Pogled na putu

Broj 24, studeni 2010.

Dok objavljujemo ovaj Pogled, zapao je i prvi snijeg, no nije nas omeo u nakani da vam donesemo novosti iz Cape Towna, Splita, Virja, Lekenika, Zagreba i Varaždina. Tim zajednice „Suradnici u učenju“ prošao je puno kilometara da bi za vas pripremio razgovore, fotoalbume i videozapise s raznih događanja u tim mjestima. Pa, krenimo od onog najudaljenijeg.

U Cape Townu u Južnoafričkoj Republici održan je Šesti svjetski forum inovativnosti u obrazovanju koji je okupio oko 500 sudionika iz šezdesetak zemalja. Na Forumu je pokazan niz izvrsnih primjera primjene tehnologije u obrazovanju s ciljem poboljšanja metoda učenja i poučavanja. O inovativnim radovima, školama te svojim dojmovima pišu nam:

• Željka Knezović, Više…
• Arjana Blažić, Više…
• Edin Kadić. Više…

U studenom je na Fakultetu elektrotehnike, strojarstva i brodogradnje u Splitu održana 12. CARNetova korisnička konferencija. Konferencija je okupila oko 450 sudionika iz nekoliko zemalja, a bavila se temama društvenih mreža, internetom, otvorenim kodom te temom Od garaže do uspjeha. Viktorija Hržica opisuje nam događanja na konferenciji. Više…

Kako od ideje doći do filma, možete naučiti uz istoimeni online tečaj Darka Rakića koji je nagrađen na ovogodišnjem Webfestivalu. Željka Marković-Bilić razgovarala je s autorom tečaja te opisala njegov sadržaj. Više…

U SOS Dječjem selu u Lekeniku održano je Milenijsko čitanje bajki, manifestacija u kojoj su djeca i odrasli iz desetak zemalja svojim čitanjem punih 24 sata dočaravali svijet bajki. U organizaciji zvučnog i videoprijenosa podršku im je pružila i zajednica „Suradnici u učenju“ pa su tako slušatelji preko interneta mogli pratiti cijelo čitanje. Više…

3. studenog ozračje u Osnovnoj školi prof. Franje Viktora Šignjara u Virju bilo je vrlo užurbano i puno aktivnosti. Taj su dan učenici i učitelji sudjelovali u radionicama Dječjeg tjedna poduzetništva koji Ministarstvo gospodarstva, rada i poduzetništva organizira u suradnji s Obrazovnom grupom Zrinski. Darko Rakić i Lidija Kralj snimili su i opisali sve radionice i događanja. Saznajte i vi kako se poduzetništvo poučava od najranije dobi. Više…

Agencija za mobilnost i programe Europske unije je, u suradnji s Ministarstvom znanosti, obrazovanja i športa i Ministarstvom obitelji, branitelja i međugeneracijske solidarnosti, 10. studenog 2010. godine u Zagrebu organizirala Svečanu konferenciju povodom punopravnog sudjelovanja Republike Hrvatske u Programu za cjeloživotno učenje i programu Mladi na djelu. Kako je bilo, saznajte iz članka Arjane Blažić. Više…

Agencija za mobilnost i programe Europske unije je tijekom studenog u nizu hrvatskih gradova održala Informativne dane i radionice Programa za cjeloživotno učenje. Novim ciklusom Informativnih dana i radionica AMPEU sve zainteresirane želi upoznati s mogućnostima koje Program nudi u području formalnog učenja, s posebnim naglaskom na novosti koje od 2011. godine donosi punopravno sudjelovanje Republike Hrvatske u njemu. Mi smo se pridružili djelatnicima AMPEU-a i sudionicima Informativnih dana u Varaždinu pa vam prenosimo što smo čuli i vidjeli. Više…

U prošlom broju Pogleda pripremili smo pregled programa Windows Live Essentials, a od ovog broja započinjemo s predstavljanjem pojedinačnih usluga i programa iz Windows Live kompleta. Prvi je na redu Windows Live Profil koji omogućava dijeljenje informacija s prijateljima, objavljivanje statusa, popisa knjiga ili glazbe te povezivanje s prijateljima. Uz savjete Matije Blagusa sigurno ćete se lako snaći na svom Live profilu. Više…

Matija Kapić naučit će vas kako dobro iskoristiti mogućnosti evidentiranja promjena i komentiranja u Wordu 2010 da biste elegantno i jednostavno surađivali s više osoba na nekom dokumentu. Više…

Web 2.0 je termin koji se često koristi pri opisivanju raznih programa i mogućnosti koje nudi današnji internet. O čemu se radi, kako dostupne tehnologije upotrijebiti u primarnom obrazovanju i kako se snaći u svijetu Weba, objašnjava Nataša Ljubić Klemše. Više…

Microsoft Office OneNote 2010 ima niz praktičnih primjena u svijetu obrazovanja. Saznajte kako ga možete upotrijebiti za nastavu matematike ili vođenje matematičkih bilježaka. Male tajne matematičkih mogućnosti OneNotea otkriva nam Žarko Zečević. Više…

Sanda Šutalo piše kako je tijekom višegodišnjeg rada u srednjoj školi uočila da učenicima učenje osnova programiranja predstavlja poprilično velik problem. Stoga je, iz godine u godinu, nastavno gradivo nastojala učiniti što pristupačnijim, a opet, ne izostaviti bitno. Saznajte i vi kako je u tome uspjela pripremajući materijal Osnove programiranja u programskom jeziku C++. Više…

Što početnici u našem sustavu obrazovanja moraju znati, što ih očekuje tijekom stažiranja i na stručnom ispitu te kako im u snalaženju mogu pomoći mentori i Agencija za odgoj i obrazovanje, piše Viktorija Hržica u svom osvrtu na Međužupanijski skup za pripravnike i mentore pripravnicima koji je održan u Osijeku. Više…

U CARNetu je ovaj mjesec bilo jako užurbano. Bavili su se CUC-om , Webfestivalom, CMS natjecanjem, projektom ICT Edu, a stigli su se uključiti i u Program za cjeloživotno učenje. Više…

Nadamo se da ste i u ovom broju s raznovrsnim informacijama sa svih strana svijeta uspjeli pronaći prave informacije baš za sebe. Čitajte ga brzo jer za tri tjedna stiže prosinački broj.

Lidija Kralj

Šesti svjetski forum inovativnosti u obrazovanju

6. Worldwide Innovative Education Forum 2010, 26. – 29. listopada, Cape Town, Južna Afrika

 

Željka Knezović

Od 26. do 29. listopada 2010. održan je Šesti svjetski forum inovativnosti u obrazovanju (6. Worldwide innovative education forum 2010) u Cape Townu u Južnoafričkoj Republici. Forum je okupio oko 500 sudionika iz 60-ak zemalja s više od 125 projekata koji su postigli uspjehe i visoke rezultate na kontinentalnim natjecanjima. Svjetski forum inovativnosti u obrazovanju i ove je godine izlučio izvrsne primjere primjene tehnologije u obrazovanju s ciljem poboljšanja metoda učenja i poučavanja. Pokazane su beskrajne mogućnosti koje pruža tehnologija kako bi ispunila potrebe današnjih generacija učenika. Svjetski forum proslavio je inovaciju koja ciljano potiče promjene u obrazovanju i pomaže u ostvarenju ciljeva obrazovanja 21. stoljeća. Forum je pospješio i potaknuo suradnju među nastavnicima koji su promovirali inovativne programe i primjere dobre prakse uporabe tehnologije u obrazovanju, povezao je izuzetne i inspirativne nastavnike cijelog svijeta u jedinstvenu mrežu suradnika u učenju i na kraju je proslavio kreativnost i inovativnost u obrazovanju.

Neopisivo je bilo osjetiti inspirativnu energiju i jedinstven način razmjene iskustava i ideja svih nastavnika iz cijelog svijeta. Među svima njima bila je i naša predstavnica Arjana Blažić, profesorica engleskog i njemačkog jezika iz IX. gimnazije u Zagrebu s projektom „Greetings from the World“. Arjanin projekt je rad koji povezuje veliki broj škola, učenika i nastavnika iz raznih dijelova svijeta. To je virtualno putovanje svijetom pokrenuto idejom da učenici svojim vršnjacima diljem svijeta šalju razglednice svoje zemlje. Timovi učenika iz različitih škola i zemalja izrađuju multimedijalne postere kojima predstavljaju dijelove svoje zemlje, kulturu i običaje, umjetnost, glazbu, sport, modu… na način kako to samo oni vide. Arjana, ne samo da je izvrsno predstavila svoj projekt, već je zahvaljujući Turističkoj zajednici grada Zagreba, podijelila promotivne materijale Hrvatske i Zagreba te je i na taj način promovirala i našu zemlju.

Projekti su od strane sudaca bili raspoređeni u kategorije Suradnja, Zajednica i Sadržaj. Naš je projekt pripadao kategoriji Suradnja.

Natjecanje se odvijalo u dva kruga tako da su svaki projekt ocjenjivala četiri člana ocjenjivačkog suda prema detaljnim i jasno definiranim kriterijima:

• Ciljevi i ishodi učenja – koliko su jasno definirani i koliko su ostvarivi.
• Obrazovne strategije – koliko su dobro osmišljene i u kojoj mjeri aktivno uključuju učenike u proces učenja.
• Obrazovni zadaci i obrazovne aktivnosti – koliko su zadaci izazovni i u kojoj mjeri od učenika traže aktivno sudjelovanje i učinkovito rješavanje zadataka te koliko je prisutan logički prijelaz iz aktivnosti u aktivnost u okviru pojedinih konkretnih tema.
• Relevantnost IKT alata – koliko su relevantni svi korišteni IKT alati za zadatke te pospješuju li aktivnosti u okruženju za učenje .
• Nastavna sredstva i izvori učenja – poveznice, smjernice, literatura, pedagoška pozadina i planiranje.
• Ocjenjivanje i vrjednovanje vještina i znanja u skladu s nacionalnom strategijom i kurikulumom.
• Inovativnost u nastavnom procesu i uporabi IKT alata.
• Uloga nastavnika – koliko nastavnik potiče i inspirira te u kojoj mjeri ima potencijala za motiviranje i utjecaj na učenike, kolege i školsku zajednicu.

Nakon prvog je kruga od 125 projekata trebalo odrediti polufinaliste u svakoj kategoriji. Težak zadatak, a još je teži bio odabrati najbolje.

Slijedi popis pobjednika po kategorijama:

Inovativnost u kategoriji Zajednica

1. Samuel Avornyo (Gana), „Rural Food Processing Industries” – Učenici su proučavali neke od tehnika obrade hrane koje koriste lokalne industrije, a zatim su utvrdili zajedničke načine na koje bi ove industrije mogle povećati kvalitetu ambalaže, dali su prijedlog razvoja marketinške strategije za te proizvode i vodili odgovarajuću evidenciju koristeći informacijske i komunikacijske tehnologije.

2. Barry Corrigan (Sjeverna Irska), „Making Homework Count — Engaging Parents” – Projekt je osmišljen s ciljem smanjenja frustracija koje nastaju kod djeteta i roditelja zbog rješavanja domaće zadaće u trenutku kada pomoć nije dostupna. Učenici su na ovaj način dobili dodatne alate za podršku učenju. Učenici mogu nastavnicima slati poruke e-pošte, imaju pristup svim materijalima te pridonose sudjelovanjem i raspravama na forumu preko regionalne online platforme za učenje, što im omogućava razmjenu ideja te razvija vještine raspravljanja i uvažavanja.

3. Simone Timms (Australija), „It Takes a Community to Raise a Child” – Ovaj projekt je stvoren kako bi se zaposlenim obiteljima omogućilo da se uključe u obrazovanje djece pomoću razmjene znanja. Nastavnik je, pored redovitih materijala i resursa, potaknuo i stvorio još mnoštvo prilika za učenike razvojem raznih strategija u skladu s njihovim mogućnostima i stilovima učenja.

Inovativnost u kategoriji Suradnja

1. Martin Ryum and Mette Hauch (Danska), „Teachers Leave Them Kids Alone” – Stručne skupine učenika se bave ravnopravnim (peer-to-peer) učenjem i učenjem kroz izradu, uređivanje i analizu petminutnih filmova u tjedan dana. Izrada filmova pokazala je da su neka djeca zaista IT stručnjaci i da mogu podučavati svoje vršnjake, ali i svoje nastavnike.

2. Jan Webb (Velika Britanija), „Working in a Classroom Without Walls” – Učenici surađuju s vršnjacima u Singapuru kroz projekt „Zdrav život“ i pomoću virtualnog izleta s vršnjacima u Brunei uče o prašumi. Projekt predstavlja suradnju s razredima iz drugih zemalja, dijeljenje rezultata nekih znanstvenih eksperimenata, prezentiranje informacija i razumijevanje raznolikosti u svijetu.

3. Ian Fogarty (Kanada), „Xenotransplant Debate” – Studenti su naučili stvarati složena mišljenja kroz polufiktivne, bioetičke rasprave problema. Nakon što su istraživali različite perspektive, odlučivali su o položaju i stvaranju političke stranke, povezali je s medijskom kampanjom te sudjelovali u raspravi gradske vijećnice i davali svoje prijedloge.

3. Anna Karlsson (Švedska), „ICT Enriched Learning” – Učenici su radili na dizajnu i konstruiranju programiranja robota uporabom tehnologije i matematike u laboratorijskim uvjetima i bili su motivirani svojim poduzetničkim i kreativnim pristupom i odnosu prema radu.

Inovativnost u kategoriji Sadržaj

1. Pat Yongpradit (Sjedinjene Američke Države), „Game Programming with the Zune to Promote High School Women in Technology” – Ovaj projekt potaknuo je učenice da se uključe u programiranje igara. Korištenje programa XNA Game Studio te Zune uređaja kao potrebnog hardvera, potaknulo je učenice u primjeni rješenja s neopisivim iskustvom u dizajniranju igara.

2. Adriana Silva de Oliveira (Brazil), „School on the Cloud” – Cilj ovog projekta je razbijanje barijera između nastavnika i učenika. Ovaj program je namijenjen uporabi interneta s ciljem olakšavanja učenja te kako ga učiniti što ugodnijim za učenike „digitalnog doba“. Materijali za učenje dostupni su preko školskog bloga tako da su dostupni učenicima i njihovim roditeljima u slobodno vrijeme i omogućuju praćenje zadataka i projekata tijekom godine.

3. Peter de Lisle (Južna Afrika), „Biodiversity” – Ovaj projekt uključuje uporabu razmišljanja i alata za istraživanje kako bi učenici saznali što su biomi. Pri tome izrađuju proračunske tablice kako bi procijenili najbolje uvjete za život bioma. Učenici potom koriste kreativne alate za stvaranje bioma u kontekstu računalnih igara te dizajniraju prikladno i prilagođeno okruženje za njihov život.

Izbor sudionika – kategorija u kojoj ne postoji ocjena žirija već svaka zemlja predloži svoja tri favorita:

1. Tareq Mahjoub, Tareq Mahmoud, Shahzlan Al Saffar, Omar Ashour, Futooh Khareetah and Majdi Daoud (Arapska regija), „Accepting Each other” – Projekt koji je nastao kao suradnja skupine nastavnika, a nastoji odgovoriti na pitanje: „Svi smo ljudska bića. Kako možemo prihvatiti jedni druge, unatoč našim razlikama?”. Projekt uključuje drame, stvaranje brošura i tiskanje članaka, glazbene koncerte, izradu blogova te stvaranje prezentacija. Pomoću projekta učenici njeguju razumijevanje, toleranciju, komunikaciju, dijalog, miran suživot i prihvaćanje drugih.

2. Preesheila Bheem singh Ujoodha (Mauricius), „Wellness and Fitness for Life” – Učenici provode istraživanje o uzrocima, liječenju i sprječavanju epidemije nezaraznih bolesti kao što su dijabetes i hipertenzija. Oni dijele informacije s vršnjacima unutar zajednice pomoću alata kao što su Glogster, Autocollages, pomoću plakata, videoisječaka, brošura i blogova.

3. Ricardo Espino González (Meksiko), „Electronic Logbook” – U ovom projektu digitalno su snimljeni nastavnici s najboljim iskustvom i oni koji koriste najbolje nastavne metode. Snimke su svima dostupne kao sredstvo suradnje i kao sigurnost da iskustvo umirovljenog nastavnika neće biti izgubljeno za buduće naraštaje u obrazovnom sustavu.

Slike svih pobjednika u trenutku proglašenja možete pogledati ovdje.

Opise svih projekata u obliku virtualnih putovanja razredom (VCT – Power Point prezentacije) možete pronaći ovdje (potrebna je prethodna registracija s Windows live računom) unutar Worldwide Innovative Education Forum 2010 communitya.

Hrvatska predstavnica ušla je u polufinale natjecanja i odabrana je među 35 polufinalista. Veliki uspjeh za nas i za profesoricu Arjanu Blažić, čime smo pokazali da je Hrvatska zemlja znanja i inovativnosti u obrazovanju, da zna prepoznati kvalitetne i kreativne nastavnike i da znamo kako na pravi način iskoristiti tehnologiju koja nam stoji na raspolaganju u školama.

Sve čestitke Arjani Blažić!

Nadamo se da smo vam približili ideju natjecanja inovativnosti u obrazovanju, da će vas ovi primjeri motivirati i dati vam nove ideje kako biste nam se i vi pridružili na nekom idućem hrvatskom natjecanju Primjena računala u obrazovanju čime biste sebi i svojoj školi stvorili šansu za sudjelovanje na nekom od sljedećih europskih i svjetskih natjecanja.

U svijetu svjetske inovativnosti

Edin Kadić

Nakon dugo vremena iznova sam ušao u svijet Suradnika u učenju (Partners in Learning), Microsoftovih inovativnih nastavnika i škola, ali ovaj put na osobiti način: kao dio obitelji svjetskih inovativnih škola i to na drugom kontinentu, u Cape Townu u Južnoafričkoj Republici. Doduše, kao Patfinder škola koja je svoj dugogodišnji inovativni rad usmjerila prema stvaranju, povezivanju u zajednici i razmjeni, ali s čvrstim opredjeljenjem prema cilju –mentorskoj školi.

Odlazak na Worldwide Inovative Education Forum (WWIEF) u Cape Town započeo je prije nekoliko mjeseci kada smo desetogodišnji rad na brojnim projektima povezivanja zajednice korištenjem IK tehnologija uobličili u jedinstveni projekt „E-medica“ (projekt virtualnog povezivanja svih zdravstvenih škola RH). S njime smo, u okviru Microsoftovih Suradnika u učenju, izabrani u krug Inovativnih škola (Innovative School), program koji se izvodi u 114 zemalja širom svijeta i okuplja više od 500 najinovativnijih svjetskih edukatora i ravnatelja škola.

Nemalo osobno zadovoljstvo i veselje podijelili su svi djelatnici škole, a zatim su uslijedile obimne pripreme kako bismo našu školu i naše inovativne projekte, ali i Hrvatsku i Zadar, na Forumu predstavili u što boljem svjetlu. Plakat, letci, DVD materijali, prezentacije, propagandni materijali, a zatim i predavanja na Virtual Universitiy bili su polazni zadaci kojima se posvetila cijela škola.

Doskora je sve bilo spremno i naš školski tim: Davor Vidaković, ravnatelj, Marija Perković, zamjenica ravnatelja i Edin Kadić, voditelj projekata, krenuo je na drugi kontinent, u svijet vrhunske inovativnosti u obrazovnom svijetu. Sa sobom smo ponijeli mnoštvo materijala, ali iznad svega želju da svijetu pokažemo naša ostvarenja, da ih usporedimo s drugima, da razmijenimo svoja saznanja te da nađemo nove partnere za suradnju, ali i da s ponosom prezentiramo naš grad i državu!

Prikaz dijaprojekcije

Na istraživačkom putovanju u Zagrebu su nam se priključili Željka Knezović, sutkinja na WWIEF i Arjana Blažić, polufinalistica Inovative Teacher Foruma.

Nakon noćnog leta i pomalo mamurnog buđenja, već sam dolazak u Johannesburg potvrdio je naša iščekivanja. Već smo se na aerodromu susreli s nekoliko od prije poznatih lica, a započela su i upoznavanja i ugodni razgovori s novim sudionicima iz Estonije, Češke, Tajvana, Estonije, Portugala, JAR-a….

Let i dolazak u na aerodrom u Cape Town bio je ulazak u svijet Microsofta! Na aerodromu su se prema domaćinima, štandu s prepoznatljivim logom, slijevale rijeke inovativnih nastavnika i predstavnika inovativnih škola. Smijeh, veselje, pozdravi na svim svjetskim jezicima, nova upoznavanje i pozdravi kolega s nekih prethodnih susreta! Šarenilo svjetskih kultura i običaja obilježili su dolazak!

Prijevoz do hotela bio je besprijekoran i već nakon sat vremena krenuli smo u istraživanje Cape Towna, milijunskog grada ove osebujne i predivne zemlje. Šetnja turističkim dijelom grada, Watherfrontom, zaprepastila nas je prepoznatljivošću nizozemskog utjecaja arhitekture, pomiješanog sa zvukovima Afrike na svakom uglu, svakom trgu!

Prvi dan (26. 10. 2010.) obilježio je posjet školama. Oko 500 sudionika podijeljeno je u grupe i krenuli smo u obilaske.

Prvo smo posjetili privatnu školu Bishops School, mušku školu s preko 1000 učenika. Nakon prijema i videoprezentacije, njeni učenici su nas proveli cijelim zaprepašćujuće velikim i prekrasno uređenim školskim kompleksom. Predstavili su nam način života u koledžu, cijene školovanja, kućni red, radna okruženja, a zatim su uslijedila iznenađenja, obilasci kompleksa zgrada (po predmetima), knjižnica, kapela, školska crkva, veliko kazalište, učeničke i nastavničke kuće i stanovi, centralni stadion škole, četiri velika igrališta za ragbi, sportske dvorane, šest igrališta za kriket, otvoreni i zatvoreni bazen… Cijeli kompleks veličine malog grada ostavio nas je bez riječi, a još više neposredno upoznavanje s učenicima gotovo svih uzrasta Bishops škole.

Ručak na obližnjem vidikovcu i krenuli smo u predgrađe Cape Towna. I tu je započela tužna priča o ovoj predivnoj zemlji prepunoj kontrasta. Uz autoput su nicali mali „gradovi“ blokova limenih potleušica u kojima žive tisuće i tisuće najsiromašnijih stanovnika ovog predivnog grada.
Prikaz dijaprojekcije

Došli smo do Oval North High School, škole toliko suprotne od Bishops School. Već na ulazu nas je dočekao njihov ljubazni ravnatelj, gospodin Kassiem i tisuće razigranih dječjih osmijeha. Pjesma dobrodošlice školskog sastava i neformalno druženje s učenicima. Tisuće pitanja, a za njih najnepoznatije: Gdje je to Zadar i Hrvatska?! Obilazak školskih učionica i kabineta ove tehničke škole, neposrednost i srdačnost nikoga nisu ostavili ravnodušnima. U razgovoru s ravnateljem koji je vodio našu malu zadarsku delegaciju uslijedila su brojna pitanja, ali i konkretni razgovori o mogućnosti suradnje s ovom uistinu specifičnom afričkom školom.

Povratak, radionica i početak jurnjave i užurbanog pripremanja izložbe, štandova za prezentacije. Nasuprot štandova: 26 mentorskih škola, 56 inovativnih Pathfinder škola (među kojima i naša škola) te 107 inovativnih nastavnika iz cijelog svijeta.

Iznova razigranost i vesela druženja cijelog svijeta, međusobno pomaganje u postavljanju šarenog svijeta inovativnosti. Normalno, prvo je uslijedilo upoznavanje sa „susjedima“ iz Kanade i Cipra, a zatim i ostalih!

Završetak dana obilježen je primanjem na otvorenom, u najstarijoj svjetskoj vinariji i vinogradima Groot Constantia-Trust (iz 1685. godine). Obilazak vinograda i degustacije vina uz brojna lokalna jela i lokalna glazba, ipak je obilježilo predivno neformalno druženje s našim kolegama iz cijelog svijeta. Ugodno upoznavanje s drugim kulturama i zemljama ostavilo je toliko dojmova, a jezici svijeta su se preplitali u jedno zajedništvo. Tajvanci, Kongoanci, Slovaci, Pakistanci, Brazilci, Rusi, Kinezi… svi za jednim stolom isprepleteni zajedničkom idejom i upoznavanjima različitosti!

Drugi dan (27. 10. 2010.), tipičan za Microsoftovu preciznost i ažurnost, započeo je točno u 9.00 sati svečanošću otvorenja i pozdravnim govorima u ogromnom Kongresnom centru Cape Towna, a nedaleko od našeg hotela. Dojmljiv prostor bio nam je dom svih ovih dana!

U svečanoj dvorani s preko 500 gostiju najdojmljiviji su bili pozdravni govori Ministra obrazovanja JAR-a, a pogotovo Anthonya Salcita, zamjenika direktora Microsofta. Pozdravljajući nas, inovativne sudionike, naglasili su neminovnost i potrebu ovakvog okupljanja najinovativnijih nastavnika i škola koji su svjetlo u vođenju škola ovog stoljeća, potrebe poimanja globalizacije, ali i smanjivanju razlika, poput ove koju vidimo na ovom kontinentu. Želja da razmijenimo svoje spoznaje i trajno učimo čini nas posebnima u prosvjetnom svijetu. Posebno je naglašena komponenta potrebe ovakvog događanja u Južnoj Africi, kao poticaj daljnjeg razvoja.

Nakon pauze uslijedile su radionice. Naša delegacija, u okviru radionica inovativnih škola (Kreativnost i komunikacija), opet je preuzela aktivnu ulogu u prezentaciji naših ostvarenja, ali i pojašnjavanju i promoviranju našeg obrazovnog sustava. Na radionici se u manjim grupama raspravljalo o mogućnostima i načinima promicanja inovativnosti u zajednici, kako školskoj, tako i lokalnoj. Naglasak je bio na metodama i alatima motiviranja zajednice za uključivanje u procese osuvremenjivanja škola i nastave novim IKT alatima. Tu je do izražaja došla naša raznolikost, ali i spoznaja da je naša škola, kao i naša zajednica, u mnogome već dosegla te da u mnogome i prednjači u motiviranju i promicanju inovativnosti, filozofiji i pedagogiji primjenjivosti kao i tehničkoj opremljenosti hrvatskih škola.

Ručak, a onda smo se svi žurno razmili na svoje štandove i započeo je najuzbudljiviji, najugodniji dio Foruma – izložbe i prezentacije škola i nastavnika.

U ozračju pravog sajma na štandu smo se izmjenjivali gospođa Perković, ravnatelj Vidaković i ja. Na naš štand su dolazile razne znatiželjne delegacije i pojedinci, raspitivali se o našoj školi, projektima, Hrvatskoj, Zadru, a naš tim je uz svesrdan trud odgovarao na svako pitanje. Pored našeg postera postavili smo mali ekran tako da se stalno „vrtio“ film o Zadru i našoj školi, a kada je trebalo prezentirati projekt, na istom platnu smo prezentirali PowerPoint prezentaciju svih naših projekata u zadnjih deset godina. Profesorica Perković pojašnjavala im je sustav i aktivnosti u školi, upoznavala ih sa Zadrom i Hrvatskom, dok je ravnatelj objedinjavao više funkcija. Pored animiranja sudionika i prezentiranja škole, veliki je trud ulagao u promoviranje Zadra, Zadarske županije i Hrvatske.
Prikaz dijaprojekcije

Sa zadovoljstvom možemo naglasiti kako je naš štand bio jedan od najposjećenijih, najveselijih i svakako uočen po vrlo velikom, kreativnom i nadasve inovativnom projektu.

Izmjenjivali su se materijali, plakati, posjetnice, propagandni materijali, a ostvareni su i preliminarni dogovori moguće suradnje s Ciprom, Rusijom, Kenijom, JAR-om, Slovačkom, Tunisom, Njemačkom….

Nakon zaključaka i dogovora o sutrašnjim aktivnostima u grupama i radionicama, iznova ritam programa! Brza „šetnja“ do hotela (srećom tako blizu Kongresnom centru) i odlazak na Regionalnu večeru. Pod vodstvom našeg regionalnog PIL menadžera Teodora Mileva, imali smo priliku uživati u narodnoj večeri i tradicionalnim običajima, pjesmi i plesu koji su nam dočarali ljepotu ove zemlje. Večer koju nitko od sudionika nikada neće zaboraviti!

Treći dan (28. 10. 2010.)

Jutarnji program obilovao je izlaganjima i predavanjima o vizijama inovativnih škola, promicanju uporabe IK tehnologija u školama, globalizaciji i kulturološkim i tehnološkim razlikama. Dominiralo je raspravljanje o različitostima pogleda na vizije inovativnih škola, ali su svi zaključci vodili prema potrebi što veće i šire suradnje škola sa zajednicom, a još više s motivacijama unutar same škole.

Prikaz dijaprojekcije

U kasnim poslijepodnevnim satima uslijedile su rasprave, a potom iznova grupne radionice. Na našoj radionici, koju je vodila mentorska škola iz Rusije, naš tim preuzeo je aktivnu ulogu voditelja i prezentatora naše vizije inovativne škole, suradnje i komunikacije u zajednicama koju realiziramo dugi niz godina kao trajnu vodilju uspješnosti i inovativnosti. Gospođa Perković i gospodin Vidaković iznosili su palete projekata i aktivnosti škole, suradnje sa zajednicom i inozemnim školama.

Najblaže rečeno, sudionici radionica bili su oduševljeni našim školskim aktivnostima u koje je uključena većina nastavnika i učenika, ali i aktivnostima u koje je uključena naša uža županijska zajednica (i sama Županija), ali i šira zajednica, poput Ministarstva, CARNeta i Microsofta Hrvatska.

U ovom intervalu bio je upriličen i kratki izlet na rt Dobre Nade i koloniji pingvina.

Predvečer je uslijedilo prezentiranje Microsoftovih inovativnih alata, poput Binga, Live@edu, MultiPointa, WorlWide Telescopea i niza drugih.

Četvrti dan (29. 10. 2010.)

Zadnji dan Foruma obilježile su rasprave mentorskih škola, na kojima se iznova, ali detaljno govorilo o iskustvima i primjerima dobrih komunikacija sa zajednicama i širenjima suradnje, motiviranjima prvenstveno nastavnika unutar škola, učenika, angažmana u zajednici.

Poslije ručka uslijedili su zaključci: suradničke radionice, sagledani uspjesi i zaključci s radionica, dogovori o daljnjim aktivnostima koje ćemo međusobno poduzeti po povratku u svoje škole. Dogovoreni su termini suradnja, prvih videokonferencija, zadataka koje treba obaviti do tada, kao i prvih prijedloga konkretne suradnje.

Završna svečanost je, poput otvaranja, bila glamurozna, uz nadahnute govornike. Pozdravi svim sudionicima i želja da godinu koja je pred nama iskoristimo za ostvarivanje suradnja koje smo ovdje započeli te da se i na sljedećem Forumu inovativnih učitelja iznova okupimo s novim pogledima koji će biti zajednička vizija.

 Prikaz dijaprojekcije

Gala večera bila je završno iznenađenje, a organizirana je u Kirstenbosh nacionalnom botaničkom vrtu, na prostoru od 528 hektara koji su nam prvi dio večeri bili prekrasna šetnica za zajednička fotografiranja, razmjene adresa e-pošte, ideja… prekrasnog druženja.

Sama večer protekla je u tonu Afrike, pjesme i plesa. Nakon pozdravnih riječi, uslijedile su nominacije novih mentorskih škola te nominacije finalista inovativnih nastavnika. Napetost i iščekivanja te proglašenje tri najbolja inovativna nastavnika u tri kategorije!

Prikaz dijaprojekcije

Čestitke, veselje, pjesma, blicevi, a zatim nastup afričke plesne grupe te zabava do ponoći. Tada su se u čast našeg Foruma upalila svjetla koja su osvijetlila cijelu planinu, Table Mountin iznad Cape Towna. Ponosno smo gledali tu ogromnu planinu koja je tu večer, prvi put nakon Svjetskog prvenstva u nogometu, poprimila još čudniji izgled čuvara ove prekrasne uvale u kojoj uživa Cape Town i njegova čudna luka.

Povratak u hotel, jutarnja šetnja do Waterfronta, još jedan pozdrav s ovim čudno prelijepim gradom, prepunim kontrasta, tako afričkim, a i europskim.

Pozdravi s novim prijateljima i polazak na aerodrom – samo 28 sati putovanja!

Prošao je nezaboravni Forum, ali već u avionima su počela razmišljanja o daljnjim aktivnostima, novim projektima i uvjerenju da ćemo uspjeti u svom radu i sljedeće godine u ovo isto vrijeme biti pozvani u Washington i primljeni u obitelj elitnih svjetskih mentorskih škola.

Moj Cape Town

Arjana Blažić

Lijepo je spremati se prvi put na putovanje u neku stranu zemlju, a znati da će te netko čekati na aerodromu. A još je ljepše šetati nepoznatim gradom na nepoznatom kontinentu i sretati poznata lica s prethodnih konferencija ili iz virtualnog svijeta.

Mislim da bolji početak jedne svjetske konferencije jednostavno ne postoji. A kako se po jutru dan poznaje, tako je svaki novi dan bio još bolji, ljepši, zanimljiviji i upečatljiviji nego onaj prethodni.

Upravo je takvo bilo Svjetsko natjecanje inovativnosti u organizaciji MS Partners in Learning koje je održano od 25. do 29. 10. 2010. u Cape Townu kao završna stepenica natjecanja „Innovation Education Forum“.

Već na samom aerodromu dočekali su nas ljubazni domaćini te nas uputili do autobusa koji nas je odveo u hotel Southern Sun u centru grada. A tamo, u svakom kutku dragi ljudi s kojima sam se sprijateljila u Berlinu. Bili su to Jugoslava iz Srbije, Jan iz Velike Britanije, Bart iz Belgije, Gabrielle iz Poljske, Susana iz Armenije, Desi i Rumyana iz Bugarske i još mnogi drugi kao i oni koje znam iz virtualnog svijeta Twittera, poput blogerice Vicki Davies ili pak s PIL Community web stranice, na kojima sam upoznala simpatičnu Cheryl iz Colorada i njenu partnericu u njihovom sjajnom suradničkom projektu, Rawyju iz Libanona.

Neformalni dio Foruma počeo je u utorak, odlaskom u škole u okolici grada. U svaki od sedam autobusa ukrcalo se oko 40 nastavnika te smo krenuli put jedne siromašne i jedne bogatije škole, usput slušajući zanimljive priče vodiča o Cape Townu i okolici. Prva škola koju smo posjetili bila je Dominikanska škola za gluhe, državna škola koju pohađaju ne samo gluha i nagluha osnovnoškolska djeca, već i ona s blagom mentalnom retardacijom te djeca bez roditelja. U sklopu škole se nalazi i hostel u kojemu mnogi učenici provode cijeli radni tjedan, a nerijetko i cijelo polugodište bez odlaska kući. Skromne učiteljice svojom brigom za ovu djecu izazivaju divljenje. Druga škola čista je suprotnost prvoj. Iako državna, roditelji plaćaju mjesečnu članarinu kako bi njihovoj djeci bila omogućena vrhunska nastava popraćena najnovijom tehnologijom. Učenici su svestrani osnovnoškolci prepuni pitanja i želje za stjecanjem novih znanja. U razredu Mrs. Ganser provela sam ugodnih sat vremena, odgovarajući na brojna pitanja o Hrvatskoj, o našim školama i učenicima i još o mnogo čemu što je zanimalo radoznale desetogodišnjake.

Poslijepodne je u Konvencijskom centru, udaljenom pet minuta hoda od našeg hotela, započelo postavljanje štandova. Odlično posloženi štandovi u ogromnoj dvorani već su na prvi pogled izgledali sjajno. Na štandu sam, uz plakate i letke projekta Greetings from the world, postavila i licitarska srca, mini novčanike u obliku šestinskog „škrlaka“, bajadere i razne druge suvenire grada Zagreba i Republike Hrvatske. Natjecateljski štandovi inovativnih nastavnika bili su složeni po abecedi pa sam se tako našla između zgodne Cipranke koja je i u Berlinu bila moja susjeda i simpatičnih Kineza iz Pekinga.

Među našim štandovima nalazili su se i štandovi inovativnih škola iz cijelog svijeta koje nisu sudjelovale u mom natjecanju. Inovativne škole bile su podijeljene u kategorije Mentor i Pathfinder, a od ovih potonjih njih šesnaestoro je na završnoj svečanosti promovirano u škole mentore. Među inovativnim školama ponosno se globalnoj obrazovnoj zajednici predstavila naša jedina inovativna škola, Medicinska škola dr. Ante Kuzmanića iz Zadra. Zadarsku delegaciju činili su prof. Davor Vidaković, ravnatelj škole, njegova zamjenica prof. Marija Perković i prof. Edin Kadić, nagrađivani i svestrani inovativni nastavnik i entuzijast. Našu hrvatsku delegaciju odlično je dopunila prof. Željka Knezović koja je na Svjetsko natjecanje inovativnosti pozvana kao sudac međunarodnog žirija.

Svečanost otvorenja upriličena je u vinariji Groot Constantia koja je osnovana daleke 1685. godine. U ugodnom smo okruženju ove povijesne vinarije imali priliku upoznati ostale sudionike Foruma i zajedno uživati u toplini južnoafričke proljetne večeri. Srdačna atmosfera otvorenja Foruma kao da je odredila ton cijele konferencije. U opuštenoj atmosferi koja je prevladavala tijekom Foruma nije bilo teško stjecati nova poznanstva i prijateljstva te započinjati nove projekte. Do sada sam sudjelovala na mnogo različitih predavanja, seminara i radionica, ali ovaj Forum nadmašio je sva moja očekivanja. Naime, atmosfera je bila toliko opuštena da se nigdje nije osjetio niti tračak rivalstva niti smo imali osjećaj da se nalazimo na natjecanju. Svi su bili veseli, sretni i zadovoljni već samim sudjelovanjem na ovakvom globalnom događaju. Bila je to prava nagrada i istinsko priznanje za sav naš trud uložen u projekte.

Samo natjecanje trajalo je vrlo kratko – tek nekoliko sati u srijedu poslije podne, za vrijeme kojeg su moj štand posjetile tri članice žirija iz Južne Afrike, Argentine i Cipra. Rezultate smo saznali tek u petak, a svi oni koji su na svom štandu ugledali kameleona od žice i staklenih perlica, ušli su u finale. I ja sam bila jedna od njih. Tada me posjetilo još osam članova žirija iz raznih dijelova svijeta kako bih im predstavila svoj projekt.

U srijedu smo pozvani na regionalnu večeru koju je Teo Milev, Microsoftov regionalni voditelj programa Partners in Learning, organizirao za sve uzvanike iz Istočne Europe. Večera se održala u restoranu African Café gdje smo imali prilike uživati u tipičnoj afričkoj hrani i glazbi. Naime, nakon što smo za stolom oprali ruke korištenjem vrča i lavora, mlade konobarice su nam donosile najraznovrsniju hranu iz svih dijelova Afrike, od Maroka do Južnoafričke Republike. Nakon večere konobarice su zapjevale i zaplesale te oslikavale lica nastavnika karakterističnim južnoafričkim crtežima.

Gala večera i proglašenje pobjednika održano je u veličanstvenom ambijentu Botaničkog vrta Kirstenbosch. Tradicionalna afrička glazba, tipični afrički plesovi i ukusna afrička hrana stvorili su posebnu slavljeničku atmosferu u kojoj nisu slavili samo finalisti i pobjednici, već i svi sudionici. Moja snimka o projektu prikazana je zajedno sa snimkama 12 inovativnih nastavnika u kategoriji Suradnja na glavnom ekranu i dobila pljesak 500 inovativnih nastavnika. Bilo je to kao da sanjam.

Nakon što smo saznali imena pobjednika, započelo je pravo veselje, ples i pjesma uz Waka waka, Kanan, Volare cantare, Hey soul sister i druge pjevne melodije. Opijeni pjesmom, ali i odličnim južnoafričkim vinom, inovativni nastavnici pokazali su kako se družiti i veseliti u opuštenoj atmosferi. Sjajan završetak jednog sjajnog natejcanja.

Presretna sam zbog uspjeha koji sam postigla na jugu Afrike, no ipak, tom nenadmašnom osjećaju  s kojim sam se vratila kući, pridonijeli su sami sudionici – inovativni nastavnici iz cijelog svijeta. Toliko entuzijazma, energije, zajedništva, strasti,  topline, predanosti i gorljivosti  – neizbrisivo ostaju u mom sjećanju.

12. CARNetova korisnička konferencija – CUC 2010. „Novi izazovi“

Od 15. do 17. studenog 2010. je na Fakultetu elektrotehnike, strojarstva i brodogradnje – FESB, Sveučilišta u Splitu, održana 12. CARNetova korisnička konferencija – CUC 2010. u organizaciji Hrvatske akademske i istraživačke mreže – CARNet i pod pokroviteljstvom predsjednika Republike Hrvatske te Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa. Konferencija je okupila oko 450 sudionika iz nekoliko zemalja.

Ovogodišnji CUC bavio se temama: Društvene mreže, Otvoreni kod, Integracija interneta, Internet (dis)connecting people, Od garaže do uspjeha u različitim formama: Okrugli stol, Panel rasprava, Plenarna predavanja, Radionice, SysTrack, Webfestival.

Sva predavanja mogla su se pratiti uživo videoprijenosom na CARNetovom portalu Media on Demand te prvi put i na mobitelima. Snimke svih predavanja dostupne su (ili će uskoro biti) ovdje.

Dobar početak – novinarska konferencija

Konferencija za novinare održana je u hotelu Lav, a novinarima su se obratili ministar znanosti, obrazovanja i športa dr. sc. Radovan Fucks, ravnatelj CARNeta Zvonimir Stanić i predsjednik Programskog odbora Goran Škvarč. 

PRIKAZ DIJAPROJEKCIJE PREUZMI SVE

PRIKAZ DIJAPROJEKCIJE PREUZMI SVE

Otvaranje CARNetove korisničke konferencije održano je u hotelu Le Meridien Lav uz prisutnost brojnih uzvanika iz političkog i gospodarskog okruženja. Na otvaranju su gradonačelnik Splita Željko Kerum i ravnatelj CARNeta Zvonimir Stanić predstavili projekt e-Split. Sudionicima konferencije obratili su se ministar znanosti, obrazovanja i športa dr. sc. Radovan Fucks, predsjednik Republike Hrvatske prof. dr. sc. Ivo Josipović koji je i otvorio CUC 2010. te predsjednik Republike Makedonije dr. Gjorgje Ivanov koji je održao prvo od tri pozvana predavanja s temom Utjecaj ICT-a na razvoj gospodarstva, društva i obrazovanja u zemljama u razvoju. 

Jesmo li u oblaku?

Light motiv ovogodišnje konferencije bili su programi i usluge u „oblacima“. Cloud Computing je vodeća tehnološka mijena današnjice u području računalstva i interneta. Utjecat će i na učenike i na učitelje i nastavnike kao i na obrazovni sustav u cijelosti. Ključno pitanje nije trebamo li se prilagoditi promjenama koje nastupaju prelaskom u „oblak“, nego – kako im se prilagoditi. Sve veća raširenost širokopojasnog pristupa i online usluga drastično će promijeniti načine korištenja tehnologija kao i načine plaćanja tog korištenja.
Prva predavanja o toj temi održana su u Microsoftovom inovacijskom centru, a uz učitelje i nastavnike, prisustvovali su im i učenici

PRIKAZ DIJAPROJEKCIJE PREUZMI SVE

Medicinske škole u Splitu. Predavanja su održali međunarodno poznati i priznati stručnjaci iz Microsoftovih programa Partners in Learning, Live@edu i Microsoft Online – Michael Wegmann, Frank Schumann, Teodor Milev, Ratko Mutavdžić i Darko Jureković.

Portal Edu.hr

CARNet je predstavio novu uslugu, portal Edu.hr, mjesto integriranog pristupa svim CARNetovim online uslugama, dostupnu učiteljima, nastavnicima i učenicima. Nova je usluga dostupna na adresi http://www.edu.hr. Na portalu Edu.hr je, osim CARNetovim uslugama, moguće pristupiti i Microsoftovim Live@edu uslugama pomoću jedinstvene prijave. Osim mogućnosti pristupa Live@edu uslugama, Microsoft je hrvatskim učiteljima, prvima u svijetu, omogućio korištenje portala Dream Spark, na kojemu je moguće preuzimanje Microsoftovih programa.

Ravnatelj CARNeta Zvonimir Stanić predstavio je portal Edu.hr te usluge dostupne na njemu. CARNet, kao ustanova, nudi obrazovnoj i akademskoj zajednici niz usluga – od pristupa internetu, obrazovanja, internetskih usluga i računalne sigurnosti do pomoći i podrške za sve usluge.  Mnoge od ovih usluga su mrežni programi kojima je moguće pristupiti jedino uz prijavu i autorizaciju pomoću korisničkog identiteta u sustavu AAI@EduHr. Osnovna ideja portala Edu.hr je da se na jednom mjestu objedine sve dostupne usluge pomoću jedne, centralizirane prijave. Posjetitelj koji nije prijavljen vidi popis svih usluga, ali mu one nisu dostupne. Na Portalu se, prije naziva usluge, nalazi ikona čija boja (crvena ili zelena) označava njezinu dostupnost, ovisno o tome je li korisnik prijavljen ili nije te je li usluga namijenjena grupi kojoj pripada. Dostupna je i pomoć CARNetove službe za podršku korisnicima Skypeom, e-poštom ili telefonom.

Frank Schumann, Microsoft Live@edu Product Manager, predstavio je Live@edu usluge dostupne obrazovnoj i akademskoj zajednici: Outlook online, Office Web Apps, Mesh, Live Essential te pokazao na koji način učitelji mogu pristupiti portalu Dream Spark i preuzeti programe koji se tamo nalaze. Nakon izlaganja gledatelji su imali mnoštvo pitanja na koja je gospodin Schumann rado odgovorio.

PRIKAZ DIJAPROJEKCIJE PREUZMI SVE

Nakon premijernog predstavljanja portala Edu.hr, razgovarali smo s gospodinom Frankom Schumannom, Microsoft, Live@edu Product Managerom. Pogledajte što nam je rekao.

Pozvana predavanja

Po običaju, na CUC-u imamo priliku slušati pozvane predavače, vrhunske stručnjake u određenim područjima IKT-a. Tako su i za ovu godinu pripremljena tri pozvana predavanja.

Prvo predavanje s nazivom Utjecaj ICT-a na razvoj gospodarstva, društva i obrazovanja u zemljama u razvoju na svečanom je otvaranju održao dr. Gjorge Ivanov, predsjednik Republike Makedonije.

Drugo predavanje s nazivom Oportunities and Challanges in Social Network održao je Hannes Lubich, redoviti profesor na Sveučilištu primijenjenih znanosti sjeverozapadne Švicarske. Profesor Lubich stručnjak je u računalnoj sigurnosti, jedan od savjetnika za korištenje društvenih mreža brojnih tvrtki iz područja bankarstva i biznisa. Jedan je od osnivača Švicarske akademske mreže – SWITCH, radio je na poslovima švicarske domene .ch te u švicarskom CERT-u. Čest je gost-predavač na brojnim konferencijama u Europi i svijetu. Gospodin Lubich, zbog svojih obveza nije mogao doći u Split, tako da je predavanje održano videokonferencijski.
U svome je predavanju iznio neka zapažanja o uporabi društvenih mreža te naveo dobre i loše strane društvenoga umrežavanja. Iznio je zanimljivo stajalište svojih studenata koji komunikaciju e-poštom smatraju zastarjelom, nečime čime se služe njihovi roditelji. Na početku predavanja je prikazao zanimljivi slajd s ikonama preko 60 različitih društvenih mreža. Ako znamo za sve mreže na slajdu, tada vjerojatno imamo manje od 20 godina, ako znamo za 20 %, tada nam je između 30 i 40 godina, ako nikada nismo čuli za njih, tada nam je više od 50 godina. No, ako ih posjećujemo sve, tada vjerojatno provodimo previše vremena za računalom. Najzanimljivije je da su se društvene mreže razvile tek u zadnjih nekoliko godina.

PRIKAZ DIJAPROJEKCIJE PREUZMI SVE

Treće pozvano predavanje, Microsoft Cloud Services, održao je Michael Wegmann, Senior Product Manager – Microsoft Online. Gospodin Wegmann govorio je razvoju računalstva u oblaku i njegovoj primjeni.

Portal ucitelji.hr na CUC-u 2010.

Članice uredništva portala ucitelji.hr vrijedno su radile i za vas pratile događanja te sudjelovale kao predavači u različitim dijelovima programa:

• Škola i Facebook – Marina Kulaš, OŠ Smiljevac, Zadar i Viktorija Hržica, AZOO (video)

 

 
• Online pripreme za Državnu maturu iz informatike – Vesna Tomić, Gimnazija A. G. Matoša, Đakovo

• Portal mojamatura.net – Sonja Lušić Radošević, IX. gimnazija, Zagreb (video)

• Greetings from the world – Arjana Blažić, IX. gimnazija, Zagreb (video – uskoro)

• Videokonferencija – connecting students – Suzana Delić, OŠ Horvati, Zagreb (video – uskoro)

• Sudjelovali smo kao gosti na Okruglom stolu i u predstavljanju CARNetovog projekta ICT Edu

Uz njih, radove za CUC pripremili su i Gordana Sokol i Lidija Kralj: Kodu – programiranje igara te Darko Rakić: Live@edu u Osnovnoj školi Popovača.

Posebno se ponosimo dvjema nagradama koje su primili članovi uredništva našega Portala:

• Online pripreme za Državnu maturu iz informatike Vesne Tomić proglašene su najboljim radom Konferencije (video) i
• Od ideje do filma – rad Darka Rakića proglašen je najboljim Moodle tečajem u kategoriji kadeti. (video)

Natjecanja: Webfestival i Skockajte svoj web

Prije dodjele nagrada pobjednicima Webfestivala održano je kratko predstavljanje Moodlea 2.0 i njegove lokalizacije na hrvatski jezik. Za lokalizaciju Moodlea 2.0 na hrvatski jezik Kristijan Zimmer, predsjednik udruge HrOpen, uručio je priznanja Jasminu Klindžiću, Ivani Bosnić i Maji Cvitković za uspješnu odrađen posao.

 

PRIKAZ DIJAPROJEKCIJE PREUZMI SVE

Već tradicionalno, popratni događaji tijekom CUC-a su natjecanja Webfestival i Skockajte svoj web. Tako je ove godine održano 11. natjecanje Webfestival čija su tema bili obrazovni sadržaji u Moodleu.

Natjecanje je provedeno u tri kategorije te su dva rada posebno nagrađena:

• kategorija junior – Mali geografski laboratorij – Vesna Janko, II. Osnovna škola, Bjelovar (snimka)
• kategorija kadeti – Od ideje do filma – Darko Rakić, OŠ Popovača, Popovača (snimka)
• kategorija seniori – Financijska matematika – Zlatko Erjavec, Fakultet organizacije i informatike, Varaždin (snimka)
• najbolja primjena multimedije u obrazovanju – Kemija 8 – Marijan Vrbančić, Eduvizija (snimka)
• najbolja primjena Moodle aktivnosti – Tehničko crtanje pomoću računala – Darija Dasović Rakijašić, Tehnička škola Ruđera Boškovića, Vinkovci. (snimka).

Više možete pročitati na stranici http://webfestival.carnet.hr/2010.

Na CMS natjecanju „Skockajte web!“ sudjelovale su sve osnovne i srednje škole u Republici Hrvatskoj koje izrađuju i uređuju svoj školski web u CARNetovom CMS sustavu. U natjecanju je ove godine sudjelovalo 88 škola u dvije kategorije: senior i junior.

U kategoriji senior pobjednici su:

1. mjesto – Osnovna škola Slavka Kolara, Hercegovac
2. mjesto – Osnovna škola Popovac, Popovac
3. mjesto – Osnovna škola kneza Mislava, Kaštel Sućurac

U kategoriji junior pobjednik je:

1. mjesto – Osnovna škola Drenje, Drenje

Od ideje do filma

Željka Marković-Bilić

Tečaj „Od ideje do filma“ postoji već niz godina, no dosad se odvijao licem u lice s polaznicima na raznim videoradionicama, uglavnom ograničen mjestom održavanja. Spojem tehnologije, novih sustava, ali i želje da se film i filmska kultura približe svim zainteresiranima, nastala je i njegova online inačica. Njegov autor, dipl. učitelj informatike Darko Rakić, ističe kako u obrazovnim ustanovama često ne postoji motivacija, znanje niti dovoljno vremena za provođenje izvannastavnih aktivnosti iz područja filma, a ujedno postoji nedostatak kompetentnoga kadra pa se javlja i potreba za drugačijim načinom obrazovanja koje će biti prilagođeno i dostupno svima. Rješenje je pronašao u e-obrazovanju koje nudi poučavanje primjereno uzrastu i stupnju obrazovanja polaznika, neovisno o školi koju pohađaju i mjestu življenja, a ovisno o njihovom slobodnom vremenu.

Tečaj je nastao korištenjem Moodlea – alata otvorenog koda. Moodle je alat za izradu elektronskih obrazovnih sadržaja i održavanje nastave na daljinu, a više o njemu možete saznati na adresi http://moodle.org/.

Tečaj je sastavljen od deset poglavlja koji polaznika na jednostavan i vrlo praktičan način vode od nastanka filma do snimanja i montaže.

Prvo poglavlje obrađuje film kao medij te njegove karakteristike, a polaznika se barem na trenutak vraća u godine kada su nastajali prvi filmovi i rađala se filmska industrija. Spominju se braća Lumiere, kinetoskop, prvi zvučni i filmovi u boji. Između ostaloga, može se pogledati prvi film u boji – crtani film „Cvijeće i drveće“ iz 1932. godine te proučiti usporedba filma s drugim medijima.

Slika 1. Primjer iz lekcije Općenito o filmu

U drugom se poglavlju polaznici upoznaju s filmskim rodovima i vrstama. Kako je najlakše učiti pomoću vizualnih medija, autor tečaja svaku vrstu filma potkrepljuje videoprimjerima. Možete, primjerice, proučavati i učiti razlike između igranog, dokumentarnog i animiranog filma.

Slika 2. Primjer iz lekcije Filmski rodovi i vrste

Budući režiseri će uz brojne primjere s lakoćom svladati funkciju kadra, filmskog plana, kuta snimanja te ostalih filmskih izražajnih sredstava – sadržaje trećega poglavlja.

Prva tri poglavlja polaznicima tečaja omogućuju i olakšavaju razumijevanje kulture filma te pružaju informacije koje će budućim filmašima uvelike olakšavati posao u prvim pokušajima snimanja.

Ideju za film možemo pronaći u svakodnevnom životu, prošlosti, raznim medijima, budućnosti ili pak na filmu. A oko dobro razrađene ideje nastaju sinopsis, scenarij i knjiga snimanja. Svi ti pojmovi, kao i primjeri kako ih napraviti, sadržaj su četvrtog poglavlja kojim započinje najzanimljiviji dio tečaja. Nakon što se razradio scenarij filma, podijelile uloge i likovi te izradila knjiga snimanja, još je preostalo raspodijeliti tko će što raditi, odnosno sastaviti filmsku ekipu. Tko je tko u filmu i čija sve imena idu na najavi i/ili odjavi filma te što obuhvaća njihov posao, sadržaj je petog poglavlja.

Slika 3. Primjer iz lekcije Filmska izražajna sredstva

Za snimanje je vrlo bitan odabir kamere jer upravo o njoj ovisi cjelokupni dojam. Možemo imati vrhunski scenarij i glumce, no ako je snimano kamerom koja daje neoštre, nekvalitetne snimke, cijeli je projekt vrlo upitan. Stoga autor tečaja veliku pažnju pridaje kameri uz objašnjenja kako radi i kako se pravilno koristi te daje savjete za uspješno snimanje (sedmo poglavlje).

Uz snimanje se usko povezuje kompozicija kadra. Kako prilikom snimanja/montaže ne bi došlo do nerealnih situacija odnosa likova i pozadine (prostora u kojem se nalaze), šesto poglavlje obuhvaća kompoziciju kadra, odnosno objašnjava kako se i na koji način likovi razmještaju unutar određenog kadra.

Završetkom snimanja na red dolaze montažeri, odnosno montaža snimljenih kadrova u jednu cjelinu – film. Koju vrstu montaže odabrati, uglavnom određuju redatelj i montažer filma, ali i sam film, odnosno njegova tematika i vrsta. Kako montirati, za koju se vrstu montaže odlučiti i što se njome dobiva, opisuje osmo poglavlje.

Slika 4. Primjer zadatka iz lekcije Montaža videa

Windows Live Movie Maker je program za obradu videomaterijala, a autor tečaja ga predlaže kao jedan od najlakših i najjednostavnijih za početnike montažere. No, u njemu se mogu montirati i opsežni i zahtjevni projekti što dokazuju navedeni primjeri. Kako ga instalirati, učitati snimljeni materijal, otkud krenuti s montažom te brojna druga pitanja, donosi deveto poglavlje tečaja.

Slika 5. Primjer iz lekcije Montaža u
Windows Live Movie Makeru

Tečaj završava provjerom znanja iz svih poglavlja (deseto poglavlje). Pomoću pitanja ponavljaju se najvažniji pojmovi potrebni za snimanje i montažu filma. Važno je naglasiti da na kraju svakog poglavlja autor zadaje zadatke koji su vezani uz poglavlje koje se proučavalo kako bi polaznik tečaja sam kontrolirao koliko je znanja usvojio. Sastavni dio tečaja je i rječnik pojmova koji polazniku, koji se nikada nije susretao s filmskim žargonom, pomaže da jednostavnije prolazi kroz poglavlja.

Zadnji i završni zadatak je snimanje filma na temu po izboru. Naravno, pri izradi filma treba uzeti u obzir i primijeniti sve što se učilo u tečaju: od ideje do filmskih izražajnih sredstava, kompozicije kadra, pravila snimanja i montaže.

Slika 6. Primjer završnog zadatka tečaja

Film, kao najvažniji dio medijske kulture, jedan je od najvećih medija današnjice sa snažnim utjecajem na živote ljudi i djece, ističe autor Darko Rakić i dodaje: „S osnovama medijske kulture djecu treba upoznavati od vrtića i nastaviti tijekom daljnjeg obrazovanja. Filmom se djeca i mladi mogu izraziti na drugačiji način – uzimajući kameru u ruke i snimajući svoje doživljaje mogu prikazati svoje stavove o životu. Upravo zbog toga izdvajam film kao medij kojim bismo se trebalo više baviti i sustavno ga istraživati.“

Tečaj „Od ideje do filma“ možete pogledati na stranicama CARnetovog sustava za online učenje.

PRIKAZ DIJAPROJEKCIJE PREUZMI SVE

Za ulazak u tečaj potrebno je prijaviti se s AAI@EDU.HR podacima te koristiti lozinku tečaja: cuc.

Svijet najljepših bajki i priča oživio u SOS Dječjem selu Lekenik

Darko Rakić i Lidija Kralj

U SOS Dječjem selu Lekenik je 13. i 14. studenog održano dvadesetčetverosatno Milenijsko čitanje bajki. Čitanje bajki na sceni Društvenog centra „Hermann Gmeiner“ privuklo je gotovo četiristo zaljubljenika u knjige i priče iz svih dijelova svijeta koji su s djecom iz SOS Dječjeg sela Lekenik željeli podijeliti svoje najljepše priče i bajke.

Tijekom subote i nedjelje djeca i odrasli iz Hrvatske, Makedonije, Rumunjske, Bugarske, Bosne i Hercegovine, Njemačke, Austrije, Slovačke, Albanije i Japana čitali su najljepše priče na svojim jezicima i još jednom dokazali da priče ne poznaju jezične barijere te da zbližavaju svu djecu i odrasle diljem svijeta.
Milenijskom su se čitanju bajki ove godine pridružili i čitači s drugih kontinenata te mnogi književnici, umjetnici i osobe iz javnog, kulturnog, sportskog i političkog života te su zajedno s djecom čitali bajke na jezicima zemalja iz kojih dolaze. Naime, prijatelji SOS dječjih sela i zaljubljenici u pisanu riječ koji nisu mogli doći u Lekenik, poslali su svoje zvučne i videouratke te se na taj način uživo pridružili ovom događanju.
U organizaciji zvučnog i videoprijenosa podršku im je pružila i zajednica „Suradnici u učenju“ pa su tako slušatelji preko interneta mogli pratiti svih 24 sata čitanja bajki.

Milenijsko čitanje bajki započelo je čitanjem „Bajke o bajci“ koju su čitali najmlađi članovi SOS Dječjeg sela Lekenik, ravnatelj Mario Čović te vanjski suradnik i voditelj Malog kazališta bajki SOS Dječjeg sela Lekenik Rusmir Agačević.

Bajka o bajci zaista je zaživjela tog vikenda u SOS Dječjem selu Lekenik te će još dugo živjeti u srcima i mislima djece štićenika Sela.

PRIKAZ DIJAPROJEKCIJE PREUZMI SVE

O Milenijskom čitanju bajki i SOS dječjem selu razgovarali smo s ravnateljem SOS Dječjeg sela Lekenik Mariom Čovićem te Rusmirom Agačevićem, voditeljem Malog kazališta bajki.

I Osnovna škola Veliki Bukovec pridružila se ovoj zanimljivoj akciji. Poslušajte bajku Hansa Christiana Andersena “Puž i ružin grm”.

SOS Dječje selo Hrvatska od 1992. godine zbrinjava djecu bez roditelja i roditeljske skrbi te im pruža ljubav i sigurnost u obiteljskom okruženju, trajan dom i obrazovanje za sretno i mirno djetinjstvo. Svako dijete željno je ljubavi, pažnje i prihvaćanja, a već osamnaestu godinu SOS Dječje selo Hrvatska to im uspješno i pruža. Udruga je aktivna na polju dječjih prava te svojim radom u potpunosti posvećena potrebama i problemima djece. Brine za 240 djece i mladih u SOS Dječjim selima Lekenik, Ladimirevci i pet SOS Zajednica mladih. Više…

Poduzetništvo od malih nogu

Lidija Kralj i Darko Rakić

3. studenog ozračje u Osnovnoj školi prof. Franje Viktora Šignjara u Virju bilo je vrlo užurbana i puno aktivnosti. Taj su dan učenici i učitelji sudjelovali u radionicama Dječjeg tjedna poduzetništva koji Ministarstvo gospodarstva, rada i poduzetništva organizira u suradnji s Obrazovnom grupom Zrinski.

Dječji tjedan poduzetništva organizira se kako bi se djeci lakše predočili i objasnili pojmovi poduzetništva. Učenici kroz igru i zabavu stječu konkretna poduzetnička znanja, vještine i stavove te usvajaju osnovne ekonomske pojmove. Posebno je zanimljivo što svaka radionica završava prezentiranjem stečenog znanja i napravljenih proizvoda te na taj način djeca stječu samopouzdanje i komunikacijske vještine.

PRIKAZ DIJAPROJEKCIJE PREUZMI SVE

Za učenike su pripremljene tri radionice i kazališna predstava, ciljano osmišljene prema četiri dobne skupine pa su tako učenici 1. i 2. razreda imali radionicu „Proizvodnja soka“, 3. i 4. „Razigrani suvenir“, 5. i 6. „Čarobni stalak“, a 7. i 8. predstavu „Što hoću – mogu“.

U provođenje radionica i praćenje aktivnosti bili su uključeni Tihana Kraljić i Vlatka Mlakar iz Ministarstva gospodarstva, rada i poduzetništva te Zdravko Tkalec, Ivan Tafra i Vitomir Tafra iz Obrazovne grupe Zrinski, a sve se odigravalo pod okriljem Marice Cik Adaković, ravnateljice OŠ prof. Franje Viktora Šignjara.

Poduzetničke radionice

Sve radionice imale su iste ciljeve:

• organizirati djecu u timove i pokazati im kako timskim radom mogu postići više,
• nešto proizvesti,
• pripremiti materijale za reklamiranje proizvoda,
• isplanirati prodaju, odrediti prodajnu cijenu, zaradu te način trošenja zarađenog,
• pripremiti i održati prezentaciju proizvoda i radionica.

Tema i način rada bili su prilagođeni uzrastu djece, a rad s djecom izvodili su profesionalci – učiteljice razredne nastave, učitelj tehničke kulture i glumci.

Učenici 1. i 2. razreda sudjelovali su u radionici „Proizvodnja soka“ koju je vodila Sandra Lovrenčić, učiteljica razredne nastave. Tema je bila povezana s nastavom Prirode i društva, posebice uz nastavne jedinice Jesen i Dan jabuka.
Kroz proizvodnju soka učenicima su se nastojali približiti neki pojmovi iz poduzetništva, primjerice: nabava, sirovina, proizvodnja, reklama, prodaja itd. Usvajali su ih tijekom rada u radionici, bez posebnog zapisivanja.
Učenici su bili organizirani u tri tima: jedan je bio zadužen za proizvodnju soka (ribanje, prešanje, pretakanje u bočice), drugi za izradu etiketa za bočice (sastojci, proizvođač, datum proizvodnje), a treći za izradu reklame (plakat, reklamni slogan).
Učenici su vrlo aktivno sudjelovali u svim timovima i svim fazama radionice. Posebno je bilo zanimljivo kad su na kraju trebali vrjednovati proizvedeno i svoj rad, izračunati kolika bi bila prodajna cijena te planirati na što bi mogli potrošiti zarađeno. Vrlo brzo su shvatili da s određenom cijenom proizvoda ne mogu pokriti troškove proizvodnje pa su cijenu povećali, a što se potrošnje zarade tiče, bilo je raznovrsnih ideja – davanje u humanitarne svrhe, kupovina opreme za učionicu, kupovina slatkiša…

PRIKAZ DIJAPROJEKCIJE PREUZMI SVE

Mirjana Vrančić, učiteljica razredne nastave, vodila je radionicu „Razigrani suvenir“ za učenike 3. i 4. razreda. Radionica je bila povezana s nastavom Likovne kulture te temama Primjena dizajna i Simbolika boja.
Kroz proizvodnju, pakiranje i reklamiranje suvenira učenicima su objašnjeni pojmovi iz poduzetništva, primjerice: poduzeće, proizvodnja, nabava materijala, proizvod itd. Učenici su bili organizirani u tri tima, od kojih je prvi bio zadužen za proizvodnju kišobrana suvenira (drvena konstrukcija, pletenje vunom), drugi za proizvodnju ambalaže za suvenir (lijepljenje i ukrašavanje kartonske kutije, pakiranje kišobrana u kutije), a treći za pripremu reklame (plakati).
Učenici su u radionici sudjelovali vrlo aktivno. Bila je zamjetna interakcija s učiteljicom te su kroz razgovor i primjere otkrivali značenje pojmova iz poduzetništva.

PRIKAZ DIJAPROJEKCIJE PREUZMI SVE

Radionica „Čarobni stalak“ bila je namijenjena učenicima 5. i 6. razreda, a vodio ju je Davorin Novosel, učitelj tehničke kulture i informatike. Radionica je bila povezana s predmetom Tehnička kultura, temom Obrada drva, no slična radionica može se realizirati i u okviru sata razredne zajednice.

Učenici su tijekom radionice bili organizirani u četiri tima. Jedan je radio nacrte i rezao balzu, drugi lijepio dijelove i spajao ih u kutiju/stalak, treći ukrašavao, a četvrti brinuo o reklamiranju. Voditelj radionice je za motivaciju učenika upotrijebio narudžbu učenika iz prethodne radionice kojima treba stalak za pokazivanje kišobrana. Učenici su tako shvatili povezanost proizvodnje, a ujedno i razmišljali o uporabnoj vrijednosti svojeg proizvoda.
Ova radionica pružila im je priliku da nauče da njihov rad stvara novu vrijednost te da upoznaju i shvate niz pojmova iz poduzetništva. Prilikom računanja prodajne cijene učenici su razmišljali i o davanjima državi (PDV) pa su i tu stavku uračunali u svoju krajnju cijenu.

PRIKAZ DIJAPROJEKCIJE PREUZMI SVE

Predstavi svoj rad

Na kraju svih radionica učenici su se okupili u dvorani i uvježbavali kako će ostalim učenicima, učiteljima i roditeljima predstaviti što su radili tijekom radionice, što su proizveli i naučili.
Bilo je izuzetno zanimljivo vidjeti kako se pripremaju za predstavljanje, kako su podijelili uloge i posao koji pritom treba odraditi te kako svi zajedno pokazuju što su naučili.
Svi su izvrsno odradili predstavljanje svojih timova i poslova pri čemu učenici 1. i 2. razreda uopće nisu zaostajali za svojim starijim kolegama.
Prezentacijski dio radionica je svima u školi dao mogućnost da vide što se i kako radilo u radionicama te da čuju kako učenici koriste novonaučene poduzetničke pojmove.

PRIKAZ DIJAPROJEKCIJE PREUZMI SVE

Interaktivna kazališna predstava

Za učenike 7. i 8. razreda održana je kazališna predstava „Što hoću – mogu“ kazališta Planet Art koja je bila znatno dinamičnija i interaktivnija od klasične kazališne predstave. Naime, u predstavi su aktivno sudjelovali učenici, a glumci su cijelo vrijeme razgovarali s njima te im kroz metodu dramske igre objašnjavali različite pojmove iz područja poduzetništva.

Atmosfera na predstavi je bila fantastična, a sudjelovanje i reakcije publike čule su se i izvan dvorane. Predstavu možete pogledati na LM snimci.

PRIKAZ DIJAPROJEKCIJE PREUZMI SVE

Radionica za učitelje

Nakon svih radionica za učenike održana je i radionica za učitelje u kojoj su sudjelovale sve učiteljice i učitelji. Njima su voditelji učeničkih radionica najprije objasnili pozadinu učeničkih radionica te predložili načine primjene u nastavi. Nakon toga slijedio je i aktivan dio za učitelje i učiteljice. Njihov zadatak bio je promisliti o tome što je za njih poduzetništvo i na koji način se poduzetništvo može smjestiti u školsko okruženje te svoje ideje uobličiti u plakat i prezentirati ga.

PRIKAZ DIJAPROJEKCIJE PREUZMI SVE

Dojmovi

Cilj ovog projekta je da se aktivnim metodama poučavanja, obrazovnim radionicama i kazališnim predstavama za učenike osnovnih škola i njihove učitelje – potakne uvođenje sustavnog obrazovanja za poduzetništvo u hrvatski obrazovni sustav te, u konačnici, razvoj poduzetničkog duha i stjecanje poduzetničkih kompetencija. Također je vrlo važna senzibilizacija učitelja za uvođenje novih metoda poučavanja primjerenih stjecanju poduzetničkih znanja, kompetencija i stavova.

O projektu uvođenja poduzetništva u naš sustav obrazovanja govorila je Tihana Kraljić, državna tajnica Ministarstva gospodarstva, rada i poduzetništva.

U realizaciji programa Dječjeg tjedna poduzetništva su od 2008. godine sudjelovali učenici osnovnih škola iz Bjelovara, Virovitice, Knina, Pule, Pakraca, Orahovice, Paga i Murskog Središća te dječjih vrtića Markuševec, Stribor (Vinkovci), Zraka sunca (Križevci) te Biokovsko zvonce (Makarska) sa svojim roditeljima i učiteljima. Ove godine radionice su organizirane u dječjim vrtićima u Šibeniku, Pazinu, Osijeku i Zagrebu te u osnovnim školama u Korčuli, Virju, Gospiću i Vukovaru.

O osmišljavanju i realizaciji projekta Dječji tjedan poduzetništva te Obrazovanju za poduzetništvo E4E govorio nam je Vitomir Tafra, tajnik koordinacije E4E i voditelj Obrazovne grupe Zrinski.

 

Osnovna škola prof. Franje Viktora Šignjara bila je savršeni domaćin radionica Dječjeg tjedna poduzetništva. U školi se osjećala vrlo ugodna i poticajna atmosfera, svi učenici i učitelji rado su se uključivali u aktivnosti te pokazivali svoju otvorenost za suradnju, komunikativnost i pregršt dobrih ideja. Sve je to pokazalo kako je ideja obrazovanja za poduzetništvo naišla na plodno tlo u Virju.

O atmosferi u školi te dojmovima nakon radionica govorila nam je Marica Cik Adaković, ravnateljica OŠ prof. Franje Viktora Šignjara.

 

Svečana konferencija AMPEU

Svečana konferencija povodom punopravnog sudjelovanja Republike Hrvatske u Programu za cjeloživotno učenje i programu Mladi na djelu

Arjana Blažić

Agencija za mobilnost i programe Europske unije je, u suradnji s Ministarstvom znanosti, obrazovanja i športa i Ministarstvom obitelji, branitelja i međugeneracijske solidarnosti, 10. studenog 2010. godine u Zagrebu organizirala Svečanu konferenciju povodom punopravnog sudjelovanja Republike Hrvatske u Programu za cjeloživotno učenje i programu Mladi na djelu. Svečanosti su prisustvovali visoki dužnosnici Republike Hrvatske i Europske komisije, ravnatelji europskih nacionalnih agencija za obrazovne programe Europske zajednice te hrvatska obrazovna zajednica.

Konferenciju je svečano otvorio ministar znanosti, obrazovanja i športa dr. sc. Radovan Fuchs koji je istaknuo kako svoju obrazovnu politiku Republika Hrvatska gradi u svjetlu europskih integracija. Ujedno je pozvao sve predstavnike ustanova, učitelje, nastavnike, profesore, predstavnike udruga za mlade, učenike i studente da se aktivno uključe u Program za cjeloživotno učenje i program Mladi na djelu te da time pridonesu osobnom profesionalnom razvoju, ali i kvaliteti i konkurentnosti svojih ustanova i udruga.

Sudionici konferencije su se različitim prezentacijama, primjerima dobre prakse, aktivnostima na promotivnim štandovima i okruglim stolovima upoznali s mogućnostima koje nude programi Europske zajednice na području formalnog, neformalnog i informalnog učenja. Hrvatskim se građanima u 2011. godini širom otvaraju vrata cjeloživotnog učenja kako bi zajednički stvorili društvo utemeljeno na znanju te time pridonijeli jačanju svoje konkurentnosti na europskom tržištu rada.

Tina Šarić, ravnateljica Agencije za mobilnost i programe EU, napomenula je kako je u 2009. i 2010. godini iz pretpristupnih fondova za međunarodnu mobilnost za učenje iskorišteno više od 23 milijuna kuna. Dodala je kako će u 2011., zahvaljujući punopravnom sudjelovanju u obrazovnim programima EU, više od 4400 građana Republike Hrvatske imati mogućnost sudjelovanja u međunarodnim projektima koji se odnose na studiranje, stručno usavršavanje, obavljanje prakse, volontiranje te studijska putovanja.

Uz predstavljanje Programa za cjeloživotno učenje i Mladi na djelu, predstavljeni su primjeri uspješnih sudjelovanja u tim programima:

• Iskustvom do posla – Brigita Jerić, Centar za odgoj i obrazovanje „Slava Raškaj“,
• Mir kao bumerang – Raffaella D’Apolito, Volonterski centar Zagreb.

Na konferenciji sam imala priliku razgovarati s Katjom Adam-Weustenfeld, predstavnicom agencije JUGEND für Europa iz Bonna. JUGEND für Europa je njemačka nacionalna agencija za program Mladi na djelu i SALTO centar za obuku i suradnju.

Budući da njemačka agencija već sedam godina radi na ovom programu, sa simpatičnom sam Katjom pričala o njihovim iskustvima te o prijedlozima i savjetima koje bi nam mogli dati kao iskusni provoditelji programa.

Katja je najprije čestitala čelnicima i djelatnicima Agencije za mobilnost i programe EU na uspjehu koji je Agencija postigla nakon trogodišnjeg rada i zalaganja, učinivši Republiku Hrvatsku punopravnim članom programa Europske zajednice na području formalnog, neformalnog i informalnog učenja. U svom dosadašnjem radu Agencija je pripremila put za primjenu niza različitih značajnih projekata. Katja se raduje daljnjoj suradnji s hrvatskim kolegama i kolegicama iz Agencije. Prema vlastitim iskustvima, smatra da osnovni cilj rada Agencije treba biti potpuna potpora aktivnostima neformalnog, ali i formalnog učenja. Ulogu Agencije vidi u pružanju podrške mogućim korisnicima i širenju baze mogućih projekata. Također je važno proširiti suradnju i povezati se s korisnicima programa iz cijele Europe. Poručuje da je nužno ohrabriti organizacije mladih u Hrvatskoj da iskoriste brojne mogućnosti koje im pružaju aktivnosti iz ovog programa. Program Mladi na djelu pruža izvanredne mogućnosti za promicanje mobilnosti mladih ljudi od 13 do 30 godina unutar i izvan granica Europske zajednice, za stjecanje novih znanja, vještina i sposobnosti te aktivno sudjelovanje u projektima i inicijativama.

Na svečanoj konferenciji imali smo prilike čuti nekoliko zanimljivih prezentacija, od kojih bih izdvojila upečatljivo predavanje Davida Frosta „Učenje na nekoliko razina – ključ obrazovne reforme“. David Frost je profesor na Sveučilištu Cambridge i voditelj i osnivač Cambridge mreže za rukovođenje učenjem te koordinator HertsCam mreže u kojoj sudjeluju i neke škole iz Hrvatske. Prof. Frost je govorio o važnosti cjeloživotnog učenja nastavnika jer jedino oni nastavnici koji preuzmu inicijativu i odgovornost za vlastito napredovanje i učenje, mogu stvoriti pozitivno okruženje za učenje u kojem su učenici angažirani i motivirani za rad. Učenici neće napredovati ako njihovi nastavnici ne napreduju. Ako nastavnici ne napreduju, nećemo imati napredan obrazovni sustav. U sustavu u kojem je svatko od sudionika obrazovnog procesa preuzeo odgovornost za učenje, svi postaju rukovoditelji učenja te time postajemo svjesni vrijednosti koje nam ono donosi, usvajamo viziju o tome kakav obrazovni sustav želimo imati te određujemo strategije kojima ćemo to postići.

Svečana konferencija nastavljena je sljedeći dan Međunarodnom tematskom konferencijom s ciljem predstavljanja načina osiguravanja kvalitete u projektima dosadašnjih i budućih korisnika te razmjene iskustava.

Tijekom konferencije uručena je nagrada snimatelju pobjedničke fotografije na fotonatječaju „Mobilnost – učim, putujem i snimam“ koju je odabrao stručni žiri koji su činili Tina Šarić, ravnateljica Agencije za mobilnost i programe EU, Maja Bagić, grafička dizajnerica i Željko Badrov, profesionalni fotograf. U završni krug ušlo je pet fotografija, a najboljom je proglašena „Cjeloživotno učenje“ Željka Sovića.

Prenosimo najbolje fotografije sa stranica AMPEU.

1. Lifelong Learning, Željko Sović

2. Pisanje razglednica u vlaku, Elvira Anđal

3. U mobilnosti rasteš veći od okoline, Marina Damjan

4. Erasmus zvijezde, Goran Keserović

5. DV Bambi Spojena s Europskom unijom, DV Bambi, Željka Hrženjak

Prezentacije sa Svečane konferencije možete preuzeti na ovim stranicama AMPEU.

Informativni dani i radionice Programa za cjeloživotno učenje

Lidija Kralj

Agencija za mobilnost i programe Europske unije održala je tijekom studenog Informativne dane i radionice Programa za cjeloživotno učenje u Opatiji, Varaždinu i Zagrebu, a početkom prosinca radionice će biti i u Vukovaru, Slavonskome Brodu i Splitu.
Novim ciklusom Informativnih dana i radionica AMPEU želi sve zainteresirane upoznati s mogućnostima koje Program nudi u području formalnog učenja, s posebnim naglaskom na novosti koje od 2011. godine donosi punopravno sudjelovanje Republike Hrvatske u njemu.

Mi smo se pridružili djelatnicima AMPEU-a i sudionicima Informativnih dana u Varaždinu pa vam prenosimo što smo čuli i vidjeli.

PRIKAZ DIJAPROJEKCIJE PREUZMI SVE

Na početku je Ljubica Petrović, voditeljica odsjeka za Transverzalne programe, predstavila rad i dosadašnje rezultate Agencije u provedbi Programa za cjeloživotno učenje te novosti koje donosi Natječaj za 2011. godinu.

 

Sudionici su imali priliku čuti iskustva i osobne dojmove dosadašnjih korisnika Programa kroz prezentacije primjera dobre prakse. U Varaždinu je Ratka Jurković iz SwanConsultinga govorila o svom iskustvu na studijskom posjetu (Transverzalni program), a Lidija Kralj o eTwinningu i stručnom usavršavanju (program Comenius).

Nakon općeg informativnog dijela sudionici su se podijelili u tri radne skupine u kojima se govorilo o pisanju projekta partnerstva (Comenius i Grundtvig), individualnoj mobilnosti (Transverzalni) i grupnoj mobilnosti (Leonardo da Vinci). Tijekom radionica sudionici su dobili detaljnije informacije o projektnom ciklusu – projektnim prijavama, načinu financiranja, rokovima Natječaja za 2011., pronalasku partnera te svim ostalim pojedinostima važnim za uspješno prijavljivanje projekata. Radionice su održali: Ljubica Petrović, Vanja Malašić i Duje Prkut.

Sudionici su u manjim grupama razrađivali projektne ideje, dorađivali ih uz savjete djelatnika Agencije te ih na kraju prezentirali. Prenosimo i predloške po kojima se odvijao rad u radionicama tako da i sami možete isprobati razvoj neke projektne ideje.

Sve potrebne informacije o Programu za cjeloživotno učenje pronaći ćete na stranicama Agencije za mobilnost i programe Europske unije, a za savjet se uvijek možete obratiti njihovim djelatnicima čije kontakte možete pronaći na ovoj stranici.

Windows Live Profil

Matija Blagus

Usluga Windows Live Profil omogućava međusobno dijeljenje informacija s našim prijateljima. Mogu se postaviti vlastiti statusi, popis knjiga koje čitamo ili glazbe koju slušamo i slično. Profil omogućava i dodavanje prijatelja s kojima ćemo podijeliti informacije.

CARNet u sklopu edu.hr portala osnovnim i srednjim školama nudi pristup sustavu Microsoft Live@edu. Sve što vam treba je prijava pomoću korisničkog računa skole.hr na www.edu.hr kako biste s desne strane mogli odabrati Microsoft Live@edu. Učitat će se početna stranica Profila na kojoj možete ažurirati svoje podatke. Naravno, ova usluga dostupna je i ako imate otvoren bilo kakav Live ID račun. Dovoljno je prijaviti se na profile.live.com i početi koristiti uslugu.

Unos početnih informacija

Kada se prijavite na profil, na početku će vas dočekati čarobnjak za unos osobnih informacija. Na sredini stranice u okviru Dobro došli na svoj novi profil odredite kome će profil biti dostupan. Odaberite jednu od ponuđenih mogućnosti te kliknite na gumb Spremi, a nakon toga na gumb Zatvori.

U sljedećom koraku u predviđena polja upišite svoje ime i prezime te kliknite na Spremi.

Prema vlastitim željama popunite ostale podatke, postavite vlastitu sliku ili jednostavno kliknite na gumb Preskoči ako ne želite unijeti informaciju.

Ukoliko posjedujete profil na nekoj drugoj društvenoj mreži, možete ga povezati s vašim Live Profilom. Kliknite na društvenu mrežu koju želite povezati s profilom te unesite korisničko ime i zaporku kako biste povezali svoje račune. Možete se povezati s YouTubeom, MySpaceom, LinkedInom i Flickrom.

Videoisječak u kojemu možete vidjeti detaljne instrukcije kako postaviti osnovne informacije.

Uređivanje osobnih podataka

Usluga Profil omogućuje dodavanje različitih informacija o nama, poput kontaktnih podataka, općih informacija, podataka o obrazovanju i slično. Da biste uredili osobne podatke, u srednjem stupcu odaberite Uredi pojedinosti. Otvorit će se stranica koja omogućuje unos različitih podataka koji su razvrstani u sljedeće kategorije: Kontaktni podaci, Poslovne informacije, Opće informacije, Društvene informacije, Podaci o obrazovanju.

U svakoj kategoriji možete odabrati informacije koje želite unijeti, a također i za svaku od informacija možete definirati kome će biti dostupna odabirom mogućnosti Dijeljeno s. Na taj način sprječavamo prikazivanje osobnih informacija svim korisnicima te definiramo kome želimo dati pravo pristupa našim podacima.

Videoupute za uređivanje osobnih podataka:

1. Uređivanje osobnih podataka

2. Poslovne informacije

3. Društvene informacije i podaci o obrazovanju

4. Opće informacije

Osobne poruke

Usluga Profil omogućuje postavljanje osobnih poruka koje će biti dostupne vašim prijateljima. Ta osobna poruka može biti vaš status ili neka od zanimljivosti koju želite podijeliti s drugima. Uz tekstualnu poruku možete postaviti i fotografiju, vezu na neku stranicu ili dokument. Osobne poruke vaši će prijatelji vidjeti kao novost te ih na taj način možete brzo i jednostavno obavijestiti o nekoj zanimljivoj stranici, događaju i slično.

Ako želite postaviti svoju osobnu poruku, pokraj slike profila odaberite Podijeli nešto novo te u polje upišite poruku. Kliknite na Podijeli kako biste je i objavili.

Prijatelji

Dodavanjem prijatelja na svoj profil proširujete skupinu osoba kojima će biti dostupna vaša ažuriranja i podaci. S desne strane nalazi se sekcija Vaši prijatelji te klikom na dodajte prijatelje na profil možete dodati svog poznanika na profil. Na taj način možete vidjeti ažuriranje te osobe kao što i ona može vidjeti vaša. Možete pojedinačno unijeti ime ili adresu e-pošte kako biste pozvali osobu da se pridruži vašem profilu, a možete dodati i osobe iz ostalih društvenih mreža, iz Facebooka, MySpacea, LinkedIna, Gmaila, Outlooka i slično.

Ukoliko želite, možete podesiti da se ažuriranja nekog korisnika češće pojavljuju.

Teme

Profil omogućuje postavljanje nekoliko različitih vrsta grafičkih tema kako biste poosobili vlastiti profil. Možete postaviti dinamične i standardne teme. Ako koristite standardne teme, iz predloženih tema odaberite onu koja vam najviše odgovara jer je ona stalno ista. Odabirom dinamične teme i upisom vašeg trenutnog mjesta boravka, tema se mijenja ovisno o dobu dana i vremenskim prilikama u mjestu u kojem se nalazite. Za promjenu teme postavite pokazivač miša u gornji desni kut pokraj svojeg imena i prezimena kako biste aktivirali padajući izbornik i iz njega odabrali Više tema. Od dostupnih tema odaberite onu koja vam se najviše sviđa pa kliknite na Spremi kako biste postavili novu temu za profil. Ukoliko koristite dinamične teme, obavezno u predviđeno polje upišite mjesto u kojemu se nalazite.

Postavke privatnosti

Od velike važnosti je da pri dijeljenju osobnih informacijama obratimo pozornost na postavke privatnosti. One omogućuju prikaz informacija samo osobama kojima želimo dati pristup našim podacima. Usluga Profil omogućava detaljno postavljanje postavki privatnosti kako bismo u potpunosti mogli kontrolirati vlastiti profil. Dozvole se mogu podijeliti na tri glavne skupine:

1. Javno – drugi korisnici vas mogu pronaći pomoću tražilice, dok su vaše kontaktne informacije dostupne samo prijateljima koje odaberete.

2. Ograničeno – drugi korisnici vas mogu pronaći pomoću tražilice, dok vaša ažuriranja mogu vidjeti samo vaši prijatelji.

3. Privatno – samo vaši prijatelji vas mogu pronaći pomoću tražilice, a vaša ažuriranja vide samo odabrani prijatelji.

Postavke privatnosti možete podesiti ako u gornjem desnom kutu pokraj svojeg imena i prezimena iz padajućeg izbornika odaberete mogućnost Postavke privatnosti. Preporučljivo je ih postavite što detaljnije tako da kliknete na poveznicu Dodatno koja se nalazi na dnu stranice. Detaljne postavke podijeljene su u nekoliko kategorija kako bi bilo olakšano njihovo mijenjanje za određeni dio profila. Podesite postavke kako vam najbolje odgovara te kliknite na Spremi kako biste ih spremili.

Komentiranje i praćenje promjena u Microsoft Office Wordu

Matija Kapić 

Je l’ vam se ikada dogodilo da surađujete s više ljudi na izradi nekog dokumenta i da redovito pišete duge poruke u kojima objašnjavate promjene koje je potrebno napraviti u dokumentu koji zajednički uređujete? Možda ste i doskočili tome problemu tako da ste unutar samog dokumenta odlučili koristiti posebnu boju za tekst u kojem opisujete potrebne promjene. U ovom ćemo tekstu govoriti o jednostavnom načinu praćenja promjena koji će uvelike olakšati suradnju na dokumentu.

Slika 1. Vrpca s alatima

Komentari u oblačićima

Program Microsoft Office Word ima mogućnosti kojima možemo upravljati dokumentom kada radimo u timu. Skup tih alata možete pronaći na vrpci Pregled (Slika 1.). Podijeljene su u nekoliko grupa – Komentari, Evidentiranje i Promjene. Grupa Komentari služi za komentiranje bilo kojeg dijela dokumenta. Time se izbjegava upisivanje nepotrebnog teksta u dokument ili objašnjavanje gdje i što učiniti. Suradnik može otvoriti dokument i vidjeti naše komentare upravo uz dijelove teksta na koje se odnose.

Kako biste komentirali dokument, označite dio teksta, kliknite na Novi komentar i u oblačić upišite svoj komentar.

Slika 2. Komentirani tekst

Praćenje promjena

Grupa Evidentiranje služi za praćenje promjena koje je jedan od autora unio u dokument. Te se promjene mogu prihvatiti ili odbaciti, a služe kako bi svi autori mogli vidjeti što je bilo upisano prije promjene i što je upisano kao promjena. Važno je napomenuti da se uz svaku promjenu bilježi ime i prezime autora koji je unio promjenu. Možda se praćenje promjena više autora na istome tekstu na početku čini zbunjujuće, ali s vremenom postane vrlo lako.

Kako biste evidentirali promjene u dokumentu, u grupi Evidentiranje uključite Evidentiraj promjene klikom na istoimeni alat. Svaka izmjena nakon uključivanja bit će evidentirana.

Slika 3. Evidentirana promjena

Želite li vidjeti kako je dokument izgledao prije promjene i kako izgleda nakon nje, u grupi Evidentiranje pronađite padajući izbornik Prikaži za pregled i odaberite Izvornik ili Završetak.

 Slika 4. Izvornik ili završetak

Nakon što su promjene evidentirane, potrebno ih je ili prihvatiti ili odbaciti. Postoji više načina kako ćete to učiniti. Jedan je da desnom tipkom miša kliknete na promijenjeni dio pa iz izbornika prečica odaberete Prihvati promjenu ili Odbaci promjenu. Drugi način je korištenje naredbi iz grupe Promjene – odaberite promjenu te prihvaćate li je ili odbacujete pa prijeđite na sljedeću klikom na Prethodno ili Sljedeće. U slučaju da ste sigurni da želite prihvatiti sve promjene odjednom, otvorite padajući izbornik ispod Prihvati ili Odbaci te kliknite na Prihvati sve promjene u dokumentu ili Odbaci sve promjene u dokumentu.

Prilagođavanje mogućnosti komentiranja i praćenja promjena

Možda vam ponekad neće odgovarati način na koji se obilježavaju izmjene i poželite uvesti drugačija pravila. Različiti stilovi oblikovanja evidentiranih promjena mogu se i podesiti tako da otvorite padajući izbornik Evidentiraj promjene i odaberete Promijeni mogućnosti evidentiranja. Može se izmijeniti način na koji se oblikuju umetanja, obrisani tekst, promijeniti reci i slično. Također se mogu uključiti ili isključiti evidentiranje poteza i izmjene oblikovanja teksta. Uključite li Evidentiranje poteza, Word će evidentirati kamo ste premjestili dio sadržaja dokumenta.

Slika 5. Mogućnosti evidencije promjena

Ponekad se može dogoditi da dokument koji se zajedno uređuje „naraste“ na mnogo stranica i tada praćenje promjena postaje otežano ukoliko samo prelazimo po dokumentu i gledamo sve promjene. Moguće je da nas se neke od tih promjena ne tiču, a neke nas ne zanimaju. Kako biste se lakše snalazili u promjenama, u grupi Evidentiranje kliknite na gumb Okno za pregled. S lijeve će se strane otvoriti popis svih evidentiranih promjena te ostale informacije vezane uz svaku promjenu. Desnim klikom na odabranu promjenu možete odabrati hoćete li ju prihvatiti ili odbaciti.

O dodatnim mogućnostima komentiranja i evidentiranja promjena u Microsoft Office Wordu više možete saznati posjetite li prvu i drugu stranicu.