eTwinning projekt Electronic Waste Around Us

iva_naranđa

Iva Naranđa

Uvod

Međunarodni eTwinning projekt Electronic Waste Around Us skreće pozornost na sveobuhvatan pogled na društvene, ekološke i ekonomske aspekte elektroničkog otpada. Koautorice projekta su učiteljice informatike Iva Naranđa i Georgia Lascaris, a projekt je trajao cijelu školsku godinu 2018./2019. Iz OŠ Vladimira Nazora Pribislavec u projektu su sudjelovali učenici 8. a razreda u sklopu izborne nastave informatike, a u nekim aktivnostima i polaznici izvannastavne aktivnosti Ekološka skupina koju je vodila učiteljica Emina Rus. Učenici su razmotrili mogućnosti smanjenja, ponovnog korištenja i recikliranja elektroničkog otpada, primjenjivali informacijske i komunikacijske tehnologije na pozitivan, siguran i kreativan način te razvijali vještine timskog rada.

Pregled aktivnosti

Predstavljanje i upoznavanje partnera provedeno je na način da su učenici kreirali avatare s pomoću alata AvatarMaker i uredili svoje profile na TwinSpaceu, a učiteljice su na Padlet postavile materijale za predstavljanje škola. Lokacije škola dodali smo na Google kartu. Za učenike je pripremljena još jedna uvodna aktivnost, dvije LearningApps igre kojima su na zabavan način provjerili poznaju li zastave i glavne gradove država sudionica projekta.

Povodom Međunarodnog dana elektroničkog otpada (International E-Waste Day) organizirali smo i proveli zajedničke aktivnosti: inicijalni online upitnik, edukativne igre napravljene u alatu LearningApps, slikovni rječnik s pojmovima vezanima uz elektronički otpad. Aktivnosti za učenike zajedno su osmislile koautorice projekta, a provodile su ih sve partnerske škole. Pripremljen je prigodni plakat koji je povezao projekt Electronic Waste Around Us i Međunarodni dan elektroničkog otpada, a koji su učiteljice postavile na panoe u svojim učionicama i objavile na školskim mrežnim stranicama. Međunarodni dan elektroničkog otpada organiziran je po prvi puta 13. listopada 2018. godine kako bi promicao ispravno odlaganje električne i elektroničke opreme širom svijeta.

Naše daljnje aktivnosti vezali smo uz Europski tjedan za smanjenje otpada (The European Week for Waste Reduction, EWWR) koji se obilježavao od 17. do 25. studenoga 2018. Polaznici izborne nastave informatike pridružili su se aktivnostima školskih ekoloških grupa i potaknuli prikupljanje elektroničkog otpada u školi. Na nastavi informatike učenici su izradili postere u alatu Canva: Što je e-otpad, Savjeti za smanjenje e-otpada (na hrvatskom jeziku) i Savjeti za smanjenje e-otpada (na engleskom jeziku). Učenici iz Grčke preveli su naš poster na grčki jezik. Postere smo dodali na pano u eko-kutku, a odigrali smo i online igru koju su pripremili učenici iz Grčke.

Ekološke grupe naše škole organiziraju razvrstavanje otpada u školi. Mali ekolozi sami su pripremili kutije za odvojeno prikupljanje papira, plastike, plastičnih čepova, organskog otpada i baterija. Ekološka grupa uredila je pano kod ulaza u školu i organizirala akciju prikupljanja starog papira. Povodom Europskog tjedna za smanjenje otpada članovi Ekološke grupe pripremili su kutiju za prikupljanje elektroničkog otpada koju smo dodali u naš eko-kutak. Tako su se u našoj školi uz već postojeće oblike prikupljanja otpada aktivnosti proširile i na prikupljanje elektroničkog otpada. Organizirano je eTwinning događanje pod nazivom EWWR – Let’s reduce e-waste! tijekom kojeg su škole razmijenile ideje o provođenju aktivnosti usmjerenih na smanjenje otpada, te naš projekt učinile vidljivijim eTwinning zajednici.

padlet_ewwr

Aktivnost za prosinac bila je izrada novogodišnjih čestitki iz elektroničkog otpada. Učenici su najprije pripremili dijelove od neispravnih tipkovnica i DVD playera te tako upoznali i njihovu unutrašnjost, a zatim su od tih dijelova izradili čestitke i pokazali svoju kreativnost.

Od siječnja su učenici počeli raditi u međunarodnim timovima koji su imali zadatak izraditi Scratch projekte, infografike u alatu Canva ili priče u alatu Storybird. Ovisno o interesima učenika, vremenu raspoloživom za ovu aktivnost i broju učenika koji će raditi u timovima, učiteljice su formirale međunarodne timove učenika za pojedine zadatke. Dogovoreno je ukupno osam timova, a naši učenici su odabrali rad na Scratch projektu (tim 1) i infografici (tim 2). Raspored aktivnosti i praćenje realizacije vodili smo na dijeljenom dokumentu u kojem je svaka škola unosila podatke o izvršavanju pojedinih koraka.

U timu 1 radili su učenici iz tri škole: 2nd Primary School of Nea Erythraia, Athens, Grčka, 100. Yıl Atatürk Ortaokulu, Aydın, Köşk, Turska i OŠ Vladimira Nazora Pribislavec, Hrvatska. Učenici su surađivali na izradi Scratch animirane priče o elektroničkom otpadu pri čemu su upoznali osnove životnog ciklusa razvoja softvera i primijenili stečeno znanje u izradi Scratch projekta. Učenici su napravili zajednički scenario i dogovorili koja škola će kreirati koje scene. Svaka škola kreirala je jednu ili nekoliko scena s pozadinom i likovima prema zajedničkom scenariju, napisala dijalog i izvršila kodiranje u Scratchu, provela testiranje te po potrebi ispravke. Kada je pojedina scena bila gotova, timu se javljalo da je projekt spreman za izradu sljedećeg Scratch remixa. Organizirali smo i online glasovanje za odabir naslova priče za što smo koristili TwinSpace anketu.

U timu 2 radili su učenici iz četiri škole: 2nd Primary School of Nea Erythraia, Athens, Grčka, 100. Yıl Atatürk Ortaokulu, Aydın, Köşk, Turska, Palatul Copiilor, Botosani, Rumunjska i OŠ Vladimira Nazora Pribislavec, Hrvatska. Učenici su surađivali na izradi infografike u alatu Canva kako bi na jednostavan način prikazali složene informacije o elektroničkom otpadu. Učenici iz svake škole dodali su kratke tekstove i slike kako bi objasnili što je elektronički otpad, značaj recikliranja elektroničkog otpada te predstavili razlike između linearne i cirkularne ekonomije.

Canva team 1 E-waste

Povodom Dana sigurnijeg interneta organizirali smo tri zajedničke aktivnosti. Učenici su najprije pogledali prezentaciju o razumijevanju pristanka u digitalnom svijetu, te nakon toga ispunili online upitnik koji su pripremili partneri iz španjolske škole IES Escultor Juan de Villanueva, Pola de Siero. Druga aktivnost obuhvaćala je snimanje audio poruke povodom Dana sigurnijeg interneta na materinjem i engleskom jeziku.

Sve naše poruke povezali smo u cjelinu za emitiranje na Europskom školskom radiju u Grčkoj (European School Radio). U ovoj aktivnosti sudjelovale su tri škole iz Grčke (2nd Primary School of Nea Erythraia, Athens; 8o Dimotiko Kifissias, Kifissia i 8th New filadelfeia Primary school, Nea Filadelfeia), škola 100. Yıl Atatürk Ortaokulu, Aydın, Köşk iz Turske i OŠ Vladimira Nazora Pribislavec iz Hrvatske.

SID_2019_E-waste_cro_800Treća aktivnost bila je izrada postera kojim smo povezali teme sigurnost na internetu i elektronički otpad tako što su učenici napravili poster na engleskom jeziku u alatu Canva sa savjetima što sve trebamo obrisati s naših uređaja prije nego što ih doniramo ili predamo kao elektronički otpad. Poster smo podijelili s partnerima, a oni su ga preveli na svoje materinje jezike.

Povodom proslave Dana eTwinninga učenici osmog razreda sudjelovali su u aktivnostima organiziranima unutar eTwinning grupe Spring Campaign 2019 s godišnjom temom demokratskog sudjelovanja. Učenici su putovali kroz virtualnu eTwinning galaksiju i njezinih pet planeta. Na planetu ljudskih prava učenici su raspravljali o riječima koje povezuju s ljudskim pravima, demokracijom i demokratskim sudjelovanjem. Naše odgovore dodali smo na AnswerGarden u eTwinning grupi Spring Campaign 2019. Na planetu prava i donošenje odluka učenici su raspravljali o tri pravila koja bi željeli vidjeti u idealnoj eTwinning galaksiji: tri stvari koje svatko smije učiniti, tri stvari koje je zabranjeno raditi i tri stvari koje svatko mora učiniti. Dodali smo naša pravila i glasovali u anketi u eTwinning grupi Spring Campaign 2019. Na planetu okoliša učenici su upoznali osnove 17 ciljeva održivog razvoja. Kao prioritet za eTwinning galaksiju učenici su izabrali cilj ravnopravnost spolova i glasovali u eTwinning grupi Spring Campaign 2019. Kreirali su poster u alatu Canva s temom ravnopravnost spolova. Na planetu medija učenici su upoznati s temom lažnih vijesti i kako biti kritički čitatelj te su izradili poster u alatu Canva “Kako uočiti lažne vijesti”. Na planetu povijesti učenici su raspravljali i odabrali tri pridjeva svoje idealne eTwinning galaksije i zajedno izradili poster, također u alatu Canva. Učeničke postere podijelili smo na TwinBoardu u eTwinning grupi Spring Campaign 2019. Nakon završetka kampanje objavljen je pregled aktivnosti i istaknuti su najbolji radovi. Među istaknutim radovima nalaze se dva postera koja su napravili naši učenici: eTwinning Galaxy (eTwinning galaksija) i How to spot fake news (Kako uočiti lažne vijesti).

Nadalje, učenici su razmotrili problem elektroničkog otpada s društvenog, ekološkog i ekonomskog aspekta, istražili gdje se u Hrvatskoj nalaze sabirni centri za prikupljanje EE otpada te napravili postere.

U svibnju je održana akcija prikupljanja elektroničkog otpada u školi, a u lipnju predavanje o električnom i elektroničkom otpadu za učenike sedmih i osmih razreda koje su održali stručnjaci iz sabirnog centra za sakupljanje EE otpada Duma Elektronika. Učenici su imali priliku iz prve ruke saznati više o problemu EE otpada i mogućnostima recikliranja. Naši gosti preuzeli su elektronički otpad koji smo prikupili tijekom akcije. Nekoliko dana nakon ovog predavanja, u našu školu stigle su brošure o EE otpadu iz Duma Elektronike, SpectraMedia koje smo pred sam kraj nastavne godine podijelili učenicima. Brošure su naši učenici zadržali kao podsjetnik na ovaj projekt te u njima mogu pronaći korisne informacije koje mogu podijeliti sa svojim obiteljima.

Pred kraj projekta pripremili smo završnu prezentaciju projekta. U izradi su sudjelovale dvije učiteljice iz Turske (Bilge Varel i Elif Şimşek), četiri učiteljice iz Grčke (Irene Papadopetraki, Stavroula Skiada, Maria Tzouma i Georgia Lascaris), Cristina Mato iz Španjolske, Cecilia Vicoveanu iz Rumunjske i Iva Naranđa iz Hrvatske.

Evaluacija projekta provedena je među učenicima i učiteljicama putem dva zasebna online upitnika, a rezultati su dostupni na TwinSpaceu.

e-waste_pribislavec

Povodom Dana škole uređen je pano na kojem su istaknute najvažnije projektne aktivnosti. Etwinning Live Event održan od 10. do 28. lipnja 2019. bio je diseminacijska aktivnost kojom je projekt učinjen vidljivijim unutar eTwinning zajednice.

Među brojnim diseminacijskim aktivnostima ističemo predstavljanje projekta na godišnjoj IKT konferenciji u Grčkoj koje je održala učiteljica Irene Papadopetraki, te predstavljanje našeg projekta u sekciji “najbolje prakse” na eTwinning bilateralnom kontakt seminaru Azerbajdžan – Turska u Bakuu, u svibnju 2019. koje je održala učiteljica Bilge Varel. Nadalje, u projektu je sudjelovalo nekoliko škola iz Grčke koje su se priključile inicijativi Bravo Schools koja ima za cilj istaknuti najcjelovitije obrazovne pristupe o pitanjima društvene odgovornosti vezanih uz 17 globalnih ciljeva UN-a za održivi razvoj. Učiteljica Stavroula Skiada koja je predstavila metodologiju i aktivnosti našeg projekta, dobila je nagradu za najbolju dobru praksu.

Povodom završetka projekta objavljeni su članci na Portalu za škole, portalu emedjimurje i školskim mrežnim stranicama. Rezultati projekta predstavljeni su na Učiteljskom vijeću OŠ Vladimira Nazora Pribislavec održanom početkom srpnja 2019. Diseminacija projekta nastavljena je tijekom ljeta 2019. kada je u Visibility of eTwinning Projects Group Newsletter 9 objavljen članak Teaching E-waste management based on the 17 Sustainable Development Goals, te u listu Pribislav koji izdaje Općina Pribislavec.

Integracija projekta u godišnji izvedbeni kurikulum predmeta Informatika i povezanost s međupredmetnim temama

Projekt je integriran u godišnji izvedbeni kurikulum izborne nastave informatike za osmi razred. Odgojno-obrazovni ishodi koji su se realizirali radom na ovom projektu obuhvaćaju predmetne ishode Informatike i očekivanja pet međupredmetnih tema (Održivi razvoj, Građanski odgoj i obrazovanje, Osobni i socijalni razvoj, Učiti kako učiti i Uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije). Ishodi predmeta Informatika koji su se realizirali radom na ovom projektu su: C.8.1 pronalazi, opisuje te uspoređuje različite servise za objavljivanje mrežnoga sadržaja, opisuje postupak objavljivanja mrežnoga sadržaja; C.8.2 samostalno pronalazi informacije i programe, odabire prikladne izvore informacija te uređuje, stvara i objavljuje/dijeli digitalne sadržaje; C.8.3 dizajnira, razvija, objavljuje i predstavlja radove s pomoću sredstava informacijske i komunikacijske tehnologije primjenjujući suradničke aktivnosti i D.8.1 učinkovito se koristi dostupnim e-uslugama u području odgoja i obrazovanja.

Očekivanja međupredmetnih tema (MPT) na čijoj realizaciji se radilo tijekom ovog projekta su: MPT Održivi razvoj (A.3.3 Razmatra uzroke ugroženosti prirode; A.3.4 Objašnjava povezanost ekonomskih aktivnosti sa stanjem u okolišu i društvu; B.3.2 Sudjeluje u aktivnostima koje promiču održivi razvoj u školi, lokalnoj zajednici i šire), MPT Građanski odgoj i obrazovanje (A.3.3 Promiče ljudska prava; A.3.5 Promiče ravnopravnost spolova; C.3.3 Promiče kvalitetu života u lokalnoj zajednici), MPT Osobni i socijalni razvoj (B.3.2 Razvija komunikacijske kompetencije i uvažavajuće odnose s drugima; B.3.4 Suradnički uči i radi u timu; C.3.2 Prepoznaje važnost odgovornosti pojedinca u društvu; C.3.3 Aktivno sudjeluje i pridonosi školi i lokalnoj zajednici; C.3.4 Razvija nacionalni i kulturni identitet), MPT Učiti kako učiti (A.3.1 Učenik samostalno traži nove informacije iz različitih izvora, transformira ih u novo znanje i uspješno primjenjuje pri rješavanju problema; A.3.3. Učenik samostalno oblikuje svoje ideje i kreativno pristupa rješavanju problema; C.3.2 Učenik iskazuje pozitivna i visoka očekivanja i vjeruje u svoj uspjeh u učenju; D.3.2 Učenik ostvaruje dobru komunikaciju s drugima, uspješno surađuje u različitim situacijama i spreman je zatražiti i ponuditi pomoć) i MPT Uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije (A.3.1 Učenik samostalno odabire odgovarajuću digitalnu tehnologiju; A.3.2 Učenik se samostalno koristi raznim uređajima i programima; A.3.3 Učenik aktivno sudjeluje u oblikovanju vlastitoga sigurnog digitalnog okružja; A.3.4 Učenik analizira utjecaj tehnologije na zdravlje i okoliš; B.3.1 Učenik samostalno komunicira s poznatim osobama u sigurnom digitalnom okružju; B.3.2 Učenik samostalno surađuje s poznatim osobama u sigurnome digitalnom okružju; B.3.3 Učenik poštuje međukulturne različitosti; C.3.2 Učenik samostalno i djelotvorno provodi jednostavno pretraživanje, a uz učiteljevu pomoć složeno pretraživanje informacija u digitalnome okružju; C.3.3 Učenik samostalno ili uz manju pomoć učitelja procjenjuje i odabire potrebne među pronađenim informacijama; D.3.1 Učenik se izražava kreativno služeći se primjerenom tehnologijom za stvaranje ideja i razvijanje planova te primjenjuje različite načine poticanja kreativnosti; D.3.3 Učenik stvara nove uratke i ideje složenije strukture).

Zaključak

Projekt je pozitivno utjecao na sve sudionike. Učenicima je pružio mogućnost razvijanja vještina timskog rada u međunarodnom okruženju, uključivanje u rješavanje stvarnih problema i upoznavanje s problemom elektroničkog otpada temeljeno na globalnim ciljevima održivog razvoja. Učiteljice su se profesionalno razvijale razmjenjujući ideje, a diseminacijom projekta nastojale su zainteresirati druge djelatnike škola ne samo za problem elektroničkog otpada već i za aktivno uključivanje u eTwinning zajednicu. Kvalitetu projekta potvrđuje i devet Europskih oznaka kvalitete koje je dodijelila Središnja služba za podršku eTwinningu iz Brisela. Europskom oznakom kvalitete nagrađene su: Georgia Lascaris, Irene Papadopetraki, Maria Tzouma, Stavroula Skiada i Sofia Gerouki (Grčka), Cecilia Vicoveanu (Rumunjska), Bilge Varel i Elif Şimşek (Turska) i Iva Naranđa (Hrvatska).

Više o projektu može se pogledati na školskim mrežnim stranicama i na TwinSpaceu.

Bookmark Exchange Projekt 2017.

Međunarodni projekt razmjene straničnika 2017. u OŠ Josipovac

anita_drenjancevic

Anita Drenjančević

Međunarodna udruga školskih knjižničara (International Association of School Librarianship) povodom obilježavanja Mjeseca školskih knjižnica (International School Library Mo20171010_080203nth) svake godine pruža svim knjižničarima mogućnost da na neki način obilježe listopad različitim aktivnostima unutar škole ali nudi i međunarodne projekte. Ovogodišnji projekti u organizaciji IASL-a su bili Projekti razmjene straničnika, Digitalni projekt razmjene straničnika, Skype projekt te GiggleIT projekt.

Učiteljice 2.a razreda Melita Košutić i 2.b razreda Gabrijela Radić u suradnji sa školskom knjižničarkom Anitom Drenjančević ove su se godine odlučile za projekt razmjene straničnika.

Tema ovogodišnjeg projekta bila je “Connecting Communities and Cultures”. Projekt je trajao od kolovoza do studenog 2017. godine i međunarodnog je karaktera.

U kolovozu započinju prijave za projekte koje budu objavljene na službenoj stranici IASL-e (https://www.iasl-online.org). Potrebno je osim osnovnih podataka o školi navesti uzrast te točan broj učenika koji sudjeluju u projektu kako bi vas organizator mogao spojiti s nekom drugom školom u svijetu koja ima jednaki broj prijavljenih sudionika. Sredinom rujna partneri su dodijeljeni svima te počinju međusobni kontakti putem elktronske pošte. Mi smo ove godine za partnere dobili dvije škole s različitih strana svijeta, što je za naše učenike bilo vrlo zanimljivo.

Razred učiteljice Melite Košutić dobio je za partnere razred iz škole “Vickery Elementary” iz Texasa (SAD), a razred učiteljice Gabrijele Radić dobio je razred iz Scoala „Toma Cocisiu“ iz Blaja u Rumunjskoj.

Početkom listopada u okviru obilježavanja Mjeseca školskih knjižnica započinje i rad na projektu. U korelaciji likovne kulture i školske knjižnice započinje izrada straničnika (bookmarkera) s tematskim motivima usuglašenih s ovogodišnjom temom. Mi smo se odlučili na izradu straničnika u obliku kravata te licitarskih srca kako bi predstavili našu kulturnu baštinu te partnerima proširili znanje o našoj domovini.

Nakon dovršetak straničnici se zajedno s objašnjenjem značenja motiva te promotivnim materijalima o Hrvatskoj šalju na adrese partnera, od kojih s nestrpljenjem očekujemo pošiljku.

20170929_115958

Učenici s oduševljenjem sudjeluju u ovome projektu jer im proširuje znanje o učenicima iz drugih dijelova svijeta, uče o kulturama drugih naroda te samim time razvijaju toleranciju. Najsretniji su bili kad su dobili straničnike naših partnera jer su u ruci imali nešto što je za njih izradio učenik koji živi negdje daleko, tamo gdje je sada i njihov izrađen u Josipovcu.

Projekt smo predstavili i na školskom sajmu „Zemljo, hvala ti!“ ostalim učenicima i djelatnicima škole, roditeljima, bakama i djedovima. Time smo završili ovogodišnje planirane aktivnosti uz ovaj mali ali vrlo zanimljiv projekt.

Na kraju samoga projekta, u studenom, potrebno je poslati izvješće o svojim aktivnostima i provedbi projekta organizatoru, koje se transparentno nalazi na njihovoj službenoj stranici.

Mednarodni projekt Erasmus + K2 Doll has a soul

v vrtcu Dobrna

ksenija_ulaga

Ksenija Ulaga

Čeprav majhen po velikosti, je lahko vrtec tudi velik po področju, ki ga obvladuje. S to clip_image002trditvijo se lahko pohvalimo tudi v Vrtcu Dobrna, ki je del Vzgojno izobraževalnega zavoda OŠ Dobrna. Imamo osem skupin otrok in pripadajoče strokovno osebje. Ker smo dokaj mlad kolektiv, se radi podajamo na področja, ki nam predstavljajo izzive. Prav eno izmed teh področij je mednarodno sodelovanje. Tako smo letos kot koordinator, vpeti v mednarodni projekt Doll has a Soul (DHS) še skupaj s predšolskimi organizacijami iz Grčije in Turčije. Projektni partnerji so izbrani posebno skrbno. Vsak od njih ima znanje in izkušnje, katere so nujno potrebne za uspešnost projekta.

Ker že nekaj let na področju EU med populacijo mladih zaznavamo padec naravoslovnih kompetenc in na splošno padec zanimanja za naravoslovje, smo cilje projekta poiskali v tudi tej smeri. Cilj našega projekta je povezati lutko in matematiko ter ob dejavnostih krepiti matematične kompetence otrok starih od treh let do vstopa v šolo že v predšolskem obdobju. 

V dobi dveh let, kolikor traja projekt, bomo države partnerice vsaka v svoji državi pripravile zgodbo, legendo ali pravljico, ki izhaja iz bližnjega okolja. Otroci bodo izdelali slikovno pismo izbrane zgodbe ter načrt za izdelavo lutke in poslali otrokom druge države. Vzgojiteljice bodo priložile predlog matematičnih dejavnosti. Z razstavo lutk ob koncu projekta v Grčiji bomo pokazali dela naših otrok skozi projekt, prikazali potek in rezultate projekta. 

Vse članice projekta bodo s projektnimi aktivnostmi iskale inovativne oblike pristopov v metodiki in didaktiki povezav lutke z matematiko. V te aktivnosti bodo vključevale vzgojitelje drugih ustanov, starše, lokalno skupnost, društva, strokovno javnost, študente in dijake pedagoških smeri izobraževanja in učitelje. Projektne aktivnosti bodo vsebovale lutkovne predstave, delavnice in predavanja za starše, izdelavo muzeja lutk.

Dobro se zavedamo dejstva, če želimo krepiti kompetence otrok, moramo najprej okrepiti kompetence vzgojiteljev. Zato bodo projektne aktivnosti s tematskimi seminarji in izmenjavo izkušenj najprej dvignile znanje, izkušnje in zanimanje za naravoslovje pri vzgojiteljih. 

Mednarodna raven bo pripomogla h globljemu vpogledu v matematične kompetence vseh sodelujočih, spoznavanje problemov in rešitev na tem področju, popestritev vsebine s krepitvijo lastne identitete in spoznavanjem identitete drugih, sprejemanjem drugačnosti na področju ras, jezika, barve. Prav tako bo prišlo do izmenjave kulturnih in jezikovnih posebnosti sodelujočih držav.

Ob koncu projekta pričakujemo inovativne rešitve povezave umetnosti in matematike. Predstavili jih bomo v spletnem priročniku. Priročnik bo vseboval zbirko nalog za razvijanje matematike v vsakdanjem življenju, povezave in predloge dejavnosti za razvijanje matematičnih kompetenc ob animaciji lutke, načrte za didaktična sredstva izdelana iz odpadnih materialov, enostavne računalniške igrice z naravoslovno vsebino ter sklop dejavnosti, ki jih izvajamo v gozdu. Posledično pričakujemo dvig zastopanosti matematičnih aktivnosti tako kvalitativno kot kvantitativno v izvedbenih kurikulih vseh sodelujočih ustanov. Priročnik bo dosegljiv na spletni strani projekta in predstavlja trajen in pomemben model za vpeljavo novih didaktičnih pristopov v prakso ter njegova uporaba dviguje zanimanje za matematiko pri otrocih, strokovnim delavcem pa ponuja nekaj predlogov za delo na tem področju. Namenjen bo strokovnim delavcem v predšolski dobi, staršem, študentom, dijakom pedagoških smeri.

clip_image004Kot vsak začetek, je tudi naš bil težak. Potrebno je bilo veliko vloženega dela, da so projektne aktivnosti tekle po začrtanem časovnem razporedu. Vendar kot vedno, se je trud obrestoval in že je za nami prvi sestanek vseh projektnih partnerjev v Dobrni. Spoznali smo v živo, izmenjali izkušnje, predloge in uskladili projektne aktivnosti do naslednjega srečanja.

V torek, 28. 11. 2017, smo v okviru projektnega srečanja pripravili tradicionalno Želodkovo clip_image006praznično popoldne, ki je zajemalo bazar z lutkovno predstavo strokovnih delavcev Vrtca Dobrna, z naslovom Kačja princesa na Kačjem gradu. Namenili smo ju otrokom in staršem Vrtca Dobrna ter vsem občanom Dobrne. Predstava je bila priredba legende o Kačjem gradu, ki izhaja iz našega okolja, stojnice pa smo mednarodno obarvali.

Beseda bazar je turškega porekla, tako da prevoda nismo potrebovali. Bazar je vseboval tri clip_image008področja: slovensko, turško in grško.

Stojnice so ponujale značilnosti sodelujočih držav, tako gastronomsko, kot tudi učno, saj so strokovne delavke Vrtca Dobrna stojnice opremile z znamenitostmi, značilnostmi in zanimivostmi držav v obliki igric za otroke.

Z obiskom bazarja in predstave smo izredno zadovoljni. Na majhnem prostoru je prišlo do clip_image010izjemne medkulturne izmenjave, kar je seveda eden izmed ciljev mednarodnih projektov. Obiskovalci bazarja so se ob stojnicah lahko družili z mednarodnimi partnerji, lahko so degustirali grško, slovensko in turško kulinariko, razpravljali o navadah, jeziku, iskali podobnosti in razlike v kulturah.

Za več informacij o projektu smo dosegljivi na spletni strani: http://dhs.splet.arnes.si/ ali Fb strani DHS – Erasmus+ Dobrna. Vse strokovne delavce, ki bi želeli sodelovati ali spremljati naše aktivnosti, vas vabim, da se nam priključite na eTwinning protalu v projekt Doll has a soul.

Od Novog Marofa do Hong Konga – slučajno, ali s namjerom!

danijela_koren

Danijela Koren

slika1Učenici OŠ Novi Marof prošle su godine od listopada 2015. pa do siječnja 2016. sudjelovali u međunarodnom projektu pod nazivom International School Library Month – Bookmark project – The School Library Rocks, razmjeni ručno načinjenih straničnika gdje su, zahvaljujući volji, kreativnosti, upornosti i strpljenju, poklonili straničnike svojim vršnjacima u dalekoj Kini, točnije – u Hong Kongu!

slika2Projekt razmjene straničnika jednostavan je i zabavan način na koji učenici u školskim knjižnicama diljem svijeta svake godine upoznaju nove prijatelje. Godine 2015. i učenici OŠ Novi Marof uključili su se u taj projekt; točnije učenici 2.A razreda, njihova učiteljica Snježana Rabuzin i knjižničarka Danijela Koren. Metodom slučajnog odabira doznali smo da ćemo surađivati s vršnjacima s drugog kontinenta, iz dalekog Hong Konga.

Nakon što smo se dogovorili o početnoj ideji kako ćemo oblikovati straničnike, prionuli smo na posao. Trudili smo se predstaviti svoju zemlju što bolje možemo, a kao poklon iznenađenja poslali smo im Vodeni svijet, slikovnicu našeg učenika Franje Horvata koja je 2013. osvojila prvu nagradu na natječaju za najbolju autorsku slikovnicu Moja prva knjiga. Hvala učiteljici Ivoni koja ju je prevela na engleski jezik.

Bili smo vrlo uzbuđeni kad smo dobili pošiljku iz Kei Chun Primary School. Kako je sve izgledalo, pogledajte na fotografijama! Zamolit ćemo Konfucijev institut iz Zagreba da nam pomogne u čitanju kineskog pisma. Tko zna, možda je i to početak jednog divnog prijateljstva!

Želite se riješiti stereotipova?

Širite svoje vidike i težite k upoznavanju novih ljudi i kultura. Kako? Putujući!

tamaraP_suzanaP

Tamara Perković i Suzana Poljak

Od malih nogu svi smo, iako nesvjesno, izloženi mnogim stereotipovima. To počinje još u najranijoj dobi kada nam pričaju da su vukovi zli, a prinčevi na bijelom konju dobri. Lista stereotipa ostaje sve duža tijekom odrastanja i školovanja pa nerijetko, na primjer, od starijih znamo čuti da plavuše “nisu previše inteligentne”, da su Dalmatinci i Crnogorci lijeni, Škoti škrti, Nijemci točni kao švicarski sat itd. Kad u gradu vidimo turista koji na sebi nosi čarape i sandale pomislimo, pogađate – mora da je Čeh! Vrlo često stereotipi nastaju kao posljedica nedovoljnog poznavanja činjenica o određenoj temi i tada bez puno truda ili pokušaja nalaženja točnih informacija, pribjegavamo korištenju istih.

Kako se možemo toga riješiti? Vrlo lako! Možemo se sami uvjeriti je li tome doista tako. Upravo je to i cilj programa razmjene učenika kojim učenicima omogućujemo sudjelovanje u međunarodnim projektima i suradnju između europskih škola putem kojih oni i učitelji kroz neformalne oblika učenja na temelju osobnog iskustva izgrađuju nove stavove.

Našoj je školi prošle godine uspjelo unutar obrazovnog programa Erasmus+ dobiti potporu za sudjelovanje u međunarodnom projektu I.M.A.G.I.N.E (Imagionation and Motivation through Art and Game in Interaction with your Nearby Environment) te će tijekom tri godine naši učenici dobiti mogućnost da, radeći na zajedničkim projektima, putuju Europom, uče strane jezike, upoznaju nove gradove i način života svojih vršnjaka u istima, ali i da jačaju samopouzdanje i uče na osobnom iskustvu.

U razdoblju od 13. do 18. prosinca 2014. godine u našem gradu boravili su učitelji iz Francuske, Italije, Španjolske, Portugala, Finske i Litve s ciljem upoznavanja i dogovaranja detalja provedbe spomenutog projekta čija ukupna vrijednost iznosi 448.000,00 eura, od čega našoj školi pripada 40.900,00 eura. Cilj projekta je povezivanje zemalja i uključivanje imageučenika i učitelja u razmjenu s ostalim europskim školama kako bi učili o kulturnoj baštini istih putem modernih tehnoloških alata.

Tamara Parković – kooordinatorica I.M.A.G.I.N.E. projekta u OŠ Jurja Dobrile, Rovinj

Frédéric Samuel autor projekta i glavni koordinator edukativnog djela istog

Na prvim radnim sastancima sudjelovale su i predstavnice naše škole – učiteljica povijesti i koordinatorica projekta Tamara Perković te učiteljica engleskog jezika Suzana Poljak. Dogovoreno je da već u ožujku sljedeće godine osmero naših učenika i troje učitelja idu u posjet u francuski grad Saint Jean D’Angely. Tijekom 2016. godine naši će učenici posjetit i učenike iz Portugala i Španjolske, a španjolski i portugalski će učenici također biti naši gosti.

clip_image004Dio radnog ozračja u našoj školi – dogovaranje termina mobilnosti i podjela zadataka

Iako se četiri dana koliko su boravili u našoj školi može učiniti nedostatnim za pokazivanje svega što smo željeli, učitelji su imali priliku razgledati našu školu, razmijeniti iskustva s našim učiteljima i saznati nešto o kulturi i tradiciji našeg Grada. Kolegama iz europskih škola predstavljen je rad učitelja i učenika u kreativnim radionicama na kojima su gosti i sami sudjelovali u izvođenju aktivnosti. Velike su pohvale upućene upravo učenicima zbog poznavanja engleskog jezika koji je bio službeni jezik sastanka. Sami su učenici bili voditelji mnogih aktivnosti na kojima su gostima objašnjavali što su i na koji način tijekom školske godine naučili. Osim poznavanja enclip_image006gleskog, naši su se gosti iznenadili i dobrom svirkom školskog benda Black Idols koji je, pod vodstvom učitelja geografije Igora Serdara, u nepuna dva mjeseca rada odlično uvježbao pjesme. Odradili su svoj prvi nastup koji je popraćen velikim aplauzom.

Školski bend Black Idols s kolegicama iz talijanskih škola

Učiteljica mentorica likovne kulture Arijana Barbaro i 5.a razred izrađivali su predmete od gline, pa su gosti dobili priliku izraditi vlastitu posudu i na nju upisati svoje ime. Mladi prirodnjaci su s učiteljicom Ivom Dujmović pokazali gostima tri uspješna pokusa. Učiteljica mentorica Karmen Ignoto već godinama stvara svoj alternativni glazbeni instrumentarij i od kamenih oblutaka i boca stvara nove glazbene uratke. Upravo je ona sa svojim prvim razredom održala vrlo inspirativni sat glazbene kulture na kojem je objedinila kulturnu baštinu Istre – praznim školjkama od dagnji napravljene su clip_image008istarske kastanjete koje su bile glazbena podloga istarskim clip_image010tradicionalnim pjesmama.

Oblikovanje glinom – učenici i učitelji stvaraju zajedno

   Tko kaže da Istra nema svoje kastanjete?

Učiteljica matematike Ina Pendić i njeni učenici napravili su sažetak projekata u kojima su sudjelovali tijekom tekuće školske godine. Profesore je osobito oduševio animirani film „Sir Cumference and the Dragon of Pie“ kojeg su kolege podijelili na svojim facebook profilima i omogućili da se crtić vidi izvan granica Hrvatske. Upravo je taj uradak nagrađen drugim mjestom u natjecanju Napravi pravi POTEZ – POpulariziraj TEhnologijom Znanost u imagesklopu projekta Inspiring Science Education (ISE) koji je započeo u travnju 2013. godine. Glavni cilj projekta bio je popularizacija znanosti i prirodoslovnih predmeta korištenjem postojećih i razvojem novih resursa za e-učenje.

Dio ozračja s nastave matematike

Posebno zanimljivo bilo je u školskoj blagovaonici gdje su učiteljice Sandra Boljunčić i Gorijanaclip_image014 Gentilini s učenicima pokazale kako se spremaju istarski „pljukanci“, a u spremanje tog poznatog istarskog specijaliteta uključili su se i naši gosti.

Najprije umijesili, a zatim kušali pljukance – učenje iz iskustva

Posljednji dan goste smo odvezli u razgledavanje grada, a naš kolega Giovanni Trani, učitelj talijanskog jezika i tehničke kulture pokazao im je svoju privatnu muzejsku zbirku koju je imagekao zaljubljenik u grad i autohtoni stanovnik skupio tijekom više desetljeća. On je nadahnuto europskim kolegama pričao o povijesti grada i svoje obitelji koja je živjela od ribarstva i školovala ovog pjesnika i slikara. Učitelji su tako mogli razgledati više od 100 eksponata, od slika i skulptura posvećenim ribarima i moru preko maketa batana i drugih plovila do starinskog alata koji su rovinjski kalafati koristili prilikom izrade batana.

Giovanni Trani ispred svog muzeja

Na kraju je goste u gradskoj vijećnici primio dogradonačelnik Marino Budicin, a nakon razgleda Eko muzeja Batana uslijedilo je zajedničko druženje u tradicionalnoj rovinjskoj konobi Spacio gdje se moglo čuti originalne rovinjske bitinade i gdje se zabavljalo do kasnih sati.

Ovo je bila prilika ne samo za promociju naše škole, već i za promociju našeg grada i naše zemlje, te su gosti imali priliku upoznati Rovinj, njegove ljude i običaje, kultu i povijest grada.

Posebno nas je obradovalo što su se našoj zamolbi za pomoć u organizaciji ovako velikog skupa odazvali mnogi, počevši od Grada Rovinja, Turističke zajednice grada Rovinja, rovinjskih vinara i obrtnika, partnera s kojima naša Škola surađuje i mnogi drugi koji su svojim proizvodima osigurali prigodne poklon pakete tradicionalnih istarskih proizvoda.

Tijekom četiri dana uspjeli smo ujediniti više od dvadeset učitelja različitih profila, ali zajedničkih interesa – da svoje učenike upoznaju s kulturnom baštinom ostalih europskih zemalja i da učitelji iz ostalih zemalja Hrvatsku percipiraju kao europsku zemlju s bogatom kulturnom i prirodnom ljepotom. Pozitivne emocije koje su stvorene nakon upoznavanja dragih kolega, odlične povratne informacije za organizaciju i provedbu prvog sastanka te nova prijateljstva, vjetar su u leđa mladoj ekipi naše škole koja, svjesna pozitivnog učinka ovog iskustva na učenike i učitelje, usprkos brojnim obvezama i obimu posla te napornom radu koji ih očekuje, kroči dalje u neku novu europsku priču.

Dio pozitivnog ozračja, kao i buduće aktivnosti našeg projekta možete pratiti na službenoj facebook stranici škole te facebook stranici projekta.

clip_image018Ekipa europskih učitelja u posjetu našoj Školi

Međunarodni online kviz

tomislav_ramljak

Tomislav Ramljak

slika-dsi-završniNa inicijativu Europske komisije, dugi niz godina u svijetu se obilježava Dan sigurnijeg interneta kada brojni akteri iz područja obrazovanja, zaštite djece, medijske politike i telekomunikacijskog sektora promoviraju sigurno i odgovorno korištenje interneta i modernih tehnologija.

Ove godine Dan sigurnijeg interneta održao se 11. veljače pod parolom „Učinimo Internet boljim zajedno“.

Centar za nestalu i zlostavljanu djecu u suradnji sa Međunarodnim forumom solidarnosti – Emmaus iz Bosne i Hercegovine, PU Osječko-baranjskom, Ured načelnika, Odjel prevencije, te SŠ Primijenjene umjetnosti i dizajna organizirao je niz aktivnosti u svrhu sigurnijeg korištenja interneta za djecu.

Organiziran je tečaj obuke i osposobljavanja djece za Web detektive, promocija kratkih video spotova u svrhu zaštite djece na internetu, uključujući i premijeru video uratka učenika srednje škole Primijenjene umjetnosti i dizajna iz Osijeka s temom prevencije nasilja na internetu, izložba edukativnih plakata, brošure i letci. Najvažnija aktivnost bila je online kviz dostupan za djecu iz Hrvatske i Bosne i Hercegovine koji je sadržavao pitanja o sigurnom korištenju interneta, te ukoliko su djeca postigla 80% i više točnih odgovora sudjelovala su u izvlačenju bogatih nagrada. Kviz je bio otvoren od 9 do 19 sati, te nam je iznimno zadovoljstvo potvrditi da je u kvizu sudjelovalo 5818 djece iz Hrvatske i Bosne i Hercegovine.

Čestitamo dobitnicima!