Ružica Filipović
Sažetak
Ove godine smo u našoj školi, Osnovnoj školi Zorke Sever, obilježili Dane medijske pismenosti koje već šestu godinu za redom organizira Agencija za elektroničke medije i Ured UNICEF-a za Hrvatsku u suradnji s brojnim partnerima. Zbog sve veće prisutnosti medija u našim životima i životima naši učenika, važno ih je usmjeravati i educirati kako bi bili svjesniji moći medija u našim životima i kako oni utječu na nas. Kroz radionice upoznali su različite medije, načine na koje nas oni informiraju, pozitivne, ali i negativne strane medija te dobili savjete kako se nositi s neugodnim situacijama. Na službenim stranicama Medijske pismenosti obilježili smo naše događanje taj tjedan te ga upisali u raspored događanja.
Ključne riječi: Dani medijske pismenosti, mediji, infulenceri, elektroničko nasilje, vijesti.
Uvod
Osnovna škola Zorke Sever u Popovači već drugu godinu za redom sudjeluje u obilježavanju Dana medijske pismenosti na satovima informatike. Medijska pismenost je ključna za život i rad u digitaliziranom svijetu koji se mijenja svakodnevno. Razvojem tehnologije, komunikacijskih i medijskih platformi javlja se potreba za kritičkim i analitičkim razumijevanjem informacija koji je sve više. Provedenim radionicama se osnažuju djeca i mladi vještinama i znanjem kako bi mogli razumjeti način na koji rade mediji, razvijati kritičko mišljenje i prepoznati lažne vijesti, manipulaciju ili govor mržnje, odabrati kvalitetne sadržaje, razlikovati istinite i provjerene informacije od dezinformacija, razumjeti algoritme društvenih mreža, sigurno koristiti medije i stvarati medijske sadržaje i informacije te možda jednog dana biti influenceri koji će biti dobar primjer drugima.
Središnji dio
U radionicama su sudjelovali učenici od 1. – 4. razreda te učenici 5.a, 5.b i 7.b razreda. Učenici prvih razreda su upoznali medije slikovnicom „Svijet medija“ namijenjenoj djeci mlađih dobnih skupina. Susreli su se sa simbolima koje svakodnevno koriste te su prikazali svoje osjećaje simbolima u alatu za crtanje i bojanje.
U drugim razredima učenici su upoznali televiziju kao medij koji svakodnevno koriste i gledaju. Pogledali su i kako nastaje informativni program (npr. Dnevnik), sportski program te vremenska prognoza. Naučili su koja su zanimanja potrebna za stvaranje televizijskoga programa, a to su: grafički dizajner, snimatelj, urednik, voditelj, sportski urednik, meteorolog itd. Nakon toga su i oni postali autori vijesti te u grupama snimili “Vijesti iz škole” koristeći digitalne uređaje (kameru, fotoaparat, tablet i sl.). Pogledajte videozapis.
Treći razredi su se detaljnije upoznali s novinama. Pogledali smo različite novinske naslovnice, ali i naslovnice časopisa kako bi učenici stekli dojam važnosti novina kao medija koji nas informira i prenosi važne informacije. Nakon toga su izradili svoje novinske naslovnice na temu „Školske novine“.
Učenici četvrtih razreda su upoznali bolje svijet influencera – što oni točno rade, kako biraju teme za svoje društvene mreže, koliko je vremena potrebno za snimanje kvalitetnog videa koji će pogledati velik broj ljudi i sl. Uvidjeli su da to uopće nije lak posao, a zatim su i sami postali influenceri na jedan dan koristeći digitalne uređaje i alate za svoje videouratke.
Videozapis – Vlog iz knjižnice
Videozapis – Upoznajte našu školu – vlog Marije i Nikol
Učenici predmetne nastave su na početku sata pogledali videolekciju „Biti svoj: Biti u ravnoteži u virtualnom i medijskom svijetu“ u kojoj su mogli saznati zašto je važno biti medijski pismen, što su općenito mediji, koje su pozitivne i negativne strane medija, koja se neprihvatljiva ponašanja sve više pojavljuju među mladima i djecom, kako ih prepoznati, spriječiti, ali i zaustaviti („google effect“, „instafficial“, „ghosting“, „catfishing“, „trolling“, „stalking“, „happy slapping“ i sl.), kako prepoznati elektroničko nasilje i zaštiti se od njega te koje teške posljedice može ostaviti na osobu koja je izložena takvome obliku nasilja. Nakon toga su se još upoznali s temama kao što su: „Prekomjerno korištenje interneta“, „Simptomi i posljedice ovisnosti o internetu“, „Prijatelji koje ne viđamo“, „Strah od propuštanja“, „Priče kao sredstvo informiranja“, „Selfie“ i „Algoritam koji prati naše digitalne tragove“.
Nakon rasprave i kritičkoga promišljanja o zadanim temama, plakatima, digitalnim posterima i prezentacijama su prikazali što su naučili te na taj način informirali i ostale učenike u školi. Njihovi radovi su izloženi u učionici i u hodniku škole.
Zaključak
Radionice su imale pozitivne reakcije učenika. Obilježavanjem Dana medijske pismenosti osvještavamo učenike na važnost medija u našim životima, ali i ukazujemo na probleme s kojima se susreću na društvenim mrežama, a možda toga nisu ni svjesni. Potičemo ih na prihvatljiva ponašanja na internetu, ali i na prijavu svih neprihvatljivih ponašanja i elektroničkog nasilja. Razvijamo kritičko mišljenje i odgovornost kod učenika prilikom primanja različitih informacija na televiziji, radiju i u novinama, ali i na internetskim portalima. Osnažujemo ih za korištenje medija u svakodnevnom životu.
Pogled kroz prozor 