Jesenski plodovi

Broj 45, listopad 2012.
ISSN 1848-2171

Kako to obično biva jesen je prepuna kvalitetnih plodova, koji su u našem slučaju konferencije, seminari, radionice, stručna usavršavanja, međunarodni projekti i razne druge obrazovne aktivnosti. Pozivamo vas u ugodnu šetnju, vjerujući da će vas ideje, novosti i informacije u članci

ma potaknuti da se i sami uključite u neke od aktivnosti i naravno da se pohvalite vašim rezultatima i projektima. Pogled je ovdje baš za vas

Pa krenimo unatrag od konferencije koja je u petak održana u Zagrebu – godišnje eTwinning konferencije, na kojoj su strani i domaći predavači govorili o zanimljivim temama, a proglašeni su i najbolji eTwinning projekti. Više…

Besplatna radionica programiranja za žene i djevojke Rails Girls Zagreb okupila je više od 50 sudionica i sudionika koji su odlučili steći svoje prvo iskustvo u programiranju korištenjem programa Ruby on Rails. Što i kako se učilo na toj radionici piše nam Bojana Mandić. Više…

Par dana ranije u Osijeku je održan skup Nastava matematike i izazovi moderne tehnologije, koji je organizirala udruga Normala, a na kojem se pričalo o novim i starim trendovima u nastavi matematike te intenzivno radilo u raznovrsnim radionicama. Više…

Na skupu je predstavljena i knjiga Matematika naša svagdašnja koja izvrsno povezuje složene matematičke teorije sa šalama i pristupačnim objašnjenjima. Kratak osvrt na knjigu napisala nam je Sandra Gračan. Više…

Ivana Ružić poziva vas na aktivno uključivanje u natjecanje Sigurnost i mobilnost za sve kojim se želi potaknuti, razvijati i jačati podučavanje i učenje o sigurnosti na cesti i održivoj mobilnosti. Uz natjecanje idu i primamljive nagrade, kao što je odlazak u Disneyland. Više…

Sve češće se govori o djeci koja ujutro najprije dohvate mobilni uređaj i provjere stanje na društvenim mrežama pa tek onda odu do kupaonice. Jesu li naša djeca postala digitalni ovisnici? Pročitajte u članku Marine Mirković. Više…

Pomalo se približava sljedeći rok prijave za odlazak na stručno usavršavanje u sklopu programa Comenius. Ukoliko ste još neodlučni, obavezno pročitajte iskustvo Maristele Rubić, koja je u Portugalu učila o korištenju IKT-a kao podrške za interkulturalno i medijsko obrazovanje. Više…

Mirela Majstrović otputovala je u Veliku Britaniju i sudjelovala u dvotjednom usavršavanju na temu kreativnosti u učionici. Još jedan razlog više za uključivanje u program Comenius. Više…

S početkom nove školske godine započeli su i novi Comenius projekti. OŠ Tučepi sudjeluje u projektu „Fascinantni svijet bajki Europe“ u kojem uspoređuju i povezuju bajke iz različitih zemalja. Kako im je krenulo saznajemo od Marlene Bogdanović. Više…

Nakon što smo vam ispričali i pokazali što se sve može vidjeti i naučiti na projektima i seminarima, vrijeme je da se i vi primite učenja. Sanda Šutalo otkriva vam male i velike tajne Jinga, programa za snimanje kratkih videoisječaka na zaslonu računala. Više…

Jesen je i u CARNetu vrlo burno godišnje doba, upravo su objavili nagrađene na Webfestivalu, a za nekoliko dana počinje CARNetova korisnička konferencija pa radionice i predavanja na INFO sajmu. Više čitajte u CARNetovim vijestima.

Kako je nekoliko mjeseci s dugim hladnim večerima pred vama, nadamo se da će vam biti zabavnije i aktivnije uz naše članke. Ugodno vam čitanje i isprobavanje.

Lidija Kralj

Nagrade najboljim eTwinning projektima

Lidija Kralj

Agencija za mobilnost i programe Europske unije organizirala je 26. listopada 2012. u zagrebačkom hotelu Westin eTwinning konferenciju na kojoj je stotinjak sudionika imalo priliku doznati više o mogućnostima međunarodne suradnje među školama, načinima osmišljavanja eTwinning projekatate uvođenju inovacija u nastavu.

eTwinning konferencija bila je prilikaza osvrt na najbolje projekte iz prošle školske godine. Dunja Babić iz Agencije za mobilnost i programe EU, nacionalne službe za podršku eTwinningu, uručila je nagrade Comet najboljim eTwinning projektima u školskoj godini 2011./2012.

U kategoriji predškolskog odgoja i nižih razreda osnovne škole nagradu je osvojila Nataša Ljubić Klemše iz Prve osnovne škole Bjelovar za projekt „My first ICT hello“.

Među višim razredima osnovne škole nagradu je osvojila Tea Horvatić iz Osnovne škole Strahoninec za projekt „Mini Hotels Network“

U kategoriji srednjih škola nagradu je osvojila Mihaela Kelava iz Gimnazije Bjelovar za projekt „Do you speak Google?“.

U posebnoj kategoriji najboljeg školskog tima nagradu je osvojio Tomislav Pavlović iz Osnovne škole Ludina.

eTwinningpredstavlja zajednicu škola u Europi te je jedna od aktivnosti Comeniusa, dijela Programa za cjeloživotno učenje, koja se provodi uz pomoć Središnje službe za podršku u Bruxellesu i nacionalnih službi u svakoj od 33 države sudionice. Agencija za mobilnost i programe EU nacionalna je služba za podršku eTwinningu u Hrvatskoj.

Pomoćnica ravnateljice Agencije za mobilnost i programe Europske unije Ivana Puljizu uvodnom je obraćanju naglasila kako je cilj programa mobilnosti što ih provodi Agencija osigurati prilike i instrumente za internacionalizaciju i uvođenje inovativnih praksi u području obrazovanja i usavršavanja, a uz pomoć aktivnosti eTwinninga ti se ciljevi uvelike i ostvaruju.

Voditelj Odsjeka za Comenius Agencije za mobilnost i programe Europske unije Zvonimir Vidušin naveo je kako Hrvatska bilježi najveći skok po broju korisnka eTwinninga u Europi – od početka provedbe eTwinninga u Republici Hrvatskoj 2009. godine, kada smo imali oko 100 sudionika, njihov broj je već sljedeće godine porastao za 70 posto, a danas je u Republici Hrvatskoj više od 1200 korisnika.

Gost predavač Bert Verwijvel iz Flamanske službe za podršku eTwinningu govorio je o osnivanju eTwinning školskog tima, načinima uključivanja kolega u postojeće i nove projekte te strategiji za uključivanje cijele škole u međunarodne projekte.

eTwinning ambasadorica Lidija Kralj i Niilo Alhovaara, eTwinning ambasador iz Švedske, govorili su o eTwinningu i sigurnosti na internetu istaknuvši kako je velika odgovornost učitelja u poučavanju i davanju dobrog primjera djeci pri korištenju interneta u obrazovanju.

Ovogodišnji gosti konferencije bili su i eTwinning ambasadori Tatjana Gulič, Irena Rimc Voglar i Dejan Kramžar iz Republike Slovenije koji su predstavili svoje eTwinning projekte kao primjere dobre prakse. Kroz njihove primjere moglo se vidjeti koliko složeni i jednostavni mogu biti eTwinning projekti – od proučavanja Sunca do ugošćavanja papirnatog Twinnija.

Arjana Blažić iz zagrebačke IX. Gimnazije održala je interaktivnu prezentaciju „Vještine 21. stoljeća“.

Fotografije snimila Tea Horvatić.

Pogledajte i vijesti  koje je vrijedna učiteljska ekipa objavljivala na Twitteru tijekom konferencije. Slobodno ih i  zapratite: @dejankramzar @abfromz @NatasaLJK @nln3 @LidijaKralj @teahorvatic @tompavlov @tatjanagulic @tamaravidovic @BartVerswijvel @niiloa 🙂

Rails Girls Zagreb – programiranje za djevojke

Bojana Mandić

Djevojke i žene na radionici Rails Girls Zagreb isprogramirale svoju prvu web aplikaciju

Besplatna radionica programiranja za žene i djevojke Rails Girls Zagreb okupila je više od 50 sudionica i sudionika koji su odlučili saznati nešto više o programskom jeziku Ruby i steći svoje prvo iskustvo u programiranju korištenjem Ruby on Railsa.

Besplatna radionica programiranja u Rubyju, ‘Rails Girls’, održala se u petak i subotu, 19. i 20. listopada u Zagrebu u prostorima Hrvatske gospodarske komore. Okupila je više od 50 izrazito zainteresiranih sudionica i sudionika s različitim stupnjem predznanja. Cilj događanja je pomoći ženama pružanjem alata za bolje razumijevanje tehnologije kroz Ruby on Rails, framework otvorenog koda za izradu web stranica i aplikacija, te ohrabrivanju žena na razvoj svoje prve web aplikacije.

Na radionici su većinom sudjelovale studentice, grafičke dizajnerice, profesorice srednjih škola i fakulteta, ali i ostale sudionice koje na radionicu gledaju kao na odličan uvod u programiranje. Mnoge su u svojim prijavama navele kako su svjesne velike količine dostupnih materijala i resursa no uz potporu kvalitetnih mentora i mentorica proces shvaćanja razvoja aplikacija, a i različitih tehnologija ide puno brže i jednostavnije. Osim znanja i praktične primjene naučenog, djevojke i žene pohvalile su inicijativu kao sjajan način upoznavanja s ostalim djevojkama koje dijele slične interese.

„Izbor 50-ak sudionica i sudionika koje smo mogli primiti je bio iznimno težak s obzirom na to da se konačan broj prijava popeo na 415. Tijekom cijele radionice sudjelovalo je 16 mentora odnosno mentorica koji su bili oduševljeni motivacijom djevojaka. Zaista smo zadovoljni s odrađenim te smo primili niz prijedloga koje ćemo pokušati uvažiti kako bismo organizirali još radionica. Jedan od naših mentora je ovom prilikom stigao i iz Finske te je time stigla i međunarodna potpora našoj organizaciji. Svakako se zahvaljujem i ostalim kolegicama i kolegama koji su uložili svoje slobodno vrijeme i bez kojih ovo ne bi bilo moguće, a to su Mislav Marohnić, Ivana Vasilj, Bojana Mandić, Tomislav Capan, Tomislav Car, Bruno Sutić, Filip Defar, Branimir Šloser, Nur Sah Ketene, Renato Kaćera, Ivan Lučev, Josip Bišćan, Davor Runje, Nikola Šantić, Željko Kunica, Goran Pizent i Nikola Kapravljević“, izjavila je Lucija Gregov, glavna organizatorica Rails Girls.

Glavni predavač Mislav Marohnić, s dugogodišnjim iskustvom s Rails frameworkom od trenutka njegove prve objave te jedan od pojedinaca koji su doprinjeli razvojusamog RoR frameworka u prvih par godina njegovog razvitka, vodio je sve kroz izradu web aplikacije u RoR-u. Sudionice i sudionici bili su podijeljeni za rad u grupama od pet članica odnosno članova te je svaka grupa imala dodijeljenu mentoricu odnosno mentora koja/i je cijelo vrijeme bila/o na raspolaganju za sva dodatna pitanja.

Tijekom radionice sudionicama i sudionicima su se obratili predavači odnosno predavačice sa zanimljivim motivacijskim predavanjima. Nur Sah Ketene, softverski inženjer tvrtke Eficode iz Finske i dugogodišnji predavač programskog jezika Ruby na fakultetima u Helsinkiju, pridružio nam se na radionici kao mentor i predavač kako bi sudionicama i sudionicima ispričao što mogu očekivati od učenja programiranja te prenio svoja iskustva s radionica Rails Girls u Helsinkiju. Mirna Reinprecht i Katarina Jurman, ispred inicijative Coworking.hr, sudionicama i sudionicima su predstavile coworking kao suvremeni, inovativni i učinkovit način rada te pozvale sve zainteresirane na suradnju i podršku inicijative. Andrija Sprčić, instruktor borilačkih vještina i voditelj radionica o prevenciji nasilja EWTO organizacije, dao je kratak osvrt na neke od situacija koje se mogu dogoditi u poslovnom okruženju te o ulozi govora tijela u takvim situacijama.

Reakcije sudionica i sudionika temeljem ankete i razgovora na radionici ukazale su da većini odgovara ovakav koncept radionice te da su i ubuduće spremne izdvojiti više vremena. Također su izrazile želju za organizacijom ovakvog tipa radionica u drugim programskim jezicima – Java, Javascript, C++, PHP, Python – s dodatnom mogućnošću organizacije naprednih tečajeva. Mnogima je odgovarao upravo ležeran tempo rada kako bi se svi detalji stigli objasniti dok su mnogi bili i brži u odnosu na ostale te odradili korake i prije, a uz pomoć svojih mentora odnosno mentorica naučili kako koristiti i dodatne feature koji nisu bili obuhvaćeni zadatkom.

Radionica se odvila u organizaciji pojedinki i pojedinca koji su volontirali te u suradnji s tvrtkama Infinum, minus5 i zajednicom Girl Geek Dinners Hrvatska. Hrvatska gospodarska komora partner je radionice Rails Girls. Sponzori radionice su ACT Printlab i Rappa Designo.

Inicijativa Rails Girls

Rails Girls inicijativa osnovana je 2010. godine u Helsinkiju, a nakon dvije godine prerasla je u globalnu neprofitnu volontersku zajednicu koja održava besplatne dvodnevne radionice programiranja po cijelom svijetu. Iza početne ideje stoje Karri Saarinen i Linda Liukas iz Finske. Djevojke su došle do zaključka da je za mnoge, prvenstveno žene, početak vrlo težak te u opuštenoj okolini za razvijanje vještina okupljaju pojedince koji žele naučiti programirati u programskom jeziku Ruby. Melbourne, Singapur, Tallinn, Buenos Aires, Berlin, San Francisco i Krakow samo su neke od lokacija gdje su uspješno odrađene radionice, a listi gradova pridružio Zagreb s prvom radionicom u listopadu. Fokus zajednice je na demistificiranju svijeta mobilnih i web aplikacija te ohrabrivanju žena na učenje o razvoju softvera i programiranju. Više informacija dostupno je na www.railsgirls.com/zagreb.

Inicijativa Girl Geek Dinners

Prvi Girl Geek Dinner u svijetu organiziran je prije šest godina u Londonu, a danas se održava u gotovo 100 gradova u svijetu. Za ideju je zaslužna softverska inženjerka iz Londona, Sarah Lamb, kojoj je dosadilo biti jedina žena na tehnološkim okupljanjima te se odlučila na organizaciju druženja s ciljem promoviranja prisutnosti žena u ICT industriji. Jedan od osnovnih ciljeva zajednice je razbijanje društvenih stereotipa o IT zaposlenjima kao tradicionalno muškim zanimanjima. Fokus je upravo na poticanju svih zainteresiranih za bavljenje tehnologijom što uključuje rad s lokalnim školama, fakultetima i sveučilištima, ali i pružanje potpore onima koji trenutno rade u ICT industriji. Hrvatska je službeno postala dio međunarodne zajednice Girl Geek Dinners u studenom 2011. organizacijom prve večere u Zagrebu kada se održano druženje koje je okupilo 150 žena koje vole tehnologiju, inovacije, računarstvo, gadgete, video igre, programiranje ili su jednostavno radoznale i otvorene prema novim komunikacijskim kanalima. Više informacija o Girl Geek Dinners okupljanjima možete potražiti na www.girlgeekdinners.hr.

Nastava matematike i izazovi moderne tehnologije

Lidija Kralj

U Osijeku je od 12. do 14. listopada održan skup za učitelje i nastavnike matematike u organizaciji udruge Normala i uz podršku Agencije za odgoj i obrazovanje. Tijekom ta tri dana održano je 19 predavanja i 13 radionica, od kojih su neke organizirane dvostruko zbog velikog interesa sudionika, kojih je bilo 300.

Skup je obuhvatio raznovrsne teme iz područja matematike (zaglađivanje podataka, brojevni sustavi), primjene tehnologija (obrazovne emisije, GeoGebra, polupametna ploča, Zondle), psihološko-pedagoške teme (istraživanja, instant poruke, didaktički kaleidoskop, vježbanje pažnje). Odabirom predavača i tema sudionicima je pružen uvid u širu perspektivu poučavanja matematike kroz zanimljive kombinacije starih i novih pristupa, iskustava i tehnologija.

Uz izvrsnu organizaciju cijelog skupa, ekipu iz udruge „Normala“ treba pohvaliti i za ažurno objavljivanje popratnih informacija pa tako na stranicama udruge možete pronaći sažetke i prezentacije svih predavanja i radionica. Ukoliko niste sve uspjeli pogledati u Osijeku, još uvijek imate priliku nadoknaditi propušteno.

Izlaganja

Dr. sc. Neven Elezović, Matematika i tehnologija: danas i sutra Dr. sc. Kristian Sabo, Zaglađivanje podataka: pristupi, metode i primjene Dr. sc. Ivan Matić, Brojevni sustavi Milan Kabić, Moderna tehnologija i „stara“ matematika (interpretacija nekih tradicionalnih matematičkih sadržaja pomoću moderne tehnologije) Željka Dijanić Bjelanović, Josip Kličinović, GeoGebra – matematički alat za demonstraciju, istraživanje, dokazivanje Josip Kličinović, Van Hieleove razine geometrijskog mišljenja Dr. sc. Marija Heffer, Vježbanje pažnje i racionalnog zaključivanja Dr. sc. Dubravka Glasnović Gracin, Čemu služe istraživanja u području matematičkog obrazovanja? Branimir Dakić, Didaktički kaleidoskop Neda Lesar, Nastava matematike u skladu sa suvremenim strategijama, definiranim metodičkim pristupom i stanjem u obrazovnom sustavu Republike Hrvatske Šime Šuljić, Naučavanje matematike i/ili instant pouke Snježana Starčević: Polupametna ploča Lidija Kralj, Zondle Senka Sedmak, Što od matematike promakne modernoj tehnologiji Nenad Kuzmanović, Popularno-obrazovna TV emisija „VIJUGA +“ Šime Šuljić: GeoGebra – novosti u programu i zajednici Damir Belavić, e- učionica Stjepan Špoljarec, TIMSS Dubravka Glasnović Gracin, Konkretni didaktički materijali u razrednoj nastavi matematike

Radionice

Zlata Ćurković, E-tečaj za učenike Ela Rac-Marinić-Kragić, Analitička Geometrija u 2D i 3D Milan Kabić, Geometrijske konstrukcije uz pomoć programa GeoGebra Lidija Kralj, eTwinning međunarodni projekti Niko Grgić, Petar Piljić, Uvod u GeoGebru, izrada didaktičkih materijala pomoću programa GeoGebra Niko Grgić, Konstrukcija geometrijskih tijela u 3D prikazu programa Geogebra 5.0 Josip Kličinović, Željko Vrabec, LaTex Snježana Starčević: Polupametna ploča Šime Šuljić, Skrivene GeoGebrine mogućnosti Damir Belavić, Matematičke igre u GeoGebri Damir Belavić: Uporaba pametne ploče

Vjerujem da su vas teme i ideje potaknule na razmišljanje o mogućnostima primjene u svakodnevnom poučavanju matematike, i vidimo se za dvije godine ponovno u Osijeku.

Fotografije sa skupa pogledajte u albumu Damira Belavića.

Matematika naša svagdašnja

Sandra Gračan

Ova knjiga zanimljiv je spoj popularne i ozbiljne matematike. U njoj ćete osim ozbiljnih tema naći i šaljive primjedbe, birane zadatke, dodatna pitanja za poticanje znatiželje, rijetko spominjane detalje, a povremeno i pričice. Najprije je bila zamišljena kao knjiga za srednjoškolce koji su počeli razvijati ljubav prema matematici, ali na kraju je nastao tekst koji će biti zanimljiv i ostalima: studentima (kako tehničkih fakulteta, tako i same matematike), nastavnicima koji predaju matematiku u osnovnim i srednjim školama, inženjerima i hobistima.

Vjerujemo da će u knjigu – bez obzira na njezinu razinu i opušteniji stil – rado zaviriti i mnogi visoki matematički stručnjaci! Nije ju dobro površno suditi samo po njezinu drugačijem pristupu, nego treba zaći dublje u tekstove jer ćete u tim dubinama otkriti skrivena blaga.

Uostalom, matematičkih knjiga koje su teške i jako ozbiljne imate koliko hoćete – ono što nam nedostaje jest upravo jedna ovakva!

Ako zahvaljujući njoj netko zavoli matematiku, nauči nove stvari ili dobije kakvu didaktičku inspiraciju, to će značiti da je knjiga postigla svoj cilj i da je učinila nešto dobro i korisno.

 Knjigu možete naručiti na stranicama http://www.element.hr

Road safety conference 2012.

I poziv za novo natjecanje Safety and mobility for all

Ivana Ružić

U lipnju 2012. godine u Parizu je održana konferencija Road safety 2012. na kojoj je po prvi put sudjelovala Hrvatska. Našu zemlju predstavili su učenici Eva Šardi i Nikola Lakić te učiteljica Ivana Ružić iz I. osnovne škole Čakovec.

Nakon natjecanja koje se provodilo u mnogim školama u 35 država diljem svijeta, na samu završnicu natjecanja u Cité des Sciences et de l’industrie u Pariz pozvano je dvjestotinjak učenika i učitelja. Svojim radom, kreativnošću i upornošću učenici I. osnovne škole Čakovec osvojili su drugo mjesto na svijetu u kategoriji natjecatelja starijih od 12 godina. Kao nagradu, uz pehar, osvojili su i nezaboravnu zabavu u Disneylandu te sklopili prijateljstva i razvili ideje za novu suradnju s vršnjacima iz Indije, Maroka, Turske, Francuske, Slovenije, Austrije…

Podsjetimo, Sigurnost i mobilnost za sve natjecanje je za učenike svih dobnih skupina iz svih dijelova svijeta, a cilj mu je ukazati na probleme u prometu u našoj okolini, potaknuti odgovorne na rješavanje problema, pokrenuti inicijativu te prijatelje iz školskih klupa, obitelj i širu lokalnu zajednicu kroz različite aktivnosti potaknuti na odgovornije ponašanje u prometu.

Program Sigurnost i mobilnost za sve provodi se od 2000. godine. To je međunarodni obrazovni program usmjeren na podizanje svijesti o sigurnosti u prometu među mladima.

Sigurnost i mobilnost za sve jedinstven je obrazovni program koji su zajednički razvili Renault i obrazovni stručnjaci iz P.A.U. Education u Barceloni, a ciljano je dizajniran za učenike osnovnih i srednjih škola. Program ima cilj poticati, razvijati i jačati podučavanje i učenje o sigurnosti na cesti i održivoj mobilnosti. Jedan od načina ostvarivanja cilja je program pod nazivom “VAŠE ideje, VAŠE inicijative” koji učenike usmjerava prema promatranju različitih situacija u prometu, razumijevanju svijeta oko sebe i razmišljanju o značenju i utjecaju njihovog kretanja.

Podizanje svijesti na taj način omogućuje mladim ljudima da osmisle, predlažu i provode kampanju podizanja svijesti u svojoj školi, susjedstvu i široj zajednici, koristeći crteže, plakate, video i druge sadržaje te aktivnosti kroz koje će prenijeti snažne poruke na temu sigurnosti na cestama i održive mobilnosti za sve.

Novi krug natjecanja Sigurnost i mobilnost za sve otvara se za desetak dana. Pozivam sve zainteresirane učitelje da se prijave i uključe u natjecanje te svojim radom i kreativnošću učenika u svojem razredu, uključivanjem svoje škole i šire lokalne zajednice, sudjeluju u podizanju svijesti o važnosti vlastitog ponašanja u prometu.

Nagradite svoje učenike i sebe, upoznajte duh Pariza te se zabavite u Disneylandu!

Za sve informacije obratite se na ivana.ruzic@skole.hr ili nicholas.standage@paueducation.com.

Promotivni video natjecanja i konferencije Road safety 2012.

Više o natjecanju saznajte ovdje.

Više o samoj završnici natjecanja pogledajte na ovoj poveznici.

Digitalna ovisnost učenika

Marina Mirković, dipl. inž. elektrotehnike
Profil

Uporaba mobitela i interneta sve je veća, a najveći dio njihovih korisnika mladi su u dobi od 15. do 24. godine. Njihova uporaba digitalne tehnologije u svakodnevnom životu pretvara se u digitalnu ovisnost koja zaokuplja pažnju psihologa, nastavnika i roditelja. Nervoza zbog nemogućnosti pristupa internetu, želja da su što duže dostupni online, često provjeravanje elektroničke pošte i odgovaranje na poruke, nastojanje da se prijeđe razina određene akcijske online igre, ometa njihovo koncentriranje na učenje i rad. Ovisnost o virtualnim prijateljima sprječava ih u razvijanju komunikacije u stvarnom svijetu.

U Tehničkoj školi Požega provela sam anketu među učenicima u okviru istraživanja o digitalnoj ovisnosti mladih vezanoj uz korištenje interneta i mobitela. Cilj je istraživanja ispitati koliko vremena učenici provode uz internet i mobitele, kao i sadržaje koji ih zanimaju.

Ovisnost o internetu

Većina istraživača prigovara uporabi termina “ovisnost o internetu”. Tako Davis smatra kako je bolji izraz “patološko korištenje interneta” (PKI), koje ovaj autor dijeli na specifično i opće.

Specifični PKI odnosi se na one osobe koje su ovisne o specifičnoj funkciji interneta, primjerice, o trgovini na internetu, o kockanju na internetu i sl. Ponašanje tih osoba sadržajno je specifično i ne bi postojalo bez interneta; odnosi se samo na jedan (katkada i dva ili tri) aspekta interneta i postoji potpuno neovisno o mnogostrukim funkcijama interneta. Nastaje kao rezultat prethodnog psihopatološkog statusa neke osobe koji se sada veže s online aktivnosti.

Opći PKI odnosi se na opću, multidimenzionalnu pretjeranu uporabu interneta, uključivši i sasvim besciljno provođenje vremena “online”. Davis pretpostavlja da je ta pojava vezana sa socijalnim aspektima interneta i odražava potrebu osamljene osobe za socijalnim kontaktom i potkrepljenjem dobivenim “online”. Rezultat je nerazmjerno dug boravak na internetu, bilo trošenjem vremena ni za kakav poseban cilj, bilo provođenjem mnogo vremena u pričaonicama; višekratnim pregledavanjem svojeg e-maila tijekom dana.

Ovisnici o internetu imaju promjene na mozgu slične onima koje imaju narkomani ili alkoholičari, pokazalo je istraživanje kineskih znanstvenika. Uočen je prekid u vezama između živčanih vlakana u dijelovima mozga zaduženim za emocije, donošenje odluka i samokontrolu. Rezultati nagovještavaju da su pokrenuti isti psihološki i nervni mehanizmi kao i kod drugih vrsta ovisnosti i poremećaja kontrole.

Internet ima svojstvo bijega u virtualni svijet u kojemu su socijalni kontakti bestjelesni, ljudi su bezdobni, bez statusa ili pripadnosti određenom društvenom sloju ili okruženju. To jest, svi oni ili svatko od njih može izmisliti sve što želi, prešutjeti sve što želi i od sebe učiniti nešto što ne postoji ili dati na uvid samo jedan vid svoje ličnosti. U virtualnom svijetu može se ostvariti sve ono što ne uspijeva u realnom, stvarnom okruženju.

Ovisnost o računalnim igrama

Masovno online igranje putem računala povezuje igrače cijelog svijeta. Svaki poslužitelj može držati u prosjeku do 5 000 igrača u isto vrijeme. Veliki broj novinskih članaka govori o igračima koji su ostavili obitelj, prijatelje, posao, ponekad čak i vlastite živote kako bi i dalje igrali. Velike tvrtke i dalje zarađuju novac, dok pojedinci uništavaju svoje živote. Učenici, posebno muška populacija, posebnu pozornost posvećuje ovom obliku zabave. Znajući da ste samo nekoliko sati udaljeni od toga da budete još bolji u borbi protiv čudovišta koje napada vaš online život, dodatni je razlog za nastavak igre. Tko ne bi htio biti 10 bodova jači za samo nekoliko sati rada? Dizajneri igara uvijek su jedan korak ispred vas i navode vas na nove pustolovine kojima vas nagrađuju bodovima ili verbalnim pohvalama. Stjecanje novih razina može zadržati igrača okupiranog za igru tjednima. Ovisnost o videoigrama stvaran je problem i postaje epidemija koja sve više zabrinjava.

Pozornost učenika izazivaju agresivne videoigre. Znanstveno istraživanje [5] koje je provedeno u zagrebačkim srednjim školama, pokazalo je da simptome patološkog igranja više imaju učenici strukovnih škola od gimnazijalaca, a glavni razlog je to što moraju manje učiti. Jedna od autorica istraživanja, doc. dr. sc. Vesna Bilić navodi da je ovisnost o videoigrama ista kao i kod droge, samo ne postoji kemijska ovisnost. Učenici, igrači ne mogu prestati igrati. Ukoliko pokušaju prestati, postaju nervozni, imaju tipični apstinencijski sindrom. U igrama imaju osjećaj moći, sami odabiru lik, oružje i pozicije. Nažalost, zbog čestog igranja manje vremena posvećuju učenju, napuštaju neke važne aktivnosti i počnu lagati roditeljima.

Ovisnost o mobitelima

Ovisnost o mobitelima postaje sve više rasprostranjena kako raste broj korisnika, a posebno djece i mladih. Jedna je studija pokazala da se japanska djeca nisu sprijateljila s kolegama koji nisu imali mobitele. Studija u Italiji pokazala je da jedna četvrtina adolescenata imaju više mobitela, dok je u Velikoj Britaniji 36% ispitanih studenata priznalo da ne mogu živjeti bez mobitela.

Kod pojedinih korisnika javlja se tjeskoba kada nemaju svoj telefon na raspolaganju. Osoba može postati iritirana ako netko ne odgovara na njene govorne ili tekstualne poruke dovoljno brzo. Odbija isključiti mobitel, čak i u područjima gdje je ograničeno korištenje mobitela. Veliki je broj mladih koji šalju SMS poruke gotovo cijeli dan. Imaju napad anksioznosti ako su zaboravili svoj mobitel kod kuće i ne mogu uživati u onome što rade sve dok mobitel nije ponovno uz njih.

Korištenje mobitela u školi od strane učenika osobito je kontroverzna tema. Mnogi pedagozi i učitelji tvrde da su mobiteli distrakcija i trebaju biti zabranjeni. U mnogim obrazovnim ustanovama korištenje, pa čak i nošenje mobilnih uređaja u potpunosti je zabranjeno. S jedne strane, mobilni uređaji mogu se koristiti za prijevare na testovima, i na drugi način kao suvremeno edukacijsko pomagalo ili sredstvo. Gledajući s pozitivnog aspekta, mobilni uređaji mogu pomoći učenicima i studentima brzo istraživanje i osigurati vitalne komunikacijske poveznice na školske prijatelje, pa čak i učitelje.

Računalna ovisnost

Računala su, nažalost, okupirala ljude, a time i djecu te su zaboravljene određene društvene norme. Digitalizacija je olakšala administraciju i pohranu dokumenata. Većina poslova brže se izvede uz primjenu računala. Ručni zapisi su rijetki, kao i izrada crteža, a učenici svoju kreativnost razvijaju pomoću računala.

Problem se javlja u izradi domaćih zadaća koje nisu izrađene samostalno i iskreno. One se mogu jednostavno kopirati od prijatelja ili s interneta, uz malo uloženog truda. Gubitak važnih podataka zbog iznenadnog problema kod rada s računalom, može biti vrlo frustrirajući.

Zaključak

Većina ljudi koji se koriste internetom i mobitelom osjećaju se osamljeno i uzrujano kada im se onemogući pristup mreži. Odricanje od tehnologije postalo je jednako teško kao odvikavanje od alkohola ili pušenja. Odrasli, koji razumiju ovu digitalnu ovisnost moraju pomoći mladima, posebno djeci, kako daljnji razvoj tehnologije i njena primjena u budućnosti ne bi donijeli još veće probleme.

Praćenje ponašanja učenika u digitalnom svijetu, pomoći će u edukaciji učenika i roditelja kako bi učenici osvijestili svoju naviku dugog provođenja vremena uz računalo, internet i mobitel te promijenili svoje takvo ponašanje. Time bi njihova uspješnost u učenju bila bolja, kao i odnos prema društvenim, kulturnim, sportskim i drugim aktivnostima u široj društvenoj zajednici. Nužna je briga i pomoć mladim ljudima uhvaćenim u ovu zamku ovisnosti, kako bi pravilno upravljali svojim vremenom uz digitalnu tehnologiju.

Literatura:

[1] Informatička pismenost u Hrvatskoj, GfK Hrvatska
[2] Z. Šimić, V. Kolesarić, “Postoji li ovisnost o internetu?”, Suvremena psihologija 5, 2002. [3] Američka psihijatrijska udruga, “Dijagnostički i statistički priručnik za duševne poremećaje”, DSM-IV. Jastrebarsko: Naklada Slap, 1996.
[4] H. Jeriček, “Internet i ovisnost o internetu u Sloveniji”, Medij. istraž. (god. 8, br. 2), znanstveni članak, 2002.
[5] I. Rimac-Lesički, “Znanstveno istraživanje u nas o ovisnosti o videoigrama,” Večernji list, 28. kolovoza 2011.
[6] V. Bilić, “Utjecaj Utjecaj nasilnih video i računalnih igrica na agresivno ponašanje i školski uspjeh učenika», webinar, 10. siječanj 2012.
[7] J. Pregrad, M. Tomić Latinac, M. Mikulić, N. Šeparović, “Iskustva i stavovi djece, roditelja i učitelja prema elektroničkim medijima”, Izvještaj o rezultatima istraživanja provedenog među djecom, učiteljima i roditeljima u sklopu programa prevencije elektroničkog nasilja „Prekini lanac!“, Ured UNICEF-a za Hrvatsku, 2011.

Moje EU iskustvo

 

Maristela Rubić, prof.

Provesti tjedan dana u Portugalu na stručnom usavršavanju učeći i družeći se s kolegama iz raznih europskih zemalja uz odličnu organizaciju nastave, radionica, posjeta i obilazaka Lisabona i okolice je zaista zanimljivo i nezaboravno iskustvo.

U listopadu 2011. godine doznala sam da postoji program za dobivanje stipendije za odlazak na stručno usavršavanje u neku od zemalja EU i bez puno razmišljanja odlučila sam se prijaviti. Mogućnost susreta s kolegama iz Europe, razmjena iskustava, upoznavanje različitih obrazovnih sustava i stjecanje novih znanja koja će me obogatiti privatno i profesionalno je neprocjenjiva.

Program Comenius dio je Programa za cjeloživotno učenje EU namijenjen nastavnom i nenastavnom osoblju u predškolskom odgoju, osnovnom i srednjem općem školskom obrazovanju kako bi usavršili svoje praktične i profesionalne vještine te proširili znanja o odgojno-obrazovnim sustavima u Europi.

Kako biste se prijavili, potrebno je odabrati određeno stručno usavršavanje, proučiti potrebnu dokumentaciju te ispuniti i poslati online prijavu, a sve potrebne informacije možete pronaći na stranici Agencije za mobilnost i programe EU.

Odabrala sam stručno usavršavanje „ICT as a tool for intercultural and media education“ koje je održano u Portugalu, od 23. rujna do 30. rujna 2012. Ovo usavršavanje izabrala sam jer u sebi uključuje dva aktualna, a mogla bih reći i najvažnija elementa današnjeg obrazovanja: primjenu informacijsko-komunikacijske tehnologije i multikulturalnost.

Ulaskom Hrvatske u EU od ključne je važnosti osposobljavanje učenika za razumijevanje i prihvaćanje raznolikosti Europe, ali i očuvanje nacionalnog kulturnog identiteta. Život u multikulturalnoj zajednici zahtijeva osjetljivost na individualne razlike, pozitivan i tolerantan stav prema drugima, suradnju i uzajamno pomaganje. S obzirom na to da sam profesorica informatike, zanimalo me kako primijeniti IKT za ostvarenje ovog cilja.

Na seminaru je sudjelovalo 17 nastavnika iz 8 zemalja: Bugarske, Finske, Grčke, Hrvatske, Latvije, Letonije, Poljske i Rumunjske.

Seminar je obuhvaćao predavanja o multikulturalnom obrazovanju, radionice, rad u grupama, rad u „Moodle“ platformi, korištenje interaktivne ploče, izradu nastavnih materijala korištenjem raznih softverskih alata, posjet lokalnoj školi, biblioteci i socijalnom centru za prihvat imigranata.

Posebno dirljiv bio je posjet biblioteci gdje smo iznenadili i ganuli ravnateljicu tako što je svaki sudionik poklonio biblioteci knjigu na nacionalnom jeziku.

Osim službenog dijela seminara iznimno je vrijedno i zanimljivo iskustvo razgovora s kolegama o tome kako žive i rade u različitim zemljama u opuštenoj atmosferi uz nacionalnu portugalsku kuhinju i fado.

 

Na kraju željela bih svim kolegama preporučiti sudjelovanje na ovakvim aktivnostima jer vas uči i motivira da postanete bolji profesori i da s novim žarom obavljate svoj posao. Osim toga, kući ćete se vratiti bogatiji za mnoga prijateljstva.

Financijska potpora dobivena je u sklopu Programa za cjeloživotno učenje preko Agencije za mobilnost i programe Europske unije

Language and practical methodology:

creativity in the classroom

Mirela Majstrović

U sklopu Programa za cjeloživotno učenje „Agencija za mobilnost i programe EU“ dodijelila je učiteljici engleskog jezika Osnovne škole Tučepi , Mireli Majstrović , financijsku potporu za potrebe aktivnosti stručnog usavršavanja LANGUAGE AND PRACTICAL METHODOLOGY: CREATIVITY IN THE CLASSROOM. Riječ je o dvotjednom stručnom usavršavanju za učitelje engleskog jezika održanom u ustanovi International Study Programmes, Ipswich, Ujedinjeno Kraljevstvo Velike Britanije i Sjeverne Irske od 2. do 15. rujna 2012. godine. Učiteljica je na svoj drugi posjet u Ujedinjeno Kraljevstvo krenula uz savjete Marlene Bogdanović (e-Twinning ambasadorice) i dobre želje svih djelatnika škole, posebno ravnateljice Lolite Pašalić. Iz splitske zračne luke zaputila se u London, odakle se u smjeru sjeveroistoka sat i 10 minuta vozila vlakom do Ipswicha (okrug Suffolk) gdje se odvijalo stručno usavršavanje. U prvom tjednu upoznala se s organizatoricom Mags Oakley i ostalim sudionicama – učiteljicama iz drugih europskih zemalja: Marie-Laure Etique (Francuska), Izabela Marek i Agnieszska Karolina Wietrzynska (Poljska), Maria Bustos Montero (Španjolska) i Petra Bušić (Zagreb). U suradnji s Turističkom zajednicom Tučepi učiteljica Mirela je svim sudionicima stručnog usavršavanja uručila prigodne poklon pakete sa svrhom promicanja turizma i već u listopadu jedan od profesora odmarat će se s obitelji u Tučepima.

Predavanja i radionice bile su namijenjene ranom učenju engleskog jezika u dobi do 11. godine i svaki dan su se odvijale od 9 do 17 sati. Sudionice su bile oduševljene predavačima, izvornim govornicima: Jeremy Taylor, Mark Skipper i Gema Emiabata.

Uz izvrsne predavače stručno usavršavanje već je kroz prvi tjedan učiteljicama omogućilo stvaranje velikog broja novih ideja, razvijanje jezičnih vještina, prikupljanje materijala za učenike, razmjenu ideja s ostalim učiteljicama iz drugih europskih zemalja, uvid u britansko osnovnoškolsko obrazovanje i usporedbu s našim obrazovnim sustavom, kao i kulturološke razlike karakteristične za prostor Velike Britanije.

Naglasak poslijepodnevnih radionica bio je na praktičnoj primjeni teorijskog dijela predavanja i uključivao je sve dječje aspekte života u Engleskoj: obitelj, hranu, običaje, slavlja, igre, glazbu, TV, književnost, školski život, modu, hobije i kućne ljubimce.

Osim prilike za profesionalno usavršavanje engleskog jezika, praktičnu metodologiju, razredni jezik i britanski obrazovni sustav kroz analizu nacionalnog kurikuluma, učiteljice su navedeno imale priliku i promatrati u II. tjednu stručnog usavršavanja u 2 osnovne škole u Ipswichu (Ranelagh Primary School i The Oaks Community Primary School). U detaljnim analizama nakon posjeta nastavi, prisutne učiteljice bile su oduševljene izvrsnom disciplinom djece u razredima, kreativnošću nastavnika, kao i tehničkim mogućnostima i informatičkoj podršci (pametne ploče) i urednim školskim uniformama djece te su dobile odgovore na sva postavljena pitanja. Kroz refleksiju o vlastitoj praksi dogovoreno je da će veliki broj uočenih ideja biti prenesen učiteljima u školi na Učiteljskom vijeću. Također je uočeno da okruženje za učenje u velikoj mjeri utječe na kognitivni, socijalni, emocionalni i tjelesni razvoj djece.

U večernjim satima učiteljice su imale priliku za druženje u lokalnim barovima, posjete kazalištima, izložbama slika i kinima. U organizaciji stručnog usavršavanja s vodičem su obišle gradove Ipswich i Norwich. Također su u sklopu jednodnevnih izleta posjetile katedralu u gradiću Ely, Cambridge i naravno London, gdje su preko rijeke Temze razgledale glavne znamenitosti Londona: Tower of London, Houses of Parliament, Westminster Abbey, St Paul’s Cathedral, Millennium Bridge, Tate Modern Muzej, HMS Belfast Imperial War Museum, British Airways London Eye, Sheakspeare’s Globe, St James Park, Green Park, Buckingham Palace… Od viđenog bih svima preporučila obilazak grada Norwicha, posjet sveučilištima u Cambridgu i 45 minutnu vožnju po rijeci uz svako od 7 sveučilišta.

Učiteljice su bile oduševljene lijepim vremenom, ljubaznošću domaćina kao i prolaznika koji su uvijek spremni pomoći dobrima savjetima svima koje zateknu na ulici te hranom u Velikoj Britaniji (no za to je potrebna nešto duža analiza jelovnika).

Ovo je stručno usavršavanje ispunilo sva moja očekivanja i doista sam uživala u boravku u Ujedinjenom Kraljevstvu. Sve unaprijed planirane aktivnosti su za vrijeme trajanja stručnog usavršavanja bile i ostvarene, što je veliki plus za organizatore stoga preporučam svim zainteresiranim učiteljima da se potrude i pronađu odgovarajuće stručno usavršavanje na ovoj poveznici, pročitaju sve upute za stručno usavršavanje i napišu kvalitetnu prijavu našoj Nacionalnoj Agenciji, zadovolje bodovni prag kojim će ostvariti pravo na financijsku potporu te odu na stručno usavršavanje u inozemstvo jer su brojne dobrobiti koje će biti itekako vidljive u profesionalnom razvoju učitelja. Također, važno je istaknuti kako je odgovornost učitelja da svakom djetetu osigura najbolju podršku za razvoj i učenje, a samo aktivnim sudjelovanjem u kvalitetnim stručnim usavršavanjima, kritičkim promišljanjem i partnerstvom s drugima učitelj može unaprijediti kvalitetu svog profesionalnog rada, promovirati vlastitu profesiju i povećati sposobnost zagovaranja kvalitetnog odgoja i obrazovanja za svu djecu.

Rad na međunarodnom projektu:

sinergija ljubavi, dobrote i zajedništva

Marlena Bogdanović

Nakon višegodišnje suradnje s Agencijom za mobilnost i programe EU i jednogodišnjih priprema projektne dokumentacije, Osnovnoj školi Tučepi odobrena su sredstva iz EU fondova za rad na dvogodišnjem projektu: Comenius školskom partnerstvu osam europskih zemalja: Njemačkoj, Portugalu, Francuskoj, Rumunjskoj, Turskoj, Švedskoj, Grčkoj i Hrvatskoj. Cilj je ovog projekta proučavanje „Fascinantnog svijeta bajki Europe“. Najvažniji proizvod projekta – njegova najveća vrijednost je upravo razvijanje tolerancije, poštivanja različitosti i stvaranje boljih odnosa i čvršćih veza među ljudima. A to se u Tučepima upravo i dogodilo!

Što je Comenius donio u Tučepe:

Naša škola i Tučepi imali su čast, po prvi put u svojoj povijesti, biti prvim domaćinomravnateljima, učiteljima i projektnim koordinatorima iz EU, od 13. do 20. listopada 2012. Biti domaćinom jednoj ovako velikoj internacionalnoj grupi: (18 članova iz 7 europskih zemalja) bio je veliki organizacijski zalogaj za našu malu školu, ali je i donio novo ozračje, uzbuđenje i zajednički rad:

• svi su se učitelji i osoblje OŠ Tučepi angažirali oko priprema: sa svojim su učenicima pripremali materijale za uređenje škole, sudjelovali na likovnom i literarnom natječaju za izradu zajedničke slikovnice, otvorili gostima svoje učionice i svoja srca, ugostili ih u našoj školi, organizirali nezaboravnu zajedničku večeru u konobi „Ranč“ – s bezbroj jela koja su sami pripremili, uz zvuke naše dalmatinske klape koju su doveli, uz ples, pjesmu i smijeh;
• Ravnateljica OŠ Tučepi, Lolita Pašalić; Općina Tučepi, na čelu s gospodinom Antom Čobrnićem i zamjenikom Vijekom Šimićem te Turistička zajednica Tučepi i gospodin Ivo Mravičić organizirali su za naše goste ručak dobrodošlice u konobi „Postup“, kružnu vožnju brodom i poklone za svakog sudionika skupa.
• Fra Nediljko Šabić, tučepski župnik, među prvima je shvatio svu važnost i vrijednost ovog događaja, ne samo za našu školu, već i za naše mjesto i cijelu zemlju te se svim srcem uključio u organizaciju i pripremu programa za naše goste. Organizirao je nezaboravan izlet u Zaostrog, berbu mandarina i vožnju lađama po delti Neretve, tradicionalni ručak: puru i brujet u Momićima te satove povijesti, malu školu ljekovitog bilja i bilja našeg zavičaja – našem blagu koje je pomagalo i othranilo tolike generacije naših predaka. Po količini materijala koji je fra Nediljko pripremio, bilo je sasvim jasno da se za ovo pripremao danima, u znak zahvalnosti prema pripadnicima zemalja koje je sve redom posjetio i koje su nam, u teškim trenutcima u našoj prošlosti, bile od velike pomoći.
• Osim izleta u Neretvu, našim smo gostima organizirali i izlete u Split, Trogir, pokazali im Malakološki muzej i ostale kulturno-povijesne znamenitosti Makarske te im „odškrinuli poklopac Škrinjice“ – prekrasne etnografske zbirke u Gornjim Tučepima.
• Djelatnici „Vile Marija“, u kojoj su sudionici ovog projektnog sastanka bili smješteni, dali su sve od sebe: organizirali transfere gostiju luksuznim kombijem, pružili maksimum gostoljubivosti i uslužnosti te pomogli da sve planirane aktivnosti budu i ostvarene. U njihovoj konferencijskoj sali održali smo brojne sastanke: dogovorili buduće korake partnerstva, uspoređivali školske sustave partnerskih zemalja, uspostavili internet platformu projekta i osposobili sudionike za njeno korištenje. Tu smo predstavili i bogatstvo naše tradicionalne književnosti, osobito rad našeg „hrvatskog Andersena“ – I.B. Mažuranić i prikazali animiranu verziju njene „Šume Striborove“ na engleskom jeziku.

Kolege iz partnerskih škola, čak i oni s dugim stažem u međunarodnim projektima, nisu se mogli sjetiti da je itko i ikad bio ovako toplo primljen i ugošćen.

Svi sudionici ovog projekta, dužni su, po povratku u svoju zemlju, održati sastanke s roditeljima i kolegama, napisati članke za medije o svemu što su doživjeli u našoj zemlji. Sigurna sam da će naša dobrota i zajedništvo otvoriti oči i srušiti predrasude brojnih Europljana te da će Tučepi i naša Hrvatska postati omiljena turistička destinacija – bajkovito mjesto koje svakako treba posjetiti. Lijepu su sliku u Europu poslali naši djelatnici, naši mještani. Tučepi su još jednom pokazali što mogu i koliko vrijede, a poruke s utiscima naših gostiju koje svakodnevno stižu upravo govore tome u prilog.

VIEW SLIDE SHOW DOWNLOAD ALL

Opis projekta „fascinantni svijet bajki Europe“:

U prvoj će godini projekta svaka zemlja proučavati vlastite bajke, dok će u drugoj razmjenjivati i uspoređivati bajke partnerskih zemalja. Tu je i lutka EUGENIA – objedinjujući element projekta, putovat će od zemlje do zemlje i vodit će svoj dnevnik (pišu ga djeca). Tako će nastati zajednička bajka o EUgenijinom putovanju: pustolovine s bajkovitim likovima koje je srela u svakoj partnerskoj zemlji.

Ostale aktivnosti projekta:

• uspostaviti Europski kutak u svakoj od partnerskih škola
• pokrenuti zajedničku internetsku stranicu
• izraditi logo projekta
• provesti upitnik među učenicima i njihovim roditeljima o njihovim iskustvima s bajkama
• izraditi „bajkovite“ kalendare, rječnike, snimiti pjesme iz bajki, vlastiti film
• organizirati čitalačke večeri, predstave, prezentacije …

Sam rad na ovom projektu, među ostalim aktivnostima, uključuje i organizaciju osam projektnih sastanaka: po jedan u svakoj od partnerskih zemalja. Naša je škola dobila tu čast da bude organizatorom 1. projektnog sastanka.

Prijevod elektroničke poruke jedne od sudionica sastanka u Tučepima, od 22. listopada 2012.:

„Jučer smo stigli kući – bez ikakvih problema. Ovdje, u Rumunjskoj, vrlo je hladno: 9 stupnjeva, i mi sada ne možemo vjerovati kako nam je lijepo i toplo bilo u Tučepima…

Danas, u 13 sati imamo Učiteljsko vijeće u školi, na kojem ćemo našim kolegama prenijeti naše utiske i fotografije iz Tučepa. Pokazat ćemo svima kako je prekrasna vaša Hrvatska i kako krasni ljudi tamo žive. Hvala za sve, Mioara.“

Neki od komentara sudionika tijekom sastanka:

• Hvala vam, vi ste Hrvati najbolji. (Turska)
• Živite u prekrasnoj zemlji, zavidim vam. (Rumunjska)
• U vašoj se školi poslužuje najbolja kava koju sam ikad pila. (Grčka)
• Ovdje ću kupiti kuću. Kako se kreću cijene nekretnina ovdje? (Švedska)
• Sve je bilo savršeno. Svaka vam čast. (Njemačka)
• Bilo nam je prekrasno, šteta što se moramo vratiti kući. Vidimo se opet u siječnju! (Portugal)
• Ovdje je predivno. Vaša je škola prekrasna. Svoje ću učenike učiti pisati vaša pisana slova! (Francuska)

VIEW SLIDE SHOW DOWNLOAD ALL

Snimajte alatom Jing

Sanda Šutalo

Pregledavajući ponudu CARNetovih tečajeva za samostalno učenje, naišla sam na alat naziva Jing. Odlučila sam ga isprobati. Jing je alat za snimanje slike zaslona u mirovanju (ili dijela zaslona) i kratkih videoisječaka na zaslonu računala. Alat mi se dopao, stoga sam ga odlučila prezentirati i preporučiti ostalim kolegama.

Kako do Jinga?

JingÒ je proizvod tvrtke TechSmithÒ. Besplatnu inačicu ovog alata moguće je preuzeti s ove adrese.

Slika 1. Download Jing

Po instalaciji alata Jing, potrebno je otvoriti korisnički račun povezan s valjanom adresom elektroničke pošte pri usluzi Screencast.com. Usluga Screencast.com korisniku omogućava pohranu sadržaja stvorenih alatom Jing, a zbog dijeljenja istih. Za tu je svrhu predviđen prostor od 2 GB i mjesečni promet od 2 GB po korisniku. Usluga je besplatna.

Slika 2. Otvaranje korisničkog računa

Osnove korištenja

Jing je alat za snimanje slike zaslona u mirovanju (ili dijela zaslona) i kratkih videoisječaka na zaslonu računala. Slike i videoisječci mogu se pohraniti na računalo ili podijeliti elektroničkom porukom, putem weba, Facebooka i sl.

Po instalaciji, alat Jing možemo pronaći: gumb Start –> Svi programi-> TechSmith -> Jing.

Moguće je podesiti automatsko pokretanja alata po pokretanju sustava, što će kao posljedicu imati pojavu animacije sunca (simbol Jinga) uz rub zaslona. Animaciju se mišem može premjestiti na proizvoljnu lokaciju uz rub zaslona.

Slika 3. Simbol Jing

Ako se korisniku način rada s animacijom sunca ne sviđa, taj se način rada može isključiti (More –> Preferences –> Startup options ->Hide the Jing sun). U tom se slučaju alat može pokrenuti iz izbornika Start –> Svi programi. Ovdje možete pogledati tutorijal o radu s animacijom sunca.

Slika 4. Isključi rad s animacijom sunca

Animacija sunca nudi tri osnovne akcije: Capture, History, More.

Slika 5. Ponude Jing-a

Capture

Snimanje slike zaslona

Za snimanje slike zaslona (ili dijela zaslona), potrebno je odabrati gumb Capture, postaviti kazalo miša u željeni ugao slike, pa uz pritisnutu lijevu tipku miša povući do dijagonalno suprotnog ugla slike. Položaj i veličina selekcije mogu se promijeniti. Ovdje možete vidjeti tutorijal kako to učiniti.

Po odabiru valja kliknuti na gumb Capture image.

Slika 6. Capture image

Uređivanje slike, Save, Copy

Prije pohrane slike, odabranu je sliku moguće pregledati i urediti. Prozor za uređivanje nudi nekoliko osnovnih alata: Arrow (umetanje strelica na sliku), Text (za unos teksta na sliku; tekstni se okvir aktivira dvoklikom miša; korisnik može birati font, veličinu i boju znakova), Frame (za uokvirivanje slike ili dijela slike), Highlight (za osvjetljenje slike ili dijela slike), Tool Color (za promjenu boje na sliku dodanih objekata; objekt je prethodno potrebno označiti!). Umetnute je objekte moguće premještati po slici, mijenjati im veličinu i boju, sve dok se slika ne pohrani. Promjene se pohranjuju odabirom gumba Save.

Slika 7. Alati za uređivanje slike

Osim gumba Save, moguće je birati i gumb Copy. U tom se slučaju slika pohranjuje u Međuspremnik iz kojeg ju je moguće zalijepiti u aplikaciju po odabiru. Ovdje možete vidjeti tutorijal kako to učiniti.

Snimanje videoisječka i pohrana istog

Za snimanje videoisječka, potrebno je odabrati gumb Capture, označiti dio zaslona monitora koji se želi snimati, a potom birati Capture video.

Slika 8. Capture video

Nakon odbrojavanja, kreće snimanje (trajanje max 5 minuta). Snimanje završava odabirom gumba Stop. Snimljeni isječak moguće je pregledati klikom na gumb Play, pa ako je uradak zadovoljavajući, može ga se pohraniti na računalo (format SWF).

Slika 9. Alati za snimanje videoisječka

Moguće je snimanje bez zvuka ako se odabere mogućnost Mute. Jing nema ugrađenu mogućnost uređivanja videoisječka. Ovdje možete vidjeti tutorijal o snimanju videoisječka.

Share via Screencast.com

Slike i videoisječci mogu se pohraniti na računalu, ali ih se može i podijeliti putem usluge Screencast.com.

Slika 10. Share via Screencast.com

Klikom na Share via Screencast.com slika ili videoisječak sprema se za dijeljenje.

Slika 11. Videoisječak sprema se za dijeljenje

Kao posljedica nastaje mrežna adresa koja se pohranjuje u Međuspremnik. Iz Međuspremnika moguće ju je preuzeti i zalijepiti gdje je potrebno: na mrežnu stranicu, u poruku elektroničke pošte, u blog i slično. Ovdje možete vidjeti tutorijal o tome.

Slika 12. Poruka o spremanju poveznice u Međuspremnik

History

Jing pamti sve što smo snimili na računalu. Sprema slike i videouratke pa ih prikazuje kao minijature. Moguće je izdvojiti pa pregledati slike i videouratke neovisno ili pogledati sve odjednom. Sadržaje je moguće posložiti po datumu pohrane i po veličini.

Slika 13. Sadržaj mape History

Odabirom slike/videoisječka, dostupne postaju naredbe View, Share, Delete. Klikom na gumb View, slika se otvara u prozoru za uređivanje slike gdje ju je moguće urediti.

Brisanjem slike (videoisječka) iz mape History, Jing je automatski briše sa svih dodatnih lokacija na kojima je bila pohranjena. Tutorijal o tome možete vidjeti na ovoj poveznici.

More

Po odabiru akcije More prikazuje se logo Jinga s nekoliko osnovnih ponuda, od kojih valja izdvojiti ponudu Preferences.

Slika 14. Posljedica ponude More

Ponuda Preferences nudi niz mogućnosti kojima korisnik može podesiti način rada s Jingom. Neke od njih su: prikaz adrese elektroničke pošte s kojom je povezan korisnički račun pri usluzi Screencast.com (Default account), mogućnost umetanja vlastitih gumba kojima korisnik pokreće često korištene radnje (Customize buttons), odabir audiouređaja koji će se koristiti pri snimanju (Audio input device), podešavanje Startup mogućnosti i dr.

Slika 15. Preferences

Za kraj

Eto, kao što se može vidjeti, rad s alatom Jing vrlo je jednostavan. Smatram ovaj alat vrlo zanimljivim i korisnim pa pozivam kolege da ga isprobaju.

Carnetove vijesti

CARNet

CARNet partner INFO sajma

Zagrebački velesajam i Hrvatska akademska i istraživačka mreža – CARNet od 15. do 17 studenog 2012. u Kongresnom centru Zagrebačkog velesajma organiziraju Sajam informacijskih tehnologija – INFO, na kojem će CARNet proslaviti 20. obljetnicu Interneta u Hrvatskoj te će se predstaviti kroz niz predavanja, radionica i okruglih stolova. Više

Otvoreno glasanje publike na natjecanju Webfestival 2012

Završnica ovogodišnjeg Webfestivala se približila, a za prijavljene Mlade kreativce i Majstore započeo je najnapetiji dio natjecanja – prijave na natjecanje su završile, a od ponedjeljka, 14.listopada otvoreno je glasanje u kojem će najbolje radove odabrati Ocjenjivački sud (u skladu s kriterijima ocjenjivanja), a i publika će imati priliku odabrati jednog pobjednika. Više

Objavljen program 14. CARNetove korisničke konferencije CUC 2012

Hrvatska akademska i istraživačka mreža – CARNet objavila je program 14. po redu CARNetove korisničke konferencije koja će se ove godine od 12. do 14. studenog održati na Kampusu Trsat Sveučilišta u Rijeci. Više

S početkom iduće godine CARNetovi modemski ulazi (CMU) prestaju s radom

Od 1. siječnja 2013. godine CARNetovi modemski ulazi (CMU) prestat će s radom. Svi korisnici koji žele nastaviti koristiti pristup Internetu putem CARNetove mreže moći će to učiniti putem jedne od CARNetovih usluga širokopojasnog pristupa Internetu. Više

Dokumenti za administratore imenika

Početak školske godine jedno je od zahtjevnijih razdoblja za sve administratore imenika. Kako bi i ove godine pokušali olakšati njihov povratak u administratorske klupe, CARNetov Helpdesk pripremio je tri podsjetnika za najčešće aktivnosti administratora imeni. Više