Aktivnostima do sigurnosti na internetu

marinkaM_gordanaL

Marinka Mlinarić i Gordana Lohajner

Važno je od malih nogu učenike podučavati kako internet nije siguran svijet te ih usmjeravati i poticati na razmišljanje kako prepoznati opasnosti i kako na njih reagirati. U sklopu Dana sigurnijeg interneta osmislile smo aktivnosti za učenike nižih i viših razreda kako bi i dalje koristili svoje pametne telefone i tehnologiju na odgovoran način. Aktivnosti za niže razrede provele su učiteljice na Satu razrednog odjela, a za više na satu Informatike.

Ključne riječi: Dan sigurnijeg interneta, aktivnosti, osobni podaci, lažni profil

Prijedlog aktivnosti od 1. do 4. razreda

Aktivnost 1. Slagalica za motivaciju

Učenici pristupaju online slagalici DSI na sljedećoj poveznici: DSI (bookwidgets.com).

Potičemo učenike na raspravu:

Jeste li kada čuli za Dan sigurnijeg interneta? Što mislite što taj dan obilježavamo?

Objašnjavamo kako taj dan obilježavamo kako bi podigli svijest o sigurnosnim problemima na internetu. Uvijek se obilježava drugi utorak u veljači.

Najavljujemo temu dana.

Aktivnost 2. Prouči

Pomoću prezentacije (Buncee – Prouči) započinjemo raspravu:

Što su osobni podaci?

Osobni podaci su podaci koji pomažu u identifikaciji osobe kao npr. ime, prezime, adresa stanovanja, ime oca i majke…

Lažni profil

clip_image002Učiteljica započinje priču:

Sanja je napokon stekla online prijatelja. Sva sretna pokazala je razgovor svojoj najboljoj prijateljici Ani.

Učenici čitaju razgovor između Sanje i Nikija (vidi sliku) ili im učiteljica pročita.

Ana ju je je začuđeno pogledala i upitala: Tko je Niki? Poznaješ li ti tu osobu u stvarnosti? Stvarno ćeš se susresti s njim?

Razmislite zašto je Ana postavila ta pitanja Sanji.

Kako bi ti postupio/postupila da si na Sanjinom mjestu? Smatraš da bi se trebao/ trebala naći sa svojim sugovornikom? Zašto da ili ne? Obrazloži svoj odgovor.

Moguća potpitanja: Što znamo iz razgovora o Nikiju, a što o Sanji? Što Sanja nije smjela učiniti? Je li se Niki mogao lažno predstaviti?

Lažni profil je kada se osoba lažno predstavlja odnosno nije ona za koju se predstavlja i u stvarnom životu ne postoji.

Napomena: Ne razgovaraj i ne izmjenjuj informacije i osobne podatke s nepoznatim osobama.

Društvene mreže

Imaš li profil na društvenim mrežama? Smiješ li ih imati?

Napomena: Na Facebook-u, Whatsapp-u, Viber-u, Tik Tok-u, Snapshat-u i Instagram-u donja granica za otvaranje profila je 13 godina.

Lozinka/zaporka

Za e-dnevnik dobio/dobila si lozinku? Je li tvoja zaporka „jaka“? Zašto to misliš?
Osmisli svoju „jaku“ zaporku.

Aktivnost 3. Izrada plakata

Napravi plakat kako se trebaš ponašati u online svijetu. Plakati naših učenika:

clip_image004clip_image006clip_image008

Aktivnost 4. Izlazna kartica

Učiteljica može ispisati izlaznu karticu i podijeliti učenicima.

clip_image010

Izlaznu karticu možete preuzeti na sljedećoj poveznici.

Prijedlog aktivnosti od 5. do 8. razreda

Za učenike viših razreda osmislile smo aktivnosti u Wakelet-u kako bi iskoristili mogućnost kombiniranog učenja – klasičnog i online. Učenici prijavom sa svojim imenom i prezimenom mogu odgovarati i čitati komentare drugih učenika.

https://embed-assets.wakelet.com/wakelet-embed.js

Aktivnost 1. Pročitaj me!

S kratkim uvodnim tekstom informirali smo ih što ćemo danas raditi:

Svake godine Dan sigurnijeg interneta obilježava se drugi utorak u mjesecu veljači. Danas ćemo ga i mi obilježiti.

Znamo li svi što je Internet?

Internet je svjetska globalna mreža (world wide web / www).

Ona omogućuje elektroničku povezanost između računala i njihovu međusobnu komunikaciju.

U današnje vrijeme nisu samo računala u mreži već i pametni telefoni (smartPhone), tableti, laptopi.

Internet se jako brzo razvija. Svakim danom sve je veći broj korisnika interneta.

Internet je super stvar. Olakšao nam je život u mnogim područjima života. Možemo biti u kontaktu s ljudima koji su fizički daleko, saznati, dijeliti i razmjenjivati informacije. No važan je oprez.

Možemo ga koristiti na pravilan način, ali uvijek može poći nešto po zlu.

Da nam se to ne dogodi, već od malih nogu moramo slušati savjete starijih i učiti pravila ponašanja na internetu.

Aktivnost 2. Prouči me!

Zajedno s učenicima porazgovaramo o prezentaciji te ponovimo što smo znali od prije.

image

Aktivnost 3. Neobična poruka

Mimageira puno vremena provodi na internetu. Objavljuje različite fotografije o sebi i svojim svakodnevnim dogodovštinama. Jednog dana stigla joj je jedna neobična poruka. Pročitala ju je nekoliko puta i odlučila otići na sastanak. Pročitajte razgovor ispod teksta i odgovorite.

Je li Mira dobro postupila?
Objasni svoj odgovor.

Aktivnost 4. Elektroničko nasilje

U ovoj aktivnosti učenici trebaju proučiti sliku i odgovoriti na postavljena pitanja.

image

Aktivnost 5. Online plakat

Izradite digitalan plakat na temu Mojih 5 savjeta za sigurniji Internet.

Aktivnost 6. Kahoot kviz

Učenici samostalno rješavaju Kahoot kviz.

Aktivnost 7. Ispuni za kraj

Na kraju ispunjavaju listić za samovrednovanje.

Zaključak

Učenici su aktivno sudjelovali u predloženim aktivnostima, a u vrlo živahnim diskusijama podijelili su svoja iskustva i ideje.

Ovakvim nastavnim satovima i radionicama potičemo i motiviramo učenike na aktivno sudjelovanje u radu te iznošenje vlastitog mišljenja. Vjerujemo kako će se kasnije promišljeno ponašati u virtualnom svijetu i biti „uzoran“ virtualan građanin.

Valentinovo u školi

marinka_mlinaric

Marinka Mlinarić

Rad na eTwinning projektima uključuje suradnju s kolegama iz škole i ostvarivanje ishoda projekta kroz različite aktivnosti integrirane u nastavne predmete.

imageU eTwinning projektu I’m in Love with Poetry jedna od planiranih aktivnosti bila je i obilježavanje Valentinova. Spoj informatike i školske knjižnice pokazao se veoma dobrim za ostvarivanje planirane aktivnosti.

Na satovima informatike učenici su učili o pisanju i uređivanju teksta u programu Microsoft Wordu što je odlično poslužilo za pisanje prikladnih pjesama.

Ključni pojmovi: Valentinovo, eTwinning, suradnja.

Tijek rada

Aktivnost 1.

Razgovor s učenicima:
Što danas obilježavamo? Kako bi mogli obilježiti Valentinovo na Informatici?

Aktivnost 2.

Knjižničarka pokazuje dječje časopise koji će pomoći u obilježavanju Valentinova.

Pitanje: Što sam donijela?

Razgovor o časopisima. Knjižničarka ponavlja gradivo o tiskanim medijima.

Aktivnost 3.

Učenici za zadatak imaju odabrati jedan časopis i u njemu pronaći ljubavnu pjesmu.

Prije izrade zadatka porazgovarati s učenicima o zadacima i prisjetiti ih o autorskim pravima

Napomenuti: Zamislite! Kad bi vidjeli svoju pjesmu ili fotografiju dio nekog popularnog rada, a da te nitko nije pitao, kako bi se osjećao.

Zadatak:

  • prepisati pjesmu u Word doimagekument,
  • urediti tekst,
  • obavezno navesti autora pjesme,
  • ilustrirati pjesmu uz pomoć programa Bojanje,
  • spremiti uradak,
  • podijeliti s učiteljicom iz Informatike.

Aktivnost 4.

Učenici izrađuju svoj digitalni uradak.

Aktivnost 5.

Učenici čitaju odabrane i prepisane pjesme.

Učenici su aktivno sudjelovali u svim etapama sata. Korištenjem digitalne tehnologije potaknule smo učenike na čitanje i razvoj čitalačke i digitalne pismenosti.  Što nam je ujedno bio i cilj Smile Učenici su bili motivirani, a naučeno gradivo su ponavljali njima na zanimljiv način.

S njihovim radovima priređena je i online izložba za učenike nižih razreda koji su čitali pjesme na izvannastavnoj aktivnosti.

Ovdje možete pogledati izložbu učeničkih radova.

Etwinnig projekt u školskoj knjižnici

marinka_mlinaric

Marinka Mlinarić

Literary cafe je projekt koji se održavao od listopada 2013. do veljače 2014. Sudjelovali su učenici iz tri europske države (Hrvatska – Osnovna škola Veliki Bukovec, Poljska – Gimnazjum nr 1 im. T. Kościuszki w Zawierciu, Grčka – GYMNASIO LOUTRAKIOU, i 3rd Gymnasium of Elefsina, ELEFSINA) u dobi od 11 – 15 godina. U projekt su bili uključeni učenici koji vole recitirati, čitati i pisati i svi oni koji bi poeziju mogli zavoljeli tijekom projekta. Sastanak je bio jedanput mjesečno uz čaj i kolače. Svaki mjesec odredili smo koje ćemo pjesme čitati i koja će se još aktivnost održati:

  • listopad – poznati hrvatski pjesnici (D. Tadijanović, V. Parun- izrada prezentacije o njima);
  • studeni – jesenske pjesme i uređenje panoa i knjižnice;
  • prosinac – božićne pjesme i pisanje priča, gošća pjesnikinja;
  • siječanj – pjesme o zimi, čitanje priča prijateljskih škola;
  • veljača – ljubavne pjesme i natjecanje u recitiranju ljubavne poezije.

imageOvim projektom omogućeno je učenicima da više upoznaju i zavole poeziju.

Tematika pjesama kod svih partnerskih škola bila je ista no aktivnosti smo prilagođavale uvjetima škole i dječjim sposobnostima. U listopadu smo krenule s poznatim nacionalnim piscima. Detaljnije smo se upoznale sa stvaralaštvom D. Tadijanovića i V. Parun. Učenice su čitale njihove pjesme.

imageU studenom smo čitale pjesme o jeseni, ukrašavale pano i knjižnicu jesenskim plodovima.

Prosinac je bio u znaku Božića. Izrađivale smo božićne ukrase, uređivale knjižnicu, zajednički stvarale priču, ugostile lokalnu pjesnikinju Ladislavu Šarec te čitale pjesme o Božiću.

U siječnju smo čitale pjesme o zimi te priče i pjesme koje su nastale u našim partnerskim školama iz Poljske i Grčke.

Veljača je prošla u znaku ljubavi. Izrađivale smo ukrase u obliku srca. Pripremile smo kutiju za ljubavnu poštu u koju su učenici ubacivali pisma za svoju simpatiju iz škole. Čitale smo ljubavne pjesme, a projekt smo završile natjecanjem u recitiranju ljubavne poezije.

Projekt se provodio u okviru izvannastavnih aktivnosti. Povezanost s planom i programom vidljiva je u odabiru pjesnika koji su uvršteni u školsku lektiru viših razreda te uz važnije datume i obljetnice. Tijekom ovog projekta svi učenici su imali priliku prezentirati i javno nastupati što im je povećalo samopouzdanje i smanjilo strah od javnog nastupa. Kroz aktivnosti, bilo likoimagevne (izrada jesenskih ukrasa, izrada božićnih ukrasa, izrada kutije za poštu i srca od papira), bilo literarne (zajedničko pisanje priča, recitiranje poezije), učenici su razvili osjećaj za estetiku i ljepotu pisane riječi. Učenici su kroz izradu prezentacija, plakata, filmića i komunikaciju s vršnjacima razvijali informacijske vještine, online komunikaciju i suradnju te sigurnost na internetu koji su dio nastavnog plana i programa u Hrvatskoj.

U ovom projektu bila je dobra komunikacija među partnerskim školama. Komunicirali smo na engleskom jeziku. Zadatke i teme učiteljice su osmislile zajedno. Prvom prezentacijom (Microsoft PowerPoint) učenici su se međusobno upoznali. Kasnije su učenici međusobno imagekomunicirali putem internetskih alata (e-mail, Skype). Svaki mjesec nakon održanog susreta izradili smo kratki pregled aktivnosti. Voditeljice projekta međusobno smo još detaljnije razrađivale aktivnosti iz mjeseca u mjesec. Radove smo objavili na TwinSpaceu i blogu tako da su bili vidljivi svim sudionicima kako bi bili u tijeku s događanjima u partnerskim školama.

Svi materijali objavljeni su na engleskom jeziku. Koristili smo gotovo sve alate dostupne na TwinSpaceu: blog, elektroničku poštu, kalendar, arhive datoteka. Za prikaz postignuća i događanja sa sastanaka koristile smo niz računalnih programa (Movie Maker, Microsoft PowerPoint, AutoCollage, PhotoScape, YouTube za objavljivanje videa). Uz to smo materijale stavljali na poseban blog za naš projekt.

Smatram da bi se ovaj projekt mogao proširiti i primijeniti u ostalim školama i na ostalim učenicima. Prvenstveno jer se lektirna djela (poezija) mogu obraditi na zanimljiv i drugačiji imagenačin. Kroz ovaj oblik rada (recitiranje i čitanje poezije koja se sviđa učenicima, prezentacije o piscima i njihovo stvaralaštvo, gostovanje pjesnika, slobodni razgovori, natjecanje u recitiranju) učenici su zavoljeli i više vole poeziju. Učenice su više naučile o zemljama partnerima, upoznale su jezik i kulturu svojih vršnjaka. Rad na ovom projektu dokazao je učenicima da različitost jezika nije prepreka za komunikaciju među vršnjacima.

U našoj školi projekt se nastavio. Nakon završnog natjecanja za sudionike projekta (u veljači) ostali učenici naše škole su izrazili želju da se održi natjecanje u recitiranju i za njih. Knjige s poezijom učenici posuđuju puno više nego prije.

Učenici su na drugačiji način upoznali vršnjake iz drugih zemalja Europe (Poljska, Grčka). Saznali su kakvu poeziju vole i koji su njihovi interesi. Naučili su neke nove računalne programe (pr. AutoCollage, PhotoScape) i usavršavali se u korištenju do sad naučenih. Više su se služili engleskim jezikom (za komunikaciju s vršnjacima).

Projekt je dobio European Quality Label (europsku oznaku kvalitete).