Svjetski dan animacije

jasmina_purgar

Jasmina Purgar

Svjetski dan animacije obilježava se od 2002. godine u spomen na dan kada je 1892. u Parizu organizirana prva projekcija animiranog filma. Različitim filmskim manifestacijama obilježava se u pedesetak zemalja na svim kontinentima. U sklopu nastave informatike ove su ga godine obilježili i naši učenici šestog razreda. Provedene aktivnosti karakteriziralo je povezivanje različitih znanja i vještina. Učenici su prošli kroz nekoliko faza stvaranja kratkog animiranog filma povezujući pritom znanja iz više nastavnih predmeta s vještinama rada na računalu. Ovom aktivnošću učenici su usvojili više obrazovnih ishoda uz mogućnost da se svaki od njih osjeća uspješnim te pokaže svoju kreativnost i domišljatost.

Ključne riječi: svjetski dan animacije, međupredmetne teme, 6.razred, videozapis, digitalni sadržaji.

Uvod

Kurikulum nastavnog predmeta informatike predviđa, za učenike u šestom razredu osnovne škole, usvajanje vještina u stvaranju različitih digitalnih radova. Jedan od mogućih zadatka za učenike jest stvaranje jednostavnijih animacija. Iako sama izrada animacija djeluje vrlo jednostavno njoj prethodi niz aktivnosti kako bi konačni rad bio što bolji i kako bi njime kvalitetno prikazali željeni sadržaj.

Kako bi učenici na zanimljiv način prošli kroz proces stvaranja animacije, odlučila sam s njima obilježiti Međunarodni dan animacije. Na taj su način učenici imali priliku pokazati svoju kreativnost kroz sadržaje koji su im bliski.

Izrada animacije

U motivacijskom dijelu nastavnog sata učenicima sam prikazala animirani film Baltazar. Nakon gledanja filma, kratko smo porazgovarali o viđenom te sam ih navela na razmišljanje o tome što sve prethodi izradi jednog animiranog filma. Kako bi sistematizirali sve etape izrade stvorili smo popis potrebnih predradnji. Svaki je učenik samostalno prolazio kroz sve etape a po potrebi se mogao konzultirati s ostalim učenicima ili učiteljem.

slika1_Etape izrade animiranog filma
Slika 1. Etape izrade animiranog filma

U prvoj fazi učenici su osmišljavali tijek radnje svog budućeg animiranog filma. Osim radnje i likova koji će se pojavljivati, morali su osmisliti i dijalog, te okruženje u kojem će se radnja događati. Učenici su imali priliku samostalno izabrati temu koju će obraditi i prikazati kroz animaciju. Nakon što su završili s pisanjem sadržaja učenici su mogli pristupiti izradi svog prvog animiranog filma.

Izbor alata za izradu animiranom filma

Za izradu animacija učenicima sam ponudila različite online alate. Nakon prezentiranja načina rada u pojedinom alatu, svatko je samostalno donio odluku koji će alat koristiti. Pritom su se vodili mogućnostima samog alata te scenarijem koji su osmislili u prethodnoj aktivnosti.

Ponuđeni online alati su FlipAnim te ABCYA Anime. Zajedničko im je da su besplatni, te dozvoljavaju preuzimanje gotovog rada na računalo. Alati su pregledni i jednostavni za uporabu, no učenicima dopuštaju drugačije razine slobode pri stvaranju radova. FlipAnim je alat u kojem učenici sami dizajniraju sve elemente, od pozadine do likova odnosno objekata koji se animiraju. S druge strane, ABCYA Anime nudi gotove predloške pozadine i likova čime i učenici koji nisu skloni crtanju mogu izraditi vizualno lijepe radove.

slika2_Radno okruzje alata za izradu animacija
Slika 2. Radno okružje alata za izradu animacija

Izrada animacije i pohrana

Nakon izbora alata, učenici su krenuli s izradom prvih animiranih filmova. Većina izrađenih radova bila je u formi animiranog crtanog filma. Gotove radove učenici su preuzeli na računala te ih pohranili u razredni portfolio. Završni dio nastavnog sata učenici su prezentirali svoje radove. Nakon prikaza pojedinog rada provodili smo vršnjačko vrednovanje, a kao završnu aktivnost učenici su izabrali nekoliko radova za predstavljanje na mrežnim stranicama škole.

Zaključak

Provođenjem ove aktivnosti navela sam učenike na razmišljanje o potrebi strukturiranog rada kako bi postigli željene rezultate. Kao pomoć u radu učenici su izdvojili upravo postavljanje jasnih koraka i ciljeva. Kroz provedene aktivnosti učenici su usvojili ishode iz više nastavnih predmeta i međupredmetnih tema, na zanimljiv način primjeren njihovoj dobi. Dodavanjem dodatnih zadataka ili pak izborom samo jednog alata za rad, ovu je aktivnost moguće provesti sa svim uzrastima učenika ovisno o njihovim sposobnostima.

Poveznice:

Izrada videozapisa pomoću alata Kizoa

gordanaS_gordanaL

Gordana Sokol i Gordana Lohajner

Nastava na daljinu je pravi izazov i za učitelje, kao i za učenike. Prije svega potrebna je disciplina i odgovornost obih strana.

Cilj svakog učitelja je napisati sadržaje koji su dovoljno jasni za učenike kojima je teže pratiti nastavni sadržaj i motivirati učenike da taj sadržaj pokušaju usvojiti.

U svemu tome jako nedostaje “razgovor u četiri oka”. U ovom članku dale smo primjer kako su učenici petog razreda upoznali digitalni alat Kizoa, a razgovor smo omogućile preko Zoom aplikacije.

Ključne riječi: alat, Kizoa, Zoom, videozapis.

Zašto Kizoa?

Kizoa je dostupan svima koji imaju pristup internetu bez obzira imaju li učenici kod kuće prijenosno računalo, stolno računalo ili tablet. Važno je da računalo imamo mrežni preglednik – Microsoft Edge, Mozilla Firefox, Google Chrome….

Osim toga, Kizoa je vrlo jednostavan alat za izradu i uređivanje video materijala.

Učenicima su nastavni sadržaji omogućeni preko OneNote bilježnica. Sadržaj smo podijelile u više koraka kako bi praćenje bilo jednostavno i pregledno:

KORAK 1. – Otvaranje mrežne stranice

Klikni na poveznicu: https://www.kizoa.com/video-maker-for-education

image

KORAK 2. – Prijavi se!

(Učenicima su napisane upute kako se po prvi put prijaviti u digitalni alat Kizoa.)

Klikni gore desno na  clip_image001

imageOtvara se mali prozorčić. Za Email address upiši svoju mail adresu @skole.hr. Lozinku ili password osmisli sam, ali ju ne smiješ zaboraviti.

Označite I have read and I accept the Terms of Use.

I na kraju kliknite na gumb Get Started!

Kada ste se uspješno prijavili, otvorit će vam se sljedeća stranica.

image

KORAK 3. – Videozapis s uputama za rad u online alatu Kizoa

Pogledajte video kako se radi u alatu Kizoa. Video je na engleskom jeziku u trajanju od  12 minuta i 56 sekundi.

Odgledajte jedan dio, pa i vi isprobajte.

Za sadan nemate nijednu fotografiju, pa morate odabrati My Photos. Kliknite Add photos/videos kako bi umetnuli slike s vašeg računala.

image

Zapiši ili zapamti sve što ti nije bilo jasno kako bi na sutrašnjem online sastanku mogao pitati!

KORAK 4. – Online sastanak

U 4. koraku je podijeljena poveznica na Zoom sastanak. Važno je da učenici prije samog sastanka pogledaju video kako bi mogli postavljati pitanja.

Za svaki slučaj dobro je proći cijeli postupak izrade videozapisa.

Za kraj, objasniti tablicu s kriterijima/elementima vrednovanja videozapisa što je ujedno i zvijezda vodilja u izradi samog filmića.

Tablica 1. Kriteriji/elementi vrednovanja videozapisa

image

Tablica 2. Bodovna tablica

image

Zaključak

U nastavi na daljinu vrlo je važno učenicima davati kratke i jasne upute. Primijetile smo kako učenici bolje savladavaju gradivo  ukoliko im se omogući online sastanak gdje imaju mogućnost postavljanja pitanja.

Također tablica s kriterijima je važna jer učenici znaju što se od njih očekuje i što će se ocjenjivati.