Umjetničko recikliranje

starog namještaja

Aleksandra Matjašič

Sažetak

U članku je predstavljen primjer projektnog rada na nastavi stručnog modula likovnog izražavanja u programu predškolskog odgoja. Kao što bi mogao cijeli svijet na svim područjima razmišljati razumno, tako i mi u obrazovanju i odgoju mladih idemo u tom smjeru jer želimo našim potomcima sačuvati barem mali dio vremena naših predaka. Stare drvene stolice različitih dimenzija i oblika učenici su obnovili kreativnom umjetničkom slikom. Stare stolice, na kojima su učenici naslikali karikature profesora glazbe, dobile su ekološku, umjetničku i korisnu vrijednost. Recikliranje u umjetnosti potiče čuvarno razmišljanje i održivo poduzetništvo.

Ključne riječi: recikliranje, stolica, karikatura.

1. Uvod

Desetljećima je na svim područjima života prisutna osviještenost o svrhovitosti recikliranja starih, istrošenih predmeta naše kulture. Restaurirani proizvodi imaju visoku cijenu, privlačni su za masu ljudi koji obožavaju starine i ujedno imaju visoku umjetničku vrijednost ako su restauriranu po umjetničkim standardima.

Za restauriranje starih stolica, koje bi inače završile na smetlištu, odlučila sam se na stručnom modulu likovnog izražavanja. Naša srednja stručna škola ujedinjuje tri različita smjera: građevinski i drvodjeljski smjer te predškolski odgoj. Struke povezujemo u različitim praktičnim djelatnostima i time dokazujemo, da u školi učimo za život. U građevinskoj školi nastaju nacrti za stambene prostore, drvodjelci opremaju ih namještajem. U našem programu predškolskog odgoja vodimo brigu o tome, da te prostore oživimo. U opisanom projektu drvodjelce sam zamolila za stručnu obradu drvenih dijelova starih stolica. Tako smo dobili glatke površine koje smo naslikali. Izbrali smo primjeren likovni materijal i boje te prostor – likovnu učionicu gdje se restauriranje zbivalo.

U nastavku smo proveli 90 minuta – dva blok školska sata za izradu detaljnog nacrta i izbor strategije za put do zadanog cilja.

(Ideju za likovni zadatak dobila sam u trenutku. Pogled na stare stolice, prazan hodnik… Kako smo imali predviđen projektni dan za izborne module, činilo mi se mogućim da zadatak sa dobrim nacrtom izvršimo.)

Učenicima sam predstavila svoj plan koji bi ih morao motivirati idejno kao i njihove tehničke vještine. Preobrazba otpadne stolice, od grube skice do likovne izvedbe.

Strategija zadatka bila je navedena već u pripremi. Zbog specifičnosti slikarske tehnike odlučila sam se za slikanje s akrilnim bojama. Akrilne boje brže se suše, sjajnije su i primjerene za slikanje na drvetu.

Motiv kojeg sam imala u mislima povezan je bio s glazbom. Naime, finalnim proizvodima učenika, napunili bismo prazni hodnik u glazbenom dijelu naše škole. Na kraju krajeva naš zadatak temeljio je na ponovnoj upotrebi otpadnog dijela namještaja koji će nakon obnove služiti svojoj izvornoj svrsi.

Najprije su učenici izabrali stolicu koja im je najbolje odgovarala. Izabirali su između stolica različitih oblika i dimenzija. Izabrali su stolice koje su bile manje oštećene i sa svim upotrebljivim nogama.

Stolice su pomoću učenika drvodjeljske škole očistili i izbrusili drvene dijelove (sjedala i naslonjače). Idući korak bio je izbor motiva. Tu su učenici imali dvije mogućnosti. Neki su se odlučili za karikaturu profesora, ostali pak za prikaz instrumenata, glazbenih znakova.

Učenici koji su se odlučili za karikature najprije su dobili pristanak naših profesora – glazbenika. Skupa smo proučili nekoliko karikatura jer su se neki od učenika po prvi put susreli s tim motivom.

Nastale su brojne skice sa karikaturama profesora i s različitim glazbenim elementima.

Između svih skica izabrali smo one najzanimljivije. Upravo te su učenici prenijeli na drvenu podlogu. Stolice su bile pripremljene za slikanje. Učionica je postala atelje, pun slikara u haljama s paletama u rukama. Kod zadatka sam pored samog motiva naglašavala i boje. U kreativnom procesu učenici su morali izabrati prikladne boje za podlogu i sam motiv. Pritom su morali razmišljati i o karakteru prikazanih profesora kao i o bojama s kojima još dodatno naglašavaju njihove karakteristike.

Profesori glazbe prikazani na karikaturama na stolicama, također su pratili likovno stvaranje. Projekt je tako bio zanimljiv za profesore i učenike.

Za naslikane stolice dodatno su se pobrinuli još učenici iz drvodjeljskog smjera. Stolice su premazali lakom za drvo. Tako su stolice postale još bolje zaštićene i dovršene.

Naš cilj bile su uspješno restaurirane stolice različitih oblika kojima smo izabrali primjeren prostor za ponovnu upotrebu te istovremeno i izložbu.

1.1. Istraživačka pitanja

Prije no što sam započela projektni zadatak s učenicima, razmišljala sam o mogućim rješenjima svoje ideje i u konačnosti o smislenosti likovnog zadatka.

• Je li su stare stolice različitih dimenzija primjerene za slikanje bojama?
• Koju tehniku slikanja izabrati, da bi učenici bili motivirani?
• U koju svrhu upotrijebiti nove stare stolice?

1.2. Ciljevi likovnog zadatka

Cilj projektnog zadatka bio je restaurirati stare stolice različitih dimenzija i oblika, da bi ponovno služile svojoj svrsi.

2. Teoretična ishodišta

U četvrtom razredu programa predškolskog odgoja, po nastavnom programu predviđenih je 68 sati izbornog stručnog modula stvaralačkog izražavanja na likovnom području. Kod svakog od stručnih modula profesori rad planiramo uglavnom u praktičnom smislu. Učenicima omogućujemo da osvješćuju temeljno znanje o određenom stručnom sadržaju te ga na stvaralački način upotrebljavaju kod različitih konkretnih zadataka. Na području likovne umjetnosti u najvećoj mjeri nastaju različiti uradci koje bi mogli budući odgojitelji koristiti u vrtiću pri prenošenju temeljnog znanja. U opisanom primjeru, obnovljene stolice namijenili smo istovremeno za upotrebu kao i za izložbu u školi.

2.1. Opis problema

Suvremeni čovjek navikao je na potrošan život. Većina mladih obitelji, iz kojih dolaze naši mladi koji pohađaju naš stručni program predškolskog odgoja, ne žive u nestašici. Malo njih razmišlja o recikliranju starih predmeta. Zato naši budući odgojitelji ipak dobivaju dobar impuls, kako bi na svakom koraku razmišljali čuvarno.

Literatura

1. Primožič, A. (2010). Brez dlake na čopiču. Ljubljana: Delo.
2. Spreminjanje starega pohištva z lastnimi rokami: pred in po (2022). Pridobiveno: https://sl.versal-wood.com/3719-diy-remodeling-of-old-furniture-before-and-after/