Društvena igra „Surferi“

maja_hizman

Maja Hižman

Kao i svake godine u veljači obilježavamo Dan sigurnijeg interneta! Da ćemo ga obilježiti znamo već u rujnu kada plan20170206_105904iramo buduću godinu pred nama, a kako ćemo ga obilježiti razmišljamo već nakon Božića.

Ne treba pričati o važnosti ovog dana, jer ovo nije samo jedan dan ili tjedan u godini, ovo je naša sadašnjost i budućnost! Djecu u svakoj prilici treba poticati na sigurno korištenje „modernih igračaka“ ili kako oni kažu 20170206_110042„najboljeg prijatelja“. Prezentirati to na njima zanimljiv i poučan način, nije baš tako jednostavno.

Promatrajući kako „dišu“ uz silnu tehnologiju, još uvijek se vole družiti kroz društvene igre, barem su tako pokazala iskustva u našoj školi.

Za zagrijavanje smo odigrali kviz napravljen u Kahoot!-u. Kviz pitanja i sam kviz napravila je učenica osmog razreda, Petra Gašparić. Na zabavan smo način napravili uvod u temu „Dan sigurnijeg interneta 2017“. Bila sam zapravo pozitivno iznenađena kako su učenici bili spretni u odgovoranju, a rezultati su bili zaista za svaku pohvalu! U razredu je bila prava natjecateljska atmosfera, toga su dana razredi u informatičkoj učionici bili najglasniji na školi.

20170219_112925A onda i nešto novo ove godine. Društvena igra kojoj sam dala ime „Surferi“, a oduševila je sve igrače, od razredne do predmetne nastave. Ova igra zamišljena je u svrhu obilježavanja Dana sigurnijeg interneta, ali i kao edukativna igra koja se može odigrati i na satu razrednika ili u vrijeme kada učenici čekaju autobus.

20170206_11171920170219_112750

Za igru sam zamislila maksimalno 4 igrača. U ulozi igrača može biti pojedinac ili pak grupa učenika – tim od najviše 3 igrača. Na početku igrači izabiru svoj lik. Za likove – igrače odabrala sam životinje koje bi vas 20170207_113205trebale asocirati na već poznato, a vezano uz računalo. I bila sam u pravu, učenici su zaista svaku životinju povezali programom koji poznaju i koji smo koristili do sata na nastavi informatike.

Prije prvog bacanja kocke, proučili smo pravila. Cilj igre je doći od start20170219_112857a do cilja bacanjem kocke. Na putu postoje crne točke na kojima se ništa događa i postoje točke žute, crvene, plave i zelene boje. Na ovim točkama igrači odgovaraju na pripremljena kviz pitanja. Žuta boja označava kategoriju „Zaštita računala“, crvena „Opasnosti na internetu“, plava „Facebook“, a zelena „Zaštitu privatnosti“. Kada je njihov odgovor točan, osvajaju bonus karticu, za krvi odgovor vraćaju se korak unatrag. Osim što 20170219_112822je potrebno stići do cilja, potrebno je prikupiti i što više bonus kartica. Minimalno 7 bonus kartica igraču ili timu donosi diplomu za surfere.

Za prve igrače odabrala sam učenike 3. razreda Područne škole Sigetec. Njihova razredna učiteljica Adela Jadan ugostila me na satu razrednika čija je tema bila „Pametno korištenje mobitela“. U jednom dijelu igre postoje upute za korisno i sigurno korištenje mobitela. Temu smo proširile i tako zajedničkim snagama obilježile Dan sigurnijeg interneta.

Evo što su učenici i njihova učiteljica poručili nakon igranja:

Fabijan: „Igra je zakon! 🙂 Stvarno super! LIKE, LIKE, LIKE“20170219_112906
Karolina: „Igra je bila zabavna!“
Lea: „Igra je bila poučna!“
Kristina: „Draga učiteljice, igra je bila super i voljela bih je igrati još jednom.“
Dorijan: „Igra je super!“
Luka: „Htio bih opet ponoviti.“
Ena: „Lijepo je družiti se u timu.“
Lovro: „Odlična i zanimljiva igra.“
Filip: „Meni je ova igra bila super. Pogotovo što su svi dobili jednake nagrade i zato što smo nešto novo naučili.“
Nikola: „Dobra igra.“
Renato: „Lijepa igra.“

Učiteljica Adela: „Sve pohvale autorici “Surfera”. Uloženo je puno truda u realizaciju igre. Učenici na zabavan način uče nešto novo, ponavljaju kako sudjelovati u timu i osvješćuju kako biti siguran na internetu.“

20170219_112942Igru smo odigrali u petom, šestom i sedmom razredu. Uz natjecateljski duh i timski rad sve je zabavnije, a tako jednostavno i poučno.

Za igranje igre nije potrebna nazočnost učitelja informatike. Mogu je voditi i razrednici kojima tema sigurnijeg interneta i nije tako poznata. Isto tako, učenici je mogu odigrati i sami. Kviz pitanja sadrže ponuđene odgovore u kojima je označen točan odgovor. Bitno je samo da pitanje pročita netko od protivnika. Igra je na raspolaganju i dalje, rado ćemo je posuditi ako nekoga zanima kakav je surfer….

Zanimljivosti iz škole…

maja_hizman

Maja Hižman

U očekivanju blagdana ili bolje rečeno iz perspektive učenika, u očekivanju praznika u našoj je školi drugu godinu za redom osmišljena igra asocijacija popularno nazvana „Adventski kalendar 2016“. Prošle smo godine napravili bor od papira i na njega postavili kuglice od papira. Svaka kuglica na sebi je imala datum u tjednu. Iz dana u dan kuglice bi se iz datuma pretvarale u izjave koje su dovodile do nekog pojma.

Adventska kućicaOve je godine igra bila u obliku adventske kućice. Igrali smo se od 05.12. pa sve do 21.12. Subotu i nedjelju nismo uključili u igru. Iznad prozorčića bio je upisan datum na koji bi se prozorčić otvorio, a u njemu pisao tajanstveni pojam. Igra se sastojala od dnevnih pojmova koji su doveli po tjednima do ukupno tri tjedna pojma i zaključnog pojma – rješenja igre. Uz otvaranje prozorčića, otkrivanje pojmova moglo se pratiti i putem web stranice škole.

Prije samog početka igre na stranici je također objavljen video kao najava igre! Vrlo smo ozbiljno prionuli ovom zadatku Smiješak

Osim što smo u školu unijeli duh Božića, potaknuli smo učenike da se uključe u igru. Predaja rješenja bila je na kraju svakog tjedna u točno određenom terminu. Ovo naime nije bila samo igra. U svakoj školi postoje pojedinci čije se radno vrijeme ne svodi samo na obaveze vezane uz njihov predmet i nastavu. U svakoj školi ima djece koja se žele uključiti u različite aktivnosti, koja žele pokazati sama sebi i drugima da imaju različite vrline. Zbog takvih učitelja i učenika organiziraju se ovakve stvari.

Igrajući se djeca su razvijala svoju strpljivost i samopouzdanje. Neki su odustali nakon prvog tjedna dok su se drugi uključili tek posljednjih dana. Oni najuporniji bili su tu od početka do kraja. Dok su se neki oslanjali na svoje znanje, drugi su bili snalažljivi i koristili Google tražilicu kao pomoć. Pojmovi su bili vezani uz poznavanje znamenitosti pojedinih Pisma Djedicihrvatskih gradova. Nakon što bi otkrili grad, bilo je potrebno gradove smjestiti u jednu od regija Hrvatske. Korelacija geografije i opće kulture uz upotrebu tehnologije i interneta, pa zašto ne? Tko kaže da u školi ne može biti zanimljivo?

Uz igru organizirali smo i natječaj „Napiši najoriginalnije pismo Djedu Božićnjaku“. U školskoj knjižnici postavili smo sandučić za pisma Djedici. Dva učenika nagradili smo prigodnim poklonima za najbolja pisma.

Uz Božić i zimsku idilu uvijek se veže snijeg. Preduhitrili smo zimu i snježne pahulje i Smiljana i Šoškinapravili snjegoviće od bijelih platnenih vreća, a snijeg od papira. Prije praznika dobili su i imena – Smiljana i Šoški. Razredi su predložili imena za snjegoviće nakon čega je na web stranicama škole bila otvorena online anketa za odabir najljepših.

Po otvaranju svih prozora adventske kućice i predaji konačnog rješenja, svi su sudionicu bili nagrađeni. Dobili su priznanje za sudjelovanje i slatki paket. Djeca su bila oduševljenja, a ja još više. Osim što su pokazali svoje znanje i snalažljivost dojmila me Nagrađeninjihova skromnost i velikodušnost. Svoje su nagrade (kekse) razdijelili među učenicima u razredu.

Iako se ovakve nagrade kupuju privatnim budžetom učitelja (da, to je naša stvarnost), vrijedi svake lipe. Zbog ovakvih stvari poziv učitelja je najljepše zanimanje na svijetu!

Dan sigurnijeg interneta pod maskama

maja_hizman

Maja Hižman

Kako se približavao i taj drugi utorak u mjesecu veljači, u školi je vladala napetost. Što obući, u što se maskirati?! Hodnicima škole zavladalo je veselje, a bilo je tu i raznih maski i likova iz bajki, običnih i neobičnih priča. Ipak, družilo se u stvarnosti, osim nezaobilaznih selfia, ipak je danas poseban dan. Da, danas je poseban dan. I za one bez maski!

Pete sam razrede uoči 9. veljače počastila anketom. A oni mene dobivenim rezultatima.

U anketi je sudjelovalo 33 učenika.

slika1

slika2

A neki od odgovora su bili:

„Neki internet na primjer koji ne sprema lozinke od nekih mreža ili računa.“
„Ne razgovaraj s drugim osobama.“
„Da ne posjećuješ stranice neprimjerene djeci i ne šalješ uznemirujuće poruke.“
„Internet nije baš siguran zato što razgovaramo sa nekim ljudima koje ne poznajemo.“
„To je internet gdje ti ne znaju osobne podatke.“
„Da se netko ne prijavljuje pod mojim podatcima, da netko ne koristi moje podatke i da mi npr. ne dođe provaliti ili me tražiti.“
„Da ne pišemo na igricama adresu i ime.“
„Ja mislim da internet nije siguran jer možeš pronaći nešto što nije prikladno za našu dob.“

slika3

Razgovarali smo o njihovim aktivnostima na internetu, koje stranice najviše posjećuju, kako komuniciraju preko Facebooka…. Govorili smo i o „čitanju izraza lica“ prilikom razgovora. Demonstrirali smo kako to izgleda kada sugovornika gledaš u oči, a kako kada mu okreneš leđa. Sami su mogli zaključiti kada se lakše laže ili bolje rečeno hvali!

Preporučila sam im stranice na kojima mogu pročitati koristne stvari vezane uz sigurnost na internetu:

http://www.carnet.hr/sigurnost
http://www.petzanet.hr/
http://www.sigurnijiinternet.hr/

Odigrali smo kviz i pregledali ponudu obrazovnih igrica sa stranice Centra za Sigurniji Internet.

Poruke plakatU šestim smo razredima napravili dva plakata. Jedan plakat smo izložili u predvorju škole kao promotivni plakat „Zajedno za bolji i sigurniji internet“. Drugi stoji u informatičkoj učionici, a svrha mu je prikazati kakvo je to dopisivanje danas „in“. Na plakatu su zapravo prikazane česte šifrirane poruke (kratice) i njihovo objašnjenje.

Svi Promo plakatučenici koji su u utorak, 9. veljače imali nastavu informatike sudjelovali su u nagradnom kvizu preko poveznice  gdje smo ostavili svoj trag na interaktivnoj karti kviza. A i ove smo godine ušli u slučajni odabir sretnika kao i prošle i dobili jednu od pet nagrada.

Tako smo Dan sigurnijeg interneta obilježili „pod maskama“  što je zapravo bilo na neki način i primjer iz prakse, osobito ako pričamo o lažnim profilima i krađama indentiteta. Svi su oni „pod maskama“.

Do novog javljanja budite isreni, pažljivi i mudri!

Vozački za internet

maja_hizman

Maja Hižman

I dok mi neki zavide na činjenici kako je u startu lakše biti učitelj informatike nego recimo matematike, ja njima zavidim što žive u takvom uvjerenju. Djeca vole informatiku, istina, vole je. Zašto? Zato jer je njima računalo sinonim za igranje igrica i komunikaciju preko društvenih mreža.

Dok crtani junak Homer Simpson još uvijek stoji iza izjave „Ah, sad znači imaju internet na računalima“, naša djeca veliki dio svog vremena provode „surfajući“ što je u njihov slučaju zapravo „fejsanje“.

Ponekad mi se čini kako se borim s vjetrenjačama kada im govorim o pravilima internet ponašanja i mogućim opasnostima koje ih mogu lako zadesiti. A činim to često. Pa tako i u mjesecu veljači kada posvetim cijeli sat informatike ovoj temi. Ove godine smo se po četvrti put aktivno uključili u obilježavanje Dana sigurnog interneta.

Tjedan dana prije, pozvala sam učenike 7-ih i 8-ih razreda da izradite PowerPoint prezentaciju, kviz, animaciju, plakat ili letak kojim drugim učenicima ukazuju na opasnosti koje vrebaju na Internetu. Poruka je bila „Poručite im kako vi sigurno „surfate“ i „fejsate“. Ponudila sam i nagrade za prva tri najuspješnija.

Četiri učenika napravila su kratke prezentacije s porukama za koje oni misle da su važne. Svoj su uradak prezentirali učenicima 5-ih i 6-ih razreda u sklopu sata informatike. Uratke pogledajte na našim školskim stranicama.

Nakon prezentacije učenici su rješavali online kviz postavljen na web stranice škole.

Nekako uvijek nastojim učenicima usaditi činjenicu kako se virtualni svijet može u velikoj večini uspoređivati sa događajima iz stvarnog života. Na početku sam ih podsjetila na dan kada su dobili svoj prvi bicikl. Osim što ga je trebalo naučiti voziti, potrebno je bilo naučiti kojom stranom ulice ga vozimo, gdje je sigurno mjesto za vožnju i treba li nam možda pratnja starije osobe za vrijeme vožnje! Isto je i s internetom.

Pa krenimo na polaganje vozačkog za internet! Kviz je osmišljen kroz 7. koraka. Trebalo je nadopuniti praznine u tvrdnjama ponuđenim odgovorima iz padajućeg izbornika. Mogli su korisiti pomoć kroz ponuđene hint pojmove. Atmosfera u razredu je bila jako vesela, osobito kada su nakon provjere postigli rezultat 100 %.

Kviz je također bio zamišljen i kao uvod u nagradni kviz u koji smo se, opet kroz satove informatike, u utorak i aktivno uključili. Bila sam veoma ponosna i zadovoljna spoznajom da je večina učenika rješila kviz s 80 % i više točnih odgovora te tako ušla u nagradno izvlačenje. Posebno veselje stiglo je samo nekoliko sati kasnije kada smo doznali kako je učenica 8. a razreda naše škole jedna od dobitnica 2. nagrade. U dva dana, koji su bili ispunjeni kvizovima, obilježili smo Dan sigurnijeg interneta, učenici su imali pozitivne reakcije, a svoj smo trag ostavili i na interaktivnoj karti sudjelovanja.

Uputila sam ih također na Carnetovu stranicu gdje mogu pronaći brošure o sigurnosti, te na stranicu www.petzanet.hr.

Na kraju mogu samo reči, sudjelujemo i iduće godine!

Sigurno “preko žice”

maja_hizman

Maja Hižman

Uđete li u prostorije naše škole, zateći ćete gotovo trećinu učenika s „igračkom“ u rukama. Pa mi se ponekad čini kako za njih i nije veliki propust zaborave li radnu bilježnicu, pernicu ili školske papuče, ako sa sobom imaju mobitel. Naravno, ovu tvrdnju bi učenici vjerno potvrdili, a ja bih sam mogla reći kako se slika „školskog društva“ s hodnika bitno izmijenila. A nije riječ o godinama, već samo o nekoliko mjeseci.

Zato sam odmah znala kako ću i ove godine posvetiti jedan sat sigurnosti djece na internetu. Zbog što vjernijeg poznavanja njihovog virtualnog svijeta, u tjednu od 3. do 6.2. zamolila sam ih da mi popune kratku anketu. Sastojala se od 15 pitanja na koja se uglavnom odgovaralo sa DA ili NE.

Anketu je ispunilo 155 učenika (66 djevojčica i 89 dječaka) od 5. do 8. razreda (10 razrednih odjela), a samo njih 6 izjasnilo se da ne koristi internet. Ostatak internetu pristupa preko računala ili mobitela ili kombinira pristup.

Internet najčešće koriste zbog Facebooka ili online igrica. 85 % ispitanih učenika koristi e-mail. 60 % zbog pristupa Facebooku, 23 % zbog online igrica, a samo 17 % za slanje elektroničke pošte.

Od onih koji koriste internet, čak 85 % ima svoj Facebook profil, neki čak i lažni. A kad ih pitaš za online prijatelje, broj premašuje 100 u velikoj većini. Njih 17 % ne poznaje sve svoje online prijatelje, a 22 % objavljuje svoje privatne podatke. Svoje fotografije objavljuje 89 % učenika, fotografije s prijateljima 75 % i pritom 23 % ne pita za dozvolu.

Zatim sam ih pitala da li su se našli u neugodnoj situaciji bilo da su nešto pročitali, dobili preko smsa ili zbog fotografije na koju su naišli na internetu ili Facebooku. Njih 31 % izjasnilo se da se našlo u neugodnoj situaciji. Na pitanje što bi tada učinili, njih 55 % razgovaralo bi s roditeljima, 3 % s razrednikom, a 42 % ne bi napravilo ništa. Ovo da ne bi napravili ništa još mi je dalo veću motivaciju da održim sat o sigurnom internetu. Isto kao i to da 38 % učenika ne zna što je to cyberbullying. No, tu u najvećem broju spadaju mlađi učenici (5. i 6. razred).

I tako sam u tjednu od 10. do 13. veljače održala sat s temom „Internet – moj prijatelj“. Poznajem li ga dovoljno?! Kod ovog pitanja svi su uvjereni kako znaju dovoljno, ma što ja to njima pričam, ili izjava „Pa ja ću ionako raditi što želim!“. Upravo zbog takvih odgovora vrijedi svaki put iznova pričati o ovom novom mediju, „igrački“ novije generacije koja mu pristupa s toliko želje uz veliku dozu znatiželje i nepromišljenosti.

Naglasila sam osnovne korake želimo li „zdravo“ računalo, zatim osnovna pravila krenemo li u virtualni svijet uz slogan „Surfaj sigurno, čuvaj tajnu!“ Pokazala im primjere dobrih lozinki na što su mi gotovo u svim razredima rekli „Aaaaa pa tko će to upamtiti?!“ A onda smo došli do njihove omiljene teme, do Facebook-a. Pokazala sam im kako postaviti opcije sigurnosti, privatnosti i blok liste. Isto tako pokazala im primjer komunikacije preko face-a, a koji se može usporediti i s primjerom komunikacije preko chat-a kada je u pitanju nepoznata osoba.

Moram napomenuti da sam u svakom razredu dobila pozitivne reakcije učenika i da su se učenici rado uključivali sa svojim dosadašnjim iskustvima vezanih za ovu temu.

Na kraju sam ih uputila na bonton na stranicama Carneta i na priručnik za djecu.

Kako se sve ne bi svodilo samo na razgovor, imali smo i aktivnosti nakon uvodne prezentacije.

Anketu sam prvenstveno provela i radi uvodnog predavanja kako bih se u svakom pojedinom razredu mogla usmjeriti na ono što djeca najviše koriste! Tako da sam zapravo i samu anketu prilikom analize odgovora podijelila u četiri skupine (od 5. do 8. razreda).

U 5. razredu još uvijek su zaokupljeni online igricama, zato sam učenicima uz predavanje Igricepredložila igranje obrazovne igrice „Zaštita osobnih podataka“.

Šesti razredi također još naginju na igrice. Njih sam zamolila da mi naprave plakat kako bih ja mogla od njih naučiti ponešto o igranju preko interneta. Naveli su igrice koje vole igrati, tko su oni kad igraju, što je važno znati i na što treba pripaziti.

U dva sedma razreda uključili smo se u kviz „Učinimo internet boljim zajedno“.

FaceOsmaši su prvenstveno vezani za Facebook. Njihov zadatak bio je napraviti plakat o njihovoj ulozi na Facebooku. Zašto ga koriste, koliko online prijatelja imaju, koji si rizici korištenja….

Na kraju zaključujem kako satovi o sigurnom internetu nisu bili tek usputni, bili su poučni za one koji su nešto naučili, za one koji su to znali pa su samo utvrdili, a posebno za one koji smatraju da mogu iz vlastitog kuta svoje sobe „preko žice“ raditi što ih je volja.

Ako se našlo i onih kojima je bilo dosadno, njima sam poručila kako je moj zadatak da im „dosađujem“, isto kao što je i zadatak njihovih roditelja „da im dosađuju“. Jer da bi bili cool i faca, znači da znamo što „prolazi“, a što je kažnjivo!