OŠ Strahoninec u mjesecu sigurnijeg interneta

vesna_mikulic

Vesna Mikulić

Iako je veljača bogata raznolikim aktivnostima i obilježavanjima, u Osnovnoj školi Strahoninec ona je ovu godinu prepoznata i kao Mjesec sigurnog interneta – u skladu s 20170217_143249projektom koji provode učiteljica Informatike Vesna Mikulić i pedagoginja Monika Zorčec.

Projekt je namijenjen svim učenicima od petog do osmog razreda, s ciljem osvješćivanja svih prednosti i nedostataka interneta te sigurnog korištenja.

U tu svrhu najprije je provedena anketa među učenicima putem alata G20170217_143208oogle obrasci, čiji će se rezultati prezentirati i javno objaviti. Svaki je učenik putem poveznice odgovorio na dvadeset pitanja, a nakon završetka ankete došli smo do zanimljivih saznanja o navikama naših učenika u 20170217_143240internetskom svijetu. Primjerice, 99 % učenika koristi internet u obrazovne svrhe, oko 70 % učenika ne provodi više od dva sata za računalom, 43 % učenika nema stalnu kontrolu od strane roditelja, nadalje, 86 % učenika ima Facebook-profil, a čak 11 % i lažan, 57 % učenika imalo je ružna iskustva s internetom u smislu zlobnih komentara, pristupa nepoznatih ljudi, neželjenih stranica, virusa, 41 % učenika sebe smatra ovisnim o internetu, dok 55% učenika smatra svoje prijatelje ovisnima o internetu.

20170217_143223Na satovima Informatike provedene su radionice, a na satovima razrednika razgovaralo se o dobrim i lošim stranama interneta te su izrađeni plakati koji su kasnije izloženi.

U petom razredu osvrnuli smo se na same opasnosti, sigurnost u korištenju interneta te smo odigrali nekoliko obrazovnih igrica portala Pet za net. U šestom razredu osvrnuli smo se na 20170217_143231komunikaciju na internetu, dok smo se u sedmom i osmom razredu usredotočili na ovisnosti o internetu, računalnim igrama te upravljanju svojim vremenom. Učenici su izradili kvizove o sigurnosti na internetu pomoću akata Kahoot te odgovarali na svoja pitanja.

Vjerujemo da smo zajedničkim trudom postigli zadani cilj, ili se barem približiti istomu, te da će Mjesec sigurnog interneta prerasti u cijelu godinu savjesnog korištenja svih vrsta informatičkih tehnologija.

Objavljeno u Sigurnost na internetu | Označeno sa , , , , , ,

Hakiranje podataka preko bezazlene fotografije

zoran_hercigonja

Zoran Hercigonja

Sažetak

Svakodnevno objavljujemo fotografije na svojim Facebook profilima, Instagramu i drugim servisima ne vodeći računa o podacima koji nas mogu kompromitirati i stvoriti probleme. Pomalo paranoično ali istinito. Svi podaci o nama od podataka o datumu rođenja do broja bankovnog računa, nalaze se u digitaliziranom obliku organizirani kroz „dobro“ čuvanu bazu podataka. Provaliti u takvu bazu, gotovo je nemoguće, ali s pribavljenim podacima o korisniku postaje moguće. Zaboravljamo gdje sve ostavljamo svoje podatke. Kroz internet kupnju, ostavljamo najčešće brojeve kartice i zabilježenu IP adresu računala. Koliko bezazlena fotografija može biti opasna? Odgovor na to pitanje je u vidu metapodataka.

Ključne riječi: Metapodatak, Fotografija, PhotoME, Hakiranje, Podatak

Što su metapodaci i koliko su važni?

Riječ metapodatak se sastoji od riječi “meta” i “podatak”. Prefiks “meta” se koristio u antičkoj grčkoj sa značenjima “uzduž” i “sa”. S vremenom “meta” se koristilo prilikom označavanja transcendentnosti ili natprirodnog. Riječ podatak ima korijene u latinskoj riječi “data” koja označava dijelove informacija ili skup objekata koji se međusobno razlikuju. Danas je najopćenitija definicija metapodataka da su to podaci o podacima.[1] Dakle to su podaci o podacima, odnosno podaci koji opisuju karakteristike nekog izvora u digitalnome obliku. Takve podatke možemo naći u jednostavnoj MS Word datoteci kada kliknemo na tu datoteku i otvorimo svojstva. U njima se nalaze podaci poput: veličine datoteke, ekstenzije (doc, docx), ime i prezime autora, datum nastanka. To su samo neki sitni podaci koje zovemo metapodacima.

Od 1990-tih godina metapodatak označava strojno čitljiv zapis. Sa pojavom računala metapodaci se počinju sustavno primjenjivati; svaka datoteka sadrži popratne informacije o količini memorije koju zauzima, datum stvaranja, prava nad njim i sl. Metapodaci su danas postali općeniti pojam kojim se može opisati sve od interesa, od kolekcije poštanskih maraka do sportskih događaja u jednoj godini.[1] Pitamo se što je s fotografijama? Da li i one imaju metapodatke? Naravno da imaju metapodatke. No kao i kod Word datoteke ti metapodaci se kriju pod svojstvima. Naravno ako posjedujemo odgovarajući alat za otkrivanje ostatka metapodataka, onda ti podaci mogu biti kobni.

PhotoMe softver za hakiranje metapodataka

Naširoko poznati softver PhotoME Beta-Release je besplatna desktop inačica softvera za hakiranje metapodataka digitalnih fotografija. Softver PhotoMe je dostupan svima i može se besplatno skinuti s web stranice http://www.photome.de/. Instalacija je vrlo jednostavna i brza tako da ga može instalirati bilo tko, a opet je kompatibilan sa svim Windows operacijskim sustavima. [2]

Sučelje je vrlo intuitivno za korištenje. Sastoji se od tri dijela. Prvi dio sučelja služi za dohvat željene fotografije: Open File, Import, Export i Save As. clip_image002Drugi dio su podaci o slici na osnovnoj i meta razini. U prvom dijelu sučelja s podacima, susrećemo se s Overview odnosno osnovnim pregledom. Tu se nalaze podaci poput: imena datoteke, format zapisa, dimenzije te veličina.

Slika 1. Glavno korisničko sučelje softvera Photo Me

clip_image003Drugi dio podrazumijeva detaljnije podatke o fotografiji. Taj dio se naziva dio s metapodacima.

Slika 2. Metapodaci digitalne fotografije

U tu grupu spada naziv fotoaparata, vrijeme nastanka fotografije, rezolucija, orijentacija fotografije, broj piksela, način kodiranja te još mnogi drugi.

Iznimno važan dio sučelja ovog softvera je i histogram. clip_image004Histogram pokazuje slojeve fotografije. Svaki sloj sadržava podatke o pojedinom dijelu fotografije. Svaki sloj je moguće clip_image005po potrebi uključiti i isključiti. Time se slika može prikazati u smo jednoj boji radi što lakšeg utvrđivanja plagiranih dijelova.

Slika 3. Histogram

Slika 4. Prikaz umanjene originalne slike

Ispod histograma, nalazi se i umanjena verzija originalne fotografije, koja je podvrgnuta analizi.Naravno onaj nabitniji dio jest upravo dohvaćanje temeljnih podataka o uređaju (mobilni telefon ili digitalni fotoaparat) kojim je obavljeno fotografiranje.

clip_image007Slika 5. Sučelje s detaljnim pregledom podataka o korisniku, fotografiji i uređaju

Softver daje detaljan pregled svih tehničkih karakteristika fotoaparata ili mobilnog uređaja kojim je fotografija snimljena te je spojen na internet trgovine s bazom proizvoda. „Inteligentan“ je do te mjere da na temelju prepoznatog modela digitalnog fotoaparata ili clip_image009mobilnog uređaja, navodi korisnika na web stranicu s modelom i karakteristikama uređaja na nekom od prodajnih web mjesta.

Za primjer, snimljena je jednostavna fotografija digitalnim fotoaparatom Nixon D80.

Slika 6. Testna digitalna fotografija

Kao uzorak, snimljne je krajolik u ljeti. Učitavanjem ove testne fotografije u sučelje softvera PhotoMe, učitali su se osnovni metapodaci koji su još uvijek nepromijenjeni. Jednostavnom naredbom Open File odaberemo fotografiju i učitamo je.

Učitavanjem fotografije, dobili smo metapodatke o toj fotografiji:

  • Dimension: 803 x 1200 pixels (dimenzije slike)
  • Aperture: f5 (otvor blende; manja „f“ vrijednost = veći otvor blende)
  • Flash: Did not fire, compulsory flash mode (je li korištena bljeskalica i na koji način)
  • Focal length: 30mm (žarišna daljina)
  • Exposure time: 1/80 (brzina okidanja prikazana u minutama)
  • ISO: 200 (ISO – osjetljivost digitalnog senzora na svjetlost)
  • Date and time: 20.05.2007. 11:19 (datum i vrijeme kada je fotografija snimljena)

Već iz tih samih podataka, možemo saznati nešto o digitalnom uređaju. Primjerice možemo saznati dosta o uređaju na temelju otvora blende, žarišne duljine i osjetljivosti digitalnog senzora na svjetlost. Već su to podaci koji predstavljaju određeni stanadr izrade digitalnih fotoaparata ili kamera mobilnih uređaja. No osim podataka o slici, dobiva se i detaljan niz podataka o samom uređaju.

clip_image011Slika 7. Detaljni podaci o uređaju za snimanje fotografije

Dakle točno su ispisani podaci o nazivu i broju digitalnog uređaja po kojem možemo pronaći prodajno mjest. Dakle uzimajući podatke o uređaju, lako je doći do odgovarajućeg prodajnog mjesta, a potom do podataka o korisniku i tako dalje sve do bankovnog računa i transakcije. Sam softver PhotoMe pronalazi web stranicu s odgovarajućim modelom digitalnog uređaja kojim je snimljena fotografija, a na temelju toga predlaže najblože prodajno mjesto. Naravno na svkaom prodajnom mjestu ostavljamo podatkeAko recimo kupujemo karticom, ostavljamo podatke o dnevnoj transakciji. Lako je preko tih podataka doći i do podataka o adresi stanovanja i drugih računa. Ako je kupnja bila obavljena preko web-a onda je domoći se podataka o korisniku najjednostavnije

Zaključak

Naoko bezazlena fotografija može prouzrokovati velike probleme po pitanju krađe podataka i identiteta. Objava fotografije na internetu, prava je prilika za hakere koji se jednim klikom miša mogu domoći podataka vlasnika fotografije. Najveća meta su naravno društvene mreže poput Facebook-ea, Twittera, Instagrama, gdje se nepromišljeno masovno objavljuju fotografije. Meta-razina podataka poprilično je pogodna za krađu podataka korisnika. Velik broj ljudi nije niti svijestan koliko štete može prouzrokovati naoko snimljena bezazlena fotografija. Stručnjaci za zaštitu podataka sugeriraju širfriranje podataka kao jedan od najsigurnijih načina zaštite podataka.

Literatura

  1. NIPP: O metapodacima [pristupano 01.02.2017.] Dostupno na <http://metapodaci.nipp.hr/default.aspx?id=282>
  2. Službena stranica aplikacije PhotoMe [pristupano 17.01.2017.] Dostupno na <http://www.photome.de/home_en.html>
Objavljeno u Sigurnost na internetu | Označeno sa , , , , ,

Učenici i pomagači

gordana_lohajner

Gordana Lohajner

Ove školske godine odlučili smo obilježiti Dan sigurnijeg interneta na malo drugačiji način. IMG_4714Uz pomoć knjižničarke, Marinke Mlinarić i učenika/pomagača  7.b razreda izradili smo radionicu za učenike nižih razreda (1. razredi i 3. razredi).

Kao uvod, na početku drugog mjeseca s učenicima sedmih razreda izrađivali smo plakate različitih tema (cyberbulling, copy-paste, emotikone…) kako bismo ih upoznali s temama koje će obrađivati na radionici.

Nekoliko dana prije radionice učenici viših razreda dobili su zadatke kako bi se pripremili za nastavni sat.

Zadatak 1

IMG_4719Tema: Pristojno ponašanje (porazgovarati o pristojnom ponašanju na internetu, spomenuti bonton, naglasiti da se uvijek trebaju predstaviti, ali ne izreći svoje puno ime i prezime ukoliko ne poznajemo osobu, poticati da govore četiri čarobne riječi, NE pisanje velikih slova, koristiti smješkiće, nije dopušteno vrijeđanje, ismijavanje, lažno predstavljanje i dijeljenje drugih podataka). Objasniti im zašto.

Plakat: Nacrtati i napisati pravila pristojnog ponašanja na internetu.

Zadatak 2

IMG_4743Tema: Osobni podaci (porazgovarati o osobnim podacima na internetu (koji su osobni podaci, upitati ih npr. je li ime tvog psa osobni podatak). Objasniti im zašto.

Plakat: Nacrtati i napisati koji su osobni podaci, a koji NISU.

 

IMG_4722Zadatak 3

Tema: Autorsko pravo (porazgovarati o autorskom pravu, pogledati stranicu www.copyrightkids.org)

Plakat: Nacrtati i napisati o autorskim pravima.

 

Zadatak 4

IMG_4733Tema: Elektronički otpad (upoznati s elektroničkim otpadom i načinom njegovog zbrinjavanja). Jesu li upoznati kamo ide koji otpad (mješoviti, papir, plastika)?

Plakat: Nacrtati i napisati o pametnom služenju računala i čuvanju okoliša.

Zadatak 5

IMG_4737Tema: Neprihvatljivo ponašanje (porazgovarati o nasilju na internetu, upoznati učenike s nasiljem na internetu i što učiniti ako su žrtve, istaknuti da je virtualni svijet stvarni svijet i da se moramo pristojno i odgovorno ponašati)

Plakat: Nacrtati i napisati poruke protiv elektroničkog nasilja.

 IMG_4751IMG_4755

IMG_4718Prvi par učenika, upoznali su sve učenike s pravilnim sjedenjem za računalom. Demonstrirali su kako se sjedi i pokazuli su neke vježbe razgibavanja što smo svi vjerno radili Smiješak. Također, pogledali smo kratak videoisječak o pravilnom sjedenju na računalu.

IMG_4716Učenike nižih razreda podijeli smo u grupe po četvero te je svaka grupa dobila dva voditelja sedmaša koji su ih vodili tijekom radionice.

U konačnici, rezultat rada su plakati koje smo izvjesili po hodnicima naše škole.

Objavljeno u Sigurnost na internetu | Označeno sa , , ,

Malo smrznuti Pogled

Broj 88, siječanj 2017.
ISSN 1848-2171

Ma nismo mi uopće smrznuti, evo samo što nije stiglo to zatopljenje Smiješak A ima li boljeg ugođaja za čitanje, nego smjestiti se na toplom uz šalicu čaja, kave i čitati Pogled kroz prozor Smiješak.

Veljača je tradicionalno mjesec u kojem se posebno bavimo sigurnošću djece na internetu. Od 2010. godine redovno u veljači objavljujemo posebno izdanje digitalnog časopisa „Pogled kroz prozor“ – Kako poučavati primjereno, odgovorno i sigurno korištenje interneta”. Stoga ne zaboravite tijekom veljače pozabaviti se temom sigurnosti djece na internetu te podijeliti s nama i kolegama vaše izvrsne aktivnosti.

Pozivamo sve odgojitelje, učitelje, nastavnike i stručne suradnike da naprave predavanje, radionicu ili neku drugu aktivnost sa svojim učenicima te o njima napišu članak s primjerima dobre prakse koje preporučuju svojim kolegama. Rok je 22. 2. Smiješak, pošaljite na lidija.kralj@ucitelji.hr

Pogled_iconKao uvod u sljedeći Pogled, u ovom broju vam donosimo pregled rezultata istraživanja koje je Alan Belak napravio o roditeljskom pogledu na sigurnost djece na internetu. Više…

Pogled_icon„This is our time“ je svjetski, međukulturni komunikacijski projekt započet 1995. za 50.-u godišnjicu UN-a i UNESCO-a. Projekt uključuje učenike osnovnih i srednjih škola, a zamišljen je kao zanimljiv i moderan način među učeničke suradnje. Kako su u njemu sudjelovali učenici OŠ Popovača, i osvojili 4. mjesto, čitajte u članku Dunje Mijović. Više…

Pogled_iconMaja Hižman nam opisuje kako su OŠ F. Kanceljaka, Drnje osmislili i proveli igru asocijacija popularno nazvanu „Adventski kalendar 2016“ u kojoj učenici svaki dan otkrivaju tajanstveni pojam koji ih vodi sve bliže rješenju. Više…

Pogled_iconTijekom godina u Pogledu kroz prozor imali smo članke na raznim jezicima, jednom ću ih baš prebrojati Smiješak Za malo osvježenja, u ovom broju imamo jedan na engleskom jeziku, u kojem nam Milena Ledinek iz Slovenije, prenosi svoja iskustva u poučavanju engleskog jezika u osnovnoj školi. Više…

Pogled_iconOvih dana puno naših kolega je marljivo ispunjavalo prijave za Erasmus + projekte i svima vam želimo da dobijete financiranje te uspješno provedete svoje projekte. Samanta Matejčić Čotar nam piše kako se Osnovna škola Jurja Dobrile iz Rovinja upustila u avanturu zvanu Erasmus+, prijavili i realizirali projekt pod nazivom TEAM UP! kojem je cilj bio poboljšanje kompetencija jezika, korištenje resursa okoline kako bi se upoznali s tradicijom kraja u kojem živimo. Više…

Pogled_iconTamara Ređep nam javlja da su se i učenici Varaždinske županije uključili u 8. Informatičku štafetu, međužupanijsko ekipno natjecanje za učenike od petog do osmog razreda osnovne škole koje već sedam godina organizira Društvo informatičara Pula. Više…

Pogled_iconOvaj broj pogleda završavamo člankom Učenje programiranja korištenjem interaktivnog dijagrama tijeka, u kojem Zoran Hercigonja pojašnjava kako povećati razumijevanje algoritama u nastavi programiranja uporabom interaktivne aplikacije za izradu dijagrama tijeka – Flowgorithm. Više…

Sjetite se da je 7. veljače 2017. Dan sigurnijeg interneta i učinite nešto kako bi Internet bio bolje mjesto za djecu, a i nas odrasle.

logoDSI-preveden

Veselimo se čitanju o vašim aktivnostima, projektima i ostalim školskim zanimacijama.

Lidija Kralj

Objavljeno u Riječ urednice | Označeno sa ,

Rezultati istraživanja

o roditeljskom pogledu na sigurnost djece na internetu

alan_belak

Alan Belak

Anketa je ispunjavana od 21.10.2016. do 20.1.2017. Ispunilo ju je sveukupno 1045 roditelja koji su time dali svoj bitan doprinos širenju svijesti o rastućoj važnosti podizanja razine sigurnosti na internetu kako u našim obiteljima tako i u našem cjelokupnom društvu.

Odmah na početku ćemo usporediti podatke iz jedne druge ankete koju su ispunjavali učenici OŠ Goričan prošle godine, kako bismo dobili, uz roditeljsko viđenje, i dječji pogled na istu materiju.

clip_image002

Zanimljivo je da 58 % učenika tvrdi da je na internetu manje od 2 sata dnevno, dok, kad se preračuna, to tvrdi samo 15-ak ili manje posto roditelja.

clip_image004

Uzgred, budi rečeno, dio današnjih opasnosti na internetu obuhvaćaju: virusi, trojanski konji, računalni crvi, krađa identiteta, cyberbulling (obuhvaća npr. prijetnje i vrijeđanja na rasnoj, vjerskoj ili spolnoj osnovi i sl.), špijunske programe koji bez znanja korisnika mogu pratiti online aktivnosti i uzimati osobne podatke, adware može prikazivati korisniku neželjene reklame a također može, bez našeg znanja, prikupljati podatke o našim pretragama te ih slati na posebne web stranice tj. baze podataka. Zatim su tu još pornografski i nasilni sadržaji. Postoje opasnosti koje su, zapravo, kombinacije nekih od već spomenutih. Stalno se javljaju nove ugroze.

clip_image006

Tu je bitno naglasiti da je u onim slučajevima gdje su se djeca požalila puno puta na zlostavljanje putem interneta udio one djece koja su više od 5 sati dnevno prosječno na internetu veći od polovice.

clip_image008

U slučaju zlostavljanja putem interneta moguće je obratiti se: Plavom telefonu, Poliklinici za zaštitu djece i mladih grada Zagreba (u okviru njih djeluje Hrabri telefon), u školama su to obično razrednici, pedagozi. Naravno, kontaktiranje policije je, također, opcija.. Na društvenim mrežama, raznim forumima i sl. postoji opcija prijave zlostavljanja moderatoru, odnosno administratoru koji zatim poduzima odgovarajuće mjere. Telekomi imaju tkz. Abuse službe kojima se nemili događaji, također, mogu prijaviti.

clip_image010

Više o zaštitama možete doznati na poveznicama pri kraju ovog teksta, a ovdje ću samo spomenuti:

  • redovno ažuriranje/osvježavanje operativnog sustava
  • imati i redovito osvježavati antivirusni program (ali i anti spyware i anti adware programe –ponekad jedan program obuhvaća više značajki) te njime redovno čistiti računalo
  • uključiti Vatrozid (Firewall)
  • ne skidati sumnjive sadržaje na svoje računalo
  • ne ostavljati olako svoje osobne podatke po internetu
  • ne otvarati sumnjive poruke itd.

clip_image012

Dovoljno vremena za učenje, spavanje, za tjelesne aktivnosti i za druženje sa vršnjacima izvan virtualnog svijeta od velike je važnosti za pravilan razvoj djece t e je važno da svaki roditelj tom obrati posebnu pažnju.

clip_image014

Prekomjerno korištenje interneta za djecu nije dobro iz više razloga i većina roditelja pristupa ovom pitanju na odmjeren način. S druge strane, pretjerano ograničavanje može biti kontraproduktivno. Recimo, ako netko svojoj kćerki ili sinu u npr. 8. r. zabranjuje otvaranje računa na društvenoj mreži dok, istovremeno, svi njihovi prijatelji u razredu taj račun već imaju, pojavljuje se rizik tajnog otvaranja računa pod drugim imenom ili otvaranje računa na nekoj drugi društvenoj mreži. Pri tom se nepovjerenje između roditelja i djece još više povećava i to ne vodi u dobrom smjeru.

clip_image016

Vjerujem da svatko od nas na gornje pitanje ima svoje odgovore i svoje argumente na nešto što nas najviše veseli ili najviše žalosti i zato ostavljam da ovaj grafikon govori sam za sebe.

Klikom na donju sličicu ili ovdje pokrećete edukativnu HTML5 igricu o sigurnijem internetu.

imageIva Naranđa, dipl. inf., učiteljica mentor informatike iz II. OŠ Čakovec i OŠ V. Nazora Pribislavec, Nataša Boj, mag. inf., učiteljica informatike, savjetnica iz III. OŠ Čakovec, Dario Šincek dipl. uč. iz OŠ Domašinec, svi koji su ispunjavali anketu u OŠ Dr. Ivana Novaka Macinec kao i svi, oni najveći i oni malo manji nacionalni portali, koji su prepoznali važnost i aktivno se uključili objavama ankete i objavama rezultata istraživanja podržali ovaj poduhvat, zaslužuju moju iskrenu zahvalu.

U OŠ Goričan smo prošle godine napravili analizu razmišljanja 131 učenika o ovoj temi, uz puno više grafikona i praktičnih odgovora za povećanje sigurnosti na internetu:

Ovdje su prezentacije sa, vjerujem, zanimljivim i, dijelom, šaljivim sadržajima koje smo proizveli u OŠ Goričan:

Letak za podsjetnik:

clip_image020

Istraživanje proveo: Alan Belak, dipl. inf., učitelj mentor informatike, OŠ Goričan, OŠ Dr. Ivana Novaka Macinec

Objavljeno u Sigurnost na internetu | Označeno sa , , ,

„This is our time“ u Osnovnoj školi Popovača

dunja_mijovic

Dunja Mijović

Slika 6„This is our time“ je međukulturno komunikacijski projekt pod financiranjem Unesco-a. Projekt je započet 1995. za 50.-u godišnjicu UN-a i UNESCO-a. Projekt uključuje učenike osnovnih i srednjih škola, a zamišljen je kao zanimljiv i moderan način među učeničke suradnje.

Neki od ciljeva ovog Projekta su podići svijest internacionalne suradnje, ljudskih prava, tolerancije, raznolikosti, međusobnog dijaloga i solidarnosti. Unapređenje engleskog kao drugog stranog jezika, kritičko promišljanje i rješavanje problema na zabavan način, smo su neke od vještina koje su sudionici unapslika1ređivali.

Djeca, uključujući prednosti IKT-a , surađuju s vršnjacima diljem svijeta kako bi proširili svoje vidike i što više naučili jedni od drugih. Zanimljivosti koje nudi ovaj projekt su razne debate, video-konferencije te razredne Twinning- Blogging aktivnosti.

U ovom natjecanju do sada je sudjelovalo desetak tisuća učenika iz više od 1000 škola iz 99 zemalja diljem svijeta. Ove godine kada se održavalo ovo natjecanje po 21.-i put po redu, sudjelovala je i naša škola OŠ Popovača iz Popovače. Učenici osmih razreda uključili su se u slika2interaktivnu igru „Unite the Nations“. Nakon same prijave za natjecanje, učenici su sa svojim mentorima trebali sastaviti pitanja na zadane teme. Teme su obuhvaćale činjenice iz povijesti, geografije, umjetnosti, sporta i svakodnevnog života. Pitanja su se slala u Kanadu jer je tamo središnji ured ovog natjecanja. Na sam dan natjecanja učenici su dobili pitanja na koja su trebali što točnije i brže odgovoriti. Učenicima je bilo vrlo zanimljivo što su odgovarali na pitanja koja su za njih sastavljali Slika3vršnjaci iz cijelog svijeta.

S velikim ponosom smo saznali da smo od ukupno 30 škola iz cijelog svijeta osvojili 4.mjesto. U prvih 10 su bile i 4 škole iz Hrvatske, ali ono što je bilo još zanimljivije jest i činjenica da smo bili među rijetkim osnovnim školama koji su se natjecali i još plasirali tako visoko.

Učenici su bili oduševljeni, ne samo rezultatom, nego i idejom i načinom na koji se cjelokupno natjecanje održalo. Bili su ponosni i samim time što su i oni sudjelovali u sastavljanju pitanja i na taj način doprinijeli ovom natjecanju. Sve kolege koje su sudjelovale izjavile su da je to bio nadasve zanimljiv način učenja koji se treba što više poticati. Veselimo se sljedećoj godini i novim izazovima.

slika7slika8slika9

Objavljeno u Projekti | Označeno sa , , , , , , , ,

Zanimljivosti iz škole…

maja_hizman

Maja Hižman

U očekivanju blagdana ili bolje rečeno iz perspektive učenika, u očekivanju praznika u našoj je školi drugu godinu za redom osmišljena igra asocijacija popularno nazvana „Adventski kalendar 2016“. Prošle smo godine napravili bor od papira i na njega postavili kuglice od papira. Svaka kuglica na sebi je imala datum u tjednu. Iz dana u dan kuglice bi se iz datuma pretvarale u izjave koje su dovodile do nekog pojma.

Adventska kućicaOve je godine igra bila u obliku adventske kućice. Igrali smo se od 05.12. pa sve do 21.12. Subotu i nedjelju nismo uključili u igru. Iznad prozorčića bio je upisan datum na koji bi se prozorčić otvorio, a u njemu pisao tajanstveni pojam. Igra se sastojala od dnevnih pojmova koji su doveli po tjednima do ukupno tri tjedna pojma i zaključnog pojma – rješenja igre. Uz otvaranje prozorčića, otkrivanje pojmova moglo se pratiti i putem web stranice škole.

Prije samog početka igre na stranici je također objavljen video kao najava igre! Vrlo smo ozbiljno prionuli ovom zadatku Smiješak

Osim što smo u školu unijeli duh Božića, potaknuli smo učenike da se uključe u igru. Predaja rješenja bila je na kraju svakog tjedna u točno određenom terminu. Ovo naime nije bila samo igra. U svakoj školi postoje pojedinci čije se radno vrijeme ne svodi samo na obaveze vezane uz njihov predmet i nastavu. U svakoj školi ima djece koja se žele uključiti u različite aktivnosti, koja žele pokazati sama sebi i drugima da imaju različite vrline. Zbog takvih učitelja i učenika organiziraju se ovakve stvari.

Igrajući se djeca su razvijala svoju strpljivost i samopouzdanje. Neki su odustali nakon prvog tjedna dok su se drugi uključili tek posljednjih dana. Oni najuporniji bili su tu od početka do kraja. Dok su se neki oslanjali na svoje znanje, drugi su bili snalažljivi i koristili Google tražilicu kao pomoć. Pojmovi su bili vezani uz poznavanje znamenitosti pojedinih Pisma Djedicihrvatskih gradova. Nakon što bi otkrili grad, bilo je potrebno gradove smjestiti u jednu od regija Hrvatske. Korelacija geografije i opće kulture uz upotrebu tehnologije i interneta, pa zašto ne? Tko kaže da u školi ne može biti zanimljivo?

Uz igru organizirali smo i natječaj „Napiši najoriginalnije pismo Djedu Božićnjaku“. U školskoj knjižnici postavili smo sandučić za pisma Djedici. Dva učenika nagradili smo prigodnim poklonima za najbolja pisma.

Uz Božić i zimsku idilu uvijek se veže snijeg. Preduhitrili smo zimu i snježne pahulje i Smiljana i Šoškinapravili snjegoviće od bijelih platnenih vreća, a snijeg od papira. Prije praznika dobili su i imena – Smiljana i Šoški. Razredi su predložili imena za snjegoviće nakon čega je na web stranicama škole bila otvorena online anketa za odabir najljepših.

Po otvaranju svih prozora adventske kućice i predaji konačnog rješenja, svi su sudionicu bili nagrađeni. Dobili su priznanje za sudjelovanje i slatki paket. Djeca su bila oduševljenja, a ja još više. Osim što su pokazali svoje znanje i snalažljivost dojmila me Nagrađeninjihova skromnost i velikodušnost. Svoje su nagrade (kekse) razdijelili među učenicima u razredu.

Iako se ovakve nagrade kupuju privatnim budžetom učitelja (da, to je naša stvarnost), vrijedi svake lipe. Zbog ovakvih stvari poziv učitelja je najljepše zanimanje na svijetu!

Objavljeno u Primjeri dobre prakse | Označeno sa , , , , ,