Jesenski Pogled

Broj 53, rujan 2013.
ISSN 1848-2171

Kako obično biva u prirodi pa i u školama s dolaskom jeseni prikupljaju se razni plodovi. Plodovi našeg jesenskog Pogleda su projekti, konferencije, stručna usavršavanja te novi alati. Zakoračite s nama i u ovu jesen i pronađite neku novu ideju koju ćete realizirati tijekom školske godine.

Znate li što je Möbiusova traka? Uopće je nije komplicirano napraviti, ali je s matematičkog gledišta pravo malo čudo. Möbiusovom trakom bavili su se gimnazijalci iz Zagreba, Arada, Plymoutha i Neusäßa. Što su i kako radili opisuju nam Eva Špalj i Sanja Antoliš. Više…

Marina Mirković piše nam o Ljetnoj školi znanosti, koju je u Požegi organiziralo Društvo za edukaciju van okvira. Znanost s okvirom ili bez uvijek je zanimljiva pa možda im se i vi pridružite sljedeće godine. Više…

Osnovna škola Horvati iz Zagreba već dugi niz godina njeguje primjenu videokonferencije kao metode učenja u nastavi. Ove godine odlučili su na taj način intenzivno povezati dvije zagrebačke škole. Suzana Delić objašnjava nam kako. Više…

Ivan Gotić uvodi nas u svijet e-learninga uz Memrise, program koji kombinira znanstvene teorije o učenju sa zabavnim sadržajem. Učenje se promatra kao proces uzgajanja velikog vrta u kojem svaki novi pojam predstavlja sadnicu koju je potrebno zalijevati. Više…

Ljetos je ekipa hrvatskog eTwinninga pokrenula svoj YouTube kanal i na njemu ugostila nekoliko korisnika eTwinninga. S Natašom Ljubić Klemše vodili smo razgovor o mogućnostima eTwinninga u razrednoj nastavi. Više…

Festival mladih Europe po prvi je puta 28. svibnja 2013. održan u Hrvatskoj u organizaciji Agencije za mobilnost i programe Europske unije. Svoje dojmove prenosi nam Dubravka Granulić jedna od predstavnica naših škola na tom Festivalu. Više…

Comenius projekt Young Europeans Say:Break walls, be tolerant! dvije nezaboravne godine „stanovao“ je u zagrebačkoj Osnovnoj školi Horvati. Suzana Delić nam piše što su učenici i učiteljice radili, kamo su sve putovali te koja su iskustva stekli u međunarodnom projektu. Više…

Osnovna škola Veliki Bukovec ušla je u Europsku uniju s 2,5 milijuna kuna namijenjenih izradi školskog kurikuluma o sigurnosti djece na internetu. Zajedno s partnerskim školama: OŠ “Mato Lovrak” iz Nove Gradiške, OŠ Popovača, OŠ “Gripe” iz Splita i OŠ “Mladost” iz Osijeka dobili su za projekt „Sigurnost djece na internetu“ financiranje iz IPA programa Razvoj ljudskih potencijala na natječaju „Daljnji razvoj i primjena Hrvatskog kvalifikacijskog okvira“. Više…

Zaokružujemo ovaj Pogled s pregršt dobrih vijesti iz CARNeta, kao pravom košarom punom jesenskih plodova. Više…

Pozivamo vas da nam se javite sa svojim primjerima, pričama, programima koje ste otkrili i svim onim divnim događanjima za koje rijetko čujemo izvan zidova učionice. Pogled je ovdje za vas

Čitamo se uskoro.

Lidija Kralj

"Ins and outs of the magic Möbius strip"

Eva Špalj i Sanja Antoliš

“Ins and outs of the magic Möbius strip” dvogodišnji je međunarodni projekt u okviru potprograma Comenius Multilateralna školska partnerstva. Projekt je odobrila i financira Agencija za mobilnost i programe EU, a traje od kolovoza 2011. godine do rujna 2013. godine. Provode ga škole partneri: XV. gimnazija iz Zagreba, Moise Nicoara National College iz Arada u Rumunjskoj, Devonport High School for Girls iz Plymoutha u Velikoj Britaniji i Justus-von-Liebig-Gymnasium iz Neusäßa u Njemačkoj. Učenici uključeni u program su u dobi od 15 do 18 godina.

Glavna tema projekta je Möbiusova traka koju je 1858. godine opisao njemački matematičar i astronom August Ferdinand Möbius. To je matematički objekt koji se dobije zaokretanjem jednog kraja trake prilikom spajanja u krug. Pokušate li olovkom povući neprekidnu liniju duž takve trake, otkrit ćete da ima samo jednu stranu.

Iako je tema matematička, projekt je interdisciplinaran pa se, osim proučavanja Möbiusove trake u matematici, kroz razne aktivnosti upoznaju svojstva i primjena trake kako u prirodnim tako i društvenim znanostima. Istražili smo i proučili primjene trake u biologiji (DNA), ekologiji (znak za reciklažu), kemiji (aromatske molekule) i fizici (Möbiusova zavojnica i otpornik). U likovnoj umjetnosti, arhitekturi, dizajnu, ali i prozi, poeziji, religiji, Möbiusova traka poticaj je za kreativno stvaranje i izražavanje.

Naša je škola prirodoslovno matematičkog usmjerenja pa smo tijekom provedbe projekta na redovnim tjednim sastancima detaljno obradili teme vezane uz matematiku i fiziku. U matematici smo proučili osnove teorije grafova u ravnini i na Möbiusovoj traci, teorem o četiri boje, Möbiusove transformacije, Möbiusovu funkciju, parametarske jednadžbe Möbiusove trake i Möbiusovu traku u perspektivi. Neke od zadataka koje smo rješavali možete naći na www.mioc.hr. Grupa učenika zadužena za fiziku izradila je Möbiusovu zavojnica i otpornik te istraživala razlike između običnih zavojnica i otpornika i Möbiusovih.

Uz istraživanje i usvajanje novih spoznaja u projektu se razvija osobnost kroz interdisciplinarni pristup i poticanje kreativnosti. Važan je cilj projekta i stjecanje kompetencija za komunikaciju na stranim jezicima s vršnjacima iz Europskih zemalja što se između ostaloga ostvaruje kroz mobilnosti učenika i profesora. Tako se provode projektni tjedni – zajednički posjeti grupa učenika i profesora u zemlje partnere.

Inicijalni sastanak održan je u rujnu 2011. godine u Plymouthu u Velikoj Britaniji. Na sastanku su se koordinatorice projekta Liliana Lavinia Negrilla iz Rumunjske, Carlette Sandu iz Njemačke, Fotini Morris iz Velike Britanije i Eva Špalj iz Hrvatske upoznale i razradile detalje provedbe projekta.

Prvi projektni tjedan održavao se od 13. do 20. listopada 2011. godine u Njemačkoj. Iz XV. gimnazije sudjelovalo je pet učenika i dvije profesorice. Bio je to tjedan upoznavanja, kako s temom projekta, tako i međusobno. Putovali smo i učili, družili se i razmjenjivali iskustva. Za sudionike projektnog tjedna ovo je bilo posve novo iskustvo, a nakon njega svi su se veselili nastavku rada na projektu.

Drugi projektni tjedan održan je od 10. do 17. ožujka 2012. godine u Velikoj Britaniji. Sudjelovalo je pet učenika i tri profesorice. Sad smo već znali što možemo očekivati, no čini se da je tjedan nadmašio naša očekivanja. Opet je bio ispunjen aktivnostima, učenjem i druženjem te po riječima učenika sudionika – najbolji tjedan njihovog života.

Treći se projektni tjedan održao u Hrvatskoj od 13. do 20. listopada 2012. godine. Ovoga puta odgovornost pripreme projektnog tjedna bila je na nama i željeli smo organizirati tjedan jednako tako lijep i ispunjen kao što smo ih proživjeli u Njemačkoj i UK. U goste nam je došlo dvadeset učenika i sedam profesora iz partnerskih škola, a gotovo svima je to bio prvi dolazak u Hrvatsku. Učenici su bili gosti u obiteljima naših učenika, kao i u prethodnim projektnim tjednima. Na taj su se način mogli bolje upoznati kako međusobno, tako i s običajima zemlje domaćina. Održali smo radionicu o Möbiusovim transformacijama u našoj školi. Kolegice iz likovne umjetnosti su nam pomogle organizirati izložbu radova s te radionice. Gosti, profesori i učenici prisustvovali su nastavi matematike, informatike, fizike, kemije i engleskog jezika. Na Prirodoslovno matematičkom fakultetu smo sudjelovali i predavanju – radionici o čvorovima, posjetili smo Tehnički muzej, Muzej suvremene umjetnosti u Zagrebu, Astronomski centar u Rijeci i Muzej krapinskih neandertalaca. Obišli smo dvorac Trakošćan, prošetali Plitvičkim jezerima, uživali u Opatiji, Motovunu i Poreču. Trenutak rastanka došao je prebrzo, sve nas je obuzela tuga, jer tako smo dobro surađivali cijeli tjedan, kao da smo jedna velika obitelj.

VIEW SLIDE SHOW DOWNLOAD ALL

Projektni tjedan u Rumunjskoj održao se od 20. do 27. 4. 2013. godine. Iz naše škole sudjelovale su tri profesorice i šest učenika. Svi sudionici su bili posebno motivirani za ovo putovanje jer je to svima bila rijetka prilika za posjet toj zemlji. I nismo se prevarili, Rumunjska nas je osvojila svojom poviješću, kulturom, prirodnim ljepotama i gostoljubivošću.

Završna konferencija projekta održala se od 12. do 16. lipnja 2013. godine u Neusäβu, Njemačka. Učenici partnerskih škola su predstavili aktivnosti koje su provodili u svojim školama. Održana je izložba svih radova koji su nastali tijekom provođenja projekta. Svi partneri bili su izuzetno zadovoljni projektom i suradnjom tijekom provedbe. Odlučili smo kako ćemo u budućnosti nastaviti suradnju između naših škola.

VIEW SLIDE SHOW DOWNLOAD ALL

Ljetna škola znanosti u Požegi

Marina Mirković

U Požegi je od 28. srpnja do 17. kolovoza ove godine održana Ljetna škola znanosti (Summer School of Science) koju trinaestu godinu kontinuirano organizira grupa mladih znanstvenika Društva za edukaciju van okvira (EVO). Škola je namijenjena srednjoškolcima sa velikim interesom za prirodne znanosti i tehnologiju. U različitim projektima, sudionici rade u malim grupama upoznavajući i primjenjujući znanstvenu metodu. Škola je međunarodnog karaktera i omogućuje učenicima da podijele svoj entuzijazam s osobama sličnih interesa.

Ljetna škola znanosti do ove godine održavala se je u Višnjanu. Zbog velikog interesa domaćih i stranih srednjoškolaca, proširene su aktivnosti i kapacitet Škole. Stoga je ove godine organizirana Ljetna škola znanosti u Višnjanu (čiji je organizator Znanstveno-edukacijski centar Višnjan) i Ljetna škola znanosti u Požegi (čiji je organizator Društvo za edukaciju van okvira). Nova zgrada Gimnazije u Požegi idealna je za rad učenika na projektima u opremljenim laboratorijima i brojnim modernim učionicama, studijskoj knjižnici i čitaonici te ostalim pratećim prostorima koji omogućuju suvremenu nastavu pedagoških standarda razvijenih europskih zemalja.

Slika 1. Zgrada škole domaćina – Gimnazija Požega

Škola je podijeljena u dva kampa: S3 za učenike koji završavaju 1. ili 2. razred gimnazije te S3++ za učenike koji završavaju 3. ili 4. razred gimnazije. Službeni jezik Škole je engleski, a prijave su bile otvorene za sve učenike u Hrvatskoj i inozemstvu.

Slika 2. Zanimljiv prostor knjižnice i čitaonice u Gimnaziji Požega

Zainteresirani učenici su o školi mogli saznati putem njene internet stranice http://s3.sci.hr. Prijave su bile otvorene do 8. svibnja 2013. godine.

Uz ispunjeni obrazac za prijavu čiji je sastavni dio i motivacijsko pismo, učenici su pri prijavi morali poslati i pismo preporuke jednoga od profesora. U selekcijskom procesu organizatori Škole pregledavaju sve prijave te biraju određen broj kandidata za intervjue pri čemi se provjerava znanje engleskog jezika i utvrđuju osobne motivacije prijavljenog učenika.

Primljeni kandidati plaćaju  kotizaciju prije početka Škole. Ona pokriva troškove smještaja, hrane i izleta. Iznosi kotizacije su:

S3 kamp: 1500 HRK (građani Republike Hrvatske) ili 400 EUR (druge zemlje)
S3++ kamp: 2000 HRK (građani Republike Hrvatske) ili 530 EUR (druge zemlje).

Kako bi lakše pokrili troškove kotizacije, učenici mogu pronaći sponzora ili se prijaviti za stipendiju.

Programe s opisom projekata radionica za sudionike S3 kampa možete upoznati na mrežnoj stranici a za stariju skupinu, odnosno sudionike S3++ kampa na mrežnoj stranici.

Ljetna škola znanosti jedan je od 31 programa popularizacije znanosti kojemu potporu daje Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta Republike Hrvatske.

Škola je idealna za nadarene i motivirane učenike kojima znanstveni projekti daju izazov za učenje i napredovanje uz mentore koji su mladi znanstvenici vodećih svjetskih institucija. Pri tome učenici razvijaju samopouzdanje, vještine prezentiranja i timskog rada uz promicanje međunarodnog i međukulturalnog razumijevanja. Projekti pokrivaju područja prirodnih i računalnih znanosti te inženjerstva.

Uz radionice, sudionici su pratili i večernja predavanja koja su bila dostupna i javnosti:

• Predavanje izaslanstva Google-a održano 29. srpnja 2013. godine
• Predavanje dr. sc. Tomislava Maričića s Instituta Max Planck održano 30. srpnja: Možemo li oživjeti neandertalce?
• Predavanje dr. sc. Teute Pilizote sa Sveučilišta u Edinburghu održano 31. srpnja: Zašto bakterije brinu o svom tlaku?
• Predavanje dr.sc. Ive Sbalzarinija s Instituta Max Planck održano 3. kolovoza: Što računala mogu naučiti iz bioloških slika?
• Predavanje dr. sc. Hrvoja Buljana sa zagrebackog PMF-a održano 9. kolovoza: Grafen – od znanosti do tehnologije
• Predavanje dr. sc. Milka Jakšica s Instituta Ruđer Boškovic održano 10. kolovoza (Primjene ionskih akceleratora u razvoju novih materijala)
• Predavanje Lea Šutića iz švedske tvrtke Inspired Labs održano 13. kolovoza: Vođenje IT start-upa: tehnički dio.

 

Slika 3. Predstavljanje projekata i predavanja
na otvorenju Ljetne škole znanosti

Zahvaljujući CARNetovom servisu Media on Demand omogućen je internet prijenos kao i prikaz snimki pojedinih predavanja.

Organiziran je i okrugli stol pod nazivom „Jesam li premlad da bih bio znanstvenik?“ Održan je 8. kolovoza u suradnji s Association Paris-Montagne u okviru FP7 projekta Sis Catalyst na kojem sudjeluje Društvo EVO.

Slika 4. Posjetitelji na predavanjima

Pri tome je predstavljena Udruga Paris-Montagne koja usmjerava svoje napore prema mladim ljudima koji žele raditi na istraživanjima te nastoji pridonijeti boljem razumijevanju znanosti u javnosti.

Njen program Akademije znanosti je inovativni program za učenike srednjih škola koji ih potiče na znanstvena zvanja omogućujući im vježbe u laboratoriju tijekom praznika. Uče pod nadzorom tima studenata i starijih istraživača uz brojne aktivnosti kojima upoznavaju i komuniciraju s raznim dionicima u znanstvenom svijetu.

Slika 5. Plakat programa predavanja Ljetne škole znanosti u Požegi

Udruga nastoji poticati i podržavati razvoj vlastitih projekata, poput stvaranja znanstvene radionice u školi i organiziranje multidisciplinarnog tjedna. Udruga Paris-Montagne također radi na razvoju međunarodne mreže znanstvenih posredovanja što omogućuje sudjelovanje u ljetnim školama u različitim zemljama, dajući priliku učenicima da se upoznaju sa svojim vršnjacima različitih nacionalnosti i drugih pristupa znanosti. Više o udruzi možete saznati na mrežnoj stranici.

Društvo za edukaciju van okvira i udruga Paris-Montagne kao partner sudjeluju u FP7 europskom projektu „SiS Catalyst“ čiji je cilj izmjena iskustva iz komunikacije znanosti, edukacije i društvenog uključivanja različitih sveučilišta, mreža, znanstvenih institucija, muzeja i nevladinih organizacija.

Učenici su na okruglom stolu ukratko predstavili svoje interese u znanstvenom području, rad na projektima te mogućnosti i načine rada na znanstvenim programima izvan redovne škole u laboratorijima institucija koje im to omogućuju.

Slika 6. Skupina učenika iz Srbije         Slika 7. Skupina učenika iz Mađarske

Slika 8: Sudionici Okruglog stola „Jesam li premlad da bi bio znanstvenik“

Sudionici Ljetne škole znanosti 31. srpnja posjetili su Park prirode i Geopark Papuk, jedini geopark u Hrvatskoj. Pri tome su obišli poučnu stazu „Grofova staza“ na Jankovcu. Prigodom otvorenja Škole u Gimnaziji Požega postavljena je izložba „Orhideje Požeške kotline“ profesora Mirka Tomaševića pri čemu je dan pregled 36 vrsta orhideja. O svom boravku u Školi i Požegi učenici su objavljivali dnevne novosti.

Slika 9. Izložba o orhidejama požeškog kraja

U Ljetnoj školi znanosti 39 polaznika bilo je podijeljeno u tročlane grupe koje su uz potporu mentora sudjelovale u realizaciji različitih projekata. U kampu S3 sudjelovalo je 18 učenika iz Hrvatske, Srbije i Mađarske, a u radu S3++ kampa bio je 21 učenik iz Hrvatske, Španjolske, Francuske, Srbije i Mađarske. Neki od njih sudjeluju po drugi put u radu Škole. Veseli ih međusobni entuzijazam i mogućnost da rade na pravim znanstvenim projektima u kojima kombiniraju znanja iz različitih nastavnih predmeta kao što su kemija, fizika, biologija i informatika. Važan je rad u manjim grupama, ali se učenici druže i s drugim timovima te stječu nove prijatelje i poznanstva.

Slika 10. Dnevne novosti polaznika Ljetne škole znanosti

Na kraju Ljetne škole znanosti polaznici su prezentirali svoj rad na javnoj završnoj prezentaciji. Osim toga, u timskom radu, svaka grupa će o svemu što su radili napisati znanstveni članak.

Slika 11. Rad na projektu o strukturi i svojstvima polimera

Ove godine Ljetna škola znanosti nagrađena je Google RISE (Roots of Science) nagradom u vrijednosti od 15.000 dolara. Time je ova škola svrstana u 30 najboljih edukacijskih programa u svjetskoj konkurenciji. Potporu radu Ljetne škole znanosti pružili su Grad Požega, Gimnazija Požega, Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta, Institut Ruđer Bošković te brojni drugi partneri.

Slika 12. Završna prezentacija učenika

Nadam se da će ove informacije potaknuti nastavnike mentore da svoje učenike uključe u rad Ljetne škole znanosti idućih godina kako bi poboljšali svoje istraživačke aktivnosti kroz sudjelovanje na projektima i radionicama. Za razvoj gospodarstva važan je interes mladih za znanost i tehnologiju, suradnja sa znanstvenom zajednicom kao i potpora nadarenim učenicima.

Korisne poveznice:

Ljetna škola znanosti
Društvo za edukaciju van okvira
Google RISE nagrada
Association Paris-Montagne

Videokonferecije u Osnovnoj školi Horvati

Suzana Delić

Osnovna škola Horvati iz Zagreba već dugi niz godina njeguje primjenu videokonferencije kao metode učenja u nastavi. Učenici škole sudjelovali su u nizu međunarodnih videokonferencija, smotri i natjecanja.

Ove godine su učenici 4.b odjela OŠ Horvati zajedno s učenicima 4.a odjela OŠ Prečko krenuli u zajednički, jedinstveni Projekt međuškolske suradnje: Kroz videokonferencije: „Računamo, čitamo, istražujemo“

Voditeljice projekta su učiteljice Nina Kneževic, razrednica učenika iz Prečkog i Suzana Delić, razrednica učenika s Knežije.

Tijekom ove školske godine održat će 30 videokonferencija tijekom nastavnih sati hrvatskog jezika, matematike i prirode i društva. Zajedno će učiti, ponavljati, istraživati, čitati, računati, pjevati, čak i plesati.

Prvu videokonferenciju su već održali 19.rujna 2013. godine. Zajedno su ponavljati sadržaje prirode i društva kroz igru asocijacije, kviz, međusobno ispitivanje…Na ovaj način ponavljanje sadržaja poprimilo je sasvim drugačiju dimenziju, a učenici obiju škola jedva čekaju idući online susret.

Koji su ciljevi aktivnosti predviđenih u ovoj školskoj godini?

Sudjelovanjem u predviđenim aktivnostima potiče se učenje i razumijevanje te se podiže razina kvalitete školskog obrazovanja. Cilj je i osuvremeniti nastavu te uporabiti videokonferencije kao inovativnu metodu za provedbu nastavnog plana i programa.

Učiteljice s oba odjela istodobno realiziraju dogovorene sadržaje i pristupaju usvajanju ključnih pojmova te razvijanju kompetencija. Suradnja se odvija kroz sadržaje hrvatskog jezika, matematike te prirode i društva.

Nakon realizacije učiteljice će pristupiti vrednovanju ostvarenoga te evaluaciji.

Aktivnosti se izvode u prostorijama škole putem Skype programa.

Svim aktivnostima potiče se međusobni dijalog, uspoređuju se ostvareni rezultati, razvijaju se digitalne kompetencije učenika te prezentacijske vještine. Potiče se također suradničko učenje i suradnja škola.

Zanimljivost je što je moguć razvoj projekta kroz uključivanje prvih, drugih i trećih razreda drugih škola u Republici Hrvatskoj čime bi se proširila suradnja i tako pozitivno utjecalo na veći broj učenika i učitelja koristeći videokonferenciju kao metodu učenja.

Projekt je uvršten i u školske kurikulume.

Više o videokonferencijama možete doznati u Priručniku Agencije za odgoj i obrazovanje Svatko uči na svoj način.

Linkovi o videokonferencijama:

Videokonferencija u nastavi – korak po korak

Uvod u e-learning uz Memrise

Ivan Gotić

Prebacivanje tradicionalnog poučavanja iz učionice prema samostalnom poučavanju na internetu predstavlja veliki izazov za nastavnike i učenike. Jednostavan, zabavan, društven i besplatan, internetski portal Memrise odličan je uvod u elektroničko učenje. Autor portala je Ed Cook, lingvist koji je zamislio Memrise kao stranicu koja omogućava učenje stranih jezika korištenjem mnemonika. Tri godine kasnije, Memrise je jedna od najpopularnijih stranica za učenje stranih jezika i ostalih sadržaja koje postavljaju profesionalci i korisnici portala Memrise.

Ključne riječi: Memrise, strani jezici, e-learning

Proces učenja na portalu Memrise kombinira znanstvene teorije o učenju sa zabavnim sadržajem. Učenje se promatra kao proces uzgajanja velikog vrta kod kojeg svaka nova riječ/izraz/rečenica predstavlja sadnicu koju je potrebno zalijevati nekoliko puta kroz različite vremenske intervale (trenutno, kratkotrajno, dugotrajno pamćenje).

Kako zalijevamo naše biljke dobivamo bodove, a kada ih dovoljno puta zalijemo dobijemo plod (znanje). Za svaku akciju (usvajanje novih riječi, ponavljanje starih) dobivamo određenu količinu bodova koji se prikazuju na naslovnoj stranici. Ono što razlikuje Memrise od ostalih (najčešće komercijalnih) stranica za učenje jezika je korištenje zabavnih memova (mnemonika) za lakše pamćenje izraza na stranim jezicima. Svaka riječ uz sebe ima nekoliko slika, video zapisa a često i zvučni zapis izgovora (posebno kod popularnijih stranih jezika). Za svaki pojam možemo i napraviti vlastiti mnemonik koji nas asocira na taj novi pojam.

Korištenje Memrisea

Adresa servisa se nalazi na http://www.memrise.com. Moguće je direktno učiti neki jezik ali preporučujem registraciju (logiranje) prvo zbog usluge praćenja učenja. Na sredini ekrana odabirete “Sign in”. Moguće se logirati uz pomoć facebook profila ili e-maila (potrebna aktivacija). Nakon logiranja na stranicu odabirete sadržaj koji želite proučavati.

Stranica je prvotno namijenjena učenju stranih jezika gdje prvo odabirete jezik pa sadržaj koji želite proučavati unutar jezika (osnovni vokabular, glagole, neku specifičnu temu) ali postoji i potpuno drugačiji sadržaj na kojeg ću se osvrnuti nešto kasnije. Nakon odabira teme odabirete lekciju i započinje učenje.

Krećete sa izrazom koji se prikazuje na engleskom jeziku i jeziku kojeg učite te neki mnemonik koji stvara vezu (asocijaciju) između dva jezika. Nakon što prođete kroz 2-3 nova pojma, kreće ponavljanje gdje morati upisati riječ koju ste naučili ili odabrati na popisu točan izraz. Ako ste naučili cijelu rečenicu, onda morate točno poredati redoslijed riječi u rečenici. Za svaki odgovor imate točno određeno vrijeme, i ovisno o tome koliko je izraz težak i koliko je vremena preostalo, dobivate određen broj bodova. U svakom trenutku možete pauzirati tečaj i izaći iz njega van, a vaš status i broj riječi će ostati zapamćen.

Nakon što završite tečaj, mora proći određeno razdoblje kada će se od vas zahtijevati da ga ponovite (zalijevanje vrta). Moguće je istovremeno polaganje više tečaja kroz više stranih jezika, ovisno o vašim željama. Postoji veliki broj odličnih tečajeva, a popularniji jezici (španjolski, talijanski, francuski) svi imaju zabavne mnemonike i više audio zapisa uz pojedini pojam.

Memrise u nastavi

Memrise sam isprobao na posljednjim satovima informatike kod učenika 6. razreda. Svi učenici uče engleski jezik od 1. razreda osnovne škole što mi je omogućilo lakše uvođenje u nov servis. Jedini tehnički problem na koji sam naišao je problem sa internetskim preglednicima, točnije prikazom CSS-a na Internet Exploreru pa predlažem korištenje Firefoxa/Chromea. Preporučujem da učenicima koji imaju problema sa engleskim jezikom pokažite gdje se nalazi tečaj sa hrvatskim jezikom tako da kroz njega uče engleski jezik. Većina učenika je intrizično motivirana za samostalno učenje korištenjem interneta, što se posebno ističe u izjavi da oni “idu igrati memrise“, ali postoji određen broj učenika koje možete pridobiti tako da ih nagradite ako postignu određen broj bodova (za usporedbu, osobno mi je trebalo nekoliko mjeseci za 200.000 bodova, dok je najbolji učenik prikupio 300.000 za tjedan dana). Bodove mogu sakupljati standardno kroz učenje stranih jezika, ali možete ih uputiti i na tečajeve vezane uz geografiju, povijest, matematiku, ili čak popularne teme poput Harry Pottera ili Pokemona.

Tjedan dana nakon upoznavanja sa novim portalom postavio sam pitanje koliko učenika se jednom ili više puta spojilo na Memrise kod kuće i dobio sam pozitivan odgovor od 81% učenika. Oko desetak posto učenika namjerava naučiti novi strani jezik korištenjem Memrise portala. Što se popularnosti jezika tiče, najpopularniji su talijanski, španjolski, francuski, njemački i kineski jezik.

Osim za učenje, Memrise se može iskoristiti i za poučavanje. Potrebno je samo odabrati kod oznake Learning oznaku Teaching, te staviti naziv tečaja i možete krenuti sa pojmovima. Izrada tečaja je iznimno jednostavna, a detaljne upute se mogu pronaći na ovoj poveznici. Sadržaja na hrvatskom jeziku nema baš puno i nije previše kvalitetan pa svaki suradnik dobro dođe. Naravno, nisu jezičari jedini koji mogu sudjelovati, možete jednostavno stvoriti tečaj vezan uz bilo kakav sadržaj i dodati multimedijalni sadržaj na njega.

Memrise je iznimno zabavan i jednostavan alat koji ima elemente koji moderni sustavi za e-učenje konstantno preskaču – jednostavnost, zabavu, mogućnost sudjelovanja u izradi sadržaja, korištenje bodova i značaka za praćenje učenja dok istovremeno vrvi fantastično napravljenim sadržajima koji su kvalitetnije napravljeni od nekih komercijalnih rješenja (npr. Rosetta Stone). Također, naglasio bih da način na koji sustav boduje znanje značajno utječe na samopouzdanje učenika. Promašivanje ili neznanje riječi su tumačili kao nedostatak vježbe, a ne kao nedostatak kompetencija što je još jedan odličan razlog zašto bi trebali krenuti sa ovim e-learning sustavom.

eTwinning razgovor

Mogućnosti eTwinninga u razrednoj nastavi

Nataša Ljubić Klemše

eTwinning i razredna nastava, mogućnosti uključivanja učenika razredne nastave u eTwinning projekte te jezik komunikacije učenika primarnog obrazovanja u međunarodnim projektima zanimljive su i nedovoljno istražene teme (i mogućnosti) stavljene u kontekst eTwinninga.

eTwinning kao zajednica europskih škola unutar kojih učenici međusobno surađuju, uče i dijele znanja istovremeno usvajajući i jezične i digitalne i građanske kompetencije omogućava uključivanje djece i učenika svih dobi u međunarodnu suradnju komunikaciju u, za škole, učenike i učitelje.

Naša je Dunja Babić, NSS iz Agencije za mobilnost i programe EU sa suradnicima osmislila niz novih, inovativnih i vrlo zanimljivih aktivnosti približavanja eTwinninga neposrednim korisnicima, odgajateljima, učiteljima i nastavnicima. Jedna od aktivnosti su eTwinning razgovori s iskusnim eTwinnerima koje je realizirala Lidija Kralj, profesorica savjetnica, eTwinning ambasadorica. eTwinneri dijelili su svoja iskustva pred kamerama, koristeći program Hangouts i svaki je od nas pričao o svojem specifičnom području.

S obzirom da se svatko od nas intervjuiranih „specijalizirao“ u određenom području rada s eTwinningom, poslušati razgovore sa svim iskusim eTwinnerima predstavlja iznimno bogatstvo naše eTwinning kulture.

Osobno sam s velikim zadovoljstvom pričala o mogućnostima implementacije eTwinninga u školski i razredni kurikulum, postignutim uspjesima (eTwinning nagradama – Quality Label, European Quality Label i COMET nagradi), usavršavanjima koje eTwinning zajednica omogućava, izazovima, mogućnostima, potrebnoj kreativnosti, problemima … realnosti…

A realnost je vrlo moćna! Potreban je samo naš istraživački duh, naša kreativnost, znanje o nepostojanju granica… Unatoč jezičnoj barijeri i nedovoljnom znanju mojih učenika prvašića (prije dvije godine) engleskom jeziku, jeziku komunikacije unutar projekta, nije bilo zapreke. Jer projektne su aktivnosti bile iznimno osmišljene i prilagođene tako da su učenici aktivno sudjelovali tijekom cijele godine i u svim projektnim aktivnostima na način da su komunicirali sukladno svojim sposobnostima, pri čemu smo svi davali najviše od sebe kako bi sve projektne aktivnosti realizirali korektno, točno i na vrijeme. Otkriti ovu činjenicu značilo mi je da mogu sve . Čak i osmisliti projekt sukladan svim mogućnostima mojih učenika i IKT mogućnostima moje učionice i škole!

Razredna je nastava iznimna jer svojom strukturom nema kruti razredno-predmetni način rada unutar kojega ovisimo o krutim preprekama. Naš je rad vrlo kreativan, izazovan i neograničen u postignućima, iako s druge strane mi učitelji moramo biti vrlo profesionalni i educirani za rad s novim obrazovnim tehnologijama (koje uključuje svaki eTwinning projekt) i rad i suradnju na međunarodnom području, što znači vrsno poznavanje i posjedovanje međuljudske i građanske kompetencije.

Ista se „priča“ ponovila i prošle nastavne godine. Samo… bila sam iskusnija i projektne sam aktivnosti već ugradila u školski i razredni kurikulum te nisam morala tragati za „mjestima“ unutar kojih bi mogla realizirati svoje projektne sadržaje. Moji su ponosni eTwinneri samostalno komunicirali unutar TwinSpacea s učenicima drugih projektnih partnera. Bila je to prva realna školska situacija unutar koje sam svoje učenike svjesno podučavala i o sigurnosti na Internetu. Poduka se vrlo brzo proširila na roditelje mojih učenika, ali i na moje kolegice i kolege.

Ove sam godine napravila korak dalje. Ne samo da sam eTwinning projektne aktivnosti i sadržaje planirala u razredni i školski kurikulum, već sam projektne sadržaje ugradila u nastavni program. Projekt „4 Seasons in @rt and Science“ je tijeku. Sadržaji nastavnih predmeta Priroda i društvo i Likovna kultura „ugrađeni“ su projektne aktivnosti.

S obzirom eTwinning iskustva i postignuća Lidija me pozvala na eTwinning razgovor. Vežu nas vrlo lijepa i korisna, pa i šaljiva, iskustva, sve uz pokušaje da ostvarimo vezu putem Hangoutsa i popričamo. Odgovorno se nas dvije dogovorile za vrijeme, porazgovarale i dopisivale se o temi, usuglasile tehničke detalje i naravno, obje prije za razgovor dogovorenih 18 sati bile online (s frizurama ). Počele mi tek pričati… ali eto problema. Lidija rekla da me ne čuje Preznojih se mišlju da sam nešto uključila ili neuključila ili da mi je koja od opcija promakla oku. Pokušale smo mi još nekoliko puta razgovarati, ali isto… Uslijedilo razmišljanje… kako i zašto? Tek kad mi je Lidija rekla da izmjerim brzinu interneta (koja je bila iznimno malena) započelo je promišljanje kako razgovarati uz Hangouts s tako sporim internetom. Pa smo otkrile online help davatelja usluga, back chanelling takve komunikacije i prihvatile promo brzog interneta. Dok nam još isti nije bilo uključen ja sam se snimala i u Windows Movie Makeru slagala filmić… učila, vođena mišlju možda i ovako uspijem prenijeti svoja iskustva svijetu i zainteresiranima. Ali filmić zbog veličine nije mogao proći. No, ostalo mi iskustvo. Dočekavši dan da smo usuglasile sve, i brzinu interneta, i odgovarajuće vrijeme, i ostale okolnosti razgovarale smo, a Lidija je sve to snimila i sadržaju omogućila javni pristup na YouTube kanalu eTwinninga

Iznimno sam ponosna što sam u seriji eTwinning razgovora imala mogućnost podijeliti svoja iskustva rada s učenicima primarnog obrazovanja u eTwinning zajednici, uputiti zainteresirane u mogućnosti eTwinninga, podučiti ih kako početi i birati odgovarajuće teme i sadržaje, progovoriti o dobrobitima eTwinninga u nastavi i izvannastavnim aktivnostima te ispričati samo mali dio lijepih događaja i doživljaja koji sve to prate.

U konačnici, najveća dobrobit jest činjenica da je eTwinning neiscrpno vrelo mogućnosti koje svakodnevno rastu i povećavaju se te da su moj osobni rast i razvoj uvelike orijentirani na zajednicu od dvjesto i više tisuća europskih učitelja koji međusobno surađuju, uče i stručno se usavršavaju.

Pogledajte i ostale eTwinning razgovore na YouTube kanalu.

Festival mladih Europe

Dubravka Granulić

Festival mladih Europe po prvi je puta 28. svibnja 2013. održan u našoj zemlji u organizaciji Agencije za mobilnost i programe Europske unije. Festival mladih samo je jedan od aktivnosti koju je ova aktivna Agencija organizirala u sklopu Comenius tjedna, Europskog tjedna mladih i eTwinning proljetne kampanje.

Na zagrebačkom trgu Zrinjevac okupili su se u prijepodnevnim satima sudionici Festivala koji su na izložbenim prostorima prezentirali najbolje eTwinning i Comenius projekte na kojima su radili učitelji i učenici osnovnih i srednjih škola tijekom 2012. i 2013. godine.

U programu Festivala sudjelovalo je oko dvjestotinjak sudionika. Predstavnici Osnovne škole Budaševo-Topolovac-Gušće bile su, uz voditeljicu projekata Dubravku Granulić, i tri učenice Mia Slunjski iz 5. razreda, Marta Markota iz 6. razreda te Gerda Rajković iz 7. razreda koje su tijekom ove nastavne godine aktivno sudjelovale u četiri međunarodna projekta.

Pored predstavnika naše škole, Županiju sisačko-moslavačku predstavili su i voditelji eTwinning i Comenius projekata Tomislav i Ivana Pavlović iz OŠ Ludina iz Popovače.

Izlagači na štandovima bili su i učenici iz 1. OŠ Bjelovar, OŠ Petra Preradovića i OŠ Horvati iz Zagreba, kao i velik broj učenika iz zagrebačkih gimnazija.

Osim prezentacija projekata mladih održavale su se kreativne radionice za djecu predškolske i osnovnoškolske dobi te predstavili rezultati natječaja za najbolji projekt mladih u lokalnoj zajednici, a publiku i posjetitelje obradovali su izvođači glazbenih djela nastalih tijekom provedbe Comenius projekata te projekata programa Mladi na djelu.

Naposlijetku, sudionici Festivala natjecali su se u kvizu znanja o Europskoj uniji, a mladi su pokazali zavidno znanje te su organizatori u konačnici kviza dodijelili tri prve nagrade.

U završnici programa Festivala predstavnici Agencije dodijelili su nagradu najAktivcu godine – mladoj osobi koja je u protekloj godini organizirala akciju kojom je pozitivno utjecala na svoju zajednicu. Ove godine najAktivka je Jelena Gilja s 583 lajkova kojoj je predstavnica AMPEU predala nagradu u obliku vikend-aranžmana u nekoj od europskih metropola s uključenom avio kartom.

„Ovaj Festival je zaista nešto posebno. Raduje me što sam mogla drugima govoriti o svim našim projektima, a i pokazati da znam dosta o Europskoj uniji u koju uskoro ulazimo. Ustvari, čini mi se kao da smo danas pokazali da su mladi spremni za ulazak,“ rekla je na odlasku sa Zrinjevca Gerda Rajković i izrazila nadu da će i sljedeće godine biti dijelom ove pohvalne i izuzetno dobro organizirane aktivnosti Agencije za mobilnost i programe EU.

Comenius projekt Young Europeans Say

Break walls, be tolerant!

Suzana Delić

Comenius projekt Young Europeans Say: Break walls, be tolerant! dvije nezaboravne godine „stanovao“ je u zagrebačkoj Osnovnoj školi Horvati. O toleranciji učenici su učili na najbolji mogući način, razmjenjujući iskustva pri međusobnim susretima, putujući u muzeje kako bi svjedočili netoleranciji koja je uzela toliko nevinih života u prošlom stoljeću pa sve do obilaska Auschwitza u kojem su upoznali strahote koje su se događale u Poljskoj, i ne samo u Poljskoj, nadajući se da se slični događaji neće nikada više ponoviti.

Kako su sami učenici budući građani Europe i svijeta, pojedinci koji će donositi odluke, zasigurno će nakon sudjelovanja u ovom projektu vrlo lako u budućnosti reći NE svakoj netoleranciji. Vjerujemo da su učenici kroz ovaj projekt koji je OŠ Horvati provela zajedno s još 7 europskih škola postali svjesniji europske prošlosti ali i svjesniji da i oni sami snose odgovornost za europsku budućnost.

U godini u kojoj je naša zemlja postala punopravnom članicom Europske unije, učenici osam europskih škola učili su o temeljnim sastavnicama EU te sastavili kviz. To je samo jedan mali dio aktivnosti koje su provedene od 2011. do 2013. godine.

Projekt je proveden uz financijsku, ali i svaku drugu potrebnu potporu, Agencije za mobilnost i programe EU. Susretljivost, ažurnost, ljubaznost samo su neke od osobina koje krase mladu ekipu Agencije koja je učiteljima koji provode projekt uvijek od velike pomoći.

U projektu Young Europeans Say: Break walls, be tolerant! OŠ Horvati provela je 25 mobilnosti. Koordinator projekta u školi bila je diplomirana učiteljica Suzana Delić, a veliku potporu imala je u ravnateljici mr.sc. Biserki Matić-Roško. U projektu je aktivno sudjelovalo više učitelja, a na završni susret u Milanu putovala je i dipl. učiteljica Dubravka Rušnov.

Dvanaest učenika škole putovalo je u Švedsku i Poljsku i sami susreti s prijateljima zasigurno će im ostati duboko u sjećanju.

OŠ Horvati bila je u ožujku 2012. i domaćin učiteljima i učenicima iz Poljske i Švedske. Zajednički razgled Zagreba, otoka Krka i hrvatske baštine, snimanje filmova te prezentacija u skupinama u kojoj su bili učenici iz triju zemalja ostavilo je velik, pozitivan trag na sve sudionike.

Posljednji susret održan je u Ceranu kraj Novare (Milano). Svatko od sudionika bio je izuzetno ponosan na sve ono što su učenici zajedno sa svojim učiteljima postigli u dvije godine.

Slike sa susreta podsjećat će sudionike na provedeno zajedničko vrijeme, postignute rezultate, ali ih i potaknuti na ponovno sudjelovanje u programima Agencije za mobilnost i programe EU.

Milijunski projekt školama

Lidija Kralj, Zehra Delić, Vesna Lončar-Cindrić, Darko Rakić i Davor Šimić

Osnovna škola Veliki Bukovec ušla je u Europsku uniju s 2,5 milijuna kuna namijenjenih izradi školskog kurikuluma o sigurnosti djece na internetu. Zajedno s partnerskim školama: OŠ “Mato Lovrak” iz Nove Gradiške, OŠ Popovača, OŠ “Gripe” iz Splita i OŠ “Mladost” iz Osijeka dobili su za projekt „Sigurnost djece na internetu“ financiranje iz IPA programa Razvoj ljudskih potencijala na natječaju „Daljnji razvoj i primjena Hrvatskog kvalifikacijskog okvira“. Podršku pri realizaciji projekta pružat će im Hrvatska akademska mreža CARNet, Agencija za odgoj i obrazovanje, Agencija za zaštitu osobnih podataka te niz lokalnih institucija i organizacija.

Ravnateljica OŠ Veliki Bukovec na dodjeli ugovora

Tijekom projekta učitelji će razviti i primijeniti dio školskog kurikuluma o sigurnosti djece na internetu u sklopu Hrvatskog kvalifikacijskog okvira. Školski kurikulum bit će pripremljen za sve razrede osnovne škole, organiziran u četiri grupe prema uzrastu učenika. Razvoj kurikuluma obuhvaća izradu svih potrebnih obrazovnih sadržaja – priručnika, radnih materijala, multimedijskih sadržaja, interaktivnih igri te politika prihvatljivog korištenja interneta i mobilnih uređaja. Svi pripremljeni sadržaji bit će besplatno dostupni za korištenje tako da će svim školama u Hrvatskoj pomoći u edukaciji djece, roditelja i učitelja te prevenciji elektroničkog nasilja. Tijek projekta, aktivnosti, rezultati i pripremljeni obrazovni sadržaji bit će dostupni na posebnoj mrežnoj stranici www.petzanet.hr čije ime je odabrano nakon dogovora o sloganu projekta: “Sigurnih pet za sigurniji net” koji odražava ideju kako djecu treba naučiti pet ključnih postupaka kako bi bili sigurniji na internetu.

Sastanak svih ravnatelja partnerskih škola, projektnog tima i članova CARNeta

Ciljevi projekta su:

• Razviti i primijeniti dio školskog kurikuluma o sigurnosti djece na internetu u sklopu Hrvatskog kvalifikacijskog okvira (HKO).
• Razvoj školskog kurikuluma temeljenog na ishodima učenja o području sigurnosti djece na internetu.
• Razvoj i provedba popratnog pedagoškog modela za učenje usmjereno na učenika.
• Poboljšati obrazovne vještine i stručnost učitelja za poučavanje usmjereno ka učenicima.
• Poboljšati digitalne kompetencije učenika i razviti kritički stav prema odgovornoj uporabi IKT-a.
• Podići razinu svijesti učenika, učitelja, roditelja i opće javnosti za pitanja koja se odnose na dječju sigurnost online u sinergiji s politikama Europske unije.

Usporedno sa stvaranjem kurikuluma svi zajedno radit će na podizanju razine svijesti učenika, učitelja, roditelja, lokalnih zajednica i opće javnosti o pitanjima koja se odnose na dječju sigurnost na internetu.

Projektni tim koji će zajednički voditi cijeli projekt

Projekt započinje edukacijom učitelja koji će otputovati u dva studijska posjeta u Brisel i London, a usavršavat će se i u dvije petodnevne radionice u Hrvatskoj koje će provoditi domaći i europski stručnjaci. Edukacija učitelja obuhvatit će različita europska iskustva o sigurnosti djece na internetu, poučavanje usmjereno na učenika, ishode učenja prema hrvatskom kvalifikacijskom okviru.

Projektni tim je odmah isprobao dostupne načine komunikacije i suradnje

U projekt je uključena i nabava mobilnih učionica sa 120 vrhunska tableta i 5 interaktivnih ploča kako bi sve partnerske škole mogle odmah primijeniti naučeno te isprobati multimedijske obrazovne sadržaje na suvremen način.

U projekt će direktno biti uključeno 200 učitelja, 220 učenika te 220 roditelja, a očekuje se da indirektno, kroz kampanju podizanja razine svijesti, diseminaciju i daljnju implementaciju školskog kurikuluma bude obuhvaćeno više od 5000 učenika i roditelja te 2500 učitelja.

Logo projekta autorski je rad kolega iz OŠ “Mato Lovrak”

Realizacija projekta započela je u kolovozu 2013., edukacijom učitelja i opremanjem mobilnih učionica, nastavlja se izradom i objavom kurikulumskih sadržaja, a završava pilot testiranjem i diseminacijom u prosincu 2014. Kvalitetu projekta pokazuje i činjenica da su se osnovne škole za financiranje ovog projekta izborile u konkurenciji s hrvatskim sveučilištima i javnim institucijama.

Projekt IPA IPA4.1.3.1.06.01.c07 financira Europska Unija

Vijesti iz CARNeta

CARNet

Radionica Creative Commons licence za edukatore

U sklopu ovogodišnje CARNetove korisničke konferencije CUC 2013 održat će se radionica “Creative Commons licence za edukatore”. Ukoliko želite saznati zašto se Creative Commons licence sve više koriste u svijetu i ako ih želite upotrijebiti za objavu vlastitih autorskih djela na Internetu, ovo je prava radionica za vas. Više…

Produljen rok za prijavu sudjelovanja u natjecanju “Priprema, pozor – sat!”

Kako bi svim zainteresiranim nastavnicima osnovnih i srednjih škola omogućili prijavu sudjelovanja u nagradnom natjecanju “Priprema, pozor – sat!”, rok za prijavu je produljen do 10. 10. u 10 sati. Više…

Predstavljen projekt “Škole 2.0”

Dana 11. rujna 2013. godine u u Velikoj dvorani Ministarstva znanosti, obrazovanja i sporta u 10 sati predstavljen je CARNetov projekt “Škole 2.0”. Riječ je o projektu kojemu je cilj omogućiti kvalitetno i sveobuhvatno učenje na daljinu i e-obrazovanje za što širi broj korisnika – nastavnika i učenika i koji je Europska komisija u lipnju ove godine proglasila jednim od triju najinovativnijih projekata u sklopu “Europske nagrade za inovacije u javnoj upravi” u kategoriji “Inicijative za obrazovanje i istraživanje”. Više…

Učionica budućnosti u Otoku kod Sinja

Osnovna škola Kamešnica u Otoku postala je prva Učionica budućnosti, čime će više od 470 učenika te škole i područnih škola Ruda i Udovičići, imati mogućnost učiti interaktivno uz pomoć najnovijih informacijskih tehnologija. Zajednički projekt Hrvatske akademske i istraživačke mreže CARNet i tvrtke Samsung Electronics Adriatic ostvaren je uz podršku Ministarstva znanosti, obrazovanja i sporta, te je jedan od prvih u regiji. Više…

Nova inačica Moodle-a na CARNetovom sustavu za održavanje nastave na daljinu

Dana 19. kolovoza 2013. godine, CARNetov sustav za online učenje Moodle nadograđen je s verzije 1.9 na novu, 2.5 verziju. Za više od 50.000 korisnika sustava to znači nove i unaprijeđene mogućnosti kao što su: jednostavnije upravljanje datotekama, unaprijeđene mogućnosti upisa polaznika, uvjetovane aktivnosti i dovršenost aktivnosti, unaprijeđene mogućnosti testova, novi html editor i nove teme (uključujući mobilne). Više…

Otvorene prijave i objavljen preliminarni program CUC-a 2013

Od 3. rujna 2013. godine, otvorene su prijave za 15. CARNetovu korisničku konferenciju CUC 2013 koja će se, pod nazivom “Dohvati znanje!”, održati od 20. do 22. studenoga 2013. godine u Zagrebu u Hotelu Antunović. Više…

CARNet ostvaruje računalno-komunikacijsku mrežu zdravstvenog sustava Republike Hrvatske

Hrvatska akademska i istraživačka mreža – CARNet kao ustanova čija je djelatnost od posebnog interesa za Republiku Hrvatsku i koja posjeduje potrebnu informacijsko-komunikacijsku infrastrukturu, svojim iskustvom i znanjem pružit će potrebnu pomoć Ministarstvu zdravlja i javnim ustanovama iz njegove nadležnosti pri izgradnji računalno-komunikacijske mreže zdravstvenog sustava Republike Hrvatske. Više…

Jesenski rok za prijavu na E-learning akademiju

U tijeku je jesenski upisni rok za programe CARNetove E-learning

akademije: E-learning Course Design i E-learning Tutoring, uz iznimku da se ove godine program E-learning Management neće održati. Prijave u jesenskom upisnom roku bit će otvorene do 15. rujna 2013. godine. Više…

Prijavite svoj mobilni web na natjecanje Webfestival 2013

Ukoliko imate mobilni web još uvijek ga stignete prijaviti na natjecanje Webfestival 2013 i tako možda osvojiti jednu od vrijednih nagrada! Više…

Susret predstavnika hrvatskih CERT-ova s ENISA stručnjacima

Izaslanstvo s predstavnicima hrvatskog nacionalnog i vladinog CERT-a (Computer Emergency Response Team) sastalo se ovaj tjedan s predstavnicima ENISA-e (European Network and Information Security Agency) u Ateni u Grčkoj. Više…

Predavanje o primjeni inovativnih mobilnih tehnologija u učenju

Dana 11. srpnja 2013. godine na zagrebačkom FER-u gostovao je prof. Hiroaki Ogata, izvanredni profesor na Zavodu za informacijske znanosti i inteligentne sustave Sveučilišta u Tokushimi u Japanu koji je govorio o primjeni sustava za svepristupno učenje SCROLL u učenju japanskog jezika. Više…

Računalo u školi XVII.

Hrvatsko društvo za promicanje informatičkog obrazovanja (HDPIO) u suradnji s Agencijom za odgoj i obrazovanje (AZOO), te s Agencijom za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih organizira 17.

savjetovanje Računalo u školi XVII. koje će se održati od 29. rujna do 1. listopada 2013. godine u Šibeniku. Tema ovogodišnjeg skupa je “Informacijsko obrazovanje za društvo koje se mijenja”. Više…

Sigurnost u CARNetu

Računalna sigurnost važan je segment CARNetove djelatnosti. CARNet kao pružatelj internetskih usluga svojim korisnicima iz obrazovne, akademske i znanstvene zajednice, mora voditi računa o sigurnosti svojih usluga, servisa, ali i brinuti o sigurnosti svojih korisnika. Više…

Rječnik najčešćih pojmova

Za sve one koji su u tekstovima ili na Internetu nailazili na pojmove poput “buffer”, “bandwith” ili “dpi” i koji znaju da postoji mogućnost digitalnog potpisa u elektroničkim porukama, a nije im bilo jasno o čemu se tu radi, nudimo objašnjenja čestih stručnih pojmova. Više…