.

Slika 7. Komentari maturanta na
društvenoj mreži Facebook

Naši predavači su doživjeli novo iskustvo u koje su uložili dosta truda i vremena, ali su izuzetno zadovoljni odrađenim i spremni su za nove pothvate. U zbornici IX. gimnazije, gdje nastavu drži većina naših predavača, osjeća se veselje i zanos koji je nastao kao posljedica korištenja novih tehnologija i webinara.

Slika 8. Zanimljivo iskustvo – prof. Nataša Sajko iz Medicinske škole, Varaždin

Nekoliko savjeta za webinare

Pet koraka za predavače webinara

1. Pripremiti predavanje. Može se koristiti Microsoft Office PowerPoint s osnovnim animacijama.
2. Pripremiti mikrofon i kameru.
3. Pohraniti pozivnicu koja se dobije elektroničkom poštom od organizatora, a sadrži predavačku poveznicu za webinar.
4. Provjeriti je li na računalu instaliran Microsoft Office Live Meeting 2007. (Glavni izbornik – Svi programi).
5. Ako nije, treba ga instalirati. Klikom na Join The Meeting u pozivnici automatski će se pokrenuti Live Meeting 2007. Na ovoj poveznici nalaze se detaljne upute o Live Meetingu za predavače.

Pet koraka za sudionike webinara

1. Provjeriti je li na računalu instaliran Microsoft Office Live Meeting 2007. (Glavni izbornik – Svi programi).
2. Ako nije, treba ga instalirati. Instalacija Live Meetinga 2007. pokrenut će se klikom na poveznicu koja se nalazi u najavi webinara. Preporuka je da se Live Meeting instalira u okruženju Internet Explorera. Ako postoje poteškoće, treba kliknuti na poveznicu s koje se može preuzeti Live Meeting 2007.
3. Nakon instalacije programa koja traje nekoliko minuta, preglednik je potrebno resetirati.
4. Nakon toga, potrebno je pokrenuti poveznicu u najavi webinara. Najbolje je otvoriti poveznicu u novoj kartici (New Tab) ili u novom prozoru.
5. Ako je u najavi webinara navedena zvučna ili videokomunikacija, potrebno je pripremiti kameru i mikrofon.

Pet koraka za organizatore webinara

1. Dobro osmisliti webinar i odrediti ciljanu skupinu sudionika.
2. Definirati temu, odrediti točan datum i vrijeme te naziv webinara.
3. Zatražiti stvaranje virtualne sobe s točnim nazivom i vremenom webinara. Važno je da se ovaj korak napravi na vrijeme kako bi se i webinar mogao oglasiti u dogovoreno vrijeme.
   Stvaranjem virtualne sobe za webinar dobivaju se dvije različite poveznice:

   Poveznica za sudionike koja se javno objavljuje te se pomoću nje može pristupiti webinaru pola sata prije početka.

   Poveznica za predavače (nalazi se u pozivnici) pomoću koje se može u bilo kojem trenutku pristupiti webinaru te koja predavačima omogućuje da isprobaju mikrofon, kameru te da postave datoteke koje će koristiti za vrijeme webinara.

4. Organizirati predavače da isprobaju svoj pristup webinaru, postave datoteke koje će koristiti u radu, isprobaju kameru i mikrofon.
5. Osim poveznica za webinare, potrebno je postaviti i poveznice s uputama za korištenje Live Meetinga.

Popis i poveznice na webinare za državnu maturu 2010./2011.

I. dio ciklusa webinara

1. Kako napisati uspješan esej iz hrvatskoga jezika – prof. Nataša Sajko, Medicinska škola iz Varaždina. Snimku možete pogledati ovdje.
2. Engleski jezik – prof. Arjana Blažić, IX. gimnazija, Zagreb. Snimku možete pogledati ovdje.

 II. dio ciklusa webinara

1. Politika i gospodarstvo – prof. Lena Tukulj, IX. gimnazija, Zagreb. Snimku možete pogledati ovdje.
2. Informatika – prof. Sonja Lušić Radošević, IX. gimnazija, Zagreb. Snimku možete pogledati ovdje.
3. Sociologija – prof. Lena Tukulj, IX. gimnazija, Zagreb. Snimku možete pogledati ovdje.
4. Filozofija, logika, etika – prof. Željko Platužić, IX. gimnazija, Zagreb. Snimku možete pogledati ovdje.
5. Hrvatski jezik na državnoj maturi – prof. Nataša Sajko, Medicinska škola, Varaždin. Snimku možete pogledati ovdje.
6. Matematika – osnovna razina – prof. Sonja Lušić Radošević, IX. gimnazija, Zagreb. Snimku možete pogledati ovdje.
7. Matematika – viša razina – prof. Nataša Leko, IX. gimnazija, Zagreb. Snimku možete pogledati ovdje.
8. Povijest i geografija – prof. Tea Cerovečki, prof. Maja Vulić, IX. gimnazija, Zagreb. Snimku možete pogledati ovdje.
9. Strani jezici – engleski jezik – prof. Marijana Smolčec, Gimnazija Bernardina Frankopana, Ogulin, njemački jezik – prof. Arjana Blažić, IX. gimnazija, Zagreb, francuski jezik -prof. Mirjana Franić, IX. gimnazija, Zagreb. Snimku možete pogledati ovdje.
10. Interaktivni webinar iz politike i gospodarstva i sociologije – prof. Lena Tukulj, IX. gimnazija, Zagreb. Snimku možete pogledati ovdje.
11. Državna matura 2010./2011, prijave i upisi na visoka učilišta – završni webinar uz potporu Nacionalnog centra za vanjsko vrjednovanje obrazovanja

Gosti webinara: prof. dr. sc. Vedran Mornar, predsjednik Nacionalnog vijeća za visoko obrazovanje, dipl. ing. Igor Drvodelić, načelnik Središnjeg prijavnog ureda pri Agenciji za znanost i visoko obrazovanje.

Webinar su vodili dipl. ing. Goran Sirovatka, ravnatelj NCVVO-a, prof. Sonja Lušić Radošević, urednica portala Moja matura, IX. gimnazija, Zagreb i prof. Arjana Blažić, urednica portala Mojamatura, IX. gimnazija Zagreb.

Snimku webinara možete pogledati ovdje.

Comenius – korak po korak

Suzana Delić

Comenius partnerstva su naveliko zakoračila u naše škole. U školsku svakodnevicu donose mnogo zadovoljstva i učenicima i učiteljima. No, za Comenius partnerstvo, a posebno za putovanja koja su predviđena u sklopu projekta, valja se dobro pripremiti.

Svi koraci pristupanja i financiranja detaljno su opisani u priručnicima Agencije za mobilnost i programe EU, a i izuzetno ljubazni djelatnici AMPEU-a su uvijek spremni pomoći pa ćemo u ovom članku govoriti o informacijama koje dobro dođu pri realizaciji projekta.

Kako odabrati temu?

„Zeleno svjetlo“ projektima daje Europska komisija. Sastavlja se lista projekata, svaki se vrednuje i boduje, stoga je kvaliteta projekta od izuzetne važnosti. Pri pisanju prijave kojom ćete projekt prijaviti zajedno s vašim partnerima iz Europe, bitno je postaviti i europsku dimenziju projekta, konkretan cilj, realizaciju te diseminaciju.

Pogledajte neke primjere dobre prakse:
Osjećaj za prirodu – A Sense of Nature
Europe Anim´Action

Više o o temama te samoj prijavi možete pročitati ovdje. Vrlo koristan je i Survival Kit koji će vas voditi kroz pripravu projekta. Koje su se sve škole odlučile na pripremne posjete te su im grantovi odobreni, možete pogledati na stranicama Agencije. Važne sadržaje možete pronaći i na stranicama Europske komisije.

Kako odabrati partnere?

Odabir partnera je od presudne važnosti za prijavu projekta, ali i za realizaciju ukoliko projekt bude prihvaćen. Ne zaboravite, s odabranim partnerima družit ćete se dvije godine, nekoliko puta tjedno izmijeniti elektroničku poštu, možda putovati u njihovu školu i sl. Stoga birajte pozorno i pametno.

Ukoliko ste zainteresirani za Comenius multilateralne projekte, a svoju ste želju zajedno s profilom škole objavili na portalima kao što su Agencija za mobilnost i programe EU, eTwinning, Global Gateway ili slično, možete očekivati da ćete u veljači, kada se približava rok za predaju projekata, biti zasuti ponudama za Comenius projekte. Moja je topla preporuka da ih odbijete. Zašto? Vrlo je važno da prije predaje prijave dobro upoznate partnere i projekt. Vrlo često se traže partneri u posljednji trenutak i najčešće se radi o dvije škole kojima nedostaje treći partner. Ne žurite se. Bolje je i preskočiti jednu godinu pa se za idući projekt detaljno pripremiti. Također, pozitivno je da u projektu sudjeluje što više škola. Tako ćete otkloniti opasnost da u posljednji trenutak treći partner odustane i propadne uloženi trud, a vaša prijava bude automatski odbijena.

Partnerske se ustanove mogu pronaći preko spomenutih internetskih portala ili sudjelovanjem na kontaktnom seminaru koji okuplja predstavnike ustanova koje traže partnere. Više o kontaktnim seminarima saznajte ovdje. Na internetskoj stranici Agencije također se nalazi popis inozemnih škola iz Europe koje traže partnere u Hrvatskoj.

Priprema za putovanje

Internet će nam otkriti mnoštvo podataka o školi, gradu i zemlji u koju idemo. Ne zaboravite Google Earth. Iako će vam vaš domaćin pripremiti vrlo opširan program, osobno volim prije polaska potražiti informacije o gradu u koji putujem te, ukoliko se nađe vremena, posjetiti neka mjesta koja su mi zanimljiva. U Madridu smo učenici i ja posjetili stadion „Real Madrida“ Santiago Bernabeu što će nam svakako ostati u lijepoj uspomeni. Posjetili smo i Prado gdje učitelji mogu ući besplatno s International Teacher Identity Card. Kako ju možete nabaviti, potražite na stranicama ISIC-a. Iskaznica vrijedi jednu školsku godinu, cijena joj je 110 kuna, a njezina izrada je gotova za nekoliko minuta. Vrijedi je nabaviti jer će vam se višestruko isplatiti.

Organizacija putovanja

Ukoliko vaš projekt bude prihvaćen, doći ćete i do trenutka kada trebate ostvariti jedno od putovanja na koja kreću učitelji i učenici. Organizacija putovanja je vrlo bitna i svaki sudionik mora znati da je i vrlo zahtjevna. Kao koordinator projekta u svojoj školi morate biti spremni na vrlo odgovoran i predan rad.

Kako sve organizirati? Sve informacije o financiranju dobit ćete u priručnicima AMPEU-a. Važno je napomenuti da je uobičajeno da 80 % troškova pokriva AMPEU prije vašeg polaska, a ostatak nakon završnog izvješća.

Ukoliko putujete na dalje destinacije, putovat ćete zrakoplovom pa što prije kupite zrakoplovnu kartu jer će cijena biti niža. Ponekad cijena u jednom danu može porasti za nekoliko stotina kuna što, kada se pomnoži s brojem osoba koje putuju, predstavlja nezanemariv porast troškova. Pravovremenom kupnjom karata uštedjet ćete popriličnu svotu novaca.

Slijedi i organiziranje smještaja, tj. rezervacija hotela. Kako to izgleda, opisat ću na primjeru Comenius projekta koji je moja škola netom završila kao tihi partner. Uobičajeno je da koordinator projekta iz škole domaćina za učitelje koji dolaze rezervira sobe u hotelu koji je najbolji zbog smještaja (blizina škole u kojoj se susret odvija, blizina podzemne željeznice i sl.). Vrlo često na zahtjev koordinatora-domaćina hoteli za sudionike projekta daju i određeni popust.

Također, uobičajno je da učenici odlaze u host-family što osobno smatram izuzetno vrijednim. Na taj način upoznaju vršnjake i zemlju u koju su stigli te su djeca na taj način zbrinuta, tj. osiguran im je smještaj i hrana. Pokazalo se da je ovaj način odličan, ali još i pomalo neuobičajen za naše učenike koji na njega nisu navikli. Osim upoznavanja stanovnika zemlje u koju su došli, na ovaj ćete način uštedjeti određeni iznos novaca koji možete utrošiti tako da povedete veći broj učenika, što svakako nije loša ideja.

Uplate troškova

Zanemarit ćemo na trenutak izvor novaca koji vam treba za organizaciju putovanja i pozabaviti se načinom kako ćete sve organizirati i platiti. Svu organizaciju putovanja odradit ćete vi, stoga je bitno znati na koji način vršiti plaćanja.

Hotel u Belgiji u kojem su bili smješteni učitelji u projektu Europe Anim´Action je, za razliku od svih dotadašnjih hotela u kojima sam odsjela, tražio uplatu prije ulaska u sobu (nema keša-nema ključa). Kako bih izbjegla nošenje veće količine novaca u Belgiju, elektroničkom poštom sam ranije od osoblja hotela tražila podatke za uplatu te preko deviznog računa izvršila uplatu tjedan dana prije dolaska. Uobičajeno je da transakcija bude vidljiva (novci na računu) nakon 2-3 dana. Moglo se isto tako platiti i gotovinom na licu mjesta prije ulaska u hotel.

Hostel se plaćao u dva dijela. Prvi dio, depozit, hostel je potraživao skoro 2 mjeseca prije dolaska u Belgiju. Plaćanje je izvršeno isto preko deviznog računa (provizija uplate je oko 160 kuna po transakciji), a drugi dio računa je na isti način namiren nakon boravka, no ovaj puta su djelatnici hostela poslali račun s ostatkom iznosa koji je trebalo uplatiti do kraja idućeg mjeseca. U hotelima u Grčkoj, Španjolskoj i Škotskoj plaćali smo gotovinom nakon izlaska iz hotela.

Koliko mi je poznato, i kolege iz drugih zemalja plaćali su na ovakve načine. Također, nemojte se iznenaditi ako će osoblje na recepciji, iako plaćate gotovinom, tražiti vašu kreditnu karticu kao osiguranje. U svakom slučaju, budite strpljivi jer – sav trud će vam se isplatiti i vratiti.

Dozvole roditelja

S vama će na putovanja ići i učenici. Za učenike koji putuju s vama morate imati i odgovarajuću suglasnost roditelja. Valja napomenuti da je suglasnost roditelja potrebna samo za djecu koja su mlađa od 14 godina. Budući da sam učenike do sada vodila u Škotsku, Španjolsku, Grčku i Belgiju, samo za put u Grčku sam u našoj zračnoj luci morala pokazati suglasnost za učenika koji je imao 13 godina, no valja biti spreman kako bi se izbjegle neugodnosti.
Suglasnost treba biti napisana na hrvatskom i engleskom jeziku te potvrđena od oba roditelja kod javnog bilježnika.

Prije svakog putovanja provjerite znanje engleskog jezika vaših učenika (moji učenici su u Škotskoj sudjelovali i na nastavi), prehrambene navike (vegetarijanci, alergije) ili pak strah od vožnje zrakoplovom. Također dogovorite i pravila ponašanja (točnost i sl.) kako bi i vama i učenicima put protekao vrlo korisno, ali i ugodno.

Biti online u inozemstvu

Ukoliko čitate Pogled, znači da volite biti online. Budite spremni da vrlo malo hotela ima besplatnu internetsku vezu, dapače, ona će često biti i vrlo skupa.

Možda se sve gore navedeno čini teško i puno prepreka, no nakon što prvi put obavite kupnju zrakoplovnih karata online ili plaćanje hotela, svaki sljedeći će vam biti lakše i jednostavnije, zato ne posustajte.

Comenius projekti su prilika našim učenicima da se pripremaju kako bi jednog dana postali europski studenti i državljani. Mi smo ovdje da im pokažemo taj put.

Baze međunarodnih projekata realiziranih u sklopu Programa za cjeloživotno učenje EVE
EST

Comenius aktivnost Stručna usavršavanja

 

Arjana Blažić

– iz vlastitog iskustva
(1. dio)

Od 1. 1. 2011. građani Republike Hrvatska punopravno sudjeluju u svim aktivnostima Programa cjeloživotnog učenja kao i svi građani Europe. Na mrežnim stranicama naše Agencije za mobilnost i programe EU nalazi se čitav niz raznih aktivnosti za učenike i studente te za nastavnike, nastavno osoblje i rukovodeći kadar. Za nastavnike i nastavno osoblje osnovnih i srednjih škola svakako je najzanimljivija aktivnost Comenius u sklopu koje je moguće organizirati učeničke razmjene i projekte ili provoditi programe stručnog usavršavanja.

Djelatnici Agencije redovito održavaju tečajeve, seminare i radionice u raznim gradovima Hrvatske, na kojima zainteresirane upućuju u brojne mogućnosti Programa cjeloživotnog učenja. Imala sam priliku sudjelovati na jednom takvom seminaru u studenom 2010. na kojem su mi ljubazni djelatnici dali odgovore na mnoga pitanja i riješili sve moje nedoumice. Nedugo nakon seminara natječaj za stručna usavršavanja raspisan je istovremeno u cijeloj Europi. Za Comenius aktivnost Stručna usavršavanja raspisana su tri natječaja za 2011. godinu:

14. 1. 2011. za stručna usavršavanja od 1. 5. do 31. 8. 2011.
29. 4. 2011. za stručna usavršavanja od 1. 9. 2011. do 31. 12. 2012.
16. 9. 2011. za stručna usavršavanje od 1. 1. do 30. 4. 2012.

Kao i svi drugi Europljani, i mi imamo pristup bazi podataka u kojoj se nalaze svi seminari i radionice koje nastavnici mogu pohađati. Moguća je prijava na seminare, konferencije i ostale tipove usavršavanja koji nisu u bazi, ali njihovu primjerenost potrebno je najprije provjeriti u AMPEU. Seminari su grupirani po predmetima, a odabir je moguć prema raznim parametrima kao što su jezik seminara, mjesto ili vrijeme održavanja.

Mnogim mojim kolegama najveću prepreku za prijavu na Comenius seminar predstavlja nedovoljno poznavanje jezika. Međutim, to nikako ne bi trebala biti prepreka jer se u sklopu Comeniusa može odabrati i pripremni tečaj jezika koji će također biti pokriven stipendijom.

Za nastavnike engleskog jezika postoji velik izbor seminara, ne samo u zemljama engleskog govornog područja, već i u drugim zemljama Europe pa sam tako odlučila poslati svoju prvu prijavu za Comenius stručna usavršavanja za rok 14. 1. 2011. Nakon poduljeg istraživanja odabrala sam dvotjedni seminar pod nazivom PEP – Perfect English Pronunciation koji se od 3. do 16. 7. 2011. održava u Corku u Irskoj.

Prvi korak koji sam morala napraviti nakon odabira seminara bilo je zatražiti predregistracijski obrazac od organizatora seminara, čime sam dobila potvrdu da na traženom seminaru ima jedno slobodno mjesto za mene.

Nakon toga počela sam s ispunjavanjem prijavnice što je zahtjevan i ozbiljan proces pa ga se nikako ne smije ostaviti za zadnji dan.

Prijavnica se može ispuniti na engleskom i na hrvatskom jeziku, a preporuča se da se ispunjava offline. Rubrike koje je potrebno ispuniti odnose se na očekivanja i rad kandidata prije, za vrijeme i poslije seminara. Najviše poteškoća meni osobno je pričinjavala izrada financijske konstrukcije. Srećom, postoje univerzalne tablice troškova života po pojedinim zemljama Europe koje koristimo pri izračunu troškova. Najkasnije dva tjedna prije roka predaje prijave moguće je poslati popunjenu prijavu na savjetovanje u Agenciju. Savjetovanje ne garantira da će vaša prijava biti odabrana, ali uvelike može pomoći prijavitelju kako bi na vrijeme otklonio moguće greške ili nedostatke.

Ja sam iskoristila pravo na savjetovanje i poslala prijavu na e-adresu Agencije. Već sljedećeg dana dobila sam odgovor sa savjetima za poboljšanje prijave. Nakon što sam prema predloženim preporukama prepravila i doradila prijavu, predala sam je online i to klikom na SUBMIT. Time je moja prijava dobila broj pod kojim će se dalje službeno voditi. Zatim sam je ispisala kako bi je ravnateljica moje ustanove potpisala i ovjerila pečatom. Prijavu sam nakon toga zajedno s predregistracijskim obrascem preporučenom poštom poslala na adresu Agencije.

Prijavi sam još priložila i životopis koji sam izradila na obrascu EUROPASS. Životopis nije obavezan, ali nije ni na odmet. Osim toga, Europass je jednostavan program za izradu životopisa koji se naknadno može mijenjati i u koji se mogu dodavati sve novonastale promjene koje se tiču radnog iskustva, stečenih vještina ili uspješno provedenih projekata.

Uslijedilo je iščekivanje rezultata u trajanju od otprilike dva i pol mjeseca, tijekom kojeg su me djelatnici Agencije samo jednom kontaktirali kako bi me obavijestili da je moja prijava zaprimljena.

Krajem ožujka rezultati su objavljeni na mrežnim stranicama AMPEU-a, a ja sam dobila poruku e-pošte sa željno očekivanim riječima: Vaša prijava je odobrena! Agencija je odlučila meni – korisniku dodijeliti financijsku potporu za aktivnost stručnog usavršavanja u okviru programa Comenius koji su dio Programa za cjeloživotno učenje Europske zajednice. Također sam dobila i popratno pismo s komentarima ocjenjivača na moju prijavu.

Moj je sljedeći zadatak bio da odmah obavijestim organizatora seminara o dobivenoj stipendiji kako bih se službeno registrirala za seminar. Organizator mi je također ponudio da odaberem vrstu smještaja. Naime, mogla sam odabrati smještaj u obitelji što je skuplja varijanta, ali uključuje prijevoz od i do aerodroma, doručak i večeru ili pak apartman koji dijeli nekoliko osoba. Apartmani su jeftiniji, ali oni ne uključuju baš ništa, većina njih čak ni posteljinu niti ručnike. Ja sam se odlučila za varijantu s apartmanom, zato što su oni smješteni u centru grada blizu instituta na kojem se održava seminar, dok su obiteljske kuće razasute po cijelom Corku.

Organizatoru sam također trebala platiti depozit od 200 EUR za kotizaciju seminara, a ostatak kotizacije kao i troškove smještaja platit ću na licu mjesta.

Osim kontakta s organizatorom seminara, u toku prva dva tjedna od objave rezultate trebalo je prikupiti sve podatke za izradu i potpisivanje Ugovora o dodjeli financijske potpore za sudjelovanje u aktivnosti stručnog usavršavanja u sklopu Programa Comenius koji su potpisale ravnateljica moje ustanove i ravnateljica Agencije. U roku od 45 dana nakon potpisivanja, Agencija je isplatila 80 % sredstava na račun moje ustanove, a prema preporuci Agencije, daljnje raspolaganje sredstvima je interni dogovor između ustanove i stipendista pa je tako u mojoj ustanovi odlučeno da se sva sredstva isplate na moj tekući račun kako bih ja osobno mogla vršiti sva plaćanja.

Osim depozita, potrebno je pravovremeno kupiti avionsku kartu. Zanimljivo je napomenuti da se za troškove puta dobiva 400 EUR. Ukoliko se potroši manji iznos, ostatak novaca se mora vratiti Agenciji, a ukoliko se potroši više od navedenog iznosa, ta se razlika oduzima od troškova života i stipendist neće dobiti dodatna sredstva.

Ostatak od 20 % sredstava stipendije Agencija će isplatiti nakon što korisnik stipendije preda završno izvješće te opravda sve počinjene troškove. Agencija zadržava pravo da isplati manje od dobivenog iznosa stipendije, ali nikako ne više od traženog iznosa.

Završno izvješće se također ispunjava na propisanom obrascu koji treba uputiti online i u papirnatom obliku potpisanog od strane ravnatelja ustanove, zajedno s računima i potvrdama o uplati. Rok za izradu izvješća je 30 dana.

Kad sve ovo napravite, slijedi ono čemu se svi mi koji volimo putovati i učiti najviše veselimo: putovanje u Irsku, boravak u Corku, pohađanje seminara o podučavanju engleskog izgovora, upoznavanje s kolegama iz cijele Europe, možebitno pokretanje nekih novih projekata…

No, o svemu tome po povratku iz Irske u sljedećem broju Pogleda kroz prozor!

Korisne poveznice:

O Programu za cjeloživotno učenje
Comenius
Više o Comeinusu
Natječaj za 2011. godinu
Nacionalna pravila za prijavitelje
Priručnik za Comenius stručno usavršavanje
Upute za ispunjavanje obrasca za stručno usavršavanje

Posjet madridskoj školi SEK – Ciudalcampo

Lidija Kralj

U travanjskom roku prijavila sam se na natječaj AMPEU-a za financijsku potporu za Comenius aktivnost Pripremni posjeti s ciljem odlaska u Madrid na susret s kolegama i početak rada na zajedničkom projektu „Be smart be safe“. Financijsku potporu dobila sam u sklopu Programa za cjeloživotno učenje preko Agencije za mobilnost i programe Europske unije. *

Put putujem

Ukoliko vas zanima organizacijski i tehnički dio pripreme za odlazak u pripremni posjet, neke savjete možete pronaći u mom blogu „Priprema za pripremni posjet“. Putovanje, dolazak u Madrid i pronalazak hotela prošli su bez problema. Odmah me oduševio izgled i povezanost madridskog metroa. Vrlo ugodan, čist, klimatiziran, svi automati za karte imaju odabir jezika, a ako zatreba, i ljubazno osoblje vam je pri ruci. Cijena pojedinačne karte je 1 €, a možete kupiti komplet od 10 karata za 9,30 € ili neki od turističkih kompleta karata.

Dolazak do škole bio je malo složeniji. Naime, škola je u prigradskom naselju Ciudalcampo i trebalo je naći pravi autobus za dolazak do nje. Srećom, ljubazni domaćini omogućili su mi vožnju školskim autobusom koji ujutro skuplja sve učenike po madridskim četvrtima i dovozi ih u školu. Ti autobusi uvijek imaju učitelja zaduženog za pratnju koji se ukrcava na početnoj stanici, prati jesu li svi učenici pristigli, manjima zakopčava pojaseve (školu polaze djeca od 4 godine), na kraju prati djecu do škole i sve to ponovi u povratku.

Dojmovi o školi

Institucion Educativa SEK je privatna obrazovna institucija koja postoji od 1892. godine i njome rukovodi već treća generacija obitelji Segovia. Zaista je impresivna povijest škole koja danas obuhvaća 9 zasebnih škola u Španjolskoj, Francuskoj i Irskoj. Obrazovanje u SEK-u obuhvaća djecu od 4-5 godina pa do završetka srednje škole, uz mogućnost nastavka školovanja na sveučilištu koje je dio njihove grupacije. Škola SEK – Ciudalcampo obuhvaća nekoliko zgrada u kojima su smještene različite razine obrazovanja, dvorane za sport i glazbu, zatvoreni bazen, prostrani restoran te različite vanjske terene i igrališta. Kako vam ne bih samo prepričavala što je sve moguće u toj školi, pogledajte i sami njihov virtualni vodič uz ugodni španjolski s engleskim prijevodom. Zaista jesu škola 2.0 kao što kažu u najavi .

Moj prvi dojam je bio super svijetla i vesela škola jer su svi mogući zidovi, podovi, stupovi pa i stropovi obojani raznim bojama, prekriveni dječjim plakatima, radovima i imaju puno staklenih zidova. Svaka učionica ima najmanje jedan stakleni zid te veliki okrugli prozor na drugom zidu. Što znači da i bez ulaska u učionicu možete dobro vidjeti što se u njoj događa i kako se radi. Staklene zidove ima i zbornica koja se nalazi između dviju učionica i nitko nije previše obraćao pažnju što se događa u zbornici ili susjednim učionicama, osim mene.

Pogledajte fotoalbum.

Svaka učionica ima interaktivnu ploču, imaju nekoliko računalnih učionica s klasičnim računalima te nekoliko mobilnih računalnih kompleta s po 25 netbookova i najnoviji komplet od 20-ak iPada. Škola je jedna od Microsoftovih inovativnih škola, a Jesús Castillo je na Europskom forumu inovativnih učitelja osvojio drugo mjesto u kategoriji „Knowleged Building & Critical Thinking” radom SEK&Games u kojem se koristi KODU za izradu obrazovnih igara.

Posebno su me iznenadile zajedničke učionice – po šest učionica kojima su uklonjeni zidovi i koje su povezane u jedan zajednički prostor, djelomično podijeljen samo stupovima i razmještajem klupa. Jedan dio takve zajedničke učionice ima tribine i podij koji koriste da bi učenici razmijenili mišljenja, pokazali i argumentirali svoje stavove te promišljali o tome što, kako i zašto uče. Takav pristup poučavanju njeguju već nekoliko godina, postupno ga uvodeći na sve više razina obrazovanja. Prošle školske godine uveli su takav način u sedme razrede i njihov voditelj Michael van Ostran priznao je da prelazak traži puno prilagodbi i od strane učitelja i od strane učenika, ali da su prednosti koje se time ostvare zaista vrijedne.

Suradnja

Iako je SEK Ciudalcampo pomalo „svemirska“ škola prema našim hrvatskim uvjetima, osjećaj gostoprimstva i suradnje bio je jasno izražen. Zaista sam se ugodno osjećala u društvu domaćina Mercedes Bernal del Castillo, Alicie Martinez Torres i Michaela van Ostrana koji su se potrudili pokazati različite mogućnosti obrazovanja u SEK-Ciudalcamu, ispričati što i kako rade s učenicima te predlagati mogućnosti za suradnju naših škola. Sa zanimanjem su pogledali filmić i prezentaciju o OŠ Veliki Bukovec i bili oduševljeni našim međunarodnim projektima, posebno matematičkim .
Nakon međusobnog upoznavanja mogućnosti naših škola našli smo mnogo zajedničkog te razgovarali o raznim mogućnostima i za manje eTwinning projekte koje bi zajednički realizirali kolege iz naših škola.

Radne sastanke održali smo u knjižnici koja je velika, svijetla i sadrži puno knjiga, igara i računala te kutke za okupljanje učenika različitih uzrasta. U knjižnici sam naišla na španjolski časopis koji je sadržavao prikaz Hrvatske i zagrebački Dolac na naslovnici.

Glavni razlog našeg susreta bio je rad na prijedlogu zajedničkog Comenius multilateralnog školskog projekta „Be smart be safe“. Složili smo se da je ideja projekta prihvatljiva i zanimljiva našim školama i učenicima te da ćemo prionuti na uključivanje dodatnih partnera i daljnji razvoj projektnog prijedloga. Nadam se da će priprema projekta biti uspješna te da će nas za godinu dana nacionalne agencije razveseliti prihvaćanjem našeg projekta.

Sve u svemu, nije važno tko smo ili gdje smo, nego da imamo dobru volju za zajednički rad i tada međunarodni školski projekti postaju stvarnost.

Grad

Naravno, uz sve poslovne obaveze, idu i turističke, tj. kulturno – obrazovne. Madrid me se dojmio kao vrlo lijep grad pun simpatičnih ljudi. Iako stanovnici često ne govore engleski, sporazumijevanje nije bilo problematično, dovoljno je bilo par fraza španjolskog te „uobičajena“ komunikacija rukama.
Nedjeljom je besplatan ulazak u muzej Prado pa sam iskoristila priliku da vidim barem dio njegovih umjetnina. U blizini muzeja je park Buen Retiro koji sam posjetila dva puta, no to nije dovoljno za otkrivanje svih njegovih čari. Posebno mi se svidjela kristalna palača, potpuno staklena i matematički savršena, s crnim labudovima na jezeru ispred nje.

Pogledajte fotoalbum.

Obišla sam i središte grada, trgove Puerta del Sol i Plaza Major, Gran Via ulicu prepunu trgovina i restorana te predivan trg Plaza de Cibeleszakrčen prometom koji otežava uživanje u ljepoti palače Palacio de Comunicaciones, nekadašnjoj glavnoj pošti, a današnjoj gradskoj vijećnici.

Boravila sam u hotelu „Husa Chamartín“ u kojem je bio dostupan besplatni internet te klimatizacija što su meni postali ključni kriteriji za biranje hotela. Hotel je smješten uz željeznički kolodvor Chamartín, no niti jedan vlak me nije uznemirio u spavanju, a do stanice metroa dolazilo se kroz natkrivene hodnike pa tako nisam ni pokisla. U blizini hotela bili su prepoznatljivimadridski tornjevi.

Vremenski uvjeti tih dana nisu bili tipično španjolski što je meni zapravo odgovaralo – temperature oko 22 – 25°C bile su idealne za razgledavanje grada, a u slučaju pljuska, uvijek je neka trgovina pri ruci .

 

*Sadržaj ovog članka isključiva je odgovornost autorice, a Europska komisija nije odgovorna za načine na koje bi se te informacije mogle koristiti.

Adolescenti i mi

Ana Ivaković

Biti roditelj nikada nije bilo jednostavno. Nema škole za roditelje. Kao djeca imamo niz primjedbi na svoje roditelje, a kada i sami postanemo roditelji, u kriznim i stresnim situacijama reagiramo poput naših roditelja. Ponekad, kada analiziramo svoje roditeljsko ponašanje, nalazimo dosta sličnosti s ponašanjima koja su nam išla na živce kod naših roditelja. To naročito dolazi do izražaja kada naša djeca dođu u jedno vrlo zanimljivo i izuzetno naporno razvojno doba koje stručnjaci nazivaju – adolescencija.

Obično u doba kada naša djeca dosežu adolescenciju i roditelji dosežu svoju tzv. srednju dob. U stručnoj terminologiji postoje dvije velike razvojne krize – adolescentna kriza i kriza srednje dobi. A kada se te dvije krize poklope – što nastaje? Rat iz kojeg sve strane izlaze s dubokim emocionalnim povredama, a pobjednika nema. Odrasli ljudi često svojim roditeljima prigovaraju zbog ponašanja u vrijeme njihove adolescencije (koja su imali u najboljoj namjeri!). Tada im uvaljuju osjećaj krivnje za neke svoje poteze i životne odluke s kojima ne mogu biti ili nisu sretni.

Osjećaj krivnje je negativan osjećaj koji može blokirati naše pravilno reagiranje i djelovanje. Kao adolescenti smo sami sebi obećali kako se nikada nećemo ponašati poput naših roditelja, a onda u nekoj stresnoj situaciji s našom djecom reagiramo upravo poput njih. Još je veći problem ako naše dijete ima neke karakteristike koje je imao jedan od naših roditelja s kojim smo bili u sukobu ili nas je jako nervirao svojim postupcima.

Činjenica kako je upravo regresivno ponašanje ono koje ljudi koriste u stresu, ne olakšava nam počinjenu štetu. U tom trenutku reagiranjem na način prošlih generacija ne možemo riješiti probleme ovoga doba jer su se društvene, tehnološke i moralne norme drastično promijenile.

Dakle, danas je biti dobar roditelj izuzetno teško, naporno i nepredvidljivo u odnosu na cilj kojemu težimo. Ali, to istovremeno ne znači da ne možemo biti dobar roditelj.

Današnje vrijeme od nas traži izuzetnu prilagodljivost na svakojake promjene. Spremni smo prihvatiti raznorazne tehničke novotarije i učiti kako se njima koristiti. Jesmo li spremni isto toliko napora uložiti i u odgoj vlastite djece? Jesmo li spremni s razumnim kritičnim odnosom primijeniti ono što smo negdje pročitali, čuli, vidjeli? Jesmo li svjesni da nema recepta i da moramo tražiti individualni put sa svakim svojim djetetom kako bismo ostvarili cilj našeg odgoja?

Ako ste odgovorili na ova pitanja iskreno, možete nastaviti čitati.

Sada i u svakom sljedećem trenutku moramo biti svjesni kako smo mi, roditelji, odgovorni za odnose sa svojom djecom. Mi imamo iskustvo, znanje i moć. Ako smo kao roditelji nezadovoljni odnosom koji imamo s djetetom, znajmo kako smo kreatori tog odnosa mi. Dakle, ako smo nezadovoljni, tada nešto krivo radimo. Postoje roditelji koji u situacijama malodušnosti pokušaju svoju odgovornost prebaciti na dijete te mu kažu ovu ili neku sličnu rečenicu:„ Što bi ti sada napravio na mom mjestu?“. Mijenja li ova rečenica išta u odnosu? Ne, dapače, jednom adolescentu koji je ionako frustriran svojim problemima, dodatna uloga preuzimanja obaveze roditelja nije potrebna i još ga više frustrira.

Što možemo napraviti? Možemo se suočiti iskreno i pošteno sami sa sobom. Vidjeti što radimo i kako to radimo. Samoprocijeniti što osjećamo i otkriti svoj dio u ponašanju svoga djeteta. Može pomoći razgovor s vlastitim roditeljima koji imaju informacije koje smo svjesno ili nesvjesno potisnuli, a tiču se naše osobne adolescencije. Informacije o tome kako smo se mi ponašali u tom razvojnom dobu, što smo radili i kako smo rješavali probleme i pronalazili svoj put u život su neprocjenjive informacije! Vrijeme je učinilo svoje te se osvježavanjem tih informacija možemo i sami u mislima emocionalno vratiti u to doba. Kada to napravimo, tada će nam i neke situacije s našom djecom biti jasnije i jednostavnije. Kao odrasli ljudi imamo vremenski i prostorni odmak od nekih svojih „sjajnih“ poteza kojima se sada baš i ne ponosimo. Kada si iskreno priznamo kako smo u svojoj mladosti radili ono što svojoj djeci ne bismo možda tolerirali te kada se sjetimo svojih mladenačkih odluka kakvi ćemo mi biti roditelji, tada smo spremni prihvatiti svoje dijete takvim kakvo ono je.

U odnosu sa svojom djecom nikada nećemo pogriješiti ako im pristupamo s uvažavanjem, razumijevanjem i poštovanjem. Ako svojoj djeci i sebi želimo dobro, njegujemo odnos u kojemu se obostrano osjećamo prihvaćeno i opušteno. Svijest da je odnos najmoćnije sredstvo odgoja može izuzetno pomoći. Bilo koji životni problem možemo redefinirati kao zajednički izazov koji možemo prevladati ako imamo dobar odnos sa svojim djetetom. Postoji narodna krilatica koja kaže – tek s vlastitom djecom mnogi odrastu! Prema tome, dozvolimo sebi mogućnost rasta i razvoja kao i vlastitoj djeci!

Kako bismo bili uspješni, potrebno je biti istovremeno smiren, samopouzdan i zadovoljan. Možemo si to predočiti poput četverolisne djeteline gdje svaka latica simbolizira ono što nam je potrebno za istinsko odgojno djelovanje. Možete pomisliti kako je sve to u ovim turbulentnim vremenima teško ostvarivo. Točno! Nitko nikada nije obećao kako će život biti lak, niti je itko rekao kako je roditeljski posao jednostavan. Stanje u kojemu trebamo biti možemo postići na svjestan način. Postoji niz tehnika opuštanja, niz načina na koji možemo postići našu „sretnu djetelinu“.

Ono što nam definitivno može pomoći je teoretski pristup znanstvenika koji tvrde kako je čovjekov život izgrađen od 10 % onoga što mu se stvarno događa u životu i od 90 % načina na koje gledamo na to. Ako to prihvatimo, tada moramo samo malo redefinirati neke stvari i već smo bliže „sretnoj djetelini“.

Adolescencija je razdoblje odrastanja, prijelaz iz djetinjstva u svijet odraslih i taj prijelaz često nije jednostavan i lagan niti za adolescenta, niti za njegove roditelje.

Većina roditelja teško prihvaća činjenicu da njihovo dijete više ne želi izlaziti i ljetovati s njima, ne dozvoljava da ga roditelji ljube pred drugima. Roditelji često kažu: „On/ona se promijenio/la preko noći“. To nije točno, ali roditeljima često razvojne promjene u odrastanju izgledaju iznenadne. Ti bitni pomaci u razvoju imali su svoje naznake i prije, ali im nismo davali ono značenje koje smo možda trebali.

Dijete može postati drsko i odgovarati. Prijatelji mu postaju najvažniji dio života ili se povlači u osamu i izolira od svih. Adolescent mora odgovoriti na dva, u ovom trenutku najvažnija, pitanja. Prvo je Tko sam ja?, a drugo Što želim biti?.

Slikovito rečeno -zbog utjecaja hormona, intenzivnog rasta, neuroloških promjena, ponekad i metaboličkih problema dijete mora unutar sebe srušiti svijet koji je poznavalo i iz temelja izgraditi novi svijet koji će mu dati odgovore na njemu najvažnija pitanja. Taj proces preobrazbe je ponekad izuzetno bolan i buran. Nije jednostavan niti djetetu koje nemalo puta iznenadi i samo sebe nekom reakcijom.

Adolescenti:

• otkrivaju sebe,
• preispituju roditeljske stavove i vrijednosti,
• istražuju nove mogućnosti i interese,
• stvaraju svoj sustav vrijednosti,
• stvaraju novu sliku o sebi,
• razvijaju intelektualne i društvene vještine,
• šire svijet vlastitih interesa.

Adolescenti u potrazi za vlastitim identitetom eksperimentiraju s različitim ulogama. Tako povremeno nisu sigurni koga glume ili jesu li to stvarno oni.

Tijekom dana promijene stotinu raspoloženja. U jednom trenutku plaču i ridaju kao malo dijete zbog neke tužne scene na TV-u, u drugom trenutku se nekontrolirano smiju situacijama koje su objektivno žalosne. Te promjene raspoloženja su direktna posljedica disbalansa hormona koji ih istovremeno jako iscrpljuju, ali i daju neiscrpnu energiju. Teško je biti u tijelu adolescenta koji raste na sve strane. Mozak adolescenta ima jako puno posla s rastućim tijelom koje treba koordinirati, organima koji moraju funkcionirati, hormonima koji zamagljuju i otežavaju normalnu percepciju, zapamćivanje, analiziranje i sintetiziranje. Na cijelu tu unutrašnju oluju naslanja se i zahtjev okoline (roditelja, škole ) za što normalnijim, primjerenijim, odgovornijim ponašanjem. U svakom slučaju, nikada više toliko frustracija, ali i eksplozija osjećaja kao u adolescenciji. Nikada više toliko sjajnih ideja, ali i užasnih dilema, pitanja koja nemaju odgovora.

Kao što vidimo, lepeza ponašanja adolescenata je vrlo široka.

Kada se moramo zabrinuti, tj. potražiti pomoć? Pomoć tražimo ako primijetimo kako naše dijete:

• puno vremena provodi samo i izolirano od obitelji i prijatelja,
• dolazi do naglih promjena u školskom uspjehu (u pravilu je to školski neuspjeh),
• pokazuje drastične promjene raspoloženja ili promjene u ponašanju,
• dolazi do promjene u vršnjačkim grupama ili do prekidanja dugogodišnjih prijateljstava (ovo je jedan od najsimptomatičnijih signala),
• pokazuje pomanjkanje interesa za hobije, školu ili rekreativne aktivnosti.

Kada razgovaram s adolescentima, oni se tuže kako:

• ne mogu razgovarati s roditeljima,
• boje se roditelja,
• boje se nerazumijevanja,
• roditelji se postavljaju kao gospodari,
• djeca nemaju pravo na vlastito mišljenje .

Kada ste ovo pročitali, mislite li možda da i vaše dijete ima ovakvo mišljenje? U svakom bi slučaju bilo dobro provjeriti.

Adolescenti tvrde :

• kako roditelji ništa ne znaju o njima,
• nemaju pojma kako se osjećaju u obitelji,
• roditelji ne znaju što im djeca žele,
• roditelji ne znaju što djeci smeta u njihovim međusobnim odnosima,
• roditelji ne znaju njihovo viđenje stvari,
• roditelji ne znaju što vole, a što više ne vole.

Puno je još toga što adolescenti tvrde. Možda najslikovitiji odnos adolescenta, tj. djeteta prema vlastitom ocu možemo vidjeti u razvojnoj liniji odnosa prema kronološkoj dobi djeteta:

• S 4 godine: Tata zna sve!
• S 8 godina: Tata zna skoro sve!
• S 12 godina: Ima puno stvari koje tata ne zna!
• Sa 16 godina: Tata ništa ne zna!
• S 25 godina: Pitat ću tatu za savjet!
• S 40 godina: Da sam barem više slušao tatu!
• S 50 godina: Da barem još imam tatu…

Što onda raditi? Kažu kako postoji 6 zlatnih pravila za razvoj boljeg odnosa s adolescentima:

1. Razgovarajte.
2. Slušajte.
3. Postavite pravila.
4. Uvažite njihovo mišljenje.
5. Potičite njihove interese i talente.
6. Dogovarajte zajedničke aktivnosti.

Najveći problem odraslima je razgovor s adolescentima. I tu postoje neka pravila koja je dobro primjenjivati:

• Više slušajte, a manje govorite.
• Savjete dajte kada to traže od vas.
• Naučite da svako ponašanje dovodi do određenih posljedica.
• Odgovornost za svoja djela.
• Prava i odgovornosti idu jedno s drugim.
• Jasna pravila ponašanja i posljedice.

Pročitavši ova pravila, sigurno ste uočili kako bi ih bilo dobro imati i u svakodnevnom životu. Razgovarajući s roditeljima adolescenata, uočila sam kako je jedno od najtežih pravila „Savjete dajte kada to traže od vas“. Mi živimo na području gdje su svi pozvani davati raznorazne savjete, čak i kada o određenom problemu znaju minimalno. S druge strane, mlade užasavaju savjeti koje im dijele, a oni nisu još spremni niti za definiranje problema.

Sve ove spoznaje mogu vas obeshrabriti u trenucima teških razdoblja s vašim adolescentom. Zato je potrebno ovog trenutka napisati na jedan papirić koje osobine cijenite kod svog djeteta te koje vrline vaše dijete posjeduje. Najmanje zapisanih osobina i vrlina može biti 5. Taj papirić spremite na sigurno mjesto koje nećete zaboraviti. U trenucima osobne krize, preispitivanja jesu li vaše metode i pristupi dobri – pogledajte spremljeni papirić. Ako vaš adolescent i dalje posjeduje osobine i vrline koje su vam bile važne – dileme nema: vi stvarno imate dobar odnos, trudite se i velika je vjerojatnost kako će vaš adolescent izrasti u odgovornu, mladu osobu.

Ono što je izuzetno važno usvojiti je činjenica da je našoj djeci važno znati kako su roditelji sretni i zadovoljni. Mnogi od njih upravo zbog tog razloga prešućuju loše ocjene, umanjuju osobne probleme. Zato ne zaboravite brinuti i o sebi!

Možemo zaključiti kako je najuspješniji alat u odgoju adolescenata ljubav, suosjećanje, strpljenje, pohvala, razumijevanje i razgovor.

Ako je to tako – samo naprijed! Vaš adolescent vas upravo treba kako biste zajednički krenuli u avanturu odrastanja.

Poveznice:

http://www.vasezdravlje.com/izdanje/clanak/978/
http://www.skole.hr/roditelji/savjeti?news_hk=5288&news_id=171&mshow=349
http://www.prevencija-ovisnosti-split.org/druga_casopis.asp?id=9

DreamSpark za učenike

Silvio Šagovac

Što je DreamSpark?

DreamSpark je Microsoftov program koji studentima i profesorima u cijelom svijetu pruža profesionalne alate za programiranje i dizajn i to besplatno. Osim raznih alata, preko DreamSparka dostupne su i velike količine materijala za obrazovanje. Sve ove alate možete pronaći na adresi www.dreamspark.com.

Ako polazite srednju školu jezičnog, trgovačkog ili društvenog usmjerenja, fakultet, veleučilište ili nešto slično, ovo je program za vas.

Ukoliko želite pristupiti DreamSparku, potrebno vam je:

• računalo s operacijskim sustavom Windows i internet,
• mrežni preglednik,
• Windows Live ID korisnički račun.

Popis dostupnih programa

Upišete li u alatnu traku svog mrežnog preglednika https://www.dreamspark.com/Default.aspx, otvorit će se početna stranica s popisom trenutno dostupnih aplikacija i alata koji se periodički izmjenjuju, odnosno zastarjele aplikacije se uklanjaju, a nove dodaju na popis.

Trenutno dostupne aplikacije razvrstane po namjeni su (24. 2. 2011.):

Alati za programiranje:
Visual Studio 2010 Professional, Windows Phone, Small Basic, KODU Game Lab, Microsoft Mathematics, XNA Game Studio 4.0, Visual Studio 2008 Professional Edition, Robotics, Developer Studio 2008 R3, Windows MultiPoint Mouse SDK, Windows Embedded Standard 7, Windows Embedded CE 6.0, Visual Studio 2010 Express, Visual Basic 2008 Express Edition, Visual C# 2008 Express Edition, Visual C++ 2008 Express Edition, Visual Web Developer 2008 Express Edition.

Dizajnerski alati:
Expression Studio 4 Ultimate, Expression Web, Expression Blend, Expression Design, Expression Encoder.

Operacijski sustavi:
Windows Server 2008 R2 Standard, Windows Server 2008 Standard, SQL Server 2008 R2 Developer, SQL Server Express, Windows Server 2003.

Aplikacije:
Internet Explorer 9, Virtual PC.

Treninzi i certifikacije:
Microsoft Certification Exam, pluralsight on-demand!

Popis je poprilično dugačak i sadrži puno komercijalnih aplikacija. Primjerice, cijena Visual Studija 2010 je otprilike 6.000,00 kn, no ovdje ćete ga za obrazovne svrhe moći preuzeti besplatno.

Uvjeti korištenja

Za sve koji se brinu o tajnosti svojih podataka, podataka o školi/fakultetu ili tajnosti podataka učenika, ovdje možete pronaći Microsoftovu izjavu o privatnosti korisnika. Kako biste u potpunosti poštivali zakon, uvjete korištenja možete pročitati ovdje.

Napominjemo da su sve aplikacije koje se nalaze u programu DreamSpark potpuno besplatne i legalne. Dakle, nije riječ o probnim verzijama ili verzijama s određenim ograničenjima, već o gotovim alatima jednakim onima na policama trgovina. Alate smijete koristiti samo u obrazovne svrhe, odnosno ne smijete napraviti aplikaciju pomoću Visual Studia i prodati ju, no možete ju drugim korisnicima darovati za korištenje.

Važno je spomenuti da je s mrežne stranice moguće preuzeti samo jednu kopiju aplikacije i instalirati ju na svoje osobno računalo. Nakon što ste aplikaciju aktivirali na svom računalu, nije ju moguće ponovno aktivirati na nekom drugom računalu.

Preuzimanje

Aplikacije i alate moguće je preuzeti u jednom od dva formata – .iso ili .exe. Neki od proizvoda zahtijevaju aktivacijski ključ (CD-Key/Serial) što ćete vidjeti po tipki Get Key pomoću koje stvarate aktivacijski ključ. Ukoliko ne vidite tu tipku, znači da je aktivacijski ključ ugrađen u program i ne morate ga posebno upisivati.

Ukoliko ste se odlučili na .ISO datoteku (virtualni CD/DVD uređaj), potrebno je instalirati alat poput Daemon Tools koji stvara virtualni CD/DVD uređaj.

Za sve probleme vezane sa stranicom DreamSparka, na usluzi vam stoji tehnička podrška.

Razlika između komercijalnog programa i DreamSparka

Razlika između komercijalnih aplikacija i alata te onih koji se nalaze na stranici DreamSparka – nema!

Svi alati i aplikacije su potpuno jednaki onima koje možete kupiti u trgovini. Dakle, jedina je razlika to što je alat ili aplikacija na DreamSparku potpuno besplatna. Osim toga, na stranici DreamSparka u pravilu nema „beta“ probnog programa. Sve su to „punokrvne“ aplikacije, no ukoliko se pojavi neka aplikacija koju smatraju zanimljivom, mogu vam je predstaviti u „beta“ probnoj verziji.

Kako se prijaviti na DreamSpark?

Prvi korak je izrada Live ID-a. Ukoliko imate Live ID korisničke podatke, koristite se njima, a ukoliko ih nemate, ovdje možete pročitati upute kako ih izraditi.

Nakon toga se spojite na mrežnu stranicu www.dreamspark.com.

Slika 1. DreamSpark – mrežna stranica

Prijavljujete se tako da odaberete tipku Sign In u gornjem desnom dijelu prozora. Drugi je način da odaberete prvi korak Sign In u lijevom dijelu prozora (u stupcu Get started) te upišete svoje podatke u predviđena polja. Ukoliko se ne možete prijaviti, provjerite svoje Live ID korisničke podatke. Pročitajte upute kako postaviti Live ID. Korisničko ime ima oblik ime.prezime@domena.nešto (ovisno koju ste adresu registrirali).

Slika 2. Prijava

Nakon što ste se prijavili, u gornjem desnom dijelu pisat će Hello i vaše ime te Sign Out kao mogućnost odjave. Odaberite korak broj 2 u lijevom stupcu stranice Get Verified (Slika 3.).

Slika 3. Pravovaljanost

Popunite informacije o sebi kako bi se moglo potvrditi da ste akademski građanin (Slika 4.). U padajućem izborniku odabrat ćete zemlju u kojoj se nalazite, a zatim Verify as a Student. Ukoliko nemate kupon za registraciju, odaberite provjeru preko škole (Get verified through my school) i kliknite na Continue.

Slika 4. Pravovaljanost 2

Slika 5 prikazuje sljedeću stranicu s popisom svih trenutno dostupnih obrazovnih ustanova u Hrvatskoj.

Trenutan popis škola: (24. 2. 2011.): AAI@EduHr (Croatia), Algebra, Algebra Split, CARNet, Croatian Catholic University, Croatian ITN2 Portal, Department of Physics, Elektrostrojarska škola, eSTUDENT, Faculty of economics Split – IM, Faculty of economics, University of Split – IT Dept, Faculty of electrical engineering and computing, Fakultet prometnih znanosti, Grafički fakultet u Zagrebu, I. osnovna škola Čakovec, International Centre for Entrepreneurial Studies, It Academy-Faculty Of Engineering, Medicinska škola Ante Kuzmanića Zadar, OŠ „Rikard Katalinić Jeretov“ Opatija, OŠ Veliki Bukovec, OŠ Popovača, PMF – Biološki odsjek, Polytechnic of Zagreb, Prirodoslovno-matematički fakultet u Splitu, School of Dental Medicine University of Zagreb, Studentski klub, Studentski zbor sveučilišta u Splitu, University Computing Centre Srce, VERN – University of Applied Sciences, Vern University of Applied Sciences, Visoka škola za primijenjeno računarstvo – College of Applied Computing.

Slika 5. Odabir škole

Odabrat ćemo prvu stavku – AAI@EduHr (Croatia) i kliknuti na Continue.

Otvorit će se prozor (Slika 6.) gdje upisujete svoje AAI@Edu podatke, primjerice, iprezime1@imefakulteta.hr, ime.prezime@skole.hr ili nešto slično. U Hrvatskoj takve podatke možete dobiti od svojih učitelja informatike u osnovnim i srednjim školama tako da zatražite CARNetove HUSO podatke, odnosno kod nadležne osobe na vašem fakultetu/veleučilištu. Upišite svoje podatke i kliknite na Prijavi se.

Slika 6. AAI@Edu

Nakon što ste se prijavili preko AAI@EduHr usluge, otvorit će se prozor u kojemu možete odabrati View All Products to Download, vratiti se na početnu stranicu i započeti s preuzimanjem aplikacija i alata.

Slika 7. Uspješna prijava

Ostali sadržaji

Osim raznih aplikacija i alata, DreamSpark nudi i nešto još vrjednije – znanje! U desnom stupcu mrežne stranice možete pronaći razne korisne materijale.

Primjerice, u kategoriji By Doing postoji mogućnost odabira IT Academy Student Pass. Ovdje možete preuzeti kupon za pristup na IT Academy. Nakon toga možete pristupiti velikoj količini materijala za interaktivno učenje. Primjer jednog treninga iz velike biblioteke tih sadržaja možete vidjeti na Slici 8.

Pomoću raznih treninga na IT Academy možete usavršiti svoje znanje i upoznati se s najnovijim i najzanimljivijim tehnologijama.

Ukoliko želite, možete pratiti i mrežne stranice i blogove poput Channel 9 te saznati sve aktualne novosti iz svijeta informatike. Ako ste učitelj ili učiteljica, sigurno će vam biti zanimljiva velika količina raznih kodova i primjera aplikacija koje ćete moći iskoristiti u svojoj nastavi.

Slika 8. IT Academy

Zašto ne iskoristiti priliku i omogućiti svojim učenicima i studentima pristup toj velikoj količini znanja?

Možemo to riješiti!

Suzana Delić

Forum za slobodu odgoja raspisao je u proljeće ove godine nagradni natječaj ideja, kreativnih radova i projekata na temu nenasilja i mirnog rješavanja sukoba pod nazivom „Možemo to riješiti!“. Natječaj se provodio u okviru Mreže medijacijskih centara: Možemo to riješiti! i uz potporu Veleposlanstva Sjedinjenih Američkih Država u Republici Hrvatskoj.

Cilj natječaja je bilo promicanje nenasilja i demokratske komunikacije među djecom i mladima uz poticanje kreativnosti i inovativnosti sudionika. Svojim su radovima na natječaju sudjelovali učenici 7. i 8. razreda osnovnih škola i učenici srednjih škola te njihovi nastavnici i stručni suradnici osnovnih i srednjih škola.

Od pristiglog 181 rada Povjerenstvo je odabralo i nagradilo sedam radova u dvije kategorije – učenici i nastavnici.

Nagrađeni učenički radovi :

1. Riješi to na drugi način – grupa od 8 učenica/učenika 7. i 8. razreda OŠ Prečko iz Zagreba,
2. Komuniciraj nenasiljem: Izaberi pravi put! – grupa od 5 učenica/učenika 8. razreda OŠ Horvati iz Zagreba,
3. S-T-O-P – grupa od 7 učenica/učenika 8. razreda OŠ Sela iz Sela.

Nagrađeni nastavnički radovi:

1. Rašeljka Bučević iz OŠ Tina Ujevića iz Zagreba s projektom Medijacija u OŠ Tina Ujevića u medijima,
2. Vlatka Mijić iz OŠ Luka iz Sesveta s projektom Mali medijatori,
3. Marina Mirković iz Tehničke škole Požega s projektom Nenasilje i mirno rješavanje sukoba te Tanja Jakovac iz OŠ I. G. Kovačića iz Vrbovskog s projektom Klub medijatora u školi.

Teme nagrađenih radova i radove možete pronaći na stranicama Foruma.

20. svibnja 2011. u Novinarskom domu u Zagrebu održana je konferencija Možemo to riješiti! na kojoj su dodijeljene nagrade. Svečanosti se odazvao velik broj učitelja, ravnatelja i učenika, a gostima se na početku obratio i velik broj uzvanika.

Predsjednica Foruma za slobodu odgoja Vesna Puhovski istaknula je potrebu nastavnika, od vrtića do fakulteta, da se medijacija još više razvije i primjenjuje.

Gostima su se obratile i Sita Sonty predstavljajući Veleposlanstvo SAD-a, Lidija Petrović iz Ureda pravobraniteljice za djecu RH, Martina Tomić Latinac iz UNICEF-a,  Marina Brkić predstavljajući Medijacijske centre Velika Gorica, Rijeka i Zagreb i mnogi drugi.

Izuzetno je važno što je svatko od nagrađenih učenika i učitelja imao priliku predstaviti svoj rad te na taj način podijeliti iskustva i ideje s kolegama iz drugih škola.

Natječaj je uspješno koordinirala Ana Karlović, voditeljica Medijacijskog centra Zagreb.

Kako je bilo na dodjeli nagrada? Pogledajmo fotoalbum.

PRIKAZ DIJAPROJEKCIJE PREUZMI SVE

Što su rekli uzvanici na kraju ovog izuzetnog događaja? Pogledajmo.

Konferenciji su prisustvovali i učenici IX. gimnazije koji nisu dobili nagradu, ali je njihov filmski uradak bio vrlo zapažen.

Iskreno se nadamo da će se natječaj ponoviti i iduće godine. Do tada, ne brinite, možemo sve riješiti!

Računalna igra Putujmo Hrvatskom

Vesna Janko

Ivan Brezić i Stefan Milanović, učenici 8. b razreda II. OŠ Bjelovar, osmislili su i programirali računalnu igru Putujmo Hrvatskom na izvannastavnoj aktivnosti „Virtualna geografija“ koju vodi Vesna Janko, prof. geografije. Igra je stvorena u vizualnom programskom jeziku Kodu koji je osmišljen isključivo za stvaranje igara, odnosno da djecu pouči osnovama programiranja. No, njime se može zabaviti svatko od 7 do 77 godina.

Igra je namijenjena poučavanju geografije, a zadatak je voditi lik od grada do grada unutar Hrvatske po dizajniranoj karti, prema uputama i geografskim pitanjima, pri čemu se sakupljaju bodovi.

Kruna Ivanovog i Stefanovog višemjesečnog rada bila je prezentacija igre učenicima 4. a i 4. b razreda PŠ Centar 3. lipnja 2011. godine.

 

Četvrtaši su bili oduševljeni igrom, a posebno kad su im Ivan i Stefan pružili priliku i igrati igru.

 

Pohvale našim mladim programerima koji su pokazali izvrsno znanje iz geografije i informatike!