Sigurniji internet za djecu i mlade 2013.

Broj 49, veljača 2013.
ISSN 1848-2171

Zahvaljujemo svima koji su se odazvali našem pozivu i aktivno uključili u nacionalnu kampanju „Sigurniji internet za djecu i mlade“. Odaziv učenika, učitelja, nastavnika, roditelja i javnosti je izvrstan tako da učenički radovi i dalje pljušte i svaku minutu ih je sve više i više

Radovi pokazuju da imamo inovativne, kreativne i izvrsne učenike i učitelje. Dolazim u napast pokazati vam nekoliko radova koji su cijelom uredništvu izmamili wow uzdah (što nakon 2 godine pregledavanja radova, baš i nije lako), ali ipak pričekajmo da svi radovi stignu pa da možete na miru pogledati maštovitost djece i ogledalo njihovih učiteljica i učitelja.

Čestitke svima koji su se uključili na bilo koji način, drago nam je da nas je svake godine sve više.

Usprkos mojem stavu da na sve treba gledati pozitivno ipak ću iskoristiti priliku i požaliti se da u svim zemljama Europske unije programe za bolji i sigurniji internet za djecu financiraju ministarstva, pružatelji internetskih usluga, niz velikih kompanija i naravno EU fondovi. No, u Hrvatskoj je i nakon 3 godine cijela nacionalna kampanja na leđima šačice volontera koji rade najviše i najbolje što mogu. Pohvale cijeloj ekipi udruge „Suradnici u učenju“ bez koje ne bi bilo nacionalne kampanje, ni ovog broja Pogleda ni multimedijske izložbe, a bome ni nagrada za više od 1200 učenika (broj i dalje raste).

Ovaj broj Pogleda je četvrti po redu metodički priručnik Kako poučavati primjereno, odgovorno i sigurno korištenje interneta pa smo do sad prikupili već 57 primjera dobre prakse, koje možete pročitati u Pogledu kroz prozor (veljača 2012., veljača 2011., veljača 2010.) ili na portalu ucitelji.hr.

Evo što su nam kolege pripremile ovu godinu:

• Božena Ukić – Predavanja za učenike
• Daniela Usmiani – O sigurnijem internetu na nastavi Računalstva
• Darija Dasović Rakijašić – Upoznavanje učeničke internetske svakodnevice kroz anketu
• Davorka Medvedović – Situacijske radionice za šestaše
• Iva Naranđa – Odgovorno s osobnim podacima na internetu (II. OŠ Čakovec)
  Cjelovit školski pristup u OŠ V. Nazora, Pribislavec
• Ivana Đuranić – Web detektivi
• Ivana Katavić – Prevencija cyberbullinga
• Ivanka Kranjčević – Orešković – Prava, odgovornosti i ugled
• Karolina Dvojković i Sanja Pavlović Šijanović – Vukovarski gimnazijalci obilježili Dan sigurnijeg interneta
• Katarina Jurković, Marija Đuran i Margareta Šustra – Projekt „Sigurniji internet“
• Katarina Miloloža – Sigurniji internet kroz vježbu i ponavljanje
• Marina Mirković – O pravima djeteta i kodeksu online prava
• Sandra Dasenčić – Brošure, kalendari i igra Pictionary o sigurnijem internetu
• Sanja Vranješević – WEBtim u akciji za sigurniji internet
• Snježana Matić – Online prava i odgovornosti
• Zdravka Milošić – Sigurnost na Facebooku

Kao nadopuni donosimo brošuru Zaštita djece od spolnog uznemiravanja, zlostavljanja i iskorištavanja, objavljene u okviru IPA 2009 Twinning projekt Ministarstva unutarnjih polova. Više…

Osvježili smo i aktualizirali naše priručnike o sigurnosti djece na internetu za roditelje i obrazovne stručnjake :

• Priručnik za roditelje
• Priručnik za profesionalce u sustavu obrazovanja

Imamo i dvije teme koje nemaju direktne veze za sigurnošću na internetu, ali će sigurno proširiti vaše znanje i pokazati vam neke nove mogućnosti.

Alan Belak započinje niz članaka u kojima će nam otkrivati male tajne novog Windows 8, počinjemo od početka – instalacija i uređivanje početnog zaslona. Više…

Romana Šimunić Cvrtila piše nam kako je eTwinning unaprijedio njenu nastavu engleskog jezika. Više…

Dobrim vijestima iz CARNeta zaokružujemo i ovaj broj Pogleda. Više…

Nadamo se da ste i u ovom broju Pogleda pronašli zanimljive i primjenjive ideje za nastavu. Vi uživajte u čitanju i isprobavanju, a mi ćemo za to vrijeme pripremati multimedijsku izložbu. Veselimo se

Lidija Kralj

Predavanje za učenike

Božena Ukić

I ove školske godine naša se škola uključila u nacionalnu kampanju Sigurniji internet za djecu i mlade. Dane sigurnijeg interneta smo obilježavali dva tjedna, od 1. do 15. veljače. Iako zaokupljeni pripremama za razna natjecanja, u kampanji su aktivno sudjelovali svi učenici koji pohađaju informatiku od 5. do 8. razreda.

Sva predavanja za učenike bila su usmjerena na sigurnost na internetu, što se smije raditi, a što ne, što trebaju izbjegavati. Uz sigurnost sam im skrenula pažnju i na njihova prava i odgovornosti, čemu je ovogodišnja akcija i posvećena, ali oni kao da su ostali na tome što se smije, a što ne smije…

Predavanje je bilo teško održati jer su na kraju vodeću riječ imali učenici koji su ispričali svoja iskustva, iskustva prijatelja, rođaka, poznanika… Ta su iskustva vezana uz njima poznate, popularne društvene mreže i razne brbljaonice. Gotovo svi su imali što ispričati o „fejsu“, o tome što je tko napisao, o zahtjevima nepoznatih ljudi… Time su pokazali koliko je važno govoriti i svakodnevno ponavljati pravila ponašanja na mreži. Ostale dane druženja nastavili smo razgovarati o sigurnosti na mreži, o svjesnosti korištenja društvenih mreža.

Pred kraj naših aktivnosti učenici su dobili zadatak da nacrtaju događaj, naprave prezentaciju o tome što smo pričali ili da izrade multimedijalni poster. Većina se odlučila na dobro isprobane prezentacije.

Sedmaši i osmaši, već kao pravi znalci, odaslali su mnoštvo poruka o sigurnijem internetu svojim kolegama u razredu, roditeljima i ostaloj djeci u školi. Osmi razredi su izrađivali plakate koje su kasnije izložili u razredima, tako da su ih i drugi mogli vidjeti. Šesti i sedmi razredi su izrađivali prezentacije, a petim razredima se najviše svidjelo izrađivati multimedijalne postere. Većinu radova smo i objavili na mrežnim stranicama škole.

Ove godine smo se bolje organizirali, uključilo se više učenika, a njihovo zadovoljstvo predavanjima i razgovorima rezultiralo je mnogobrojnim radovima.

Nadam se da ćemo sljedeću godinu u kampanju uključiti i djecu od prvog do četvrtog razreda te roditelje. Sigurniji dani na internetu bi trebali trajati cijelu godinu i trebali bismo učenike stalno podsjećati na pravila ponašanja i na opasnosti kojih se trebaju čuvati.

O sigurnijem internetu na nastavi Računalstva

Daniela Usmiani

Potaknuta člancima o uspjesima akcije Sigurnost djece i mladih na internetu na portalu za učitelje koji redovito pratim, ove sam godine odlučila s učenicima napraviti nekoliko aktivnosti uz navedenu akciju i angažirati što veći broj učenika. Online prava i obaveze je tema vezana uz gradivo koje obrađujem u okviru sata Računalstva pa sam joj posvetila tri sata.

Prvi sam sat održala kratko predavanje koristeći priču Rimska grupa jer su i moji učenici dobi kojoj je sadržaj namijenjen. Kako smo prethodno usvojili osnovne pojmove vezane uz internet i usluge na internetu, vrlo brzo se razvila rasprava vezana uz opasnosti koje vrebaju na internetu. Na kraju smo naveli obveze kojih se moramo pridržavati pri njegovom korištenju. Nakon toga učenici su na papir trebali napisati poruke kojima upozoravaju na obveze, prava i opasnosti koje su prisutne na internetu.

Sljedeća dva sata proveli smo aktivno. Budući da Računalstvo predajem u četiri razreda, ponudila sam nekoliko aktivnosti u kojima su učenici trebali iskoristiti najvažnije pojmove vezane uz temu.

Aktivnosti su bile:

1. izrada plakata,
2. izrada kviza u PowerPointu,
3. izrada pismene provjere znanja u Wordu,
4. izrada osmosmjerke ili križaljke,
5. izrada kratkog animiranog filma.

Prije rada kratko smo ponovili najbitnije pojmove – svaki je učenik na ploču napisao pojam vezan uz temu pa smo kratko obrazložili njegovu važnost, nakon čega su ih svi zapisali u bilježnicu kako bi im bilo lakše izraditi praktičan rad.

Učenici su radili u paru zbog nedovoljnog broja računala u učionici. Svaki je par odabrao aktivnost koja ga najviše zanima. Jedna grupa učenika koristila je prethodno dobivene izjave učenika svih razreda i izradila dva plakata koje smo postavili na pano u glavnom holu škole kako bismo sve učenike upoznali s ovom temom. Druga je, pak, grupa izradila plakat o Netiquetteu – mrežnom bontonu, pravilima lijepog ponašanja na internetu.

Učenici su bili vrlo zainteresirani za temu pa smo zajednički obradili neke stvarne događaje koje su doživjeli ili oni ili netko od njihovih poznanika pri radu na računalu i korištenju interneta. Ukazala sam im i na događaje o kojima čitamo u dnevnim novinama i na sve veći broj ugrožavanja sigurnosti korisnika interneta.

Kako su učenici bili vrlo zainteresirani za temu, radovi su bili gotovi u rekordnom roku tako da smo završni dio proveli u izradi animiranih filmova na stranici za izradu kratkih animiranih filmova goanimate.com.

Skupila sam sve njihove radove te smo većinu objavili smo na besplatnoj mrežnoj stranici koju je izradilo nekoliko učenika. Stranici se može pristupiti ovdje i  i slobodno koristiti bilo koji materijal koji vam može poslužiti u radu. Obzirom da učenici koji su izrađivali stranicu Računalstvo, u čijem programu nije gradivo vezano uz izradu stranica, slušaju samo godinu i pol dana po dva sata, na njih sam jako ponosna.

Upoznavanje učeničke internetske svakodnevice kroz anketu

Darija Dasović Rakijašić

Već četvrtu godinu zaredom, u Tehničkoj školi Ruđera Boškovića u Vinkovcima, raznim aktivnostima obilježavamo Dan sigurnijeg interneta. To je prilika da razgovaramo s učenicima, ukažemo na potrebu za odgovornim ponašanjem, ali i da upoznamo učeničku svakodnevicu. Ona nam je polazna točka za planiranje aktivnosti u sljedećoj školskoj godini.

Jedna od povedenih aktivnosti bila je anketa koju je ispunilo 185 učenika. Anketa je pokazala sljedeće:

• 98 % ispitanih učenika ima računalo, od čega samo 2 % nema pristup internetu.
• Čak 78 % učenika nema vremensko ograničenje za korištenje računala pa se zato dnevno koriste računalom:

Provedeno vrijeme tek u manjoj mjeri koriste za školu:

• 81 % učenika ima vlastito računalo.
• 85 % učenika pristupa internetu i s mobitela.
• 82 % učenika nema nikakav nadzor prilikom rada na internetu.
• 98 % učenika ima profil na Facebooku.
• 54 % učenika ima profil i na nekoj drugoj društvenoj mreži.
• 19 % učenika prihvaća prijateljstvo osoba koje ne poznaje, a 11 % šalje pozivnice za prijateljstvo osobama koje ne poznaju.
• Čak 19 % učenika je izjavilo da su otvarali lažne profile na društvenim mrežama, a 16 % je pisalo objave pod tuđim imenom.
• Svega 3 % roditelja zna lozinke za njihove Facebook profile (što i nije iznenađujuća činjenica ako se prisjetimo da je riječ o srednjoškolcima).
• 20 % učenika je „prijatelj“ sa svojim roditeljima na Facebooku, od čega 5 % sakriva neke ili sve objave.
• 81 % učenika blokira ili ignorira osobe koje ih vrijeđaju na Facebooku, dok se 9 % upušta u verbalni okršaj.
• 59 % učenika barem ponekad zapostavlja svoje obveze zbog Facebooka, iako je svega 1 % učenika izjavio da mu je Facebook važniji od svega.
• Zbog računala čak 75 % učenika zapostavlja školu.
• 12 % učenika objavljuje fotografije drugih osoba bez njihova znanja, a čak 45 % učenika je izjavilo da se našlo u situaciji da su na takav način objavljene i njihove fotografije.

Koliko su roditelji upoznati s internetskim aktivnostima svoje djece, vidljivo je iz grafikona.

Rezultati ankete i razgovor s učenicima vode do zaključka da su roditelji još uvijek nedovoljno angažirani oko aktivnosti koje učenici provode za računalom. Najčešći razlozi su nedostatak vremena, nedostatno znanje o korištenju računala i nerazumijevanje da neodgovorno ponašanje na internetu može njihovo dijete dovesti u opasnost.

Osim sudjelovanja u anketi, učenici su i aktivno sudjelovali u izradi nastavnih materijala. Pripreme su obavljene polovicom siječnja kada su učenici prvih razreda dobili zadatak da izrade plakate (u papirnatom ili digitalnom obliku) na temu sigurnijeg interneta. Rok za predaju radova je 28. veljače.

Učenici drugih razreda trebali su napraviti prezentaciju u Prezi online aplikaciji. Svi su učenici dobili istu temu: „Online prava i odgovornosti“.

Neki od uspješnijih radova su:

• http://prezi.com/0bsyzpvxf7ig/online-prava-i-odgovornosti/
• http://prezi.com/xg0pxydlenbs/online-prava-i-odgovornosti/
• http://prezi.com/spaksiqkxlno/online-prava-i-odgovornosti/
• http://prezi.com/tjc7fyeykwqr/online-prava-i-odgovornosti/
• http://prezi.com/edhlb2a3dloo/prava-i-odgovornosti-na-internetu-denis-kolbas/

Učenici trećih razreda su ranije bili uključeni u slične aktivnosti, tako da oni nisu imali poseban zadatak. Oni su bili bombardirani samima sobom ;). Iako mi nitko od učenika nije „prijatelj“ na Facebooku, zanimalo me koje su informacije ostavili dostupnima svima na internetu. Svega nekoliko učenika je imalo javan popis prijatelja, vidljive objave na zidu i otvoren pristup albumima. Pa ipak sam za većinu učenika uspjela skinuti barem naslovne i profilne fotografije. Neki od njih su onemogućili pretragu prema imenu, dok su neki promijenili ime ili prezime, neki imaju više profila… Do njih je bilo lako doći preko učenika koji je imao javan popis prijatelja. Fotografije učenika pojedinih razreda projicirane su učenicima prilikom ulaska u učionicu i u potpunosti sam zadovoljna njihovom reakcijom. Bili su šokirani! To sam i priželjkivala, ali nisam bila uvjerena da ću i postići. Iako su fotografije tek u nekoliko slučaja bile pomalo „nezgodne“, mislim da ih je zasmetala i sama činjenica da je netko „kopao“ po njihovim profilima. A kada su uvidjeli da bi se neke fotografije mogle staviti u drugi kontekst, nije ih bilo teško navesti da se zamisle u toj nezavidnoj ulozi.

Provedene aktivnosti doprinijele su većoj pozornosti učenika, tako da su u dahu pogledali tridesetminutni dokumentarac o cyberbullingu. Svjesna da se dobar dio učenika ne može osloniti na svoje nedovoljno informirane roditelje, zamolila sam ih da napišu poruke za druge učenike i tako pomognu u informiranju i osvješćivanju mlađih članova obitelji.

Njihove su poruke sljedeće:

• Baš kao i u stvarnom životu, trebamo paziti što radimo na internetu. Trebamo paziti s kim sve postajemo „prijatelji“ na društvenim mrežama te na svoje osobne podatke.
• Ograničite pristup podacima na društvenim mrežama!
• Ne stavljaj svoje slike na društvene mreže jer one ostaju zauvijek u svijetu interneta.
• Ako si žrtva nasilja, odmah to prijavi institucijama nadležnim za takve slučajeve, svojim roditeljima i, ako je potrebno, školi. Nitko ne zaslužuje biti žrtva!
• Ponašaj se prema drugima onako kako bi htio da se ponašaju prema tebi. Bez nasilja, lažnih profila, vrijeđanja na bilo kakav način te provociranja!
• Smanji broj prijatelja na Facebooku i obriši one koje ne poznaješ osobno.
• Moramo se zaštititi od osoba koje ne poznajemo, sakriti svoje podatke od takvih osoba i paziti s kim komuniciramo. Ne smijemo davati nikakve informacije nepoznatim osobama.
• Ako prijavite, policija će otkriti osobu koja širi lažne informacije ili je otvorila lažan profil.
• Nasilje na internetu, odnosno na društvenim mrežama jako je veliko. Moramo zaštiti svoje podatke na društvenim mrežama kako ih drugi ne bi zlouporabili.
• Policija može doći do podataka s kojeg se računala i mjesta koristimo internetom. Roditelji bi trebali pripaziti i malo više zaštititi djecu od interneta i neželjenih stranica.
• Ne smijemo praviti lažne Facebook profile i lažno se predstavljati. Roditelji trebaju znati što radimo na računalu i moramo koristiti samo dozvoljene aplikacije.
• Moramo biti otvoreni za razgovor s roditeljima o toj temi jer je to bolje i za nas i za njih. Ja bih svojim roditeljima sigurno rekao da me netko uznemirava zato što bi oni znali što treba učiniti. Ipak su oni iskusniji od nas…
• Trebamo paziti što objavljujemo jer je gotovo nemoguće nešto ukloniti s interneta.
• Dobro pazi što stavljaš na internet i na bilo kakve društvene mreže jer to svi mogu vidjeti i od toga napraviti što god žele! Budi oprezan!
• Ne treba stavljati nikakve slike na internet koje mogu utjecati na vašu sigurnost, ugled, karijeru… Slike koje će jednog dana vaše dijete možda vidjeti i reći: “Kakvog ja roditelja imam!” Nema potrebe da našu privatnost i naš život dijelimo s nekim preko interneta.
• Razmišljaj o svom ugledu već danas!
• Razmislite malo kako je onim osobama koje su bile žrtve nasilja i probajte se postaviti u tu situaciju. Sigurno ne želite da i vama bude tako! Zato, još jednom, dobro pazite što radite na internetu!
• Uvijek budite kritični prema osobama s kojima razgovarate preko interneta i s onim osobama koje želite upoznati.
• Smatram da bi se trebalo malo više pažnje posvetiti djeci dok se koriste internetom. Roditelji bi trebali biti upućeni u ono što se događa dok se njihovo dijete služi računalom i društvenim mrežama. Ako roditelji ne mogu biti ti koji će dijete upozoriti na opasnosti, to bi trebao napraviti stariji brat ili sestra. Našla sam se puno puta u situaciji da se svašta piše i priča o meni, anonimno ili ne. Nisam imala priliku reći to svojim roditeljima jer se oni ne razumiju u to. Jedino što želim je uputiti sestru u sve to, kako se i ona ne bi našla u ovakvoj situaciji.
• Nakon nekoliko incidenata koje sam vidjela na TV-u, maknula sam svoju adresu, adresu e-pošte, datum rođenja i mjesto stanovanja sa Facebook profila, stavila zaštitu na slike i objave i često provjeravam je li sve zaključano. Shvaćam da je internet opasno mjesto jer sam svjedok internetskog nasilja nad prijateljicom. Nakon toga sam shvatila koliko je to zaista ozbiljno.
• Danas sam doznao kako internet i nije baš siguran koliko sam mislio. Mislim da je potrebno osigurati svoje podatke kako ne bi došlo do određenih problema…
• Nemoj se praviti pametan i popularan te imati 2000 prijatelja i 500 slika na društvenim mrežama i nećeš imati takvih problema.
• Kaki Facebook, Twitter… kaki bakaraći, te gluposti samo stvaraju probleme! Što manje provodite slobodno vrijeme za računalom, a više se bavite sportom ili knjigom!
• Ne prihvaćaj za prijatelje ljude koje ne poznaješ zbog svoje sigurnosti. Danas ti može svako biti Facebook „prijatelj“.
• Slike, videozapise… najčešće postavljamo na Facebook pa moramo biti svjesni da taj naš post može obići cijeli svijet u za manje od 1 dana. Trebamo biti maksimalno oprezni i prije nego što nešto objavimo trebamo tri puta razmisliti jer:
       – možemo se osramotiti,
       – naš post se može iskoristiti u svrhu cyber zlostavljanja,
       – šanse da kontroliramo neki post su minimalne.
  Internet pruža anonimnost svakome i to se lagano zloupotrebljava – zato treba paziti koga ćeš prihvatiti za “prijatelja” na Facebooku jer nikada ne znaš tko je s druge strane .
  Što se tiče poveznica na kojima piše “OBAVEZNO POGLEDATI”, bolje ih je ne otvarati jer to su najčešće virusi ili se preko te poveznice može hakirati tvoj profil.

Rezultati ankete, kao i poruke učenika, bit će postavljeni na oglasnoj ploči te mrežnim stranicama škole kako bili vidljivi svim učenicima i njihovim roditeljima.

Zahvaljujem učenicima na predanoj izradi plakata i prezentacija, a najviše na primjeni i širenju naučenog.

Ostajte dobri i sigurni! I ne samo na internetu .

Situacijske radionice za šestaše

Davorka Medvedović

Ove se godine i OŠ Rovišće priključila ovoj hvalevrijednoj akciji te smo odlučili sudjelovati izvođenjem radionice za učenike. Sudjelovali su učenici tri šesta razreda, a radionica je za svaki razred trajala po 45 minuta. Radilo se u grupama od tri do četiri učenika.

Sadržaj radionice

Svakoj su grupi podijeljeni listići na kojima su bile tri izmišljene situacije do kojih može doći na internetu (dovoljne su dvije zbog vremenskog ograničenja). Uz svaku su situaciju morali razmisliti o pozitivnim i negativnim ishodima, a cilj je bio da sami dođu do zaključaka o sigurnijem, odgovornijem i primjerenijem ponašanju na internetu. Na kraju su trebali osmisliti online prava i odgovornosti.

Kao dodatni materijal upotrebljavali smo pravila o ponašanju na internetu iz Kompleta obrazovnih sadržaja o sigurnosti na internetu. Ona su nam trebala poslužiti kao smjernice ponašanja i misao vodilja pri definiranju prava i odgovornosti na Internetu.

LISTIĆI:

1. situacija

Dora piše blog:

„Danas je u školi bilo koma. Pisali smo test iz povijesti, mislim da ću dobiti komad. Starci će me ubiti! Još me pitala i matematiku, jedva sam izvukla dvojku, katastrofa!

Ali Silvija mi je rekla kako joj se sviđa Tarin dečko Dejan, a ona nema pojma o tome. Zato, Dejane, ako čitaš, Silvijin broj mobitela je 094/444-444, pa je možeš nazvati ako želiš. Tara mi je isto frendica, ali glupa je ako ne vidi kako je Dejan vara na svakom koraku.“

• Što Dora pogrešno čini?
• Može li svatko pročitati što je napisala?
• Koga je povrijedila svojim postupkom? Što mislite, kako se osjeća Silvija, kako Tara, a kako Dejan?
• Kako biste se vi osjećali da ste na Tarinom mjestu?
• Što biste vi učinili da ste na Dorinom mjestu?

2. situacija

Marina je upoznala super dečka na „fejsu“. Komentirali su školu, prijatelje, razmjenjivali razna iskustva i to je trajalo mjesecima. Tada je Marin tražio da razmijene svoje fotografije. Ona je pristala i još su se više svidjeli jedan drugome. Nakon toga, on je predložio sastanak u gradu „licem u lice“.

• Koji su Marinini mogući odgovori? Koji su njezini mogući postupci?
• Ako je došlo do susreta, što se sve moglo dogoditi (i pozitivno i negativno)?
• Što biste vi učinili da ste na Marininom mjestu?

3. situacija

Davor, Tina i Lana dopisuju se na chatu. Na Lanin prijedlog razgovaraju o Mariji. Govore kako je glupa, kako uvijek pametuje i želi da svi rade ono što je ona zamislila. Dogovaraju se kako će joj u školi reći što misle o njoj i da se više neće družiti s njom. No, Lana je Marijina dobra prijateljica i ona joj je kasnije sve to ispričala. Objasnila joj je da je namjerno sudjelovala u tom razgovoru kako bi ovo dvoje nagovorila da iskreno kažu što misle.

• Što mislite, kako se Marija osjećala?
• Je li Lana ispravno postupila sudjelovanjem u ogovaranju i obavještavanjem Marije o tome?
• Je li Lana stvarno prava prijateljica?
• Kako biste vi postupili da ste na Laninom mjestu?
• Kako biste se vi osjećali da ste na Marijinom mjestu?
• Kako biste vi riješili ovu situaciju?

Pokušajte izvesti što više zaključaka i rješenja ovih situacija te ih predstavite razredu.

Za svaku od situacija navedite što svaki od sudionika ima pravo činiti na internetu, a koje su njegove odgovornosti.

Zaključci koje smo izveli:

Slijede razmišljanja i stavovi učenika o problemima u opisanim situacijama. Uglavnom su svi jednako razmišljali, jedino u trećoj situaciji postoje neke razlike.

1. situacija

• Pogrešno je to što Dora objavljuje podatke koje svi mogu pročitati.
• Dejan se osjećao važnim zato što su se dvije cure zaljubile u njega.
• Osjećala bih se iskorištenom i izigranom.
• Mi to ne bismo ni napravile jer bismo jako povrijedile svoje prijatelje.
• Tara se osjeća tužno jer je saznala da je Dejan vara, a Dejan se osjeća osramoćenim i stid ga je.
• Da sam na Tarinom mjestu, razgovarao bih s Dejanom o tome što je Dora napravila, a Dori bih također rekao da nije pošteno to što je učinila.
• Da smo na Dorinom mjestu, ispričali bismo se Tari i Silviji.
• Dora je prije toga trebala dobro promisliti jer je prijateljicu mogla dovesti u opasnu situaciju. Taj je broj mogao vidjeti svatko pa čak i neki nasilnici koji bi joj mogli nauditi.
• Dora je mogla dečku reći u lice njezin broj, tako ne bi nikoga dovela u opasnost.
• Da sam na Dorinom mjestu, promislila bih prije nego što to objavim.
• Dora je kao osoba imala pravo Dejanu napisati poruku, ali nije bilo odgovorno od nje to što je broj mobitela dala u javnost bez Silvijinog dopuštenja.
• Da sam ja Dora, ispričala bih se za svoju pogrešku i ne bih se više petljala u tuđe probleme.

2. situacija

• Da sam na Marininom mjestu, prije nego što bih se našla s njim, obavijestila bih neku stariju osobu.
• Marina se ne bi trebala sastati s Marinom jer bi je mogao zlostavljati, ne zna se koliko on stvarno ima godina i ne bi se trebala viđati s nepoznatom osobom koja je možda dala lažne podatke.
• Da je došlo do susreta, moglo je sve biti u redu, ali ju je mogao i seksualno napastovati.
• Da sam na Marininom mjestu, povela bih sa sobom stariju osobu. Najprije ćemo se negdje naći s odraslim osobama (mamom, tatom, sestrom, bratom, tetom, bratićem, sestričnom…) i upoznati, a zatim, kada se dobro upoznamo, izmijeniti fotografije.

POZITIVNO: Kada su se našli, mogao ju je odvesti na piće. Razgovarali bi i dublje se upoznali. Dogovorili bi se za idući sastanak.

NEGATIVNO: Kada su se našli, mogao ju je zlostavljati ili organizirati otmicu radi novca. Mogao je zloupotrijebiti njezine podatke.

3. situacija

Napomena: u ovoj situaciji posebno su zanimljiva različita stajališta učenika o poticanju ogovaranja da bi se saznalo nečije mišljenje o nekome – o tome smo kasnije dodatno raspravljali i zaključili da to ipak nije u redu.

• Davor,Tina i Lana nisu se trebali dopisivati o Mariji jer je to ogovaranje.
• Da sam ja na Marijinom mjestu, osjećala bih se povrijeđeno, tužno i iznevjereno.
• Lana je imala pravo obavijestiti Mariju, ali nije bilo odgovorno od nje što je sudjelovala u tome i potvrđivala sve to. Zbog toga Lana nije prava prijateljica, a da sam ja bila na Laninom mjestu, suprotstavila bih im se što tako razgovaraju o Mariji.
• Marija se osjećala iskorišteno, glupo, tužno i naivno. Da sam na Marijinom mjestu, pitao bih Davora i Tinu za iskreno mišljenje, neka mi kažu otvoreno, u lice.
• Lana nije dobro postupila sudjelujući u ogovaranju Marije. Ona nije prava prijateljica jer je ogovarala zajedno s ostalima.
• Mi ne bismo započeli ogovaranje da smo na Laninom mjestu. Da smo na Marijinom mjestu, osjećali bismo se poniženo i prekinuli bismo prijateljstvo sa svih troje.
• Lana je ispravno postupila.
• Na Laninom mjestu isto bismo postupili.
• Marija je bila povrijeđena jer su joj prijatelji takvo što izgovorili, ali je bila i sretna jer joj je najbolja prijateljica Lana pristala reći zašto je to napravila, i dalje je ostala dobra prijateljica s Marijom.
• Lana je nije dobro postupila zato što je ogovarala Mariju, ali je dobro postupila jer je željela čuti što oni zapravo misle o Mariji i zatim joj je to prenijela.
• Lana bi se mogla nazvati pravom prijateljicom zato što je nagovorila Davora i Tinu da sve kažu Mariji. Mi bismo Davoru i Tini opisali Marijine pozitivne osobine i objasnili im da je dobra osoba i da bi se trebali družiti s njom.
• Da smo na Marijinom mjestu, bili bismo tužni jer se ne sviđamo Davoru i Tini, ali bismo bili i sretni jer imamo pravu prijateljicu Lanu.

Na temelju navedenih zaključaka zajednički smo definirali online prava i odgovornosti.

ONLINE PRAVA:

Pravo na govorenje i pisanje o sebi, istraživanje i pronalaženje informacija.
Pravo na pisanje vlastitih razmišljanja i doživljaja, opisivanje prijatelja.
Pravo na upoznavanje prijatelja na internetu i u životu, ali bismo na prvih nekoliko susreta trebali povesti sa sobom roditelje.
Pravo na uključivanje u chat bez loših namjera.
Pravo na privatnost.
Pravo na učenje pomoću interneta.
Pravo na komunikaciju s kim želimo.

ONLINE ODGOVORNOSTI:

Pisati točne podatke i o sebi i o svojim prijateljima.
Upozoriti i druge da se ne izruguju i ne ogovaraju.
Prijaviti zlostavljanje bilo koje vrste.
Nikako se ne smijemo sastati sami s nepoznatom osobom.
Odgovornost prema privatnosti svojih prijatelja – osoba o kojoj pišemo mora se složiti s tim.
Moramo biti svjesni s kim se dopisujemo.

Učenici su svoja razmišljanja i zaključke mogli pisati rukom ili na računalu. Nekoliko ih se odlučilo izraditi multimedijski uradak koji ćemo nakon dorade prijaviti na izložbu multimedijskih radova.

Djeci se jako svidjela radionica jer se svakome od njih tako nešto može dogoditi ili se možda nekima već i dogodilo. Vole ovakav način rada jer se razlikuje od uobičajenog, a zanimljivije im je i puno više nauče kad sami donose zaključke. Svakako preporučujem kolegama da pokušaju isprobati ovu ili sličnu radionicu jer sam dobila pregršt različitih odgovora i odličnu povratnu informaciju.

Odgovorno s osobnim podacima na internetu (II. OŠ Čakovec)

Iva Naranđa

II. osnovna škola Čakovec se na inicijativu učiteljice informatike Ive Naranđe uključila u nacionalnu kampanju Sigurniji internet za djecu i mlade po drugi put. 2011. godine je učiteljica informatike Iva Naranđa održala radionice na izbornoj nastavi informatike za 8. razred i prezentirala internetske stranice “Internet i dijete” i “Sigurno na internetu” koje je izradila još 2008. godine. Ove godine odlučili smo proširiti naše aktivnosti i bolje se organizirati. Uz učiteljicu informatike pozivu su se odazvale učiteljica engleskog jezika Branka Lamza i učiteljice razredne nastave Marjana Modrić i Vera Korunek.

Izvannastavna aktivnost web tima

– učiteljica informatike Iva Naranđa, 6 sati

Članovi školskog web tima pripremili su prezentaciju DAN SIGURNIJEG INTERNETA.ppsx koja se na Dan sigurnijeg interneta, 5. veljače 2013., prikazivala u holu naše škole, uz tematski uređen pano. Izradili su i radove u Web 2.0 alatima za izložbu multimedijskih radova na temu Online prava i odgovornosti te PowerPoint prezentaciju na istu temu.

Izvannastavna aktivnost Informatika 4

– učiteljica informatike Iva Naranđa, jedan školski sat u 4. a i u 4. b razredu
Na početku sata učenici su upoznati s akcijom Sigurniji internet za djecu i mlade te se, uz prezentaciju ODGOVORNO_S_OSOBNIM_PODACIMA_NA_INTERNETU.pptx, poveo razgovor o potrebi zaštite osobnih podataka na internetu i mogućim opasnostima u online okruženju. Zatim smo rješavali online zadatak uparivanja napravljen alatom Kubbu: Osobni podaci na internetu. Zadatak smo najprije zajedno pogledali u prikazu familiarize (mogućnost term first i show both sides), a zatim rješavali u prikazu solve.

Slika 1. KUBBU zadatak                      Slika 2. INA 4

Razgovorom o svakoj poruci proširili smo i produbili njihovo značenje. U nastavku sata učenici su dobili zadatak da u programu MS Word umetnu i oblikuju oblik iz grupe Oblačići i upišu jednu od poruka iz prethodnog zadatka. Na kraju su svi pogledali sve oblačiće s porukama i poruke stavili na razredni pano uz ranije pripremljene plakate.

Slika 3. Sat u 4. b

Izborna nastava informatike za 6. razred

– učiteljica informatike Iva Naranđa, jedan blok-sat u 6. a i u 6. b razredu

Na izbornoj nastavi informatike šestaši su upoznati s akcijom Sigurniji internet za djecu i mlade te s pozivom za sudjelovanje u Izložbi multimedijskih radova na temu online prava i odgovornosti. Predstavljena im je stranica Sigurniji internet na portalu ucitelji.hr. Zajedno s učiteljicom odigrali su online igru Zaštita osobnih podataka. Učenici su s velikim interesom pratili igru, razmišljali, odgovarali na pitanja i raspravljali o zadanim situacijama te se tako međusobno savjetovali i upućivali na pravilno i odgovorno ponašanje, moguće probleme i neželjene posljedice neopreznih postupaka. Nakon toga su učenici imali zadatak da pretraživanjem interneta pronađu Kodeks online prava EU-a te je uslijedio razgovor o pojedinim pravima iz navedenog kodeksa i o odgovornom korištenju interneta. Time smo se pripremali za izradu radova za izložbu.

Budući da šesti razredi još nisu radili cjelinu Multimediji, učenicima je postavljen zadatak da u MS Wordu izrade plakat kojim će istaknuti neka online prava, značenje odgovornog ponašanja na internetu kao i svoju poruku upozorenja vršnjacima. Pokazane su im neke dodatne mogućnosti MS Worda koje će im, pored onoga što su ranije naučili, poslužiti u izradi plakata: vodeni žig, boja i obrubi stranice. Otkrivši nove mogućnosti, učenici su se s puno entuzijazma posvetili izradi svojih plakata pri čemu su potaknuti na razmišljanje o online pravima i odgovornostima. Plakate smo poslali na izložbu učeničkih radova te ih možete pogledati u prezentaciji.

Izborna nastava informatike za 7. razred

– učiteljica informatike Iva Naranđa, domaći rad

Na izbornoj nastavi informatike učenici sedmih razreda upoznati su s akcijom Sigurniji internet za djecu i mlade i s pozivom na sudjelovanja u Izložbi mulitmedijskih radova na temu online prava i odgovornosti. Učenicima je prezentiran Kodeks online prava EU-a te je uslijedila kratka rasprava o našim online pravima i odgovornom ponašanju na internetu. Za domaći rad zadana je izrada radova za izložbu, a učenicima je ostavljen slobodan izbor oblika rada. Time su nastali zaista raznovrsni radovi: nezaobilazne prezentacije, animirani crteži, animacije, glogovi, stripovi, videzapisi, Zondle igre…

Velik broj učenika pokazao je poseban interes za Web 2.0 alate (Glogster, Go!Animate, Zondle, Pixton) na koje su naišli na našem školskom webu, na raznim stranicama gdje su predstavljeni raniji radovi naših učenika izrađeni na izvannastavnim aktivnostima informatike i školske Engleske radionice.

Integrirana nastava engleskog jezika i informatike

– učiteljica engleskog jezika Branka Lamza i učiteljica informatike Iva Naranđa, po jedan blok-sat u 6. b i u 7. a razredu

Tema integrirane nastave bila je sigurnost i odgovorno ponašanje na internetu. U uvodnom dijelu sata učiteljica Branka Lamza prikazala je kratki film na engleskom jeziku o opasnostima koje vrebaju iz otkrivanja osobnih podataka na društvenim mrežama. Nakon gledanja filma učiteljica je s učenicima na engleskom jeziku razgovarala o sljedećim temama:

• Imate li među svojim prijateljima/kontaktima na društvenim mrežama osobe koje niste osobno upoznali?
• Razmišljate li kod objavljivanja sadržaja na društvenim mrežama o tome koliko ljudi može vidjeti što ste objavili?
• Koristite li postavke privatnosti na društvenim mrežama?
• Što činite kada na vašu adresu e-pošte stigne poruka nepoznatog pošiljatelja?

Razgovor je bio uvod u aktivnost razumijevanja sadržaja o odgovornosti i sigurnosti na internetu pri čemu su učenici trebali pročitati kratke tekstove i pridružiti ih odgovarajućim podnaslovima.

Zadatak HOW_TO_BE_SAFE_ON_THE_INTERNET.htm.

Nadalje, učenici su dobili tekstove dva dijaloga tinejdžera o sigurnosti na internetu. Pročitali su ih po ulogama, a zatim su dobili zadatak sastaviti slične dijaloge na engleskom jeziku na temu online prava i odgovornosti o čemu su govorili na prijašnjem satu informatike. Kada su bili gotovi, odglumili su svoje dijaloge pred kolegama.

Prvi dio sata bio je gotovo jednak za šeste i sedme razrede, razlika je bila u opsegu razgovora. Učiteljica informatike podsjetila je učenike da je dobna granica za pristupanje Facebooku 13 godina.

Na drugom dijelu sata učenicima su predstavljeni Web 2.0 alati (šestom razredu Pixton, a sedmom razredu Go!Animate).

Učiteljica informatike je učenike šestog razreda upoznala s korištenjem Web 2.0 alata Pixton koji služi za izradu stripova (mogućnosti odabira likova, oblačića s tekstom, pozadine…). Svoje dijaloge na engleskom jeziku pretvorili su u obrazovne stripove.

Učenici 7. a razreda svoje su dijaloge pomoću Web 2.0 alata Go!Animate pretvorili u animirane crtane filmove. S radom u ovom alatu upoznala ih je učenica sedmog razreda Lorena Š.

Slika 4. Integrirana nastava u 7. a

SRO u četvrtim razredima

Učiteljice razredne nastave Marjana Modrić i Vera Korunek su na satovima razrednika poradile na osposobljavanju učenika četvrtih razreda za sigurno i odgovorno ponašanje u online okruženju. Za provođenje ovog sata odlično su nam poslužili materijali preuzeti s portala ucitelji.hr – priprema Čuvaj me…Čuvam te… i igra Bingo.

Izvannastavna aktivnost engleska radionica

– učiteljica engleskog jezika Branka Lamza

Učiteljica Branka Lamza uključila je u akciju i polaznice izvannastavne aktivnosti Engleska radionica.

Nadamo se da smo provedenim aktivnostima učenicima podigli svijest o odgovornom ponašanju na internetu. Radeći na izvješću o provedenim aktivnostima, već bilježimo ideje za iduću godinu u kojoj ćemo u akciju nastojati uključiti veći broj učitelja i stručnih suradnika.

Cjelovit školski pristup u OŠ V. Nazora, Pribislavec

Iva Naranđa

Osnovna škola Vladimira Nazora iz Pribislavca se na inicijativu učiteljice informatike Ive Naranđe po drugu put uključila u nacionalnu kampanju Sigurniji internet za djecu i mlade. 2011. godine je učiteljica informatike održala radionice na izbornoj nastavi informatike za 8. razred i prezentirala internetske stranice “Internet i dijete” i “Sigurno na internetu” koje je napravila još 2008. godine. Ove godine odlučili smo proširiti naše aktivnosti te su se one odvijale puna dva tjedna. Uz učiteljicu informatike pozivu su se odazvale školska pedagoginja Nada Jelić, učiteljice razredne nastave Kristina Mesarić, Jasmina Ramušćak i Marina Ninić te učiteljica likovne kulture Blaženka Križan. U holu škole uređen je i tematski pano.

Roditeljski sastanci

Na prijedlog pedagoginje Nade Jelić organizirani su roditeljski sastanci za roditelje učenika petih i šestih razreda na kojima su učiteljica informatike Iva Naranđa i pedagoginja Nada Jelić roditeljima ukazale na opasnosti kojima su djeca izložena na internetu te im je savjetovano što da rade ukoliko sumnjaju da je njihovo dijete žrtva nasilja na internetu (cyberbullying). Roditelji su upoznati s važnošću njihove uloge u pripremi djece za sigurno i odgovorno korištenje interneta.

Slika 1. Roditeljski sastanak                Slika 2. Roditeljski sastanak

Izborna nastava informatike za 5. razred

Na izbornoj nastavi informatike za peti razred prema Nastavnom planu i programu u veljači se bavimo cjelinom Obrada teksta. Zato je učenicima pripremljen zadatak kojim će ponoviti i uvježbati gradivo iz prethodne nastavne jedinice Oblikovanja dokumenta (ključni pojmovi: margine, zaglavlje i podnožje, stupci, popisi).

Na početku sata učenici su upoznati s akcijom Sigurniji internet za djecu i mlade te se uz prezentaciju ODGOVORNO_S_OSOBNIM_PODACIMA_NA_INTERNETU 5r.pptx poveo razgovor o potrebi zaštite osobnih podataka na internetu i mogućim opasnostima u online okruženju.

Zatim su učenici rješavali online zadatak uparivanja napravljen alatom Kubbu: Osobni podaci na internetu. Zadatak smo najprije zajedno pogledali u prikazu familiarize (mogućnost term first i show both sides), a zatim rješavali u prikazu solve i to prvo svi zajedno, a nakon toga svaki učenik samostalno. Razgovorom o svakoj poruci proširili smo i produbili njihovo značenje. Nekoliko učenika javilo se za riječ i ispričalo svoje iskustvo u pojedinim situacijama u kojima su se našli.

Slika 3. KUBBU zadatak

U drugom dijelu sata učenici su rješavali zadatak s nastavnog listića te time ponovili i uvježbali gradivo o oblikovanju dokumenta i utvrdili moguće opasnosti i probleme ukoliko se otkrivaju osobni podaci. Svojim porukama i objašnjenjima zašto je preporučljivo čuvati osobne podatke učenici su pokazali visoku razinu svijesti o odgovornom ponašanju u online okruženju.

Izborna nastava informatike za 6. razred

Na izbornoj nastavi informatike učenici 6. razreda upoznati su s akcijom Sigurniji internet za djecu i mlade te s pozivom za sudjelovanje u izložbi multimedijskih radova na temu Online prava i odgovornosti. Predstavljena im je stranica Sigurniji internet na portalu ucitelji.hr. Zajedno s učiteljicom informatike odigrali su online igru Zaštita osobnih podataka s navedenog portala. Učenici su s velikim interesom pratili igru, razmišljali, odgovarali na pitanja i raspravljali o zadanim situacijama te se tako međusobno savjetovali i upućivali na pravilno i odgovorno ponašanje, moguće probleme i neželjene posljedice neopreznih postupaka. Nakon toga su učenici imali zadatak da pretraživanjem interneta pronađu Kodeks online prava EU-a te je uslijedio razgovor o pojedinim pravima iz navedenog kodeksa i o odgovornom korištenju interneta. Time smo se pripremali za izradu naših radova za izložbu.

Budući da učenici šestih razreda još nisu radili cjelinu Multimedija, zadatak je postavljen tako da u MS Wordu izrade plakat kojim će istaknuti neka online prava, značenje odgovornog ponašanja na internetu kao i svoju poruku upozorenja vršnjacima. Učenicima su demonstrirane neke dodatne mogućnosti MS Worda koje će im, pored onoga što su ranije naučili, poslužiti u izradi plakata: vodeni žig, boja stranice i obrubi stranice. Otkrivši nove mogućnosti MS Worda, učenici su se s puno entuzijazma posvetili izradi svojih plakata. Većina ih je brzo i uspješno napravila zadatak. Izradom plakata učenici su potaknuti na razmišljanje o online pravima i odgovornostima te su ponovili rad u programu MS Word i uz to upoznali neke dodatne mogućnosti tog programa.

Naše plakate možete pogledati u prezentaciji koju smo poslali na izložbu učeničkih radova.

Izborna nastava informatike za 7. i 8. razred

Na izbornoj nastavi informatike učenici sedmih i osmih razreda upoznati su s akcijom Sigurniji internet za djecu i mlade i s pozivom na sudjelovanje u izložbi multimedijskih radova na temu online prava i odgovornosti.

Učenicima je prezentiran Kodeks online prava EU-a te je uslijedila kratka rasprava o online pravima i odgovornom ponašanju na internetu. Za domaći rad zadana je izrada radova za izložbu, a učenicima je ostavljen slobodan izbor oblika rada. Time su nastali zaista raznovrsni radovi: nezaobilazne PowerPoint prezentacije, animacije, stripovi, videozapisi…

Nekoliko učenika pokazalo je interes za Web 2.0 alate (Pixton, Go!Animate, Prezi) pa im je odmah pružena pomoć oko registracije i date su im tek najosnovnije upute za korištenje pojedinih Web 2.0 alata, a dalje su sami otkrivali razne mogućnosti tih alata te pokazali veliku samostalnost i sposobnost da sami uče.

Sat razrednog odjela u četvrtim razredima

Učiteljice razredne nastave Kristina Mesarić, Jasmina Ramušćak i Marina Ninić su na satovima razrednika poradile na osposobljavanju učenika četvrtih razreda za sigurno i odgovorno ponašanje u online okruženju. Za provođenje ovog sata odlično su nam poslužili materijali preuzeti s portala ucitelji.hr – priprema Čuvaj me…Čuvam te… i igra Bingo.

Slika 4. SRO 4. a                       Slika 5. SRO 4. b                          Slika 6. SRO 4. c

Sat razrednog odjela u sedmim razredima

Školska pedagoginja Nada Jelić održala je pedagoške radionice na satovima razrednika za sedme razrede s temom Prednosti i rizici interneta. Za izvođenje ovog sata poslužila se izvorom Vesna Bilić i suradnici: Izbor tema za satove razrednog odjela (UNICEF – Prekini lanac nasilja).

Učenici su radili u skupinama. Svaka skupina je imala poseban zadatak. Dvije skupine su trebale istaknuti pozitivne strane korištenja interneta i komunikacije pomoću interneta, a druge dvije skupine su trebale istaknuti negativne strane interneta i oblike neprimjerene komunikacije na društvenim mrežama.

Cilj radionice je bio da se kod djece osvijeste brojne prednosti, ali i opasnosti i rizici korištenja interneta kao i razvijanje etike i kulture ponašanja preko interneta.

Rezultat radionice bila su dva plakata: crveni plakat – Rizici interneta i žuti plakat – Prednosti interneta. Na završnom dijelu radionice učenici su dobili listić „Igraj fair play i zaštiti se“.

Slika 7. Radionica SRO 7.

Likovna kultura

Učiteljica Blaženka Križan je na satu likovne kulture s učenicima 7. razreda izradila plakat.

Nadamo se da smo provedenim aktivnostima podigli svijest kod učenika i roditelja o odgovornom ponašanju na internetu. Radeći na izvješću o provedenim aktivnostima, već bilježimo ideje za iduću godinu u kojoj ćemo nastojati u akciju uključiti veći broj učitelja i stručnih suradnika.

Web detektivi

Ivana Đuranić

Ove su godine učenici OŠ Augusta Šenoe iz Osijeka Dan sigurnijeg interneta obilježili u suradnji s Centrom za zlostavljanu i nestalu djecu u Osijeku. Projekt je započeo nizom radionica za učenike koje su organizirali predstavnici Centra. Tridesetak učenika naše škole bilo je podijeljeno u dvije grupe (niži i viši razredi osnovne škole) te su kroz radionice upoznati s opasnostima koje mogu susresti na internetu, različitim oblicima nasilja i provaljivanja u tuđe profile na društvenim mrežama te kako se zaštititi. Pokazalo se da su, ne samo učenici viših razreda, nego i učenici nižih razreda vrlo dobro upoznati s tematikom pa su se vrlo lako uključili u razgovor i razmjenu iskustava.

Nakon održanih predavanja i radionica, na Dan sigurnijeg interneta, tridesetak je učenika od prvog do osmog razreda u Osječko-baranjskoj policijskoj upravi primilo svoje značke, diplome i kape te su na taj način postali prvi osječki web detektivi. Svaki web detektiv dobio je i svoj identifikacijski broj pomoću kojega se može prijaviti u sustav gdje može Centru prijavljivati neprimjerene i možebitno opasne sadržaje na internetu.

Slika 1. Web detektivi

Web detektivi su se odmah prihvatili posla i prijavili nekoliko Facebook i Ask.fm profila za koje su smatrali da sadrže neprimjerene sadržaje i potiču nasilje među njihovim vršnjacima.

Slika 2. Postupak prijave neprimjerenog sadržaja

Tijekom dva tjedna svaki su dan u školu dolazili s detektivskim kapama i iskaznicama kako bi ih svi prepoznali kao web detektive i kako bi im se mogli obratiti u slučaju da im zatreba pomoć. Na satima informatike web detektivi su upoznali ostale učenike sa svojim novim poslom i upoznali ih kako sigurno i odgovorno koristiti internet. Radionica koju su učenici napravili za učenike obuhvaćala je ove aktivnosti:

• Postavke privatnosti i dijeljenje osobnih podataka na Facebooku
• Bonton u virtualnom svijetu
• Ask.fm – dobro ili loše?
• Pravila za odgovorno ponašanje na internetu.

Najveću pažnju posvetili smo Facebooku i Asku jer su, kako smo saznali u anketi, upravo to virtualna mjesta na kojima naši učenici provode najviše vremena.

Graf 1. Postotak korisnika Facebooka

U anketi smo također saznali da više od 80 % učenika viših razreda naše škole posjeduje Facebook račun, a više od 50 % Facebook profila je javno i svima vidljivo. Nekoliko učenika priznalo je da na Facebook i druge društvene mreže pišu mnoge stvari koje nikada ne bi rekli osobi u lice, a veliki broj učenika ponosno je izjavio kako ima više od 300 prijatelja!

Graf 2. Broj prijatelja na Facebooku

Preko 30 % učenika viših razreda posjeduje profil na servisu Ask.fm, a taj broj svakim danom je rastao. 4 % učenika na Ask.fm-u objavljuje svoje odgovore u obliku videozapisa.

Radionice su se pokazale uspješnima, a ovo su neki od rezultata:

• Učenici su postavili svoje Facebook profile kao privatne
• Učenici su obrisali s liste prijatelja većinu nepoznatih prijatelja
• Veliki broj učenika je obrisao Ask.fm profil [1]
• Učenici su izradili digitalne materijale (prezentacije, animacije, videozapise) na temu sigurnog i odgovornog ponašanja na internetu
• Učenici su izrazili želju da se održi radionica i za njihove roditelje.

Pokazalo se da, iako učenici na društvenim mrežama provode značajan dio slobodnog vremena (uglavnom igrajući igrice ili na chatu), većina nije upoznata s osnovnim pravilima odgovornog ponašanja na internetu. Kroz ovaj su projekt naučili kako sigurnije koristiti internet, kako zaštititi svoju privatnost i osobne podatke, kome se mogu obratiti u slučaju narušavanja privatnosti i kako odgovorno izbjeći nasilje na internetu koje postaje značajan dio njihovog odrastanja i svakodnevnice.

 

Animacija 1. Odgovorno ponašanje na internetu, Magdalena S., 5. razred

---

[1] Tijekom radionice učenici su napravili eksperiment: nasumično su odabrali profil jedne djevojke na Ask.fm-u i u 15 minuta pokušali saznati što više podataka o njoj iščitavajući njene odgovore. Nakon 15 minuta rezultat je iznenadio učenike u tolikoj mjeri da ih je većina zaključila da je Ask.fm profil najbolje obrisati. O djevojci koju su nasumično odabrali saznali su: kako se zove i preziva, gdje stanuje i u koju školu ide, koliko ima godina, kakvu glazbu voli i kojim sportom se bavi, s kim živi i koliko ima braće i sestara te kada i gdje voli izlaziti.

Prevencija cyberbullinga

Ivana Katavić

Ovo je prva godina u kojoj se OŠ Ladimirevci uključila u nacionalnu kampanju „Sigurniji internet za djecu i mlade“.

Kada ste učiteljica, ali i majka troje osnovnoškolaca, nekako vam je problem kvalitetnog informiranja i obrazovanja djece o prednostima, ali i opasnostima korištenja računalnih mogućnosti – višestruk.

U radu s učenicima koristila sam izvrsne materijale koji se nalaze na portalu učitelj.hr te Centra za sigurniji internet. Tijekom cijele veljače prezentirala sam ih učenicima na satovima tehničke kulture.

S učenicima osmih i sedmih razreda razgovarala sam o problematici sigurnosti na internetu obrazlažući naziv ovogodišnje kampanje: Povezivanje uz uvažavanje. Na početku sata pogledali smo videozapis koji je ujedno bio korelacija s predmetom engleskog jezika: Internet Safety – Newsround Caught In The Web (9 Feb 2010). 

Ova dobna skupina učenika ima razvijenu svijest koliko je loše neznanje te su sami istaknuli koliko je bitno pravovremeno obrazovanje i kako bi sami željeli da su ga imali. Posebno me je dirnula njihova iskrenost kako im nedostaje komunikacija s roditeljima u tom pogledu te iskazuju usamljenost u virtualnom svijetu. Osim prezentacije o e-bontonu, pogledali smo i priručnik za djecu te neke izabrane radove. Rado su se odazvali pozivu da naprave poruke za mlađe učenike.

Sa sedmim sam razredima napravila i radionicu. Podijeljeni u grupe, dobili su izmišljene situacije cyberbullyinga. Njihov zadatak je bio da završe istu priču s negativnog i pozitivnog aspekta. Zaključak je bio kako je prvi aspekt zapravo odraz njihovog stvarnog života. Kroz ovu radionicu učenike sam pokušala senzibilizirati za ovaj vrlo važan problem.

Učenici šestih razreda s velikim su zanimanjem igrali ponuđene interaktivne igre. Također im je prezentiran Priručnik za djecu uz dodatno pojašnjenje i razgovor. Na kraju su sata pogledali dva zanimljiva videozapisa na temu sigurnosti:

Osim učenika, razrednici su na svim roditeljskim sastancima roditelje upućivali u problematiku internetske sigurnosti koristeći Priručnik za roditelje. Za sve smo roditelje napravili i informativne listiće koje sam koncipirala prema uzrastu djece. Roditelji su vrlo pozitivno reagirali na ove informacije te su otvoreni i za daljnje obrazovanje.

Kako bismo što kvalitetnije obilježili Dan sigurnijeg interneta, s učenicima sam pripremila školsku radio-emisiju. Moram naglasiti kako su i učitelji, slušajući ju, saznali neke važne informacije o sigurnom korištenju interneta. Meni je osobno njihova reakcija bila jako važna jer sam nakon toga Vijeću učitelja predložila da sljedeće godine imamo projektni dan posvećen Sigurnijem internetu za djecu i mlade. Svi su se učitelji jednoglasno složili, a ja sam im preporučila Digitalne tragove Lidije Kralj  kako bih ih usmjerila u odgovorno korištenje virtualnog svijeta.

Za Dan sigurnijeg interneta, 5.veljače 2013., odabrala sam peti razred s obzirom da je to kritična dobna skupina koja već uvelike koristi internet, ali slabo poznaje njegove zakonitosti.

Umjesto najave teme, dvije su učenice sedmog razreda pokazale svoju prezentaciju o sigurnijem internetu u programu Animoto, što je bila izvrsna motivacija za učenike.

U uvodnom dijelu sata napravila sam malu anketu među učenicima:

1. Navesti prednosti i mane upotrebe računala u svakodnevnom životu.
2. Za koju namjenu najviše upotrebljavaju računalo?
3. Koliko vremena dnevno/tjedno provode na računalu?
4. Gdje im se nalazi računalo u kući/stanu?
5. Kojoj osobi prvoj upućuju upite vezane za rad na računalu?
6. Imaju li Facebook profil te koliko imaju prijatelja na tom profilu (ako ga koriste)?
7. Znaju li što je cyberbullying?
8. Znaju li što je e-bonton i primjenjuju li ga?

Pitanja su dobili na pripremljenim papirima koje su zatim zalijepili u svoje bilježnice. Zamolila sam ih da napišu kratke odgovore koje smo kasnije zajedno komentirali.

Izdvojila sam neke intresantne odgovore uz pojedino pitanje (naglašavam, oni nisu jednoznačni za sve učenike):

1. Računalo koristim jer mi pomaže u traženju odgovora koje ni moji roditelji ne znaju, odlično je, omogućuje igranje zabavnih igrica / Postajemo ovisni o računalu ako ga puno koristimo.
2. Igranje igrica i Facebook.
3. 2 sata, a vikendom i 4 sata.
4. Računalo mi se nalazi u sobi , tako imamo svi svoj mir.
5. Prijatelje pitam za ono što ne znam.
6. Imam Facebook i 468 prijatelja.
7. Čuo sam o tome,ali mi se ne vrijeđamo baš tako.
8. Znam, trudim se, ali kada se na fejsu drugačije priča.

Komentirali smo njihove odgovore, posebice smo se zadržali kod 6. pitanja jer smo utvrdili kako niti jedan učenik nema 13 godina te kako su za otvaranje Facebook profila davali lažne podatke o svojim godinama. Interesantno je kako učenici uopće nisu svjesni čina laganja niti rizika koji on sa sobom povlači. Glavni argument bio im je – dozvola roditelja!

Izabrali smo učenike – ambasadore koji su u anketi pokazali najvišu razinu odgovornosti. Njihova zadaća je promicanje sigurnosti među svojim vršnjacima. Taj dan, dodatna nagrada im je bila sudjelovanje s osmašima u školskoj radio-emisiji.

Pokazala sam im tri interaktivne igre, a oni su odabrali Zaštita osobnih podataka.

Metodom slučajnog odabira jedna učenica je odgovarala na pitanja, a ambasadori su joj bili jokeri.

Igra je osvojila učenike! Ostale dvije igre bile su za domaću zadaću kojoj su se ovaj put jako radovali!

Kako su učenici petog razreda jako raspoloženi za kreativni rad, a ujedno su u anketi pokazali da najviše vremena provode igrajući igre na računalu, zadatak im je bio nacrtati kako oni zamišljaju računalni virus.

Prije crtanja sam razgovarala s njima o računalnim virusima odgovarajući na sljedeća pitanja:

• Što su virusi, trojani i crvi?
• U kojem nam pogledu i na koji način virusi mogu naštetiti?
• Na koji se način širi računalna zaraza?
• Mogu li se virusi izbjeći i kako?
• Postoje li mjere predostrožnosti?
• Postoji li najbolji antivirusni program? Kako i gdje ga nabaviti?
• Kako podesiti antivirusni program?
• Kako podesiti program za elektronsku poštu?
• Savjeti i ideje?
• Što ako se, unatoč svim mjerama predostrožnosti, neki od računalnih štetočina ipak probiju u računalo ili posumnjate da se to dogodilo?
• Što je hoax?

Za vrijeme pripreme crtanja učenici su pogledali videozapis koji im je pobudio maštovitost te su njihovi crteži bili vrlo kreativni. Sve smo crteže postavili na izložbi radova u školi, a najbolje smo ugradili u virtualni album.

Na kraju sata izabrali smo i „čuvare“ – učenike koji će uz ambasadore čuvati učenike od računalnih virusa, kontolirajući koje igre igraju na svojim računalima.

Sve ono što sam radila u utorak 5. veljače 2013. u matičnoj školi OŠ Ladimirevci, ponovila sam sutra u područnoj školi Ivanovci.

Ono što je bilo očito jest želja i veliki angažman učenika u svim poljima rada na temu internetske sigurnosti. Zbog toga ćemo od sljedeće školske godine projekt „Sigurniji internet za djecu i mlade“ uvrstiti u kurikulum škole uz tendenciju da on zaživi i u zajednici u kojoj živimo.

Obvezatno će se jednom godišnje organizirati i masovni roditeljski sastanak na kojem će roditelji moći, osim obrazovanja, vidjeti i virtalnu izložbu radova svoje djece.

Zahvaljujem svim učenicima koji su se odazvali pozivu za sudjelovanje u ovom projektu jer je 50 adresa e-pošte – računa koje smo dobili od Animota for Education bilo premalo za sve one željne aktivnog sudjelovanja i predstavljanja svojih poruka pomoću ovog programa za videoprezentacije.

Pogledajte videozapis i uvjerite se kako nam je bilo!

Prava, odgovornosti i ugled

Ivanka Kranjčević-Orešković

Komunikacija s učenicima preko Edmoda postala je moja uobičajena praksa. Razmjenjujemo zadatke, pitanja i razmišljanja o nekim temama. Pravi izazov je bila tema ovogodišnjeg SID-a, Online prava i odgovornosti.

Nakon nekoliko uvodnih napomena na satu početkom polugodišta, učenici prvih razreda su trebali napisati po jedno pravo i jednu odgovornost. Izgledalo je to jednostavno, ali ipak nije bilo tako jer se sva moguća prava podrazumijevaju, a što je s odgovornostima? Osim toga, nije smjelo biti ponavljanja unutar grupe. Oni koji nisu na vrijeme odradili zadaću (odgovornost?), trebali su napisati po tri prava i odgovornosti.

Evo nekih razmišljanja:

Lucija: Moje pravo na internetu je objavljivati, posjećivati i pratiti bez straha da će to drugi iskoristiti u druge svrhe. Dakle, imam prvo na privatnost. Moje odgovornosti su da i ja poštujem tuđe objave i ne iskorištavam ih. Moja odgovornost je i prijavljivanje korisnika koji ne poštuju ta pravila. Tolerancija i poštivanje drugih vrijede i u virtualnom svijetu i oni su svačija odgovornost i pravo.

Ivana: Smatram da imam pravo posjetiti stranice koje želim, komunicirati s prijateljima sa sigurnošću, no isto tako i objavljivati stranice da ih nitko ne zloupotrijebi. Moja odgovornost je da internet koristim s dobrom namjerom. Ne smijem kršiti autorska prava niti vrijeđati nekoga preko interneta. Internet nije mjesto za svađe i vrijeđanja. Moram poštovati prava privatnosti ostalih korisnika isto kao što ja želim da oni poštuju moja prava privatnosti.

Ivan: Moje pravo je da s interneta mogu skidati razne programe, igrice, filmove i da mogu objavljivati razne stvari, ali moram poštovati autorska prava i određena pravila koja su za to vezana.

Rafaela: Moja odgovornost je da prilikom aktiviranja svog novog računa, npr. preko Facebooka, nikome ne otkrivam svoju lozinku.

Uslijedila je rasprava u razredu i zaključci do kojih su učenici došli:

Prava

• Sigurno surfati
• Preko društvenih mreža besplatno se dopisivati s prijateljima, a preko Skypea tu komunikaciju obogatiti slikom i zvukom
• Objavljivati, posjećivati i pratiti bez straha da će to drugi iskoristiti u druge svrhe
• Slušati glazbu, gledati filmove, igrati igrice…
• Objavljivati sadržaje preko društvenih mreža, blogova, servisa za objavu videozapisa (YouTube)…
• Razne izvore informacija koristiti za učenje
• Koristiti internet bez straha da će se servirati nešto negativno

Odgovornosti

• Zaštititi svoju privatnost pri otvaranju profila, komunikaciji ili igranju online igrica
• Svakom obliku nasilja reći NE!
• Ne koristiti internet za vrijeđanje drugih osoba, a odnedavno je to čak kažnjivo i zakonom
• Poštovati autorska prava
• U virtualnom svijetu odnositi se solidarno prema drugima i ne zanemarivati manire ponašanja jer smo, za razliku od stvarnosti, skriveni iza ekrana računala
• Odnositi se prema drugima kako bismo željeli da se i oni odnose prema nama
• Poštovati tuđu privatnost: ne dijeliti nečije osobne podatke i slike drugima, ne hackirati tuđe korisničke račune i ne predstavljati se lažno
• Prijaviti svaku uočenu zlouporabu, vrijeđanje, nasilje…

Budi odgovoran/na za svoj online život

• Oprez pri upoznavanju online prijatelja uživo.
• Budi izbirljiv pri dodavanju prijatelja!
• Objavi ono čime se ponosiš, svoje uspjehe…
• Koristi jake lozinke!
• Ne otkrij svoju lozinku ili PIN bilo kome! Čak ni najboljem prijatelju!
• Klik na nepoznatu poveznicu može dovesti do problema! Razmisli… zatim klikni!
• Stani uz prijatelja ako ga zlostavljaju!
• Ne objavljuj bilo čije podatke, fotografije… bez dozvole!

Sačuvani plakati iz prethodnih godina podsjetili su i na temu virtualnog ugleda, kakav želimo imati i kakav se stvara zahvaljujući nama samima i drugima – svim onim znanim i neznanim prijateljima.

Teme kojima smo se bavili su pretočene u plakate i izvješene u školskom holu, a uskoro će završiti u informatičkom kabinetu kao svakodnevni podsjetnik na povezivanje uz uvažavanje.

U tijeku je izrada wikija Popularne web aplikacije u sklopu nastavne cjeline Internet pri čemu će naglasak biti na autorskom pravu, navođenju izvora, objavljivanju uz odgovornost…

Dan sigurnijeg interneta može i trebao bi biti svaki dan.

Vukovarski gimnazijalci obilježili Dan sigurnog interneta

Karolina Dvojković i Sanja Pavlović Šijanović

U svakodnevnom doticaju s novim, modernim tehnologijama uvijek se susrećemo i s problemima koje one donose sa sobom. Upravo je tako i s internetom, odnosno društvenim mrežama i internetskim servisima. Nastavnici, kao aktivni stvaratelji i sudionici u odgojno-obrazovnom procesu, uočavaju potrebu i važnost, ali i odgovornost za neophodnim obrazovanjem i učenika i roditelja u svim segmentima djelovanja. I ove je godine to bio poticaj za obilježavanje Dana sigurnog interneta u našoj gimnaziji.

Promicanje znanja u svrhu učinkovitije zaštite mladih od opasnosti interneta, posebice društvenih mreža, ali i drugih servisa i medija, odvijalo se pod sloganom „Connect with respect!“ odnosno „Povezivanje uz uvažavanje“. Vodeći se tim sloganom, sada već drugu godinu zaredom, učenici trećih i četvrtih razreda Gimnazije Vukovar su 15. veljače 2013. predstavili svoje radove. Pripremajući se za obilježavanje Dana sigurnog interneta, posebnu su pozornost posvetili istraživanju programskih softwarea zaštite. Svoje su radove pripremili u vidu izlaganja i prezentacija pod mentorstvom Sanje Pavlović Šijanović, prof. informatike u suradnji s Karolinom Dvojković, prof. fizike te uz podršku ravnatelja, prof. Josipa Prpe.

Učenice Vinka-Ivna Maganić i Anamarija Knežević, maturantice opće gimnazije, predstavile su rezultate ankete „Roditelji, djeca i internet“. Anketa je provedena na razini škole, a uzorak su bili roditelji naših učenika od 1. do 4. razreda. Cilj je bio otkriti svrhu korištenja interneta kod djece i roditelja te saznati razinu informiranosti o mjerama sigurnosti pri njegovom korištenja.

Slika 1. Vinka-Ivna Maganić i Anamarija Knežević       
Slika 2. Ana-Marija Crnac i Benjamin Cikoja

Učenici Ana-Marija Crnac i Benjamin Cikoja, maturanti prirodoslovno-matematičkog usmjerenja, govorili su o temi „Sigurno korištenje interneta“. U svom su se izlaganju osvrnuli na mogućnosti koje se nude roditeljima kako bi svome djetetu osigurali sigurno korištenje interneta te na taj način smanjili opasnosti s kojima se ono može susresti na internetu.

Učenici trećeg razreda prirodoslovno-matematičkog usmjerenja Matej Kolarić i Antonio Mileta predstavili su programe za filtriranje nepoželjnih mrežnih stranica.

Slika 3. Matej Kolarić i Antonio Mileta

Ovogodišnji vanjski suradnici bili su djelatnici PU Vukovarsko-srijemske. Marina Bukal, policijska službenica Odjela za prevenciju kriminaliteta PU Vukovarsko-srijemske, govorila je o privatnosti i sigurnosti na internetu, a naziv njenog predavanja bio je „Zaštita prije svega“.

Slika 4. Marina Bukal, Odjel za prevenciju kriminaliteta PU Vukovarsko-srijemske

Posebno je istaknula važnost podizanja razine sigurnosti u svrhu zaštite privatnosti podataka. Učenike je upoznala i sa zakonskim okvirima vezanim za korištenje interneta.

Slika 5. Slijeva nadesno: ravnatelj Gimnazije Vukovar Josip Prpa, policijski službenici PU Vukovarsko-srijemske, Marina Bukal, Sanja Pavlović Šijanović, Karolina Dvojković

Zajednička poveznica svim predavanjima bilo je primjereno, odgovorno i sigurno korištenje interneta te savjeti i iskustva za lakše, kvalitetnije i sigurnije snalaženje u svijetu suvremenih tehnologija.

Slika 6. Učenici Gimnazije Vukovar, sudionici i predavači

Projekt "Sigurniji internet"

 

Katarina Jurković, Marija Đuran, Margareta Šustra

Projekt „Sigurniji internet“ provodio se u Osnovnoj školi Garešnica, Garešnica u siječnju i veljači 2013. godine. Voditeljice projekta bile su učiteljice Katarina Jurković, Marija Đuran i Margareta Šustra, a u projektu su sudjelovali učenici 6. a razreda koji polaze izbornu nastavu iz nastavnog predmeta Informatika.

Cilj projekta bio je kroz korelaciju nastavnih predmeta Informatike i Hrvatskog jezika te knjižnično-informacijskog odgoja različitim aktivnostima poticati učenike na pravilno i odgovorno ponašanje u virtualnom okruženju. Projektom smo obilježili Dan sigurnijeg interneta 2013.

Zadaće projekta bile su ponoviti nastavne sadržaje medijske kulture, osvijestiti opasnosti neopreznog ponašanja u internetskom okruženju, osmisliti priču i izraditi scenarij te na temelju njega izraditi foto-strip primjenom informacijsko-komunikacijskih tehnologija.

Tijek projekta

Na početku realizacije učenici su riješili anonimnu anketu o ponašanju na internetu preuzetu iz UNICEF-ovog priručnika „Prekini lanac nasilja“ i prilagođenu potrebama projekta, a zatim je prikazan videozapis „Znaš li s kim razgovaraš?“ Nakon rasprave o anketi i videozapisu učenici su čuli predavanje o sigurnosti na internetu uz PowerPoint prezentaciju koja je učenike uvela u prednosti i nedostatke korištenja interneta uz naglasak na njihova prava, a uređen je i razredni pano na istu temu.

Ponovljeni su nastavni sadržaji književnosti (fabula, likovi, dijalog, monolog) i medijske kulture (strip, filmska izražajna sredstva). Učenici su zatim podijeljeni u četiri skupine koje su dobile zadatak osmisliti priču na sljedeće teme:

1. Postavljanje tuđih fotografija na internet
2. Otvaranje lažnih Facebook profila
3. Lažno predstavljanje na chatu
4. Čavrljanje s nepoznatim osobama

Nakon čitanja i komentiranja napisanih sinopsisa, uslijedila je izrada scenarija za snimanje fotografija, tj. izradu foto-stripa. Učenici su podijelili uloge, odglumili situacije predviđene scenarijem i snimili potrebne fotografije. Fotografije su prenijeli na računala i obradili, a strip su izrađivali služeći se MS Wordom. Na sljedećoj radionici stripovi će biti izrađeni u obliku elektroničke knjige i objavljeni na mrežnoj stranici Škole.

Projekt je uspješno realiziran po svim planiranim etapama, a učenici su bili vrlo angažirani i marljivo sudjelovali u svim aktivnostima projekta.