Arhive oznaka: kreativnost

Primer dobre prakse medpredmetnega povezovanja

  Nuša Žuber i Mateja Marčun Poučevanje 21. stoletja naj ne bi bilo usmerjeno zgolj k podajanju snovi in spodbujanju mišljenja, temveč bi temeljilo k holističnemu pristopu poučevanja in spodbujanju naravne radovednosti učencev v avtentičnem kontekstu. Namesto tradicionalnih šolskih predmetov … Nastavi čitati

Objavljeno u Primjeri dobre prakse | Označeno sa , , , , , , , ,

Učenje z gibanjem pri matematiki in likovni vzgoji v 1. razredu

Franja Simčič 1. Uvod V prvem triletju učence pri pouku navajamo na sistematično, ustvarjalno in kritično mišljenje. Probleme, ki jih učenci spoznavajo, izhajajo iz resničnega življenja. Z različnimi dejavnostmi, ki jih vpeljemo v pouk, poglobljeno poznavajo, razumejo in izgrajujejo pozitiven … Nastavi čitati

Objavljeno u Primjeri dobre prakse | Označeno sa , , , ,

Proljetno Uskrsni Pogled

Broj 101, ožujak 2018.ISSN 1848-2171 Ovaj broj Pogleda pun je primjera dobre prakse, istraživanja, metoda i oblika što su nam pripremili aktivni i marljivi autorice i autori, a vjerujemo da će i vama biti zanimljivo čitati što se sve događalo … Nastavi čitati

Objavljeno u Riječ urednice | Označeno sa , , , , , ,

Doživljanje pravljice skozi celoten pouk

Andreja Poklukar Poslušanje in pripovedovanje pravljic je za otroke pomembna razvojna spodbuda. Ima pomemben vpliv na otrokov osebnostni, socialno-čustveni in moralni razvoj. Pri tem imamo pomembno vlogo učitelji in vzgojitelji. Pravljice so zvrst, ki nagovarja otrokovo osebnost v celoti. Spodbuja … Nastavi čitati

Objavljeno u Primjeri dobre prakse | Označeno sa , , , , ,

Poustvarjanje pravljice pepelka

Erika Grosar 1. Uvod Pri pouku smo pri urah slovenščine spoznavali različne pravljice in njihove značilnosti. Učencem so pravljice zelo domače. Poznajo jih že iz vrtca in od doma, saj so jim jih starši večkrat brali. V prispevku bom predstavila … Nastavi čitati

Objavljeno u Primjeri dobre prakse | Označeno sa , ,

Učimo se matematiko skozi igro

Lidija Abramič 1. Uvod V prvem razredu učenci pri matematiki usvajajo veliko matematičnih vsebin preko igre. Na igriv in prijeten način jim moramo ustvariti primerne situacije ter jim vzbuditi radovednost, ustvarjalnost, spretnosti in druge vrline, ki jim bodo v pomoč … Nastavi čitati

Objavljeno u Matematika | Označeno sa , , , , ,

Spodbujanje tehnične ustrvarjalnosti v prvem triletju

Načrtujemo in sestavljamo    Anamarija Cvek Povzetek Z uvedbo tehniških dni naš izobraževalni sistem nakazuje, da je področje tehniške ustvarjalnosti pomembno in ga ne smemo zanemarjati. Po drugi strani pa so z uvedbo devetletnega šolanja predmeti, pri katerih bi tovrstno … Nastavi čitati

Objavljeno u Primjeri dobre prakse | Označeno sa , ,