Prepun Pogled

Broj 82, lipanj 2016.
ISSN 1848-2171

Naravno za posljednji ovoškolski Pogled je pristiglo puno članaka, sve jedan zanimljiviji od drugog pa smo odučili povećati broj stranica (sreća da smo digitalni) i sve ih objaviti.

Vodimo vas na put kroz zanimljive školske aktivnosti, međunarodne projekte, u posjete školama u raznim zemljama i izazivamo vas da i vi napravite nešto slično u vašem svakodnevnom radu i da prestanete biti preskromni i pohvalite se sa svojim radom. Čitajte, učite, pišite Smiješak

Pogled_iconManuela Kujundžić, Jasminka Gerin, Vesna Majdandžić, Ivana Herceg i Darko Rakić nam opisuju što se događalo s projektom Pet za net ove školske godine te kako su učenici svoje znanje o sigurnoj uporabi interneta oblikovali u digitalne sadržaje. Više…

Pogled_iconS Elom Veža postajemo sve pametniji Smiješak, a što drugo kad učimo kako se koristiti Pametnicom u matematici. Pročitajte dogodovštine o otkrivanju što sve “pametnica” može ili ne može. Više…

Pogled_iconSvečanom dodjelom nagrada završio je Natječaj „Stvarajmo kreativno!“ kojeg su pokrenule dvije podružnice Hrvatske udruge školskih knjižničara (Podružnica Osječko-baranjske županije i Vukovarsko-srijemske županije) želeći naglasiti važnost stvaranja digitalnih učeničkih uradaka u školskoj knjižnici, a koji su inspiriranih pisanjem i čitanjem. Piše Irena Bando. Više…

Pogled_iconTijekom travnja, učenici sedmog i osmog razreda OŠ Pavao Belas, sudjelovali su u projektnoj nastavi engleskog jezika kroz koju su upoznali život i ostavštinu Williama Shakespeara. Ivana Lovrić nam opisuje aktivnosti koje su proveli u sklopu globalnog projekta Shakespeare lives in 2016. Više…

Pogled_iconMartina Pudina otkriva nam kako napraviti korelaciju između engleskog i materinskog jezika na primjeru Shakespearovog Soneta XVIII. Više…

Pogled_iconKarolina Dvojković piše nam o Proljetnoj školi fizike 2016., koja je održana u artističkom prostoru Muzeja vučedolske kulture u Vukovaru omogućavajući pristup kojim se prikazuju fizikalni problemi na atraktivan način, pobuđuje interes za fiziku te razvija uvjerenje o potrebi odgovornog odnosa prema prirodnim resursima i okolišu. Više…

Pogled_iconLidija Kralj nam prenosi dojmove sa stručnog skupa “Od kurikuluma do izvedbenog kurikuluma – engleski primjeri” na kojem su hrvatski učitelji imali priliku učiti od engleskih učitelja te iz prve ruke saznati kako izgleda i primjenjuje se kurikulum u Velikoj Britaniji. Više…

Pogled_iconOŠ Tina Ujevića je u svoj Erasmus+ projekt usavršavanja uključila “job shadowing” tj. neformalno usavršavanje promatranjem rada u ustanovi koja ima iskustvo i tradiciju školovanja slijepih i slabovidnih u Moldova Special High School u Rumunjskoj. Kako su se snašli i što su naučili pročitajte u članku Marijane Mikulandra. Više…

Pogled_iconU I. gimnaziji Osijek provodi se Erasmus+ KA1 projekt, Destination-European school. O stručnim usavršavanjima nastavnika piše nam Ivana Štiglec. Više…

Pogled_iconSkupina profesora iz desetak europskih zemalja „našla se“ na eTwinning portalu u zajedničkom problemu: manjak motivacije učenika da ulažu vrijeme i trud u svladavanju sadržaja nastave matematike te manjak motivacije nastavnika da se „nose“ s nastavom u 21. stoljeću, odnosno s informacijsko-komunikacijskom tehnologijom. Kao rješenje osmislili su projekt „Active, Attractive And Interactive Mathematics“ u kojem sudjeluje i Industrijsko-obrtnička škola iz Slavonskog Broda. Piše Marijana Zarožinski. Više…

Pogled_iconMaristelu Rubić zainteresirala je tema “Integration of gamification into curriculum” eTwinning multilateralnog seminara pa je “skoknula” do Vilniusa kako bi saznala više o osmišljavanju novih projekata, gamifikaciji i načinima primjene u nastavi.Više…

Pogled_iconMarina Mirković sudjelovala je na dunavskom kontaktnom seminaru u Linzu (Austrija) s temom „Učenje, poučavanje, razmjena – školske suradnje u Dunavskoj regiji“. Više…

Pogled_iconMartina Žohar iz OŠ Karla Destovnika-Kajuha Šoštanj, Slovenija predstavlja aktivnosti koje su proveli u produženom boravku krećući od običnog papira. Problem koji su si postavili bio je uporaba papira u raznim aktivnosti: odmor, samostalno učenje, stvaranje te prehranu. Tako je papir postao odjeća, sportsko pomagalo, didaktično sredstvo, ali i predmet stvaranja. Više…

Pogled_iconU sklopu Inspiring Science Education projekta, proveden je Eratostenov eksperiment u kojem se mjeri opseg Zemlje po meridijanu, kada Sunčeve zrake padaju na Ekvator pod pravim kutom. Nataša Vinković nam opisuje kako su ga proveli u Gimnaziji Vukovar. Više…

Pogled_iconTamara Perković, Goranka Perković, Ina Pendić i Sanja Bimbi predstavljaju nam povijesno-matematičku pustolovnu igru “Kamo je otišla Mare?” koja se temelji se na povijesnoj priči o posljednjoj istarskoj vještici Mariji Radoslović koja je spaljena u Svetvinčentu. Više…

Pogled_iconVukovarski gimnazijalci uspjeli su pomiriti dvije naoko suprotstavljene strane i dokazati kako suvremene e-škole mogu biti ekološki osviještene. Gimnazija Vukovar ponosni je nositelj Zlatnog statusa međunarodne „Eko škole“. Piše Sanja Pavlović Šijanović. Više…

Pogled_iconZvučna knjiga, radijska igra, tri kratka dokumentarna filma samo su neki od rezultata međunarodnog projekta “I tvoj glas može biti dio rješenja“, kojeg su u OŠ Sveti Petar Orehovec s partnerskom školom “Ivo Andrić” iz Pranjana u Srbiji, proveli zahvaljujući Akademiji srednjoeuropskih škola. Piše Stojanka Lesički. Više…

Želimo vam ugodan odmor i učinkovito prikupljanje energije za jesen. Kad se zaželite malo profesionalnog razvoja i širenja vidika, zavirite u Pogled kroz prozor i na portal ucitelji.hr– sigurno ćete naći nešto po svojoj mjeri (primjerice naše projekte Pet za net, ENABLE i Dabar).

Lidija Kralj

Međunarodni projekti u nastavi matematike

lidija_kralj

Lidija Kralj

Ulaskom Hrvatske u punopravno članstvo u Program za cjeloživotno učenje Europske unije, pred učiteljima i učenicima otvorile su se nove mogućnosti kroz koje u njihove učionice mogu, bilo virtualno bilo stvarno, doći kolege iz različitih zemalja. U ovom radu pokazat ćemo nekoliko konkretnih primjera kako se međunarodni projekti mogu upotrijebiti za inovativniju nastavu matematike.

Portal eTwinning www.etwinning.net osmišljen je kao mrežno okruženje za jednostavno ostvarenje međunarodnih školskih projekata. Kroz eTwinning dobivate mogućnost upoznavanja kolega iz zemalja Europske unije, različite mogućnosti profesionalnog razvoja te zajednički rad na projektima korištenjem raznih alata za online komunikaciju i suradnju.

eTwinning pruža:

  • Zadovoljstvo učenja novih vještina u poticajnom okruženju (entuzijazam i samopouzdanje);
  • Suradnja s učiteljima/nastavnicima koji slično razmišljaju;
  • Profesionalni razvoj;
  • Promjena načina poučavanja;
  • „Zabavan” rad s učenicima;
  • Različite mogućnosti za ostvarenje projektnih ideja;
  • Pozitivan status u školi i lokalnoj zajednici (roditelji).

Zašto biste napravili eTwinning projekt?

  • umjesto klasičnog „dosadnog” poučavanja koristimo projekt;
  • učenje kurikulumskih sadržaja, ali na zabavniji i motivirajući način + dodana europska vrijednost;
  • primjena teoretskog znanja odmah i u dobrom društvu;
  • učenici dobivaju priliku vidjeti internet „u akciji” za obrazovanje, a ne samo kao zabavu;
  • učenici koji sudjeluju u međunarodnim projektima vide šire mogućnosti za svoj uspjeh i daljnje obrazovanje;
  • sigurno i primjereno virtualno okruženje (TwinSpace) koje omogućava međusobnu suradnju učitelja, nastavnika i učenika.

U OŠ „Veliki Bukovec“ proteklu školsku godinu realizirano je nekoliko eTwinning projekata različite tematike:

      Twinnijeve avanture: jezično-geografski projekt u kojem crtani lik posjećuje škole i piše blog što je sve vidio i radio; sudjelovalo je 80 škola.

      Igraj se i uči: informatičko-obrazovni projekt u kojem su učenici izrađivali interaktivne obrazovne igre o različitim temama i za različite uzraste djece. Osam škola partnera.

      Arhitektura mog mjesta: matematički projekt s naglaskom na komunikaciji i suradnji, učenici na matematički način opisuju i modeliraju zanimljive građevine svog mjesta. Partneri: Lycée et Collège Sainte-Anne, BREST, Francuska i OŠ Veliki Bukovec, Hrvatska.

Projekt Arhitektura mog mjesta obuhvatio je učenje matematike na engleskom jeziku, rješavanje različitih matematičkih zadataka (mjerenje, površina, obujam, nacrti), online brbljanje (chat) i videokonferencije o raznim temama.
Francuski su učenici izrađivali rad za ispit (matematika na engleskom), a naši su učenici na projektu radili u okviru redovne i dodatne nastave. Projekt je trajao šest mjeseci, a što smo sve odradili, možete vidjeti na mrežnim stranicama projekta u okviru TwinSpace okruženja.

imagePrvi mjesec rada na projektu učenici su izrađivali svoje profile, predstavljali se i upoznavali. Održali smo i brbljanje u chat-okruženju TwinSpacea tako da su učenici mogli komunicirati međusobno bez opasnosti od nepozvanih gostiju. Sljedeći mjesec priimageonuli smo rješavanju prvog zadatka: “Kako odrediti visinu nekog jako visokog objekta (crkve, drveta, tornja…)”. Učenici su trebali istražiti različite mogućnosti određivanja visine te svoje rezultate predstaviti na blogu projekta. Učenici su vrlo kreativno pristupili rješavanju tog zadatka pa su tako njihovi rezultati bili u obliku tekstualno-slikovnih dokumenta, videoisječaka, ali i rukom napisanih obrazloženja.

imageimage

Drugi je zadatak bio opisno zadavanje tlocrta neke zgrade, crtanje u GeoGebri prema tom opisu te povezivanje s fotografijom zadane zgrade. Pri rješavanju tog zadatka iskoristili smo činjenicu da je GeoGebra prevedena na niz jezika pa smo sučelje programa prebacili na engleski jezik kako bismo lakše naučili i prepoznali matematičke termine na engleskom jeziku. Iako GeoGebra nije zamišljena za učenje stranih jezika, ona vam izvrsno može poslužiti pri usvajanju matematičke terminologije na raznim jezicima.

imageimage

 

Na kraju drugog zadatka održali smo videokonferenciju koju smo, uz matematiku, povezali i s temom “Sigurnost djece na internetu”. Učenici iz Bresta pripremili su pitanja za raspravu pa su učenici razmijenili mišljenja o društvenim mrežama, zaštiti privatnosti i primjerenom korištenju interneta. Hrvatski su učenici pripremili interaktivne kvizove o sigurnosti na internetu na engleskom jeziku pa su ih rješavali zajedno s prijateljima iz Francuske.

Treći je zadatak bio svojevrsna šetnja gradom uz pomoć Googleovih mapa. Učenici su na mapi trebali označiti zgrade koje smo koristili u matematičkim zadatcima te napisati o svakoj nekoliko informacija.
Projekt smo završili učeničkim vrjednovanjem, prijedlozima za nove projekte te videokonferencijskim druženjem. Na toj smo videokonferenciji čuli mišljenja učenika o projektu te uz videoisječke i pjesme naučili malo francuskog i hrvatskog jezika. Učenici su bili zadovoljni projektom, a posebno mogućnošću međusobne online komunikacije. Projekt je popraćen u francuskim i hrvatskim medijima, što nas je sve zajedno učinilo još zadovoljnijima postignućima projekta.

imageimage