„Reci ne, e-nasilju!“

sandra_dasencic

Sandra Dasenčić Eterović

Učenici OŠ Supetar ove su godine sudjelovali u raznim radionicama, te tako dali svoj doprinos, za bolji Internet sutra! Dan sigurnijeg interneta, već tradicionalna tema u našoj školi, educira generacije učenika kako učiniti Internet boljim mjestom za sve.

Danas djeca provode previše vremena na internetu, pa je puno veća mogućnost da budu izložena elektronskom nasilju, cyberbullying-u. Zbog činjenice da žrtva cyberbullying-a proživljava puno teže emocije u odnosu na tradicionalno zlostavljanje, u predavanjima je posebna pažnja posvećena prepoznavanju i razumijevanju rizičnih ponašanja na internetu, te kako se nositi u tim situacijama.

U pripremi radionica i predavanja korišten je „Priručnik za voditelje programa prevencije nasilja preko interneta“, Centra za nestalu i zlostavljanu djecu i Filozofskog fakulteta u Osijeku.

S učenicima predmetne nastave provedena je prva radionica „Prednosti i rizici ponašanja na Internetu“, Prijatelji i neprijatelji u džepu. Cilj radionice je osvijestiti kod učenika, prednosti i rizike korištenja interneta te pozitivne i potencijalne negativne posljedice vlastitog ponašanja na internetu.

Nakon uvodne aktivnosti, doznajemo da jako puno učenika koristi društvene mreže, a veliki broj njih ima Facebook profil na svojem mobitelu.

U središnjem dijelu sata pročitane su Priče vaših vršnjaka; Ponovni „susret“ s rodbinom iz Australije i Prihvaćanje i traženje prijateljstva s nepoznatim osobama. Nakon čitanja priča, učenici su odgovarali na pitanja gdje su naveli pozitivne strane i prednosti korištenja Facebook-a. Također su ih potakle na razmišljanje o negativnim stranama korištenja interneta, kao i o mogućim posljedicama tih situacija. Učenici su iznijeli vlastita iskustva koja su doživjeli na internetu, te smo razgovarali što bi napravili kad bi doživjeli neki oblik nasilja na internetu. Tada bi se povjerili nekome, blokirali poruke i sačuvali ih kao dokaz. Kao u stvarnom, i u virtualnom svijetu smo odgovorni za svoje postupke i jednako je bitan osobni sustav moralnih vrijednosti.

Provedena je kratka radionica u kojoj su učenici provjerili svoje znanje o tehničkim aspektima zaštite sigurnosti na društvenim mrežama, gdje je korišten priručnik o Facebook-u Centra za sigurniji Internet. U razgovoru s učenicima istaknuto je da objavom osobnih informacija dovodimo sebe u situaciju da ih zlonamjerne osobe mogu zlouporabiti na razne načine, a to su:

  • uzrokovanje štete ugledu osobe
  • zastrašivanje (tzv. cyber-bullying)
  • ucjenjivanje
  • prepoznavanje pomoću lica (iz fotografija) radi nanošenja fizičke boli
  • krađa potpomognuta informacijama prikupljenih s mreže
  • krađa identiteta
  • lažno predstavljanje
  • uhođenje (uključujući industrijsku špijunažu)

U završnoj aktivnosti sata, razgovarali smo o tome koliko dobro razmislimo prije nego li nešto objavimo, vodimo li računa o tome koje stranice podržavamo i dijelimo tuđe objave. Prisjetili smo se digitalnog otiska, o kojem ovisi digitalni ugled svakog korisnika. Jednom objavljeni podaci teško se mogu obrisati.

Radovi učenika

Učenici 8. razreda izradili su u programu Microsoft Office Publisher, strip o sigurnijem internetu.

clip_image002
Slika 1. Strip

Savjete o sigurnom internetu i što učiniti u slučaju e-nasilja, pokazali su učenici 8. razreda u edukativnim brošurama koje su podijeljene svim učenicima.

clip_image004clip_image006
Slika 2. Edukativni letak „Sigurno surfaj-stop nasilju i govoru mržnje na internetu“

Izradili su i prezentaciju „Kako ja koristim Internet na siguran način?“, kojom su educirali mlađe učenike.

clip_image010clip_image012Uređen je i školski pano s edukativnim porukama o sigurnijem internetu.

Učenici 7.razreda izradili su i razredni plakat.

Tradicionalno i ove godine

gordana_lohajner

Gordana Lohajner

Tradicionalno, već nekoliko godina zaredom, naša škola sudjeluje u obilježavanju Dana sigurnijeg interneta. U dogovoru s razrednicima viših razreda, u mjesecu veljači izdvojili su jedan sat razrednog odjela i posvetili ga promicanju što sigurnijeg i odgovornijeg korištenja interneta i digitalne tehnologije.

Učenici trećih razreda, pod vodstvom učiteljice Štefanije Šarec, izveli su lutkarsku predstavu  “Oprez djeca” za one najmanje – vrtićance te za učenike prvog i drugog razreda.

IMG_0089U četvrtim razredima, knjižničarka Marinka Mlinarić napravila je radionice na temu autorsko pravo. Kao uvod u sat, učenicima je podijelila pjesmice koje su imale „lažne“ autore. Učenici su trebali prepisati naslov pjesme i ime autora. Kada su prepisali, knjižničarka ih je upitala „ Je li vam nešto čudno? Je li nešto krivo napisano?“. Neki učenici su odmah shvatili da je ime autora krivo napisano. Na pitanje „Je li sam to smjela napraviti?“. Svi su rekli da to nije smjela učiniti. „A što je sadržajima na internetu – pjesmicama, slikama, tekstovima?“, upitala ih je. Također, zaključili su da ne smijemo koristiti slike, tekstove kao da su naši! Napomenula im je da trebamo navesti ime autora, naslov i mrežnu adresu stranice. Poslije teorijskog dijela (koristila je materijale i sadržaje projekta Pet za netČije je što i Copy-paste, što dozvoljeno jest), učenici su u parovima izrađivali stripove u Pixton Comic Makeru.

Pixton_Comic_Autorska_prava_by_Kkarolina_Karolina_Pixton_Comic_Zanimljivi_dokumentarac_by_Andorx_ano_

S učenicima drugog razreda, napravljena je radionica Pristojno ponašanje. Na početku sata porazgovarali smo što za njih predstavlja pristojno ponašanje i jesu li oni pristojni. Nakon toga, dobili su za zadatak izraditi sliku u programu Bojanju gdje će nacrtati i napisati kako se treba ponašati:

…u školi
…u razredu
…u informatičkoj učionici
…u crkvi
… na igralištu
…u prometu
…u autobusu
…u kazalištu
…u trgovini
…u knjižnici
…na internetu
…na društvenim mrežama

Kada su završili, učenici su pročitali što su napisali. Na pitanje: „Je li se ponašanje u školi ili u razredu razlikuje od ponašanja na internetu ili na društvenim mrežama?“. Učenici su zaključili  da se ne razlikuje, već kako se ponašamo u stvarnom životu, tako bi se trebali ponašati i na internetu. Istaknuli smo da su s druge strane ekrana djeca koja imaju osjećaje kao i oni, te mogu biti povrijeđeni.

IMG_0119S time smo započeli drugu aktivnost Iskazivanje osjećaja. Učenici su trebali nacrtati svoje emotikone s kojima će prikazati osjećaj veselja, tuge, oduševljenja ili razočaranja. Mogli su im davati imena, a njihove uratke izvjesili smo u hodniku i napravili kutić pod imenom „Svoje osjećaje možemo izraziti i na papiru, a ne samo na internetu!“ gdje su i učenici viših razreda mogli nacrtati svoju emotikonu tijekom cijelog mjeseca.

IMG_0131IMG_0133

Ove godine smo se više posvetili nižim razredima jer poštovanje  i pristojno ponašanje u stvarnom, a  u virtualno svijetu  učimo od malih nogu i primijenjujemo  prvo kao tinejdžeri, a na posljetku kao odrasle osobe.

I za kraj, svima šaljem Smile kako bi vam barem malo uljepšala ovaj tmurni i kišoviti dan!

Aktivnosti za sve učenike o sigurnosti na internetu

natasa_bek

Nataša Bek

I ove godine se naša škola, OŠ Nikole Andrića u Vukovaru, drugi utorak u mjesecu veljači, pridružila inicijativi pokrenutoj u okviru Programa za sigurniji Internet Europske komisije sigurnost1u okviru kojeg se organizira Dan Sigurnijeg Interneta kojemu je cilj promicanje sigurnije i odgovornije upotrebe online tehnologije i mobilnih uređaja, posebice među djecom i mladima.

Već krajem siječnja počele su aktivnosti s ciljem sigurnijeg interneta za naše učenike, a ove godine bazirali smo se na održavanju radionica u svakom razrednom odjelu, na satu razrednika i izbornoj nastavi informatike. Za provedbu radionica koristili smo sadržaje projekta Pet za net za primjereno, odgovorno i sigurno korištenje interneta i mobilnih tehnologija, a voditeljica radionica je bila učiteljica informatike i tehničke kulture Nataša Bek.

Osim toga, u organizaciji Policijske uprave Vukovarsko-srijemske županije i Grada Vukovara te partnera, a u suradnji s Policijskom upravom Osječko-baranjske županije kao i Ravnateljstvom policije Ministarstva unutarnjih poslova, u našoj školi održano je predavanje o prevenciji vršnjačkoga nasilja putem modernih tehnologija pod nazivom “Spriječimo Cyberbullying”. 

Predasigurnost5vanje je bilo namijenjeno učenicima 7. i 8. razreda. Učenici su upoznati s najčešćim oblicima elektroničkog nasilja te su raspravljali o različitim oblicima zlostavljanja i uznemiravanja putem društvenih mreža, najviše na Facebooku. Također su upoznati s opasnostima i rizicima dijeljenja osobnih informacija i fotografija putem interneta. Učenicima su pojašnjeni pojmovi i karakteristike žrtve i zlostavljača te su navedeni mnogobrojni primjeri situacija iz kojih su učenici jasno mogli izvesti zaključke o posljedicama e-zlostavljanja.

Nakon održanog predavanja, učenicima su podijeljene brošure Centra za sigurniji internet u kojima mogu pronaći više informacija, a poslije toga su u Hrvatskom domu Vukovar pogledali predstavu “Tko ti je kriv?” autora Ivana Kristijana Majića.

Predstava je zamišljena tako da učenici šalju poruke svojim vršnjacima. Važno je istaknuti da je u predstavi korišten jezik djece koja se obraćaju svojim vršnjacima upozoravajući ih sigurnost3na posljedice zlostavljanja i sramoćenja putem društvenih mreža. Sandra Veber iz Ravnateljstva policije upozorila je na posljedice takvoga nasilja: „Mnoga djeca doživljavaju psihičko zlostavljanje od vršnjaka putem društvenih mreža. Mnoga djeca takvom nasilju pristupaju kao šali, no posljedice za djecu u toj vrsti nasilja nisu bezazlene“ – upozorila je Veber.

Aktivnosti za učenike nižih razreda

Aktivnosti za učenike na radionicama bile su prilagođene razvojnoj dobi učenika kao i procijenjenoj potrebi za određenom temom radionice. Tako su se učenici prvog razreda upoznali s mrežnim preglednikom i načinom rada s odabranim preglednikom. Pretraživali su podatke, slike i videozapise na webu, pogledali crtani film i razgovarali o njemu.

Učenici drugog razreda su kroz igru i gledanje animiranih filmova naučili što su to osnovni osobni podatci i kako se njima odgovorno koristiti.

sigurnost2U trećem razredu učenici su otkrivali pripadaju li skupini djece koja vole igru u prirodi ili za računalom. Pogledali su i analizirali animirani film Log-out, društvo je na igralištu kao i film koji govori o posljedicama predugoga sjedenja za računalom. U programu za crtanje nacrtali su predmete koji simboliziraju njihovu slobodnu aktivnost ili hobi, a na kraju radionice odigrali su jednu od predloženih igara u školskom dvorištu.

Učenici četvrtog razreda su izradili svoju školsku osobnu iskaznicu i razgovarali o podatcima koji se nalaze na njoj. Odslušali su radijsku igru Susret. Nakon razgovora o situaciji iz dramskoga teksta, zaključili su koje svoje podatke ne smiju odavati nepoznatima, a nakon toga su pogledali film Slagalica za osnovnoškolce koji govori u kakvu se opasnost mogla dovesti djevojčica koja je na internetu objavljivala svoje osobne podatke.

Aktivnosti za učenike viših razreda

Učenici petog razreda su na konkretnom primjeru spoznali što su digitalni tragovi te ustanovili da oni mogu biti pozitivnoga ili negativnoga karaktera, ovisno o tome kako se prema njima odnosimo. Kroz igru su shvatiti koliko je važan karakter nekoga digitalnog traga za njihovu budućnost te su uvidjeli da je za širenje potrebno vrlo kratko vremensko razdoblje i da je jednom podijeljene informacije vrlo teško izbrisati.

Učenici šestog razreda su istražili zašto se ljudi koriste lozinkama, koje su njihove prednosti te su kroz radionicu otkrili načine stvaranja sigurne lozinke i dobili savjete kako provjeriti njenu sigurnost.

sigurnost6Učenici sedmog razreda su kroz radionicu utvrdili prednosti i rizike dijeljenja sadržaja u digitalnome svijetu s posebnim osvrtom na društvenu mrežu Facebook. Olujom ideja naveli su, a zatim izdvojili najvažnija pitanja koja je korisno postavljati prije objavljivanja bilo koje vrste sadržaja ili informacija. Kritički su pristupili analizi različitih objavljenih sadržaja na svojim profilima te uredili postavke privatnosti.

Učenici osmog razreda su na analiziranju ponašanja na konkretnim primjerima utvrdili osobne vrijednosti u offline i online komunikaciji i kritički razmislili o utjecaju vršnjaka na izgrađivanje sustava vrijednosti. Također su napisali esej s temom Kritički osvrt na Internet.

Učenici su pozitivno reagirali na sve održane radionice, a iduće godine planiramo prezentiranje ovih tema roditeljima u sklopu prigodnih roditeljskih sastanaka i radionica. Zaključili smo da je veoma bitno konstantno podizati razinu svijesti učenika, učitelja, roditelja i opće javnosti za pitanja koja se odnose na dječju sigurnost online.

Različito o istom

zeljka_markovic_bilic

Željka Marković-Bilić

Dan sigurnijeg interneta 2014. u OŠ Veliki Bukovec

Obilježavanje ovogodišnjeg Dana sigurnijeg interneta u OŠ Veliki Bukovec proteklo je vrlo dinamično, s puno različitih aktivnosti i u svim razrednim odjelima.

Za učenike prvih razreda pripremljena je nastavna jedinica “Moraju li svi znati tko IMG_0270sam?”. Učitelj informatike, Petar Žugec, održao je sat na kojem je učenicima objasnio zašto i kako moraju čuvati svoje osobne podatke, ali i osobne podate prijatelja, braće i ukućana. Kako bi naši najmlađi učenici zaista postali svjesni o čemu se radi, odigrali su primjerene igre na internetu za koje je bilo potrebno unijeti korisničko ime. Umjesto vlastitog imena unosili su šaljive nazive i tako naučili da je to jedan od načina da zaštite svoju privatnost. Tako su na zabavan i jednostavan način postali svjesni činjenice  da se i u svijetu interneta potrebno zaštititi od  nepoželjnih “gostiju”, baš kao i u stvarnom životu.

Kako “Od lopte do interneta”, saznali su učenici drugih razreda. Učitelj informatike Petar Žugec pripremio im je strip koji se sastojao samo od sličica, a oni su morali dopisati vlastiti tekst prateći razvoj događaja. Iako su tekstovi i priče bili različiti, svi su se složili da je ugodnije vrijeme provoditi s prijateljima u igri s loptom, nego ispred zaslona računala u kući. Učenici su komentirali i plakate o internetskoj sigurnosti koji su izloženi po školskim hodnicima, a kao najveće prijetnje sigurnosti naveli su krađu identiteta, lažno predstavljanje, vrijeđanje i iznuđivanje novaca.

Vjerovali ili ne – ” I internet ima pravila”! Koja su i pridržavaju li ih se, o tome su s učiteljicom Teom Toplak raspravljali učenici trećih razreda. Nakon igre asocijacija o bontonu, učenicima su prezentirane različite situacijske priče iz internetske svakodnevice koje su obrađivale načine ponašanja na internetu (predstavljanje tuđim imenom, vrijeđanje). Kao rezultat sata nastao je plakat s 10 internetskih zapovijedi.

Za učenike četvrtih, petih i šestih razreda pripremljena je dramska igra “Kad si upleten u mrežu” koju je osmislila učiteljica Brankica Kovaček, a izveli učenici 4. b razreda: Anđela, Elena, Viktor i Florijan, koji su ujedno imali i ulogu digitalnih savjetnika. Učenici su odglumili tipičnu situaciju vrijeđanja kojih su društvene mreže prepune, a četvrtaši, petaši i šestaši su trebali osmisliti kraj koji je ujedno bio i savjet što učiniti kad te netko vrijeđa online. Iako je ovo dob u kojoj učenici ne smiju imati profile na društvenim mrežama za odrasle, svjesni smo da u praksi nije tako i da djeci mlađoj od 13 godina profil najčešće otvaraju roditelji. Upravo je zato osmišljena ova aktivnost kako bi učenici promišljali o svojem ponašanju, komunikaciji, dijeljenju sadržaja, zaštiti vlastite privatnosti. Nakon rasprava po razredima, vidljivo je da su premladi za neke sadržaje i da često ne razumiju gdje su pogriješili i zašto bi nešto trebali učiniti drugačije. Prijedlozi za rješenje odglumljenog problema bili su primjereni, a za rješenje problema koji sami ne znaju riješiti, učenici se najčešće obraćaju svojim roditeljima čija je uloga u odgoju odgovornog korisnika interneta u ovoj dobi presudna.

Radionicom “I ti si nasilnik” učenici 7. i 8. razreda naučili su kako prepoznati elektroničko nasilje, što napraviti ako se nađu u položaju žrtve takvog nasilja te kako pomoći nekome tko je izložen nasilju. Uz konkretne primjere, anketu o virtualnom nasilju te savjete učenika – digitalnih savjetnika zaključili su da postoji niz načina na koji svatko od nas može spriječiti elektroničko nasilje. radionicu su osmislile i provele učiteljice Gordana Lohajner i Stela Pavetić.

IMG_0283Interaktivni okrugli stol na kojem su gosti bili Ivan Vidaković, direktor Microsofta Hrvatska, Ivan Ante Nikolić, direktor Blinka, Zvonko Hlebar, načelnik općine Veliki Bukovec i Darko Marković, načelnik općine Mali Bukovec održan je navečer za roditelje, članove lokalne zajednice te starije učenike. Tijekom okruglog stola raspravljalo se o pitanjima mobilnih aplikacija, dijeljenju slika, elektroničkom nasilju i sprječavanju govora mržnje, a odraslima su pri donošenju zaključaka pomagale digitalne savjetnice Maja, Petra, Marta, Elena i Josipa. Dolazak gostiju u školu bio je i prilika da isprobaju mogućnosti našeg novog mobilnog okruženja za učenje opremljenog tabletima i interaktivnom pločom.

IMG_0310IMG_0317IMG_0318

Svi nastavni materijali, prezentacije, kvizovi te fotografije i videozapisi bit će objavljeni na mrežnim stranicama EU projekta petzanet.HR.

Projektni zadaci za sigurniji internet

ivanka_svaljek

Ivanka Švaljek

U mjesecu veljači, od 11. do 22. veljače s učenicima od petog do osmog razreda provodila sam različite aktivnosti vezane uz obilježavanje Dana sigurnijeg Interneta za što sam odvojila po jedan sat izborne nastave te tri sata rada na izvannastavnim aktivnostima.

tablica

Školska aktivnost

1) Upoznavanje učenika s temom Dan sigurnijeg Interneta.

2) Rasprava o opasnostima na Internetu, ali i o „dobrim“ stranama interneta: nastavni listić na kojem učenici rade umnu mapu o „dobrim“ i „lošim“ iskustvima vezanim uz sigurnost, a neki učenici koriste FreeMind alat za izradu umne mape iz čega se moglo zaključiti da se ponašaju odgovorno.

Domaća zadaća

Pošto smo pogledali nekoliko videa o sigurnosti i zaštite djece na Internetu, istaknuli opasnosti naglašavajući da su virusi danas najveći problem interneta tj. da su to programi koji štetno djeluju na računalo i da svako računalo bez zaštite, u prosjeku nakon 5 minuta što je spojeno na internet, ima neku vrstu štetnoga programa, učenici su trebali napraviti strip, crtež, igrokaz, prezentaciju, … (opasnosti i sigurnost). Radovi su stavljeni na pano i školsku stranicu.

Izvannastavna aktivnost

Učenici su upoznati s Natječajem Sigurniji Internet za djecu i načinima uključivanja kroz različite aktivnosti te rokom za predaju radova koje zajedno pregledavamo, popunjavamo prijavni obrazac i šaljemo na Natječaj.

Preporuke

a) informiranje i razvijanje kritičkog stava učenika prema opasnostima na internetu,
b) poticanje učenika na odgovorno ponašanje,
c) preporučena im je igra Radoznalci u akciji – „Sigurniji internet za djecu i mlade“ – Zaštita osobnih podataka
d) prepoznavanje opasnosti na internetu,
e) odgovornije se ponašati na internetu,
f) svakodnevno se pojavljuju novi virusi, crvi, trojanci… i nove inačice postojećih,
g) potrebno je imati redovno obnavljan novim verzijama antivirusni program na računalu (Norton, Nod32…),
h) potrebno je koristiti se podatkovnim medijima provjerenih izvora,
i) provjeravati USB stickove kad ih stavljamo u računalo

Dodatni materijal:

Završne aktivnosti

  • poticanje učenika na raspravu o pojedinim opasnostima
  • pojasniti pojedinu opasnost,
  • navesti primjer iz života,
  • objasniti kako se zaštiti od navedene opasnosti

Voditi računa da ne preskoče neku od opasnosti koja nam prijeti s obzirom na njegovo ponašanje na mreži: stranice neprikladnog sadržaja, odavanje osobnih podataka, zlostavljanje na mreži, neprikladno ponašanje na društvenim mrežama… Opasnosti koje prijete računalu uključuju viruse i špijunske programe. Neke od opasnosti prijete i nama i računalima, primjerice, stranice neprimjerenog sadržaja.

Učenici su:

  • proučili nekoliko mrežnih stranica,
  • pogledali nekoliko video materijala o sigurnijem internetu,
  • podsjetili se da sadržaje koje koriste kao izvor svog rada moraju navesti

Zaključak

Nadam se da će učenici biti pažljivi i odgovorni u donošenju odluka na mreži upravo na način kako su to i istaknuli svojim radovima. Izdvojila bih naš moto kojeg učenici gotovo svake godine istaknu na plakatu ili prezentaciji, a to je „Sigurnosti nikad dosta!“

Prilog

Primjeri umnih mapa učenika:

clip_image002 clip_image004

clip_image006 clip_image008

Projekt "Sigurniji internet"

katarinaJ_marijaD_margaretaS 

Katarina Jurković, Marija Đuran, Margareta Šustra

Projekt „Sigurniji internet“ provodio se u Osnovnoj školi Garešnica, Garešnica u siječnju i veljači 2013. godine. Voditeljice projekta bile su učiteljice Katarina Jurković, Marija Đuran i Margareta Šustra, a u projektu su sudjelovali učenici 6. a razreda koji polaze izbornu nastavu iz nastavnog predmeta Informatika.

Cilj projekta bio je kroz korelaciju nastavnih predmeta Informatike i Hrvatskog jezika te knjižnično-informacijskog odgoja različitim aktivnostima poticati učenike na pravilno i odgovorno ponašanje u virtualnom okruženju. Projektom smo obilježili Dan sigurnijeg interneta 2013.

Zadaće projekta bile su ponoviti nastavne sadržaje medijske kulture, osvijestiti opasnosti neopreznog ponašanja u internetskom okruženju, osmisliti priču i izraditi scenarij te na temelju njega izraditi foto-strip primjenom informacijsko-komunikacijskih tehnologija.

Tijek projekta

Na početku realizacije učenici su riješili anonimnu anketu o ponašanju na internetu preuzetu iz UNICEF-ovog priručnika „Prekini lanac nasilja“ i prilagođenu potrebama projekta, a zatim je prikazan videozapis „Znaš li s kim razgovaraš?“ Nakon rasprave o anketi i videozapisu učenici su čuli predavanje o sigurnosti na internetu uz PowerPoint prezentaciju koja je učenike uvela u prednosti i nedostatke korištenja interneta uz naglasak na njihova prava, a uređen je i razredni pano na istu temu.

Ponovljeni su nastavni sadržaji književnosti (fabula, likovi, dijalog, monolog) i medijske kulture (strip, filmska izražajna sredstva). Učenici su zatim podijeljeni u četiri skupine koje su dobile zadatak osmisliti priču na sljedeće teme:

  1. Postavljanje tuđih fotografija na internet
  2. Otvaranje lažnih Facebook profila
  3. Lažno predstavljanje na chatu
  4. Čavrljanje s nepoznatim osobama

Nakon čitanja i komentiranja napisanih sinopsisa, uslijedila je izrada scenarija za snimanje fotografija, tj. izradu foto-stripa. Učenici su podijelili uloge, odglumili situacije predviđene scenarijem i snimili potrebne fotografije. Fotografije su prenijeli na računala i obradili, a strip su izrađivali služeći se MS Wordom. Na sljedećoj radionici stripovi će biti izrađeni u obliku elektroničke knjige i objavljeni na mrežnoj stranici Škole.

Projekt je uspješno realiziran po svim planiranim etapama, a učenici su bili vrlo angažirani i marljivo sudjelovali u svim aktivnostima projekta.

Sigurniji internet kroz vježbu i ponavljanje

katarina_miloloza

Katarina Miloloža

I u našoj školi, Osnovnoj školi Ljudevita Gaja u Osijeku, ove se veljače mnogo pričalo o online pravima i odgovornostima na internetu.

Na nastavi informatike sam za svaki razred odvojila dva školska sata na kojima se razgovaralo i na različite načine saznavalo kako se odgovornije i primjerenije ponašati na internetu.

Osim predmetne nastave, u ovu su temu uključeni i učenici četvrtih razreda. U dogovoru s njihovim učiteljicama pripremila sam sat prema pripremi za nastavu “Pišem svoje ime, ali pazim kamo s njime!učiteljice Suzane Delić. Na kraju sata ostalo je dovoljno vremena i za obrazovnu igru Zaštita osobnih podataka. Učenici su se rado uključili u sve organizirane aktivnosti.

U petom sam razredu napravila prezentaciju i, osim općeg dijela o sigurnosti na internetu, malo više pozornosti posvetila zaštiti na Facebooku, postavkama profila te prednostima i nedostatcima te društvene mreže. Na kraju su učenici svoje savjete kako se primjereno i odgovorno ponašati na internetu izrazili kroz crtež u alatu za crtanje Bojanje.

Sa šestim sam razredima također razgovarala o opasnostima na internetu te o odgovornom ponašanju (prezentacija i videozapisi dostupni na internetu). I oni su svojim prijateljima prenijeli različite poruke kroz strip izrađen u programu MS Word, uz korištenje različitih grafičkih oblika.

Sedmi je razred imao dosta posla: podijeljeni u skupine od četiri učenika, zajedno su osmislili pitanja za ankete Ja na internetu i Ovisnost o društvenim mrežama. Za vrijeme sata informatike su svi učenici anonimno ispunili jednu od anketa. Na kraju su skupine obrađivale podatke po razredima i temi. Od dobivenih rezultata napravili su grafove, a rezultati anketa vidljivi su svim učenicima jer se nalaze u informatičkoj učionici na izložbenom panou.

Kao najstariji u školi, učenici 8. razreda, dobrovoljno su se javili kako bi podučili svoje prijatelje o sigurnijem internetu i odgovornom ponašanju na njemu. Iz svakog razreda javilo se dvoje učenika, a od alata su koristili MS PowerPoint i Prezi.

Za vrijeme održavanja ovih nastavnih sati uočeno je kakva pitanja muče naše učenike, kakva iskustava imaju te s kakvim su se problemima susretali. Vrlo je važno razgovarati s njima o toj temi, kazati im kako se sigurnije, odgovornije i primjerenije ponašati na internetu.

Kako sam od ove školske godine prvi put razrednica, uključila sam se i u webinar koje je organirizala udruga Suradnici u učenju kao bih se osposobila za predavanja o sigurnosti djece na internetu i svoja znanja prenijela roditeljima na jednom od sljedećih roditeljskih sastanaka.

Videokonferencijama do sigurnijeg interneta

suzana_delic

Suzana Delić

Kako je tema ovogodišnje nacionalne kampanje “Sigurniji internet za djecu i mlade” online prava i odgovornosti pozivamo učitelje i nastavnike, da se aktivno uključe u nacionalnu kampanju “Sigurniji internet za djecu i mlade” kroz videokonferencije.
Pridružite nam se i učinite barem mali korak prema Sigurnijem internetu za djecu i mlade uporabom videokonferencije kao metode. Upravo se na taj način s učiteljima i učenicima iz cijelog svijeta možemo povezati tako da online pokažemo kako se možemo povezati s uvažavanjem. Kroz samu vodeokonferenciju osvijestit ćemo ciljeve nacionalne kampanje.

Pozivamo sve zainteresirane učiteljice/učitelje razredne nastave koji žele svoje učenike (skupine ili cijele odjele) povezati s kolegicama/kolegama iz Republike Hrvatske da nam se jave na e-mail adresu suzana.delic@ucitelji.hr

Također pozivamo sve učitelje/ice i nastavnice/nastavnike koji žele razgovarati s učenicima i kolegama iz Kanade, Francuske, Kine, Rusije, Velike Britanije i drugih zemalja da nam se jave kako bismo im omogućili online susret.

Kako provesti videokonferenciju s učenicima?

Treba vam samo dobra volja, zainteresirani učenici, pristup internetu, mikrofon, web-kamera i Skype.

DSC_4722

Više…..

  1. Priručnik „Svatko uči na svoj način“, AZOO – Suzana Delić: Franka: Mi se nađemo i vidimo s prijateljima iz Francuske, str. 86.
  2. Međunarodna suradnja učenika i učitelja; Profil-international
  3. Videokonferencija s osvrtom na primjenu u razrednoj nastavi
  4. Videokonferencija u nastavi – korak po korak; CUC – 2012
  5. Videokonferencija u razrednoj nastavi; Dnevnik učiteljice
  6. Videokonferencija – emisija Puni krug

Multimedijska izložba 2012.

lidija_kralj

Lidija Kralj

Učenici su se u akciju “Sigurniji internet za djecu i mlade” uključili izradom multimedijskih radova (animacija, videozapisa, igara i slično) kojima svoje vršnjake upozoravaju na moguće opasnosti na internetu i daju im savjete kako ih izbjeći. Pri izradi tih sadržaja učenici su izvrsno primijenili sve što su naučili i na vrlo kreativan način stvorili nove obrazovne sadržaje.
Na natječaj su pristigla 564 rada na kojim je radilo 1032 učenika, od kojih najmlađi ima 8, a najstariji 18 godina. Kroz rad ih je vodilo 57 učitelja i nastavnika iz 48 osnovnih i 9 srednjih škola.
Radovi su rađeni različitim programima pa vjerujemo da je sloboda odabira oblika multimedijskog sadržaja i računalnog programa za njegovu izradu učenicima omogućila da pokažu svoje znanje o sigurnosti na najbolji mogući način. Multimedijski radovi napravljeni su u obliku videozapisa, animacija, stripova, glogstera, prezentacija, kvizova, igara, a neki i korištenjem programskih jezika Kodu i Logo. Ove godine bili smo malo strožiji u razvrstavanju radova pa ćete vidjeti po tri kategorije radove za tri uzrasta: niži i viši razredi osnovne škole i srednja škola.

Svi radovi zaslužili su objavljivanje na Izložbi i svim sudionicima stižu diplome i pokloni, a mi im čestitamo na uspješnom sudjelovanju u akciji.

Posebno ističemo 75 najboljih radova te 219 istaknutih radova čiju su autori na najbolji način oblikovali savjete za vršnjake, primjerima pokazali kako se snaći u neugodnim i opasnim situacijama na internetu te pokazali izvrsno snalaženje pri korištenju računala.
Radovi su podijeljeni na devet stranica i posloženi prema obliku sadržaja. Neke sadržaje možete pogledati u sklopu tih stranica, a neke ćete morati najprije preuzeti na svoje računalo pa otvoriti pripadajućim programom.

Radove možete pogledati ovdje.

Poklone za sudionike ovogodišnje izložbe multimedijskih radova osigurali su:

t-comeska

„Sigurniji internet za djecu i mlade“

u OŠ Slavka Kolara, Hercegovac

barbaraE_kristinaS_blazenkaS

Barbara Evaj, Kristina Smiljić i Blaženka Šantalab

Internet je neizostavan dio naše svakodnevice, ponajviše među mladima. Kako bismo ih usmjerili na dobre i upozorili na loše strane interneta, odlučili smo i u našoj školi sudjelovati u akciji Sigurniji internet za djecu i mlade koju organiziraju Suradnici u učenju – zajednica učitelja i nastavnika.

U akciju su se uključile nastavnica informatike, nastavnica engleskog jezika i knjižničarka oslanjajući se na svoje područje rada te su organizirale aktivnosti za učenike vezane uz sigurno korištenje interneta.

Tijekom dva tjedna održane su radionice, predavanja, igranje društvene igre koju smo sami izradili, rješavanje kvizova, edukacije na nastavnim satovima za više razrede. Sav materijal, pripreme, fotografije, videoisječke, učeničke uratke, anketa i ilustrirana priča nalaze se na mrežnoj stranici koju smo izradili posebno za tu namjenu.

imageMrežna stranica o sigurnosti na internetu

Ciljevi akcije „Sigurniji internet za djecu i mlade“:

  1. Objasniti učenicima što znači sigurnije korištenje interneta.
  2. Upoznati učenike s prednostima i nedostatcima interneta.
  3. Upoznati učenike s posljedicama dijeljenja svojih osobnih podataka putem interneta.

Ključni pojmovi:

internet, www, e-mail, chat, chat slang, blog, forum, društvena mreža, antivirusni program, spam, firewall, antispam, lozinka, korisničko ime, elektronički identitet, osobni podatci, autorsko pravo, citat

Zadatci akcije:

Obrazovni:

  • Usvojiti obrazovne pojmove kao što su: www, internet, elektroničko zlostavljanje, antivirusna zaštita, spam, e-mail, chat, blog, forum, društvene mreže, autorsko pravo, citiranje, bibliografija;
  • Poučiti učenike kako prepoznati mrežne stranice kvalitetnog sadržaja;
  • Primjenjivati naučeno gradivo u praktičnim zadatcima korištenjem programa: MS Office PowerPoint, Easy GIF Animator, Windows Movie Maker, Paint, MS Office Word, MS Office Excel;
  • Primjenjivati naučeno gradivo u praktičnim zadatcima korištenjem Web 2.0 alata: Prezi, Glogster, Purpose Games, Google Site, Google Docs, Bookmaker i sl.;
  • Upozoriti učenike na zaštitu autorskih prava te ih obrazovati o pravilnom navođenju literature preuzete s internetskih stranica kao i literature općenito;
  • Provesti radionicu o korištenju i navođenju izvora hrvatskog i engleskog jezika:
    • usvajanje pojmova autorstva, intelektualnog vlasništva, autorskog prava, citata, literature;
    • pronalaženje i upotreba citata, primjena pravila o navođenju izvora podataka(literature);
  • Izrada ilustrirane priče „Mia u mreži Facebook predatora“;
  • Kroz igru upoznati pravila interneta;
  • Saznati koliko učenici naše škole vremena provode na internetu i društvenim mrežama;
  • Saznati koliko su učenici upoznati s negativnim stranama društvenih mreža;
  • Kroz zabavu spoznati koliko učenici poznaju značenje pojedinih chat kratica (chat slang).

Odgojni:

  1. Kod učenika razvijati potrebu za istraživanjem i samostalnim radom, ali poticati i timsko i suradničko učenje
  2. Razvijati kritičnost i samokritičnost pri pregledu www sadržaja
  3. Razvijati i poticati kreativnost u literarnom i likovnom izražavanju
  4. Razvijati i poticati suradnju u ostvarivanju postavljenih zadataka
  5. Razvijati pozitivan odnos prema materinjem jeziku i prema „glavnom“ jeziku interneta- engleskom jeziku

Budući da je aktivnosti bilo mnogo, smatramo da je najpreglednije nabrojiti ih, ukratko opisati i popratiti pokojom fotografijom.

Aktivnosti:

image1. Edukacija učenika – predavanja o sigurnosti na internetu tijekom satova informatike koja su bila polazište za daljnje aktivnosti učenika;

2. Izrada umne mape, stripa, križaljke i osmosmjerke– učenici 5. i 6. razreda imali su zadatak povezati dosadašnje usvojeno gradivo informatike na zadanu temu Sigurniji internet za djecu i mlade i izraditi umne mape, strip, križaljke ili osmosmjerke koristeći se programima Bojanje i MS Office Word;

3. Kvizovi o sigurnosti na internetu – Učenici 8. razreda pomoću programa MS Office PowerPoint stvorili su predloške i izradili kvizove o sigurnosti na internetu;

4. Izrada glogstera – učenici 7., 8. i nekoliko naprednijih učenika 6. razreda koristili su Web 2.0 alate kako bi navedena tema bila obrađena na novi, drugačiji način;

5. Izrada prezija – prezentacije s mogućnošću približavanja (zoom), također jedan od Web 2.0 alata koristili su učenici 8. razreda;

6. Izrada društvene igre „www avantura“- učiteljica informatike u suradnji s knjižničarkom izradila je društvenu igru kojom se učenici mogu zabaviti pod odmorima i u slobodno vrijeme. Igra je napravljena na hamer papiru i postavljena u prostoru za druženje učenika tako da im je stalno dostupna. Sastoji se od 25 pravila vezanih uz sigurnost na internetu. Stajući na polja koja se odnose na odgovorno korištenje interneta, učenike se nagrađuje pomicanjem naprijed, dok polja koja označavaju negativne strane interneta i neodgovorno ponašanje uglavnom vraćaju učenike natrag ili imaju neku drugu posljedicu;

Učiteljice „u akciji“

7. Anketa o korištenju interneta i društvenih mreža – Kako bismo saznali stvarno stanje korištenja interneta i društvenih mreža učenika predmetne nastave naše škole, proveli smo anketu koja sadrži 20 pitanja. Pitanja su osmislile učenice 8. razreda. Anketa je obrađena, a podatci su prikazani grafički i prikazani su učenicima na satovima razrednika. Time smo saznali da se, unatoč stalnim učiteljskim nastojanjima u korištenju obrazovnih sadržaja, učenici njima i dalje slabo koriste;

8. Chat slang – popis najčešće korištenih engleskih kratica pri komunikaciji na internetu prikazan pomoću glogstera. Učiteljica engleskog jezika izradila je popis najčešće korištenih kratica na engleskom jeziku koje se koriste na chatu i prikazala ih je učenicima. Njihov zadatak bio je otkriti značenja tih kratica, a zatim ih prevesti na hrvatski jezik čime su uvidjeli da se kao takve ne koriste u internetskoj komunikaciji na hrvatskom jeziku. Ovom aktivnošću pokušali smo osvijestiti učenicima značenje engleskog jezika u komunikaciji na internetu;

imageRadionice s učenicima. Korelacija informatika-engleski jezik-knjižnica

9. Autorska prava i citiranje (radionica) – Kako bismo osvijestili učenike što su to autorska prava, na što se sve odnose i kako ih poštivati, održali smo u 7. i 8. razredu radionicu o pravilnom navođenju literature i pisanju citata koristeći sadržaje, slike i članke iz časopisa i s internetskih stranica na hrvatskom i engleskom jeziku te smo na taj način povezali tri nastavna predmeta: Hrvatski jezik, Informatiku i Engleski jezik. Radionica je trajala dva nastavna sata. Na prvom smo satu upoznali učenike s pojmovima autorskog prava i intelektualnog vlasništva, pravilima pisanja citata i literature na hrvatskom i engleskom jeziku navodeći primjere za svaki oblik izvora s kojeg preuzimaju sadržaj (knjiga, referentna građa, časopis, mrežna stranica). Učenici su imali zadatke ispisati nekoliko rečenica citata na hrvatskom i engleskom jeziku pazeći na pravila navođenja i sačiniti popis literature koji se sastoji od jedne enciklopedije, jedne autorske knjige, dvije knjige iz engleske literature, jednog rječnika, jednog članka iz časopisa i jednog izvora s interneta. Učenici koji su se istaknuli zalaganjem i točnošću u rješavanju zadatka nagrađeni su diplomom i privjeskom s porukom o internetu;

10. Stvaranje i ilustriranje priče „Mia u mreži Facebook predatora“ – Učimageenici (članovi skupine Malih knjižničara) su, uz pomoć knjižničarke, osmislili i izradili kratku priču o djevojci Miji koja zbog svoje nepromišljenosti i lakovjernosti „nasjedne“ na prijevaru preko chata na Facebooku i gotovo nastrada. Učenici su najprije osmislili radnju priče, a zatim su sadržaj ilustrirali (svatko jedan dio).

Mali knjižničari u izradi ilustrirane priče

Ilustracije je učiteljica informatike skenirala i na njih je nadodan tekst pomoću programa FastSton Image Viewer. Nakon toga priču smo „ubacili“ u program ­­­­Flip Book Maker kako bi se mogla listati;

image11. Izrada privjesaka od recikliranog papira i diploma – odlučili smo nagraditi učenike svih razreda koji su sudjelovali u svim aktivnostima i najviše su se istaknuli. Tom prigodom učiteljica Blaženka je izradila privjeske od recikliranog papira na koje je stavila prikladnu poruku o značenju interneta i diplome.

Diplome i privjesci za najuspješnije učenike.

Učenici su s oduševljenjem i entuzijazmom pristupili zadatcima koji su im bili zadani. Ništa im nije bilo teško napraviti i zbog toga je provedeno toliko aktivnosti i nastao je velik broj uradaka. Sami su nudili prijedloge i rješenja u provedbi aktivnosti, aktivno su sudjelovali u osmišljavanju situacija kojima se upozorava na opasnosti pri korištenju interneta, društvenih mreža i Web 2.0 alata. Najviše su uživali u rješavanju kvizova, križaljke i igranju društvene igre www avantura.

Pojedine aktivnosti tražile su od njih natjecateljski, tj. suparnički odnos (www avantura, kvizovi), dok je za većinu bila potrebna njihova međusobna pomoć i suradnja u izvršenju zadataka čime smo nastojali potaknuti i razvijati suradničke i timske odnose među učenicima.

image Učenici igraju „www avanturu“, a Anja i Tara su bile najbolje u svim aktivnostima u 5. razredu te su nagrađene prikladnom diplomom i privjeskom od recikliranog papira s porukom o internetu.

imageIvana i Lidija na radionici o autorskim pravima imaju pune ruke posla kao i Dario u izradi stripa.

Ono što bismo svakako napravili drugačije sljedeći put jest da bismo dali više vremena za provođenje planiranih aktivnosti, a nastojali bismo uključiti i ostale učitelje u provođenje akcije.

Svima bismo poručili da se uključe u akciju jer je poučno i korisno i za učenike, ali i za učitelje. Svatko može dati doprinos u obrazovanju učenika o korištenju interneta, a možda i obratno. Neka učitelji nešto nauče i od učenika.

imageUčenici osmih razreda popunjavaju ankete dok učenice petog razreda marljivo izrađuju križaljku.

Ova akcija može se provesti i kao školski projekt i može uključiti učitelje svih nastavnih predmeta i sve učenike i nižih, a ne samo viših razreda. Time bi se još više potaknulo povezivanje sadržaja predmeta i međusobna suradnja učitelja i učenika.

Ove godine u organiziranju i provedbi akcije udružile su se tri učiteljice: učiteljica informatike Blaženka Šantalab, učiteljica engleskoga jezika Kristina Smiljić i knjižničarka Barbara Evaj, no sljedeće godine nastojat ćemo uključiti sve učitelje i zaista učiniti od toga školski projekt.

Sigurniji internet za djecu i mlade

lidija_kralj

Lidija Kralj

imageUdruga „Suradnici u učenju“ i ove godine predstavlja Hrvatsku kao Safer Internet Committee u Insafeu. Svoju ulogu u podizanju razine svijesti o sigurnijem, primjerenijem i odgovornijem korištenju interneta shvatili smo ozbiljno te smo pripremili niz obrazovnih sadržaja i aktivnosti. Donosimo pregled sadržaja i aktivnosti ostvarenih tijekom veljače.

Za početak, preveli smo i prilagodili Insafeov letak koji daje neke brojčane pokazatelje o razmišljanjima i postupcima djece i roditelja o sigurnosti na internetu te pojašnjava ovogodišnju temu “Otkrijmo digitalni svijet zajedno… Sigurno“.

Za roditelje

Kao i prošle godine pripremili smo prezentaciju i webinar namijenjen održavanju predavanja za roditelje u osnovnim i srednjim školama diljem Hrvatske.

Snimku webinara za pripremu predavača koji su održali predavanja za roditelje o sigurnijem, odgovornijem i primjerenijem korištenju interneta pogledajte na ovoj poveznici. U predavanju se govori o prednostima i nedostatcima interneta, mogućnostima komunikacije korištenjem interneta, zaštiti osobnih podataka, internetskim prevarama, nasilju preko interneta, mogućim opasnostima i zamkama društvenih mreža te načinima na koje možete zaštititi dijete i svoju obitelj u takvim situacijama.

Psihologinja Ana Ivaković pripremila je zgodnu igru Znaš li? za roditelje i djecu. Igra se s papirnatim predloškom i kartama s pitanjima, a cilj je igre poučavanje o sigurnosti na internetu s tim da se u ulozi “učitelja” nalaze i djeca i roditelji. Prilozi uz igru: kartice s pitanjima i odgovorima i predlošci.

clip_image001

Nove tehnologije sastavni su dio svakodnevnog života vašeg djeteta i njegove generacije. Bez obzira sjedi li vaše dijete kod kuće za računalom ili se nalazi u školi, na igralištu, u šetnji s prijateljima, ono je stalno dostupno jer je svojim mobilnim uređajem povezano s cijelim svijetom 24 sata na dan. Trebamo li mu zato zabraniti korištenje interneta i računala ili mu dati na korištenje najjednostavniji mobitel? Možda to izgleda poput rješenja za sve vaše strahove, ali to nikako nije rješenje!
U našem novom priručniku za roditelje pronaći ćete opće savjete, malo složenije savjete, podsjetnik da ne zaboravite razgovarati s djecom te važne informacije o društvenim mrežama. Priručnik možete preuzeti i u pdf inačici pripremljenoj za dvostrani ispis u booklet obliku. Autorica priručnika je Željka Knezović, viša savjetnica za informatiku, a grafički ga je dizajnirao Darko Rakić, učitelj informatike.

clip_image003

Da bi se djeca što bolje zaštitila u online svijetu i da bismo ih pripremili za rizike na koje mogu naići, treba razgovarati s njima i zajednički osmisliti pravila prihvatljivog korištenja interneta. Pravila koja se usmeno dogovore, ispišite u obliku certifikata te osigurajte da ga svaki učenik potpiše i time potvrdi njihovo prihvaćanje. Ta pravila mogu s djecom pripremiti roditelji ili učitelji.
U nastavku donosimo dva primjera – za djecu do 12 godina starosti te za starije od 12 godina. Cilj izrade „Pravila prihvatljivog korištenja interneta“ je dati djeci jasne smjernice za sigurnije korištenje interneta te za promicanje rasprave o sigurnijem korištenju interneta i stvaranje sigurnosne granice.

Pravila za sigurnije korištenje interneta

Dodatni materijal:

Autorica svih materijala je Viktorija Hržica, viša savjetnica za informatiku.

Za djecu

Iako su svi sadržaji pripremljeni za poučavanje djece o sigurnijem, odgovornijem i primjerenijem korištenju interneta, par njih napravili smo baš za djecu tako da ih mogu samostalno koristiti.

clip_image005

Kao i u stvarnome svijetu, i u virtualnom je okruženju potrebno poduzeti mnoge mjere predostrožnosti da bismo se zaštitili i ostali sigurni. Kako biste ipak bezbrižno plivali mutnim internetskim vodama, pripremili smo podsjetnik s mnoštvom savjeta koji će vas voditi u sigurnom korištenju interneta. Stoga krenimo koristiti internet MUDRO!
Početak je to teksta našeg novog priručnika sa savjetima za djecu kojeg je napisala Gordana Sokol, a grafički uredio Darko Rakić, oboje učitelji informatike. Pročitajte ga zajedno s djecom i potaknite ih da što više savjeta primjene u svakodnevnom korištenju računala i interneta.
Pogledati ga možete u flip obliku ili preuzeti u pdf inačici koja je pripremljena za dvostrani ispis u booklet obliku.
Priručnik za djecu – flip inačica
Priručnik za djecu – pdf inačica

clip_image007

Dostupne su prve dvije obrazovne igre u seriji Radoznalci u akciji “Sigurniji internet za djecu i mlade”. Igre obrađuju dvije teme iz područja sigurnosti djece: Zaštita osobnih podataka i Sigurnost na društvenim mrežama. Teme je obrađena kroz niz kratkih priča koje djecu stavljaju u problemske situacije kakve susreću na internetu. Djeca igru mogu rješavati samostalno jer je uz svako pitanje pripremljen i savjet koji im objašnjava moguće probleme i posljedice raznih postupaka i oblika ponašanja na internetu.
Igre mogu biti upotrijebljene kao motivacijski dio nastavnog sata o sigurnijem, primjerenijem i odgovornijem korištenju interneta, ali i kao podloga za razgovor roditelja s djecom o važnosti čuvanja i zaštite osobnih podataka te druženja s igra2prijateljima, kako u stvarnom, tako i u virtualnom okruženju.

Skraćena poveznica na igru Zaštita osobnih podataka: http://bit.ly/igra1

Poveznica na igru Sigurnost na društvenim mrežama

Za učitelje, nastavnike i stručne suradnike

Sve dosad spomenute sadržaje lako je primijeniti i u školskom okruženju, no naše kolegice napisale su i posebne pripreme za nastavu kako biste lakše obradili pojedine teme iz područja sigurnosti na internetu sa svojim učenicima. Pripreme su prilagođene pojedinim uzrastima djece, a ako vam zatrebaju za starije ili mlađe – slobodno ih prilagodite svojim potrebama.

Za učenike nižih razreda – autorica, Suzana Delić, učiteljica razredne nastave i informatike.

Za učenike viših razreda – autorica, Marina Kulaš, dipl. ing. elektrotehnike.

Za učenike srednjih škola – autorica, Sonja Lušić Radošević, prof. matematike i informatike.

Preveli smo i prilagodili pripreme za nastavu koje je napravio Insafeov tim:

Pripremili smo i hrvatske inačice postera o prihvatljivom korištenju interneta, sa savjetima za sigurno koračanje e-prostorom. Dostupne su dvije inačice: za djecu 6 – 11 godina i 11 – 16 godina, a ti posteri su originalno objavljeni kao dio Insafeove “Back to School” kampanje.

clip_image009clip_image011

Nadamo se da će vam pripremljeni sadržaji i savjeti pomoći da se snađete u digitalnom svijetu – zajedno i sigurno.

Izvješće o provedbi projekta „Sigurniji internet za djecu i mlade“

antonija_mijatovic

Antonija Mijatović

Ove školske godine i Osnovna škola „Marije i Line“ u Umagu odlučila se odazvati pozivu Udruge „Suradnici u učenju“ te smo se uključili u njihov projekt: „Sigurniji internet za djecu i mlade“.

Napravili smo radionicu vezanu za potencijalno rizične situacije na internetu te smo navedene radionice proveli u odjeljenjima 7. razreda naše škole. U projektu je sudjelovalo ukupno 85 učenika.

U sklopu radionice učenici su dobili posebno pripremljene radne listove na kojima su bile opisane potencijalno rizične situacije (npr. Osoba želi od djeteta dobiti novac, Osoba želi seksualno iskoristiti dijete, Osoba želi ukrasti nešto vrijedno iz kućanstva, Osoba želi oteti dijete, Osoba koja želi psihički zlostavljati dijete). Učenici su radili u paru. Trebali su prvo iskoristiti svoju maštu i pokušati zamisliti na koje sve načine osoba s gore navedenim ciljem može iskoristiti internet da bi dobila ono što želi. Nakon toga učenici su trebali zamisliti kako se dijete osjeća u takvoj situaciji. Na ovaj smo način pokušali potaknuti suosjećanje kod učenika prema osobama koje su pretrpjele bilo kakav vid internetskog nasilja. Kao konačni zadatak, trebali su napisati na koji način spriječiti ovakve događaje ispravnom upotrebom interneta. Učenici su zatim u parovima izložili svoje zaključke.

Ovo su neki od njihovih zaključaka o prevenciji ovih rizičnih situacija:

  1. Na društvenim mrežama prihvaćati samo ljude koje poznajemo ili nam ih preporuče naši prijatelji.
  2. Ako se idemo sresti s nekim koga smo upoznali preko interneta, obvezno u pratnji trebamo povesti osobu od povjerenja.
  3. Poštovati pravila o sigurnosti na društvenim mrežama te ograničiti pristup svojim slikama i osobnim podatcima korištenjem sigurnosnih sustava na društvenim mrežama.
  4. Ne davati informacije o svom dnevnom rasporedu niti osobne podatke osobama koje nam nisu poznate.

Učenici su bili zadovoljni provedenim radionicama, a za sljedeći put su izrazili želju za primjenom modernih tehnologija pri provedbi ovakvih radionica.