eTwinning seminar o poduzetništvu u Poljskoj

marina_mirkovic

Marina Mirković

Multilateralni eTwinning seminar s temom poduzetništva za nastavnike strukovnih škola održan je u Poljskoj (Wrocław) od 22. do 25. studenog 2018. godine u organizaciji Agencije za mobilnost i programe EU u okviru eTwinning mobilnosti. Domaćin je bio eTwinning nacionalni centar podrške u Poljskoj.

Prema prihvaćenim prijavama, na seminaru su sudjelovale čSlika1etiri predstavnice Republike Hrvatske: Marina Mirković (Tehnička škola, Požega), Ratka Bakić (Ekonomsko-birotehnička škola Split), Katarina Knežević (Industrijska strojarska škola, Zagreb) i Kristina Vilček (Trgovačka škola Zagreb).

Slika 1. Sudionice seminara iz Republike Hrvatske

Polaznici su na kontaktnom seminaru stjecali saznanja o načinu kako pokrenuti i uspješno realizirati međunarodni školski projekt na temu poduzetništva.  Edukacije koje pruža eTwinning  nužne su u pripremi učenika i nastavnika za cjeloživotno učenje. Seminar je pružio stjecanje novog iskustva uvođenja međunarodnih Slika2projekata u nastavni proces kroz nastavu i izvannastavne aktivnosti učenika.   
Sudjelovala su 62 sudionika iz osam zemalja: Slovačka, Češka Republika, Hrvatska, Francuska, Njemačka, Malta, Portugal i Poljska.

Slika 2. Sudionici seminara

Održana su predavanja i radionice o poduzetništvu u školama, eTwinning alatima, učenju poduzetništva uz pomoć informacijsko-komunikacijske tehnologije, te dizajniranju i 3D ispisu:

  • Business mindset starts at school, Piotr Pietrzak
  • eTwinning tools, Dominika Tokarz, Monika Regulska, Paweł Czapliński – National Support Service, Poljska
  • Entrepreneurship at school – golden rules for teachers, Michał Klepka
  • Entrepreneurial learning with ICT tools, Kornélia Lohyňová, eTwinning ambasador, Slovačka
  • How designing and 3D printing create our lives better, “The Institute of Imagination”.

Osim pripreme za eTwinning suradnju, sudionici su učili kako razviti skup važnih vještina koje predstavljaju poduzetnički pristup među učenicima. To su: osjećaj inicijative, rješavanje problema, timski rad, kreativnost, inovativnost, rizik, sposobnost planiranja i upravljanja projektima kako bi se postigli planirani ciljevi.

Slika3Slika4
Slika 3, Slika 4: Aktivnosti na seminaru

Na multilateralnom seminaru sudionici  imaju mogućnost uspostaviti suradnju s europskim kolegama i pokrenuti međunarodne projekte koristeći portal eTwinning.

Polaznici su u međusobnoj razmjeni ideja osmislili projekte:

  • Yourope open for you
  • Fare Trade Breakfast
  • Let’s meet up!
  • Meeting with celebrities region
  • 3d model by drone
  • STAY HEALTHY AND FEEL WEALTHY
  • “Tasty Meating”
  • Discover my country
  • Feel at home
  • 3DMODELLING IN PROMOTING YOUR LOCAL AREA
  • A teen friendly tourist guide
  • Make your future entrepreneurial
  • Three countries three cars
  • „How I see you…“

U projektu „Make your future entrepreneurial“ (Učini svoju budućnost poduzetnom) učenici će istraživati i uspoređivati različite načine prijave za posao u europskim zemljama. Pri tome će istražiti i usporediti različite kulture, analizirati i usporediti nacionalno i lokalno gospodarsko okruženje pojedinih zemalja. Kroz projekt učenici će upoznati mogućnosti na tržištu rada i promišljati o njihovom budućem poslu. Otkriti će ključne vještine kako bi ispunili zahtjeve za posao u raznim zemljama EU.
Poduzetništvo je osnovna kompetencija koja se ne poučava u okviru samo jednog predmeta ili jednog projekta. Ona je univerzalna, međupredmetna tema kroz koju pomažemo mladim ljudima da razviju samopouzdanje i samosvijest, kao i želju da ostvare svoje ciljeve u profesionalnom i privatnom životu.

Nužno je graditi obrazovnu kulturu koja potiče inicijativu učenika i preuzimanje veće odgovornosti za vlastitu budućnost. Projektom se povezuje škole s lokalnom i širom zajednicom, kao i s poslovnim sektorom i industrijom. Projekt omogućuje učenje poduzetničkih vještina, prepoznavanje i razumijevanje vlastitih talenata, sposobnosti i sklonosti. Učenici će upoznati mogućnosti za zapošljavanje i samozapošljavanje u lokalnoj zajednici ali i šire.

U projekt će biti uključene četiri škole:

  • Zespół Szkół Ekonomicznych w Raciborzu, Racibórz (Poljska) Slika5
  • Lycées de la Fontaine des Eaux, Dinan (Francuska)
  • BBS Wirtschaft Bad Kreuznach, Bad Kreuznach (Njemačka)
  • Tehnička škola, Požega (Hrvatska)

Slika 5. Mentori budućeg projekta „Make your future entrepreneurial“

Tijekom svog boravka na seminaru, prof. Bakić ostvarila je partnerske odnose s profesoricama srednjih strukovnih škola iz Njemačke, Češke i Poljske te je nastala ideja o novom eTwinning projektu pod nazivom „How I see you…“ čija se realizacija planira ove školske godine.

Kolegica Knežević realizirati će projekt u suradnji sa Střední škola a jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Volyně, Volyně Češka. Učenici Industrijsko strojarske škole, Zagreb sa strojarskog aspekta napraviti će sve što se od njih očekuje dok će učenici iz Češke s aspekta poduzetništva i marketinga doprinjeti realizaciji istog. Učenici zagrebačke škole izraditi će novi proizvod počevši od ideje pa do gotovog proizvoda, a učenici iz Češke  kreirati će kutiju za pakiranje proizvoda, definirati cijene za proizvod te osmisliti reklamiranje i marketing kako bi na tržištu rada mogli što uspješnije plasirati proizvod. Učenici koji će sudjelovati u projektu, komunicirati će na engleskom jeziku i učiti raditi u timu.

Sudionici seminara kroz kulturni program upoznali su Wrocław – grad u jugozapadnoj Poljskoj, četvrti najveći grad u toj zemlji. Prostire se na pet rijeka, među njima na objema stranama rijeke Odre. Ima brojne kanale i preko 200 mostova te ga nazivaju poljskom Venecijom.

Wrocław je grad koji je promijenio državu, ime i stanovništvo, te postaje zanimljiv slučaj grada koji je arhitektonski nasljednik njemačkog Breslaua, a etnički nasljednik danas ukrajinskog Lavova.

Unatoč velikim razaranjima koje je Wrocław pretrpio u 2. svjetskom ratu, u njemu su brojne zgrade u gotičkom, neogotičkom i baroknom stilu – osobito na glavnom gradskom trgu Ryneku, u kojem je održava veliki božićni sajam. Wrocław je poznat i kao grad dobrih patuljaka. Nekada su bili simbol borbe protiv režima, a danas ih je čak 212 diljem grada. Razveseli vas kad nađete kojeg i to na prilično neočekivanim mjestima. Wrocław je 2016. godine bio Europski glavni grad kulture.

Slika6Slika7
Slika 6, Slika 7: Upoznavanje Wrocława

Aktivnosti seminara bile su financirane u okviru programa Erasmus+, eTwinning od strane Europske unije preko Agencije za mobilnost i programe EU.

Dani medijske pismenosti

marina_mirkovic

Marina Mirković

Medijska pismenost jedna je od ključnih vještina za život u 21. stoljeću, potrebna djeci i odraslima, kako bi znali medije koristiti za svoje i opće dobro. Sa željom da što više djece dobije priliku upoznati se s osnovama medijske pismenosti, Agencija za elektroničke medije i Ured UNICEF-a za Hrvatsku, pod pokroviteljstvom Ministarstva kulture i Ministarstva znanosti i obrazovanja, u suradnji s brojnim partnerima i medijskim kućama pokrenuli su Dane medijske pismenosti. Od 19. do 21. travnja 2018. godine, ali i tijekom cijele druge polovice travnja pa i početkom svibnja odvijale su se  brojne aktivnosti i događanja kojima je cilj bio informirati i educirati djecu, roditelje, nastavnike i odgojitelje o toj važnoj temi i vještini. U Tehničkoj školi, Požega priključili smo se kroz brojne aktivnosti ovom obilježavanju i edukacijama.

Kroz nastavu računalstva učenici su obilježili Dane medijske pismenosti te jedan nastavni sat posvetili rješavanju pripremljenih zadataka i kvizova sa portala medijskapismenost.hr te time sudjelovali u medijskom opismenjavanju djece u hrvatskim školama.

Prilog 1 – priručnik s nastavnim materijalima za sat medijske pismenosti u srednjoj školi

Tehničku školu u Požegi 26. travnja 2018. godine posjetili su glavni urednici i voditelji medijskih kuća: Radio Vallis Aurea, Kronika Požeško-slavonska i Soundset Požega.

Soundset Požega, županijski radio Požega predstavila je gospođa Danijela Oroz, voditeljica programa. Radio Vallis Aurea predstavio je glavni urednik, gospodin Slavenko Čuljak (bivši učenik Tehničke škole). O Kronici Požeško-slavonskoj, koja je tjednik i ima web izdanje, govorio je glavni urednik, gospodin Vladimir Protić. Ove medijske kuće imaju manji broj djelatnika i žao im je što se nitko od njih ne bavi istraživačkim novinarstvom kao oblikom novinarstva čijim objavljivanjima prethodi dugotrajno, detaljno i sveobuhvatno istraživanje.

Gosti su učenicima prenijeli svoja iskustva u radu. Prisjetili su se svojih prvih članaka i komentara. Gospodin Protić prvi članak napisao je kao srednjoškolac. Slavenko Čuljak je nakon srednje škole krenuo s radom na radiju.

Slika 1Slika 2Slika 3Slika 4Slika 5
Slika 1, Slika 2, Slika 3, Slika 4, Slika 5: Susret učenika Tehničke škole u Požegi s glavnim urednicima i voditeljima požeških medija

Gosti su posvetili pažnju temi nastavnih materijala za učenike od 1. do 4. razreda srednje škole a to su lažne vijesti i dezinformacije u medijima. Riječ je o vrlo aktualnoj temi koja u posljednje vrijeme privlači osobito veliku pozornost stručnjaka, ali i šire javnosti. Cilj je lažnih vijesti, koje se zapravo zasnivaju na nepostojećim ili iskrivljenim „činjenicama“, zavaravanje i manipuliranje publikom. Mediji i suvremene informacijske i komunikacijske tehnologije samo su olakšale i ubrzale dijeljenje takvih informacija pa su i posljedice dalekosežnije.

Učenici su priznali da rijetko slušaju radio i čitaju tiskane novine. Sve događaje i vijesti prate putem internetskih portala odnosno društvenih mreža.  

U zajedničkom druženju u kojem su sudjelovali učenici 2.b i 2.e razrednog odjela prisjetili smo se i starog „Požeškog lista“, a gospodin Protić je svima prisutnima podijelio najnovije tiskano izdanje Kronike Požeško-slavonske.

Obilježavajući Dane medijske pismenosti, učenici Tehničke škole 8. i 9. svibnja 2018. godine posjetili su požeške medijske kuće: Radio Soundset Požega, Radio Vallis Aurea i Kroniku Požeško-slavonsku. U posjetu, za vrijeme nastave računalstva, sudjelovali su učenici 1.e, 1.f i 2.e razrednog odjela, članovi INFO kluba Tehničke škole te profesori Davor Ljubić, Hrvoje Mikolčević i Marina Mirković. Bilo je uzbudljivo ući u moderan tonski studio kao  i vidjeti razne uređaje koji pomažu u tisku brojnih sadržaja.

Radio Soundset Požega je najstariji radio naše Požeško – slavonske županije. Slušateljima pruža informacije, zabavu i glazbu kroz pažljivo posložen program kojeg osmišljavaju i vode tri djelatnika. U radu koriste suvremenu opremu odnosno digitalni program koji slaže glazbu i pomaže u vođenju rasporeda emisija. Učenike je s poslom voditelja programa upoznala gospođa Danijela Oroz uz pomoć gospodina Mladena Topića.

Slika 6Slika 7Slika 8
Slika 6, Slika 7, Slika 8: Posjet učenika Radiju Soundset Požega

Radio Vallis Aurea djeluje od 1994. godine, a Slavenko Čuljak, glavni urednik, radi na njemu od početka i učenicima je bio domaćin u predstavljanju njihova rada. Opremljeni su najkvalitetnijim broadcast uređajima te slušateljima i klijentima pružaju vrhunsku uslugu. Automatizacijom i modernizacijom programa postali su jedan od najmodernijih radija u Slavoniji. Novi suvremeni tonski studio privukao je pažnju učenika. RVA ima 6 djelatnika i timskim radom ostvaruju zadatke potrebne za neometani rad programa: vijesti, snimanja uživo, reklamni spotovi, glazba. Uskoro slave svoj 24. rođendan uz koncert u gradu. Poželimo im još mnogo uspješnih godina u eteru!

Slika 9Slika 10Slika 11
Slika 9, Slika 10, Slika 11: Posjet učenika Radiju Vallis Aurea, Požega

Projekt «Kronika» požeško-slavonska, neovisni tjednik na području županije Požeško-slavonske pokrenut je 2001. godine. Bili smo u posjetu dok se završavala priprema za tisak 818. broja u kojem su objavljena i dva članka vezana za našu školu. Tjednik Kronika Požeško-slavonska koja ima tiskano i web izdanje kronološki prati sva zbivanja na cijelom području Požeštine od političkih, gospodarskih, poljoprivrednih, kulturnih i sportskih djelatnosti. Nju priprema obiteljska tvrtka u kojoj je zaposleno 6 članova obitelji Protić. Glavni urednik je gospodin Vladimir Protić. Kroz obilazak tvrtke vodili su nas  grafički urednici Lana Protić Malbašić i Alen Protić.

U okviru njihove Agencije za marketing i izdavaštvo “Kruna”, nude oglašavanje i reklamiranje obrta, poduzeća ili djelatnosti. Pružaju mogućnost oglašavanja na jumbo tablama raspoređenim na lokacijama u Požeštini, kao i oglašavanja u internet izdanju „Kronike“ u obliku bannera. Vidjeli smo izradu naljepnica, ali i pripreme tiska na majicama za maturante. U tome im pomažu brojni uređaji, svaki sa svojom posebnom ulogom u tiskarskoj proizvodnji. Veliku pažnju posvećuju tradicionalnim običajima Slavonije te su osnovali Udrugu za baštinu, kulturu i turizam „Požeški čuvari baštine“ Požega koja kroz brojne manifestacije popularizira stare običaje, obrte i jela. Budući da je 2018. Europska godina kulturne baštine, nadamo se nekom zajedničkom događanju.

Slika 12Slika 13Slika 14Slika 15Slika 16
Slika 12, Slika 13, Slika 14, Slika 15, Slika 16: Posjet učenika Agenciji za marketing i izdavaštvo “Kruna“, Požega

Gospodin Slavenko Čuljak istaknuo je međusobnu suradnju ovih medijskih kuća, unatoč poslovnoj konkurenciji. Drago nam je što su učenici mogli uvidjeti važnost suradnje u kreiranju i stvaranju sadržaja. Posebno nas veseli što se ovi mediji brinu i objavljuju o događanjima i uspjesima u našoj školi. Hvala im što su nam omogućili ove posjete.

Vjerujemo da ćemo idućih školskih godina u daljnjoj suradnji razviti zanimljive projekte iz medijske pismenosti.

Recept za bolji internet

marina_mirkovic

Marina Mirković

I ove godine Tehnička škola u Požegi uključila se je u obilježavanje Dana sigurnijeg interneta. U cilju upozoravanja na opasnosti koje mogu nastati prilikom korištenja interneta, na kulturu komunikacije i ponašanja na internetu, te sigurnosne i zaštitne programe, pod nastavom računalstva kroz razne aktivnosti učenici su pridonijeli sigurnijoj uporabi interneta. INSAFE mreža ponovno je izabrala slogan „Stvorimo bolji internet zajedno“ kako bi naglasili pitanja i probleme koje djeca i mladi imaju tijekom svojih online aktivnosti, s fokusiranjem na praktičnim rješenjima i digitalnim dobrim djelima koja će današnje tehnološko napredno društvo učiniti boljim. Ova tema potiče mlade ljude da razmišljaju o tome kako koristiti mogućnosti interneta te postići dobar online i offline život.

U organizaciji nastave pomogli su sadržaji za školski kurikulum “Sigurnost djece na internetu” dostupni na stranicama petzanet.hr., modul 4 za učenike 7. i 8. razreda. Udžbenik za učenike te priručnici za učitelje i roditelje s poveznicama na bogat sadržaj u obliku brošura, prezentacija, multimedijalnih sadržaja, viedozapisa, kvizova i igara olakšali su pripremu za nastavu uz odlično metodičko oblikovanje. Pohvala organizaciji projekta izrade školskog kurikuluma “Sigurnost djece na internetu” kao i svim autorima na izradi obrazovnih sadržaja. Bez obzira što su namijenjeni osnovnim školama, pojedine sadržaje mogu koristiti i učenici srednjih škola. Upućivanje učenika, nastavnika i roditelja na ove sadržaje izaziva zadovoljstvo raznolikošću odličnih materijala te daljnje širenje njihove primjene. Budući da je od ove godine nastava građanskog odgoja i obrazovanja uvedena kao međuSlika1predmetna, na nastavi računalstva uz temu sigurnost na internetu obrađene su nastavne teme Digitalni građanin, Poštujmo različitosti, Prava i odgovornosti. Virtualna učionica i kurikulum (Modul 4) olakšali su dostupnost materijalma za nastavnika i učenike.

Slika 1. Virtualna učionica školskog kurikuluma “Sigurnost djece na internetu”

Teme odnosno sadržaji omogućili su obradu četiri dimenzije (kompetencije) građanskog odgoja: ljudsko-pravna, politička, društvena i međukulturna dimenzija. Kroz nastavu učenici su ostvarili ciljeve i ishode učenja kao što su: prepoznati situacije u kojima su ugrožena ljudska prava, prijaviti neprimjerene sadržaje na mrežnim stranicama, prepoznati i reagirati na govor mržnje, obrazložiti značenje pravne države i njezinu ulogu u zaštiti zakonitih prava građana. Učenici znaju što je međukulturni dijalog i kako se koristi; razumiju značenje slobode mišljenja, vjeroispovijesti i savjesti, znaju što su stereotipi, predrasude i diskriminacija, kako većine prema manjini i manjine prema većini. Uz to učenici provjeravaju vlastite navike u korištenju digitalnim tehnologijama. Navode neke pozitivne i negativne utjecaje medija, prednosti i opasnosti interneta, primjenjuju sigurnost na internetu, razvijaju otpornost i kritičko razumijevanje medijskih sadržaja. Prepoznaju poželjne osobine, ponašanja i vrijednosti digitalnoga građanina.

Slika2Slika3Slika4
Slika 2, 3, 4. Učenici primjenjuju sadržaje na stranicama petzanet.hr

Tijekom radionice „Stvorimo bolji internet zajedno“ učenici su kroz razne aktivnosti promišljali kako internet može učiniti naš život boljim, lakšim i praktičnijim. Zamišljali su što bi bilo bez njega, kako bi se osjećali, što bi učinili. Ponekad nas uporaba interneta može učiniti zabrinutim ili uzrujanima. Nailazimo na podatke ili poruke koje ne želitmo vidjeti, dobivamo komentare koji nas zbunjuju ili ljute. Učenici su međusobno komentirali što ih brine pri korištenju usluga interneta i kome se mogu obratiti ukoliko pri tome imaju problema.

Digitalni tragovi ponekad mogu donijeti negativne posljedice. Mnoštvo opasnog i neprimjerenog sadržaja uznemirujuće je osobito za mlađe ljude. Učenici su diskutirali koga smatraju odgovornim za praćenje neprimjerenog sadržaja na internetu, kao i za sprječavanje internetskog zlostavljanja. Pojedini učenici su putem prezentacija iskazivali svoje ideje i rješenja do kojih su došli vezano za sigurniji i bolji internet.

Slika5Slika6Slika7

Slika8Slika9
Slika 5, 6, 7, 8, 9. Učenici prezentiraju svoje ideje o boljem i sigurnijem  internetu

Kroz igru „Kotač rješenja“ učenici su na zadane digitalne dileme-situacije zajedno kritički razmišljali i raspravljali o tome što ljudi mogu učiniti kako bi poboljšali situaciju i učinili internet boljim i sigurnijim mjestom. Komentirali su mogućnost više pozitivnih aktivnosti u rješavanju pojedinog problema.

Neke od situacija rasprave bile su:

  • Slika10Primanje poruke elektroničke pošte koja sadrži uznemirujuću sliku;
  • Primanje poruke s komentarom o osobi koju poznajete;
  • Klliknuli smo na nešto slučajno, a potom neće nestati. Zabrinuti smo da li bi mogli biti u nevolji;
  • Prijatelj je maltretiran u školi i prima prijeteće poruke elektroničke pošte…

Slika11Slika 10. Kotač rješenja

U aktivnosti „Recept za bolji internet“ učenici su definirali ključna pozitivna online djelovanja kao glavne sastojke za stvaranje savršenog recepta za bolji internet. U njima su se našli „grami“, ali i „kilogrami“ dobrote, obzirnosti, kreativnosti, pouke, privatnosti, pažnje za tuđe probleme, zanimljivosti, provjerenosti i sigurnosti.

Slika 11. Recept za bolji internet

Slika12Slika13
Slika 12, 13. Učenici i njihovi recepti za bolji internet

U receptima su se našla i digitalna dobra djela, načini na koje možemo pomoći jedni drugima online i time stvoriti zajedno bolji internet te poboljšati naše živote te živote naših prijatelja i obitelji u virtualnoj i stvarnoj zajednici. Pri tome su važna SMART pravila (Safe – sigurnost pri davanju osobnih infomacija, Meet – odbijati upoznavanje s nepoznatim osobama, Accepting – pažnja pri preuzimanju podataka, Reliable – pouzdanost informacija, Tell – izražavanje problema) na koja moramo podsjećati svoje prijatelje i obitelj u svrhu sigurne uporabe interneta.

U aktivnosti „Dobar online prijatelj“ učenici su promišljali o kvalitetama dobrog online prijatelja, da li se osobine razlikuju od dobrog prijatelja u stvarnom, fizičkom svijetu. Pri tome učenici kritički razmatraju i svoje osobine i aktivnosti u online svijetu. Pomogao im je obrazac u kojem su glava i torzo predstavljale kvalitete koje ima osoba kao dobar online Slika14prijatelj (strpljenje, tolerancija, poštovanje, zdrav razum, osjetljivost/takt, odanost, hrabrost). Noge predstavljaju podršku koja se pruža prijatelju u potrebi pomoći, depresiji, poremećaju prehrane, sigurnosti na društvenim mrežama. Ruke su djelovanja koja čini kao dobar prijatelj te pomaže online zajednicu kroz suprotstavljanje online Slika15nasilnicima, slanje lijepih poruka i komentara uz savjete i pomoć prijateljima kako instalirati postavke privatnosti i osjećati se sigurno.

Slika 14. Obrazac „Dobar online prijatelj“

Slika 15. Aktivnost definiranja dobrog online prijatelja

Učenici su rješavali i prigodni kviz „Da li ste dobar prijatelj na internetu?“ dostupan ovdje. U njemu se kroz analizu odgovora pružaju savjeti korisnicima interneta u rješavanju problema. Test s analizom možete preuzetii u pdf obliku. Učenike je razveselila uspješnost u rješavanju kviza te stjecanje statusa dobrog online prijatelja.

Prilog: Kviz „Da li ste dobar prijatelj na internetu?“ s analizom odgovora

Slika16Slika17Slika18Slika19
Slike 16, 17, 18, 19. Učenici rješavaju kviz „Da li ste dobar prijatelj na internetu?“

Učenici prvih razreda ispunjavali su kućnu anketu u kojoj su prepoznati načini uporabe interneta i tehnologije u njihovim obiteljima s ciljem promišljanja o oblicima pomoći članovima svoje obitelji u radu s digitalnom tehnologijom.

Pitanja iz ankete:

  • Tko u tvojoj obitelji koristi internet kod kuće?
  • Koje uređaje koristite za pristup internetu (npr. kućno računalo/prijenosno računalo, mobitel, igrača konzola, tablet)?
  • Postoje li kućna/obiteljska pravila pri uporabi interneta ili uređaja?
  • Radite li nešto zajedno sa svojom obitelji na internetu odnosno uređajima?
  • Slika20Postoji li osoba u vašem domu kojoj treba pomoć u radu s digitalnom tehnologijom? Kako joj možeš pomoći?

Učenici au analizirali svoje ankete, prezentirali, uspoređivali i komentirali odgovore, kao i svoja dobra „digitalna djela“’ kod kuće (pomoć roditeljima, baki, djedu ili mlađoj braći i sestrama).

Slika 20. Analiza kućne ankete

Obećanja učenika škole što će učiniti kako bi pomogli učiniti internet boljim i sigurnijm mjestom možete vidjeti na videozapisu.

Slika21
Slika 21. Sudionici videozapisa

Scenariji za nastavu preuzeti su iz nastavnih sadržaja za škole povodom Dana sigurnijeg interneta (Velika Britanija).

Tijekom 2014. godine izrađeno je 11 novih ECDL online tečajeva prema obnovljenom kurikulumu ECDL modula. Jedan od njih je online tečaj IT sigurnost koji definira osnovne pojmove i vještine vezane za sposobnost razumijevanja glavnih pojmova na kojima se temelji sigurno korištenje ICT u svakodnevnom životu. Tečaj ima 6 poglavlja: Sigurnost – pojmovi, Štetan softver, Sigurnost mreže, Sigurno pregledavanje Weba, Komunikacija, Upravljanje sigurnošću podataka. Učenici kroz lekcije koje su praćene zvukom, upoznavaju sadržaje koji će im omogućiti da razumiju ključne pojmove koji se odnose na sigurnost informacija i podataka, fizičku sigurnost, privatnost i krađu identiteta. Učenici će moći zaštititi računalo, uređaj ili mrežu od štetnog softvera i neSlika22ovlaštenog pristupa te sigurno pregledavati World Wide Web i komunicirati na internetu. Na kraju svakog poglavlja nalazi se provjera znanja-kviz vezana uz to poglavlje.

 

Slika 22. ECDL online tečaj IT sigurnost

Novi ECDL tečajevi su dostupni putem CARNetovog sustava za online učenje Loomen.

Krajem tjedna u kojem smo oblježavali Dan sigurnijeg interneta, Chevening Alumni Hrvatska u suradnji s Britanskim veleposlanstvom u Zagrebu i uz potporu Fakulteta elektrotehnike i računarstva Sveučilišta u Zagrebu organizirali su Okrugli stol pod naslovom “Budućnost Interneta: kamo nakon NETmundiala?” koji se je mogao pratiti i online. Predstavnici hrvatske internetske zajednice raspravljali su rezultate procesa pokrenutog na NETmundialu. Učenici su i ovim putem mogli pratiti razmjenu mišljenja o budućem razvoju interneta kao i o implikacijama za hrvatsko gospodarstvo i društvo. Izlagači su bili: dr.sc. Predrag Pale (Fakultet elektrotehnike i računarstva, Sveučilište u Zagrebu), prof.dr.sc. Pavel Gregorić (izvanredni profesor – Hrvatski studiji, Sveučilište u Zagrebu) i Ivan Marić, dipl.ing (zamjenik ravnatelja – tehnički direktor, Sveučilišni računski centar, Sveučilište u Zagrebu). Moderator okruglog stola bio je gospodin Matija Matoković, delegat na konferenciji NETmundial. Učenici su upoznati s mogućnošću kontrole i upravljanja internetom te činjenicom da su korisnici u Republici Hrvatskoj u tom problemu neaktivni. Važna su ljudska prava i sloboda izražavanja, privatnosti, sprječavanja prisluškivanja, sigurnost kritičnih resursa i mreže kao i put prema održivom globalnom modelu za upravljanje internetom. Velika je uloga i odgovornost u donošenju odluka i politika brojnih organizacija, država i njihovih institucija, kao i svih nas!

Slika23
Slika 23. Okrugli stol o budućnosti interneta

Europski parlament je također kroz svoje aktivnosti poručio i pozvao korisnike interneta na promoviranje pozitivnih online sadržaja i mogućnosti, posebno za mlade ljude.

Dan sigurnijeg interneta u Požegi

marina_mirkovic

Marina Mirković

Tehnička škola u Požegi petu godinu sudjeluje u nacionalnoj kampanji putem projekta «Sigurnost i zaštita djece na internetu». Učenici su tijekom tjedna u kojem obilježavamo Dan sigurnijeg interneta, na nastavi računalstva, putem radionica analizirali svoja razmišljanja o tome kako njihovo ponašanje i aktivnosti mogu pridonijeti stvaranju interneta boljim mjestom za edukaciju i druženje. Isticali su pozitivne aspekte interneta i promišljali što mogu učiniti oni, odrasli, kao i brojne tvrtke kako bi ga poboljšali, naglašavajući temu „Stvorimo bolji internet zajedno!“.

Nekoliko razrednih odjela drugog i trećeg razreda sudjelovalo je u radionici „Stvori priču“ kao alternativnom načinu razmatranja sigurnosti na iSlika1nternetu. Bio je to kreativan, zabavan i praktičan pristup ovogodišnjoj temi pri čemu su učenici osmišljavali i stvarali kreativne improvizirane priče. Izvukli su pet kartica te pomoću zadanih pojmova (po jedan na kartici) stvorili priču s naglaskom na scenu kako stvoriti bolji internet. Kartice su sadržavale: ulogu, mjesto, tehnički Slika2uređaj, emociju i incident.

Slika 1. Učenici u aktivnosti „Stvori priču“

Različite kombinacije pojmova na izvučenim karticama stvorile su zanimljive situacije, analize i priče.

Slika 2. Autorice zanimljivih priča o sigurnosti na internetu

Slijedi popis pojmova na određenim karticama:

kartice

Priče o sigurnosti na internetu preko zadanih pojmova na karticama

U igri „Ostajem ili odlazim?“ učenici su upoznati s pričom-problemom u kojem je velika kriza u svijetu prisilila stanovnike da se povuku u skloništa kako bi preživjeli. Međutim, u njima nema dovoljno prostora te je ograničen broj uređaja koji mogu biti uz njih. Svaka skupina učenika treba odlučiti i obrazložiti za koji uređaj su se odlučili da bi ostao uz njih u kriznoj situaciji.

Ponuđeni uređaji su: PC/računalo, laptop, tablet, pametni telefon, igrača konzola, e knjiga/čitač.

Svaki učenik u pojedinoj grupi ima kratko vrijeme pripreme, odnosno promišljanja o izboru uređaja i razloga zašto je baš on bitan za moderan život. Kroz 1 minutu mora izložiti svoje razloge odabira sa svojom skupinom. Nakon raspravljanja, svaka osoba u skupini glasuje za uređaj za kojeg misli da bi trebao ostati. Nakon odluke i prezentiranja glasnogovornika svih skupina, te prebrojavanja glasova odlučuje se koji uređaj ostaje, a koji moraju otići iz skloništa. Većina učenika odlučila se je za laptop i pametni telefon.

Pojedini razredni odjeli imali su zadatak izraditi reklamu za novi aplikacijski softver dizajniran za rad na pametnim telefonima, tablet računalima i ostalim mobilnim uređajima.

Učenici kritički razmišljaju o mogućnostima poboljšanja interneta. Pri tome analiziraju i raspravljaju odgovore na pitanja: što vole na internetu, da li su im potrebne dodatne online usluge, koji su trenutni problemi koji ih ometaju ili uzrujavaju na internetu, treba li internet biti sigurniji, što učiniti kako bi internet bio bolje mjesto za rad i zabavne aktivnosti.

Učenici u grupama imaju izazov osmisliti kreativni aplikacijski softver koji će omogućiti korisnicima da iskoriste što više online usluga uz siguran i kvalitetan rad na internetu.

Slika3Grupe svoju ideju predstavljaju ostatku razreda kroz informativan i zanimljiv plakat ili prezentaciju. Moraju uvjeriti svoje razredne prijatelje da je baš njihov aplikacijski softver najbolji. Slijede pitanja i diskusija te odabir pobjednika.

Slika 3. Učenici u izradi reklama za novi aplikacijski softver

Reklama za novi aplikacijski softver

Plakati su izrađeni u Microsoft Wordu, pri čemu su učenici pokazali svoje vještine oblikovanja teksta, slika, odlomaka i dokumenta.

Scenariji za nastavu preuzeti su s galerije nastavnih sadržaja za škole povodom Dana sigurnijeg interneta.

Obrazovni priručnik „The Web We Want“ namijenjen je učenicima dobi 13 -16 godina. Razvili su ga mladi ljudi s ciljem da unaprijedi njihova promišljanja i rasprave te omogući odgovor na brojna pitanja uključujući online ugled, privatnost, preuzimanje sadržaja, potrebu da dobro misle prije objavljivanja sadržaja na internetu, sudjeluju proaktivno i odgovorno, uvažavajući prava i odgovornosti. Priručnik je dizajniran za uporabu u učionici/nastavi kao i za dodatnu samostalnu edukaciju. Možete ga preuzeti s mrežne stranice www.webwewant.eu u PDF obliku na raznim jezicima.

Priručnik je radna bilježnica s brojnim zadacima i aktivnostima za učenike. Neka od poglavlja su:

Moja online prava i odgovornosti
Informacija nije znanje
Sudjelovanje na webu
Oblikujte svoj ​​identitet
Pokaži se, ali ne previše!
Privatnost – moje najveće blago
Što je autorsko pravo?
Jeste li vi pirat?

Zanimljivi su kvizovi, jedan od njih možete isprobati ovdje.

Svi učenici su dio vremena posvetili edukativnim interaktivnim online igrama iz serije

igara Radoznalci u akciji “Sigurniji internet za djecu i mlade”, kao i proučavanju sadržaja priručnika o sigurnosti na internetu dostupnih na mrežnoj stranici www.ucitelji.hr.

Ljetna škola znanosti u Požegi

marina_mirkovic

Marina Mirković

U Požegi je od 28. srpnja do 17. kolovoza ove godine održana Ljetna škola znanosti (Summer School of Science) koju trinaestu godinu kontinuirano organizira grupa mladih znanstvenika Društva za edukaciju van okvira (EVO). Škola je namijenjena srednjoškolcima sa velikim interesom za prirodne znanosti i tehnologiju. U različitim projektima, sudionici rade u malim grupama upoznavajući i primjenjujući znanstvenu metodu. Škola je međunarodnog karaktera i omogućuje učenicima da podijele svoj entuzijazam s osobama sličnih interesa.

Ljetna škola znanosti do ove godine održavala se je u Višnjanu. Zbog velikog interesa domaćih i stranih srednjoškolaca, proširene su aktivnosti i kapacitet Škole. Stoga je ove godine organizirana Ljetna škola znanosti u Višnjanu (čiji je organizator Znanstveno-edukacijski centar Višnjan) i Ljetna škola znanosti u Požegi (čiji je organizator Društvo za Slika 01edukaciju van okvira). Nova zgrada Gimnazije u Požegi idealna je za rad učenika na projektima u opremljenim laboratorijima i brojnim modernim učionicama, studijskoj knjižnici i čitaonici te ostalim pratećim prostorima koji omogućuju suvremenu nastavu pedagoških standarda razvijenih europskih zemalja.

Slika 1. Zgrada škole domaćina – Gimnazija Požega

Škola je podijeljena u dva kampa: S3 za učenike koji završavaju Slika 021. ili 2. razred gimnazije te S3++ za učenike koji završavaju 3. ili 4. razred gimnazije. Službeni jezik Škole je engleski, a prijave su bile otvorene za sve učenike u Hrvatskoj i inozemstvu.

Slika 2. Zanimljiv prostor knjižnice i čitaonice u Gimnaziji Požega

Zainteresirani učenici su o školi mogli saznati putem njene internet stranice http://s3.sci.hr. Prijave su bile otvorene do 8. svibnja 2013. godine.

Uz ispunjeni obrazac za prijavu čiji je sastavni dio i motivacijsko pismo, učenici su pri prijavi morali poslati i pismo preporuke jednoga od profesora. U selekcijskom procesu organizatori Škole pregledavaju sve prijave te biraju određen broj kandidata za intervjue pri čemi se provjerava znanje engleskog jezika i utvrđuju osobne motivacije prijavljenog učenika.

Primljeni kandidati plaćaju  kotizaciju prije početka Škole. Ona pokriva troškove smještaja, hrane i izleta. Iznosi kotizacije su:

S3 kamp: 1500 HRK (građani Republike Hrvatske) ili 400 EUR (druge zemlje)
S3++ kamp: 2000 HRK (građani Republike Hrvatske) ili 530 EUR (druge zemlje).

Kako bi lakše pokrili troškove kotizacije, učenici mogu pronaći sponzora ili se prijaviti za stipendiju.

Programe s opisom projekata radionica za sudionike S3 kampa možete upoznati na mrežnoj stranici a za stariju skupinu, odnosno sudionike S3++ kampa na mrežnoj stranici.

Ljetna škola znanosti jedan je od 31 programa popularizacije znanosti kojemu potporu daje Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta Republike Hrvatske.

Škola je idealna za nadarene i motivirane učenike kojima znanstveni projekti daju izazov za učenje i napredovanje uz mentore koji su mladi znanstvenici vodećih svjetskih institucija. Pri tome učenici razvijaju samopouzdanje, vještine prezentiranja i timskog rada uz promicanje međunarodnog i međukulturalnog razumijevanja. Projekti pokrivaju područja prirodnih i računalnih znanosti te inženjerstva.

Uz radionice, sudionici su pratili i večernja predavanja koja su bila dostupna i javnosti:

  • Predavanje izaslanstva Google-a održano 29. srpnja 2013. godine
  • Predavanje dr. sc. Tomislava Maričića s Instituta Max Planck održano 30. srpnja: Možemo li oživjeti neandertalce?
  • Predavanje dr. sc. Teute Pilizote sa Sveučilišta u Edinburghu održano 31. srpnja: Zašto bakterije brinu o svom tlaku?
  • Predavanje dr.sc. Ive Sbalzarinija s Instituta Max Planck održano 3. kolovoza: Što računala mogu naučiti iz bioloških slika?
  • Predavanje dr. sc. Hrvoja Buljana sa zagrebackog PMF-a održano 9. kolovoza: Grafen – od znanosti do tehnologije
  • PredavaSlika 03nje dr. sc. Milka Jakšica s Instituta Ruđer Boškovic održano 10. kolovoza (Primjene ionskih akceleratora u razvoju novih materijala)
  • Predavanje Lea Šutića iz švedske tvrtke Inspired Labs održano 13. kolovoza: Vođenje IT start-upa: tehnički dio.

 

Slika 3. Predstavljanje projekata i predavanja
na otvorenju Ljetne škole znanosti

Zahvaljujući CARNetovom servisu Media on Demand omogućen je internet prijenos kao i prikaz snimki pojedinih predavanja.

Slika 04Organiziran je i okrugli stol pod nazivom „Jesam li premlad da bih bio znanstvenik?“ Održan je 8. kolovoza u suradnji s Association Paris-Montagne u okviru FP7 projekta Sis Catalyst na kojem sudjeluje Društvo EVO.

Slika 4. Posjetitelji na predavanjima

Pri tome je predstavljena Udruga Paris-Montagne koja usmjerava svoje napore prema Slika 05mladim ljudima koji žele raditi na istraživanjima te nastoji pridonijeti boljem razumijevanju znanosti u javnosti.

Njen program Akademije znanosti je inovativni program za učenike srednjih škola koji ih potiče na znanstvena zvanja omogućujući im vježbe u laboratoriju tijekom praznika. Uče pod nadzorom tima studenata i starijih istraživača uz brojne aktivnosti kojima upoznavaju i komuniciraju s raznim dionicima u znanstvenom svijetu.

Slika 5. Plakat programa predavanja Ljetne škole znanosti u Požegi

Udruga nastoji poticati i podržavati razvoj vlastitih projekata, poput stvaranja znanstvene radionice u školi i organiziranje multidisciplinarnog tjedna. Udruga Paris-Montagne također radi na razvoju međunarodne mreže znanstvenih posredovanja što omogućuje sudjelovanje u ljetnim školama u različitim zemljama, dajući priliku učenicima da se upoznaju sa svojim vršnjacima različitih nacionalnosti i drugih pristupa znanosti. Više o udruzi možete saznati na mrežnoj stranici.

Društvo za edukaciju van okvira i udruga Paris-Montagne kao partner sudjeluju u FP7 europskom projektu „SiS Catalyst“ čiji je cilj izmjena iskustva iz komunikacije znanosti, edukacije i društvenog uključivanja različitih sveučilišta, mreža, znanstvenih institucija, muzeja i nevladinih organizacija.

Učenici su na okruglom stolu ukratko predstavili svoje interese u znanstvenom području, rad na projektima te mogućnosti i načine rada na znanstvenim programima izvan redovne škole u laboratorijima institucija koje im to omogućuju.

Slika 06Slika 07
Slika 6. Skupina učenika iz Srbije         Slika 7. Skupina učenika iz Mađarske

Slika 08Slika 8: Sudionici Okruglog stola „Jesam li premlad da bi bio znanstvenik“

Sudionici Ljetne škole znanosti 31. srpnja posjetili su Park prirode i Geopark Papuk, jedini geopark u Hrvatskoj. Pri tome su obišli poučnu stazu „Grofova staza“ na Jankovcu. Prigodom otvorenja Škole u Gimnaziji Požega postavljena je izložba „Orhideje Požeške Slika 09kotline“ profesora Mirka Tomaševića pri čemu je dan pregled 36 vrsta orhideja. O svom boravku u Školi i Požegi učenici su objavljivali dnevne novosti.

Slika 9. Izložba o orhidejama požeškog kraja

U Ljetnoj školi znanosti 39 polaznika bilo je podijeljeno u tročlane grupe koje su uz potporu mentora sudjelovale u realizaciji različitih projekata. U kampu S3 sudjelovalo je 18 učenika iz Hrvatske, Srbije i Mađarske, a u radu S3++ kampa bio je 21 učenik iz Hrvatske, Španjolske, Francuske, Srbije i Mađarske. Neki od njih sudjeluju po drugi put u radu Škole. Slika 10Veseli ih međusobni entuzijazam i mogućnost da rade na pravim znanstvenim projektima u kojima kombiniraju znanja iz različitih nastavnih predmeta kao što su kemija, fizika, biologija i informatika. Važan je rad u manjim grupama, ali se učenici druže i s drugim timovima te stječu nove prijatelje i poznanstva.

Slika 10. Dnevne novosti polaznika Ljetne škole znanosti

Slika 11Na kraju Ljetne škole znanosti polaznici su prezentirali svoj rad na javnoj završnoj prezentaciji. Osim toga, u timskom radu, svaka grupa će o svemu što su radili napisati znanstveni članak.

Slika 11. Rad na projektu o strukturi i svojstvima polimera

OvSlika 12e godine Ljetna škola znanosti nagrađena je Google RISE (Roots of Science) nagradom u vrijednosti od 15.000 dolara. Time je ova škola svrstana u 30 najboljih edukacijskih programa u svjetskoj konkurenciji. Potporu radu Ljetne škole znanosti pružili su Grad Požega, Gimnazija Požega, Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta, Institut Ruđer Bošković te brojni drugi partneri.

Slika 12. Završna prezentacija učenika

Nadam se da će ove informacije potaknuti nastavnike mentore da svoje učenike uključe u rad Ljetne škole znanosti idućih godina kako bi poboljšali svoje istraživačke aktivnosti kroz sudjelovanje na projektima i radionicama. Za razvoj gospodarstva važan je interes mladih za znanost i tehnologiju, suradnja sa znanstvenom zajednicom kao i potpora nadarenim učenicima.

Korisne poveznice:

Ljetna škola znanosti
Društvo za edukaciju van okvira
Google RISE nagrada
Association Paris-Montagne

Debatom, križaljkama i osmosmjerkama prema sigurnosti

marina_mirkovic

Marina Mirković

Povodom obilježavanja Dana sigurnijeg interneta, u Tehničkoj školi Požega organizirali smo nekoliko aktivnosti s učenicima. Tijekom siječnja dobili su domaću zadaću kojom su dali svoj doprinos promoviranju odgovornog korištenja interneta i ukazivanju na moguće opasnosti i izloženost neprimjerenim sadržajima i prijetnjama koje su sve prisutnije na internetu.

Učenici su samostalno ili u paru morali izraditi kreativni obrazovni rad s porukom i pozivom djeci i mladima na odgovornost pri radu na internetu. Mogli su birati između ponuđenih oblika rada:

  • plakat,
  • prezentacija,
  • esej,
  • priča,
  • križaljka,
  • osmosmjerka,
  • logo, zaštitni znak,
  • strip.

Najviše se učenika odlučilo za prezentacije u kojima su pažnju posvetili pravilima ponašanja na internetu, opasnim prijevarama i razgovorima, savjetima djeci i roditeljima.

Dio učenika izradio je poučne križaljke i osmosmjerke s pojmovima sigurnosti i zaštite na internetu. Zanimljivi su bili i učenički radovi slika i crteža sa zaštitnim znakom Dana sigurnijeg interneta.

Logo1Logo2

Slika1Dio učeničkih radova iskorišten je za izradu izložbenog panoa postavljenog u holu Tehničke škole.

Slika 1. Izložbeni pano u holu Tehničke škole Požega posvećen Danu sigurnijeg interneta

Slika3U 1. f razrednom odjelu, zanimanje tehničar za računalstvo, u suradnji s pedagoginjom škole Ksenijom Romanić, održano je predavanje Sigurnost i zaštita djece na internetu. Učenici su pratili naša predavanja s prezentacijama, aktivno sudjelovali u razgovoru, odgovarali na pitanja.

Slika 2. Predavanje pedagoginje Ksenije Romanić na satu razrednika

Slika2

Na Dan sigurnijeg interneta, 8. veljače 2011. godine, u 3. f razrednom odjelu organizirana je debata u kojoj se raspravljalo o tezi „Stvarno prijateljstvo je kvalitetnije od virtualnog“.

Slika 3. Predavanje prof. Marine Mirković na satu razrednika

Slika4Debata je organizirana pod nastavom računalstva u suradnji s kolegom Hrvojem Mikolčevićem, dipl. inž. elektrotehnike. Učenici su odabrali po tri govornika afirmacijske i negacijske grupe. Određeno je četvero službenih sudaca te voditelj debate (mjeritelj vremena). Svi ostali učenici sudjelovali su u debati kao publika.
Slika 4. Govor člana afirmacijske grupe

Debatom se razvija kritičko, logičko i kreativno mišljenje. Zanimljivo je naći neobične, a time i iznenađujuće, nepredvidive argumente ili potkrijepe, kao i uspješno se „izvući“ u nedostatku argumenata. Učenici proučavaju temu s boljim razumijevanjem i dugoročnim usvajanjem. Pri tome slušaju vlastiti govor kao i stajališta drugih učenika.

Učenici su se argumentima borili za obranu svojih stavova. Ispočetka su bojažljivo krenuli sa stvaranjem argumenata da bi u debati razvijali niz kreativnih razmišljanja s obje strane. Polemika se nastavila i nakon debate u nastavi tijekom dana.

Svi smo svjesni da prema današnjem razvoju tehnologije i mogućnostima koje ona pruža mladima, u kvalitetnom prijateljstvu kombinirano sudjeluju stvarni i virtualni elementi.

Slika5Više glasova članova suda (3 od 4) dobila je afirmacijska ekipa koja je branila ovu tezu u odnosu prema negacijskoj ekipi koja je bila protiv.

Učenici su pokazali visok stupanj odgovornosti u radu na internetu kao i saznanja o mogućim problemima te pravilima koja će povećati sigurnost i zaštitu rada na internetu, ne samo djece, već i odraslih.

Slika 5. Debatanti u unakrsnom ispitivanju

Učenici 1. f razrednog odjela su na Dan sigurnijeg interneta na nastavi računalstva izrađivali prigodne plakate u Microsoft Wordu.

U nastavi je korištena nastavna metoda slagalice prema okvirnom sustavu kritičkog mišljenja.

  • Suradnička struktura slagalice je u tome da članovi suradničke grupe postanu stručnjaci u određenom polju neke teme.
  • Razred je podijeljen u ekspertne skupine. Temu koju proučavamo podijelila sam na 4 dijela.
  • Članovi ekspertnih skupina zajedno rade na istoj temi i postaju eksperti iz tog dijela.
  • Ekspertna skupina proučava svoju podtemu i planira efikasne načine poučavanja ostalih učenika o važnim informacijama.
  • Po završetku rada učenici ekspertnih skupina poučavaju ostale učenike sadržajima svoga rada.
  • Učenici zapisuju pitanja koja imaju veze s bilo kojim dijelom teksta i upućuju ih grupnom ekspertu koji je odgovoran za taj dio.

Ekspertne skupine:

  • Društvene mreže
  • Elektronička pošta
  • Cyberbulling
  • Zaštita računala

Zadaci članova ekspertnih skupina:

  • Proučiti sadržaj iz udžbenika i s interneta,
  • Izraditi plakat (opis mogućih problema, upozorenja, načini zaštite).

Slika6Učenici su uspješno izradili i prezentirali svoje radove. Uz obrađene teme posvećene sigurnosti i zaštiti djece na internetu, plakati su pokazali poznavanje obrade teksta, oblikovanje teksta i slika, odlomaka i stranice.

Slika 6. Izrada plakata u Wordu