Potraga za boljim internetom za odrasle

Sanja Janeš i Gordana Sokol

I ove godine članovi udruge Suradnici u učenju osmislili su Potragu za sigurnijim internetom namijenjenu odraslima kojom su obuhvaćeni učitelji, nastavnici, profesori ali i roditelji te svi ostali zainteresirani koji prate naše aktivnosti vezane uz Dan sigurnijeg interneta.  Cilj potrage, a ujedno i cilj cjelodnevne konferencije povodom Dana sigurnijeg interneta koja se održala 7. veljače 2023. Godine je promicanje sigurnijeg i odgovornijeg korištenja interneta i općenito digitalnih tehnologija.

Ključne riječi: udruga Suradnici u učenju, Potraga za sigurnijim internetom, aktivnosti, Dan sigurnijeg interneta.

Svi zainteresirani roditelji, učitelji, ravnatelji i stručni suradnici potrazi su mogli pristupiti od 1. veljače kada je potraga otvorena, pa sve do kraja tjedna u kojem se obilježava Dan sigurnijeg interneta odnosno do 12. veljače u ponoć.  Za sudjelovanje u interaktivnoj potrazi sudionicima je bio potreban neki od digitalnih uređaja, računalo, tablet, pametni telefon i sl. na kojem su putem nekog od preglednika mogli pristupiti internetu. Naravno, uz sve navedeno bilo je potrebno imati malo natjecateljskog i istraživačkog duha te malo slobodnog vremena potrebnog za rješavanje izazova. Svakako poznavanje načina pretraživanja interneta, čitanje s razumijevanjem, kritičko promišljanje,  donošenje zaključka na temelju informacija, točnost i promišljanje uvelike su pomogli pri pronalaženju točnog rješenja i odabiru odgovara.

Potraga za boljim internetom 2023. za odrasle izrađena je u obliku izazova koji se sastoji od 24 pitanja i zadataka s ciljem promicanja sigurnijeg korištenja interneta kao i općenito sigurniju primjenu  digitalnih tehnologija. Potrazi je pristupilo i prihvatilo izazov ukupno 54 odraslih najhrabrijih igrača. Rješavanjem zadataka moguće je ostvariti maksimalno 26 bodova, a  raspon postignutih bodova od 7 do maksimalnih 26. Prosječno je ostvareno 18,46 bod, dok je medijan riješenosti iznosio 19 bodova. Obzirom na postignute rezultate možemo reći da je ovogodišnji izazov bio malo zahtjevniji te da je samo troje sudionika osvojilo maksimalni broj bodova.

Analiza zadataka

Izazov je sastavljen od zadataka vezanih uz učenje o sigurnijem internetu, mnogobrojnim aktivnostima udruge Suradnici u učenju vezane sigurnost na internetu, uz digitalne obrazovne igre ali i mnogobrojne aktualne teme poput informacija, dezinformacija, umjetne inteligencije, velikih podataka (Big data) kao i prava djece. Zadatci su osmišljeni tako da iako ne znate odgovor, možete ga potražiti na određenim stranicama koje su poput hintova dane u samim pitanjima što sudionicima omogućuje da uče istražujući i igrajući se.

Izazov je podijeljen u četiri bloka pitanja. Izazov započinje temom Informacije, dezinformacije i umjetna inteligencija u kojoj se pred sudionike stavljaju pitanja vezana uz zaštitu osobnih podataka u obliku svakodnevnih situacijama u kojima se sve češće nađe veliki broj ljudi. Tu su i različite vrste prijetnji poput SCAM kampanja, phishinga i lažnih vijesti s primjerima kako pravilno postupiti ukoliko postanemo žrtva neke od navedenih prijetnji.

Iako je AI postala dio naše svakodnevice važno je upoznati se s njenim negativnim štetnim učincima i postupcima kako ih možemo smanjiti. Pred sudionike smo postavili i trenutačno najpoznatiji alat umjetne inteligencije pod nazivom ChatGPT. Proizvod američke tvrtke Open AI iz San Francisca koji je u stanju samostalno napisati opširan autorski tekst na gotovo svaku zadanu temu, što već zadaje glavobolje mnogim školama u svijetu jer ga učenici diljem svijeta upotrebljavaju za pisanje domaćih zadaća i drugih školskih zadataka.

U našem izazovu pred sudionike smo postavili pitanje: Koja bi rješenja pridonijela pozitivnoj upotrebi umjetne inteligencije u obrazovanju, u ovom slučaju ChatGPT? Sudionike moramo pohvaliti visokim postotkom točnih rješenja ovog zadatka.

Kako bi Europu učinili izvrsnim i sigurnim mjestom za život, s naglaskom na sigurniji internet, pokrenuta je nova europska strategija za bolji internet za djecu (Better Internet for Kids) pod nazivom BIK+ kroz koju se želi osigurati zaštita, osnaživanje i poštivanje djece i mladih prilikom njihovog provođenja vremena na internetu. Jedno od pitanja našeg izazova bilo je posvećeno i ovoj temi.

Kako bi izazov bio što dinamičniji dva pitanja osmislili smo kao pitanja stopere. Ova pitanja onemogućavala su sudionicima da nastave na iduće pitanje izazova tako dugo dok točno ne odgovore na postavljeno pitanje.
Prvo stoper pitanje bilo je pitanje vezano uz digitalni časopis Pogled kroz prozor s kojim se ponosimo već dugih 15 godina, a nastao je kao projekt zajednice obrazovnih stručnjaka okupljenih u okviru programa “Suradnici u učenju” s ciljem da se stvoriti časopis za razmjenu iskustava među učiteljima, nastavnicima, profesorima i svim obrazovnim stručnjacima kako bi predstavili svoje primjere dobre prakse.

Drugo stoper pitanje je pitanje o chatbotovima koje možemo upotrijebiti za usmjeravanje učenika i njihovih roditelja pri obavljanju različitih administrativnih zadataka poput upisa u kolegije, plaćanje školarine, prijave tehničkih problema, ali isto tako mogu biti i virtualni savjetnici učenicima koji će se u procesu prilagoditi tempu učenja učenika te im tako pomoći u personaliziranom učenju. No važno je da učitelji ali i roditelji budu dobro upoznati s etičkim smjernicama namijenjenim nastavnom osoblju za upotrebu umjetne inteligencije i podataka u poučavanju i učenju te odgovorite na pitanje.

U posljednjem bloku pitanja pred sudionike izazova postavili smo nekoliko pitanja vezanih uz aktivnosti Suradnika u učenju s ciljem da se sudionici upoznaju s materijalima pripremljenim za provođenje radionica sa suradničkim aktivnostima za roditelje i djecu i materijalima za voditelje radionica koji su dostupni za preuzimanje na mrežnim stranicama udruge Suradnici u učenju, a nastali su u sklopu projekta Budi Internet genijalac.

U sklopu istog projekta pripremljeni su i materijali i scenariji poučavanja za provođenje radionica s učenicima od 1. do 8. razreda osnovne škole također dostupni za preuzimanje na mrežnim stranicama Suradnika u učenju kao i edukativne igre kroz koje učenici stječu kompetencije, vještine i potrebna znanja koja će im omogućiti kreativno izražavanje, kritičko razmišljanje sigurnost u internetskom okruženju te odgovornost u ponašanju, a nastale su u sklopu projekta Dabrica Darka – Growing up on a safer Internet.

Nikako ne smijemo zaboraviti i pitanja vezana uz nedavno objavljen već tradicionalni ilustrirani godišnji kalendar koji djeci na zanimljiv i jednostavan način predstavlja Konvenciju o pravima djeteta i priču o djelovanju Ureda pravobraniteljice u proteklih dvadeset godina. Kalendar možete pronaći na mrežnim stranicama pravobraniteljice za djecu.
Ovim pitanjem zadali smo dosta problema sudionicima izazova te smo na njega dobili samo petnaest točnih odgovora, odnosno samo je 27% sudionika uspješno odgovorilo na postavljeno pitanje. Čime je ovo pitanje imalo i najlošiji postotak riješenosti.
U nizu važnih tema vrlo važnu poziciju zauzelo je pitanje vezano uz upoznavanje s osnovnim informacijama za podizanje svijesti i edukaciju o kibernetičkoj sigurnosti i knjižicu objavljenu na mrežnim stranicama Odjela za Nacionalni CERT.

Sudionici izazova najbolje su riješili pitanja vezana uz zaštitu osobnih podataka ali i pitanje kako smanjiti štetne učinke AI. Oba pitanja točno su riješili svi sudionici ovogodišnjeg izazova.

Nagrade

Tko su najuspješniji saznati ćemo uskoro jer upravo kreće nova potraga za  najuspješnijim učiteljima koji su prihvatili izazov i krenuli u potragu. Najuspješnije učiteljice i učitelje uskoro ćemo kontaktirati  putem njihovih adresa elektroničke pošte koje su mogli  upisati na kraju izazova stoga redovito provjeravajte Vaše mailove.

Nadamo se da Vam se ovogodišnja potraga svidjela te da ste se u izazovima susreli s poučnim i zanimljivim informacijama jer nam je cilj bio da Vam na zabavan način pokažemo aktualne trendove i nove materijale s kojima se možete poslužiti u radu s djecom i roditeljima.

Do nekog novog izazova lijepo vas pozdravljaju autorice ovogodišnjeg izazova!

Potraga za boljim internetom za učitelje

Sanja Janeš i Gordana Sokol

I ove godine članovi udruge Suradnici u učenju osmislili su Potragu za sigurnijim internetom namijenjenu učiteljima, nastavnicima i profesorima ali i svim ostalim zainteresiranim odraslim osobama koje prate naše aktivnosti vezane uz Dan sigurnijeg interneta.  Cilj potrage, a ujedno i cilj cjelodnevne konferencije povodom Dana sigurnijeg interneta koja se održala 8. veljače 2022. Godine je promicanje sigurnijeg i odgovornijeg korištenja interneta i općenito digitalnih tehnologija.

Ključne riječi: udruga Suradnici u učenju, Potraga za sigurnijim internetom, aktivnosti, Dan sigurnijeg interneta.

Svi zainteresirani učitelji, ravnatelji i stručni suradnici potrazi su mogli pristupiti od 1. veljače kada je potraga otvorena, pa sve do njenog zatvaranja 8. veljače u ponoć.  Za sudjelovanje u interaktivnoj potrazi bilo je potrebno računalo ili neki drugi digitalni uređaj s mrežnim preglednikom, pristupom internetu, vrijeme i malo istraživačkog duha. Naravno, uz sve to za rješavanje izazova trebalo je posjedovati i kompetencije za pretraživanje interneta, čitanje s razumijevanjem, kritičko promišljanje,  donošenje zaključka na temelju informacija, točnost i promišljanje prije nego se odabere neki od odgovara.

Potraga za boljim internetom 2022. za učitelje izrađena je u obliku izazova koji se sastoji od 24 pitanja i zadataka s ciljem promicanja sigurnijeg korištenja interneta kao i općenito sigurniju primjenu  digitalnih tehnologija. Potrazi je pristupilo i prihvatilo izazov ukupno 110 učitelja. Rješavanjem zadataka moguće je ostvariti maksimalno 37 bodova, a  raspon postignutih bodova od 5 do maksimalnih 37. Prosječno je ostvareno 26,71 bod, dok je medijan riješenosti iznosio 28 bodova.

Analiza zadataka

Izazov je sastavljen od zadataka vezanih uz učenje o sigurnijem internetu, mnogobrojnim aktivnostima udruge Suradnici u učenju vezane sigurnost na internetu, roditeljskoj zaštiti, a sve to još uz digitalne obrazovne igre. Zadatci su osmišljeni tako da ako ne znate odgovor odmah, možete ga potražiti na određenim stranicama. Tako da kroz ovaj Izazov učimo kroz igru i istraživanje.

Izazov započinje s temom projekta Budi Internet genijalac na kojem  Suradnici u učenju rade već drugu godinu, u koji je direktno uključeno deset hrvatskih škola.

Članovi udruge su pripremili priručnike, predavanja, radionice koje su izrađene prema Kurikulumu Budi Internet genijalac. Za najmlađe je pripremljena i bojanka.  Sve informacije o tom projektu možete pronaći na mrežnim stranicama udruge Suradnici u učenju/budi Internet genijalac.

Mrežne stranice udruge Suradnici u učenju pozorno prate i objavljuju sve važne teme vezane uz život škole, učenike, roditelje i učitelje. Nedavno smo objavili informaciju vezanu uz vrlo koristan Kalendar za 2022. godinu koji je objavio Ured pravobraniteljice za djecu, a uz kojih je vezano i pitanje iz izazova.

Uspješnost odgovora na to pitanje se može očitati na Grafikonu 1.

HAKOM, Hrvatska regulatorna agencija za mrežne djelatnosti objavila je  brošuru o zaštititi djece u svijetu interneta u kojoj je posebna pažnja posvećena je Roditeljskoj zaštiti. Potražite brošuru na mrežnim stranicama HAKOM-a te saznajte koje sve mogućnosti nudi usluga „Roditeljska zaštita“ i saznat ćete odgovore na pitanje u Izazovu.

Kao dio aktivnosti udruge vezane uz Budi Internet genijalac nastala je online igra Dabrica Darka koja istražuje digitalni svijet, uz koju učenici uče o sigurnosti na internetu na njima blizak način. U izazovu nam je Dabrica Darka otkrila kako ostaviti dobre digitalne tragove. Uz Dabricu Darku učenici će moći naučiti kako sigurno koristiti Internet. Dabrici Darki pomažu Medo Mako i Mudra sova. Likovi su jako lijepo osmišljeni i učenicima će sigurno biti dragi.

Na stranicama udruge Suradnici učenju osvanuo je najnoviji tečaj s temom Programiranje u Blocklyju autorica Gordane Sokol i Lidije Kralj.  Tečaj se sastoji od sedam modula. U završnom dijelu obrazovnog sadržaja Programiranje u Blocklyu, učenicima su ponuđena tri zadatka otvorenog tipa. Rješavajući pitanja u Izazovu vezane uz tečaj Blocklyja, sigurno ste poželjeli upoznati se s tečajem, vi i vaši učenici.

Zadatci s Međunarodnog natjecanja u računalnom razmišljanju Dabar, su dodatno obogatili Izazov. Zadatci su zabavni i potiču na razmišljanje i logičko zaključivanje. Dabar je u Hrvatsku, 2016.  godine donijela  Lidija Kralj. Od 2020. godine i učitelji su dobili svoje Dabar natjecanje, Dabroučitelj. Dabar na svom putu već niz godina prati nas i naše učenike pod voditeljstvom Darije Dasović i uz podršku mnogobrojnih učitelja volontera, članova udruge Suradnici u učenju i  CARNeta. Za vježbanje rješavanja Dabrozadataka kreirano je Vježbalište na stranicama udruge Suradnici u učenju.

Potrudili smo se provesti vas kroz obrazovne sadržaje koji su vam dostupni na mrežnim stranicama udruge Suradnici u učenju kako bismo vas upoznali s različitim aktivnostima  koje možete upotrijebiti u radu sa svojim učenica u provođenju edukacija vezanim uz teme prevencije elektroničkog nasilja i sigurnosti na internetu. Učenici najbrže uče kroz medije i metode koje su njima bliske pa vas pozivamo da u svojem poučavanju iskoristite igrifikaciju i Dabricu Darku u našim novim igrama.
Svi materijali su izuzetno pogodni i za rad na satovima razrednika kao i radionicama u sklopu roditeljskih sastanaka.

Lakša i teža pitanja

Kao i u svakom izazovu, tako je i ova potraga imala neka pitanja koja su bila lakša i neka koja su bila teža. Najlakša pitanja, pitanja na koja su svi točno odgovorili su: Koja izjava najbolje opisuje empatiju?  i Računalna pismenost.  U prvom pitanju bilo je potrebno prepoznati koja od navedenih izjava najbolje opisuje empatiju.  Među  ponuđenim izjavama svi sudionici su odabrali točan odgovor.

Drugo lako pitanje je pitanje u kojem je pred  sudionike potrage stavljen  primjer pokušaja prijevare u digitalnom svijetu te su sudionici trebali odlučiti  što će učiniti nađu li se u ovakvoj situaciji. I na ovo pitanje svi su točno odgovorili.

Točni odgovori na ova pitanja pokazuje da su učitelji jako dobro upoznati s pojmom empatije i da vrlo lako prepoznaju prijevare u digitalnom svijetu.

Pogledamo li statistiku Potrage  lako je uočiti da su neka pitanja sudionicima bila lagana, dok na neka pitanja mnogi nisu dali odgovor.

Najteža pitanja su pitanja na koja je točno odgovorilo manje od 50% sudionika. To su pitanja vezana uz igru Dabrica Darka otkriva kako ostaviti dobre digitalne tragove.

Prvo pitanje  Dabrica Darka otkriva kako ostaviti dobre digitalne tragove je pitanje u kojem  su se tražili pojmovi koje igrač saznaje odigra li treću razinu igre pod nazivom Oblaci. Na ovo pitanje je točno odgovorilo te označilo sva tri tražena pojma 45 od 110 sudionika odnosno 41% sudionika. Mnogi sudionici djelomično su točno odgovorili te odabrali jedan ili dva točna odgovora. Tako su pojmove CYBERBULLING i NETIQUETTE odbralo 60% sudionika, najmanji postotak 54%  dobio je treći traženi pojam ELEKTRONIČKOG NASILJA što se može iščitati iz grafikona na slici.

Drugo pitanje je pitanje Slušamo upute u kojem se traži ime dječaka koji na početku igre vrlo lijepo objašnjava kako pomoći dabrici Darki da uspješno prođe kroz sve postavljene izazove unutar igre.  Na ovo pitanje je točno odgovorilo 48% sudionika Potrage.  Točan odgovor je Filip Rakić, no ovaj odgovor sudionici nisu mogli saznati igrajući igru već čitanjem Impresuma gdje se navode mnogobrojne važne informacije o samoj igri. Posebno  je zanimljivo da je čak 20% sudionika u svom odgovoru napisalo ime jednog od likova, ime medvjeda Marka.

Na kraju možemo samo zaključiti da ova pitanja ustvari nisu bila toliko teška ukoliko su sudionici odigrali igru i zavirili u Impresum. Nekako smo mišljenja da učitelji nisu baš navikli igrati računalne igre ili im je možda ponestalo vremena pa su zbog toga ova pitanja lošije odgovorena.

Potraga ima dva pitanja koja su postavljena u petlju te ne dozvoljavaju prelazak na iduće pitanje sve dok odgovor ne bude točan. To su takozvana stoper pitanja.

Prvo stoper pitanje je pitanje  To su moja prava, vrsta pitanja s ponuđenim odgovorom. Pitanje je odabrano jer smatramo da bi svatko trebao biti upoznat sa svojim pravima u virtualnom svijetu te znati na koji način može iskoristiti svoje pravo na zaborav i zatražiti uklanjanje poveznica koje vode do vaših osobnih podataka iz rezultata pretraživanja. U ovom pitanju sudionici su dobili uputu da istraže svoja prava te posjete mrežne stranice Agencije za zaštitu osobnih podataka https://azop.hr/prava-ispitanika/  kako bi  se upoznali sa svojim pravima, pravima ispitanika.

Drugo stoper pitanje bilo je pitanje LOZINKA, vrsta pitanja je višestruki izbor. Pitanje je izabrano iz više razloga. Ovim pitanjem željeli smo istaknuti važnost prepoznavanja najsigurnije lozinke kao i važnost posjedovanja znanja na koji način formirati snažnu lozinku što se lako moglo iščitati iz teksta zadatka.

Nagrade

Na kraju samo ćemo napomenuti da za sve sudionike potrage imamo pripremljenu diplomu, a najuspješniji  sudionici će dobiti prigodne nagrade.

Diplomu za sudionike potrage možete preuzeti ovdje.

Tko su najuspješniji saznati ćemo uskoro jer upravo kreće nova potraga za  najuspješnijim učiteljima koji su prihvatili izazov i krenuli u potragu. Najuspješnije učiteljice i učitelje uskoro ćemo kontaktirati  putem njihovih adresa elektroničke pošte koje su mogli  upisati na kraju izazova stoga redovito provjeravajte Vaše mailove.

Nadamo se da Vam se ovogodišnja potraga svidjela te da ste se u izazovima susreli s poučnim i zanimljivim informacijama jer nam je cilj bio da Vam na zabavan način pokažemo aktualne trendove i nove materijale s kojima se možete poslužiti u radu s djecom i roditeljima.

Do nekog novog izazova lijepo vas pozdravljaju autorice ovogodišnjeg izazova!

Programiranje u Blocklyju

Gordana Sokol i Lidija Kralj

Priručnik Programiranje u Blocklyu nastao je u okviru projekta “Growing up on a safer Internet” udruge Suradnici u učenju i uz podršku Google.org. Namijenjen je učiteljima učenika od prvog do osmog razreda osnovnih škola koji u svoje poučavanje žele uključiti aktivnosti za usvajanje kompetencija, prvenstveno iz domene računalnog razmišljanja i programiranja, ali i ostalih domena kurikuluma predmeta Informatika obrađenih u sklopu obrazovnih sadržaja “Programiranje u Blocklyu”. “Programiranje u Blocklyu” osmišljeno je kao e-tečaj na platformi Moodle te se može prolaziti samostalno ili uz podršku mentora ili učitelja. Uz sam tečaj pripremljen je i preveden editor Blocklyja sa svim naredbama na hrvatskom jeziku.

Cilj je priručnika unaprijediti poučavanje računalnog razmišljanja i programiranja kod učenika osnovne škole te pomoći učenicima srednjih škola da se snađu u svijetu programiranja. Metodički pristupi i strategije primijenjene u obrazovnom sadržaju “Programiranje u Blocklyu” potiču učenike da samostalno ili uz podršku mentora ili učitelja prolaze kroz pripremljene obrazovne sadržaje. Cilj je obrazovnog sadržaja “Programiranje u Blocklyu” i razvijanje odgovornosti učenika, njihove samostalnosti u organizaciji vremena, odgovorne i primjerene upotrebe digitalne tehnologije, kao i osnaživanje primjerene komunikacije u virtualnom svijetu te digitalnog građanstva.

Kliknite na sliku kako bi pogledali najavu za Priručnik Programiranje u Blocklyu.

Obrazovni sadržaj e-tečaja “Programiranje u Blocklyu“ sastoji se od sedam cjelina:

1. Naredba po naredba i dohvatiš blago
2. Kornjačina grafika
3. Odluke u programima
4. A sad malo matematike
5. Koordinate
6. Podijeli na taktove pa zasviraj
7. Red je na vama

Cjeline su planirane tako da složenost obrađenih sadržaja raste redom po cjelinama te se sadržaji mogu koristiti u cijelosti ili pak po dijelovima, odnosno aktivnostima kojima se mogu ostvariti različiti ishodi primjereni različitim uzrastima učenika. Aktivnosti i primjeri programiranja obogaćeni su interaktivnim zadacima s međunarodnog izazova Dabar kojima učenici dodatno razvijaju kompetencije vezane uz računalno razmišljanje.

Obrazovni sadržaj „Programiranje u Blocklyu“ dostupan je na Moodle platformi udruge Suradnici u učenju, a nakon testne provedbe sa školama uključenima u projekt planira se i omogućavanje preuzimanja kopije e-tečaja kako bi svaki učitelj mogao prilagoditi e-tečaj “Programiranje u Blocklyu“ potrebama učenika u svojim razrednim odjelima te odabrati koji sadržaji najbolje odgovaraju uzrastu učenika i ostvarivanju planiranih odgojno-obrazovnih ishoda.

Pročitajte cijeli priručnik za učiteljice i učitelje: Programiranje u Blocklyju.

Minecraft svijet za učenje

Gordana Sokol i Gordana Lohajner

Sažetak

Uz igru se sve čini lakše i jednostavnije. Igra kao nastavna metoda ima pozitivan utjecaj na emocionalni razvoj djeteta, na motivaciju, na poticanje mašte i kreativnosti. Djeca uz igru uče na zabavan način bez osjećaja prisile. Minecraft: Education Edition pokazao se idealan za poučavanje jer potiče STEM vještine i maštu te omogućuje suradnju i rješavanje problema u različitim predmetima. U članku ćemo predstaviti koje su prednosti korištenja Minecraft: Education Edition u odgojno-obrazovnom programu te kako krenuti.

Ključne riječi: Minecraft, igra, učenici, prednosti.

Zašto Minecraft u podučavanju?

Nastavnici su svjesni kako današnje učenike je teško motivirati za nastavne sadržaje. Igre su samo jedan od načina koje nam pomažu kako bi ih što više zainteresirali za trenutačno gradivo.

Osim toga, Minecraft omogućuje interaktivno učenje, pruža mogućnost otkrivanja ili istraživanja čime se povećava njihova znatiželja te se potiče aktivno učenje.

Nastavnik pomoću Minecraft može „oživiti“ svoj kurikulum. U tu svrhu, Minecraft: Education Edition uključuje stotine izrađenih Minecraft svjetova koje učenici  i nastavnici mogu preuzeti i zaputiti se u avanturu. Svaki ponuđeni svijet ima:

• kratki opis svijeta,
• ishode učenja,
• opis aktivnosti za učenike,
• što će učenik moći nakon izvršenih zadataka,
• vještine koje će usvojiti,
• vrijeme za rješavanje,
• dob za koju je svijet prikladan,

i na temelju navedenoga možemo odlučiti želimo li ga koristiti u svojem nastavnom procesu ili ne.

Slika 2. Primjer Minecraft svijeta

Moramo istaknuti kako je jedini nedostatak što su svjetovi na engleskom jeziku. Na ovoj mrežnoj stranici možete pronaći i preuzeti svjetove.

Slika 3. Mrežna stranica s ponuđenim  svjetovima po predmetima

Pokretanje edukativne igre je vrlo jednostavno. Dvoklikom miša na preuzetu datoteku ili nakon prijave u Minecraft Education Edition možete učitati svijet klikom na gumb Import.

Svjetovi se mogu igrati bez mrežnog povezivanja, pa se dodatno ne opterećuje mrežna veza na primjer tijekom online nastave.

Postoje svjetovi gdje svaki učenik individualno rješava ponuđene zadatke, ali postoje svjetovi gdje se radi u timovima. Učenici u timovima izgrađuju, surađuju i komuniciraju u sigurnom okruženju te se na taj način razvijaju komunikacijske vještine. Prednost individualnog je što učenici samostalno određuju brzinu igranja prema njihovim sposobnostima i mogućnostima te stječu osjećaj kompetencije i samopouzdanja.

Osim postojećih svjetova, učenici mogu izgraditi svoje vlastite svjetove prema vlastitim željama ili naputcima od strane nastavnika.

Gdje ga možemo primijeniti?

Minecraft svijet možemo koristiti u različitim etapama satova. Ukoliko ga koristimo u uvodnom dijelu sata učenici usvajaju odnosno uče novi nastavni sadržaj, a opet možemo ga primijeniti nakon obrađenog nastavnog sadržaja ili ponavljanja.

Ono što je za nas nastavnike itekako važno, a to je da je primjenljiv u svim oblicima nastave. I u školi – normalnoj nastavi, ili kad smo online, ili u mješovitom obliku nastave.

Slika 4. Primjenjiv u svim oblicima nastave

Vodiči kroz svijet

Kako bi učenici znali što je njihov zadatak u Minecraft svijetu postoje NPCs (engl. Non-Player Characters). To su likovi koji nas vode, pomažu i usmjeravaju u samoj igri. Osim što komuniciraju s nama, također pružaju dodatne informacije o lekcijama, savjete ii upute. Desnim klikom miša na NPCs prikazuje se dijaloški okvir kojeg trebamo pročitati kako bi mogli izvršiti zadatak koji se očekuje od nas. Time se kod djece potiče čitalačka pismenost, a svi znamo kako je ona važna i temelj u svim predmetnim područjima. 

Slika 5. NPC

U dijaloškom okviru postoje i URL gumbi čija je uloga da nas vodi do mrežne stranice. Važno je napomenuti kako učenici prilikom toga posjećuju samo provjerene mrežne stranice koje su umetnute u postojećem svijetu ili u svijetu koje je nastavnik odobrio, odnosno dopustio.

Slika 6. Dijaloški okvir

Osim NPCs-a, postoje i ploče čija je također svrha komunikacija unutar igre – upute, ciljevi i dodatne informacije učenicima.

Zaključak

Minecraft: Education Edition je edukativna igra uz koju učenik samostalno ili u grupi pronalazi rješenja, ponekad i pokušajem-pogreškom. Postojeći svjetove koje možete preuzeti, možete uskladiti sa svojim kurikulumom iz predmeta – znanost, tehnologija, inženjerstvo i matematika (STEM), povijest, jezične umjetnosti i digitalno građanstvo. Svrha današnjeg školovanja da promičemo ključne vještine 21. stoljeća, kao što su kreativnost, rješavanje problema i kritičko mišljenje, a prednost korištenja Minecraft je promicanje tih vještina i time ih pripremajući za buduće radno mjesto.

Literatura

1. Minecraft Official Site | Minecraft Education Edition

Stripom i likovima do sigurnosti

Gordana Sokol

Obilježiti Dan sigurnijeg interneta možemo kroz realizaciju različitih ishoda. U nastavku ćemo opisati kako sigurnost na internetu možemo uklopiti u ostvarivanje ishoda iz domene Digitalne pismenosti i komunikacije, domene E-društva i domene Računalno razmišljanja i programiranja u trećem razredu osnovne škole kroz jedan mali projektni zadatak u kojem će se učenici ponoviti nastavne sadržaje vezane uz opasnosti na mreži, elektroničko nasilje i digitalne tragove te izraditi strip.

Ključne riječi: Dan sigurnijeg interneta, projektni zadatak, strip, Scratch, PowerPoint.

Uvod

Učenici trećih razreda vole izražavati svoju kreativnost stvaranjem digitalnih uradaka te ih uz dobru motivaciju i poticaj pozitivnim uvodnim pričama možemo potaknuti na stvaranje vrlo zanimljivih, kreativnih i poučnih sadržaja.
U uvodnom dijelu sata s učenicima smo najprije uz video zapise Pazi kako dijeliš i Dobre poruke te rješavanjem radnog listića Nasilnici na mreži ponovili nastavne sadržaje s kojima su se učenici ranije upoznali.

Slika 1. Radni listić Nasilnici na mreži

Projektni zadatak

Nakon uvodnog ponavljanja pred učenike postavljamo novi zadatak, projektni zadatak u kojem će učenici upotrebom program PowerPoint izraditi strip na temu Sigurniji na internetu. Učenici će kroz dijalog između dva lika osmisliti priču kojom će svoje vršnjake upoznati s opasnostima koje vrebaju na mreži te im dati savjete kako se zaštititi, kako postupiti ukoliko se sami nađu u opasnosti ili pak ako primijete da je netko od njihovih prijatelja žrtva nasilja.

Slika 2. Primjer učeničkog rada – stripa na temu Sigurni na internetu

Ovisno o predznanju učenika, ukoliko još nisu radili u programu PowerPoint vođenom aktivnošću potrebno je detaljno objasniti učenicima:

• postupak pokretanja programa PowerPoint na računalu ili pak online inačice PowerPointa u sklopu Officea365,
• postupak dodavanja slajdova,
• postupak umetanja slike s mreže i
• postupak umetanja oblačića, upisivanja teksta u oblačić te njihovog uređivanja.

Dogovoreno je da svaki slajd prezentacije predstavlja jednu sličicu stripa te da strip treba imati najmanje četiri sličice odnosno da se treba nalaziti na četiri slajda. Na ovaj način, korištenjem cijelog slajda kao jedne sličice stripa, učenici imaju više radnog prostora te neće biti ograničeni s veličinom ćelije tablice koja bi se umetnula na slajd.

Kako bi učenici imali jasne smjernice za izradu stripa, zajedno s učenicima izradili smo detaljno objasnili rubniku koja se sastojala od slijedećih sastavnica:

Nakon što smo učenike detaljno upoznali s zadatkom, zajedno s učenicima uređujemo prvi slajd te ih upoznajemo s postupkom kopiranja umetnutih slika na idući umetnuti slajd. Na ovaj način ubrzati će se postupa izrade stripa. Po potrebi dodatno pomažemo sporijim učenicima individualnim ponavljanjem ranije pokazanih postupaka. Kada su svi učenici savladali ovaj prvi korak umetanja slika i oblačića te njihovo uređivanje kao i umetanje novog slajda učenici samostalno stvaraju svoj strip.

Slika 3. Drugi primjer učeničkog rada – stripa na temu Sigurni na internetu

Kako bi učenici predstavili svoje uratke prijateljima u razredu, podijelili smo učenike u parove te su učenici glumeći likove prezentirali izrađeni strip kroz dijaprojekciju te čitali tekstove u stripu.
Provedeno je vršnjačko vrednovanje prezentiranih uradaka, podizanjem kartica s natpisima (zbog trenutne epidemiološke situacije svaki učenik ima svoje tri plastificirane kartice, koje se koriste na satovima informatike). Učiteljica bilježi broj smajlića pojedine boje za svakog učenika kako bi se na kraju prezentiranja mogli istaknuti najbolje vrednovani radovi.

Slika 4. Kartice za vršnjačko vrednovanje

Radovi svih učenika sakupljeni su u obliku zaslonskih isječaka slajdova u prikazu Razvrstavača slajdova te su objedinjeni na zajedničkom digitalnom posteru na Lino ploči koji je podijeljen s učenicima kroz virtualnu učionicu razreda u aplikaciji Microsoft Teams.

Slika 5. Primjer dijaloga među likovima u Scratcu

Zaključak

Izražavanje učeničke kreativnost u izradi stripa povezano s viđenjem problema sigurnosti na mreži, elektroničkim nasiljem i savjetima kako se zaštititi jedan je od projektnih zadataka kojeg su učenici izrađivali su puno volje i želje da svojim savjetima pomognu svojim vršnjacima te ga svakako preporučujem. Kao proširenje ovog projektnog zadatka može se odraditi izrada programa u Scratchu u kojem će učenici odabrati pozornicu, likove te ih programirati da razmjenjuju poruke.

Literatura

1. Radni listić Nasilnici na mreži – Nasilnici na mreži
2. Videozapis – Pazi kako dijeliš, https://www.youtube.com/watch?v=lxy0s1NO7ns
3. Videozapis – Dobre poruke, https://www.youtube.com/watch?v=Wz3aId5zRZs
   

Izrada videozapisa pomoću alata Kizoa

Gordana Sokol i Gordana Lohajner

Nastava na daljinu je pravi izazov i za učitelje, kao i za učenike. Prije svega potrebna je disciplina i odgovornost obih strana.

Cilj svakog učitelja je napisati sadržaje koji su dovoljno jasni za učenike kojima je teže pratiti nastavni sadržaj i motivirati učenike da taj sadržaj pokušaju usvojiti.

U svemu tome jako nedostaje “razgovor u četiri oka”. U ovom članku dale smo primjer kako su učenici petog razreda upoznali digitalni alat Kizoa, a razgovor smo omogućile preko Zoom aplikacije.

Ključne riječi: alat, Kizoa, Zoom, videozapis.

Zašto Kizoa?

Kizoa je dostupan svima koji imaju pristup internetu bez obzira imaju li učenici kod kuće prijenosno računalo, stolno računalo ili tablet. Važno je da računalo imamo mrežni preglednik – Microsoft Edge, Mozilla Firefox, Google Chrome….

Osim toga, Kizoa je vrlo jednostavan alat za izradu i uređivanje video materijala.

Učenicima su nastavni sadržaji omogućeni preko OneNote bilježnica. Sadržaj smo podijelile u više koraka kako bi praćenje bilo jednostavno i pregledno:

KORAK 1. – Otvaranje mrežne stranice

Klikni na poveznicu: https://www.kizoa.com/video-maker-for-education

KORAK 2. – Prijavi se!

(Učenicima su napisane upute kako se po prvi put prijaviti u digitalni alat Kizoa.)

Klikni gore desno na 

Otvara se mali prozorčić. Za Email address upiši svoju mail adresu @skole.hr. Lozinku ili password osmisli sam, ali ju ne smiješ zaboraviti.

Označite I have read and I accept the Terms of Use.

I na kraju kliknite na gumb Get Started!

Kada ste se uspješno prijavili, otvorit će vam se sljedeća stranica.

KORAK 3. – Videozapis s uputama za rad u online alatu Kizoa

Pogledajte video kako se radi u alatu Kizoa. Video je na engleskom jeziku u trajanju od  12 minuta i 56 sekundi.

Odgledajte jedan dio, pa i vi isprobajte.

Za sadan nemate nijednu fotografiju, pa morate odabrati My Photos. Kliknite Add photos/videos kako bi umetnuli slike s vašeg računala.

Zapiši ili zapamti sve što ti nije bilo jasno kako bi na sutrašnjem online sastanku mogao pitati!

KORAK 4. – Online sastanak

U 4. koraku je podijeljena poveznica na Zoom sastanak. Važno je da učenici prije samog sastanka pogledaju video kako bi mogli postavljati pitanja.

Za svaki slučaj dobro je proći cijeli postupak izrade videozapisa.

Za kraj, objasniti tablicu s kriterijima/elementima vrednovanja videozapisa što je ujedno i zvijezda vodilja u izradi samog filmića.

Tablica 1. Kriteriji/elementi vrednovanja videozapisa

Tablica 2. Bodovna tablica

Zaključak

U nastavi na daljinu vrlo je važno učenicima davati kratke i jasne upute. Primijetile smo kako učenici bolje savladavaju gradivo  ukoliko im se omogući online sastanak gdje imaju mogućnost postavljanja pitanja.

Također tablica s kriterijima je važna jer učenici znaju što se od njih očekuje i što će se ocjenjivati.

Snimanje uz Windows

Gordana Lohajner i Gordana Sokol

Uvod

Slika govori tisuću riječi, a koliko tek videozapis   Tijekom suradnje ponekad je teško objasniti što je potrebno kliknuti ili učiniti kako bi se ostvario željeni učinak. Tržište nudi mnogo besplatnih programa, ali vjerujem kako niste znali da postoji program za snimanje koji je dio operacijskog sustava Windows 10 Enterprise.

Ključne riječi: snimanje, zaslon, Windows 10, Traka igre

Gdje se nalazi?

Prvobitno je bio zamišljen za snimanje igrica, ali može se koristiti i u ostale svrhe, kao što je rad u prozorima (mrežnom pregledniku, korisničkom programu).

Program je sakriven u Traci igre i nije ga moguće naći u izborniku Start. Vrlo se jednostavno pokreće preko tipkovnice: tipka Windows + G.

Ali prije samog pokretanja, bilo bi dobro provjeriti je li program uključen. Kako bi provjerili, potrebno je kliknuti  Start i odabrati Postavke . U Postavkama sustava Windows potražimo Igranje računalnih igara.

Otvara nam se Traka igre gdje možemo provjeriti je li program uključen ili isključen. Malo niže nabrojani su svi tipkovni prečaci koje možemo koristiti za snimanje, ali nudi nam se i mogućnost zamjene postojećih prečica s našom prečicom, naravno, ukoliko to želimo.

U Snimi upravljamo načinom na koji će se snimati zaslon ili isječak. Ovdje možemo vidjeti kamo se spremaju naše snimke (Ovaj PC > Videozapisi > Snimke), ali postoji mogućnost promjene mjesta spremanja.

Potrebno je napomenuti da se snimke automatski spremaju u .mp4 format.

Maksimalna duljina trajanja videozapisa je također nešto što se može mijenjati – najmanje 30 minuta, a najviše 4 sata.

Vrlo je bitno da možemo snimati zvuk tijekom snimanja, pa uključimo Snimaj zvuk dok snimam igru. U tom dijelu možemo podesiti glasnoću mikrofona i sustava.

Kvaliteta videozapisa je postavljena na standardno, a broj slika u sekundi na 30 što je i preporučeno. Tijekom snimanja ako ne želimo da nam se prikazuje pokazivač miša, možemo ga isključiti.

Kada smo većinu toga podesili, možemo krenuti i na snimanje. Pritisnemo tipkovnu prečicu (Win + G) i otvara nam se program Xbox Game Bar. Program na prvi pogled izgleda vrlo jednostavno, što i jest

Sastoji se od nekoliko izbornika:

Izbornik prekrivanja (1) – otvara nam se izbornik Prekrivajućih elementa gdje možemo odabrati izbornike koji će nam se prikazivati na zaslonu računala.

Snimi (2) – omogućava da snimimo snimku zaslona ili isječak crteža te uključimo/isključimo mikrofon. Klikom na Prikaži sve snimke otvara nam se galerija svih snimljenih videozapisa ili snimaka.

Zvuk (3) – možemo podesiti razinu zvukova u sustavu, od igre, razgovora i pozadinskih aplikacija.

Performanse (4) – za praćenje opterećenosti procesora (CPU), grafičke kartice (GPU), memorije (RAM) i broj sličica koji se prikazuju na monitoru u sekundi (FPS) tijekom snimanja.

Xbox Social (5) – povezivanje s drugima ljudima kako bi bili dio Xbox zajednice.

Postavke (6) – kako bi prilagodili postavke poput računa, prečica na tipkovnici, personalizacije programa, snimanja i obavijesti koje želimo primati.

Primjer videozapisa u kojem smo prikazali kako u mrežnom pregledniku možemo otvoriti mrežnu stranicu digitalnog časopisa Pogleda kroz prozor.

Zaključak

Program Xbox Game Bar pokazao se jednostavan za snimanje zaslona i videozapisa. U svojemu radu često koristimo kratke videozapise, bilo za naše učenike, bilo za kolege, kako bi im olašali učenje ili snalaženje u virtualnom svijetu.

Literatura

https://support.xbox.com/en-US/xbox-on-windows/social/use-game-bar-on-windows-10#717d2ba504884e0e82d29b5052ee8c

Povežimo se u timove – Microsoft Teams

Gordana Sokol

Na početku nove školske godine vrlo je važno dobro se organizirati, pripremiti se i povezati s učenicima i kolegama učiteljima u timove. Pravi alat za to je Microsoft Teams, digitalno središte, dostupno putem Officea365 za škole kojem pristupate putem URL adrese office365.skole.hr uz prijavu valjanim AAI@EduHr elektroničkim identitetom.

Microsoft Teams omogućuje vam:

• stvaranje timova
• komunikaciju i suradnju upotrebom Razgovora
• stvaranje kanala za dijeljenje dokumentima putem zajedničke mape
• sigurno mjesto za zajednički rad na dijeljenim dokumentima
• pregledavanje komentara, dodavanje lajkova i drugih emoti ikona
• dodavanje bilješki, aplikacija, mrežnih stranica itd. te
• zajedničku suradnju na različitim uređajima.

Slika 1. Pokretanje aplikacije Teams

Aplikaciju Teams možemo koristiti u njenoj online verziji ili pak možemo instalirati Teams aplikaciju za računala na svoje računalo, tablet, pametni telefon bilo da se radi o iOS ili Android uređaju.

Nakon što pokrenete aplikaciju Teams otvara se prozor Timovi u kojem će se nalaziti pločice sa svim vašim timovima. Ukoliko još niste dodani u ni jedan tim ovo mjesto biti će prazno sve dok ne izradite svoj tim ili pak se priključite nekom već izrađenom timu.

Sučelje aplikacije Microsoft Teams

Uz lijevi dio prozora ① nalazi se traka u kojoj možete vidjeti vaše nedavne aktivnosti, čavrljanja, timove, sastanke, datoteke, zadatke te mjesto gdje možete preuzeti aplikaciju i instalirati je na svoje računalo, pristupiti trgovini aplikacija ili potražiti pomoć.

U idućem okviru uz lijevi dio prozora ② nalaze se vaši trenutni timovi (ako još niste koristili Teamse ovaj okvir je prazan). Svaki tim ima zadani kanal Općenito. Po potrebi možemo dodati još kanala.

Uz gornji rub prozora ③ nalazi se naziv trenutno odabranog tima sa izbornikom koji omogućuje uređivanje tima, dok se ispod naziva nalazi okvir za prikaz kartice Razgovori, Datoteke, Bilježnice i dodatnih kartica koje prema potrebi možemo dodati svakom timu.

 

 

 

 

 

 

 

Slika 2. Sučelje aplikacije Microsoft Teams

Izradimo predmetne timove

Aplikacija Microsoft Teams omogućuje izradu četiri različite vrste timova:

1. Predmetni tim – učitelji i učenici
2. PLC-ovi – učitelji koji surađuju unutar profesionalne zajednice
3. Članovi nastavničkog osoblja – ravnatelji, stručni suradnici, učitelji
4. Svi – učenici i svi zaposlenici škole.

Kako biste svojim učenicima osigurali sigurno i funkcionalno mjesto za suradnju i komunikaciju izradite predmetne ili razredne timove. Kako biste izradili tim u prikazu Timovi kliknite na gumb Pridružite se ili izradite tim.

Na idućem prozoru otvara vam se mogućnost da izradite vlastiti tim klikom na Stvori tim ili pak da se pridružite nekom od privatnih timova putem koda koji je s vama podijelio vlasnik tima. Ukoliko pak u vašoj organizaciji postoje javni otvoreni timovi tada se možete pridružiti i nekom od tih timova.

Mi ćemo krenuti od izrade vlastitog razrednog tima za učenike i učitelje, stoga kliknite na gumb Stvori tim te odaberite karticu za stvaranje Razrednog tima.

Slika 3. Odabir vrste tima

U prvom koraku izrade tima krećemo od upisivanja naziva tima, preporučamo odabrati naziv tima ①koji će jasno opisivati grupu članova koji će koristiti tim, primjerice: Info_5_raz. Jedna od novih funkcionalnosti unutar Teamsa je mogućnost izrade tima iz predloška. Stoga ukoliko već imate izrađene razredne timove te želite koristiti već ranije pripremljene materijale za nastavu iz drugog tima kliknite na poveznicu ② Izradi tim pomoću postojećeg tima kao predložak.

Krenete li od izrade tima prema predlošku u nastavku je potrebno odabrati ranije izrađeni tim koji koristite kao predložak, zatim odaberite što želite da vaš novi tim sadrži iz izvornog tima. Napomenuti ćemo da poruke, datoteke i sadržaji iz izvornog tima neće biti sadržane u novom timu, a članove možete ali i ne morate uključiti.

U idućem koraku dodajte članove novom timu te odredite njihovu ulogu. Članove dodajemo upisivanjem njihovih adresa elektroničke pošte, odabirom grupe ili pak popisa za raspodjelu. Nakon što smo dodali članove članovi imaju ulogu Član koju možemo po želji promijeniti ulogu u Vlasnik tima te na taj način članu dati veće ovlasti.

Nakon što smo dodali sve članove i zatvorili čarobnjaka za izradu tima u prikazu Timovi otvoriti će se novostvoreni tim i njegova kartica Razgovori.

Ovdje vam se otvara mogućnosti da izvršite prijenos materijala za nastavu iz izvornog tima. Materijali će biti preneseni u Datoteke tima u zaštićenu mapu Class Materials kojoj može pristupiti samo vlasnik tima, odnosno učitelj koji je kreirao tim.

Uz prijenos materijala za nastavu u sklopu tima možemo za naše učenike postaviti i bilježnicu za predmete klikom na gumb Postavljanje bilježnice za predmete.

Slika 4. Prijenos materijala za nastavu iz izvornog tima

Ovdje možemo započeti komunikaciju sa dodanim članovima tima upisivanjem pozdravne poruke. Poruke možemo dodatno oblikovati, istaknuti kao važne ili pak im dodati emoti ikone, naljepnice ili Giphy animirane gifove. Želimo li u poruci spomenuti cijeli tim ili pak samo nekog člana tima ispred njihovog imena potrebno je upisati znak @.

Nakon što smo postavili razredni tim po potrebi timu možemo dodavati dodatne kanale za komunikaciju unutar tima ili pak ga uređivati upotrebom naredbi iz izbornika Dodatne mogućnosti.

Više o bilježnici za predmete i dodatnim mogućnostima Teamsa čitajte u nekom od slijedećih brojeva Pogleda kroz prozor .

Minecraft Education Edition dostupan učenicima i učiteljima

Hrvatskih škola

Gordana Sokol

Kada nekome spomenem Minecraft prva asocijacija je najčešće „Krampove u ruke i kopaj“ odnosno igraj igru i pazi da ne nastradaš u 3D kockastom svijetu punom zombija, raznih životinja čudnog izgleda i puno čarolija.

Isto ovako sam i ja gledala na igru Minecrfat sve dok nisam „popustila“, kupila račun i svom tada osmogodišnjem sinu dopustila da igra ovu igru. Prateći njegove Minecrfat pustolovine ubrzo sam shvatila da je ovo puno više od igre. Kod igrača ova igra razvija logičko i računalno mišljenje, snalažljivost, suradnju s drugim igračima ali i brzo učenje stranog jezika. Uz ovu igru učilo se i o sigurnosti u virtualnom svijetu, čuvanju osobnih podataka i pravilima lijepog ponašanja.

Potvrdu svega toga dobila sam 2016. godine u Budimpešti na Microsoftovoj Globalna Educator Exchange E2 konferenciji gdje sam se prvi puta susrela sa Minecrfat Education Edition inačici ove popularne igre, posebno dizajnirana za poučavanje i njenu primjenu u razredu.

Nakon što sam mogućnosti ovog super alata isprobala sa svojim učenicima prilikom testiranja njegove beta verzije jedino što nam je nedostajalo za rad i njegovu aktivnu upotrebu bili su korisnički računi. Svaki učenik imao je u sklopu svog Office 365 računa mogućnost deset probnih pokretanja Minecrfata, dok su učiteljski računi imali 25 pokretanja. Zato me posebno me razveselila obavijest da je Minecraft Education Edition dostupan svim učenicima i učiteljima putem njihovih AAI@EduHr računa.

Samu aplikaciju možete preuzeti s ove poveznice uz prijavu sa svojim AAI@EduHr računom, a njena instalacija je zasad omogućena na Windows 10, macOS ili iPad uređajima.

Minecraft Education Edition sadrži posebne značajke koje Minecraft čine dostupnim i efikasnim alatom za primjenu u nastavnom procesu jer omogućuje učenje kroz igru i učenje kroz izradu projekata. Učiteljima omogućuje da prate aktivnost učenika pomoću mnogobrojnih dostupnih funkcionalnih alata kao što su karta svijeta, teleportiranje, chat prozor i sl.. Nadalje, omogućuje suradnju među učenicima, spajanjem do trideset učenika u jedan zajednički svijet te njihov zajednički rad na nekom problemskom zadatku ili projektu.

Posebna značajka Minecrafta je prikupljanje slikovnih sadržaja za učeničke e-portfolije upotrebom kamere i portfolija. Kamera omogućuje nekoliko načina fotografiranja svijeta i samih igrača unutar svijeta (selfi kamera), dok pomoću portfolija možemo prikupljene slikovne datoteke izvesti iz Minecrfat svijeta na naše računalo što je posebno važno za sam nastavni proces i izradu učeničkih e-portfolija. Uz kameru i portfolio u novoj inačici Minecrafta postavljena je mogućnost upotrebe knjige i pera (Book & Quill) za vođenje pisanih dnevnika.

Minecraft Education Edition omogućuje učitelju da virtualne 3D svjetove prilagodi potrebama nastave uz upotrebu ploča sa natpisima koje sadrže upute za učenike vezane uz zadatke koje učenici trebaju odraditi. Ploče za natpise za upute učenicima dolaze u tri različite veličine:

• Slate (1×1 blok),
• Poster (2×1 bloka) i
• Board (2×3 bloka).

Tu su i NPC (None-Player Character) likove koje stvarate po potrebu u samom Minecrfat svijetu, a koji također mogu poslužiti za davanje uputa učenicima.

Učitelji, kreatori svijeta određuju ulogu koju će imati učenici (Operator, World Builder ili Normal). Svaka uloga učenicima omogućuje određene mogućnosti rada unutar Minecraft svijeta, a učitelju daje mogućnost kontroliranja i praćenja rada učenika.

Minecraft Education Edition u najnovijoj inačici omogućuje učenje programiranja upotrebom alata Microsoft Code Buildera, alata u kojem učenici programiraju slaganjem naredbenih blokova što je posebno pogodno za početnike u programiranju ili pisanjem kôda u JavaScriptu za one malo naprednije. Jednostavnim prebacivanjem između slaganja blokova na JavaScript kôd učenici paralelno uz blokove mogu usvajati i osnove rad au JavaScriptu.

Uz mogućnost programiranja Minecraft omogućuje „kemijanje“ istraživanje svijeta kemije spajanje kemijskih elemenata, eksperimentiranje i pokretanje različitih kemijskih reakcija u sigurnom virtualnom laboratoriju, rastavljanje smjesa na elementarne tvari i sl.

Na kraju možemo donijeti zaključak da Minecraft Education Edition omogućuje povezivanje predmeta STEAM područja i rješavanje različitih projektnih zadataka na jedan drugačiji, učenicima zanimljiviji način unutar 3D virtualnog svijeta za učenje i suradnju.

Ukoliko sam potaknula vašu maštu kako Minecraft Education Edition uklopiti u svoj razred pozivam vas da zavirite u moj ODS te da budete još malo strpljivi i da pričekate nastavak moje priče o Minecrafta Education Edition.

Hack The Classroom

Microsoft Global Educator Excange E2 konferencija

Gordana Sokol

Ovogodišnje okupljanje inovativnih učitelja, Microsoftova Globalna Educator Exchange E2 konferencija održala se od 8. do 10. ožujka u Budimpešti. Ova tri dana bila su ispunjena pozitivnom energijom dvjesto i četrdeset učitelja koji su pristigli u Budimpeštu iz svih krajeva svijeta, učitelja koji su spremni svoje inovacije, svoje nevjerojatne ideje i strast prema poučavanju podijeliti sa drugima, no isto tako i učiti od drugih. Bilo je to jedno nezaboravno i vrlo korisno iskustvo koje je rezultiralo ne samo novim idejama, koje ću svakako iskoristiti u radu sa svojim učenicima, već i novim prijateljstvima s kolegicama i kolegama iz svih krajeva svijeta.

Na samom početku sve prisutne zadivila je svojim neopisivim plesom, vrstom stepa koji je svečanu plesnu dvoranu ispunio energijom i podigao adrenalin svim prisutnima Mađarska plesna skupina Varidance. Nakon plesa uslijedio je pozdrav dobrodošlice Don Grantham, podpredsjednik Microsofta za srednju i istočnu Europu koji je istaknuo veliku važnost učitelja danas.

Kako bi se atmosfera u dvorani još više zagrijala, nakon pozdravnih govora, uslijedila je panel rasprava na vrlo popularnu temu: Minecraft u razredu u kojoj su sudjelovali Brian Aspinall iz Kanade, James Protheroe iz Velike Britanije i Andre Spang iz Njemačke, a moderirala ju je Jacqueline Russell iz Microsoftovog tima.

PRIKAZ DIJAPROJEKCIJE PREUZMI SVE

Da li je potrebno naglasiti da sam već nakon ove panel rasprave znala koje ću radionice posjetiti u iduća tri dana . Naravno, saznala sam sve što se moglo saznati o Minecraftu u razredu i kao posljedica svega toga je i skorašnje sudjelovanje učenika moje škole u Microsoftovom Education Edition beta programu u svibnju ove godine.

Tema ovogodišnje konferencije je bila Hack the Classroom i upravo uz ovu temu bio je vezan i grupni izazov u kojem smo u dva dana podijeljeni u grupe morali osmisliti “Hack” i izraditi Mix kojim ćemo opisati jednu od pet osoba – Gamify, Personalize, Minimize, Simplify, and Strategize i ponuditi rješenje za jedan zajednički problem. Tog popodneva prvi puta sam se susrela sa članovima svoje ekipe Tracy iz Južnoafričke Republike, Oluwakemi iz Nigerije, Dan iz Hong Konga i naša susjeda Janja iz Slovenije. Uslijedilo je kratko upoznavanje, početna nesigurnost zbog govornih barijera ali i brza prilagodba na trenutnu situaciju, a zatim oluja ideja i stvaranje našeg “Hacka”. Na kraju svega od potpunih stranaca, ovi dragi ljudi, kolege učitelji, postali su moji dragi prijatelji za cijeli život.

Drugi dio konferencije započeo je uvodnim predavanjem koje je održao Anthony Salcito, podpredsjednik Worldwide Education u Microsoftu. Anthony se obratio okupljenim učiteljima riječima “Ono što ovdje radimo je da omogućimo učenicima diljem svijeta da postignu više.” Kroz svoje predavanje dao je mogućnost da troje učitelja, odabranih iz publike, predstave Hack iz svog razreda. U sva tri prezentirana Hacka jasno je bilo da tehnologija osnažuje učenje na mnoge neviđene načine, no učitelji su ti koji omogućuju da se ti inovativni načini poučavanja ostvare svakodnevno u učionicama diljem svijeta. Posebno mi je bilo drago čuti da se učitelj stavlja ispred tehnologije!

Kroz svoje predavanje naglasio je pet stvari važnih u poučavanju, a to su komunikacija, suradnja, kreativnost, kritičko mišljenje i računalno razmišljanje. Posebno se osvrnuo na važnost računalnog razmišljanja i naglasio da je potrebno poticati djevojčice da krenu u svijet programiranja. Upotrebom Skypea predstavio je publici istraživača sa Artika i demonstrirao kako tehnologija može približiti učenicima nova znanja i nova mnogima nedostupna prostranstva. Upoznao nas je sa mnogim novinama koje uskoro možemo očekivati od strane Microsofta poput Microsoft Classroom-a.

 

PRIKAZ DIJAPROJEKCIJE PREUZMI SVE

Nadalje, Jacqueline Russell demonstrirala je mogućnosti koje nam pruža Surface tablet u radu sa programima poput FluidMath i StaffPad. Što reći Surface tablet je uređaja kojeg bih svakodnevno rado koristila u svom razredu :-). Mike Tholfsen iz OneNote tima, predstavio nam je nove dodatke za OneNote kao što su Class Notebook koji vam sada olakšava rad sa razrednim bilježnicama direktno iz OneNotea i Learning Tools alat koji će olakšati učenje čitanja i pisanja. Stephen Reid, poznati predavač o Minecraftu predstavio je mogućnosti koje pruža učenja kroz igru i opisao mnoštvo igara koje je dosad koristio u poučavanju svojih učenika.

Na kraju ovog uzbudljivog dana, pred učitelje je stavljen još jedan nezaobilazni događaj, Tech Showcase and Education Underground STEM Maker Fair na kojem smo imali priliku isprobati mnoge nove male “igračke” poput BBC micro:bita koji možete upotrijebiti na mnogo različitih načina programirajući ga u MicrosoftBlock Editoru slaganjem blokova kodova da svijetli u različitim oblicima, da svira razne melodije ili pak programirajući ga u Koduu te na taj način dobiti kontroler za upravljanje Kodu likovima. Kako izraditi kontroler u Koduu pomoću kojeg se pomiče Kodu i pomoću kojeg se ispaljuju blimpovi imala sam prilike naučiti od Anthonya Salcitoa koji mi je vrlo ljubazno sve demonstrirao . Još samo da dobijemo mogućnost kupovine ove zanimljive stvarčice i u našim trgovinama.

Ukoliko vas zanima nešto više o micro:bitu svakako pogledajte sadržaje u kojima se predstavlja BBC micro:mib dostupne na stranicama Microsoft in Education.

Kako bi se omogućilo svim učiteljima koji su ove godine stigli u Budimpeštu da prezentiraju svoje ideje drugima ali i da prikupe što više ideja od drugih trećeg dana našeg druženja organiziran je Sajam. Svaki od sudionika predstavi je svoj rad izlažući na štandu. Obilazeći štandove, prepune različitih načina predstavljanja učili smo jedni od drugih, sakupljali nova znanja, skupili mnoštvo suvenira, unikatnih radova ali i slastica iz svih krajeva svijeta. No, ne smijemo zaboraviti ono najvažnije, sklopljena nova neprocjenjiva prijateljstva.

Ove godine Hrvatska se na Microsoftovoj Globalnoj Educator Exchange E2 konferenciji u Budimpešti predstavila matematičko-informatičkim projektom: Matematika je zabavna uz Kodu učenika OŠ Tužno. Cilj projekta je izrada edukativnih Kodu igara s temom djeljivosti prirodnih brojeva i upotreba Office 365 alata za suradnju među učenicima. Mogu reći da sam na štandu imala mnoge posjetitelje koji su se do u detalja raspitivali o tome kako rade naše Kodu igre na temu djeljivosti. A pokazatelj toga je i velik broj pregleda mojih sadržaja objavljenih na mrežnim stranicama Microsoft in Education.

Završna svečanost konferencije, gala večera i dodjela priznanja najuspješnijima bila je organizirana u predivnoj Nacionalnoj galeriji. Ovo je ujedno bilo i posljednja mogućnost druženja među dvjesto i četrdeset najboljih edukatora koje je završilo zajedničkom fotografijom snimljenom na stepenicama galerije.

I na kraju moram se pohvaliti uspješno položenim ispitom i stjecanjem Microsoft Educator Certifikata (MEC) kojim se pokazuju kompetencije, vještine i stavovi u primjeni tehnologije u obrazovanju kroz šest područja opisanim prema UNESCO ICT okviru kompetencija za učitelje (Competency Framework for Teachers).

Izvor dijela slika i videozapisa: Microsoft in Education Blog

Office Mix – Microsoft Office PowerPoint 2013 dodatak

Gordana Sokol

Tražite li jednostavan i brz način za izradu interaktivnih online prezentacija za svoje učenike te im omogućiti jedan drugačiji zanimljiviji način učenja svakako isprobajte Office Mix.

Office Mix je dodatak za PowerPoint 2013 kojeg možete besplatno preuzeti sa službenih Office Mix mrežnih stranica, a omogućuje vam da pretvorite svoje PowerPoint prezentacije u interaktivna online predavanja. Pomoću ovog dodatka slajd vaše prezentacije se pretvara u ploču po kojoj možete crtati, označavati važne stvari ili pak pisanjem dodavati svoje bilješke. Sve svoje aktivnosti možete snimiti u obliku video zapisa, a svoje predavanje dodatno upotpuniti objašnjenjima snimanjem svog glasa u obliku zvučnih zapisa. Svojoj prezentaciji možete dodavati online video zapise, mnogobrojne edukativne aplikacije dostupne u Office laboratoriju poput GeoGebre, CK-12 Science Resources ili pak cijele web stranice, te naravno, ono što je mene posebno privuklo, jednostavno dodavanje interaktivnih kvizova i anketa.

Preuzimanje i instalacija

Kako biste mogli koristiti ovaj PowerPoint dodatak potrebno je na računalu imati instaliran Microsoft Office 2013 sa Service Pack 1, zadovoljiti još neke od tehničkih preduvjeta i prijavit se Microsoft ID-jem, korisničkim računom za Office 365 ukoliko ga imate u svojoj školi ili pak Facebook ili Google računom.

Nakon što preuzmete datoteku instalaciju pokrećemo dvostrukim klikom miša i potvrdom da dozvoljavamo pokretanje ove datoteke. U prvom prozoru potrebno se složiti s uvjetima licenciranja te odabrati gumb Install. Nakon kraćeg postupka instalacije potrebno je odabrati gumb Close te pokrenuti vaš Office PowerPoint 2013 u kojem će se pojaviti nova kartica Mix. Za dobrodošlicu kod prvog pokretanja PowerPointa sa dodatkom Mix otvorit će se i prezentacija koja će vam pružiti kratke uvodne upute o radu s dodatkom Mix.

VIEW SLIDE SHOW DOWNLOAD ALL

A sada malo Mix-sanja

Prije nego krenemo sa samom upotrebom dodatka Mix potrebno je izraditi prezentaciju koju ćemo pretvoriti u interaktivnu online lekciju.

Kartica Mix

Kartica Mix sadrži nekoliko grupa, prva je grupa Record s istoimenom naredbom koja nam omogućuje snimanje video i audio zapisa uz vašu prezentaciju. Klikom na gumb Record otvara se prozor u kojem pokrećemo snimanje naših audio i video uputa na prezentaciji koju smo izradili ranije. Za snimanje zvuka bit će vam potreban mikrofon, a ukoliko želite da uz glas koji govori vaše učenike prati i slika predavača potrebno je uključiti i kameru. Uključivanje mikrofona i kamere moguće je na desnom panelu na kojem se nalaze olovke za pisanje po slajdu, ponuđene boje olovaka i navigacijske strelice. U gornjem dijelu prozora nalazi se alatna traka sa gumbima za pokretanje snimanja, zaustavljanje snimanja te navigaciju kroz slajdove. Tu su gumbi za pregledavanje snimke i brisanje snimljenog. Kako se snimka veže iz određeni slajd, ukoliko niste zadovoljni snimkom, vrlo je jednostavno izbrisati samo snimku na tom slajdu te ponovno snimiti samo za taj slajd.

Napomenut ćemo da na slajdu koji sadrži dodane aplikacije poput GoeGebre ne možemo snimati predavanje.

Grupa Insert sadrži naredbe koje nam omogućuju brzo dodavanje bilo koje slike prozora otvorenog na radnoj površini vašeg računala (Snimka zaslona). Radi se o naredbi koja se nalazi i na kartici Umetanje. Nadalje tu je naredba Screen Recording pomoću koje vrlo jednostavno možete snimiti i umetnuti na slajd snimku rada s bilo kojim programa otvorenog na vašoj radnoj površini. Odabirom ove naredbe pri vrhu zaslona otvorit će se alatna traka sa gumbom za početak snimanja (desno) kao i gumbom s prikazom pokazivača miša kojim uključujemo i isključujemo prikaz pokazivača miša na snimci zaslona. Desno od gumba pokazivača miša nalazi se gumb s prikazom mikrofona kojim uključujemo i isključujemo snimanje zvuka. Odabirom gumba za snimanje na prozoru otvorenom na našoj radnoj površini prikazat će se pravokutni prostor sa rubnim hvataljkama pomoću kojeg odabiremo dio zaslona koji želimo snimati. Ukoliko Vam se na radnoj ppovršini nije prikazao prozor koji želite snimati jednostavno ga otvorite odabirom na programskoj traci te prilagodite pravokutni prozor prostora koji se snima. Snimanje prekidamo klikom na crveni kvadratić ili pak pritiskom kombinacije tipki Ctrl+Shift+F12. Nakon što završimo snimanje moramo odlučiti želimo li snimku umetnuti na slajd ili pak je spremiti kao video zapis u formatu .mp4.

Snimku umetnutu na slajd možete dodatno uređivati pomoću alata Alati za videozapise koji vam na upotrebu daju dvije kartice Oblik i Reprodukcija. Na kartici Oblik možete prilagoditi boje, ispravke svjetline, kontrasta i sl., postaviti Okvir plakata odnosno početnu sliku za vaš video, prilagoditi stilove videozapisa, razmještaj i veličinu videa na slajdu.

Dok na kartici Reprodukcija možete izvršiti uređivanje videozapisa i mogućnosti njegove reprodukcije poput obrezivanja videozapisa, postavljanja glasnoće, reprodukcije preko cijelog zaslona i sl.

Interaktivni kvizovi u PowerPoint prezentacijama

Koliko puta ste imali potrebu da u svoju prezentaciju na brzinu ubacite kviz za ponavljanje gradiva. Naravno, bilo je potrebno upotrijebiti dosta truda kako bi se podesile sve potrebne animacije, akcijski gumbi i sve ostale čarolije koje nam pruža PowerPoint te kako bi naš kviz izgledao dovoljno privlačno i radio onako kako smo zamislili. Uz Office Mix ubaciti interaktivni kviz u vašu prezentaciju više neće biti nikakav problem.

Office Mix omogućuje vam ubacivanje različitih vrsta kvizova. Kvizove s pitanjima na koje učenik odgovara slobodnim upisivanjem teksta, kvizovi sa više ponuđenih odgovora, kvizovi oblika točno/netočno i ankete sa više mogućih odgovora.

Kako biste ubacili kviz u prezentaciju na traci Mix u grupi Insert odaberemo naredbu Quizzes Video Apps. Otvorit će se skočni prozor Aplikacija iz laboratorija Office u kojem možemo odabrati koju vrstu kviza želimo umetnuti na slajd te kliknuti na Add. Za naš primjer odabrali smo Multiple Choice Quiz, kviz sa više ponuđenih odgovora.

U idućem prozoru jednostavno se složite sa uvjetima korištenja klikom na gumb Trust It i na vašem slajdu će se pojaviti obrazac u koji jednostavno upišete željeno pitanje te nekoliko ponuđenih odgovora. Ova vrsta kviza pruža vam mogućnost da odaberete da li će u vašem kvizu biti točan samo jedan odgovor Single Choice Only ili pak ćete imati kviz sa više točnih odgovora Multiple Choices. Tu su i mogućnost odabira miješanja odgovora kod pokretanja kviza kao i postavljanje broja mogućih pokušaja odgovaranja na pitanje. Desno od odgovora potrebno je označiti točan odgovor te po želji u dodati povratnu informaciju za svaki od ponuđenih odgovora. Klikom na ikonu žarulje, desno od pitanja, možemo dodati pomoć za odgovaranje na postavljeno pitanje. Gumb Preview prikazat će vam vaš novi kviz u obliku kakav će vidjeti učenici na slajdu. U donjem lijevom uglu kviza nalazi se gumb Edit koji vam omogućuje ponovno uređivanje kviza, a desno je gumb Submit na koji je potrebno kliknuti nakon što se označi točan odgovor.

Za sad u kvizove nije moguće ubacivanje slika, no prema informacijama iz Microsofta s obzirom na veliki broj upita korisnika o ovoj mogućnosti se razmišlja. Tko zna možda će biti dostupna u nekim od idućih nadogradnji Office Mixa.

VIEW SLIDE SHOW DOWNLOAD ALL

Osim kvizova na više navedeni način u vašu prezentaciju možete dodati i gotove edukativne sadržaje poput GeoGebre i sl.

Office Mix nam omogućuje i vrlo jednostavno ugrađivanja web stranica u prezentaciju. Na ovaj način nećete morati skakati iz prozora u prozor već će vam svi sadržaji potrebni za vaš sat biti dostupni unutar same prezentacije. Kako biste ugradili web stranicu na slajd prezentaciju na traci Mix u grupi Insert odaberemo naredbu Quizzes Video Apps te u prozoru Aplikacije iz laboratorija za Office odaberemo Web Viewer. U idućem prozoru se složite sa uvjetima korištenja klikom na gumb Trust It i na vašem slajdu će se otvoriti okvir u kojeg upisujete adresu web stranice koju želite ugraditi na slajd. Napomenuti ćemo da stranice koje želite ugraditi trebaju imati sigurnosni https protokol.

VIEW SLIDE SHOW DOWNLOAD ALL

Prezentaciju u koju ste ubacili kvizove ili GeoGebru možete spremiti i koristiti kao klasičnu prezentaciju ili pak je objaviti u Office Mix Galeriji kroz tri kratka koraka odabirom Mix > Upload kao Mix te vašim učenicima omogućiti da uče pomoću interaktivne online lekcije.

VIEW SLIDE SHOW DOWNLOAD ALL

Ukoliko objavite Mix imate mogućnost odrediti postavke privatnosti. Vaš Mix može biti javno dostupan svim korisnicima, dostupan samo korisnicima s kojima ste ga podijelili ili pak privatan. Na ovaj način možete svoj Mix podijeliti samo s vašim učenicima te na https://mix.office.com/ u galeriji My Mixes pratiti statistiku koji su učenici pogledali Mix, koliko su se zadržali na Mixu na pojedinom slajdu i sl. te na taj način dobiti dobru povratnu informaciju kako vaši učenici koriste materijale koje ste im pripremili.

Ukoliko pak odlučite izvesti prezentaciju u oblik videozapisa izgubit će se mogućnost korištenja interaktivnih elemenata koje ste ugradili u nju.

I na kraju nadam se da će se i vama svidjeti ovaj prije svega jednostavan i vrlo koristan dodatak Microsoft Office PowerPointu2013. Sretno Mix-anje!

Word Online – Office 365

Gordana Sokol

Pri prvom susretu sa Office 365 sigurno ćete se zapitati može li Word Online sve ono što vam pruža i klasična desktop verzija. Pri samom pogledu na vrpce i grupe naredbi koje se nalaze u Wordu Online odmah će nam postati jasno da nije baš sve dostupno, no ono što nam pruža Word Online i više je nego dovoljno za osnovne radnje pri pisanju i obradi teksta. Evo upravo ovaj članak napisan je isključivo upotrebom Worda Online.

Krenimo redom. Kako biste mogli koristiti Word Online potrebno se je prijaviti. Paketu Office 365 pristupate putem web-preglednika i prijavom svojim korisničkim podacima računa tvrtke. U mom slučaju to su podaci mog korisničkog računa Suradnika u učenju go*****@ucitelji.hr .

Nakon uspješne prijave otvorite OneDrivea na kojoj vam je dostupan prostor od 25 GB za pohranu vaših podataka. OneDrive omogućuje vam da sami organizirate svoje dokumente u mape te da odredite želite li podatke zadržati privatnima ili pak ih dijeliti.

Na vrhu stranice nalaze se tri kartice sa dodatnim izbornicima. Browse, Files i Library koje nam omogućuje pregledavanje biblioteke, uređivanje i rad na dokumentima i uređivanje biblioteke.

U biblioteku OneDrive za tvrtke možemo dodavati dokumente koje smo stvorili na svojem računalu jednostavnim povlačenjem pomoću miša i ispuštanjem u za to predviđen prostor ili pak upotrebom naredbe Files > New > Upload Document.

Klikom na gumb +new otvara vam se mogućnost da na OneDriveu stvorite novu mapu za svoje dokumente ili pak da otvorite novi Wordov dokument, Excelovu tablicu, prezentaciju ili pak bilježnicu u OneNoteu.

Odabirom Word document otvorit će se novi dokument u Wordu Online. Prije nego krenete sa upisivanjem teksta poželjno je da promijenite jezik dokumenta kako vam naše riječi ne bi bile podcrtane onim dosadnim crvenim valovitim crtama. Stoga u donjem dijelu prozora na statusnoj traci kliknemo na ENGLISH (U.S.) te na popisu jezika odaberemo Croatian (Croatia) i kliknemo na OK. Sada smo spremni za pisanje i uređivanje našeg teksta.

Druga nezgodna stvar je naziv dokumenta. Želimo li spremiti dokument u Wordu Online instinktivno ćemo odabrati File > Save As. No tamo će nas pričekati samo mogućnost da preuzmemo kopiju dokumenta u Word ili pak kao PDF dokument. Svaki online dokument koji se izradi sprema se automatski pod zadanim nazivom Document. Automatsko spremanje dokumenta jedna je od velikih prednosti Worda Online, no ako želite promijeniti naziv dokumentu morat ćete se poslužiti malim trikom.

Klikom na Vaše ime koje se nalazi desno od naziva Word Online vraćate se u OneDrive. Desno od naziva vašeg dokumenta potrebno je kliknuti na Open Menu (tri točkice) te zatim otvoriti dodatni izbornik klikom Open Menu na tri točkice desno od Follow i odabrati Edit Properties. Otvorit će nam se kartica Edit na kojoj imam mogućnost promijeniti naziv dokumenta te mu dodati naslov.

Kartica Home pruža vam osnovne mogućnosti oblikovanja teksta. Grupe naredbi malo se razlikuju od grupa i naredbi u desktop verziji Worda no pružaju nam sasvim dovoljno za uređivanje teksta.

Dobro je uočiti da se u donjem desnom kutu vrpce nalazi mala strelica pomoću koje zatvaramo vrpcu. Klikom na Home, vrpca će se ponovo prikazati no neće biti stalno vidljiva. Kako bi ponovo proširili vrpcu i ostavili je vidljivom potrebno je kliknuti na ikonu pribadače koja će se nalaziti na mjestu gdje je stajala strelica.

Kartica Insert (Umetanje) omogućit će nam umetanje prijeloma stranice, tablice, slike i isječka crteža, poveznica, zaglavlja i podnožja dokumentu, brojeva stranice itd.

Primjerice kod umetanja tablice na raspolaganju na je samo mogućnost umetanja tablice odabirom redaka i stupaca označavanjem pomoću miša. Nakon što umetnemo tablicu otvaraju nam se dodatne mogućnosti uređivanja tablice pomoću alata Table Tools na karticama Design i Layout.

Na kartici Page Layout (Izgled stranice) dostupne su nam osnovne naredbe za uređivanje izgleda stranice. Možemo podesiti margine stranice, odabrati usmjerenje, odrediti veličinu stranice te zadati veličinu uvlaka i razmaka u odlomku.

Kartica Review (Pregled) pruža nam mogućnost da provjerimo pravopis i gramatiku te da zadamo jezik za provjeru pravopisa. U grupi Comments pruža nam se mogućnost da dodamo komentare što je posebno zgodno kad na dokumentu radi više korisnika ukoliko je dokument dijeljen.

Kad bi morala odlučiti što mi najviše nedostaje bilo bi to svakako brojenje riječi. Word Online ima i tu mogućnost ( na statusnoj traci lijevo), no nedostaje mogućnost otvaranja dijaloškog okvira sa statistikom koliko je to znakova sa i bez razmaka, koliko je odlomaka, redaka itd.

Na kraju možemo zaključiti da Word Online pruža sasvim solidan broj naredbi potrebnih za uređivanje dokumenta. Ukoliko pak ipak zatrebate nešto više, poput brojenja znakova u mom primjeru J, uvijek vam ostaje mogućnost da otvorite dokument u Wordu klikom na Open in Word te ga tamo dodatno uredite .