Dan sigurnijeg interneta

ivanaHM_snjezanaK

Ivana Hrastović Mandarić i Snježana Krišto

Sažetak

Ove godine Dan sigurnijeg interneta obilježen je pod sloganom ˝Zajedno za sigurniji Internet˝. Osnovni cilj obilježavanja Dana sigurnijeg interneta je prepoznavanje i sprječavanje svih oblika elektroničkog nasilja među djecom i mladima. Djeca i mladi svakodnevno koriste internet, mobilne uređaje i različite aplikacije te je edukacija o opasnostima s kojima se mogu susresti u virtualnom svijetu izuzetno važna.

Ključni pojmovi: Dan sigurnijeg interneta, e-nasilje, elektroničko nasilje, digital footprints.

Slika 1 - Kahoot kviz o sigurnosti na internetuU utorak, 9. veljače u sklopu nastave engleskog jezika i sata razrednika obilježen je u Osnovnoj školi ˝Vladimir Nazor˝ Đakovo Safer Internet Day tj. Dan sigurnijeg interneta pod sloganom ˝Zajedno za sigurniji Internet˝. Učenici petih i sedmih razreda aktivno su se uključili u obilježavanje ovog važnog datuma.

Slika 1. Kahoot kviz o sigurnosti na internetu

Učenici 5.c razreda su na integriranom blok satu engleskog jezika i sata razrednika razgovarali o ovoj važnoj temi te su sudjelovali u nekoliko zanimljivih aktivnosti: kreiranje umne mape na temu ˝Što je e-nasilje˝, zajednička aktivnost u kojoj su metodom ˝oluje ideja˝ navodili sve riječi i izraze koje mogu povezati s pojmom e-nasilje. Istaknuli su sljedeće izraze: cyberbullying, hacking, using fake profiles, stealing information, i dr. Učenici su iznosili i vlastita iskustva o e- nasilju te predlagali i zapisivali svoje savjete za veću sigurnost na internetu. Proučili su i promotivni letak Centra za sigurniji internet namijenjen učenicima https://drive.google.com/file/d/13jM1RF__qGiE-dB2t3OHRLRAFiiLrOw9/view , a učenici su se upoznali i s pojmom ˝Digital footprints˝ i pogledali kratki video na Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=shSXIPbVhoE , naučili su da treba Slika 2- Učenici izrađuju digitalne plakate u Canvibiti vrlo oprezan kad nešto objavljujemo na internetu i da nikako ne treba ostavljati negativne digitalne tragove u virtualnom svijetu.

Slika 2. Učenici izrađuju digitalne plakate u Canvi

Učenici sedmih razreda sudjelovali su u sklopu nastave engleskog jezika u raspravi na temu ˝Good and bad sides of the Internet˝. Učenici su aktivno sudjelovali u raspravi te iznosili argumente za dobre i loše strane interneta. Svi su se složili da su dobre strane: dostupnost i brzo pronalaženje velikog broja informacija, mogućnost komunikacije mailom ili putem društvenih mreža, čitanje besplatnih digitalnih sadržaja za školu ili slobodno vrijeme, slušanje glazbe i gledanje filmova, igranje video igrica u slobodno vrijeme kao način zabave i dr. Loše strane interneta su zloupotreba privatnih podataka određene osobe, prisutnost različitih oblika elektroničkog nasilja, izloženost neprimjerenim sadržajima za djecu i mlade, potencijalna opasnost stupanja u kontakt s nepoznatim osobama, hakiranje računala i krađa podataka, svakodnevno korištenje interneta može stvoriti ovisnost i gubljenje veze sa stvarnim svijetom te negativne posljedice za zdravlje (loše držanje, gubitak vida, pretilost radi smanjenog kretanja, prekomjerni boravak u zatvorenom prostoru može ozbiljno utjecati na zdravlje osobe). Na kraju smo zaključili da je potrebno razvijati vještinu pametnog korištenja interneta i znati prepoznati i prijaviti sve oblike elektroničkog nasilja i opasnosti starijim osobama. Učenici su izradili i digitalne plakate u Canvi sa savjetima kako biti sigurniji na internetu. Budući da su učenici za svoje digitalne plakate koristili fotografije sa interneta, Slika 3 - Prezentacija uradaka o elektroničkom nasiljurazgovarali smo i o značenju licenci i autorskih prava. Učenici su naučili sa kojih stranica mogu koristiti besplatne fotografije te kako navesti credit image tj. autora fotografije. Najuspješnije radove učenika javno smo objavili na zajedničkoj Padlet digitalnoj stranici kojoj možete pristupiti preko sljedeće poveznice: https://padlet.com/ivanahrastovicmandaric1/ohufd4i7xbtachxq

Slika 3. Prezentacija učenika o elektroničkom nasilju

Učenici 5.a razreda su na satu razrednika kroz kahoot kviz na sljedećoj poveznici https://create.kahoot.it/details/d40dca6e-589c-452d-bd3c-71a6ca91c6a0 provjerili koliko znaju o sigurnosti na internetu. Pogledali su video s MUP-ovog YouTube kanala pod nazivom „Što se dogodilo Tini?“ https://www.youtube.com/watch?v=0bEub_dZnuY u kojem je prikazana priča o trinaestogodišnjoj Tini, žrtvi elektroničkog nasilja kao poticaj za razmišljanje i razgovor o opasnostima i posljedicama neopreznog ponašanja na internetu. Pojedini učenici su dobili zadatak istražiti značenja engleskih pojmova vezanih uz oblike elektroničkog nasilja kao što su grooming, cyberbulling, phishing i ostali pojmovi koje su vidjeli u videu te pripremiti prezentacije i kvizove na tu temu. Zatim su osmišljavali i pisali savjete o sigurnosti na internetu. Najuspješniji radovi su objavljeni na eTwinningu i u videu koji se nalazi na sljedećoj poveznici: https://www.youtube.com/watch?v=ZCiROmy3aMY

U suradnji sa projektnim partnerima na eTwinningu, a u sklopu međunarodnog projekta A Journey through the Water, objavili smo zajedničke aktivnosti vezane uz obilježavanje Dana sigurnijeg interneta na Twinboardu projekta. Također, prijavili smo našu školu za sudjelovanje u eTwinning eventu Safer Internet Day u organizaciji Osnovne škole Čazma.

Na sljedećim poveznicama se nalaze najuspješnije prezentacije učenika u kojima su objašnjeni engleski nazivi vezani za različite oblike elektroničkog nasilja:

Ema Ivić, 5.a
Tamara Lasić, 5.a
Duje Plavčić, 5.a
Tena Mikić, 5.a

Udruga Suradnici u učenju pripremila je za učenike i nastavnike na Dan sigurnijeg interneta zanimljiv online kviz pod nazivom ˝Interaktivna potraga za boljim internetom˝, a kvizu se moglo pristupiti putem sljedećih poveznica:

  • za učenike: bit.ly/DSI-ucenici
  • za učitelje: bit.ly/DSI-ucitelji

Kviz je na vrlo zanimljiv i interaktivan način vodio učenike i učitelje u otkrivanje sigurnih načina korištenja interneta te odgovorno ponašanje u digitalnom svijetu. Učiteljice Ivana Hrastović Mandarić i Snježana Krišto sudjelovale su i na cjelodnevnoj videokonferenciji Slika 4- Minecraft svijet za sigurniji internetpod nazivom ˝Potraga za boljim internetom˝ u organizaciji udruge Suradnici u učenju te su naučile kako pozitivno i poticajno komunicirati u virtualnom okruženju.

Slika 4. Minecraft svijet za sigurniji internet

Osobito zanimljive bile su i teme: Prava djece na zaštitu i sudjelovanje u digitalnom okruženju, Zaštita osobnih podataka djece, Budi Internet genijalac, Minecraft svijet za sigurniji Internet te eTwinning kao sigurno okruženje za međunarodnu suradnju i rad na projektima.

Zaključak

Pandemija Covida-19 i prelazak na online nastavu uzrokovali su i povećano korištenje interneta i digitalnih tehnologija kod učenika i nastavnika. Važnost osvješćivanja i informiranja učenika o odgovornom korištenju interneta i prepoznavanju različitih oblika elektroničkog nasilja postalo je jedan od prioriteta obrazovanja učenika danas. Uključivanje učenika i njihovo aktivno sudjelovanje u obilježavanju Dana sigurnijeg interneta 2021. osnažilo je njihove digitalne kompetencije i pripremilo ih za uspješnije korištenje interneta, a time i odgovornije ponašanje u virtualnom svijetu.

Literatura

  1.  https://csi.hr/dan-sigurnijeg-interneta/
  2. https://ucitelji.hr/potraga-za-boljim-internetom-2021/
  3. https://www.saferinternetday.org/
  4. https://www.youtube.com/watch?v=0bEub_dZnuY
  5. https://www.youtube.com/watch?v=shSXIPbVhoE

Vršnjačko nasilje

jelena_TD

Jelena Tintor Dujmović

Sažetak

Sve više svjedočimo činjenici kako se pojam nasilja među djecom sve češće spominje u svakodnevnom životu. Vršnjačko nasilje poprima mnoge oblike. Svatko od nas na drugačiji način definira granice prihvatljivog ponašanja. Škola je ustanova koja bi trebala biti mjesto bez nasilja, ali nove tehnologije omogućuju i nasilje u virtualnom svijetu, elektroničko nasilje. Ono što elektroničko nasilje čini specifičnim je mogućnost zlostavljanja praktički cijeli dan. Nasilje ne prestaje kad dijete dođe kući.

Ključne riječi: Vršnjačko nasilje, elektroničko nasilje, prihvatljivo ponašanje.

Uvod

Sve češće u svakodnevnom životu pa tako i u školi govori o vršnjačkom nasilju i njegovim oblicima odnosno o ponašanjima koja nisu prihvatljiva. Djeca, ali i odrasli, vrlo su često nesigurni u razlučivanju situacija u kojima se radi o prijateljskom zadirkivanju od onih zabrinjavajućih situacija koje se otmu kontroli. Tijekom on line nastave učenici su više nego ikad pred ekranima pa im je i način komunikacije različitim uređajima postao primaran i sasvim prirodan. Roditelji najčešće nisu upoznati s načinom na koji djeca međusobno komuniciraju.

Budući da smo mi ti koji moramo educirati djecu, došla sam na ideju da o tome, osim na informatici pričamo i na satu razrednika. Glavni akteri su bili učenici 6.c razreda OŠ Jurja Dobrile Rovinj .

Tema je odrađena tijekom dva školska sata on line nastave. Na prvom smo satu zajedno pogledali video na zadanu temu te ga zajedno prokomentirali. Učenici su anonimno ispunili anketu u kojoj su odgovarali na pitanja tipa vezana za temu te žele li aktivno sudjelovati u izradi digitalne knjige. Skoro pola učenika se izjasnilo da su bili žrtvom vršnjačkog nasilja a isto toliko i da su se obratili roditeljima za pomoć. Uglavnom se osjećaju sigurni u obraćanju učiteljima u slučaju problema. Velika većina tvrdi da nikad nije bila u ulozi nasilnika. Nekolicina učenika je izrazila želju za aktivnim sudjelovanjem u izradi digitalne knjige.

Dig.knjigaSvaki od učenika je dobio zadatak nacrtati ili napisati nešto na tu temu ili se osvrnuti na motivacijsku priču o Jošku koja je na početku knjige.

Učenici su prilično ozbiljno shvatili zadatak i svi su se na neki način uključili. Neki su izmislili vlastitu priču, neki smislili poruku za svoje vršnjake a nekima najbolje ide crtanje pa su se izrazili na taj način.

Poruke

Sljedeći sat je par učenika koji su se dobrovoljno javili aktivno sudjelovalo u izradi digitalne knjige. Digitalnu knjigu sam stvorila u a Book Creatoru. To je besplatan alat za izradu slikovnica/knjiga. Također, osim teksta i slika, moguće je dodavati videozapise ili audiozapise, što knjigu čini još zanimljivijom i pristupačnijom učenicima. Postoji i mogućnost zajedničkog rada. S učenicima sam podijelila knjigu i radove u mapi zajedničkoj mapi te smo ih slagali po stranicama i uređivali tekst. Bio je pravi izazov paralelno raditi na istoj knjizi. Potrebna je dobra priprema i organizacija rada. Tijekom rada bili smo na video pozivu (rad je nastao tijekom on line nastave). Završno uređivanje sam odradila naknadno.

naslovna

Nažalost, nije bilo dobrovoljaca koji bi snimili sebe ili svoju priču uživo čime bi svakako i knjiga bila potpunija i zanimljivija.

Konačni produkt rada možete pogledati na sljedećoj poveznici.

Zaključak

Tema vršnjačkog nasilja je uvijek aktualna tema. O njoj se može i treba pričati s djecom kako na informatici u sklopu kurikuluma tako i na satovima razrednika ali i ostalim predmetima. Važno je naglasiti da žrtve nisu krive i da svako nasilje treba prijaviti te uputiti djecu kome i na koji način reagirati u ovakvim situacijama. Rad s djecom na ovoj knjizi svakako je bio poučan i za mene. Saznala sam i za neke nove pojedinosti te situacije u razredu na koje prije nisam obraćala pozornost zahvaljujući iskrenosti učenika. S digitalnom knjigom i rezultatima istraživanja upoznati su i roditelji ovog razreda.

Literatura

  1. Hrabri telefon, Bullyng-nasilje među vršnjacima, ttps://odrasli.hrabritelefon.hr/clanci/bullying-nasilje-medu-vrsnjacima/
  2. Vuk S. (17. rujna 2020.) Book Creator, ttps://www.skolskiportal.hr/kolumne/book-creator/