Osamdeseti Pogled

Broj 80, travanj 2016.
ISSN 1848-2171

Mislila sam započeti s proljetni, travanjski, sunčani, ali eto započet ćemo brojem, jer ipak je ovo 80. broj Pogleda kroz prozor.

Prvi broj objavljen je u rujnu 2008., a u listopadu 2010. preselili smo se na WordPress platformu i od tada do danas brojimo 1 217 837 čitatelja. Hvala vam na svakom čitanju .

Čitaju nas po cijelom Svijetu (neskromno ), a broj čitatelja tijekom 2015. po zemljama je bio ovakav.

Bez brige neće ovaj okrugli broj biti ispunjen samo statističkim podacima imamo mi i pravih tekstova.

Udruga “Suradnici u učenju” provodi projekt ENABLE – “empower children eliminate bullying” koji nastoji spriječiti vršnjačko nasilje na nastavi i u slobodnom vremenu učenika i doprinijeti dobrobiti djece u dobi od 11 do 14 godina usmjeravajući se na pružanje vršnjačke potpore te poticanje društvenog i emocionalnog razvoja. Više…

U Područnoj školi Nikole Tesle u Moravicama, održan je Tjedan Ujedinjenoga Kraljevstva Velike Britanije i Sjeverne Irske “Ujedinjeni u različitosti”, a njihovi učenici bili su pozvani i na Shakespeare Lives @ HNK s Princem Charlesom. Dojmove i aktivnosti donosi nam Davorka Nekić. Više…

Gordana Sokol vodi nas na Microsoftovu Globalnu Educator Exchange E2 konferenciju, koja se održala od 8. do 10. ožujka u Budimpešti. Ova tri dana bila su ispunjena pozitivnom energijom dvjesto i četrdeset učitelja koji su pristigli iz svih krajeva svijeta, učitelja koji su spremni svoje inovacije, svoje nevjerojatne ideje i strast prema poučavanju podijeliti s drugima, no isto tako i učiti od drugih. Više…

Učenici i učitelji OŠ Ante Starčevića iz Rešetara, su u okviru aktivnosti ACES-ova projekta „Međugeneracijska solidarnost“ posjetili partnersku Osnovnu školu Sv. Kiril i Metod gradu Kardzhali u Bugarskoj. Kojim aktivnostima je posjet bio ispunjen opisuje nam Jasna Terzić. Više…

Marlena Bogdanović je svoje male tučepske učenike, polaznike Lanterninih aktivnosti „Rastimo uz pokret“ potaknula da rolanje uče od najboljih – uz pomoć sadržaja na internetu. Dodavši time još jedan argument da uporaba IKT ne mora nužno značiti više vremena provedenog za zaslonom računala. Više…

Želite li upoznati Pohorje, Milena Ledinek vam preporučuje da krenete konjskom zapregom i posjetite radionice na otvorenom. Usput ćete posjetiti Josipdol i Ribnicu na Pohorju te uživati u predivnoj neokrnjenoj prirodi. Više…

Nataša Ljubić Klemše, Helena Gustović Ljubić, Martina Supančić rade u I. Osnovnoj škola Bjelovar – Školi usmjerenoj budućnosti, koja im je u okviru KA1 Erasmus+ projekta omogućila stručna usavršavanja u Ujedinjenom Kraljevstvu i u Republici Irskoj. Više…

Dvije profesorice STEM predmeta iz Zagreba, Danijela Takač, OŠ Pantovčak i Sandra Ivković, OŠ Vjenceslava Novaka pokrenule su u rujnu prvi nacionalni eTwinning projekt iz fizike „Zvučno onečišćenje“. Više…

Priča o broju π stara je oko 4.000 godina. Počela je u doba antike, kada se pojavila potreba izmjeriti duljinu kružne linije i nastavlja se sve do danas. Međunarodni Dan broja Pi, u čast jednom od svjetski najpoznatijih matematičkih simbola, tradicionalno se obilježava svakog 14. ožujka u 1 sat i 59 minuta, jer tako i datum i vrijeme daju prvih šest znamenaka broja Pi (3,14159) po američkom formatu za datume. Kako su Pi dan obilježili u Gimnaziji Vukovar piše nam Sanja Pavlović Šijanović. Više…

U sklopu projekta The Bridge (Building Resources and Innovation to Develop Global Education) iz programa Erasmus+ od 22. do 26. veljače 2016. godine Osnovnu školu „Podrute“ posjetili su učenici i učitelji iz Osnovne šole Pivka iz Slovenije te iz Tranevagen Ungdomsskule iz Norveške. Piše Snježana Sedlar. Više…

Sad, kad ste s nama lijepo prošetali po raznim zemljama, projektima i usavršavanjima predlažemo vam da nam se javite sa svojim aktivnostima – sigurna sam da ih imate puno

Čitamo se uskoro.

Lidija Kralj

PS. I svibanjski broj Pogleda je već popunjen pa ako želite doći na red u lipanjskom broju, požurite se s pisanjem.

ENABLE – "empower children eliminate bullying"

Gordana Lohajner

Što je ENABLE?

Europska mreža protiv vršnjačkog nasilja na nastavi i u slobodnom vremenu nastoji spriječiti vršnjačko nasilje na nastavi i u slobodnom vremenu učenika i doprinijeti dobrobiti djece u dobi od 11 do 14 godina usmjeravajući se na pružanje vršnjačke potpore te poticanje društvenog i emocionalnog razvoja.

Cilj projekta  je:

• spriječiti vršnjačko nasilje
• pridonijeti dobrobiti djece putem cjelovitog pristupa,
• pomagati mladima da ostvare osnovna prava kod kuće, u školi, u razredu i u zajednici (tj. u grupi vršnjaka).

Projekt je usmjeren na razvoj društvene i emocionalne vještine učenja koje će im pomoći u jačanju otpornosti kako bi što bolje razumjeli i postali odgovorniji u mrežnoj i izvan mrežnoj društvenoj interakciji. Obzirom na sve veće društvene i egzistencijalne izazove s kojima se mladi suočavaju u današnjem tehnološki razvijenom društvu, razvoj društvenih i emocionalnih kompetencija ima važnu ulogu u dobrobiti djece i tinejdžera. ENABLE, Europska mreža protiv nasilja na nastavi i u slobodnom vremenu, povezuje društveno i emocionalno učenje (Social emotional learning, SEL) i vršnjačku potporu u jedinstven pristup.

Projekt se provodi u 5 europskih zemalja: Belgiji, Hrvatskoj, Danskoj, Grčkoj i Ujedinjenom Kraljevstvu. U Hrvatskoj ga provodi udruga “Suradnici u učenju“, a sudjeluje pet osnovnih škola: OŠ Domovinske zahvalnosti i OŠ dr. Franje Tuđmana iz Knina te OŠ Kajzerica, OŠ Luka i OŠ Nikole Tesle  iz Zagreba. Program edukacije učitelja i učenika vode hrvatski ENABLE ambasadori: Danijela Lokmer i Danijel Forjan.

ENABLE sufinancira Opća uprava za pravosuđe Europske komisije, a u oblikovanju svog inovativnog programa oslanja se znanje i stručnost šestoro europskih partnera i 10 članova stručnog tima. Hrvatski partner projekta je udruga “Suradnici u učenju”.  Projekt koordinira European Schoolnet koja surađuje s odabranim organizacijama odgovarajuće stručnosti i pristupa, a koje su vrlo aktivne u borbi protiv zlostavljanja i vršnjačkog nasilja među mladima.

Sadržaji za društveno i emocionalno učenje

 Intervencije u području društvenog i emocionalnog učenja poput ENABLE-a mogu pomoći smanjiti vršnjačko nasilje i viktimizaciju te poboljšati ishode psihološkog, društvenog, akademskog i fizičkog razvoja djece koja su bila žrtve vršnjačkog nasilja, kao i onih koji ga potiču ili sudjeluju u njemu. Komplet od deset jednosatnih nastavnih jedinica pomaže učiteljima da razviju  komunikacijske vještine i društvene strategije učenika koje će im biti potrebne pri suočavanju s mogućim situacijama vršnjačkog nasilja. Pripreme za nastavu koje je napisala nagrađivana obrazovna dobrotvorna organizacija iz Ujedinjenog Kraljevstva SWGfL temelje se na uspješnim strategijama iz cijelog svijeta koje su kao takve prepoznate u istraživačkoj fazi projekta ENABLE koju provodi grčki partner projekta For Adolescent Health. Teme su usklađene s deset tematskih sastanaka vršnjačke potpore, također pripremljenih u sklopu ENABLE-a.

Nastavne teme, osmišljene su kako bi bile zanimljive, poticale na istraživanje i vodile učenike raznim putevima do rješenja:

• Samosvijest: razumijevanje kako i zašto se osjećamo tako kako se osjećamo, izgrađivanje emocionalnog rječnika za izražavanje osjećaja i upoznavanje s pokazateljima vlastitog ponašanja
• Upravljanje sobom: reagiranje na vlastite emocije i oblikovanje pozitivnih ishoda korištenjem raznih osobnih strategija
• Društvena osviještenost: prepoznavanje emocija kod drugih osoba, uključujući vršnjake; tumačenje društvenih pokazatelja i situacija te razvoj pozitivnih reakcija
• Društveno upravljanje: izgradnja niza osobnih strategija koje utječu na potencijalno vršnjačko nasilje kroz osmišljavanje pozitivnih ishoda. Dogovor o zajedničkim ciljevima za stvaranje pozitivnog okruženja u školi.

Komplet sadržaja za roditelje/staratelje s informacijama o tome kako osigurati sigurnost djeteta, online i offline, uključuje i aktivnosti koje zajednički mogu provoditi i kod kuće.

Sadržaji za vršnjačku potporu

Shema vršnjačke potpore uključuje suradnju učenika na sprječavanju vršnjačkog nasilja i pomaganju u otklanjanju njegovog utjecaja na uključene pojedince. Učenici za pružanje vršnjačke potpore provode kampanje i aktivnosti kojima osvještavaju svoje vršnjake o problemu vršnjačkog nasilja i pomažu im da u školi osjećaju sigurnost i potporu.

Istraživanja su pokazala da sheme vršnjačke potpore donose brojne prednosti kako školama tako i učenicima koji pružaju takvu vršnjačku potporu:

• Učenici često radije razgovaraju sa svojim vršnjacima koji su im bliskiji. Učenici kroz sudjelovanje u vršnjačkoj potpori daju izuzetno vrijednu podršku žrtvama vršnjačkog nasilja.
• Učenici su često svjesniji onoga što se dešava među vršnjačkim skupinama i mogu otkriti pojavu vršnjačkog nasilja prije školskih djelatnika.
• Takva odgovornost često pomaže učenicima u stjecanju većeg samopouzdanja, osjećaja odgovornosti, aktivnog slušanja i empatije.

Sadržaje za vršnjačku potporu ENABLE-a napisala je i osmislila vodeća britanska humanitarna organizacija za mlade, Diana Award, koja je pokrenula sheme za vršnjačku potporu u mnogim školama. Ovi sadržaji daju učiteljima sve što je potrebno za uspostavu učinkovite sheme za učeničku potporu u njihovom okruženju. Uključuju jednodnevnu radionicu na kojoj se učenici osposobljavaju za pružanje podrške vršnjacima i deset jednosatnih sastanaka tijekom kojih razvijaju vještine koje su im potrebne za ulogu pružatelja vršnjačke potpore. Najuspješnije sheme vršnjačke potpore one su koje vode sami vršnjaci i zato su sadržaji za učenike pripremljeni s mnoštvom ideja i aktivnosti na razne teme, poput sigurnosti na mreži, rasizma i dobrote.

Preuzmite besplatne ENABLE-ove sadržaje

Također možete pogledati knjižicu “ENABLE-ov komplet s materijalima za učenike, učitelje, roditelje i voditelje kampanja “, pripremljenu za promicanje vršnjačkog zagovaranja s ciljem rješavanje vršnjačkog nasilja u školskom sustavu.

Ujedinjeni u različitosti

Davorka Nekić, PŠ Nikole Tesle, Moravice

Tjedan Ujedinjenoga Kraljevstva Velike Britanije i Sjeverne Irske

7. – 14. ožujka 2016.

 Zemlja ima glazbu za one koji slušaju.
(W. Shakespeare)

 

U Područnoj školi Nikole Tesle u Moravicama, koja djeluje u sklopu OŠ I. G. Kovačića Vrbovsko, održan je Tjedan Ujedinjenoga Kraljevstva Velike Britanije i Sjeverne Irske tijekom kojega smo ugostili Britanca Petera Hopwooda i Velšanina Marka Daviesa te bili pozvani na Shakespeare Lives @ HNK with Prince Charles zahvaljujući našem projektu s tjednima kulture zemalja engleskoga govornog područja te ljubaznosti British Councila.

Dana 7. ožujka dvije učenice 6. razreda, Vanja Vučinić i Mirjam Golik, svečano su otvorile Tjedan Ujedinjenoga Kraljevstva na engleskom, ali i na hrvatskome jeziku kako bi ih svi mogli razumjeti. S posljednjim riječima njihovoga uvodnog govora začuli su se prvi taktovi himne God Save the Queen.
Tjedan je vodila učenica 6. razreda Roberta Vučinić odjevena poput Julije, lika iz poznate Shakespeareove tragedije Romeo i Julija. Možemo reći da je bila prigodno odjevena budući da 2016. predstavlja 400. godišnjicu Bardove smrti.

Na ulazu u školu nalazio se stol s iskazom dobrodošlice kao i sam Bard, pravi predstavnik engleske književnosti i odličan domaćin svim posjetiteljima. Na stolu se nalazila i crvena ruža kao simbol Engleske, jedne od zemalja koje čine UK. Svoje mjesto na stolu dobrodošlice je pronašao i buldog, također jedan od predstavnika te zemlje. Posebnu smo počast odali jednom od najboljih engleskih, ali i svjetskih glumaca, prerano preminulome Alanu Rickmanu s kojim smo se oprostili slikom učenicima poznatoga profesora Severusa Snapea i riječima Goodbye, Professor Snape!

 

Roberta Vučinić ili Julija, Vanja Vučinić i Mirjam Golik otvaraju Tjedan, stol dobrodošlice i Follow me znak

 

Nakon susreta s Bardom, buldogom i prepoznatljivim profesorom Snapeom, učenici su započeli putovanje otokom. Prva postaja je bila geografija. Učenici su dobili priliku saznati da Ujedinjeno Kraljevstvo čini nekoliko zemalja kao što su Engleska, Škotska, Wales i Sjeverna Irska od kojih svaka ima svoj glavni grad dok je glavni grad cijeloga Kraljevstva London. Naučili su da je Ben Nevis najviša planina u Škotskoj dok je najpoznatije jezero Loch Ness, njima poznato po čudovištu Nessie. Također su saznali na koje sve načine netko može doputovati na otok od kojih im se najzanimljiviji učinio onaj podvodni odnosni Channel Tunnel.

Sljedeći plakati u nizu bili su posvećeni povijesti, pa su tako učenici susreli kraljevske ličnosti poput Elizabete I, škotske kraljice Mary, Viktorije, ali i trenutne vladarice, Elizabete II. Istaknuto mjesto među kraljevskim ličnostima pripalo je i jednome kralju. Ni manje ni više nego Henriku VIII. Dotičnoga su kralja zapamtili po odcjepljenju Engleske od Svete stolice te dakako, po njegovih 6 žena. Putovanje prošlošću završeno je kraljevskom obitelji Windsor te njenim članovima prikazanim po nasljednoj liniji. Tako su učenici naučili da će kraljicu Elizabetu II naslijediti njezin najstariji sin, princ Charles nakon kojega slijedi njegov najstariji sin, princ William, a potom i maleni George, Kraljičin praunuk.
Upoznati su i s dva najprestižnija engleska sveučilišta – Oxfordom i Cambridgeom te velikom utrkom koja se svake godine odvija na rijeci Temzi.
Također su mogli naučiti kako zapravo funkcionira engleska vlada čiji parlament čine dva doma: Gornji dom i Donji dom. Na čelu vlade je premijer. Izdvojili smo nekoliko istaknutih premijera poput Sira Winstona Churchilla i Lady Margaret Thatcher, ali i trenutnoga Davida Camerona.

London ima previše znamenitosti da bi stale na jedan plakat, pa smo se ograničili na samo one najvažnije koje učenici najčešće i susreću tijekom školovanja. Tako su se ondje zatekli Buckinghamska palača, Tower, Big Ben, Parlament, London Eye i mnoge druge znamenitosti. Većina znamenitosti je predočena i maketama koje su spojili sami učenici. Kao prepoznatljivost UK-a spomenuli smo i Jaguar koji smo prezentirali pomoću tri makete.

Plakati, makete, Eliza Doolittle, J. K. Rowling kutak, Jaguari

 Sljedeći plakati su nam približili filmsku, televizijsku, ali i glazbenu umjetnost, pa su se učenici mogli prisjetiti Daniela Ratcliffea u svim fazama tijekom snimanja Harryja Pottera, Roberta Pattisona odnosno vampira Edwarda Cullena iz Sumrak sage, pa Orlanda Blooma i Keire Knightley iz Pirata s Kariba, izvrsne Kate Winslet i legendarne scene iz Titanika, ali i serija poput Dražesni pupoljci svibanjski, Mućke i Mr Bean. Glazbu UK-a su predvodili Beatlesi, ali svoje su mjesto zauzeli i Adele, Amy Winehouse, Sir Elton John, učenicima dragi One Direction i mnogi drugi.

Posebno mjesto je zauzimao kutak posvećen književnosti. Književnost su vjerno predstavila dva uistinu velika književnika – William Shakespeare i Charles Dickens. Ali, ondje se zatekao i kutak posvećen knjizi Pygmalion na temelju koje je snimljen film, a nama je bio važan upravo iz tog razloga što glavna junakinja, londonska cvjećarica Eliza Doolittle govori cockney odnosno londonski ulični govor. Odmah do Elize, bio je kutak posvećen J. K. Rowling gdje su učenici mogli vidjeti svih sedam knjiga iz serijala Harry Potter, ali i ogrtač i šal Gryffindora kao i čarobni štapić Hermione Granger. Zar nismo pravi fanovi?
Posljednji u nizu je bio plakat posvećen Danu svetoga Patricka koji je slavi 17. ožujka, ne samo u Irskoj, ne samo u UK-u već svugdje u svijetu. Toga dana prevladava zelena boja i sve je prepuno djeteline s tri lista poznatije kao shamrock koja simbolizira kršćanstvo, točnije Presveto Trojstvo.
Ljubitelji dobre hrane mogli su saznati recepte za irsko varivo, ali i pastirsku pitu, jorkširski puding, ali i škotski haggis. Ako ste volji iskušati te recepte, mi smo ih spremni probati!

Ljubitelji pisane riječi mogli su pročitati tri priče: škotsku Tomlin, irsku Pot of Gold i englesku Gingerbread Boy. Na temu potonje smo imali i literarno-likovnu radionicu unutar koje smo pročitali knjigu, raspravljali o njoj te izradili čovječuljke od glinamola koje smo kasnije obojali i ukrasili po želji.
10. ožujka u goste nam je došao rođeni Londončanin, pravi pravcati Englez – gospodin Peter Hopwood koji je učenici približio britansku kulturu. Njega je zapala i čast da prereže „englesku“ tortu. Pitanja su postavljena, na njih je odgovoreno, fotoaparati su škljocali…svi smo bili oduševljeni!

 

 Peter Hopwood, Roberta Vučinić i prof. Davorka Nekić te UK torta

 14. ožujka u goste nam je došao još jedan otočanin, Velšanin Mark Davies koji je učenici pričao o Walesu, čak ih i naučio poneku velšku riječ. Održao je kviz o Walesu na kojem je pobijedila upravo Julija odnosno Roberta Vučinić odgovorivši točno na svih 16 pitanja.

 Mark Davies, Roberta Vučinić i prof. Davorka Nekić

 Toga dana smo se, na poziv British Councila, uputili pravac Zagreba gdje smo imali priliku prisustvovati obilježavanju 400. godišnjice smrti Williama Shakespearea u HNK te uživati u prigodnom programu. Vrhunac svega je ipak bio dolazak članova kraljevske obitelji u HNK. Učenici su uspjeli vidjeti Njihova Kraljevska Visočanstva Princa od Walesa i Vojvotkinju od Cornawalla jako dobro budući da su bili udaljeni svega jedan balkon od nas. Svakako uspomena za cijeli život!

„Sretnici“ ispred i u HNK u Zagrebu te jedan brzinski „klik“

 I da završim u prigodnom stilu s obzirom na gore spomenutu obljetnicu, slijedi jedan od Shakespeareovih stihova:

 Ignorance is the curse of God;
Knowledge is the wing wherewith we fly to heaven.

Hack The Classroom

Microsoft Global Educator Excange E2 konferencija

Gordana Sokol

Ovogodišnje okupljanje inovativnih učitelja, Microsoftova Globalna Educator Exchange E2 konferencija održala se od 8. do 10. ožujka u Budimpešti. Ova tri dana bila su ispunjena pozitivnom energijom dvjesto i četrdeset učitelja koji su pristigli u Budimpeštu iz svih krajeva svijeta, učitelja koji su spremni svoje inovacije, svoje nevjerojatne ideje i strast prema poučavanju podijeliti sa drugima, no isto tako i učiti od drugih. Bilo je to jedno nezaboravno i vrlo korisno iskustvo koje je rezultiralo ne samo novim idejama, koje ću svakako iskoristiti u radu sa svojim učenicima, već i novim prijateljstvima s kolegicama i kolegama iz svih krajeva svijeta.

Na samom početku sve prisutne zadivila je svojim neopisivim plesom, vrstom stepa koji je svečanu plesnu dvoranu ispunio energijom i podigao adrenalin svim prisutnima Mađarska plesna skupina Varidance. Nakon plesa uslijedio je pozdrav dobrodošlice Don Grantham, podpredsjednik Microsofta za srednju i istočnu Europu koji je istaknuo veliku važnost učitelja danas.

Kako bi se atmosfera u dvorani još više zagrijala, nakon pozdravnih govora, uslijedila je panel rasprava na vrlo popularnu temu: Minecraft u razredu u kojoj su sudjelovali Brian Aspinall iz Kanade, James Protheroe iz Velike Britanije i Andre Spang iz Njemačke, a moderirala ju je Jacqueline Russell iz Microsoftovog tima.

PRIKAZ DIJAPROJEKCIJE PREUZMI SVE

Da li je potrebno naglasiti da sam već nakon ove panel rasprave znala koje ću radionice posjetiti u iduća tri dana . Naravno, saznala sam sve što se moglo saznati o Minecraftu u razredu i kao posljedica svega toga je i skorašnje sudjelovanje učenika moje škole u Microsoftovom Education Edition beta programu u svibnju ove godine.

Tema ovogodišnje konferencije je bila Hack the Classroom i upravo uz ovu temu bio je vezan i grupni izazov u kojem smo u dva dana podijeljeni u grupe morali osmisliti “Hack” i izraditi Mix kojim ćemo opisati jednu od pet osoba – Gamify, Personalize, Minimize, Simplify, and Strategize i ponuditi rješenje za jedan zajednički problem. Tog popodneva prvi puta sam se susrela sa članovima svoje ekipe Tracy iz Južnoafričke Republike, Oluwakemi iz Nigerije, Dan iz Hong Konga i naša susjeda Janja iz Slovenije. Uslijedilo je kratko upoznavanje, početna nesigurnost zbog govornih barijera ali i brza prilagodba na trenutnu situaciju, a zatim oluja ideja i stvaranje našeg “Hacka”. Na kraju svega od potpunih stranaca, ovi dragi ljudi, kolege učitelji, postali su moji dragi prijatelji za cijeli život.

Drugi dio konferencije započeo je uvodnim predavanjem koje je održao Anthony Salcito, podpredsjednik Worldwide Education u Microsoftu. Anthony se obratio okupljenim učiteljima riječima “Ono što ovdje radimo je da omogućimo učenicima diljem svijeta da postignu više.” Kroz svoje predavanje dao je mogućnost da troje učitelja, odabranih iz publike, predstave Hack iz svog razreda. U sva tri prezentirana Hacka jasno je bilo da tehnologija osnažuje učenje na mnoge neviđene načine, no učitelji su ti koji omogućuju da se ti inovativni načini poučavanja ostvare svakodnevno u učionicama diljem svijeta. Posebno mi je bilo drago čuti da se učitelj stavlja ispred tehnologije!

Kroz svoje predavanje naglasio je pet stvari važnih u poučavanju, a to su komunikacija, suradnja, kreativnost, kritičko mišljenje i računalno razmišljanje. Posebno se osvrnuo na važnost računalnog razmišljanja i naglasio da je potrebno poticati djevojčice da krenu u svijet programiranja. Upotrebom Skypea predstavio je publici istraživača sa Artika i demonstrirao kako tehnologija može približiti učenicima nova znanja i nova mnogima nedostupna prostranstva. Upoznao nas je sa mnogim novinama koje uskoro možemo očekivati od strane Microsofta poput Microsoft Classroom-a.

 

PRIKAZ DIJAPROJEKCIJE PREUZMI SVE

Nadalje, Jacqueline Russell demonstrirala je mogućnosti koje nam pruža Surface tablet u radu sa programima poput FluidMath i StaffPad. Što reći Surface tablet je uređaja kojeg bih svakodnevno rado koristila u svom razredu :-). Mike Tholfsen iz OneNote tima, predstavio nam je nove dodatke za OneNote kao što su Class Notebook koji vam sada olakšava rad sa razrednim bilježnicama direktno iz OneNotea i Learning Tools alat koji će olakšati učenje čitanja i pisanja. Stephen Reid, poznati predavač o Minecraftu predstavio je mogućnosti koje pruža učenja kroz igru i opisao mnoštvo igara koje je dosad koristio u poučavanju svojih učenika.

Na kraju ovog uzbudljivog dana, pred učitelje je stavljen još jedan nezaobilazni događaj, Tech Showcase and Education Underground STEM Maker Fair na kojem smo imali priliku isprobati mnoge nove male “igračke” poput BBC micro:bita koji možete upotrijebiti na mnogo različitih načina programirajući ga u MicrosoftBlock Editoru slaganjem blokova kodova da svijetli u različitim oblicima, da svira razne melodije ili pak programirajući ga u Koduu te na taj način dobiti kontroler za upravljanje Kodu likovima. Kako izraditi kontroler u Koduu pomoću kojeg se pomiče Kodu i pomoću kojeg se ispaljuju blimpovi imala sam prilike naučiti od Anthonya Salcitoa koji mi je vrlo ljubazno sve demonstrirao . Još samo da dobijemo mogućnost kupovine ove zanimljive stvarčice i u našim trgovinama.

Ukoliko vas zanima nešto više o micro:bitu svakako pogledajte sadržaje u kojima se predstavlja BBC micro:mib dostupne na stranicama Microsoft in Education.

Kako bi se omogućilo svim učiteljima koji su ove godine stigli u Budimpeštu da prezentiraju svoje ideje drugima ali i da prikupe što više ideja od drugih trećeg dana našeg druženja organiziran je Sajam. Svaki od sudionika predstavi je svoj rad izlažući na štandu. Obilazeći štandove, prepune različitih načina predstavljanja učili smo jedni od drugih, sakupljali nova znanja, skupili mnoštvo suvenira, unikatnih radova ali i slastica iz svih krajeva svijeta. No, ne smijemo zaboraviti ono najvažnije, sklopljena nova neprocjenjiva prijateljstva.

Ove godine Hrvatska se na Microsoftovoj Globalnoj Educator Exchange E2 konferenciji u Budimpešti predstavila matematičko-informatičkim projektom: Matematika je zabavna uz Kodu učenika OŠ Tužno. Cilj projekta je izrada edukativnih Kodu igara s temom djeljivosti prirodnih brojeva i upotreba Office 365 alata za suradnju među učenicima. Mogu reći da sam na štandu imala mnoge posjetitelje koji su se do u detalja raspitivali o tome kako rade naše Kodu igre na temu djeljivosti. A pokazatelj toga je i velik broj pregleda mojih sadržaja objavljenih na mrežnim stranicama Microsoft in Education.

Završna svečanost konferencije, gala večera i dodjela priznanja najuspješnijima bila je organizirana u predivnoj Nacionalnoj galeriji. Ovo je ujedno bilo i posljednja mogućnost druženja među dvjesto i četrdeset najboljih edukatora koje je završilo zajedničkom fotografijom snimljenom na stepenicama galerije.

I na kraju moram se pohvaliti uspješno položenim ispitom i stjecanjem Microsoft Educator Certifikata (MEC) kojim se pokazuju kompetencije, vještine i stavovi u primjeni tehnologije u obrazovanju kroz šest područja opisanim prema UNESCO ICT okviru kompetencija za učitelje (Competency Framework for Teachers).

Izvor dijela slika i videozapisa: Microsoft in Education Blog

OŠ Ante Starčevića Rešetari u posjetu partnerskoj školi

u Bugarskoj

 

Jasna Terzić

U sklopu planiranog partnerskog susreta s Osnovnom školom Sv. sv. Kiril i Metodii jedanaest je učenika OŠ Ante Starčevića iz Rešetara, u pratnji ravnatelja Tihomira Batala, koordinatorice projekta i učiteljice RN Slađane Ninković te nastavnice engleskog jezika Željke Gospočić, od 9. do 13. ožujka boravilo u gradu Kardzhali u Bugarskoj. Posjet je dio aktivnosti ACES-ova projekta „Međugeneracijska solidarnost“.

Nakon gotovo petnaest sati puta stigli smo pred školu te se upoznali s domaćinima, ravnateljicom Lilyanom Todorovom Yankovom, voditeljicom projekta i nastavnicom engleskog jezika Iliyanom Stoyanovom, pomoćnicom ravnateljice Antoanetom Sendovom, školskim psihologom, nastavnicima, učenicima i njihovim roditeljima, a potom su smješteni u domovima učenika.

Naši partneri isplanirali su vrlo sadržajan i aktivnostima ispunjen program. Tijekom petodnevnog boravka upoznali smo brojne kulturne i povijesne znamenitosti grada, ali smo sudjelovali i na nastavi te se susreli s osobama treće životne dobi.

U četvrtak, 10. ožujka, naši su učenici u jutarnjim satima prisustvovali nastavi sa svojim prijateljima domaćinima. Dočekani smo prema njihovom običaju sa kruhom, solju i počasnom malom gardom, pozdravila nas je ravnateljica i zaželjela nam ugodan boravak u njihovoj školi i gradu. Bugarski učenici predstavili su nam svoju školu koja je po rezultatima učenika na brojnim natjecanjima najveća i najbolja osnovna škola u općini Kardzhali. Školu pohađa 500 učenika. Putem prezentacije predstavili su nam i svoj dosadašnji rad na projektu. Naši su učenici isto tako uz pomoć prezentacije predstavili našu školu, općinu Rešetare, BPŽ i državu.

Toga smo se dana uputili u Povijesni regionalni muzej grada. U pratnji ravnateljice bili smo i na prijemu kod upravitelja oblasti Kardzhali koji nas je pozdravio i zaželio nam srdačnu dobrodošlicu. Iskazao je zadovoljstvo projektom naših škola i uzajamnom suradnjom jer je naglašena važnost solidarnosti, volonterstva i zajedničkog rada.

U petak, 11. ožujka, obišli smo manastir Sv. Ivana Krstitelja iz XI. st. U pratnji domaćina uputili smo se u posjet Sportsko-intelektualnom klubu u kojem se, osim Udruge umirovljenika, odvija rad pjevačkih, folklornih i pjesničkih udruga. Uz srdačan prijem predsjednica Udruge umirovljenika poslala je pozdrave i poklone našoj Udruzi umirovljenika u nadi da će se suradnja nastaviti. Predstavili su nam se tradicionalnim pjesmama koje su otpjevali učenici folklorne skupine te tradicionalnim folklornim plesom koji su nam izveli umirovljenici. Naš ravnatelj zahvalio se na dobrodošlici uz prigodne darove, a zatim smo i mi otpjevali dvije slavonske pjesme uz pratnju harmonike koju je svirao učenik Filip Cindrić. Naše učenice Iva Kičić i Iva Špoljarić izražajno su recitrale pjesmu M. P. Miškine Hrvatska moja. Na kraju smo svi zajedno naučili plesati bugarski tradicionalni ples.

Nakon ručka smo se uputili na prijem kod dogradonačelnice grada Kardzhali. U subotu, 12. ožujka, prisustvovali smo otvorenju šahovskog natjecanja učenika, obišli smo arheološko nalazište Perperikon, a slobodno poslijepodne iskoristili smo za razgledavanje grada te za kupnju suvenira i poklona. Oproštajnu večer proveli smo u etnorestoranu uživajući u druženju s predstavnicima škole i roditeljima domaćinima s njihovom djecom.

U nedjelju, 13. ožujka, prije polaska zahvalili smo se ravnateljici, nastavnicima i roditeljima domaćinima naših učenika na gostoprimstvu i svemu što su nam u tih pet dana pružili. Na povratku kući kratko smo se zaustavili u Sofiji, glavnom gradu Bugarske. Razgledali smo uži centar grada, vidjeli katedralu Sv. Aleksander Nevsky, predsjedničku palaču, Narodno kazalište i druge kulturne spomenike.

Naši učenici su pokazali najbolje od sebe te pristojnošću, kulturom i dobrim znanjem engleskog jezika lijepo predstavili sebe, svoje roditelje, školu, općinu Rešetari i državu. Posjetili smo poznata kulturno-povijesna mjesta Bugarske, učili njihove običaje i plesove, lijepo se zabavili i učvrstili prijateljstvo izvan granica naše domovine.

Posjet Bugarskoj realiziran je uz pomoć inicijalnih sredstava ACES-ova projekta, Brodsko-posavske županije, Općine Rešetari te brojnih sponzora, a uz zahvalnost bugarskim domaćinima na gostoprimstvu nestrpljivo čekamo uzvratni susret u Rešetarima koji se planira od 24. do 28. travnja 2016.

Ni rolanje ne ide bez IKT !

Marlena Bogdanović

Kako naučiti novu vještinu, steći nova znanja iz područja o kojem gotovo ništa ne znaš? Većina bi mojih vršnjaka u tom slučaju otišla u knjižaru i kupila knjigu ili CD. Možda bi se raspitali i saznali da u susjedstvu živi osoba koja tu i tamo daje instrukcije baš o onome što nas zanima.

Sve su te metode dobre i pohvalne, ali imaju i jednu bitnu manu: izbor naslova u knjižarama ili knjižnicama, osobito iz područja koja nisu općepopularna, zaista je ograničen, a financijska sredstva koja treba uložiti u nabavku knjiga ili plaćanje instruktora nisu zanemariva. Osim toga, postoje i vještine koje se teško mogu naučiti čitajući, a ni „instruktoru iz susjedstva“ nije lako provjeriti „reference“.

Srećom, 21. stoljeće nudi još jednu mogućnost: učenje putem Mreže Svih Mreža, uz gotovo beskonačan izbor autora i sadržaja koji se mogu odabrati.

I tako su mali tučepski učenici, polaznici Lanterninih aktivnosti „Rastimo uz pokret“ imali priliku učiti od najboljih, te naučiti rolati uz pomoć sadržaja na interetu!

Jednom kada čvrsto odlučite usvojiti novu vještinu, ništa vas ne može spriječiti! Na internetu možete pronaći brojne videomaterijale, pokazati ih učenicima, motivirati ih prikazom vještina najuspješnijih na planetu. To je i odlična prilika da im još jednom pokažemo kako se upornost uvijek isplati i kako je, za odlučnog pojedinca, samo nebo granica!

Pretražujući Internet saznali smo da je rolanje sport koji aktivira gotovo sve mišićne skupine, a može pomoći i u mentalnoj relaksaciji, te usporiti osjećaj starenja. To je aerobna aktivnost koja pruža izvrsnu priliku da se uz sport i mentalno opustimo. Također se poboljšava izdržljivost i opća kondicija, jača kardiovaskularni i respiratorni sustav, a sve to bez posebnog opterećivanja kralježnice i drugih zglobova, posebno koljena i skočnog zgloba, zbog čega je jako dobro i za ljude koji s istima imaju bilo kakvih problema. Tijekom rolanja, noge gurate u stranu, čime se posebno jačaju bočni mišići stražnjice, što nije slučaj kod trčanja.

Dolazak ljepših, proljetnih dana je bio još jedan razlog zbog kojega smo se bacili na detaljnije pretraživanje, te našli brojne filmiće sa uputama za apsolutne početnike, kakvi smo svi redom i bili!

Prije nabavke opreme i početka obuke potražili smo savjete na interetu, a tamo ih zaista ima napretek! Evo par vrlo zanimljivih i korisnih članaka:

• Dnevne novine 24sata
• Portal za cijelu obitelj

Kako bi se polaznici Škole rolanja na pravi način i postepeno uveli u „kotrljajući“ svijet, trebalo je metodički pripremiti i pravilno dozirati sadržaje obzirom na nivo znanja polaznika. I tu su opet u pomoć priskočili materijali sa interneta i zahvaljujući velikom izboru gotovih priprema za sate rolanja (jedan od primjera), pripremili smo zgodan program za naše učenike kojim počinjemo od osnova:

• Upoznavanje sa rolama i zaštitnom opremom
• Održavanje ravnoteže i stabilnosti (treninzi na strunjačicama/travi)
• Održavanje pravilnog položaja tijela i kako pasti bez posljedica
• Osnovni oblici kretanja naprijed i zaustavljanje (obije noge)
• Mijenjanje pravca, kretanje unatrag
• Slalom, savladavanje prepreka
• Prometna pravila, pravila rolanja u grupama – izlazak na šetnicu

Savjeta nikad dosta! Na interetu možete pronaći brojne materijale, a naši učenici najviše vole videa! Pregledali smo ih jako puno, komentirali ih i uspoređivali. Najviše su nas se dojmili:

• Savjeti Ashe Kirkiby,
• 15 savjeta Janike Konrada, Robina Hofmanna i Sebastiana Fischera,
• Savjeti za početnike Kris Fondran,
• Powerslide za djecu
• Djevojčica koja nam je svima oduzela dah: Svjetsko prvenstvo 2014 u Parizu

Učenicima je posebno jak motiv bila i činjenica da je i njihova učiteljica, u 5. desetljeću svog života kupila role i štitnike, prevladala strah od pada te uz svoj laptop, korak po korak, savladala ovu prezabavnu vještinu!

Škola rolanja se održava svake srijede na igralištu pored OŠ Tučepi i učenici je obožavaju! Uz samu vještinu rolanja usvajaju i zdrave prehrambene navike (na treninge se nosi samo voda i voćka), šire svoj krug prijatelja, razvijaju svoje samopouzdanje i uče kako se iza svakog pada treba dignuti i nastaviti dalje!

Zahvaljujući internetu naši su dječaci vidjeli da i nije baš istina da se rolanjem bave samo djevojčice, te da ima jako puno dječaka i odraslih muškaraca koji su pravi virtuozi u ovom sportu.

Tučepi nude prekrasne uvjete za bavljenje svim vrstama „outdoor“ aktivnosti, osobito rolanjem, pa bi nam bilo izuzetno drago kada bismo mogli pronaći još sličnih udruga, pa tako steći nove prijatelje iz Hrvatske ali i šire koji vole isto što i mi: modernu tehnologiju i rekreaciju na svježem morskom zraku!

Možda bi, na samom kraju ovog članka trebalo još jednom podcrtati kako Internet nudi gotovo beskonačan izbor video materijala koji su se za sada pokazali kao najuspješnije obrazovno sredstvo. Izbor autora/učitelja različitog nivoa znanja i sposobnosti poučavanja, ponuda videosadržaja različite kvalitete te mogućnost usporedbe i selekcije, razvija kritičko mišljenje kod djece, otvara im nove vidike i daje uvid u spoznaje do kojih bi teško sami mogli doći .

Uzimajući u obzir sve navedeno, ali i iskustva iz drugih obrazovnih područja (npr. već opjevane matematičke poduke Tonija Miluna), neminovno se postavlja pitanje: preuzimaju li „virtualni učitelji“ obrazovni „teren“ i mora li se svakodnevno dolaziti u školu slušati i gledati uvijek istog učitelja, a kako bi se na najbolji i najkvalitetniji način usvojila nova znanja i vještine?

Z lojtrnikom po Pohorju

Milena Ledinek

Z lojtrnikom po Pohorju je enodnevni program vodenih ogledov in delavnic na prostem, ki se prične ob 9.00 zjutraj in konča ob 16.00 popoldan. V tem času bodo naši gostje spoznali vasi Josipdol in Ribnico na Pohorju z okolico. Poudariti želimo, da je pri nas prelepa neokrnjena narava. Okoli nas vidimo mnogih odtenkov zelene barve, ki jo tvorijo, gozdovi, travniki, pašniki in polja.

1. Iskanje zaklada

Enodnevni program se bo začel v Josipdolu na športnem igrišču. Mladi turisti bodo nato začeli z iskanjem zaklada v gozdičku ob kapeli. Zaklad bo skrita lesena skrinja, izdelana iz pohorske smreke, vanjo pa bodo položeni majhni kosi nacepljenega pohorskega granita, ki so ga pridobivali prav tukaj še nekaj let nazaj. Do zaklada jim bodo pomagale vmesne točke, ki jih bodo usmerjale, hkrati pa bodo od mladih turistov zahtevale določene spretnosti (nabiranje storžev, metanje storžev v tarčo, poznavanje drevesnih vrst …).

2. Delavnice na prostem

Po najdenem zakladu se bodo turisti preizkusili v zanimivih dejavnostih: rezanju drevesnega debla z ročno žago v dvojicah, polaganje granitnih kock, kuhanju frike (stara jed pohorskih gozdarjev), poslikavi najdenih granitnih kamenčkov, ogledu muzeja na prostem, kjer lahko vidimo steklarsko peč, vodno drčo – rižo, pruharsko – kamnoseško uto, starinski stroj za izdelavo kock, oglarsko kopo, hišo, ki je bila značilna za ta del Pohorja, gozdarska orodja in pripomočke za prevoz hlodovine, itd.

Slika 1. Reklamni pano za Muzej na prostem v Josipdolu

3. Malica

POHORSKA FRIKA (recept)

Pohorska frika je jed, ki so jo kuhali gozdarji, ki so cele dneve delali v gozdu.

 

Slika 2. Priprava frike

POSTOPEK:

Polenta

V lonec nalijemo vodo, dodamo žlico masti in 2 jušni kocki ter vse skupaj posolimo. Pustimo, da zavre, in nato počasi vmešamo koruzni zdrob. Dodajamo ga, dokler ni dovolj gosto. V drugo posodo razbijemo 3 jajca in jih razžvrkljamo, nato jih dodamo polenti in vse skupaj zmešamo.

Zabela

Na kocke narežemo slanino in jo damo v ponev, v kateri je malo masti. Slanino pražimo 10–15 min., nato ji dodamo sir, ki je narezan na kocke. Vse skupaj mešamo, dokler se sir ne stopi. S to pripravljeno mešanico prelijemo polento in še toplo postrežemo.

Friko mladi turisti tudi poskusijo in se šteje kot naš prvi ponujeni obrok naše enodnevne turistične ponudbe.

4. Z avtobusom v Ribnico na Pohorju

Ob 12. uri turiste odpelje njihov avtobus v Ribnico na Pohorju do parkirišča pri apartmajskih hišah, kjer jih že čaka lojtrnik s konjsko vprego.

5. Z lojtrnikom na kmetijo tete Lene

Lojtrnik s konjsko vprego čaka mlade turiste na parkirišču, kjer jih predhodno odloži avtobus. Odpelje jih na 10 minut oddaljeno kmetijo tete Lene.

Slika 3. Lojtrnik s konjsko vprego

6. Na kmetiji tete Lene

Na kmetiji turiste že čaka teta Lena, ki jih prijazno sprejme in jim zaželi dobrodošlico. V njenem loncu na prostem pa že veselo brbota repna župa, da diši daleč naokoli, saj so noter zelišča z njenega vrta.

Slika 4. Teta Lena na svoji kmetiji z ovčkami

7. Kosilo (1. del):

Turisti se namestijo v senci vrtne hišice in pojedo slastno juho in domač kruh. A to je šele prvi del kosila.

Slika 5: Recept in slika »repne župe«

Slika 6. Kruh tete Lene

8. Krmljenje ovac:

Nato pa se skupaj s teto Leno sprehodijo čez travnik in gozd. Vmes opazujejo živali v gozdu in v mlaki. Ob poti se ustavijo pri ovčkah, jih nahranijo in pocrkljajo mlade jagenjčke.

Slika 7. Ovčke tete Lene

9. Kosilo (2. del):

Drugi del kosila si mladi turisti pripravijo sami. Teta Lena jim sicer zakuri ogenj, kjer si bodo pekli hrenovke. Polovičke hrenovk nataknejo na leskove palice in jih držijo nad ognjem tako dolgo, da se lepo zapečejo. Kar spečejo, to pojedo. Vse to se dogaja ob ribniku, ki ga vidimo na spodnji sliki.

Slika 8. Ribnik tete Lene

10. Nabiranje zelišč:

Nekateri mladi turisti lahko sedaj s Teto Leno spoznavajo in nabirajo zelišča, drugi božajo ovčke, tretji pa enostavno ležejo na mehko travo in prisluhnejo tišini.

11. Kuhanje zeliščnega čaja:

Turisti skupaj s teto Leno pripravijo odličen zeliščni čaj in ga poskusijo.

Slika 9. Domači zeliščni čaj pri teti Leni

12. Z lojtrnikom nazaj v Ribnico

Mladi turisti se vkrcajo na lojtrnik, ki jih je ves čas čakal na kmetiji. Konji imajo tokrat težje opravilo. Sedaj se cesta namreč vzpenja in biti bodo morali kar močni, da bodo mlade turiste pripeljali na točko, kjer so prej pot začeli.

„Future-Oriented School“

I. osnovna škola Bjelovar – škola usmjerena budućnosti

Nataša Ljubić Klemše, Helena Gustović Ljubić i Martina Supančić

U okviru Erasmus+ programa, potprograma KA1 u svrhu učenja za nastavno osoblje i projekta „Future-Oriented School“ I. osnovne škole Bjelovar učiteljice mr. Nataša Ljubić Klemše, Helena Gustović Ljubić i Martina Supančić, dipl. učiteljica stručno su se usavršavale u Ujedinjenom Kraljevstvu Velike Britanije i Sjeverne Irske i u Republici Irskoj, u gradovima Londonu i Dublinu.

Projekt „Future-Oriented School“ za cilj ima inovirati školski kurikulum uvođenjem novih nastavnih metoda i modela poučavanja te unaprjeđenjem regionalne i međunarodne suradnje. CLIL metoda poučavanja stranog jezika (engl. Content and Language Integrated Learning), kritička upotreba IKT-a, povećanje jezičnih kompetencija učitelja, razvoj kvalitete škole samo su neki od ciljeva projekta koje će učiteljice i ravnateljica ostvariti stručnim usavršavanjem u inozemstvu.

Učiteljca Helena Gustović Ljubić stručno se usavršavala u „International House London“. „IH London“ je poznata škola jezika s više od 50 godina iskustva u podučavanju jezika te različitih programa za stručno usavršavanje učitelja. Sa sjedištem u prostranoj i potpuno opremljenoj školi, u neposrednoj blizini Covent Gardena, dio je Internation House World Organization. Godišnje oko 8000 studenata iz 150 različitih zemalja završi mnogobrojne jezične tečajeve. Učiteljica Helena je pohađala dvotjedni tečaj CLIL-a- Content and Language Integrated Learning (integrirano učenje sadržaja i jezika). CLIL je metoda poučavanja sadržaja različitih nastavnih predmeta na stranom jeziku. Ciljevi ovog tečaja su razumijevanje ključnih principa CLIL-a te istraživanje načina integriranja nastavnih predmeta i učenja jezika. Sudionici tečaja su naučili kako procijeniti, odabrati i prilagoditi autentične materijale koje će koristiti u nastavi, kako koristiti task- based učenje kako bi poboljšali učeničke govorne sposobnosti, kako razvijati sve četiri vještine (slušanje, govorenje, čitanje i pisanje) kod učenika, kako koristiti različite metode u ispravljanje govornih i pismenih pogrešaka, kako koristiti nove obrazovne tehnologije te projekte u nastavi.

Mr. Ljubić Klemše sudjelovala je na stručnom usavršavanju u prestižnoj školi u Londonu „Bloomsbury International“ gdje je zajedno sa sudionicima iz cijelog svijeta (ponajviše iz zemalja dalekog istoka: Japana, Tajlanda, Vijetnama) učila o britanskoj kulturi usavršavajući pri tome engleski jezik. Škola koju je učiteljica Nataša pohađala smještena je u centru Londona, u četvrti Camden, četvrti za koju kažu da je „srce svijeta“. Svojim je programom, sadržajem i mogućnostima koje pruža jedna od ponajboljih škola u Londonu. Ističe se svojim eklektičkim pristupom polaznicima na način da predavači koriste različite nastavne metode poučavanja kako bi zadovoljili različite stilove učenja polaznika. Poučavanje je zasnovano na kombinaciji komunikativnog (interaktivnog) (engl. Communicative language teaching) i kombiniranog učenja (engl. blended learning) čime se osigurava aktivno sudjelovanje polaznika u nastavi te im se ukazuje na načine kako se samostalno usavršavati.

Učiteljica engleskog jezika Martina Supančić stručno se usavršavala u Dublinu u školi „Alpha College of English“ u području korištenja novih obrazovnih tehnologija u nastavi. Za vrijeme svog boravka u Alpha Collegeu učila je raditi na pametnoj ploči, osmišljavati nastavne satove pomoću najsuvremenije metode „Flipped classroom“ (obrnuta učionica), koristiti animacije te digitalne stripove u nastavi i još mnoge druge zanimljive i korisne web alate pomoću kojih će svoju nastavu u budućnosti učiniti još produktivnijom te učenicima bližom i zanimljivijom.

Slobodno vrijeme učiteljice su provodile u razgledavanju i upoznavanju prekrasnih gradova Londona i Dublina. Obišle su najvažnije atrakcije i fotografijama ovjekovječile nezaboravne trenutke.

Škole, organizatorice usavršavanja, polaznicama su osigurale Europass Mobility Document, jedinstveni europski dokument kojim je potvrđeno i priznato njihovo međunarodno usavršavanje.

Učiteljice će nova znanja i kompetencije stečene ovim stručnim usavršavanjem podijeliti s kolegicama i kolegama u školi i izvan škole te će i na taj način usmjeriti I. osnovnu školu Bjelovar ka budućnosti, u skladu sa smjernicama nove kurikularne reforme.

eTwinning projekt – Zvučno onečišćenje

Danijela Takač i Sandra Ivković

Dvije profesorice STEM predmeta iz Zagreba, Danijela Takač, OŠ Pantovčak i Sandra Ivković, OŠ Vjenceslava Novaka pokrenule su u rujnu prvi nacionalni etwinning projekt iz fizike „Zvučno onečišćenje“.

U projekt je uključeno više od 50 osnovnih i srednjih škola, a svaka škola u projektu ima svoj školski projektni tim koji se sastoji od jednog ili više učitelja i desetak učenika.

Cilj projekta je da učenici kroz iskustveno, neposredno i e-learning učenje uvide koliko su znanja iz prirodoslovnih područja korisna, životna i primjenjiva u njihovoj svakodnevnici.

Učenici će tijekom ovog međukurikularnog projekta upoznati različite dijelove Republike Hrvatske, istraživati prirodu, izvore i jakosti zvuka i zvučno onečišćenje u svojoj školi i svom okolišu. Upoznati će se s pojmom zvučnog onečišćenja te njegovim nepoželjnim i zabrinjavajućim posljedicama te utjecajem na zdravlje ljudi, biljki i životinja.

Projekt je zamišljen kao maleni znanstveni rad. Učenici primjenom projektne nastave „postaju“ znanstvenici i inženjeri te uče razlikovati zavisne i nezavisne varijable, postupke prikupljanja i analize podataka.

Kroz projekt učenike želimo naučiti tehnologijama budućnosti, elektronici i programiranju.

Za mjerenja koristimo Noisewatch aplikaciju i sklopove koje smo izradili uz pomoć Arduina..

U sklopu projekta i podršku Carneta održan je jedan webinar, te uz podršku Profil Klett izdavačke kuće osigurani su kompleti Arduina i edukacija kroz četiri radionice u Osijeku, Zagrebu, Splitu i Rijeci.

Tijekom radionica na kojima su sudjelovali učitelji i učenici iz partnerskih škola naučili smo osnove Arduina i sjajno se zabavili. Radionice su uz Danijelu i Sandru vodili Goran Pintarić i Jozo Pivac, profesori s velikim iskustvom u primjeni Arduina.

Sve rezultate prikazujemo u različitim web 2.0 alatima te smo već izradili mnoštvo nastavnih materijala koji će poslije biti besplatno dostupni za korištenje u nastavi fizike, biologije, ekologije, matematike, informatike i sl.

Ovakvim načinom rada nadamo se učiniti učenje prirodoslovlja zanimljivim, motivirajućim, pokazati učenicima posao znanstvenika te razvijati digitalnu pismenost.

Sve aktivnosti možete pratiti na Twinspace-u projekta eTwinning platforme koji nam je ujedno i mrežna stranica projekta.

Dojmovi partnerskih škola:

„U projekt zvučno onečišćenje smo se uključili da bi na drukčiji način obradili nastavnu temu Zvuk. Međutim, naučili smo puno više od toga. Naučili smo što je to logo, kako koristiti fotografije bez povrede autorskih prava, postavljati vlastite radove na mrežu, rad s Arduinom,….. Važno je napomenuti da u ovom projektu sudjeluju učenici različitih dobi i vještina, neki su bolji u fizici, neki u obradi videa, neki u radu s Arduinom. Kroz ovaj projekt smo naučili što to znači snaga timskog rada, kako ujediniti pojedinačne potencijale i talente učenika u jednu jedinstvenu cjelinu. Ovakav jedan projekt može biti ogledni primjer aktivnosti za projektni tjedan koji nam donosi Cjelovita kurikularna reforma.“

Željan Kutleša,prof. OŠ Gripe, Split

„Bilo je jako zabavno i edukativno sudjelovati u projektu Zvučno onečišćenje. Najbolja mi je bila radionica u Zagrebu gdje smo prvi završili sve zadatke i pokazali zavidno znanje u informatici i fizici. Jako mi se svidjelo jer smo se puno zabavljali i razmjenjivali razna iskustva. Nadam se da će biti još više ovakvih projekata jer su oni odličan primjer da bilo koji predmet može biti ujedno i zabavan koliko i edukativan.„

Ivan Miletić 2.b ; Gimnazija I. Kranjčeva, Đurđevac

„Radionica > Arduino – mjerenje Zvučnog onečišćenja< koja se održala u Zagrebu, bila je jako zanimljiva, interesantna i poučna, a cijelo druženje vrlo opušteno i ugodno. Voditelj radionice Goran Pintarić, prof. bio je pun pozitivne energije koju je prenosio na sve nas. Čuli smo od njega puno korisnih informacija. Koordinatorice projekta bilu su nasmijane, vesele, otvorene i pristupačne. Tijekom radionice bljeskale su mi ideje o tome što i kako primijeniti u nastavi. Jedva sam čekala iskušati ih i primijeniti. Zahvalan sam na novim idejama! Nakon cijelog radnog tjedna ova radionica je bila pravo osvježenje. „

Draga Tomašek, prof. Gimnazija I. Kranjčeva, Đurđevac

„Na radionici mi je bilo jako zanimljivo, ali i zabavno. Upoznali smo se s Arduinom. Izradili smo uređaj za mjerenje zvuka pomoću Arduina i na sreću nitko nije doživio strujni udar ili pokvario aparaturu, pa smo bili jako ponosni na sebe. Puno smo se smijali i družili pa je vrijeme prošlo jako brzo. Predlažem da se radionica ponovi, da imamo priliku bolje upoznati učenike drugih škola. „

Lorena Švaco, 3.b Gimnazija I. Kranjčeva, Đurđevac

Pi dan u Gimnaziji Vukovar

Sanja Pavlović Šijanović

Priča o broju π stara je oko 4.000 godina. Počela je u doba antike, kada se pojavila potreba izmjeriti duljinu kružne linije i nastavlja se sve do danas. Međunarodni Dan broja Pi, u čast jednom od svjetski najpoznatijih matematičkih simbola, tradicionalno se obilježava svakog 14. ožujka u 1 sat i 59 minuta, jer tako i datum i vrijeme daju prvih šest znamenaka broja Pi (3,14159) po američkom formatu za datume.

Tako su se vukovarski gimnazijalci minutu prije 2 sata (poslijepodne tj. p.m) putem svojih mobilnih uređaja ulogirali na online aplikaciju Kahoot.it i odigrali kviz projeciran u holu škole. Kviz se sastojao od nekoliko općih pitanja poput: Kojim simbolom se predstavlja broj Pi, Što znači kada kažemo da je Pi iracionalan broj, Može li se Pi predstaviti kao razlomak, Pod kojim još nazivima je broj Pi poznat, Koji je poznati fizičar i matematičar rođen na dan broja Pi 1879.godine, Koji je operativni sustav 14.03.1994. postavio temelje razvoja open-source sustava i pitanja za promišljanje poput: izbaci uljeza- vic keks, jaffa keks, rajčica i kubeti, Koliko sati je trebalo Eniacu da 1949.godine izračuna 2037 decimala broja Pi, Koliko nula ima među prvom 31 decimalom broja Pi…..Preko 10 pitanja učenici su rješavali sa osmjehom na licu i pokazali zavidno znanje iz područja informatike, matematike i fizike. Profesorice Sanja Pavlović Šijanović (informatika), Suzana Osička (matematika) i Karolina Dvojković (fizika) bile su ispomoć (tzv. „joker iz rukava“).

Nakon svakog pitanja uslijedio je točan odgovor na postavljeno pitanje uz detaljno obrazloženje i uz niz dodatnih informacija. Na taj smo način kroz nepunih 30 minuta uspjeli napraviti korelaciju tri zahtjevna predmeta i proširiti znanje svojih učenika metodom koja je izazvala zadovoljstvo i lakoću usvajanja novih činjenica. Dobili smo i pobjednike koji su nagrađeni simboličnim nagradama poput majica sa logotipom škole i matematičkih knjiga, a kako bi svečanost dodjele nagrade bila veća, najuspješnijima darove je uručio ravnatelj škole prof. Davor Šijanović.

Naravno, nakon svakog „mukotrpnog“ rada slijedi vrijeme opuštanja.

Znaju naši učenici povijesnu činjenicu da je prvi čovjek koji je odlučio proslaviti dan broja Pi, fizičar Larry Shaw 1988. godine u društvu nekolicine kolega promarširao kružnom dvoranom u muzeju Exploratorium u San Franciscu pri čemu su jeli ukusne voćne torte, a koju godinu kasnije pizze – jedino je bitno bilo da su servirane porcije kružnog oblika. Hol naše škole ne sliči spomenutom muzeju (iako smo ga ukrasili učeničkim plakatima rađenima na satu likovne umjetnosti uz pomoć profesorice Marije Mikulić Bošnjak, na temu broja Pi kroz srednjovjekovnu umjetnost) ali smo i mi, naše druženje, priveli kraju uz poslastice poput pita, keksa i slanih krekera koji su, više-manje, bili kružnog oblika.

I naravno na kraju kako bi struktura i ovako neformalnog sata bila zadovoljena, uslijedila je domaća zadaća za sve koje je ova tema zaintrigirala. Prigodna mozgalica o broju Pi s obzirom da smo u Tjednu mozga koji se ove godine obilježava od 14. do 20. ožujka:

Pokušajmo igrajući se, eksperimentalno odrediti broj Pi: pribor potreban za igru je prazan list papira A3 i kutija šibica. Na papiru treba izvući niz paralelnih pravaca razmaknutih za duljinu šibice, potom s visine od oko 40-tak cm baciti šibice i prebrojiti koliko šibica siječe neki od pravaca. (radi veće točnosti bacanje bi bilo dobro ponoviti nekoliko puta) i za kraj potrebno je podijeliti udvostručeni broj svih šibica koje smo bacili sa ukupnom brojem šibica koje su presjekle pravce. Rješenje je Pi.

Jedan školski sat bio je dovoljan da potvrdimo istinitost poznate izreke: 

“Mašta je puno važnija od znanja. Može se sve znati, ali ništa ne napraviti, dok se sa malo mašte može napraviti sve.”  (A. Einstein)

The Bridge, Osnovna škola „Podrute“

Snježana Sedlar

U sklopu projekta The Bridge (Building Resources and Innovation to Develop Global Education) iz programa Erasmus+ od 22. do 26. veljače 2016. godine Osnovnu školu „Podrute“ posjetili su učenici i učitelji iz Osnovne šole Pivka iz Slovenije te iz Tranevagen Ungdomsskule iz Norveške.

Naime, riječ je o projektu koji se u Osnovnoj školi „Podrute“ provodi od 1. rujna 2015. pa sve do 31. kolovoza 2018. godine. U projektu sudjeluju učenici šestih, sedmih i osmih razreda matične i područne škole. Osim hrvatske škole u projektu sudjeluje još 8 škola i to iz Ujedinjenog Kraljevstva, Nizozemske, Norveške, Slovenije, Španjolske, Francuske, Poljske i Italije.

Tema projekta je izgradnja „mostova“ između različitih regija promičući demokraciju, dijalog, mir i poštovanje, a najvažniji zadaci projekta su suradnja između nastavnika i učenika, poticanje kreativnosti, razvijanje jezičnih vještina učenika, razvijanje svijesti o medijima, stjecanje novinarskih vještina, poticanje ljubavi prema literaturi, razvijanje čitalačke pismenosti, mobilnost učenika i nastavnika, promocija vlastite zemlje i kulture,…

Projekt uključuje izradu digitalnih novina koje će biti poveznica svim aktivnostima koje će se provoditi jer će u njima biti prikazani svi rezultati (fotografije, članci…). Kroz period od tri godine učenici će pripremiti 9 izdanja novina obuhvaćajući vijesti iz različitih područja (sport, povijest, znanost, književnost, gastronomija, kultura, tehnologija, zdravlje, astronomija, zabava…).

Unutar samog projekta postoje i manja partnerstva kojima je cilj rješavanje zajedničkih problema, npr. trilateralnom partnerstvu Slovenije, Norveške i Hrvatske zajednički je cilj razvijanje čitalačke pismenosti učenika pa je tako čitav susret održan u Osnovnoj školi „Podrute“ bio posvećen čitanju i knjigama. Tema susreta bile su legende te su se učenici kroz razne radionice upoznavali s legendama o vješticama i vilama, vitezovima i vikinzima. Učenici su tako čitali ili prepričavali legende iz svoje zemlje, slušali su predavanje Tibora Martana koji proučava legende o vješticama i vilama novomarofskog kraja, razgledom Varaždina upoznali su se i s legendom o požaru u Varaždinu, posjetivši Veliki Tabor doznali su za legendu o Veroniki Desinić, razgledom Gornjeg grada te sudjelujući u turi Gornjogradske coprnice saznali su mnoštvo informacija i legendi o vješticama grada Zagreba.

Nakon zanimljivih legendi i dobivenih informacija, učenici su sudjelovali u likovnoj radionici kojoj je rezultat slikovnica s likovima iz odabranih legendi; sudjelovali su u informatičkoj radionici na kojoj su učenici koristeći program Hot potatoes izradili brojne kvizove vezane uz sam sadržaj legendi; u kemijskoj radionici Hokus pokus učenicima su bili prikazani brojni pokusi, kasnije su ih i sami izvodili, a to je naravno bila korelacija s vješticama koje su spremale razne čarobne napitke; u radionici Pričam ti priču na neverbalan su način trebali ispričati odabranu priču; sudjelovali su i na radionici u kojoj smo ih upoznali s najučinkovitijim strategijama čitanja te u brojnim drugim aktivnostima u školi i izvan nje od kojih su ih se najviše dojmile igre u šumi (utrka na metlama, traženje blaga pomoću karte i kompasa…).

Nakon uspješnog susreta u Hrvatskoj učenike i učitelje iz Osnovne škole „Podrute“ očekuju susreti u Sloveniji, Norveškoj, Francuskoj, Poljskoj, UK-u i Italiji.