Dabrica Darka otkriva

kako ostaviti dobre digitalne tragove

Lidija Kralj

Dabrica Darka otkriva kako ostaviti dobre digitalne tragove druga je igra nastala u okviru projekta Growing up on a safer Internet sufinanciranog od strane Google.org. Projekt Growing up on a safer Internet (Odrastanje uz sigurniji internet) razvija svijest o primjeni digitalne tehnologije u osobnom i profesionalnom životu, posljedicama njezine primjene te pravima i odgovornostima digitalnog građanina. Projektne aktivnosti jačaju znanje, vještine i stavove djece i mladih kako bi bili spremni za učenje, rad i život u suvremenom svijetu. Cilj projekta je poboljšati život učenika, učitelja i roditelja aktivnim sudjelovanjem u promicanju dobrih strana interneta stvaranjem pozitivnih i kreativnih internetskih sadržaja.

Ključne riječi: igra, Dabrica Darka otkriva kako ostaviti dobre digitalne tragove, projekt Growing up on a safer Internet (Odrastanje uz sigurniji internet), svijest, digitalni građanin.

U igri Dabrica Darka otkriva kako ostaviti dobre digitalne tragove, glavni lik je dabrica Darka koja je razigrana i nestašna, znatiželjna i hrabra, rado se upušta u pustolovine i istražuje, pravi je pokretač i inicijator i nikad joj nije teško pokušati riješiti problem. U igri i rješavanju problema pomažu joj medo Marko i mudra sova. Oni su također i dobro društvo za vježbe rastezanja jer je uz igranje i učenje na računalu važno voditi i brigu o svom zdravlju.

Svi tekstovi u igri napisani su korištenjem fonta koji olakšava čitanje djeci s disleksijom, a omogućen je i prelazak iz obojene igre u sive tonove te odabir kvalitete grafike i isključivanje zvukova.

Ovom igrom učenici će prepoznati ulogu i važnost digitalnih tragova, stvarati svoje pozitivne digitalne tragove, razlikovat će i prepoznavati vrste elektroničkoga nasilja, odabirati preventivne načine djelovanja za različite slučajeve elektroničkoga nasilja, pronalaziti i vrednovati informacije te se koristiti primjerenim programima kao potporom u učenju i istraživanju.

U igri dabrica Darka putuje u balonu, skuplja slova i rješava različite zadatke. Igra je podijeljena u tri nivoa: Šuma, Planina i Oblaci. Cilj dabrice Darke je da kroz šumu, planinu i oblake sretno stigne kući. Na tom putu mora skupiti slova u različitim geometrijskim likovima i pomoću tih slova odgovoriti na 3 pitanja u svakoj razini. Ako želi uspješno riješiti sve zadatke mora pripaziti koje se slovo nalazi u kojem geometrijskom liku. U razini Šuma upoznati ćemo se s pojmovima kao što su digitalni trag, lažni profili i autorsko pravo. U razini Planina pojavljuju se pojmovi elektronički otpad i recikliranje, a u razini Oblaci elektroničko nasilje i pravila lijepog ponašanja na internetu.

Nakon što skupite sva slova pojaviti će vam se pitanje na koje morate od ponuđenih slova složiti točan odgovor. Na svako pitanje možete odgovarati tri puta. Ukoliko ne odgovorite točno nastavljate s igrom ali morate ponovo skupiti nova slova te odgovoriti na pitanje. Razina se smatra uspješno završena ako u 10 minuta skupite slova te odgovorite točno na 3 pitanja tada možete odabrati svoju značku i prijeći na novu razinu.

Tijekom igre učenici dobivaju poticajne poruke i povratne informacije kako bi nastavili s rješavanjem i bili što uspješniji tijekom igre.  Uspješnim završetkom nivoa učenici osvajaju značku, a za sva tri riješena nivoa dobivaju i diplomu. Razine se mogu odigrati bilo kojim redom. Možete odigrati samo jednu razinu i zatvoriti igru pa drugi put odabrati neku drugu. Prilikom zatvaranja igre, rezultati se ne spremaju.  Diploma se dobiva samo ako odjednom uspješno završite sve razine igre.

Igra je izrađena u poduzetničkom inkubatoru Pismo, a javno je i besplatno dostupna na mrežnim stranicama udruge Suradnici u učenju.

Projekt Growing up on a safer Internet djeci, mladima i učiteljima pruža mogućnosti da:

• koriste se digitalnom tehnologijom odgovorno, moralno i sigurno
• učinkovito komuniciraju i surađuju ​​u digitalnom okruženju
• kritički procjenjuju, odabiru i primjereno koriste tehnologiju
• upravljaju informacijama u digitalnom okruženju
• kreativno se izražavaju uz pomoć kodiranja.

U ovom projektu učenici stječu kompetencije, vještine i potrebna znanja koja će im omogućiti kreativno izražavanje, kritičko razmišljanje, da se osjećaju sigurno u internetskom okruženju te ponašaju odgovorno.

Učenici razvijaju vještine i stavove potrebne za odgovorno i sigurno korištenje tehnologije, promišljeno reagirajući i prepoznati razliku između prihvatljivog i neprihvatljivog ponašanja na mreži. Učenici i učitelji svjesno će i aktivno sudjelovati u prevenciji elektroničkog nasilja i govora mržnje. Učenici će razumjeti važnost digitalnog identiteta i utjecaj digitalnih tragova, zaštititi osobne podatke i poštivati ​​privatnost drugih ljudi. Oni će znati kome se obratiti ako su zabrinuti zbog neprikladnog sadržaja ili ponašanja u digitalnom okruženju. Projektne aktivnosti uključuju kombinaciju kodiranja, kreativnosti, igranja i društveno odgovornog ponašanja.

Budi internet genijalac

– obrazovni sadržaji

Autori: Valentina Blašković, Arjana Blažic, Darija Dasović, Sanja Janeš, Lidija Kralj, Gordana Lohajner, Kristina Slišurić, Gordana Sokol. Darko Rakić, Helena Valečić

Budi internet genijalac je Googleov program kojim se poučava djecu osnovama digitalnog građanstva i sigurnosti kako bi mogli pouzdano istraživati internetski svijet. U Hrvatskoj ga provodi udruga “Suradnici u učenju” koja radi na prevođenju, lokalizaciji i prilagodbi materijala te organizira radionice za učenike, učitelje, roditelje i lokalnu zajednicu.

Za učitelje smo pripremili prezentacije koje mogu upotrijebiti prilikom poučavanja primjerenog, odgovornog i sigurnog korištenja interneta . Teme prezentacija su: pazi se prevaranata i cool je biti dobar, a obuhvaćaju šest različitih aktivnosti. Prezentacije se nadovezuju na lekcije opisane u kurikulumu Budi internet genijalac, a možete ih pogledati klikom na pripadnu sliku.

Za roditelje smo pripremili priručnik Obiteljski vodič za digitalnu dobrobit koji je  osmišljen kako bi vas potaknuo na promišljanje o uporabi tehnologije i usvajanje zdravih navika za cijelu obitelj. Pročitajte priručnik i primijenite ga zajedno s cijelom obitelji.

Za učenike su pripremljene prezentacije i radni materijali koji se mogu koristiti za samostalno učenje ili kao dio nastavnog procesa, a lekcije prate kurikulum Budi internet genijalac. Teme prezentacija su pazi se prevaranata, čuvaj svoje tajne, dijeli pažljivo, cool je biti dobar i tko pita ne skita. Svakako iskušajte svoje vještine i znanje o sigurnijem internetu i u igri Interland.

Lekcija 1. Dijeli pažljivo
Aktivnost 3. Nisam to mislio/la!

Lekcija 1. Dijeli pažljivo
Aktivnost 5. Čiji je ovo uopće profil?

Lekcija 2. Pazi se prevaranata
Aktivnost 2. Tko si ti zapravo?

Lekcija 2. Pazi se prevaranata
Aktivnost 5. Kako pretraživati internet

Lekcija 3. Čuvaj svoje tajne
Aktivnost 3. Zadrži informaciju za sebe

Lekcija 3. Čuvaj svoje tajne
Aktivnost 4. Interland – toranj s blagom

Lekcija 4. Cool je biti dobar
Aktivnost 4. Pazi na svoj ton

Lekcija 4. Cool je biti dobar
Aktivnost 5. Kako riječi mogu promijeniti sliku

Lekcija 5. Tko pita ne skita
Aktivnost 4. Kako postupiti ako naiđem na uznemirujući sadržaj?

Lekcija 5. Tko pita ne skita
Aktivnost 7. I na internetu prijavi problem

Pogledajte i ostale sadržaje programa Budi internet genijalac.

Programiranje u Blocklyju

Gordana Sokol i Lidija Kralj

Priručnik Programiranje u Blocklyu nastao je u okviru projekta “Growing up on a safer Internet” udruge Suradnici u učenju i uz podršku Google.org. Namijenjen je učiteljima učenika od prvog do osmog razreda osnovnih škola koji u svoje poučavanje žele uključiti aktivnosti za usvajanje kompetencija, prvenstveno iz domene računalnog razmišljanja i programiranja, ali i ostalih domena kurikuluma predmeta Informatika obrađenih u sklopu obrazovnih sadržaja “Programiranje u Blocklyu”. “Programiranje u Blocklyu” osmišljeno je kao e-tečaj na platformi Moodle te se može prolaziti samostalno ili uz podršku mentora ili učitelja. Uz sam tečaj pripremljen je i preveden editor Blocklyja sa svim naredbama na hrvatskom jeziku.

Cilj je priručnika unaprijediti poučavanje računalnog razmišljanja i programiranja kod učenika osnovne škole te pomoći učenicima srednjih škola da se snađu u svijetu programiranja. Metodički pristupi i strategije primijenjene u obrazovnom sadržaju “Programiranje u Blocklyu” potiču učenike da samostalno ili uz podršku mentora ili učitelja prolaze kroz pripremljene obrazovne sadržaje. Cilj je obrazovnog sadržaja “Programiranje u Blocklyu” i razvijanje odgovornosti učenika, njihove samostalnosti u organizaciji vremena, odgovorne i primjerene upotrebe digitalne tehnologije, kao i osnaživanje primjerene komunikacije u virtualnom svijetu te digitalnog građanstva.

Kliknite na sliku kako bi pogledali najavu za Priručnik Programiranje u Blocklyu.

Obrazovni sadržaj e-tečaja “Programiranje u Blocklyu“ sastoji se od sedam cjelina:

1. Naredba po naredba i dohvatiš blago
2. Kornjačina grafika
3. Odluke u programima
4. A sad malo matematike
5. Koordinate
6. Podijeli na taktove pa zasviraj
7. Red je na vama

Cjeline su planirane tako da složenost obrađenih sadržaja raste redom po cjelinama te se sadržaji mogu koristiti u cijelosti ili pak po dijelovima, odnosno aktivnostima kojima se mogu ostvariti različiti ishodi primjereni različitim uzrastima učenika. Aktivnosti i primjeri programiranja obogaćeni su interaktivnim zadacima s međunarodnog izazova Dabar kojima učenici dodatno razvijaju kompetencije vezane uz računalno razmišljanje.

Obrazovni sadržaj „Programiranje u Blocklyu“ dostupan je na Moodle platformi udruge Suradnici u učenju, a nakon testne provedbe sa školama uključenima u projekt planira se i omogućavanje preuzimanja kopije e-tečaja kako bi svaki učitelj mogao prilagoditi e-tečaj “Programiranje u Blocklyu“ potrebama učenika u svojim razrednim odjelima te odabrati koji sadržaji najbolje odgovaraju uzrastu učenika i ostvarivanju planiranih odgojno-obrazovnih ishoda.

Pročitajte cijeli priručnik za učiteljice i učitelje: Programiranje u Blocklyju.

Pet godina Dabra u Hrvatskoj

Lidija Kralj

Pet godina Dabra u Hrvatskoj ili kako volonteri mogu zainteresirati 105 321 djece za računalno razmišljanje

2015. godine počela je izrada novog kurikuluma Informatike koji se radio za sve razrede osnovnih škola i gimnazija te je planirana promjena koncepta poučavanja Informatike uz stavljanje fokusa na kreativno stvaralaštvo i računalno razmišljanje. Usporedo s izradom kurikuluma pojavila se ideja o dovođenju natjecanja Bebras u Republiku Hrvatsku jer su zadaci s tog međunarodnog natjecanja bili izvrsna ilustracija odgojno-obrazovnih ishoda novog kurikuluma.

Dabar promiče informatiku i računalno razmišljanje među učiteljima i učenicima, ali i u široj javnosti, a  osmišljen je kako bi se svoj djeci omogućilo jednostavno sudjelovanje kroz online natjecanje, koje se sastoji od niza izazovnih zadataka osmišljenih od strane stručnjaka iz pedesetak zemalja. Dabar uključuje niz predavanja i radionica za učenike i učitelje tijekom cijele godine te međunarodno online natjecanje u studenom svake godine. Originalan naziv je Bebras, što u prijevodu znači dabar.

Od samog početka Dabar je zajednički rad osamdesetak volontera koji nesebično dijele svoje znanje i poklanjaju svoje vrijeme kako bi Dabar imao dobro osmišljene i tehnički dobro pripremljene zadatke te bio poticajan, motivirajući, ali i zahtjevan – taman onoliko da učenici požele znati još više i biti još bolji.

Dabrove volontere obično ne vidite, ali vidite rezultate njihovog rada jer oni:

• pregledavaju zadatke dostupne u međunarodnoj bazi
• odabiru zadatke i usklađuju odabir s naših pet kategorija natjecanja
• prevode zadatke i izrađuju dodatne ilustracije
• postavljaju zadatke u online okruženju i snimaju audiozapise za najmlađe
• pripremaju upute, prikupljaju registracije škola, odgovaraju na pitanja
• pišu nove zadatke i dijele ih s međunarodnom zajednicom
• sudjeluju na međunarodnim radionicama za evaluaciju i poboljšavanje zadataka
• analiziraju rezultate, pišu članke
• dizajniraju bedževe i diplome
• sastavljaju zbirku zadataka s osvrtom na Dabar, svake godine
• promoviraju Dabra na različitim skupovima i radionicama

Od 2016. do danas u pripremama i provedbi Dabra sudjelovalo je više od 80 volontera različitih profila iz različitih obrazovnih i poslovnih okruženja. To je jedan od faktora koji Dabar čini posebnim. Hrvatska doprinosi i svojim zadacima zajedničkoj Bebras bazi zadataka. Autori naših zadataka bili Hrvoje Šimić, Mihaela Kelava, Sanja Pavlović Šijanović, Daniel Rakijašić, Marica Jurec, Aleksandra Žufić, Darka Sudarević, Alma Šuto, Sanda Šutalo, Ines Kniewald, Tanja Oreški i Ela Veža. Svake se godine održava Bebras radionica na kojoj se prikupljeni zadaci analiziraju, poboljšavaju te na kraju i odabiru. U postupku analiziranja i poboljšavanja zadataka sudjeluju predstavnici svih zemalja članica Bebras zajednice.  Svake godine zemlje članice šalju svoje prijedloge novih zadataka, koji trebaju biti inovativni, a ne po uzoru na već viđene. Najčešće se prikupi dvjestotinjak zadataka, koji se na radionicama dotjeruju i poboljšavaj (ili odbacuju) kako bi bili na raspolaganju svima, a na kraju se proglašava i tridesetak najboljih zadataka. Hrvatski tim Dabra prve je zadatke poslao 2017., šest zadataka nam je bilo prihvaćeno i bili smo ponosni što je jedan od naših zadataka čak ušao i u grupu najboljih.

Natjecanje Dabar (Bebras) započelo je 2004. u Litvi sa 779 učenika, a 2019. uključivalo je 54 zemlje i više od 2.977.000 sudionika. Prve godine Hrvatska je po ukupnom broju sudionika bila 27., da bi s vremenom došla na 22. Mjesto, uz napomenu da se uspoređuje ukupan broj sudionika bez obzira na veličinu zemlje pa su tako na prvim mjestima Francuska i Njemačka. Međunarodnu statistiku Dabra možete pogledati na mrežnoj stranici Bebras inicijative.

2020. godina pokazala je važnost digitalne tehnologije kao alata za omogućavanje obrazovanja te je dodatno naglašeno primjereno, odgovorno i sigurno korištenje interneta i kao alata za obrazovanje, ali i kao virtualnog okruženja u kojem se obrazovanje odvija i kad učenici ne mogu biti u školskim zgradama.

Dabar se od samih početaka u Republici Hrvatskoj organizira u online okruženju kako bi se koristile prednosti interaktivnih zadataka, brzih povratnih informacija te primjerom pokazalo promišljeno korištenje tehnologije u obrazovanju. Ove godine to je bila ključna prednost Dabra jer su sudjelovati mogli i učenici iz svojih domova. Svima njima je Dabar bio na raspolaganju 5 dana po 24 sata kako bi se svakom učeniku dala prilika za ulazak u svijet logičkih zadataka, mozgalica, zagonetki, programiranja i računalnog razmišljanja.

A što učenici kažu o Dabru?

• Pokrenuo mi je volju za rješavanje matematičkih i logičkih zadataka.
• Dobro sam se zabavila.
• Mislim da su zadaci odlično osmišljeni, ali bilo bi super da ima samo malo više vremena za rješavanje.
• Možete staviti još možda neke teže zadatke neke zadatke sam odmah riješio ali je dobar izazov. Vidimo se i sljedeće godine.
• Meni se dabar natjecanje jako svidjelo. Želio bih da ostane ovako dobro i da se opet natječem. Da bude još bolje ja bih dodao malo više bodova i malo više vremena. Bilo bi fora i da test ima neke npr. robote koji ti mogu pomoći jednom u ispitu.
• Ove godine sam ugodno iznenađena vlastitim rezultatom i postignutim uspjehom. Svidio mi se koncept zadataka i smatram da je gotovo bilo dovoljno vremena (preostala mi je minuta i još nešto malo sekundi).

Svaki zadatak na Dabru je prilika za rast, bez obzira riješe li ga pogrešno ili točno, jer Dabar je ovdje kako bismo analizirali, razgovarali, tražili drugačija rješenja i najviše od svega razmišljali. I upravo zato je Dabar najmasovnije natjecanje u Republici Hrvatskoj. Prve godine na Dabru je sudjelovalo 5 927 učenica i učenika, a ove godine bilo ih je 36 491. Broj sudionika je u ove četiri godine porastao 6 puta, a ove godine ih je svaki dan bilo preko 7000, istovremeno  čak i po 800 sudionika.

U Hrvatskoj je natjecanje Dabar organizirano uz podršku CARNET-a pa se koristi virtualno okruženje na platformi Moodle, uz obaveznu uporabu elektroničkog identiteta u sustavu AAI@edu.hr.

Učenici se natječu u jednoj od pet kategorija:

• MikroDabar za učenike 1. i 2. razreda OŠ,
• MiliDabar za učenike 3. i 4. razreda OŠ,
• KiloDabar za učenike 5. i 6 razreda OŠ,
• MegaDabar za učenike 7. i 8. razreda i
• GigaDabar za učenike svih razreda srednje škole.

Prve dvije godine učenici su rješavali 15 zadatak u 45 minuta, a od 2018. rješavaju 12 zadataka u 40 minuta.

Najveći broj sudionika svake je godine u kategoriji KiloDabar u kojoj sudjeluju učenici 5. i 6. razreda. Posebno smo ponosni na najmlađe sudionike, kategorija MikroDabar, prvašiće koji sudjeluju na Dabru od samog početka i po tome je hrvatski Dabar poseban. Kako su prvašići u vrijeme održavanja Dabra tek dva mjeseca u školi za njih se snimaju audiozapisi kako bi zadatke lakše “pročitali”.

Pogledamo li najbolje rezultate po svim kategorijama i godinama vidimo da je prva godina bila najteža, a 2018. Imala najbolje rezultate – u svim kategorijama bilo je sudionika koji su riješili sve zadatke točno.

Volonteri koji su omogućili Dabar i učinili ga čudesnim:

ijekom ovih pet godina o Dabru smo pisali mi, ali i kolegice i kolege iz škola sudionica Dabra pa prošetajmo i prisjetimo se zajedno …

• Dabar – međunarodno online natjecanje
• Prva prezentacija Dabra
• Dabar je došao u Hrvatsku i (p)ostao Loomen
• Info-grafički osvrt na prvi hrvatski Dabar, kojeg nam je pripremila Marica Jurec.
• Katolička osnovna škola Šibenik: DABAR – MEĐUNARODNO NATJECANJE IZ INFORMATIKE I RAČUNALNOG RAZMIŠLJANJA (II.dio)
• OŠ Krunoslava Kutena: Dabar 2016.
• OŠ Čazma: Dabar – međunarodno natjecanje iz informatike i računalnog razmišljanja
• OŠ Brodarica: ,,Dabar” – nova inicijativa na početku školske godine
• OŠ “Josipdol”: MEĐUNARODNO NATJECANJE DABAR i u našoj školi
• OŠ Tomaša Goričanca, Mala Subotica: Prvo međunarodno online natjecanje u informatici i računalnom razmišljanju
• OŠ “Fran Koncelak” Drnje: I u ovu školu ide Dabar
• Za učenike OŠ Pujanki, Split, održano je u zgradi Prirodoslovno-matematičkog fakulteta u Splitu: Dabar 2016
• OŠ Vladimir Nazor, Čepin: Međunarodna inicijativa Dabar
• OŠ Zrinskih i Frankopana Otočac: Dabar-Međunarodno natjecanje iz informatike i računalnog razmišljanja
• OŠ Rudolfa Strohala Lokve: Međunarodno natjecanje Dabar
• OŠ Popovac: Naši učenici izvrsni na natjecanju iz informatike i logičkog razmišljanja
• OŠ Drenje: Troje naših učenika među 10% najboljih u Hrvatskoj
• OŠ “Josipdol”: Dabar
• OŠ Grabrik: Dabar – natjecanje računalnog razmišljanja

• Natjecanje Dabar 2017
• Dabar 2017
• OŠ Eugena Kvaternika, Velika Gorica: IZVRSTAN USPJEH NAŠIH UČENIKA NA MEĐUNARODNOM NATJECANJU IZ RAČUNALNOG RAZMIŠLJANJA “DABAR 2017.”
• OŠ “Grigor Vitez”, Osijek: Međunarodno natjecanje iz informatike Dabar 2017
• OŠ Pavao Belas: IZVRSTAN USPJEH NAŠIH UČENIKA NA MEĐUNARODNOM NATJECANJU IZ RAČUNALNOG RAZMIŠLJANJA “DABAR 2017.”
• Katolička osnovna škola Šibenik: DABAR – MEĐUNARODNO NATJECANJE IZ INFORMATIKE I RAČUNALNOG RAZMIŠLJANJA
• OŠ Čazma: Međunarodno natjecanje iz informatike i računalnog razmišljanja – DABAR
• OŠ kralja Tomislava, Našice: Dabar je bio u školi i Rezultati – Dabar 2017. – Imamo 1. mjesto!
• OŠ Trnsko, Zagreb: Uspjeh učenika naše škole u natjecanju Dabar
• OŠ Vladimira Nazora Nova Bukovica: Dabar natjecanje u našoj školi
• OŠ Dr. Branimira Markovića Ravna Gora: Natjecanje Dabar 2017
• OŠ “Fran Koncelak” Drnje: Dabar 2017 – rezultati i Dabar 2017
• SŠ Mate Blažine: Petero labinskih srednjoškolaca među 10 posto najboljih na međunarodnom natjecanju Dabar
• Za učenike OŠ Pujanki, Split, održano je u zgradi Prirodoslovno-matematičkog fakulteta u Splitu: Dabar 2017
• OŠ Hugo Badalić, Slavonski Brod: Dabar – međunarodno natjecanje iz informatike i računalnog razmišljanja
• OŠ Konjščina: Međunarodno natjecanje Dabar 2017 razmišljanja
• OŠ “Josipdol”: Dabar
• OŠ Grabrik: Dabar – natjecanje računalnog razmišljanja
• OŠ Brodarica: Dabar 2017

• Dabar – međunarodno natjecanje
• OŠ Eugena Kvaternika, Velika Gorica:  Izvrstan uspjeh naših učenica i učenika na Međunarodnom natjecanju u računalnom razmišljanju Dabar 2018.
• OŠ Pavao Belas:  Natjecanje u računalnom razmišljanju Dabar 2018.
• Katolička osnovna škola Šibenik: DABAR 2018
• OŠ don Mihovila Pavlinovića u Podgori: Učenici sedmoga i osmoga razreda sudjelovali su na Međunarodnom natjecanju iz informatike i računalnog razmišljanja Dabar 2018.
• OŠ Čazma: Rezultati natjecanja iz računalnog razmišljanja – Dabar 2018
• OŠ Krunoslava Kutena: Dabar 2018.
• OŠ Vladimira Nazora Nova Bukovica: Dabar 2018
• OŠ Nikole Andrića, Vukovar: Rezultati matematičkog natjecanja “Klokan” i informatičkog natjecanja “Dabar”
• OŠ Dr. Branimira Markovića Ravna Gora: Natjecanje Dabar 2018
• OŠ “Fran Krsto Frankopan” Krk PŠ Punat: Dabar 2018
• OŠ Pujanki: Natjecanje Dabar 2018.
• Dabar na Festivalu znanosti 2018
• Gimnazija Vukovar: Zašto je važno razvijati računalno razmišljanje?
• Prva srednja škola Beli Manastir: Međunarodno natjecanje iz informatike i računalnog razmišljanja – DABAR
• OŠ “Josipdol”: Dabar
• OŠ Grabrik: Zlatni Dabar
• OŠ Brodarica: Dabar 2018

• Skuša među dabrovima
• OŠ Eugena Kvaternika, Velika Gorica:  Izvrstan uspjeh naših učenika na natjecanju Dabar 2019.
• OŠ Vladimira Nazora, Crikvenica: Rezultati međunarodnog natjecanja iz informatike i logičkog razmišljanja “Dabar”
• Katolička osnovna škola Šibenik: DABAR – MEĐUNARODNO NATJECANJE IZ INFORMATIKE I RAČUNALNOG RAZMIŠLJANJA U HRVATSKOJ
• Osnovna škola Mate Lovraka Vladislavci
• OŠ don Mihovila Pavlinovića u Podgori:  MEĐUNARODNO  NATJECANJE  IZ INFORMATIKE  I  RAČUNALNOG  RAZMIŠLJANJA
• OŠ Čazma: Natjecanje iz informatike i računalnog razmišljanja “Dabar 2019”
• OŠ Krunoslava Kutena: Dabar 2019.
• OŠ kralja Tomislava, Našice: 2 zlatne Dabrove diplome u našoj školi
• OŠ Nikole Andrića, Vukovar: Natjecanje iz Dabra
• OŠ Dr. Branimira Markovića Ravna Gora: Međunarodno natjecanje Dabar 2019
• OŠ Pujanki: Natjecanje Dabar 2019.
• Code Club PMF Split
• Dabar na Festivalu znanosti 2019 – za učenike iz BIH
• OŠ “Josipdol”: Dabar
• OŠ Brodarica: Dabar 2019 – natjecanje učenika

• IV. OŠ Varaždin: Međunarodna inicijativa Dabar (Bebras) u IV. OŠ Varaždin
• OŠ Ivana Gundulića, Zagreb: ZAVRŠENO NATJECANJE – DABAR 2020. i
  DABAR U ŠKOLI
• OŠ Vladimira Nazora Nova Bukovica: Dabar 2020. – natjecanje iz informatike
• Code Club PMF Split
• OŠ “Josipdol”: Dabar
• OŠ Čazma: Dabar i u našoj školi

Dabar u završnim i diplomskim radovima na PMF-u:

Na teme vezane uz računalno razmišljanje i natjecanje Dabar na PMF-u u Splitu obranjen je jedan diplomski i dva završna rada:

• Jelavić, N. (2018). ‘Studija upotrebljivosti sučelja različitih sustava za rješavanje zadataka iz računalnog razmišljanja’, Diplomski rad, Neposredni voditelj: dr sc. Jelena Nakić, Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet
• Krstanović, A. (2018). ‘Dizajn sučelja aplikacija za vrednovanje računalnog razmišljanja’, Završni rad, Neposredni voditelj: dr sc. Jelena Nakić, Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet
• Šimunović, J. (2020). ‘Aplikacija za natjecanje iz računalnog razmišljanja Dabar’, Završni rad, Neposredni voditelj: dr sc. Jelena Nakić, Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet

Svake godine objavljuje se Zbirka s pregledom svih zadataka koji su bili na natjecanju Dabar te godine.

• Dabar 2016.
• Dabar 2017.
• Dabar 2018.
• Dabar 2019.
• Dabar 2020. i Dabroučitelj 2020.

Pogledajte i našu kolekciju znački iz svih pet godina Dabra

Hvala svima koji su dio Dabrove obitelji i pomažete nam da zajednički postanemo svake godine još bolji. Dabar je izazov koji  rado prihvaćate, zar ne

Pomoćnica ministrice znanosti i obrazovanja, Lidija Kralj

Ivana Ružić

U petak, 6. listopada u I. osnovnoj školi Čakovec je svečano obilježen početak Europskog tjedna programiranja. Tom prigodom školu je posjetila gospođa Lidija Kralj, pomoćnica ministrice znanosti i obrazovanja dr. sc. Blaženke Divjak. Gošću su dočekali Ivana Ružić, učiteljica informatike i EU Code Week predstavnica za RH, Boris Jeđud, učitelj i predsjednik školskog odbora, Branko Vujnović, učitelj tehničke kulture.

Gospođa Kralj upoznala je školu i najnoviju IKT kojom je od ove školske godine opremljena škola. I. osnovna škola Čakovec prva je škola u Hrvatskoj koja u nastavi koristi Osmo i Ozobotove i time učenicima omogućuje usvajanje znanja i vještina iz gotovo svih predmeta na zabavan i inovativan način.

Osmo je globalno nagrađivani sustav obrazovnih igara koji mijenja načine učenja, učenicima omogućuje interakciju s iPadom i iPhoneom pomoću dodataka u obliku drvenih ili plastičnih pločica, kartica s otisnutim slovima i brojevima ili pomoću običnog papira i flomastera. Osmo se sastoji od nekoliko paketa za učenje sadržaja iz programiranja, matematike, jezika i svih drugih područja, ovisno o maštovitosti učitelja.

Džepni robot, Ozobot, maleni je robot kojeg učenici mogu programirati linijama u različitim bojama, u vizulanom blok editoru OzoBlockly. Riječ je o malenom uređaju visokom 2,5 centimetara koji može pratiti crte, reagirati na boje, mijenjati brzine, donositi odluke i komunicirati s korisnicima. Robot za čitanje digitalnih zaslona i ostalih površina koristi svjetlosne senzore. Ozobot je dizajniran za rad na zaslonima tableta i pametnih telefona, ali i na površinama koje ne emitiraju svjetlost, kao što je papir.

Učenici su predstavili zabavne uređaje i načine rada na njima, a svoju kreativnost su predstavili i 3D modeliranjem i ispisom pomoću 3D pisača i 3D olovaka. 3D tisak potiče kreativnost i inovativnost omogućujući svakom učeniku da svoju ideju ili koncept ispita i istraži u fizičkom, stvarnom prostoru. Također, 3D tisak njeguje i potiče različite pristupe učenju – vizualni jer podrazumijeva skiciranje, dizajniranje i modeliranje određenih 3D objekata; kinestetički jer podrazumijeva konkretan manuelni rad; logički (matematički) jer podrazumijeva istraživanje i rješavanje određenih problema; socijalni jer podrazumijeva razmjenu ideja, pristupa i rješenja; konstruktivistički jer potiče planiranje i oblikovanje novih ideja i pojmova kroz kritičko mišljenje.

Gospođa Lidija Kralj upoznala je projekte, akcije i inicijative koje se već niz godina provode u najvećoj i najstarijoj međimurskoj školi: Naj-akcija Grada Čakovca, Erasmus+ Smarter… Greener… Safer…, Ecological literacy, Young Entrepreneurs in Action i . Svako slavlje pa i ovo prigodno je obilježeno rezanjem #code EU torte.

Pogled za dvomjesečno čitanje

Broj 93, lipanj 2017.
ISSN 1848-2171

Stiglo je ljeto, ili će barem stići čim riješimo administraciju, matice, dnevnike, upise…. A onda uz odmaranje možete bezbrižno listati novi Pogled koji je prepun dobrih primjera iz vrtića, osnovnih i srednjih škola.

Festival matematike Varaždinske županije uspješno je održan 21. travnja 2017. godine u dvoranama Gospodarske škole Varaždin, Druge gimnazije Varaždin i Srednje strukovne škole Varaždin. Festival je osmišljen kroz niz aktivnosti: pojedinačno i ekipno natjecanje u rješavanju matematičkih zadataka, učeničke prezentacije, izložbu plakata, modela, bilježnica, knjiga, slikovnica i slično. Sudjelovalo je 1145 učenika iz Varaždinske i 5 drugih županija. Pišu nam Ružica Martinec, Snježana Huđek i Tatjana Plantak. Više…

Kako izgleda provođenje Erasmus + projekta na Islandu -„zemlja vatre i leda“ saznajemo iz članka Ines Krušelj-Vidas o sudjelovanju OŠ Matije Gupca Gornja Stubica na projektu RECEPTION. Na tom projektu okupilo se 6 europskih institucija u potrazi za zajedničkim odgovorom na pitanje: kako pomoći učiteljima, kako ojačati njihove stručne kompetencije za obavljanje sve zahtjevnijeg posla prijelaza učenika iz predškolskih oblika školovanja u redovni školski sustav. Više…

„Igrajmo se glagoljicom“ projekt je školske knjižnice Osnovne škole Jagode Truhelke u Osijeku, realiziran u veljači 2017. Cilj projekta bio je upoznati učenike s osnovama samostalnog istraživačkog rada, a u njemu su sudjelovali učenici IV. c razreda pod vodstvom mentorice Irene Bando, školske knjižničarke sa suradnicima: Lianom Mur, učiteljicom IV. c, Katarinom Kretić, učiteljicom matematike i informatike i Sanjom Škugor, pripravnicom. Više…

U nastojanju da se učenicima približi programiranje na način koji im je zabavan i atraktivan te koji lako prihvaćaju, tijekom školske godine 2016./2017. u II. osnovnoj školi Čakovec održano je nekoliko Scratch radionica, a učenici osmog razreda sudjelovali su u međunarodnom eTwinning projektu temeljenom na uporabi Scratcha. Kako su se snašli piše nam Iva Naranđa. Više…

Kristinka Lemaić i Mate Sabol opisuju nam kako je nastala Videokonferencija Industrijske strojarske škole, Zagreb koja je uključena je u CARNetov pilot projekt e-Škole. Paralelno s pohađanjem edukacija u organizaciji CARNeta, nastavnici su počeli primjenjivati digitalne alate u nastavi što su učenici prihvatili kao dobrodošlo osvježenje nastave. Više…

Kako se nositi sa izazovima vođenja vrtića uz osnovne škole, koji načini motiviranja i nagrađivanja su dostupni u ograničenim ekonomskim uvjetima te kako nam u svemu tome može pomoći emocionalna inteligencija pročitajte u članku Ksenije Ulaga, JVIZ OŠ in Vrtec Dobrna, Slovenija. Više…

Dobra atmosfera u školi je izuzetno važna, kažu djelatnici Srednje škole Ravne, koji su se prije dvije godine uključili u međunarodni projekt CroCoos s ciljem smanjivanja broja učenika koji napuštaju srednju školu. Kako su to ostvarili pročitajte iz pera Marka Laznika. Više…

Mojca Kruh iz OŠ Šentjernej, podružnica Orehovica donosi nam razne primjere didaktičkih igara u poučavanju matematike u nižim razredima. Didaktičke igre i didaktička pomagala omogućavaju učenicima lakši prelazak s igranja na učenje. Više…

Od ove školske godine Gimnazija Vukovar, uz još četrnaest škola iz Republike Hrvatske, provodi edukativni program Škola ambasador Europskog parlamenta pod okriljem Europskog parlamenta Ureda za informiranje u Zagrebu. Piše Nataša Vinković. Više…

U skladu s prirodom – ekološka je akcija vukovarskih gimnazijalaca koji su pred sebe je postavili prioritetan zadatak sustavnog djelovanja u skladu s odgovornim odnosom prema okolišu kao i o načinu njegova očuvanja. Sanja Pavlović Šijanović nam piše kako su njihove akcije rezultirale podizanjem ekološke svijesti, motivacije i osobne odgovornosti za okoliš. Više…

U sklopu međunarodnog projekta „Most prijateljstva: Ilinden – Rešetari“ deset učenika u pratnji ravnatelja Tihomira Batala, učiteljica RN Slađane Ninković i Blaženke Logožar i učitelja hrvatskog jezika Darka Horvata prisustvovalo je od 25. do 28. travnja 2017. na projektnom susretu održanom u Ilindenu u Makedoniji. Više…

Učitelji odabiru i primjenjuju digitalne obrazovne alate kako bi potaknuli interes učenika za nastavu i poboljšali rezultate učenja. Koliko odabrani digitalan alat doista utječe na zadovoljstvo učenika te da li im je laka njegova primjena odlučile su ispitati Tamara Ređep i Tea Pavičić Zajec na primjeru programa Spiral. Više…

Tatjana Malovrh iz dječjeg vrtića Tržič, Slovenija nam opisuje kako su potok Lomščica koji teče uz njihov vrtić uklopili u projekt „Teče mi, teče vodica“ prepoznavanja uređenog i neuređenog okoliša, praćenje promjena na potoku te igre djece u vodenom kutiću. Više…

Valentina Škledar prenosi nam dojmove s eTwinning slavenskog seminara na kojem su sudjelovali polaznici iz zemalja slavenskog govornog područja- Bosne i Hercegovine, Hrvatske, Češke republike, Poljske, Srbije, Slovačke i Slovenije, a radni jezik seminara bio je slovački uz ostale slavenske jezike. Više…

Učiteljice OŠ Strahoninec Vesna Mikulić i Dijana Pasarić u sklopu projekta K1 „Korak do škole budućnosti“ svoje su stručno usavršavanje imale priliku provesti u Finskoj. Osnovni ciljevi samog projekta jesu unaprjeđenje ključnih kompetencija i vještina nastavnika i učenika kroz cjeloživotno učenje, modernizacija i internacionalizacija škole kroz interkulturalizam, poboljšanje kvalitete škole, nastave, metoda rada te zdrav život djelatnika i učenika. Više…

Zoran Hercigonja piše nam o učenje putem online simulatora za dizajniranje elektrotehničkih pločica pomoću kojeg mogu učenici izraditi pločice te na njima testirati i simulirati svoja softverska rješenja u obliku programskih naredbi. Više…

Uživajte u odmaranju i profesionalnom razvoju, čitamo se u rujnu.

Lidija Kralj

PS. Pripreme za novi Dabar 2017. su u tijeku pa do slobodno zavirite i u našu Zbirku zadataka s Dabra 2016.

Pogled prije praznika

Broj 92, svibanj 2017.
ISSN 1848-2171

Školska godina bliži se kraju, ali upravo sad nas čeka intezivno razdoblje preispitivanja znanja  i zaključivanje ocjena. Pošto već nekoliko brojeva smo “dvojezični” tako nastavljamo u istom tonu s odličnim primjerima dobre prakse u lijepoj nam susjednoj Sloveniji.

Kako su učenici drugog razreda proveli istraživanje i pokušali saznati zašto žabe jedan dio života provedu kao punoglavci, piše nam Denis Matežič. Više…

Lidija Abramič piše kako učenici uče o materijalima koje koriste i opisuju njihova svojstva te kako da održe red i čistoću. Više…

Osnovna škola Milana Šuštaršiča je na drugačiji način provela dan pod imenom „Dober tek“ u kojem je osnovna tema bila hrana, prehrana i poticanje učenika na zdravu prehranu kako bi učenici  postali svjesni važnosti zaštite zdravlja. Više…

Katja Hodnik piše o tehnici pripovijedanja koja učenicima pomaže u razvoju samopoštovanja i stjecanju socijalnih vještina. Više…

Playness pedagogija donosi novost u današnjem brzom i stresnom vremenu te promiče hrabrost, toleranciju, stjecanje fizičke aktivnosti i uživanje u pokretu. U članku Marte Brlan prikazuju se nekoliko setova Playness vježbe s djecom u dobi od 3 do 5 godina. Više…

Davor Šijanović upoznat će vas integriranim obrazovanjem u irskom obrazovnom sustavu. Više…

Primanje Mirotvorne nagrade ,,Krunoslav Sukić”u Osnovnoj školi Ivana Gorana Kovačića iz Vrbovskog kao osobit doprinos u zaštiti i promociji ljudskih prava i slobode čovjeka, kao i promicanje kulture mira i nenasilja, piše nam Davorka Nekić. Više…

Ove školske godine na „Danima otvorenih vrata“, Tehnička škola Ruđera Boškovića Vinkovci, upoznala je buduće učenike s nastavnim smjerovima škole u obliku izložbe radova i pokaznih vježbi. Više…

Lidija Kralj

Međupredmetni i dvojezični Pogled

Broj 91, travanj 2017.
ISSN 1848-2171

Pogled kroz prozor objavljuje članke na različitim jezicima jer smatramo da dijeljenje dobre prakse u obrazovanju nije ograničeno ni državnim ni jezičnim granicama. Vrlo rado pokazujem primjere povezivanje sadržaja različitih nastavnih predmeta pokazujući da je otkrivanje međupredmetnih veza višestruko korisno. Uvijek možemo naučiti nešto novo i primijeniti drugačiji metodički pristup u svojem poučavanju; mi razmišljamo izvan okvira

Poučavanje kroz igru uloga (role playing) postaje sve zastupljenije u obrazovanju pa nam tako Marinka Kozlevčar opisuje kako se sa šestogodišnjacima igraju trgovine. U toj igri ostvaruje se međupredmetna povezanost Slovenskog jezika i Matematike te se na taj način djeca pripremaju za svakodnevni život i cjeloživotno učenje. Više…

Ovaj proljetni Pogled započinjemo Parlaonicom i to o ovisnosti o internetu. U tjednu sigurnijeg interneta učenici sedmih razreda OŠ Drenje povezali su teme iz Hrvatskog jezika i Informatike raspravljajući u obliku parlaonice o tezi – Internet je ovisnost. Kako su se snašli piše nam Evica Dernej i Goran Podunavac. Više…

Neka djeca rado slušaju priče i bajke, druga uživaju u detaljima iz svemira ili života vitezova ili pričama iz prirode. Nikada nije prerano početi čitati djeci, a važno je da im pobuđujemo interes i širimo horizonte pokazujući im različite knjige. Marta Brlan nam opisuje kako projektom „Knjižni nahrbtnik“ razvijaju kulturu čitanja u vrtiću. Više…

Imate li vi koju „Čitateljsku značku“? Nataša Vršič piše nam o različitim metodama koje primjenjuju u Sloveniji u cilju poticanja djece i mladih na čitanje, od natjecanja, debata, dodjeljivanja znački, ruksaka s knjigama,… Više…

Učionica za Potrošače je višejezična paneuropska mrežna stranica financirana od strane Europske komisije kojom se promiče obrazovanje potrošača i potiče edukacija o pravima potrošača u europskim srednjim školama. O suradnji Gimnazije Vukovar i President Jonas Žemaitis Gymnasium iz Litve na pametnim potrošačima energije piše Nataša Vinković. Više…

Kroz projekt “Pčelica, moja prijateljica” djeca spoznaju važnost pčela za čovječanstvo, otkrivaju kako nastaje med, što je propolis, ali i kako ljudi ugrožavaju pčele. Na taj način djeca su upoznala svijet pčela te razvila odnos poštovanja i odgovornosti prema pčelama. Piše Tatjana Malovrh. Više…

I kao dobri metodičari završavamo ovaj Pogled kako smo i pčeli – igrom . Zoran Hercigonja nam opisuje kako su se učenici snašli u programiranju 2D igara u aplikaciji Construct 2. Programiranje uvijek predstavlja izazov samo po sebi, no još je veći izazov udružiti znanja i vještine iz različitih područja u jedan gotov proizvod kao što je video igra. U radu su učenici isprogramirali kompleksan scenarij igre uporabom alata za grafičko programiranje. Više…

Nadamo se da ste i ovaj put uživali u čitanju i igranju s nama. Veselimo se čitanju i vaših primjera – javite nam se na urednistvo@ucitelji.hr.

Lidija Kralj

Devedeseti Pogled

Broj 90, ožujak 2017.
ISSN 1848-2171

Osam i pol godina nakon objave prvog broja Pogleda kroz prozor (rujan 2008., tek od 2010. smo na WordPressu) naš digitalni časopis ima 1290 članaka (baš se zgodno poklopilo 🙂 za 90. broj) koje je napisalo 490 autora (ili tu negdje ). Mjesečno imamo oko 20.000 čitatelja iz raznih zemalja. Drago nam je da ste i vi među njima

Za ovaj broj pripremili smo vam 9 članaka od isto toliko autora, a teme su raznovrsne – od sigurnijeg interneta, matematike, projekata, STEM-a pa uživajte u čitanju.

Sanja Pavlović Šijanović piše nam kako je započela STEM revolucija u Vukovaru i dijeli s nama priručnik s primjerima zadataka koji nastaju dok učenici otkrivaju mogućnosti micro:bita. Više…

Nakon Vukovara odlazimo s Danijelom Forjanom u Knin, u školu OŠ Domovinske zahvalnosti koja sudjeluje u pilot projektu e-Škola te svoja iskustva iz projekta e-Škole rado dijeli s drugima. Više…

Učenje je alat za razumijevanje svijeta, drugih i sebe, alat promjene, pokretač osobne i društvene evolucije. Svaki se individualni ili društveni iskorak događa zbog novih spoznaja, novih perspektiva; svaki je napredak generiran na novim znanjima; rast i pojedinca i zajednice događa se zbog učenja. Znati učiti je oblik pismenosti, kaže Maja Jerčić. Više…

U sklopu Erasmus+ KA2 projekta „English Learning Friends“ u Lappeenranti u Finskoj boravilo je četvero učenika I. osnovne škole Bjelovar u pratnji učiteljica engleskog jezika Helene Gustović Ljubić i Martine Supančić. Prisustvovali su drugom transnacionalnom sastanku učenja, poučavanja i osposobljavanja projektnih partnera iz sedam europskih osnovnih škola iz Hrvatske, Poljske, Češke, Italije, Finske, Grčke i Turske. Cilj je projekta „English Learning Friends“ unaprjeđenje jezičnih kompetencija učenika, odnosno učenje engleskog jezika uz upotrebu suvremenih informacijsko – komunikacijskih tehnologija. Više…

Zoran Hercigonja pojašnjava kako uključivanje grafičkog programiranja u poučavanje prije tekstualnog programiranja, znači naučiti učenike razmišljati. Programiranje treba promatrati kao alat pomoću kojeg se razvija apstraktno mišljenje. Više…

Učenici osmih razreda OŠ Popovača uz učiteljicu Zvjezdanu Martinec su nastavnu cjelinu iz matematike: Geometrijska tijela dodatno uvježbali kroz projektni zadatak: Izrada makete crkve Svetog Alojzije Gonzage u Popovači – od kartona, stiropora te pomoću 3D printera. Više…

Velik broj roditelja, djedova i baka, sadašnjih i bivših učitelja te poneki kazališni entuzijast došao je pogledati Napopriko po Savičenštini (Eli: ma ča je ta Marija Radoslović zaspravlje bila to ča govoru?). Predstavu su s ogromnim trudom i puno ljubavi priredili učenici i učitelji Osnovne škole Svetvinčenat na izvornoj domaćoj čakavštini kombinirajući ju s talijanštinom i modernim žargonom. Piše Tamara Perković. Više…

Barbara Strnad iz Gimnazije Novo Mesto (Slovenija) piše nam o poticanju kreativnog mišljenja i inovativnosti uz pomoć Lego robota. Više…

Iva Mihalic Krčmar nam predstavlja aktivnosti kojima su obilježili Dan sigurnijeg interneta u OŠ Tomaša Goričanca u Maloj Subotici. Više…

Uživajte u čitanju i putovanjima, a mi nastavljamo pripremati članke za sljedeći broj Pogleda, još malo i 100. broj

Lidija Kralj

Kako poučavati primjereno, odgovorno i sigurno korištenje interneta VIII

Broj 89, veljača2017.
ISSN 1848-2171

Narasli smo do osmog, posebnog izdanja Pogleda kroz prozor i naš metodički priručnik Kako poučavati primjereno, odgovorno i sigurno korištenje interneta ima više od 150 primjera dobre prakse, koje možete pročitati u ovomjesečnom broju Pogleda kroz prozor te u izdanjima iz veljače unatrag sedam godina (veljača 2016., veljača 2015., veljača 2014., veljača 2013., veljača 2012., veljača 2011., veljača 2010.) ili na portalu ucitelji.hr.

Učiteljice, učitelji, nastavnice, nastavnici i stručni suradnici pokazali su da se dobro snalaze u suvremenim obrazovnim tehnologijama i pronašli različite načine kako će učenicima pomoći snalaženje u svijetu interneta, osvijestiti opasnosti i znati kako iskoristiti prednosti interneta. Sigurni smo da ćete u njihovim člancima pronaći ideje i za svoj rad o ovoj temi.

• OŠ Brodarica: Dan sigurnijeg interneta i eTwinning projekt ,,Let’s be e-citizens”, Branka Pastuović
• Društvena igra „Surferi“, Maja Hižman Panić
• Zajedno za bolji Internet, Marina Mirković
• Mjesec sigurnijeg interneta, Milka Ivanlić
• Dan sigurnijeg interneta pod sloganom „Be the change: unite for a better Internet“ obilježen u Gimnaziji Vukovar, Sanja Pavlović Šijanović
• Kako smo obilježili „Dan sigurnijeg interneta“ na I. OŠ Varaždin, Tamara Ređep
• OŠ Strahoninec u mjesecu sigurnijeg interneta, Vesna Mikulić
• Hakiranje podataka preko bezazlene fotografije, Zoran Hercigonja
• Učenici i pomagači, Gordana Lohajner

Nadamo se da ste i u ovom broju Pogleda pronašli zanimljive ideje i želimo vam uspješnu primjenu ideja o poučavanju sigurnosti u vašem svakodnevnom radu.

Lidija Kralj

Malo smrznuti Pogled

Broj 88, siječanj 2017.
ISSN 1848-2171

Ma nismo mi uopće smrznuti, evo samo što nije stiglo to zatopljenje A ima li boljeg ugođaja za čitanje, nego smjestiti se na toplom uz šalicu čaja, kave i čitati Pogled kroz prozor .

Veljača je tradicionalno mjesec u kojem se posebno bavimo sigurnošću djece na internetu. Od 2010. godine redovno u veljači objavljujemo posebno izdanje digitalnog časopisa „Pogled kroz prozor“ – Kako poučavati primjereno, odgovorno i sigurno korištenje interneta”. Stoga ne zaboravite tijekom veljače pozabaviti se temom sigurnosti djece na internetu te podijeliti s nama i kolegama vaše izvrsne aktivnosti.

Pozivamo sve odgojitelje, učitelje, nastavnike i stručne suradnike da naprave predavanje, radionicu ili neku drugu aktivnost sa svojim učenicima te o njima napišu članak s primjerima dobre prakse koje preporučuju svojim kolegama. Rok je 22. 2. , pošaljite na lidija.kralj@ucitelji.hr

Kao uvod u sljedeći Pogled, u ovom broju vam donosimo pregled rezultata istraživanja koje je Alan Belak napravio o roditeljskom pogledu na sigurnost djece na internetu. Više…

„This is our time“ je svjetski, međukulturni komunikacijski projekt započet 1995. za 50.-u godišnjicu UN-a i UNESCO-a. Projekt uključuje učenike osnovnih i srednjih škola, a zamišljen je kao zanimljiv i moderan način među učeničke suradnje. Kako su u njemu sudjelovali učenici OŠ Popovača, i osvojili 4. mjesto, čitajte u članku Dunje Mijović. Više…

Maja Hižman nam opisuje kako su OŠ F. Kanceljaka, Drnje osmislili i proveli igru asocijacija popularno nazvanu „Adventski kalendar 2016“ u kojoj učenici svaki dan otkrivaju tajanstveni pojam koji ih vodi sve bliže rješenju. Više…

Tijekom godina u Pogledu kroz prozor imali smo članke na raznim jezicima, jednom ću ih baš prebrojati Za malo osvježenja, u ovom broju imamo jedan na engleskom jeziku, u kojem nam Milena Ledinek iz Slovenije, prenosi svoja iskustva u poučavanju engleskog jezika u osnovnoj školi. Više…

Ovih dana puno naših kolega je marljivo ispunjavalo prijave za Erasmus + projekte i svima vam želimo da dobijete financiranje te uspješno provedete svoje projekte. Samanta Matejčić Čotar nam piše kako se Osnovna škola Jurja Dobrile iz Rovinja upustila u avanturu zvanu Erasmus+, prijavili i realizirali projekt pod nazivom TEAM UP! kojem je cilj bio poboljšanje kompetencija jezika, korištenje resursa okoline kako bi se upoznali s tradicijom kraja u kojem živimo. Više…

Tamara Ređep nam javlja da su se i učenici Varaždinske županije uključili u 8. Informatičku štafetu, međužupanijsko ekipno natjecanje za učenike od petog do osmog razreda osnovne škole koje već sedam godina organizira Društvo informatičara Pula. Više…

Ovaj broj pogleda završavamo člankom Učenje programiranja korištenjem interaktivnog dijagrama tijeka, u kojem Zoran Hercigonja pojašnjava kako povećati razumijevanje algoritama u nastavi programiranja uporabom interaktivne aplikacije za izradu dijagrama tijeka – Flowgorithm. Više…

Sjetite se da je 7. veljače 2017. Dan sigurnijeg interneta i učinite nešto kako bi Internet bio bolje mjesto za djecu, a i nas odrasle.

Veselimo se čitanju o vašim aktivnostima, projektima i ostalim školskim zanimacijama.

Lidija Kralj

Pogled bez snijega, ali s Dabrom

Broj 87, prosinac 2016.
ISSN 1848-2171

2016. godina bila je prepuna raznih događanja povezanih s obrazovanjem, vrlo dinamična, turbulentna i nezaboravna godina. Za nas u udruzi Suradnici u učenju, obilježile su je tri velike stvari: Pet za net projekt, ENABLE projekt i njegova završna svjetska konferencija u Zagrebu te naravno Dabar kojemu se smiješi puno lijepih stvari u 2017. Sve u svemu mi smo zadovoljni, a nadamo se i vi s nama .

Prije nego li zakoračimo u 2017. još kratak info-grafički osvrt na prvi hrvatski Dabar, kojeg nam je pripremila Marica Jurec.

Učitelji, nastavnici, odgajatelji, stručni suradnici te naravno učenici i djeca bili su izuzetno marljivi ove godine pa vam i u ovom broju donosimo pregled nekoliko zanimljivih i inspirirajućih projekata.

Značka za sve loomenoljupce! je članak u kojem nam Darija Dasović Rakijašić, otkriva kako su nastale značke za Dabra te vam daje savjete kako i vi možete za svoje online obrazovne sadržaje u Loomenu napraviti i dodijeliti digitalne značke. Više…

Anamarija Cvek nam piše kako je „Kućicom za patuljke“ i izmišljenim svijetom u kojem patuljci pomažu djeci, olakšala prelazak djece iz vrtića u prvi razred škole. Više…

Kad smo već kod bajki, pročitajte (Ne)matematičke priča (ili što kad se matematičari raspišu) iz pera Ele Veže. “U životu je najvažnije imat dobru priču.” – rečenica je s kojom se složilo cijelo društvo dok je matematičarki nevidljivi upitnik lebdio iznad glave. Naravno ekipa se uglavnom sastojala od turističkih djelatnika i zaposlenika raznoraznih uslužnih djelatnosti. Odnosno osoba kojima je posao bio dobro prodati određeni proizvod…” Ali to nije sve, ako požurite dobit ćete i….!” Više…

Marina Karavanić, ravnateljica DV Petar Pan sudjelovala je na eTwinningovoj mini konferenciji Aktivno građanstvo, promicanje jednakosti i tolerancije u Firenci. Više…

U Malti je održan kontaktni seminar aktivnosti transnacionalne suradnje – „Iskustvo iz prve ruke za nastavnike strukovnog obrazovanja i osposobljavanja“ na kojem je sudjelovalo 32 sudionika iz 15 europskih zemalja. Održana su predavanja i radionice o uvođenju i primjeni e-učenja u strukovnom obrazovanju i osposobljavanju o čemu nam piše Marina Mirković. Više…

Sanja Pavlović Šijanović i Karolina Dvojković – Gimnazija Vukovar uključila se u jedan od najvećih edukativno-informatičkih programa učenja programiranja poznat pod nazivom Sat kodiranja. Status Microsoft Showcase School i aktivno sudjelovanje u Europskom tjednu programiranja sa više od 200 učenika koje je toj školi donijelo Potvrdu o izvrsnosti u programerskoj pismenosti, dokaz su da naši učenici mogu i žele svojim znanjima, vještinama, sposobnostima i iskustvima savladavati izazove digitalnog doba, stjecati nova informatička znanja i ulagati u vlastitu budućnost u području informacijskih tehnologija u kojima se programiranje nameće kao posao budućnosti. Više…

Želimo vam puno zdravlja, uspjeha, sreće, zadovoljstva, projekata i raznih obrazovnih aktivnosti te dovoljno vremena koje ćete potrošiti na dobre ljude i dobre događaje u 2017. godini.

Odmorite se i pišite za Pogled kroz prozor, sigurno vas čitamo sljedeće godine.

Lidija Kralj