Mjerenje mikroklime u školskome pčelinjaku

zdravko_pavlekovic

Zdravko Pavleković

Sažetak

U prilogu je predstavljen rad skupine učenika Srednje škole Ravne na Koroškem. Riječ je o uređaju za mjerenje mikroklime školskoga pčelinjaka smještenoga na livadi uz šumu iza škole. Učenici su tijekom projektiranja i izrade uređaja pokazali visoku razinu kreativnosti i inovativnosti. S obzirom na to da se naša škola bavi obrazovanjem učenika za različita tehnička zanimanja, projekt je bio zamišljen interdisciplinarno, tako da povezuje učenike iz različitih tehničkih područja. U njega su tako bili uključeni učenici iz područja strojarstva, računalstva i elektrotehnike. Sam sustav za mjerenje mikroklime pčelinjaka temelji se na upotrebi mikroračunala Raspberry Pi na koji su spojeni odgovarajući senzori i mjerni pretvarači potrebni za prikupljanje pčelarima važnih informacija. Sustav mjeri težinu jedne košnice, temperaturu, relativnu vlažnost zraka i CO2 unutar pčelinjaka te temperaturu i vlažnost zraka izvan pčelinjaka. Pomoću tih podataka pčelari mogu pratiti stanje u pčelinjaku, npr. jesu li pčele zdrave i koliko je meda u košnici, sprema li se pčelinja zajednica na rojenje itd. Prikupljeni podatci mogu se vidjeti i analizirati i preko internetske stranice koja je izrađena posebno za tu namjenu i dostupna je svima koje ti podatci zanimaju (adresa je: http://193.2.42.18/cebelnjak). Osim izrade samoga mjernog sustava za uspješno dovršavanje projekta do pčelinjaka je trebalo povući i kablove za napajanje uređaja i pristup internetu, što je također realizirano tijekom izvođenje projektne nastave.

Ključne riječi: motivacija, aktivno učenje, projekti, tehnologije

Uvod

Zbog visokoga stupnja tehnološkoga razvoja i razvoja znanosti stručno-teoretska i praktična znanja koja učenici moraju usvojiti iz godine u godinu postaju sve opsežnija. Tako se učenike sve više opterećuje, ponekad i preko njihovih psihofizičkih mogućnosti, a oni unatoč tome često ne dobiju cjelovito znanje o raznim procesima. Projektno izvođenje nastave izazov je za profesore, ali i prigoda za učenike da znanja usvajaju na njima pristupačniji i zanimljiviji način.

Projektnu nastavu u našoj školi izvodimo na dva načina, izvannastavno, oblikujući grupe zainteresiranih učenika oko pojedinih projekata, te projektnim izvođenjem nastave tijekom dvaju za taj oblik nastave predviđenih tjedana.

U planiranju izvannastavnih projektnih aktivnosti sudjeluju programski stručni aktivi, a u pojedine projekte učenici se uključuju prema vlastitome zanimanju. Ponekad, kao u našem slučaju, oko određene teme povezuju se i interdisciplinarno, tako da se u projekt uključuju učenici iz različitih obrazovnih programa.

Tijekom projektnih tjedana učenici okupljeni oko poSlika1jedinih tema utvrđuju i povezuju znanja usvojena u pojedinim predmetima i područjima te nadograđuju ta znanja aktivnim učenjem u timu. Ta dva tjedna nastave izvode se sadržajno i organizacijski prema godišnjem planu i programu rada škole, a uključuju tematske sklopove i iz obaveznih i iz izbornih predmeta obrazovnoga programa.

Slika 1. Naš školski pčelinjak

Ideja i koncepcija projekta

U okviru projektne nastave timove učenike stavljamo u konkretne životne situacije u kojima zadane probleme rješavaju na temelju stručno-teoretskih spoznaja stečenih u redovnoj nastavi, pri čemu razvijaju pozitivan odnos prema najnovijim tehničkim dostignućima. Osim toga, učenici pritom međusobno razmjenjuju podatke do kojih su došli svojim samostalnim istraživanjem te pokušavaju unaprijediti postojeća tehnička rješenja korištenjem najnovijih informacijskih tehnologija.

Početkom školske godine odlučili smo se za projekt izrade uređaja za mjerenje mikroklime u našemu školskom pčelinjaku. Inicijalnu ideju za izradu ovakvoga uređaja dala je školska ravnateljica koja se godinu dana ranije i pobrinula da škola dobije vlastiti pčelinjak.

Projekt mora biti sadržajno i organizacijski dobro isplaniran kako bi učenike motivirao i poticao na rad. Učenici moraju imati dojam da je projekt u koji će uložiti svoj trud i znanje njihov jer će ga kao takvog na kraju lakše i suvereno predstavljati. Projektu i učenicima treba se maksimalno posvetiti, s vrlo jasnim ciljevima, kriterijima, mjerilima i očekivanjima. Svaki učenik uključen u projekt mora u projektu prepoznati ciljeve svoje aktivnosti, a na kraju i vidjeti rezultate svojega rada. No, to nije moguće bez timskoga rada i suradnje među svima koji sudjeluju u projektu, i profesora, i učenika.

Projekt smo koncipirali interdisciplinarno. Za projektiranje i izradu konstrukcije pčelarske vage bio je zadužen Jernej, učenik iz programa Strojarski tehničar, za projektiranje, izradu i postavljanje mjernoga sustava pobrinuli su se Miha i Anej, učenici iz programa Elektrotehničar, dok su za izradu i postavljanje internetske stranice i podatkovne baze na server bili zaduženi Antonio i Timotej, učenici iz programa Tehničar za računalstvo.

Izrada mjernoga sustava

Učenici zaduženi za izradu mjernoga sustava svoj su posao podijelili u više faza. U fazi pripreme izabrali su elektroničke komponente koje će biti korištene za mjerenje izabranih fizikalnih veličina. Koje će se veličine našim uređajem mjeriti, odredili smo na našem Slika2uvodnom sastanku.

Budući da je jedan od zahtjeva za rad mjernoga sustava bio slanje prikupljenih podataka putem internetske veze u bazu podataka na školskome poslužitelju, za našu je upotrebu bilo najprikladnije mikroračunalo Raspberry Pi.

Slika 2. Mikroračunalo Raspberry Pi 3, model B

Za mjerenje temperature i vlažnosti zraka izabrali smo senzorski modul DHT11, za mjerenje ugljičnoga dioksida izabrali smo modul MG811, dok smo vagu kojom će se mjeriti težina jedne košnice odlučili izraditi sami pomoću 50-kg mjernih elektrootporničkih mjernih traka. Zbog važnosti podataka odlučeno je da će uređaj mjeriti temperaturu i vlažnost zraka i izvan pčelinjaka.

U fazi projektiranja učenici su najprije nacrtali električnu shemu uređaja. Pritom su se koristili programom Eagle koji osim crtanja sheme omogućuje i 3D modeliranje uređaja. Kada je električna shema bila nacrtana s odgovarajućim rasporedom svih komponenata na pločici, uslijedila je izrada tiskane pločice pomoću posebne namjenske CNC glodalice.

Sljedeća je bila faza testiranja i baždarenja pojedinih senzorskih modula te izrada i testiranje vage. Za izradu pčelarske vage upotrijebljene su četiri 50-kg mjerne trake koje su u puni mjerni most povezane pomoću instrumentacijskog pojačala HX711. Budući se sila jednakomjerno razdijeli na sve četiri trake, naša pčelarska vaga ima sposobnost mjerenja do 200 kg.

U završnoj fazi slijedilo je spajanje senzorskih modula i vage Slika3na odgovarajuće priključke mikroračunala i pisanje programa. Budući da su senzori izrazito osjetljivi na vanjske utjecaje, pogreške pri mjerenju trebalo je smanjiti programskim putem upotrebom korekcijskih tablica.

Slika 3. Spoj mjernih traka u Wheatstoneov puni mjerni most

Izrada konstrukcije vage pčelarske košnice

Učenik iz obrazovnog programa Strojarski tehničar konstruirao je i izradio konstrukciju pčelarske vage, a prikupio je i tehničku dokumentaciju za sve nestandardne sastavne dijelove te pripremio montažne nacrte. Svoj je posao podijelio u više faza koje su slijedile odgovarajućim redoslijedom:

Slika 4. Sastavljanje pčelarske vage

Izrada mrežne stranice i programiranje

Program za mikroračunalo Raspberry Pi učenici su napisali pomoću programskoga jezika Python koji je zahvaljujući već pripremljenim programskim funkcijama, koje se mogu skinuti s interneta, vrlo prikladan za brzo pisanje korisničkih aplikacija. Mrežnu stranicu napisali su u PHP i HTML jeziku pri čemu je mikroračunalo Raspberry Pi Slika5upotrijebljeno kao internetski poslužitelj.

Podatci koji se prikupljaju mjernim sustavom pohranjuju se u podatkovnu bazu na školskome poslužitelju. Na internetskoj stranici ispisuju se samo posljednje izmjereni podatci o temperaturi, vlažnosti, ugljičnome dioksidu i težini. Prikupljenim podatcima stranica upozorava pčelara je li vrijeme za vrcanje i jesu li pčele zdrave ili nisu.

Slika 5. Mrežna stranica s prikazom zadnjega mjerenja

Slika6Učenici zaduženi za izradu mrežne stranice pobrinuli su se da stranica osim iscrtavanje grafikona sa svim mjerenim veličinama omogućuje i prikaz svake veličine posebno.

Slika 6. Grafikon s prikazom svih mjerenih veličina

 

Zaključak

Radom na projektu s jasnim ciljevima postigli smo vrlo visoku motiviranost učenika koja se manifestirala njihovom kreativnošću i inovativnošću i u samom procesu izrade i tijekom montaže te puštanja uređaja u rad.

Budući da smo u projekt uključili učenike iz različitih tehničkih područja, oni su se međusobno povezali i osvijestili potrebu za timskim radom.

Projektna nastava u odgojno-obrazovnom procesu vrlo je važna jer se u procesima aktivnoga učenja postižu rezultati kakvi su drugim oblicima rada vrlo teško dostižni. U fazi pripreme takav oblik nastave od profesora zahtijeva veliki angažman i dobro planiranje, dok je kod same izvedbe rad profesora usmjeren na poticanje i praćenje procesa učenja, a učenici su ti koji stvaraju i kroz različita predmetna pa i programska područja dolaze do Slika7novoga upotrebljivog znanja.

Evaluacijom projektno koncipirane nastave koju smo provodili u nekoliko proteklih godina vidljivo je da su učenici takvim pristupom nastavi izuzetno zadovoljni, a lakše ih je i motivirati budući da se radi o dinamičkom pristupu u kojem se lakše snalaze i vrlo rado međusobno surađuju. Najviše vole teme iz svakidašnjeg života, dakle one koje su im dobro poznate i u koje se lako mogu uključiti.

Slika 7. Uređaj za mjerenje mikroklime u upotrebi

Pogled uz različite projekte

Broj 113, svibanj 2019.
ISSN 1848-2171

Pogled_iconAndrejka Gabrovec kako bi podigla svijest o skrbi za čist i uređen okoliš uključila je svoje učenike u projekt izrade proizvoda od otpadnih plastičnih boca. Više…

Pogled_iconKao učiteljica, Bojana Urbanc, se stalno bori kako bi pronašla načine da učenicima engleski jezik bude istovremeno zabavan i poučan. Jedan od načina je gledanje i analiziranje filmova, koji su bogati izvori za podučavanje gramatike, vokabulara i poboljšanje jezičnih vještina kao što su slušanje, govor, pa čak i pisanje. Više…

Pogled_iconMeđunarodna suradnja u obrazovanju je bitna jer ona utječe ne samo na pojedince koji sudjeluju, nego igra i značajnu ulogu u širem, pa čak i više kulturnom, društvenom, socijalnom otvorenošću Europske zajednice, kaže Damjana Marn. Više…

Pogled_iconDaniela Usmiani sudjelovala je na međunarodnoj konferenciji u Italiji pod nazivom „Erasmus4ever Erasmus4future“. Koje aktivnosti su provedene i što je sve doživjela, možete pročitati ovdje. Više…

Pogled_iconU izvannastavnoj aktivnosti Mladi planinari učenici se osposobljavaju za samostalno planinarenje te razvijaju zdrave životne navike. Osim toga, učiteljica Ivica Padaršič kaže kako se utvrđuju prijateljske veze, međusobno poštivanje te osjećaj povezanosti sa skupinom. Više…

Pogled_iconU svojem članku Jasminka Belščak je opisala koje su aktivnosti provedene u projektu My magical dust. Cilj projekta je povezati učitelje i roditelje, školu i zajednice za dobrobit učenika. Ovaj projekt ističe neke od glavnih problema s kojima se učenici svakodnevno susreću, ali se često zanemaruju. Primjerice, depresija i anksioznost kod učenika i djece u mladoj dobi su sve učestaliji. Više…

Pogled_iconU prvim godinama života djeca su mnogo ranjivija od odraslih jer još nemaju kriterije za prosuđivanje što je dobro i što je loše. Jožica Zupančič je iznijela svoje mišljenje o opasnostima prekomjernog korištenja računalne tehnologije kod djece. Više…

Pogled_iconErasmus projekt „Nauči me igrati“ („Teach me how to play“) je usmjeren na razvoj novih metoda poučavanja temeljenih na igrifikaciji kako bi kroz izazove igre učenje postalo zabavno, a kod učenika se potaknuo razvoj kreativnosti i znatiželje. U sklopu projektnih aktivnosti izradili su prvu društvenu edukativnu igru „Angels and the Dragon u kojoj učenici, učitelji, pa i mentori Tea Pavičić Zajec i Tamara Ređep spašavaju Varaždin od požara. Više…

Pogled_iconPletarstvo je tradicionalna tehnika za izradu košare i drugih predmeta za svakodnevno korištenje. Tadeja Bogdan nam je ispričala kako se je s učenicima okušala u izradi košara. Više…

Pogled_iconMediji su svuda oko nas i kao takvi imaju veliki utjecaj na svakog pojedinca na njegov život. Nastavnice Sanja Pavlović Šijanović i Kristina Kristek odlučile su podići svoje kompetencije i razinu svoga znanja o medijskoj pismenosti sudjelovanjem na radionici „Djeca upoznaju medije“ u Glasu Slavonije u Osijeku, u sklopu događanja Dani medijske pismenosti koji se održavaju u organizaciji Agencije za elektroničke medije i Ureda UNICEF-a za Hrvatsku i pod pokroviteljstvom Ministarstva kulture i Ministarstva znanosti i obrazovanja. Kako su provele dan u redakciji sa učenicima 3c razreda, pročitajte ovdje. Više…

Pogled_iconI. osnovna škola Čakovec i voditeljica projekta Ivana Ružić po prvi put se iskušala u kratkoročnoj razmjeni učenika u projektu Erasmu+ Smarter… Greener… Safer… koja je održana u slikovitom gradu Zamoscu u Poljskoj. Više…

Pogled_iconPosjet Finskoj je također dio tog projekta u kojem međunarodni timovi razvijaju suradnju i primjere dobre prakse u primjeni i uvođenju inovacija u nastavi, razvijajući ekološku svijest i poduzetnički duh učenika, učitelja i lokalne zajednice.Više… 

Pogled_iconMaja Miklavž Sintič u svom članku je prikazala upotrebu kamišibaj kazališta kao didaktičnog pomagala za poučavanje narodnog pjevanja i tekstova narodnih pjesama. Primjena kamišibajana utječe na brže pamćenje teksta te na bolju interpretaciju pripovijedanja i pjevanja. Više…

Pogled_iconUčenici s disleksijom trebaju učiteljevu potporu, razumijevanje i pohvalu. Maja Kužnik prilagođava poučavanje engleskog jezika te na taj način stvara dobar odnos između učenika i učitelja. Od ključnog značenja je da uzmemo u obzir njihove prilagodbe te prilagođeno ocjenjujemo pismene ispite jer ih time motiviramo. Više…

Pogled_iconBajke su neizostavan dio odrastanja svakog dijete. Lucija Ademoski govori o značenju sudjelovanja bajki u životu djeteta. Prikazan je njihov nastanak i razvoj, a posebno je istaknuta uloga narodnih priča i klasičnih bajki jer one svojom simbolikom djeci nude neprocjenjivo iskustvo doživljavanja svijeta u razdoblju odrastanja. Više…

Pogled_iconLucija Ademoski govori o čimbenicima koji utječu na djetetovu motiviranost za čitanje, o poticanju na čitanje, kako kod kuće tako i u školi te o strategijama čijim se primjenama tijekom duljeg razdoblja pridonosi većoj zainteresiranosti djece za čitanje. Više…

Pogled_iconU svojem putopisu Boris Jeđud je opisao lijepu i toplu zemlju Španjolsku te aktivnosti koje su provedene u sklopu Erasmus+ projekta. Više…

Gordana Lohajner

Prvotravanjski pogled

Broj 111, ožujak 2019.
ISSN 1848-2171

Pogled_iconDiana Dobovšek vodila je svoje osmogodišnjake kroz proces stvaranja novog proizvoda iz otpadne ambalaže. Učenici su spoznali da je potrebno više od ideje kako bi proizvod mogao doći na tržište. Više…

Pogled_iconU svojem istraživačkom radu Aleksandra Čeh je željela vidjeti koliko školske djece ima svoj vlastiti mobitel, kako često ga koriste i koliko vremena provode na njemu, koje su im aplikacije najdraže te kako provode svoje slobodno vrijeme – na telefonu ili ih zanimaju sportske aktivnosti, igre, vožnja biciklom ili slično. Više…

Pogled_iconSvjetski projekt „Innovate your dreams 2019.“ koji se temelji na istraživanju zaključilo je da će se 65% djece na kraju svog školovanja zaposliti u novim vrstama poslova koji još ne postoje. U sam projekt uključena je i Osnovna škola Petrijanec pod vodstvom Jasminke Belščak kako bi svoje učenike osposobila za razumijevanje i rad na radnim mjestima u budućnosti. Više…

Pogled_iconMarina Mirković nam je ispričala kako je sudjelovala na multilateralnom eTwinning seminaru gdje su polaznici stjecali saznanja o načinu kako pokrenuti i uspješno realizirati međunarodni školski projekt na temu poduzetništvo. Više…

Pogled_iconOsnovna škola Dramlje i Andreja Črešnar sudjeluju u projektu CELL (Cooperative Looking for Learning) koji povezuje tri europske zemlje – Sloveniju, Španjolsku i Poljsku. Jedna od aktivnosti je bila da sve tri partnerske škole zajedno napišu tri bajke. Više…

Pogled_iconAnita Drenjančević je predstavila svoju školu, mjesto, domovinu, istražila hrvatske običaje vezane uz blagdan Božića, tradicijske pjesme i hranu sve u sklopu projekta Ho,Ho,Ho,Christmas is coming to school!. Više…

Pogled_iconIgrifikacija je sve više prisutna u nastavi kako bi se postigla ugodna atmosfera (bez stresa) i zainteresiranost učenika za nastavni sadržaj. Tako i Dragica Filipčič koristi interaktivnu igru Kahoot! za motivaciju učenika. Više…

Pogled_iconIgor Pangrčič je sudjelovao u mini projektu na temu Prvi svjetski rat gdje je potaknuo učenike da interpretiraju obrađene tablice i grafikone što se pokazalo zanimljivim izazovom za učenike i za učitelja Smiješak. Više…

Pogled_iconU svojem radu Jurij Cvitanič je uveo formativno praćenje u kojem vidi puno pozitivnih stvari, ali koja su njegova iskustva i kojim tokom je sve išlo, pročitajte u članku. Više…

Pogled_iconU Osnovnoj školi France Bevka pod vodstvom Lucije Ademoski provodi se slušanje bajki koje se čitaju naglas u školskoj knjižnici i pregledavaju ilustracije. Na taj način učenici uče detaljno promatrati, usmjeravati pozornost, razvijati koncentraciju i povezivati svijet mašte sa stvarnim svijetom. Više…

Pogled_iconU školi učestalo postoji vršnjačko nasilje. Učitelji su ti koji se trebaju biti pravedni, profesionalni vođe bez optužbi i prijetnji, te navesti učenike da samostalno dođu do zaključka o njegovom ponašanju, kaže Monika Hóbor. Više…

Pogled_iconNina Volčanjk je prikazala sportski duh koji može biti odličan alat uz odgovarajuće i kvalitetno vodstvo za praćenje pozitivne klime u razredu. Također je predstavila rezultate ankete koju su upotpunili učenici uključeni u proces sportskog duha. Više…

Pogled_iconProjektna nastava je drugačiji i zanimljiv način stjecanje znanja, a učenike potiče na kreativnost i aktivno učenje. Valerija Krivec sa svojim učenicima je izradila 3D ljudske organe gdje su učenici razvijali stvaralačko razmišljanje, maštu, socijalne i ručne spretnosti koji su neophodni za život. Više…

Pogled_iconKnjige s pričama mogu imati veliku vrijednost u podučavanju engleskog jezika zbog toga je Petra Pogorelc provela projekt u kojem stariji učenici čitaju mlađim učenicima te je predstavila primjer aktivnosti prije i nakon čitanja knjige Sebični div. Više…

Pogled_iconPolona Irt Novak je u svoju nastavu uvela vježbe za usredotočenu svjesnost kao motivaciju u uvodnim nastavnim aktivnostima, kao smirenje u završnim nastavnim aktivnostima, za povećanje koncentracije prije provjere i ocjenjivanja znanja i za opuštanje u različitim zahtjevnijim situacijama. Više…

Pogled_iconNašu autoricu Tadeju Bogdan uveseljava jesen svojom šarenošću tako da je u svojim aktivnostima spojila jesen i slikopriče. Više…

Pogled_iconUčenici devetog razreda i profesorica Urška Hlupič Voda dogovorili su se kako će dio sata odvojiti na opuštanje. Kako su to izveli i na koji način, pročitajte ovdje. Više…

Gordana Lohajner

Prvi mjesec i Pogled

Broj 109, siječanj 2019.
ISSN 1848-2171

Sljedeći mjesec se obilježava Dan sigurnijeg interneta. Svi znamo da učenici svakodnevno koriste internet i njegove usluge. Naravno, potrebno ih je osvještavati kako odgovorno i sigurno upotrebljavati tehnologiju.

Pogled_iconKako se tehnologija na dobar način može iskoristiti u nastavi, pročitajte u članku učiteljice Kristine Vrtovec Repič koja je opisala svoje iskustvo upotrebe pametnih telefona u nastavi kao pomoć za učenje. Koje su pozitivne i negativne strane korištenja pametnog telefona i kakva su njena iskustva, pročitajte u ovom broju. Više…

Pogled_iconDarija Dasović nas je izvijestila kako je prošlo međunarodno natjecanje iz informatike i računalnog razmišljanja – koje su kategorije, ukupan broj učenika koji je sudjelovao i još poneki statički podatak Smiješak Više…

Pogled_iconUčenici su po prirodi istraživači i potrebno ih je poticati na istraživački rad. Anja Kancler u želji da približi djeci prirodni okoliš za njih je pripremila dan u šumi. Više…

Pogled_iconKako bi Bojana Urbanc unaprijedila nastavu engleskog jezika koristi različite aktivnosti pomoću kojih su učenici pažljivi i motiviraniji. Više…

Pogled_iconU svojem radu Jurij Cvitanič je prikazao različite pristupe nastavi s naglaskom na osnovnim elementima vještine čitanja i mogućnosti suradnje sa školskom knjižnicom. Više…

Pogled_iconKako bi učenici imali dodatnu priliku za stručno usavršavanje, Katarina Knežević, Kristinka Lemaić, Meri Ružević i Mate Sabol, osmislili su i proveli projektni prijedlog pod nazivom COVET „Competitive VET for learners and teachers“ s ciljem stjecanja iskustava međunarodne prakse i osnaživanja stručnih i osobnih kompetencija učenika i nastavnika. Više…

Pogled_iconUčiteljice Suzana Poljak i Kristina Matika Ferrara sa svojim učenicima su se upustile u avanturu po sunčanoj Italiji kako bi naučili talijanski jezik koji se najbolje usvaja slušanjem i pričanjem. Više…

Pogled_iconDa nastava geografije može biti itekako zanimljiva učenicima, učiteljica Lidija Šešerko je osuvremenila svoju nastavu uključivanjem učenika u sam proces poučavanja. Ovog puta izrađivali su maketu vulkana i simulirali erupciju vulkana. Više…

Pogled_iconLucija Ademoski opisuje važnost poticajnog i uređenog okružja školske knjižnice koja navodi učenike na samostalan rad i učenje, a sam prostor je taj u kojem djeca otkrivaju tajne čitanja, dobivaju nova znanja te razvijaju kritičko mišljenje. Više…

Pogled_iconSvakodnevno u školi možemo vidjeti poneku svađu među učenicima. Ukoliko učenici ne mogu riješiti problem, učitelj je taj koji im pomaže u pronalaženju rješenja. Monika Hóbor navodi primjer jednog razgovora koji dovodi do rješenja i odgovara svima. Više…

Pogled_iconUčiteljeva zadaća je djeci na zanimljiv i privlačan način predstaviti i nadograditi znanje o geometriji, kaže Tadeja Bogdan. Učenje kroz igru i korelacija s ostalim nastavnim predmetima učenici uspješno savladavaju gradivo zbog veće motivacije i aktivnim sudjelovanjem. Više…

Pogled_iconUčiteljica prirodoslovnih predmeta Valerija Krivec se prihvatila izrade prirodne kozmetike jer u današnje vrijeme je sve veća potražnja za prirodne kozmetičke proizvode umjesto komercijalnih. Opisala je postupak sinteze sapuna po hladnom postupku kojeg učenici uz nadzor učitelja mogu sami sintetizirati. Više…

Gordana Lohajner

Čitanje Pogleda u novoj godini

Broj 108, prosinac 2018.
ISSN 1848-2171

U ovoj godini uz novu kurikularnu reformu koja će nam donijeti nove metode, pristupe i načine podučavanja, ali se nadamo i rasterećenju administracije, krećemo optimistično k novim promjenama bez obzira što nas neke plaše Smiješak

Ako vas ijedan članak koji pročitajte potakne da nešto isprobate ili promijenite, naše postojanje ima svrhu. Zbog toga pročitajte u ovom broju Pogleda nove i zanimljive članke koje smo pripremili za vas.

I prije nego krenete na čitanje ….

You're pretty.

Pogled_iconAleksandra Čeh se poigrala kako bi istražila zaboravljene igre naših djedova i baka te tako potaknula interes za njih. Više…

Pogled_iconInternet je dio naših života, a pogotovo djece. Barbara Gabrijelčič nam je ispričala kako je učenike od devet godina upoznala sa sigurnim korištenjem interneta. Više…

Pogled_iconDragica Šegula nam je pokazala kako na temelju odabranog eksperimenta možemo povezati više predmeta i time stječi nova znanja i vještine. Više…

Pogled_iconZajedno s Goranom Podunavcem smo prošetali poljskim gradićem Sieradzu što je dio sudjelovanja u projektu Erasmus+ KA229 The future begins today. Cilj projekta je spriječiti rano napuštanje školovanja. Više…

Pogled_icon„Krampove u ruke i kopaj“ je prvo što nas asocira na kockasti svijet – Minecraft, kaže Gordana Sokol. Ova igra kod igrača razvija logičko i računalno mišljenje, snalažljivost, suradnju s drugim igračima ali i brzo učenje stranog jezika. Više…

Pogled_iconTijekom godina uloga učitelja se proširila – od prenositelja novog sadržaja, motivatora, organizatora do uloge majke, oca, pa i čistačice. Irena Platiše nam je opisala kako se suočila sa svim tim ulogama kad je saznala da će u razredu dobiti učenicu koja ima dijabetes. Više…

Pogled_iconOsnovna škola Vladimir Nazor Pribislavec smatra kako je recikliranje otpada važna tema i zbog toga pod vodstvom Ive Naranđe su se priključili međunarodnom eTwinnig projektu čije aktivnosti potiču učenike na kreativnost, kritičko mišljenje i vrednovanje, odgovorno i učinkovito komuniciranje i suradnja u digitalnom svijetu i aktivno građanstvo. Više…

Pogled_iconJurij Cvitanič nam je prikazao suvremene pristupe održavanje nastave u sportskoj dvorani s naglaskom na formativnom praćenju. Više…

Pogled_iconČitanje je vrlo važno jer se od učenika očekuje da pronađe, razumije i protumači informacije, a zatim ih iskoristi na koristan način. Čitalačka značka je sveobuhvatni slovenski kulturni pokret koji potiče mlade da čitaju i povećavaju kulturu čitanja mladih, ističe Larisa Podržavnik. Više…

Pogled_iconStrip je velika motivacija za brže učenje čitanja i dobrodošla pomoć u razvoju čitateljskih sposobnosti, kaše Lucija Ademoski. Zbog toga je dobrodošao alat u nastavnom procesu, jer i zahtjevniji sadržaj djeci predstavljaju na zabavan i lagan način, što se pokazuje u njihovu bržem napredovanju u učenju. Više…

Pogled_iconIstražite svijet sa svim svojim osjetila. Petra Avguštin je povela svoje male istraživače u šumu kako bi spoznali šumski svijet oko sebe uz pomoć vjeverice Zelenka. Više…

Pogled_iconTadeja Bogdan se pridružila projektu izmjenjivanju božićnih i novogodišnjih čestitaka (Christmas tree and art). Kako je proteklo projektno putovanje, pročitajte. Više…

Pogled_iconU današnje doba djeca imaju sve više problema sa socijalizacijom i integracijom u društvene igre zbog prevelikog broja provedenih sati pred televizijom i igranju računalnih igrica. Urška Tičar nas je uvela u svijet igara koje su nekad davno igrali naši preci. Više…

Pogled_iconČitanje je vještina koju neki učenici svladaju bez problema, a kod nekih se javljaju poteškoće. Veronika Matjašič je organizirala radionice za čitanje kako bi učenicima na zanimljiv način približila čitanje. Više…

Gordana Lohajner

Minecraft Education Edition dostupan učenicima i učiteljima

Hrvatskih škola

gordana_sokol

Gordana Sokol

Kada nekome spomenem Minecraft prva asocijacija je najčešće „Krampove u ruke i kopaj“ odnosno igraj igru i pazi da ne nastradaš u 3D kockastom svijetu punom zombija, raznih životinja čudnog izgleda i puno čarolija.

Isto ovako sam i ja gledala na igru Minecrfat sve dok nisam „popustila“, kupila račun i svom tada osmogodišnjem sinu dopustila da igra ovu igru. Prateći njegove Minecrfat pustolovine ubrzo sam shvatila da je ovo puno više od igre. Kod igrača ova igra razvija logičko i računalno mišljenje, snalažljivost, suradnju s drugim igračima ali i brzo učenje stranog jezika. Uz ovu igru učilo se i o sigurnosti u virtualnom svijetu, čuvanju osobnih podataka i pravilima lijepog ponašanja.

Potvrdu svega toga dobila sam 2016. godine u Budimpešti na Microsoftovoj Globalna Educator Exchange E2 konferenciji gdje sam se prvi puta susrela sa Minecrfat Education Edition inačici ove popularne igre, posebno dizajnirana za poučavanje i njenu primjenu u razredu.

clip_image002

Nakon što sam mogućnosti ovog super alata isprobala sa svojim učenicima prilikom testiranja njegove beta verzije jedino što nam je nedostajalo za rad i njegovu aktivnu upotrebu bili su korisnički računi. Svaki učenik imao je u sklopu svog Office 365 računa mogućnost deset probnih pokretanja Minecrfata, dok su učiteljski računi imali 25 pokretanja. Zato me posebno me razveselila obavijest da je Minecraft Education Edition dostupan svim učenicima i učiteljima putem njihovih AAI@EduHr računa.

clip_image004Samu aplikaciju možete preuzeti s ove poveznice uz prijavu sa svojim AAI@EduHr računom, a njena instalacija je zasad omogućena na Windows 10, macOS ili iPad uređajima.

Minecraft Education Edition sadrži posebne značajke koje Minecraft čine dostupnim i efikasnim alatom za primjenu u nastavnom procesu jer omogućuje učenje kroz igru i učenje kroz izradu projekata. Učiteljima omogućuje da prate aktivnost učenika pomoću mnogobrojnih dostupnih funkcionalnih alata kao što su karta svijeta, teleportiranje, chat prozor i sl.. Nadalje, omogućuje suradnju među učenicima, spajanjem do trideset učenika u jedan zajednički svijet te njihov zajednički rad na nekom problemskom zadatku ili projektu.

Posebna značajka Minecrafta je prikupljanje slikovnih sadržaja za učeničke e-portfolije upotrebom kamere i portfolija. Kamera omogućuje nekoliko načina fotografiranja svijeta i samih igrača unutar svijeta (selfi kamera), dok pomoću portfolija možemo prikupljene slikovne datoteke izvesti iz Minecrfat svijeta na naše računalo što je posebno važno za sam nastavni proces i izradu učeničkih e-portfolija. Uz kameru i portfolio u novoj inačici Minecrafta postavljena je mogućnost upotrebe knjige i pera (Book & Quill) za vođenje pisanih dnevnika.

clip_image006clip_image008

Minecraft Education Edition omogućuje učitelju da virtualne 3D svjetove prilagodi potrebama nastave uz upotrebu ploča sa natpisima koje sadrže upute za učenike vezane uz zadatke koje učenici trebaju odraditi. Ploče za natpise za upute učenicima dolaze u tri različite veličine:

  • Slate (1×1 blok),
  • Poster (2×1 bloka) i
  • Board (2×3 bloka).

Tu su i NPC (None-Player Character) likove koje stvarate po potrebu u samom Minecrfat svijetu, a koji također mogu poslužiti za davanje uputa učenicima.

clip_image010clip_image012

Učitelji, kreatori svijeta određuju ulogu koju će imati učenici (Operator, World Builder ili Normal). Svaka uloga učenicima omogućuje određene mogućnosti rada unutar Minecraft svijeta, a učitelju daje mogućnost kontroliranja i praćenja rada učenika.

Minecraft Education Edition u najnovijoj inačici omogućuje učenje programiranja clip_image014upotrebom alata Microsoft Code Buildera, alata u kojem učenici programiraju slaganjem naredbenih blokova što je posebno pogodno za početnike u programiranju ili pisanjem kôda u JavaScriptu za one malo naprednije. Jednostavnim prebacivanjem između slaganja blokova na JavaScript kôd učenici paralelno uz blokove mogu usvajati i osnove rad au JavaScriptu.

Uz mogućnost programiranja Minecraft omogućuje „kemijanje“ istraživanje svijeta kemije spajanje kemijskih elemenata, eksperimentiranje i pokretanje različitih kemijskih reakcija u sigurnom virtualnom laboratoriju, rastavljanje smjesa na elementarne tvari i sl.

clip_image016clip_image018

Nclip_image019a kraju možemo donijeti zaključak da Minecraft Education Edition omogućuje povezivanje predmeta STEAM područja i rješavanje različitih projektnih zadataka na jedan drugačiji, učenicima zanimljiviji način unutar 3D virtualnog svijeta za učenje i suradnju.

Ukoliko sam potaknula vašu maštu kako Minecraft Education Edition uklopiti u svoj razred pozivam vas da zavirite u moj ODS te da budete još malo strpljivi i da pričekate nastavak moje priče o Minecrafta Education Edition.

Jesenski projektni Pogled

Broj 105, rujan 2018.
ISSN 1848-2171

Mjesec dana škole brzo je proletjelo i nadam se da ste riješili administraciju koja nas po običaju čeka na početku svake školske godine.

Tijekom ljetne stanke se prikupilo puno članaka, pa neću više duljiti jer znam da ste nestrpljivi i jedva čekali pročitati što su za vas novo pripremili odgojitelji, učitelji i stručni suradnici Smiješak

Pogled_iconSrednja škola Ravne potiče mlade na logično razmišljanje i na istraživanje u području računarstva, elektrotehnike, strojarstva i mehatronike, pa i zbog toga je zaživio projekt InMoov. Kako je projekt tekao, izvijestio nas je Marko Laznik. Više…

Pogled_iconArijana Dobrila Barbaro, Samanta Matejčić Čotar i Tamara Perković opisale su projekt koji su provele u svojoj školi. Cilj projekta je usvajanje novih metoda poučavanja učenika s obje strane Gaussove krivulje. Radi se o učenicima s teškoćama u učenju te o onim darovitima kojima se u svakodnevnom radu ne stignemo dovoljno posvetiti. Projektom je tako zamišljeno da se učenicima s teškoćama u učenju, kao i onim darovitima, osmisle nastavni materijali kojima će se osigurati primjereno usvajanje nastavnog sadržaja te poboljšati njihovi potencijali. Više…

Pogled_iconAlenka Trifković u svojem je radu usredotočena na uklanjanje nedostataka ili stvaranje okruženja u kojem učenici mogu stjecati nova iskustva u rješavanju i suočavanju s problemima i na taj način razvijaju se niz potrebnih društvenih vještina te se mijenja stav ili percepcija o sebi. Više…
Također, kao socijalni pedagog susreće se s učenicima s emocionalnim i poremećajima u ponašanju. U svojem radu je istaknula ciljeve kako raditi s njima. Više…

Pogled_iconUčiteljica Franja Simčič kaže kako je vrlo važno kod djece podizati svijest o katastrofalnim posljedicama nerazumnog onečišćenja okoliša, što ostavlja trajne posljedice na biljke, životinje, zrak, vodu i tlo. Sa svojim učenicima je provela različite aktivnosti kako bi ih upoznala s tim posljedicama. Više…

Pogled_icon[15]U Gimnaziji Bernardina Frankopana u Ogulinu uključili su se u europski projekt „Pokreni promjenu – prihvaćanje razlika kroz interkulturalno obrazovanje i volontiranje“ ili skraćeno „Pokreni promjenu!“. Cilj projekta je prevencija radikalizacije u društvu te promocija demokratskih vrijednosti, osnovnih prava, interkulturalnog razumijevanja i aktivnog građanstva među mladima u četiri europske zemlje: Hrvatskoj, Sloveniji, Velikoj Britaniji i Italiji. Više informacija o samom projektu napisao je Branko Rumenović. Više…

Pogled_iconU Osnovnoj školi Šentjernej učiteljica Katja Hodnik i učenici uključili su se u projekt gdje je cilj bio upoznati se s ručnim radom i proizvodima naših predaka te su kroz različite aktivnosti poticali kreativno stvaranje različitih proizvode inspirirane tradicijom. Više…

Pogled_iconZnanje stečeno digitalnim učenjem ili učenjem u školskim učionicama nije isto što i ono koje stječemo iz vlastitog iskustva u stvarnom svijetu, pokazuje istraživanje. Irena Platiše je upoznala svoje učenike s rodnim gradom (livadama, vodama, vinogradima, šumama i vrtovima) preko terenske nastave. Više…

Pogled_iconUčenje kroz istraživanje postaje sve popularniji oblik učenja. Učenici su aktivniji, veća motivacija i veća samostalnost učenika, pa i time je znanje trajnije nego u klasičniji oblicima nastave, piše Marinka Kozlevčar. Više…

Pogled_iconU članku Lucije Ademoski pročitajte kako se u Osnovnoj školi Franceta Bevka obilježava Svjetski dan pčela i na taj način naglašavaju važnost očuvanja pčela za cijelo čovječanstvo. Više…

Pogled_iconOdgojiteljica Ksenija Satler odlučila je za svoju vrtićku djecu uvesti igračku Macu Papučaricu koja bi predstavljala vezu između doma i vrtića, a također koristili bi ju kao motivaciju za određene aktivnosti. Više…

Pogled_iconU područnoj školi Orehovica u okviru tjedna Dani europske kulturne baštine i Tjedna kulturne baštine posvetili su se istraživačkim aktivnostima s kojima su pokušali stvoriti odgovorni stav prema vodi i vodenim resursima među učenicima. Mnoge aktivnosti provedene su uz pomoć djedova i baka, te starijih osoba, otkriva nam Ivica Padaršič. Više…

Gordana Lohajner

Prepun Pogled

Broj 103, svibanj 2018.
ISSN 1848-2171

Vjerujem da svi polako odbrojavamo do kraja školske godine.  Smiješak Bez obzira na to, „prolistajte“ ovaj broj Pogleda i pogledajte što su kolegice i kolege u našim školama i vrtićima realizirale, koji su projekti i aktivnosti provedeni.

clip_image002„Odabravši učiteljski poziv, prije svega zbog ljubavi prema tom poslu i radu s djecom, nismo smetnuli s uma da on ne obuhvaća samo poučavanje, već i konstantno učenje.“, kaže Maja Matijašec, učiteljica hrvatskog jezika. Kako bi se učitelji i dalje usavršavali, tri škole: OŠ Andrije Palmovića Rasinja, OŠ Dr. Ivana Novaka Macinec i OŠ Veliki Bukovec, uključili su se u projekt „Unaprjeđenje pismenosti – temelj cjeloživotnog učenja“. U ovom broju Pogleda pročitajte koje su to edukacije učitelji prošli Smiješak  Više…

clip_image002[1]Učiteljica Urška Rudman kako bi razvila istraživački rad, zanimanje za nastavnu temu i promicala prirodne znanosti s zadacima, koristila je znanstvene kutije na temu Snova. Više…

clip_image002[2]Pročitajte kako je Simona Lozinšek primijenila holistički pristup na temu olimpijske igre gdje su učenici na opušteniji i aktivniji način sudjelovali u usvajanju znanja. Više…

clip_image002[3]Tadeja Bogdan nam je napisala kako su u sklopu izbornog predmeta Tehnike učenici su izrađivali kućice za ptice. Izborni predmet Tehnika omogućuje učenicima produbljivanje i sintetiziranje nekih osnovnih vještina iz tehničkog polja i povezivanje s drugim područjima te proširuje osnovna znanja o tehnološkim svojstvima pojedinih materijala i praktičnih vještina, vještina i radnih navika u korištenju alata, pribora, strojeva i uređaja za projektiranje i obradu materijala. Više…

clip_image002[4]U svojem radu Maja Avbar nam objašnjava što je Gestalt teorija, koji su koncepti važni za razumijevanje teorije te su prikazane vježbe u kojima se omogućilo prepoznavanje vlastitih strategija za ulazak u odnose i njihovo održavanje, izražavanje sebe i njihovih potreba u grupi te prepoznavanje i poštivanje potreba drugih. Više…

clip_image002[5]Betka Potočnik nam je dala osnovne smjernice kako napraviti dobru fotografiju – kako pripremiti online učionicu digitalne fotografije, gdje naći osnovne upute o snimanju, poveznice na korisne stranice jer fotoaparat nije igračka već kreativni alat. Više…

clip_image002[6]Potičemo li dovoljno našu djecu na kretanje? Kreću li se dovoljno? Urška Zidar kaže da bi si svatko od nas trebao postaviti ta pitanja jer kao roditelji smo odgovorni osigurati našoj djeci dovoljno zdravlja, fizičkog i psihičkog, kako bi ih pripremili za svijet koji stoji pred njima. Više…

clip_image002[7]Veliki izazov za svakog učitelje u prvom razredu je pronaći način kako približiti školu djeci, kaže Mojca Kruh. U svojoj nastavi koristi didaktički alat koji omogućuje samostalni, rad u paru ili skupini, koji vremenski nije ograničen, a omogućuje učenika da se upozna sa sadržajem vlastitim tempom i na aktivan način. Više…

clip_image002[8]Učiteljice četvrtih razreda, Nuša Žuber i Mateja Marčan, provele su projekt sa svojim učenicima kako bi razvili vještine 21. stoljeća: kritičko razmišljanje, kreativnost, inovativnost, timski rad i komunikacija. Više…

clip_image002[9]U likovnom stvaranju učenici se susreću s oblikovanjem u trodimenzionalnom prostoru. Koriste različite postupke oblikovanja i različite materijale, a jedan od njih je glina. Marjeta Dorning sa svojim učenicima je izradila zanimljive proizvode od gline. Više…

clip_image002[10]Nina Dupor Marović donosi nam iskustva sa stručnog usavršavanja u sklopu projekta Inovativni pristupi učenju i poučavanju za školu budućnosti, u okviru programa Erasmus+. Cilj projekta je razviti kompetencije vezane za uporabu deset interaktivnih mrežnih alata u obrazovne svrhe koji se mogu koristiti u nastavi svih školskih predmeta. Više…

clip_image002[11]Današnja djeca pružaju otpor prema čitanju knjiga. Kako bi učenike barem malo oduševili čitanjem, Petra Avguštin je provela projekt pod nazivom „Čitanje nas povezuje“. Više…

clip_image002[12]Suzana Rajgl Zidar je provela kratki intervju s romskim učenicima kako bi saznala jesu li romska djeca važna za pohađanje nastave, zašto ne dolaze redovito u školu, osjećaju li se prihvaćeni u svojim odjelima, razumiju li jezik i  još neka druga pitanja. Više…

clip_image002[13]Rad stručne službe je jasno definiran, a s poslovima i zadaćama socijalnog pedagoga upoznat će nas Vesna Kukavica. Više…

clip_image002[14]Učiteljica Urška Tičar je svoje učenike podučila o tehnici šivanja, vrstama šavova i šivaćeg pribora te zajedno zašili medvjeda pomoću kojeg su odigrali dramsku igru. Više…

clip_image002[15]2020. Strategija Europa se temelji na smanjenju nezaposlenosti i poboljšanju života u pametnom i održivom razvoju u cilju stvaranja novih radnih mjesta. Robert Bertoncelj piše kako je važno da smo inovativni te da se prilagodimo trenutnim izazovima s kojima se suočavamo. Više…

clip_image002[16]Voda u prošlosti je bio važan izvor opstanka. Magda Humar preko svojeg projekta Bunar i kulturna baština želi djeci približiti važnost bunara i obavijestiti ih da se ljudi i okoliš mijenjaju tijekom vremena. Više…

Gordana Lohajner

Prepuni Pogled novih ideja

Broj 102, travanj 2018.
ISSN 1848-2171

U zadnjih nekoliko mjeseci primili smo velik broj članaka, što znači da bez obzira što je kraj školske godine blizu, vi „punom paru“ radite na projektima, provodite različite aktivnosti van i unutar učionice, smišljate kako bolje motivirati učenike s ciljem da budete što bolji u obrazovanju.

Pogled_iconAndreja Poklukar piše kako su učenici 3. do 5. razreda sudjelovali u dramskom krugu koji kod djece razvija glumačke sposobnosti, maštu, samopoštovanje i vještinu javnog nastupa. Više…

clip_image001Učenjem pokretom u matematici i likovnoj umjetnosti uvela je Franja Simčić u svoju nastavu kako bi učenici lakše pamtili materijale, bili bolje motivirani za rad, razvijali kreativnost, znatiželju, inovativnost i samopouzdanje što je važni čimbenik za kvalitetan život. Više…

Pogled_iconU svom članku Alenka Trifković želi sažeti i predstaviti pravnu osnovu i druge dokumente koji se zahtijevaju u radu s romskim učenicima u slovenskim osnovnim školama. Također, predstaviti će vam nove oblike rada i podatke o razini sudjelovanja i postignuća učenika Roma. Više…

Pogled_iconFlorjana Borštnik Rajer je opisala iskustvo korištenja kodeksa etičkog ponašanja koji pomaže svim zaposlenicima s etičkim dilemama, dok daje smjernice o tome kako donositi ispravne odluke i izbjegavati neetičko ponašanje u pojedinim skupinama. Više…

Pogled_iconUčenici 2. razreda sa svojom učiteljicom Evom Kranjčec proveli su projekt pod nazivom Što je biljci potrebno za rast? kako bi usvojili znanje o okolišu i dokazali da biljka za rast zahtjeva zrak, vodu s mineralima i svjetlost. Više…

Pogled_iconUčiteljice Nuša Žuber i Mateja Marčun u projektu Od projekta do ideje pokazale su kako se mogu povezati više predmeta i postići kritičko razmišljanje, kreativnost, inovativnost, timski rad i komunikacija. Više…

Pogled_iconIva Naranđa nas je izvijestila kako su učitelji i učenici II. Osnovne škole Čakovec i OŠ Vladimira Nazora Pribislavec pridružili obilježavanju Danu digitalnog učenja. Više…

Pogled_iconRazne studije su pokazale kako učenje kroz pokret omogućava veću aktivnost mozga što ima pozitivan utjecaj na memorijsku sposobnost i koncentraciju. Katja Hodnik u svojem članku je opisala kako je provela takav oblik nastave. Više…

Pogled_iconMagda Humar nas upoznaje sa svijetom igre koja je osnovni oblik obrazovanja i opuštanja, a važne su za oblikovanje identiteta, poboljšanje komunikacije sa sobom i učenje jedni od drugih. Više…

Pogled_iconPročitajte članak Mire Lazar koja nam daje dobar primjer mjerenja na konkretnim primjerima koje je provela sa svojim 4. razredom u sklopu predmeta Matematike. Više…

Pogled_iconPostoje različite metode koje potiču, motiviraju i aktivno uključuju učenike u sam proces učenja. Mojca Pacek nas je upoznala s nekoliko metoda koje se mogu koristiti u učenju stranih jezika, ali i u drugim školskim predmetima. Više…

Pogled_iconU Osnovnoj školi Solkan, Podružnica Trnovo, učenici u produženom boravku sudjelovali su u likovnom natječaju „Kreiraj svog junaka“. Kojeg su junaka izabrali, saznajte od Tine Skok Smiješak. Više…

Pogled_iconU Osnovnoj školi Križe svake godine s različitim aktivnostima označavaju Svjetski dan zdravlja. Koje je zanimljive i jednostavne aktivnosti provela Anamarija Cvek sa svojim prvašićima, pročitajte ovdje.  Više…

Pogled_iconKako nastavu informatike provesti izvan učionice i time obogatiti svoju nastavu. Milka Ivanlić je sudjelovala na online tečaju Technology Outdoors MOOC kako bi isprobala nešto novo i tako obogatila nastavu. Više…

Pogled_iconJesu li u osnovnoj školi postigli pozitivnu klimu u razredu, odnosno jesu li učenici u učionici opušteni i osjećaju kao kod kuće, jesu li se postigli ciljevi i zadatci koji su se postavili na početku školske godine, saznajte u zanimljivom članku Nine Žbona Kuštrin. Više…

Još nešto važno: po prvi put imamo članak i na njemačkom jeziku! Smiješak

Čitamo se i sljedeći mjesec!

Gordana Lohajner

Topli siječanjski Pogled

Broj 99, siječanj 2018.
ISSN 1848-2171

I još je jedna godina za nama – što smo stariji, to smo mudriji! Smiješak  Naravno, i ovu godinu ćemo započeti s novim vijestima što iz školskih klupa, što iz knjižnica, što iz posjeta drugim državama i gradovima. Lijepo se smjestite, pa započnimo…

Pogled_iconOsnovna škola Križ svake godine priprema novogodišnju izložbu. Svaki razred mora pripremiti proizvod za izlaganje. Kako je tekla priprema za izradu proizvoda u prvom razredu, ispričala nam je Anamarija Cvek. Više…

Pogled_iconMarina Mirković nas izvještava kako je prošao TCA seminar pod nazivom “Strategic Partnerships Plus – Innovation in education” u organizaciji Agencije za mobilnost i programe EU. Više…

Pogled_iconKoordinatorica projekta Ivana Ružić vodi nas u Rumunjsku u sklopu projekta Erasmus+ Ecological literacy. Više…

Pogled_iconCilj radionice „BBC micro:bit – moj ljubimac“, osim rada s micro:bitovima, je upoznati osnove rada s BBC micro:bitom pomoću Makecode sučelja. Kako je radionica prihvaćena, pročitajte u članku Ive Naranđe. Više…

Pogled_iconProšle školske godine učenici i njihova učiteljica Mojca Kruh proveli su razredni projekt “Životinje u posjeti”. Životinje u školi?!?! Smiješak Više…

Pogled_iconUčiteljica Marjeta Dorning piše nam kako učenje vlastitim iskustvom donosi dugoročne rezultate. Kako bi djeca saznala o promjenama tijekom godišnjih doba, učenici će posjetili vrt i polje u različitim godišnjim dobima i time produbiti svoje znanje. Više…

Pogled_iconMaja Avbar je istražila karakteristike djece s vizualnim sindromom te dala odgovore kako ga prepoznati, koji su oblici pomoći u svrhu boljeg razumijevanja djeteta s tim sindromom. Više…

Pogled_iconNataša Vršič izvještavana nas kako je i ove godine Međunarodna udruga školskih knjižnica (IASL) usmjerila pozornost na povezivanje školskih knjižnica koje su neophodne u razvoju interpersonalnih kompetencija, promicanje tolerancije i razvoj kritičkog razmišljanja pojedinca. Više…

Pogled_iconUčenici Tehničke škole Ruđer Bošković Vinkovci kako bi podigli ljudsku svijest o dobrobiti obnovljivih izvora energije, odlučili su se prijaviti na nagradni natječaj. Svojim uratkom osvojili su vrijednu nagradu, a kako su je realizirali, piše nam Mirna Stojanović. Više…

Pogled_iconMilka Ivanlić je obogatila svoju nastavu i učinila ju zanimljivom učenicima. Kako? Saznajte ovdje. Smiješak Više…

Podsjećamo!
dsiSljedeći mjesec ćemo se tradicionalno pozabaviti temom sigurniji internet za djecu. Pozivamo sve odgojitelje, učitelje, nastavnike i stručne suradnike da naprave predavanje, radionicu ili neku drugu aktivnost sa svojim učenicima te o njima napišu članak s primjerima dobre prakse koje preporučuju svojim kolegama.

Veselimo se novostima o aktivnostima u vašim školama, vrtićima i ustanovama.
Čitamo se!

Gordana Lohajner

Pogled u miru i veselju

Broj 98, prosinac 2017.
ISSN 1848-2171

Dragi naši čitatelji, suradnici i kolege!

Želimo vam ugodne, mirne, sretne i blagoslovljene blagdane te puno zdravlja, uspjeha u novoj godini!!

naslovna

Ovu godinu završavamo s 10 članka, a čitamo se i sljedeće godine Smiješak

Pogled_iconU školama se učenici često susreću s lutkarskim predstava. Kako je učiteljica Petra Winkler obilježila Svjetski dan lutkarstva pročitajte u ovom broju Pogleda. Više…

Pogled_iconUčiteljica Betka Potočnik sa svojim učenicima u produženom boravku izrađivala je različite jednostavne proizvode namijenjene za Advent. Tijekom projekta razvijala se kreativnost, maštovitost, timski rad, ustrajnost, preciznost, a što je najbitnije, osjećaj zajedništva. Više…

Pogled_iconRomana Šabeder je opisala proces izrade sunčavog sata koji je prikladan za učenike osnovne škole, naravno, uz pomoć nastavnika. Više…

Pogled_iconU međunarodnom eTwinning projektu Zero-One cilj je učenike od rane dobi poticati na sigurno i kreativno korištenje računala i interneta. „Stvaranjem privlačnog okruženja nastojali smo preobraziti iskustvo učenja naših učenika, zaintrigirati ih i razvijati njihove vještine uporabe informacijsko-komunikacijske tehnologije korištenjem Web 2.0 alata i alata za proširenu stvarnost.“, kaže Iva Naranđa. Više…

Pogled_iconUčenici i učiteljica Davorka Nekić iz Područne škole Nikole Tesle iz Moravice sudjeluju u penpal projektu s učenicima iz BiH, Srbije, Portugala, Španjolske, Turske, Ukrajine, Meksika i Brazila. Kako bi dočarali svoj goranski kraj, došli su na ideju da uz pisma koje izmjenjuju pošalju i razglednice. Pročitajte kako je tekao proces izrade razglednica. Više…

Pogled_iconUrška Rožman opisuje susret predškolske djece s prvim engleskim riječima jer na temelju prvog iskustva s novim jezikom, djeca kasnije oblikuju vlastiti stav prema jeziku. Više…

Pogled_iconKako potaknuti integraciju romske predškolske djece i suradnju s roditeljima, kako integrirati elemente njihove kulture; pjesme, plesovi, priče…, piše nam Maja Avbar. Više…

Pogled_iconO međunarodnom projektu Doll has a Soul (DHS) izvještava nas Ksenija Ulaga kojem je cilj povezivanje lutke i matematike i jačanje matematičkih kompetencija djece u dobi od tri godine. Više…

Pogled_iconKako da dijete zavoli čitanje? Kako motivirati djecu za čitanje u prvom razredu? Pročitajte članak Marjete Dorning i saznajte odgovore na ova pitanja Smiješak Više…

Pogled_iconKranjski vrtić sudjeluje u projektu Etika i vrijednosti. Svrha projekta je da dijete dobije osjećaj pravde. Marija Meglič upoznaje nas kako su predstavili pojam pravde kod petogodišnjaka. Više…

Gordana Lohajner

Studeni uz Dabar

Broj 97, studeni 2017.
ISSN 1848-2171

U mjesecu studenom smo odradili drugo međunarodno natjecanje Dabar. Zahvaljujem svima na pozitivnim komentarima i podršci, što je za nas u udruzi Suradnici u učenju motivacija da i sljedeći godinu budemo bolji, ako ne i najbolji Smiješak

Ove godine je bilo čak 2,7 puta više prijavljenih učenika, a ostale statističke podatke Smiješak kao i komentare učenika, učitelja, nastavnika možete pročitati u članku Dabar 2017 naše drage koordinatorice Darije Dasović Rakijašić.

Naravno, odgajatelji, učitelji, nastavnici i stručni suradnici poslali su zanimljive članke koje provode sa svojim djecom u svojim školama i vrtićima. Pročitajte!

Pogled_iconAko ste pročitali Igranje na Orffova glasbila 1. del u ovom broju slijedi drugi dio gdje Mojca Kruh opisuje učenja ritmičkih pratnji te kako na različite načine možemo pristupiti učenicima koji sviraju na malim ritmičkim instrumentima. Više…

Pogled_icon„Video u nastavi? Pa svi to upotrebljavamo godinama!“ Goran Jarčov nam je dao odličnu ideju kako primijeniti video u onim predmetima u kojima ima mnogo ponavljajućih elemenata koje učenici trebaju uvježbati ili ponavljati. Više…

Pogled_iconU članku Andreje Lampič, učenici 4. razreda tehničke gimnazije BC Naklo osim što uče o L. N. Tolstoj i njegovog radu, uče i o kulturi ruske nacije. U ovom projektu osim škole, uključeni su vanjski suradnici i institucije koje bi mogle autentično prikazati rusku kulturu čime se potiče motiviranost učenika. Više…

Pogled_iconNataša Meh Peer je opisala kako učenicima sa slabim znanjem ili čak bez poznavanja slovenskog jezika možemo omogućiti nove metode učenja i time poticati etničku toleranciju među njima. Više…

Pogled_iconCrtanje tušem nije lako, a to znaju svi koji su koristili ovu tehniku crtanja. Marjeta Dornig sa svojim učenicima je izradila umjetnički proizvod. Koju je metodu koristila, pročitajte u njenom članku Smiješak Više…

Pogled_iconDjeca prije dolaska u školu nauče matematiku i računanje na temelju različitih igara npr. trgovina. Ipak, sam pojam broja teško im je shvatiti, a naša zadaća kao učiteljima je prilagoditi im aktivnosti, kaže Diana Dobovšek. Više…

Pogled_iconSve više mladih ima problem s prekomjernom tjelesnom masom. Gordana Popović je provela projekt „Zdrava prehrana je IN“ u Tehničkoj školi i prirodoslovnoj gimnaziji Ruđera Boškovića Osijek u kojem je cilj osvješćivanje mladih za brigu o svom zdravlju, a samim time što i jedu. Više…

Pogled_iconPrvi transnacionalni sastanak partnera u projektu Smarter… Greener… Safer… na kojem su dogovorene aktivnosti na način da učitelji i učenici iz svih partnerskih škola zajednički razvijaju vlastitu ekološku pismenost, poduzetničke i digitalne vještine, vještine prezentacije i izražavanja na engleskom jeziku, razvijaju samopouzdanje, suradnju, kreativnost i inovativnost, piše Ivana Ružić. Više…

Pogled_iconDijete u vrtiću provodi u prosjeku 8 do 9 sati dnevno, što predstavlja više od polovice svog dana. Upravo zbog toga je od najveće važnosti da dijete ima priliku aktivno sudjelovati u planiranju i provedbi aktivnosti vrtića. U člancima Alenke Škrubej Privzgajanje delovnih navad z lutko muce copatarice, Kuhanje z predšolskimi otroki  i Uvajanje elementov Montessori pedagogike v javnem vrtcu pročitajte koje je aktivnosti provela.

Pogled_iconIndustrijska strojarska škola u Zagrebu potaknuta podatkom EU statistike da je stopa ozljeđivanja mladih radnika 25% veća nego kod drugih dobnih skupna, održala webinar o zaštiti zdravlja i sigurnosti na radu. Više…

Pogled_iconIvana Ružić izvještava nas o I. osnovnoj školi Čakovec koja je jedna od vodećih hrvatskih škola u primjeni informacijsko komunikacijske tehnologije u nastavi. Ključ za uspjeh su učitelji i učiteljice koje se kontinuirano usavršavaju u primjeni tehnologije. Od ove školske godine svoju opremu su obogatili pametnim dodatkom, Osmo. Više…

Pogled_iconU posljednje vrijeme, u svijetu i u našoj zemlji, sve se više koristi kreativno kretanje, što je umjetničko izražavanje kod djece. S kreativnim kretanjem upoznaje nas Lidija Abramič. Više…

Pogled_iconMarija Kuster Kortnik vodi nas u svijet turizma koji je je vodeća svjetska industrija i zbog toga je vrlo važno kakva znanja i vještine učenici usvajaju u ugostiteljskim školama tijekom školovanja. Više…

Pogled_iconU sklopu projekta Obrazovanje za globalnu odgovornost Martina Zubčić, Manuela Mihaljević Sabljak i Branko Rumenović upoznaju nas s edukacijama i radionicama koje su proveli kako bi se podigla svijest o obrazovanju i globalnoj odgovornosti u školama te među mladima diljem Europe. Više…

Pogled_iconLjudi uče najviše iz vlastitog iskustva. Prihvaćaju se različite teorije i definicije, ali su nam mnogo bliže ako dolazimo do određenih zaključaka temeljenih na vlastitom istraživačkom radu ili iskustvu, kaže Nina Rijavec Ternovec. Više…

Pogled_iconIva Naranđa upoznaje nas s digitalnim građanstvom koja je bila tema raznih aktivnosti, radionica, konferencija, publikacija, kampanja i projekata tijekom 2016./2017. školske godine. Više…

Gordana Lohajner