Comenius – Jezik i metodologija

za nastavnike engleskog jezika u Scarboroughu, Engleska

silvija_avar

Silvija Avar

Zaiskrilo je na jednom od naših županijskih stručnih vijeća nastavnika engleskog jezika kada je jedna od kolegica spomenula mogućnost stručnog usavršavanja putem programa Comenius. Odmah sam se zainteresirala, ali kako je bio kraj školske godine i još mnogo obaveza preda mnom, tu sam informaciju ostavila sa strane odlučivši joj se posvetiti preko ljeta. Tako sam u srpnju 2012. ponovo počela intenzivno razmišljati o tome. Na internetu sam pronašla stranicu Agencije za mobilnost i programe EU te pod programima za cjeloživotno učenje pročitala o Comeniusu. To je program koji, između ostalog, ima za cilj potaknuti razvoj inovativnih sadržaja, pedagoških metoda i pristupa za cjeloživotno učenje, koji se baziraju na informacijsko-komunikacijskim tehnologijama, unaprijediti kvalitetu Anglolangobrazovanja nastavnika i uvesti europsku dimenziju u obrazovanje nastavnika, potaknuti poboljšanja u pedagoškim pristupima. Zatim sam u njihovoj bazi podataka seminara, tečajeva i konferencija potražila ono što me zanimalo i ubrzo pronašla nešto što mi se učinilo savršenim za mene: dvotjedni seminar za nastavnike engleskog jezika koji obrađuje metodologiju i jezik u školi Anglolang Academy of English u Scarboroughu u Engleskoj. Postoje tri roka za prijave tokom godine. Sljedeći je bio 17. rujna pa sam morala požuriti. Trebalo mi je oko mjesec dana da ispunim prijavu. Prije njenog konačnog slanja, možete je jednom poslati na savjetovanje, što sam i učinila. Odgovor sam primila za nekoliko dana i prema njemu sam neke dijelove prijave izmijenila, neke dopunila i zatim konačno poslala.

Na moje veliko zadovoljstvo, već sam negdje u studenom primila pozitivan. Od tog trenutka razmijenila sam svu potrebnu korespondenciju s Anglolangom i moje me mjesto čekalo.

Graham School LibraryTočno 5 tjedana prije odlaska na put, započela je e-learning faza koju je moj seminar predviđao. Svi sudionici trebali su staviti svoju fotografiju i osobni profil na grupu koju je Anglolang za nas otvorio na internetu te smo uskoro dobili zadatke koje moramo napraviti. Svrha je nekih zadataka bila da se sudionici međusobno bolje upoznaju, ali dio se zadataka odnosio na primjenu nekoliko različitih metoda (task-based learning, CLIL, lexical approach, communicative approach) podučavanja engleskog koje smo morali proučiti, reći što sami prakticiramo i koje je naše mišljenje o svakoj od metoda.

S nestrpMy classljenjem sam iščekivala 7. travnja 2013. kada sam konačno spakirala kovčeg, oprostila se od svojih ukućana i sjela najprije u zrakoplov, zatim podzemnom do željezničke stanice King’s Cross, pa vlakom do Yorka te drugim vlakom za Scarborough, simpatičan engleski grad na obali Sjevernog mora.

U mojoj je grupi bilo sveukupno 16 srednjoškolskih nastavnika iz: Poljske, Bugarske, Turske, Španjolske, Finske, Njemačke i Švedske. Ja sam bila jedina iz Hrvatske u čitavoj školi, a čini mi se i u čitavom Scarboroughu. Imali smo dva predavača koji su se izmjenjivali: Dan i Linda. Dan je s nama radio metodologiju, a Linda jezik. Radili smo od 9 do 16h, s odmorom za ručak između 13 i 14h i tri kraća odmora između satova.

Zaista mogu reći da sam jako puno naučila. Osim što sam obogatila svoj vokabular novim izrazima koji su se uvriježili u engleskom, produbila sam svojeHomemade pie razumijevanje britanske kulture i školskog sustava. Naučila sam mnogo i o školstvu u ostalim zemljama iz kojih su ostali sudionici jer smo izmjenjivali svoja iskustva. Sve metodološke teme koje smo na satovima obrađivali prvo smo sami isprobali tako da smo imali puno grupnog rada i rada u paru. Bilo je zaista interaktivno. Dobili smo mnogo praktičnog znanja i vještina o tome kako motivirati učenike, kako potaknuti na razgovor i one povučenije učenike, kako na najbolji način iskoristiti suvremenu tehnologiju u nastavu i slično.

Ta dva tjedna u Scarboroughu bila su moje najbolje i najintenzivnije profesionalno iskustvo koje sam do sada imala. Dobila sam novi polet za svoj rad sa svojim učenicima, stekla nova znanja koja će mi u razredu biti od koristi, a nadam se da ću moći pridonijeti i profesionalnom boljitku svoje zajednice i škole u kojoj radim.

Zahvalna sam Anglolangu ne samo za sva znanja koja su mi pružili, već i za društvenu komponentu na koju nisu zaboravili. Bili su odlični domaćini. Naime, organizirali su vođene izlete u York i Leeds, pogledali smo dva filma u njihovoj kino dvorani i jednu kazališnu predstavu u gradskom kazalištu. Organizirali su i glazbenu večer u prostorijama škole. Naravno, i mi sami smo organizirali nekoliko multikulturalnih druženja u lokalnim pubovima, uvijek uz zajedničku sponu: engleski.

Sada sam ponovo u svom razredu, ali učenike dočekujem s novim poletom nadahnuta svime onime što sam čula i naučila u Anglolangu. Zahvalna sam i sretna što sam imala ovu krasnu i korisnu priliku za stručno usavršavanje. Ako želite znati nešto o programima Akademije Anglolang, posjetite njihove stranice.

Cjelokupna financijska potpora dobivena je u sklopu Programa za cjeloživotno učenje preko Agencije za mobilnost i programe Europske unije. Ako želite saznati vise o programu Comenius, posjetite web stranicu Agencije za mobilnost i programe EU. Programi za stručno usavršavanje postoje i moguće ih je ostvariti. Potrebno se samo obratiti na pravu adresu.

Ovaj članak odražava isključivo stajalište autora članka i Europska komisija se ne može smatrati odgovornom prilikom uporabe informacija koje se u njemu nalaze.

Stručni skupovi za učitelje i nastavnike informatike i računalstva

Osječko – baranjske, Požeško – slavonske, Brodsko – posavske, Virovitičko – podravske i Vukovarsko – srijemske županije

viktorija_hrzica 

Viktorija Hržica

Već tradicionalno, prije početka nastavne godine, za učitelje i nastavnike svih predmeta viši savjetnici iz osječke podružnice Agencije za odgoj i obrazovanje organiziraju međužupanijske stručne skupove. Slijedeći tradiciju, i za učitelje i nastavnike informatike i računalstva organizirani su županijski i međužupanijski skupovi.

Skupovi su održani:

  • vinkovci 131. kolovoza u Tehničkoj školi i prirodoslovnoj gimnaziji R. Boškovića u Osijeku za Osječko – baranjsku županiju,
  • 1. rujna u Gimnaziji u Požegi za Požeško – slavonsku, Brodsko – posavsku i Virovitičko – podravsku županiju,
  • 2. rujna u Tehničkoj školi R. Boškovića u Vinkovcima za Vukovarsko – srijemsku županiju

Dr. sc. Jadranka Mustapić-Karlić,
ravnateljica Tehničke škole R. Boškovića u Vinkovcima

Odaziv na skupove bio je odličan. Ukupno im je prisustvovalo više od 250 učitelja i nastavnika. Teme su bile raznolike, ali su činile zaokruženu cjelinu kako bi učitelje i nastavnice potaknule u njihovome profesionalnom razvoju.

Novosti iz Agencije za odgoj i obrazovanje

Tijekom ljeta u Agenciji za odgoj i obrazovanje pokrenut je sustav za online prijavu na stručne skupove. Kako se prijaviti na stručne skupove, sudionike je upoznala viša savjetnica za informatiku i računalstvo Viktorija Hržica, prof.

Prijava na stručne skupove

Stručno usavršavanje i profesionalni razvoj

Često govorimo o stručnome usavršavanju i profesionalnome razvoju. Postoje li razlike između ovih pojmova ili oni znače isto? Razlike i sličnosti predstavila je viša savjetnica za informatiku i računalstvo Viktorija Hržica, prof.

Stručno usavršavanje i profesionalni razvoj

Akcijsko istraživanje

Nakon uvodnih predavanja, sudionici su upoznati s akcijskim istraživanjem. S osnovama akcijskih istraživanja sudionike su upoznale više savjetnice Agencije za odgoj i obrazovanje: u Osijeku Ružica Pažin-Ilakovac, dipl. pedagoginja, u Požegi Marina Ništ, prof. te u Vinkovcima Ninočka Truck-Biljan, prof.

Akcijsko istraživanje

osijek ruza pozega marina
Viša savjetnica Ružica Pažin-Ilakovac, Osijek, 31. 8. 2010.   Viša savjetnica Marina Ništ, Požega, 1. 9. 2010.

vinkovci nina
Viša savjetnica Ninočka Truck-Biljan, Vinkovci, 2. 9. 2 010.

Da akcijska istraživanja nisu nepoznata učiteljima i nastavnicima, pokazali su primeri iz prakse koji su uslijedili nakon toga. S Debatom kao metodom u nastavi informatike sudionike je upoznala Natalija Stjepanek, profesorica mentorica.

Debata kao metoda u nastavi informatike

 osijek natalija   vinkovci natalija

pozega natalija

Sljedeći primjer iz prakse, Društvene mreže i sigurnost, prikazala je Maja Jurić-Babaja, učiteljica mentorica.

Društvene mreže i sigurnost

osijek maja pozega maja

 vinkovci maja

Vesna Lončar-Cindrić, učiteljica mentorica, sa svojim je primjerom iz prakse sudionike potaknula na promišljanje o potrebi razvijanja empatije kod učitelja i nastavnike te kod učenika.

Empatija

pozega vesna vinkovci vesna

U Požegi je prof. Marijana Kraničnik prikazala nekoliko uspješnih učeničkih radova proizašlih iz korelacije nastave hrvatskoga jezika i informatike.

Ezopove basne izrada stripa u PowerPointu

pozega marijana

Python – novi programski jezik u osnovnim i srednjim školama

Nakon općih pedagoških tema, učitelji i nastavnici upoznati su s novim programskim jezikom Pythonom, u kojemu je moguće programiranje od prvoga razreda osnovne škole do fakulteta. Program podržava strukturalno i objektno programiranje. Predavanja s radionicama vodili su za osnovne škole mr. sc. Ljiljana Miletić, profesorica savjetnica te za srednje škole Zlatko Markovinović, profesor mentor.

Python primjeri programa

vinkovci zlatko vinkovci ljilja

Dio ozračja sa skupova možete vidjeti na fotografijama.

Pogledaj skupovi

 

Da je skup ostvario svoj cilj, pokazale su evaluacije učitelja i nastavnika što možete vidjeti u grafikonu.evaluacija

Iz evaluacija izdvajam neka od zapažanja/komentara učitelja/nastavnika:

1. Tijekom skupa ostvario/la sam svoje profesionalne ciljeve…

  • Saznala sam zanimljive stvari o korisnim temama
  • Online prijava stručnih skupova – nova saznanja o tome…
  • Potvrdila razmišljanje i neke nove ideje za nastavu
  • Nove nastavne metode
  • Volim sresti ljude iz svoje branše, čuti novosti, dobiti volju za rad u novoj školskoj godini
  • Upoznao sam nove načine rada – debata; poticaj za novosti u radu
  • Stekao sam znanja koja su mi nedostajala u nastavi i iznimno sam zadovoljan. Svaka od tema je bila korisna bilo u obrazovanju, bilo u odgoju učenika.
  • Nove ideje koje su primjenjive u nastavi
  • Upoznao sam se sa programskim jezikom Python
  • Upoznao nove mogućnosti za primjenu u nastavi
  • Nova saznanja o primjeni akcijskog istraživanja u nastavi i kroz primjer debate
  • Proširiti znanje iz metodike, pedagogije, didaktike i struke
  • Praćenje aktualnih tehnologija i nastavnih metoda
  • Kako primjenjivati neke druge metode i sredstva te kako razbijati monotoniju i uvesti dinamiku u nastavu.

2. Najviše mi je koristilo…

  • Što sam saznala nove informacije, naučila nove stvari…
  • AZOO online prijava, debata
  • Primjeri iz prakse
  • Spoznati nove metode rada, sigurnosti, debate
  • Predavanja Društvene mreže i sigurnost i Nastavna metoda debate
  • Razmjena iskustava iz nastave i rada s učenicima
  • Komunikacija s kolegama
  • Metoda debate N. Stjepanek i Empatija Vesna Cindrić
  • Sva predavanja bila su korisna
  • Python
  • Primjeri iz prakse, tekuća problematika
  • Empatija kod učenika
  • Predavanje o akcijskom istraživanju više savjetnice
  • Komunikacija sa sudionicima
  • Akcijsko istraživanje
  • Noviteti u nastavi
  • Sve
  • Ezopove basne
  • Sva predavanja
  • Iskustvo drugih u usporedbi s vlastitim
  • Primjeri dobre prakse

3. Poteškoće pri realizaciji…

  • Sve OK
  • Broj računala, previše neprijavljenih sudionika
  • Rad tankih klijenata
  • Nije bilo
  • Trajanje (malo predugo)
  • Nema
  • Umor?

4. U svom daljnjem radu mislim da je moguće…

  • Svakako koristiti debatu u nastavi
  • Poticati empatiju među učenicima, uvesti neke nove nastavne metode
  • Primijeniti Python
  • Primijeniti sva novostečena znanja (osim programiranja u Pythonu)
  • Iskoristiti danas usvojene sadržaje s predavanja
  • Posvetiti više sadržaja programskim jezicima, npr. Python
  • Primijeniti programiranje
  • Koristiti debatu
  • Primijeniti tuđa pozitivna iskustva
  • 1. Provesti akcijsko istraživanje, 2. Primijeniti debatu kao nastavnu metodu u informatici, 3. Uspješno primijeniti programski jezik Python
  • Još više poboljšati nastavu akcijskim istraživanjem i cjeloživotnim učenjem, inovacijama, empatijom i dobrom voljom
  • Sva predavanja iskoristiti kao smjernicu ili upotrijebiti u nastavi
  • Pohvala!!!
  • Primijeniti teme o zaštiti podataka na društvenim mrežama i akcijska istraživanja
  • Primijeniti akcijsko istraživanje, debatu kao nastavnu metodu

Dovedite Europu u razred

maja_musnjak

Maja Mušnjak

Uz pomoć portala eTwinning učitelji i nastavnici lako mogu dovesti Europu u razred, omogućiti učenicima da komuniciraju s europskim vršnjacima, a oni sami mogu usavršavati svoje pedagoške i didaktičke vještine sudjelujući u međunarodnom projektu.

eTwinning je portal namijenjen nastavnicima i učiteljima iz cijele Europe. Trenutačno je na njemu prijavljeno 94.580  nastavnika i učitelja koji provode 5.139 projekata.

Odaziv iz Republike Hrvatske u posljednjih je godinu dana bio odličan, a reakcije onih koji sudjeluju u projektima su izvrsne što pokazuju i brojke – 208 nastavnika i učitelja iz 156 različitih škola sudjeluje u 87 projekata. Kontaktirajući s korisnicima portala, svakodnevno čujemo da su učenici oduševljeni suradnjom i nastavom „začinjenom“ međunarodnom suradnjom.

Način uključivanja u eTwinning projekt i korištenje u nastavi je jednostavno. Odaberite temu koja najbolje odgovara nastavnom sadržaju, nađite na eTwinning portalu partnere iz Europe i s njima dogovorite rad na zajedničkom projektu te način na koji će vaši učenici razmjenjivati svoje rezultate i dojmove preko portala. Alati koji se nalaze unutar portala omogućuju komunikaciju i razmjenu svih vrsta digitalnih materijala.

Kako bismo dočarali što naši nastavnici već rade na portalu, izdvojit ćemo dva vrlo popularna projekta: Linking pupils in small primary schools i Europe through videoconferences.

U prvom projektu već sudjeluje 12 različitih zemalja, a pokretači projekta su nastavnica Marlena Bogdanović iz OŠ Tučepi i njena kolegica iz Velike Britanije, Janet Mulready. Projekt je usmjeren na povezivanje učenika osnovnih škola kako bi se oni osjetili dijelom šire zajednice i postali svjesni svoje pripadnosti Europskoj zajednici.

Učenici koji sudjeluju u projektu, a imaju od 3 do 12 godina, upoznaju se s vršnjacima iz Velike Britanije te preko foruma izmjenjuju PowerPoint prezentacije, videouratke, slike i crteže. Suradnja Marlene i Janet uključivala je i više od eTwinning projekta. One su, naime, preko portala izmjenjivale informacije i planove za dvogodišnji projekt potprograma Comenius. Kao rezultate eTwinning projekta navele su izrazito povećanje interesa učenika i njihovog entuzijazma za nastavnim cjelinama koje su pokrivale na ovaj način te lakoću kojom su djeca svladavala IKT i jezične vještine.

Kad učenici svakodnevno komuniciraju s vršnjacima iz drugih zemalja, stvaraju prijateljstva i uče da unatoč razlikama u boji kože, kulturi i jeziku, imaju mnogo toga zajedničkog. I opet, valjalo bi napomenuti da su u ovakvim suradnjama jezične i IT vještine sredstvo, a ne cilj te se samim time puno lakše svladavaju.

Drugi projekt koji ćemo istaknuti je Europe through videoconferences i, kako mu naziv govori, temelji se na komunikaciji između škola koje sudjeluju u projektu pomoću videokonferencija. Učenici koji sudjeluju u projektu imaju od 7 do 14 godina, a materijali i uradci koje putem portala razmjenjuju su u videoformatu, mp3 formatu i sl. Projekt je entuzijastično započela učiteljica Suzana Delić iz OŠ Horvati. Učiteljice kažu da je sudjelovanje u videokonferencijama za djecu zaista posebno uzbudljivo iskustvo koje rezultira i višegodišnjim prijateljstvima koja se nastavljaju i nakon što učenici završe osnovnu školu.

Željeli bismo vas još jednom potaknuti na prijavu na www.etwinning.net kako biste barem razgledali što rade vaši kolege, a ako vam se određeni projekt svidi, možete se i uključiti u njega. Projekt koji će se najlakše uklopiti u vaše školske aktivnosti bit će onaj koji prati gradivo koje ćete obrađivati u razredu. Ako ne pronađete projekt koji odgovara vašem nastavnom programu – pokrenite svoj, pozovite partnere u projekt i krenite s razredom u Europu.