eTwinning – Mini konferencija u Firenci

Naziv aktivnosti: Aktivno građanstvo, promicanje jednakosti i tolerancije na eTwinning- Mini konferencija u Firenci, Italija – 21.09.2016.-23.09.2016.

marina_karavanic

Marina Karavanić

U Dječjem vrtiću Petar Pan provodimo već treći projekt u sklopu Erasmus+ programa i usprkos uspješnim projektima nemamo puno iskustva s provođenjem eTwinning projekata. Ponukana time, prijavila sam se na natječaj koji je objavila Agencija za mobilnost u sklopu eTwinning projekata. Ono što me osobno privuklo je i sama tema konferencije a to je aktivno građanstvo, promicanje jednakosti i tolerancije na eTwinningu.

U strateškom okviru za europsku suradnju u području obrazovanja i usavršavanja koji obuhvaća razdoblje do 2020.godine, navodi se kao jedan od glavnih ciljeva promicanje jednakosti, tolerancije i aktivnog građanstva. I ostali ključni dokumenti javnih politika koji oblikuju europsku suradnju , prepoznali su važnost promicanja aktivnog građanstva. Time je pružena mogućnost mladiim ljudima napredovanje u smislu stjecanja znanja, vještina i stavova, a u svrhu procesa promicanja vrijednosti demokracije, tolerancije i poštivanja različitosti. Republika Hrvatska donjela je Nacionalni kurikulum za rani i predškolski odgoj 2014.godine. U njemu se potiče razvoj osam temeljnih kompetencija. Jedna od tih kompetencija za cjeloživotno učenje je i socijalna i građanska kompetencija.

Znamo da razvijnje tolerantnog društva započinje u najranijoj dobi. Zato je vrtić idealno mjesto za početak odgoja i obrazovanja budućih europskih građana koji će promicati jednakost i toleranciju.

Konferencija je održana od 21.09.2016.-do 23.09.2016. u Firenci. Na konferenciji je bio prisutan 261 sudionik iz 36 zemalja Europe.

Prije odlaska na konferenciju održala sam radni sastanak s odgojiteljima, na kojem smo zajedno predvidjeli mogućnosti za projekte unutar pojedinih odgojnih skupina, te eTwinning projekte koji bi mogli proizaći. Razgovarali smo i o tome koliki je problem za poneke odgojitelje poznavanje engleskog jezika. Dogovorili smo da je jedna od mogućnosti pronalaženja partnera na razini hrvatske ili susjednih zemalja, npr. Bosne i Hercegovine ili Slovenije.

Na konferenciji, koja se prvi dan odvijala u prekrasnoj Palazzo Vecchio, Salone dei Ciquecento, imali smo prilike slušati izlaganja eminentnih stručnjaka iz područja obrazovanja: Sophie Beernaerts,članice skupine za obrazovanje i kulturu pri Europskoj komisiji; Lynn Davies- Emeritus profesora na Birminghemskom sveučilištu, te Anne Gilleran, eTwinning ambasadora.

fot (1)fot (2)fot (3)

Drugi radni dan odvijao se u Fiera Kongresnom centru. Tijekom dana provodilo se šest različitih tematskih sesija a to su bile:

  1. Izazovi kulturnih razlika i izazova integracije- predavač Anna Triandafyllidou – Europski sveučilišni institut ;
  2. Tri strategije za poboljšanje inkluzije – predavač Dario Ianes- Sveučilište Bolzano
  3. Aktivno građanstvo u školama- Što možemo naučiti iz studije ICCS provedene 2009,-predavač Bruno Losito- Sveučilište Roma
  4. Empirijska potvrda koncepta IC Thinking- Odnmak od „crno-bijelog“ razmišljanja do međusobne suradnje unatoč neslaganju – predavač Eolene Boyd MacMillan-Univerzitet Cambridge, Odjel za psihologiju
  5. Njegovanje građanskog i digitalnog društva kroz kritičku madijsku pismenost – predavač maria Ranieri, Sveučilište Firenca
  6. Diskriminacija i rasizam u školi – predavač Udo Enwereuzor , COSPE

Nakon toga započeo je rad u radionicama, na kojima smo imali prilike slušati o iskustvima u provođenju eTwinning projekata u različitim zenljama. Sudjelovala sam na dvije radionice pod nazivom“Europski plan razvoja s eTwinningom „ te radionica „Mogućnosti profesionalnog razvoja“

fot. 7fot.5fot.6

Nakon vrlo napornog ali zanimljivog dana održala se svečana večera za sve sudionike u Palazzo Borghese, u prekrasnoj palači iz 1437 godine.

palazzo Borghese 8

Treći dan¸započeo je s radionicama u kojima su prikazani primjeri različitih eTwinning projekata u kojima smo mogli aktivno sudjelovati u diskusijama.

palazzo Borghese 9Nakon radionica, započela je Panel diskusija u kojoj se raspravljalo o iskustvima eTwinning projekata i njegovog utjecaja na promjenu stavova učenika i učitelja u odnosu na promicanje jednakosti i tolerancije.

Aktivnosti tijekom konferencije ispunile su sva moja očekivanja, Za mene kao kreatora politika u vrtiću ostvaren je cilj razmjene znanja i iskustava s drugim kolegama i kolegicama iz različitih zemalja Europe. Stvorila sam mrežu kontakata zainteresiranih kolega za provedbu različitih projekata. Trenutno se razrađuje projektna ideja,a u sam projekt bili bi uključeni partneri iz Italije, Španjolske i Hrvatske.

Kako sam prvi puta sudjelovala na eTwinning konferenciji, za mene je to sjajno iskustvo. Stekla sam nova znanja, vidjela sjajne projekte i u tome vidim profesionalno bogatstvo. Nakon ove konferencije vidim sebe kao motivatora i poticatelja različitih projekata na eTwinningu u koje ću uključiti odgojitelje Dječjeg vrtića Petar Pan.

Tolerancija i uzajamno poštovanje uz ENABLE

gordanaL_darkoR

Gordana Lohajner i Darko Rakić

IMG_9128U Zagrebu, 21. i 22. rujna 2016. godine u  hotelu Westinu održala se međunarodna konferencija koja je okupila svjetske stručnjake, roditelje i mlade iz desetak zemalja, uz podršku Europske komisije, kao i institucija poput Vijeća Europe, ministarstava obrazovanja, pučkih pravobranitelja te vodećih tvrtki iz industrije.

Učenici koji su sudjelovali u ENABLE programu i učili o društvenim i emocionalnim vještinama (SEL) skloniji su prijaviti agresivno ponašanje svojih vršnjaka, a i učitelji su svjesniji o problemima takvog nasilja i bolje ga rješavaju, kada se dogodi u razredima. Pokazuju to rezultati dvogodišnjeg projekta kojeg financira Europska Unija i potvrđuju da razvoj društvenih i emocionalnih vještina ima dalekosežne pEnable_konferencija_Zagrebosljedice u borbi protiv vršnjačkog nasilja. Procjene pokazuju i da učenici koji su sudjelovali u programu imaju puno bolju samokontrolu i empatiju, odnosno razumiju i razlikuju vlastite i tuđe osjećaje te kvalitetnije rješavaju nastale probleme. Vodeći svjetski stručnjaci raspravljat će o Enable_Lidija_Kraljtim rezultatima danas i sutra na završnoj konferenciji u Zagrebu, a osim već ostvarenih uspjeha s mladima, konferencija je prilika i za planiranje novih, pa će im se pridružiti i predstavnici Mađarske, Portugala, Italije i Cipra, zemalja koje su također odlučile provoditi taj program u svojim školama. Konferencija se održava pod pokroviteljstvom predsjednice Republike Hrvatske, Kolinde Grabar-Kitarović.

IMG_8672Konferencija je započela zajedničkim predavanjem (predavačko-plenarni) gdje su predavači iznijeli s kojim su se izazovima susreli u svojim nastojanjima u prevenciji nasilničkog ponašanja te nas upoznali s najuspješnijim trendovima i strategijama u svijetu. Glavni govornici su bili: Donna Cross , Eleni Tzavela, Chistopher Reynolds (Vijeće Europe), Andrea Parola, Thomas Grond i voditeljica projekta ENABLE Janice Richardson.

Poslije je slijedila radionica s devet timova:

  1. Ellen Stassart & Bart Verswijvel – E-prisutnost i komunikacija
  2. ArteIMG_0988mis Tsitsika & Eleni Tzavela – Socijalno i emocijalno učenje
  3. Jonas Ravn & Nielas-Christian Bilenberg – Empatija i etika
  4. Donna Cross & Sonia Seixas – Uloga promatrača
  5. Mustafa Saidalavi & Anne Collier – Govor mržnje i ekstremizam
  6. Daniel Forjan & Učenici iz Hrvatske – Privatnost i sigurnost
  7. Eleni Papamichalaki & Učenici iz Grčke – Uloga vršnjačke podrške
  8. Parry Aftab & Alessandro Soriani – Uloga vršnjačke podrške
  9. Urko Fernandez & Vitor Tomẻ – Empatija i etikaIMG_9144

Voditelji timova su predstavili svoju temu kako bi privukli publiku da im se pridruže njihovoj grupi. Cilj grupe je bio osmisliti zanimljiv plakat na zadanu temu, a najbolji plakat je bio nagrađe

Neki od predavača na konferenciji

IMG_8935Ann Foxley-Johnson (UK Anti-bullying consultant), Konstantina Kotsi (ENABLE Ambassador, Grčka), Liz Copeland i ENABLE ambasadori iz Wellingtona govorili su o provođenju ENABLE projekta u Grčkoj, Ujedinjenim Kraljevstvu i Novom Zelandu .

IMG_1450Učitelj i ENABLE ambasador, Danijel Forjan govorio je o ENABLE iskustvu u hrvatskim školama. Istražili su u kojoj je mjeri i obliku prisutno nasilje. Učenici su kroz projekt naučiti što je to nasilje, kako ga prepoznati i spriječiti, te kako pokazati empatiju i na taj način osnažiti zajedništvo među svojim vršnjacima. Učitelji su koristili sve dostupne materijale koje su prilagođene uzrastu djece s kojima se provodilo.

„Za nas je važno da se djeca u svojoj radnoj okolini osjećaju sigurnima, a projekt ENABLE osmišljen je upravo s tim ciljem.“

Konstantin Ignatev (Kaspersky Lab) predstavio je program za roditelje koji može predvidjeti opasnosti i zaštititi njihovu djecu bez utjecaja na njihovu privatnost.

Tito de Morais (MiudosSegurosNa.Net) i Sonia Seixas (ENABLE Think Tank member, Portugal) pokazali kako voditi mlade ljude i pokušati smanjiti vršnjačko nasilje.

IMG_8956Eleni Papamichalaki (ENABLE ambasador) pokazala uradak učenika Gimnazije Petroupolius (Atena-Grčka) „Difference“ te u drugom dijelu učenici opisali njihova iskustva, utiske i emocije kao članovi ENABLE vršnjačke podrške.

Alessandro Soriani (Italija) predstavio Ferfilo, ne-profitibilnu organizaciju koja djeluje više od 30.000 talijanskih gradova.

IMG_1507Ken Corish, Ellen Stassart i Andrew Williams u osvještavanju i rješavanju vršnjačkog nasilja trebamo iskoristiti sva moguća sredstva osim glasa, pa tako pjesmom, slikom, videom, glazbom … predstavili Exploratorium platformu kao moguće rješenje.IMG_9167

Niels-Christian Bilenberg (Cyberhus, Danska) predstavio platformu gdje su primjenili ENABLE pristup za tinejdžere.IMG_8943

Urko Fernandez (Španjolska) koristi videoigre kako bi prikazao različite aspekte na pojedine situaciIMG_1638je. Videoigra predstavlja temelj za diskusiju o problemima.

Deepak Tewari (Švicarska) predstavio OYOTY servis – mrežni osobni asistent zasnovan na umjetnoj inteligenciji koji pomaže, uči i vodi dijete u online okruženju.

 

Enable_Janice_RichardsonKonferencija je završila kako je i počela, u planernom-predavačkom stilu. Janice Richardson, voditeljica projekta ENABLE i viša savjetnica u European Schoolnet ističe:

„Samo u okruženju gdje se osjećaju fizički i emocionalno sigurnima, djeca mogu razviti svoje znanje i vještine te ostvariti puni potencijal kao aktivni građani. Jedan od glavnih ciljeva projekta ENABLE je poticanje tolerancije i uzajamnog poštovanja među učenicima, smanjivanjem govora mržnje i nasilja kroz holistički pristup koji uključuje i školu i obitelj, kao i društvene mreže i medije koji imaju veliku ulogu u životima djece.“

Posebnost projekta je suradnja s pridruženim partnerima, odnosno vodećim tvrtkama iz industrije, i to zajedničkim ili povezanim aktivnostima poput, primjerice, Vodafonove kampanje „Budi jak“, kontinuirane podrške Facebooka i Ask.fma protiv vršnjačkog nasilja, istraživanja Kaspersky Laba „Odrastanje online“, kao i najnovije funkcionalnosti Instagrama koja mladim korisnicima omogućava filtriranje komentara koje dobiju na svom profilu.

Projekt Pet za net

manuelaK_jasminkaG_vesnaM_ivanaH_darkoR

Manuela Kujundžić, Jasminka Gerin, Vesna Majdandžić, Ivana Herceg i Darko Rakić

Slika 1

Udruga „Suradnici u učenju“, koja promiče primjereno i svrhovito korištenje obrazovnih tehnologija u svim područjima obrazovanja te cjeloživotno učenje učitelja i nastavnika, predstavila je svoj projekt „Pet za net“ na konferenciji za medije 17. studenog 2015. godine u Dvoru.

Slika 2Slika 3Slika 4

Video 1 – Video s prve konferencije za medije u Dvoru

Projekt je proveden kroz partnerstvo udruge i tri osnovne škole u Sisačko-moslavačkoj županiji: Osnovna škola Dvor iz Dvora, Osnovna škola Davorina Trstenjaka iz Hrvatske Kostajnice te Osnovna škola “Braća Bobetko” iz Siska. U tim školama se pojavila potreba za edukacijom učenika, učitelja i roditelja, ali i za podizanjem svijesti lokalne zajednice o problemima sigurnosti na internetu. Naime, Osnovna škola Davorina Trstenjaka iz Hrvatske Kostajnice i Osnovna škola Dvor nalaze se u području od posebne državne skrbi i vrlo su niskog indeksa razvijenosti.

Projekt je dobiven na natječaju MZOS-a (Natječaj za dodjelu bespovratnih sredstava projektima udruga u području izvaninstitucionalnog odgoja i obrazovanja djece i mladih u školskoj godini 2015./2016.), a Sisačko- moslavačka županija je bila partner i sufinancirala je projekt.

Slika 5

Projektom Pet za net željeli smo što bolje upoznati učenike, učitelje i roditelje o problemima vezanim za sigurnost na internetu. Učenici, učitelji i roditelji su kroz radionice i predavanje stekli znanja o odgovornom i sigurnom korištenju interneta, računala i mobilnih tehnologija. Predstavili smo udžbenike i e-udžbenike u virtualnoj učionici, priručnike za učitelje i roditelje te raznovrsnu multimediju (kvizovi, animirane priče, računalne igre, videozapise …) koja je besplatno dostupna na mrežnoj stranici projekta petzanet.HR i YouTube kanalu.

Cilj je bio i unaprijediti sposobnosti i vještine učitelja kako bi nastavni proces što više usmjerili na učenika pa smo učiteljima prezentirali Školski kurikulum – Sigurnost djece na internetu kojeg čini 80 nastavnih jednica od prvog do osmog razreda o sigurnosti na internetu. Kurikulum je podijeljen u četiri modula prema uzrastu učenika, te u pet cjelina: informacije, komunikacija, stvaranje sadržaja, sigurnost i rješavanje problema.

Osim povećanja razine znanja kroz radionice „Sigurno odrastanje u stvarnome i virtualnom svijetu​“ i „Kako se snalaziti u svijetu interneta i novih tehnologija“ , poboljšanja digitalnih kompetencija i kritičkog mišljenja o odgovornoj uporabi IKT-a kod učenika smo potaknuli kreativnost i stvaralaštvo kroz snimanje kratkih videozapisa u kojima smo se dotaknuli problema koji ih muče o sigurnosti na internetu te načina rješavanja istih.

Slika 6 Još jedan bitan cilj ovog projekta bio je i opremanje partnerskih škola kompletima udžbenika od 1. do 8. razreda o sigurnosti na internetu​ te opremanje škola opremom za snimanje​ kojom su učenici stvorili video uratke o sigurnosti na internetu​ kojima se i završio ovaj projekt.

 

Osnovna škola Dvor

Na radionicama za su sudjelovali učenici 4. razreda Osnovne škole Dvor i Područne škole Rujevac i učenici 5. razreda OŠ Dvor. Upoznali su se s opasnostima interneta, kako ih prepoznati i izbjeći, osvijestili su koliko vremena provode na internetu, koji sadržaji su za njih prihvatljivi, te na koji način komunicirati u online svijetu.

Slika 7Slika 8 Slika 9

Održane su i radionice za roditelje učenika 4. razreda Osnovne škole Dvor i Područne škole Rujevac, te roditelje učenika 5. razreda. Roditelji su upoznati sa sadržajima koji su za njih pripremljeni u projektu Pet za net, upućeni su na internetske izvore na kojima mogu Slika 10pronaći dodatne sadržaje za edukaciju i savjetovani su kako se nositi sa problemima koji se mogu pojaviti korištenjem novih tehnologija.

U radionici za učitelje uspješno i na vrlo zanimljiv način potaknuti su učitelji na promišljanje osobne odgovornosti za sigurno korištenje interneta. 

Slika 11

Održana je i video radionica u kojoj su učenici upoznati s filmskim izražajnim sredstvima, pravilima snimanja i fotografiranja, vrstama kamera, kompozicijom kadra, stvaranjem sinopsisa i knjige snimanja. Nakon uvodnog dijela učenici su se upoznali i s opremom za snimanje, te su u timovima osmislili scenarije za svoje video uratke na temu sigurnosti na internetu. Učenici koji su sudjelovali na radionici izSlika 12razili su veliko zadovoljstvo načinom na koji su radionice osmišljene i svojim postignućima. Učenici su snimili tri filma: Otmičar na mreži, Prijateljstvo i Mačak u vreći.  

 

Učenički filmovi nastali u ovom projektu mogu se koristiti u realizaciji nastavnih sati s temama sigurnosti na internetu. Ovakav način rada poticajan je iz više aspekata: na Slika 13nastavi koristimo materijale koje su napravili sami učenici što kod njih stvara osjećaj zadovoljstva postignućima, a druge dodatno motivira; potičemo aktivno sudjelovanje učenika u školskim aktivnostima kao pozitivnu vrijednost; uključujemo roditelje u zajedničke aktivnosti sa svojom djecom; učiteljima dajemo prijedloge i materijale za izvođenje radionica.

Osnovna škola Davorina Trstenjaka

Radionicama, predavanjima, poučnim videima educirali smo učenike o važnosti interneta, kako se trebaju ponašati na internetu i koje im opasnosti prijete ukoliko ne bi poštovali pravila o korištenju interneta. Učenici su poticani na vlastitu prosudbu o tome kako se ponašaju na internetu, koliko vremena provode na internetu i u koju svrhu te ponašaju li se jednako i u stvarnom i u virtualnom svijetu.

Slika 14

Kako učenici najbolje uče na primjeru, projektom im je omogućeno snimanje filmova na temu opasnosti na internetu. Za potrebe snimanja filmova morali su naučiti osnovne pojmove u procesu snimanja filma, o filmskim rodovima i vrstama, planovima snimanja, knjizi snimanja, filmskim izražajnim sredstvima, režiranju, scenariju, kako dobiti ideju za film te kako ga snimiti i montirati. Istražujući, smišljajući scenarije, glumeći zSlika 15adane scene, stavljajući se u „tuđe cipele“ učenici su stjecali vrijednosti za cijeli život. Shvatili su koje posljedice mogu izazvati jedna kriva riječ, slika ili video objavljen na internetu, koje se sve opasnosti kriju iza komunikacije s nepoznatim ljudima, što učiniti i kome se obratiti ukoliko se nađu u bilo kakvoj opasnoj situaciji i ono što je najvažnije, kako koristiti internet na siguran i odgovoran način.

Slika 16

Roditelji su upoznati s kojim se opasnostima njihova djeca mogu susresti na internetu, gdje mogu potražiti pomoć u slučaju da je njihovo dijete žrtva elektronskog nasilja te gdje mogu potražiti dodatne informacije o tome kako usmjeriti dijete na sigurno korištenje interneta kako bi na vrijeme spriječili probleme koji se mogu pojaviti prilikom uporabe IKT-a.

Učitelji su dobili savjete kako pomoći učenicima da na siguran način koriste Slika 17 internet. S oduševljenjem su podržali projekt svjesni kako su oni ti koji moraju poticati učenike na kritičko promišljanje o informacijama i svojim primjerom im pokazati kako odgovorno koristiti internet. Znajući kakve opasnosti prijete učenicima s interneta, ukoliko ga ne koriste savjesno i odgovorno, učitelji su zahvalni na svakom savjetu i podršci u njihovoj zaštiti i obrazovanju.

Slika 18Slika 19 Slika 20  

OŠ “Braća Bobetko”

U OŠ „Braća Bobetko“ u projektu su sudjelovali učenici 1., 3., 4., 5. razreda. U radionici filma su sudjelovali učenici 7. i 8. razreda, i snimili tri filma s naslovima Otmica, Maltretiranje vršnjaka i Prednosti društvenih mreža. Kroz radionice su prošli i aktivno sudjelovali učitelji i roditelji učenika.

Dakle, tijekom projekta ukupno je održano 12 radionica o sigurnosti na internetu za učenike, učitelje i roditelje te 3 videoradionice. Na radionicama smo educirali više od 70 učitelja, 200 učenika te 150 roditelja. Polaznici videoradionici snimili su ukupno 9 filmova o sigurnosti na internetu. Na završnoj konferenciji koja je održana 7. lipnja 2016. godine u OŠ “Braća Bobetko” u Sisku kao najbolji film proglašen je film Nestali, a možete ga pogledati na ovdje. Sve ostale filmove možete pogledati na ovoj poveznici.

Slika 26Slika 27

Video 2 – Film Nestali

Projekt Pet za net pružio je jednake mogućnosti svim učenicima kako bi svladali zadane ishode učenja iz područja sigurnog, zakonitog i etičkog ponašanja na internetu. Ova suradnja zbližila je učenike, učitelje i roditelje kroz isti cilj i dala je projektu odličan temelj za održivost i diseminaciju.

Video 3 – Video o projektu Pet za net – NEMA GA JOŠ ALI BUDE

Osvrti učenika na projekt Pet za net:

Na današnjoj radionici pričali smo o tome kako biti siguran na internetu. Kada želim koristiti internet moram pitati roditelje jer moraju biti upoznati na koje stranice idem i s kim se dopisujem. Naučila sam da se ne smijem dopisivati s nepoznatim ljudima i stavljati osobne podatke svojih roditelja i prijatelja.

Dora, 4. razred

Naučila sam da ne smijemo dugo biti na internetu i ne smijemo svakome slati poruke. Radionica je bila jako zanimljiva i poučna.

Lana, 4. razred

Na radionici smo puno toga naučili, pa čak i to da ne smijemo brisati poruke koje  su uvredljive, te da se svako nasilje može prijaviti na Red Button. Meni je bilo jako zanimljivo i poučno.

Edo, 5. razred

Naučili smo da se moramo jako paziti na internetu, da na njemu moramo biti pristojni i mudri jer može doći i do nasilja i zlostavljanja. Moramo imati dobre lozinke, tako da kombiniramo brojeve, velika i mala slova. Roditelji nam  moraju znati lozinke i s kim se družimo jer su oni odgovorni za nas.

Roditelji su o projektu Pet za net izjavili sljedeće:

Vrlo poučno i interesantno. Potaknuli ste nas na razmišljanje, kako bismo i sami vidjeli gdje griješimo.

Moramo paziti na vrijeme provedeno na internetu.

Moramo paziti koje stranice nam dijete posjećuje i koliko vremena provodi na internetu.

Treba razmisliti o dobrim i lošim stranama interneta. Koristiti ga treba odgovorno i unaprijed razmišljati o svemu.

Što možemo naučiti iz engleskog iskustva u reformi

informatičkog kurikuluma

lidija_kralj

Lidija Kralj

skup1Stotinjak sudionika, govornika, učitelja i novinara okupilo se 3. ožujka na konferenciji CodeAcross & OpenDataDay Zagreb 2016 kako bi čuli novosti o Cjelovitoj kurikularnoj reformi te razvoju programa otvorenih podataka. O kurikulumu Informatike govorili su Mia Biberović, Vedrana Miholić, Bela Ikotić, Eben Groenewald i Lidija Kralj.
Konferencija je održana u Algebri uz podršku Britanskog veleposlanstva, a više informacija o konferenciji dostupno je na ovim stranicama.

Eben1Pozvani govornik na konferenciji bio je Eben Groenewald, UK lead for Coding Education Policy (voditelj obrazovne politike za informatiku u britanskom ministarstvu obrazovanja). Iskoristili smo tu priliku za razgovor s gospodinom Groenewaldom o njihovim iskustvima u reformiranju informatičkog kurikuluma.

Kakav je položaj Informatike u britanskim školama te koliko je star vaš kuirkulum za Informatiku?

Tijekom 2011. i 2012. primijećeni su problemi sa kurikulumom IKT te se Eben2on njima pisalo u nekoliko nacionalnih izvješća: Next Gen report, Ofsted report i ICT and Royal Society Report. U njima je istaknuto da poučavanje IKT pokazuje slabosti u  poučavanju ključnih tema kao što je programiranje te da računalna znanost treba biti osnovna i rigorozna akademska disciplina u nacionalnom kurikulumu.

Zbog toga je 2011. pokrenut pregled nacionalnog kurikuluma, objavljen je stručni  te u lipnju 2012. predložen nacionalni kurikulum Informatike (Računalstva) za osnovnu školu. Vlada je odlučila u potpunosti prekinuti poučavanje IKT programa te pozvala stručnjake i učitelje na izradu novog plan i program za Informatiku.

Novi k1urikulum za srednju školu objavljen je u veljači 2013. zajedno s nacrtom programa za sve predmete u nacionalnom, kurikulumu. Završna verzija programa objavljena je u rujnu 2013. za sve nastavne predmete i sve cikluse, osim Engleskog jezika, Matematike i Prirodoslovlja za 4. ciklus. U rujnu 2014. škole su počele poučavati po novom nacionalnom kurikulumu (uključivši i novi kurikulum Informatike).

Novi kurikulum Informatike razvijen je u suradnji s British Computer Society (BCS), Royal Academy of Engineering, stručnjacima iz industrije, udruga, visokog obrazovanja i škola. Informatika je obavezan predmet u nacionalnom kurikulumu u sva četiri ciklusa (zajedno s predmetima: Engleski jezik, Matematika, Prirodoslovlje i Tjelesna i zdravstvena kultura). Napomena: Više o ciklusima u britanskom sustavu obrazovanja i njihovim kurikulumima.

Koja su glavna područja u tom kurikulumu?

Kurikulum Informatike sastoji se od sljedećih područja:

  • Računalna znanost (Computer Science) – znanstvena i inženjerska disciplina koja uključuje algoritme, strukture podataka i programiranje
  • Digitalna pismenost (Digital literacy) – opća sposobnost vješte, učinkovite i sigurne uporabe računala
  • Informacijska tehnologija (Information Technology) – primjen2e digitalnih tehnologija kako bi se zadovoljile različite potrebe korisnika

U osnovnoj školi (starost 5 – 11 godina) učenici uče: što su algoritmi, kako osmisliti i napisati programe kako bi ostvarili određene ciljeve, uporaba slijeda naredbi, odluka i ponavljanja, kako primijeniti logičko zaključivanje pri otkrivanju i ispravljanju pogrešaka.

U srednjoj školi (starost 12 – 16 godina) učenici uče: uporabu najmanje dva programska jezika kako bi riješili različite računalne probleme, osmisliti, uporabiti te vrednovati računalne apstrakcije problema iz stvarnog života i fizikalnih sustava, kako se naredbe pohranjuju i izvršavaju u računalnom sustavu. Pogledajte i cijeli kurikulum Informatike.

Kako ste organizirali učinkovito uvođenje novog kurikuluma?

Ministarstvo obrazovanja (Department for Education) je potrošilo više od  £4.5 milijuna tijekom protekle tri godine kako bi podržalo uvođenje novog informatičkog kurikuluma. To obuhvaća:

  • £3 milijuna za uspostavljanje Mreže učiteljske izvrsnosti u informatici (Network of Teaching Excellence in Computer Science), izgradnju nacionalne mreže 300 ‘Master učitelja’ i 10 regionalnih, sveučilišnih centara koji školama pružaju mogućnosti usavršavanja učitelja;
  • £1milijun za Computing at School (CAS) kako bi osposobili učitelje osnovnih škola kojima nedostaje znanje iz područja računalstva potrebno za poučavanje novog kurikulum. Oni su napravili online sadržaje (Barefoot Computing) koji pomažu osnovnoškolskim učiteljima u podizanju razina njihovih kompetencija za poučavanje Informatike
  • £500,000 za financiranje projekata koji omogućavaju inovativne pristupe i promiču izvrsnost u poučavanju informatike te privlače dodatna ulaganja i uključivanje poslovnog sektora. Uspješni projekti financirani su sa £15 000 -150 000, a uključuju BCS s Microsoftovom podrškom te Code Club kojeg podržava Google.

3.png

 

Tko je pomogao školama i povećao kompetencije učitelja? Što je Mreža izvrsnosti?

 Computing at School i Network of Excellence (CAS) je zajednica škola i stručnjaka koja je usmjerena prema školskom kurikulumu te pruža podršku učiteljima u realizaciji kurikuluma u učenju i poučavanju kroz lokalne zajednice prakse. CAS ima više od 14 000 članova, od kojih je 75 % učitelja, ali također uključuje i IT profesionalce iz globalnih kompanija i vodećih sveučilišta. CAS primarno radi sa školama i učiteljima, rjeđe direktno s učenicima.

Od uspostavljanja Mreže izvrsnosti (Network of Excellence) u jesen 2012. održano je više od 56 000 stručnih usavršavanja koja su organizirali CAS Master učitelji, CAS sveučilišni partneri, CAS središta i CAS konferencije. Kontinuirani profesionalni razvoj omogućen je kroz formalne treninge, mentoriranje, treniranje, kolegijalno praćenje nastave te kolegijalno partnerstvo u razvoju obrazovnih sadržaja i postupaka procjenjivanja.

Model Mreže izvrsnosti je usmjeren prema pružanju podrške učiteljima na lokalnoj razini kroz Computing at School susrete, radionice u regionalnim sveučilišnim centrima te 1 na 1 podršku od strane Master učitelja. Ključni cilj je da trening i podrška budu jednostavno dostupni učiteljima.

CAS-ov model  uključuje besplatne aktivnosti i sadržaje od strane učitelja i IT profesionalaca te lokalne edukacije koje organiziraju pojedinci ili škole uz male troškove i zaradu. Uloga središnje financirane organizacije nije u direktnom pružanju edukacije nego kroz pružanje podrške i opreme volonterima koji provode edukaciju.

Barefoot Computing program

U prosincu 2013 je Ministarstvo obrazovanja dalo dodatnih £1 milijuna  Computing At School (CAS) za Barefoot Computing program (bosonogo računalstvo). CAS je pripremio sadržaje koji pomažu osnovnoškolskim učiteljima, s malim ili nepostojećim iskustvom u poučavanju informatike, u realizaciji novog kurikuluma. Kao dopuna tim sadržajima organizirane su radionice u školama uz podršku regionalnih partnera (sveučilišta, kompanije kao BT i GE, organizacije kao Code Club). Na tim radionicama učiteljima je pokazano kako se mogu koristiti online sadržajima te kako će organizirati grupe podrške za poučavanje informatike.

4

 

Poboljšanje vođeno od strane škola

Vlada vjeruje da su škole najbolja mjesta za odlučivanje o profesionalnom razvoju učitelja jer su u najboljem položaju da procijene svoje potrebe te osiguraju da učitelji imaju primjerene vještine i predmetno znanje kako bi uspješno poučavali po novom kurikulumu te zadovoljili potrebe svojih učenika.

5

Pročitali ste skraćenu verziju novog, hrvatskog kurikuluma Informatike. Kako vam se čini?

Čak i u skraćenoj verziji jasno je vidljiva ozbiljnost Lidijapristupa u tom kurikulumu i mogućnosti koje on nudi  mladim ljudima kako bi stekli vještine i znanja koja su im potrebna za uspješno natjecanje na tržištu rada. Želim vam uspješnu primjenu novog kurikuluma.

Odvažnost i hrabrost u obrazovanju

lidija_kralj

Lidija Kralj

DSC_0571

Što znači biti odvažan u svijetu obrazovanja pokazalo je 300 sudionika Microsoftove konferencije E2 Global Educator Exchange, dijeleći svoje primjere dobre prakse u kojima su pokazali kreativnost, inovativnost, ustrajnost, znatiželju i iznad svega svoju odlučnost da se ne pomire sa status quo nego naprave sve što mogu i znaju kako bi učenicima olakšali učenje i približili tehnologiju.

Učitelji su imali priliku vidjeti i slušati Microsoftove vodeće stručnjake Anthonyja Salcita, Eve Psalti, Satya Nadella, ali i izvrsne učitelje – Angelu Maiers i Ziauddina Yousafzai (oca Malale Yousafzai, najmlađe dobitnice Nobelove nagrade za mir).

Prema Anthonyju Salcitu hrabrost je (BRAVERY):

  • B – biti spreman tražiti pomoć kako bi nastavili učiti, isprobali nove stvari i vodili promjene.
  • R – koristiti podatke za donošenje informiranih odluka
  • A – uvijek tražiti više od svojih učenika, ne dozvoliti im da se uljuljkaju, potaknuti ih da streme boljem.
  • V – vizualizirati budući uspjeh, imati sliku što želite postići i koji je najbolji put da tamo stignete.
  • E – uživati u tom putovanju. Ako je vama zabavno, učenici će biti potaknuti vašom strašću.
  • R – napraviti stvarnu promjenu u svojoj učionici i šire.
  • Y – izvrsni ste i imate obavezu to pokazati i proširiti, voditi druge učitelje svojim primjerom. Učitelji su heroji i dijeljenje primjera dobre prakse pomaže nam rasti.

Posebno emocionalan govor imao je Ziauddin Yousafzai, koji je također učitelj. Istaknuo je važnost učitelja pri stvaranju pozitivnog utjecaja na život učenika, važnost obrazovanja u transformiranju pojedinaca i omogućavanju promjena u društvu te činjenicu da nas tehnologija sve povezuje.

Imali smo priliku čuti i Angelu Maiers, učiteljicu, govornicu, spisateljicu poznatu po kampanji Choose2Matter kojom potiče svakoga da pokaže genija kojeg nosi u sebi i poseban doprinos koji može dati svijetu. Posebno iznenađenje bilo je na kraju konferencije: razgovor s Microsoftovim CEO Satya Nadellom koji je sa sudionicima razgovarao o novim trendovima i pažnji koju Microsoft posvećuje obrazovanju i učiteljima.

Posjet izložbi Kent Technology Expo pokazao je veliku razliku između Hrvatske i SAD-a. Na izložbi su učenici iz 40-ak osnovnih i srednjih škola okruga Kent predstavili kako koriste tehnologije, pokazali što su naučili te uključivali sudionike u svoja predstavljanja. Učenici su vrlo kompetentno, s puno znanja i samopouzdanja govorili o svojim projektima o različitim temama od ekologije, programiranja, izrade predmeta, robotike, izrade obrazovnih sadržaja itd. Nadam se da ćemo jednom imati priliku i u Hrvatskoj vidjeti takvo zanimanje za rad učenika i škola.

DSC_0644 DSC_0629DSC_0620Kent

Za aktivno sudjelovanje učitelja pripremljene su radionice ( OneNote, Minecraft, OfficeMix, Sway, Office 365, Skype) u kojima su učitelji iz raznih zemalja pričali o konkretnim mogućnostima korištenja tih programa u obrazovanju i iskustvima iz svojih škola. Tech TeachMeet organiziran je kako bi svi sudionici imali priliku predstaviti svoje projekte za koje su nagrađeni pozivom na ovu konferenciju.

Hrvatska se na Microsoftovoj Globalnoj Educator Exchange E2 konferenciji u Redmondu predstavila projektom “Sigurnost djece na internetu”. OŠ Veliki Bukovec kao nositelj projekta te partneri iz OŠ ‘Mato Lovrak’ iz Nove Gradiške, OŠ DSC_0530Popovača, OŠ Gripe iz Splita i OŠ ‘Mladost’ iz Osijeka proveli su 16-mjesečni EU projekt izrade školskog kurikuluma “Sigurnost djece na internetu”. Cilj kurikuluma je unaprijediti digitalne kompetencije djece i poticati ih da preuzmu odgovornost za vlastitu sigurnost s naglaskom na osnaživanju DSC_0525i isticanju odgovornog ponašanja i digitalnog građanstva te općenito povećati znanje i razumijevanje problema u području sigurnosti djece na internetu.
Više od 800 različitih digitalnih obrazovnih sadržaja izradili su učitelji iz pet osnovnih škola u Hrvatskoj za školski kurikulum o sigurnom korištenju interneta u projektu ‘Sigurnost djece na internetu’. Udžbenici i e-udžbenici u virtualnoj učionici, priručnici za učitelje i roditelje te raznovrsna multimedija kao što su kvizovi, animirane priče, računalne igre i videozapisi besplatno su dostupni osnovnim školama na mrežnoj stranici projekta petzanet.HR i YouTube kanalu.

Pred sudionike postavljen je izazov “Educator Challenge” – osmisliti projekt (plan za nastavu) na temu hrabrosti, odvažnosti i vođenja. Iskustvo rada u međunarodnom timu učitelja pokazalo je kako se međusobno nadopunjavamo, kako lako možemo raditi zajedno i u samo par sati osmisliti projekt koji ćemo provesti s učenicima tijekom sljedećih mjesec dana. U mojem timu bili su Warren Sparrow iz Južne Afrike, Kelli Holden iz Kanade, Wei Wang iz Kine i Andy Ng iz Singapura, a osmislili smo projekt “Personalizirana hrabrost” kojim želimo pomoći učenicima da se suoče sa svojim strahovima i nadiđu ih. Učenici će s partnerima iz 5 zemalja podijeliti svoje priče i pokazati hrabrost te pružiti podršku. Za taj projekt nagrađeni smo priznanjem za izgradnju učiteljskih kompetencija na Educator Challenge u sklopu konferencije.

team1 DSC_0786

 

DSC_0784 DSC_0554

Bilo je izvrsno osjetiti pažnju koju Microsoft posvećuje učiteljima i vidjeti koliko ih zanima naše mišljenje o raznim primjenama tehnologije u obrazovanju. Energija, pozitivna atmosfera i druženje s učiteljima sličnih ideja i načina rada važan je dio ovakvih konferencija te “suvenir” koji smo ponijeli kućama.

DSC_0479I da se pohvalim još jednom sitnicom – uspješno položenim ispitom i stjecanjem Microsoft Educator Certifikata kojim se pokazuju kompetencije, vještine i stavovi u korištenju tehnologije u obrazovanju.

Prošli tjedan sam se pomalo osjećala kao medijska zvijezda jer je moj rad primijećen i na globalnoj razini, objavljivanjem članaka u Daily Edventures i blogu Microsoft Europe.

Pogledajte i članke o konferenciji kolega iz UK, Kanade i Irske:

Izvor slika i videozapisa: Microsoft in Education Blog

Više o Seattleu i rododendronima nekom drugom prilikom.

DSC_0181DSC_0318 DSC_0055DSC_0062

Konferencija i sajam ,,Nove tehnologije u obrazovanju”

danijelaT_sandraI

Danijela Takač i Sandra Ivković

Konferencija i sajam ,,Nove tehnologije u obrazovanju” održani su u Belexpocentru i prostorijama hotela Holiday Inn u Beogradu 27. i 28. veljače 2015. godine u organizaciji British Councila.

1 (640x480)Preko 40 izlagača na sajmu i više od 50 predavača privukli su veliki broj sudionika. Sudionici su mogli razgledati pisana izdanja British Councila i nastavne udžbenike iz Velike Britanije. Isprobavali smo inovativna rješenja i tablete Hewlett Packard i Microsoft, učili raditi u Samsungovoj učionici budućnosti te isprobavali različite Interaktivne ploče SMART technologies. Zanimljivi su bili i prijenosni elektronički laboratoriji National Instruments. Oduševio nas je LEGO Education. U njihovim radionicama isprobavale smo rješenja i ideje za razvijanje kreativnosti i tehnoloških vještina kod djece od najranije dobi do fakulteta, igrali smo se s LEGO Mindstroms EV3 robotom, gradili solarne vjetrenjače, putovali u svemir i na Mars te izrađivali strip u LEGO softwareu.

3 (640x480)Predavači iz Velike Britanije, Hrvatske, Bosne i Hercegovine, Srbije i drugih zemalja održali su zanimljive prezentacije o kreativnom načinu uporabe IKT u obrazovanju kroz primjere dobre prakse u osnovnim i srednjim školama, visokom i inkluzivnom obrazovanju. Osim predavanja, konferencija je bila popračena okruglim stolovima i panel diskusijama na temu Obrazovanje i IKT za 21. stoljeće te Nastavnik za 21. stoljeće.

5 (640x360)

Kroz mnoštvo predavanja i primjera dobre prakse upoznale smo mnogo motiviranih i zanimljivih učitelja i ravnatelja škola. Među njima želimo izdvojiti Christine Terrney, ravnateljicu osnovne škole Harbour Primary School iz gradića u blizini Brightona u Velikoj Britaniji koja je na nas ostavila poseban dojam. Ona je nahvalila naš način rada i ostala zadivljena kako se mi snalazimo s obzirom na nedostatak sredstava i tehnologije u našim osnovnim školama koristeći BYOD pristup. U njezinoj školi potpuno je suprotna situacija. Škola je opremljena vrhunskom tehnologijom te nerijetko posuđuje prijenosna računala učenicima koja dolaze iz obitelji slabijeg imovinskog 4stanja da bi mogli dovršiti zadatke i zadaće kod kuće.

Među predavačima svoj rad predstavile smo i mi, Danijela Takač i Sandra Ivković, dvije profesorice iz Zagreba. Mi smo pokazale kako uvesti web 2.0 alate u nastavu i uz minimalan trošak napraviti učionicu budućnosti u klasičnim učionicama naših škola.

Stručnjaci ističu goleme potencijale obrazovanja zasnovanog na informacijskim i komunikacijskim tehnologijama. Kako bi tehnologije bile na pravi način iskorištene uz njihovo uvođenje u nastavni proces nužno je izmijeniti i sam način učenja. Upravo ovom konferencijom i sajmom željelo se pomoći svima koji su uključeni u donošenje i provedbu obrazovnih politika, da osuvremene nastavni proces i na što bolji način iskoriste mogućnosti koje nove tehnologije pružaju.

1112

Tijekom konferencije sudionici su zapisivali na velikoj bijeloj ploči svoje dojmove i razmišljanja pa prenosimo neka od njih:

Dream big, start small, act now!
If you are a teacher, you are a leader.
You create a good future by creating a good present.
Every student and every teacher is unique.
Technology is changing the way we live, communicate and learn.
People want more choice in how they learn, where they learn and what they learn.
Perfection is a myth. Good practices, rather than best.

Međunarodna konferencija o učenju za poduzetništvo ICEL3

ivana_zizic

Ivana Žižić, Obrazovna grupa Zrinski

009U četvrtak, 03.10.2013. godine, u Zagrebu, završila je dvodnevna Međunarodna konferencija o učenju za poduzetništvo ICEL3, pod naslovom „Kreativnost + obrazovanje + financiranje = poduzetnički miks“, u organizaciji Visoke škole Nikola Šubić Zrinski, a s ciljem prihvaćanja poduzetništva kao odgojno-obrazovne, socijalne i ekonomske vrijednosti. Konferencija je održana pod visokim pokroviteljstvom predsjednika Republike Hrvatske, dr.sc. Ive Josipovića.

Na svečanom otvorenju, 02.10.2013. godine, ministar poduzetništva i obrta Gordan Maras, istaknuo je kako je učenje za poduzetništvo jedan od ključnih elemenata razvoja gospodarstva svake zemlje, a tako i Hrvatske. Naglasio je kako je“… nužno jačati suradnju i povezivati obrazovne institucije i gospodarstvo sa znanstveno istraživačkim institucijama te uspostavljati partnerske odnose svih institucija koje promiču interese poduzetništva sa resornim ministarstvima i državnim institucijama zaduženih za kreiranje i razvijanje optimalnih poduzetničkih okruženja“.

Ministar je istaknuo i važnost specifičnih ciljevi ICEL3 konferencije: senzibiliziranje javnosti o cjeloživotnom učenju za poduzetništvo u gospodarskom, socijalnom i ekološkom okruženju kao generatora za stvaranje nove vrijednosti s naglaskom na društvene odgovornosti i održivi razvoj, poticanje suradnje u pogledu međunarodnog i interdisciplinarnog okupljanja stručnjaka iz znanosti i prakse, poticanje razmjene iskustava i razvoj aktivnih metoda učenja i poučavanja.

023Zemlje regije suglasne su u stavu da je suradnja na području učenja za poduzetništvo dobrodošao primjer kako da zajedničkim snagama pomognemo jačanje konkurentnosti naših gospodarstva, osiguramo održiv rast i razvoj, a time i povećanje broja novih radnih mjesta koja su svima nasušno potrebna“, zaključio je ministar poduzetništva i obrta Gordan Maras.

Dekanica Visoke škole Nikola Šubić Zrinski, dr.sc. Marina Gregorić, zahvalila je delegaciji Crne Gore – partner zemlje konferencije, na sudjelovanju na ovogodišnjoj konferenciji te je naglasila „…kako svi dolazimo iz različitih kulturnih, ekonomskih i društvenih okruženja, imamo mnogo toga za podijeliti, oslanjajući se na svoja istraživanja, znanja i iskustvo“. Zaključila je kako je cjeloživotno učenje ključ razumijevanja ekonomskih procesa, a konferencija je mjesto razmjene znanja, iskustva te stvaranja novih poslovnih veza.

ICEL3 je okupio ugledne predstavnike obrazovanja za poduzetništvo, poduzetnike, donositelje odluka na svim razinama, nastavnike, učitelje i profesore. Sudjelovala su 53 autora s 38 radova iz desetak zemalja, kao što su Škotska, Nizozemska, Grčka, Turska, Mađarska, Litva, Portugal, Velika Britanija, Brazil i Tajland.

048Vrijednosna orijentacija pretpostavlja stvaranje mogućnosti za razvoj poduzetničkih kompetencija na svim razinama obrazovanja i osposobljavanja za poduzetništvo kroz formalno, neformalno i informalno obrazovanje te poticanje poduzetništva u cilju razvoja nacionalnog gospodarstva. Usmjerena je na razvoj kapaciteta kroz razumijevanje poduzetništva kao ključne kompetencije za cjeloživotno učenje, suradnju obrazovnih, istraživačkih institucija i poduzeća, uz isticanje primjera dobre prakse. I ova konferencija je usklađena s Akcijskim planom nacionalne Strategije učenja za poduzetništvo (2010.- 2014.).

ICEL3 konferenciju podržali su: Ministarstvo znanosti obrazovanja i sporta, Ministarstvo poduzetništva i obrta, Ministarstvo rada i mirovinskog sustava, Hrvatska gospodarska komora, Hrvatska obrtnička komora i Hrvatska udruga poslodavaca. Medijskim pokroviteljstvom konferenciji su potrporu dali i: Suvremena.hr, Posao.hr i Edukacija.hr.

Vijesti iz CARNeta

CARNet

CARNet

Radionica u sklopu projekta Škole 2.0

Tim projekta Škole 2.0 nastavlja educirati nastavnike uključene u istoimeni projekt. Tako se ovog i sljedećeg tjedna na matičnim lokacijama škola uključenih u projekt. Više…

Objavljen program 15. CARNetove korisničke konferencije CUC 2013

Hrvatska akademska i istraživačka mreža – CARNet organizira 15. CARNetovu korisničku konferenciju CUC 2013, koja će se ove godine od 20. do 22. studenoga održati u Hotelu Antunović u Zagrebu. Više…

AMORES – CARNetov EU projekt za poticanje ljubavi učenika prema čitanju

CARNet je jučer, 22. listopada dobio potvrdu iz Bruxellesa da je potpisan ugovor za Comenius projekt AMORES – “An Approach to MOtivating learners to Read in European Schools” – “Pristup motivaciji učenika za čitanjem u europskim školama”. Više…

Početak radionica ICT Edu modul 3 (drugi dio)

U ponedjeljak, 21. listopada 2013. započinju radionice drugog dijela modula 3 ICT Edu projekta Do sada je prijavljeno preko 500 osnovnih i srednjih škola te učeničkih domova, naknadne prijave stižu i dalje. Više…

Konferencija za novinare Hrvatskog studentskog zbora

Hrvatski studentski zbor organizira konferenciju za novinare povodom nedavnih burnih reakcija studenata vezanih za studentski standard i nepoštivanje temeljnih studentskih prava u obliku zdravstvenog osiguranja te činjenice da je Zagreb domaćin 65. Generalne skupštine Europske studentske unije – krovnog predstavničkog tijela svih studenata Europe. Više…

Uspješno započeo rani pilot u okviru Centra za naprednu računalnu zaštitu uz potporu EU-a

Hrvatska akademska i istraživačka mreža – CARNet, u suradnji s drugim partnerima, uspješno se uključila u provođenje projekta ranog pilota u okviru Centra za naprednu računalnu zaštitu (ACDC – Advanced Cyber Defence Center). Više…

Prestanak usluge Sketchpad

Dana 30. rujna 2013. godine istekom ugovora priveden je kraju pilot projekt CARNeta, Hrvatskog matematičkog društva i tvrtke Proven o besplatnoj uporabi softvera Sketchpad. Više…

Lažne e-mail poruke u ime CARNetovog webmaila

Upozoravaju se CARNetovi korisnici da ne nasjedaju na lažne e-mail phishing poruke koje pristižu u ime CARNetovog webmaila, budući se radi o phishing porukama i da nisu poslane od strane CARNeta. Više…

Sunčani, multimedijski Pogled

Broj 51, travanj 2013.
ISSN 1848-2171

Pedesetprvim brojem Pogleda zaokružujemo ovogodišnju nacionalnu kampanju „Sigurniji internet za djecu i mlade“ u koju je direktno bilo uključeno oko 6000 sudionika, a indirektno njih 80 000.

Pogled_iconPozivamo vas da, na portalu ucitelji.hr, razgledate 1000 radova koje su učenici napravili. Objavljeni su digitalni obrazovni materijali u obliku priručnika za djecu, roditelje i učitelje, društvenih i računalnih igara, postera, prezentacija, priprema za nastavu, metodičkog priručnika „Kako poučavati primjereno, odgovorno i sigurno korištenje interneta“, održano je niz predavanja i radionica, a učeničke radove predstavili smo na multimedijskoj izložbi u Agenciji za zaštitu osobnih podataka. Više…

Pogled_iconU Portugalu je održana godišnja eTwinning konferencija na kojoj je Hrvatsku predstavljala vrlo kreativna i poduzetna ekipa. O konferenciji nam pišu: Nataša Ljubić Klemše, Tomislav Pavlović, Arjana Blažić, Tea Horvatić, Dubravka Granulić i Mihaela Kelava.

Pogled_iconOgulinska gimnazija sudjeluje u Comeniusovom multilateralnom projektu „Budi poduzetan, zdrav i kreativan“, u sklopu kojeg su posjetili Estoniju. Što su sve napravili prenosi nam Marijana Smolčec. Više…

Pogled_iconNataša Sajovec Molnar otkriva nam mogućnosti novih mrežnih stranica za uvježbavanje matematike. Više…

Pogled_iconŠto bi Filip II. i Aleksandar Veliki pisali na društvenim mrežama te kako bi izgledali online profili slavnih, povijesnih osoba saznajte u članku Miljenka Hajdarovića o korištenju Facebooka u nastavi povijesti. Više…

Pogled_iconKakvo mjesto imaju videokonferencije u osnovnoj školi te kako najbolje iskoristiti potencijale videokonferencija piše Nataša Ljubić Klemše. Više…

Pogled_iconAlan Belak nam otkriva još nekoliko tajni Windowsa 8 koje uključuju korištenje novih, ali i starih programa u novom okruženju. Više…

Pogled_iconO strategiji razvoja informacijskog društva u Hrvatskoj piše Miro Matijaš. Više…

Pogled_iconČitajući CARNetove vijesti pripremite se za upise u srednju školu, CUC konferenciju te saznajte kakve zanimljive projekte CARNet provodi. Više…

Ako se slučajno pitate što sam mislila reći naslovom, odgovor je zapravo ništa Winking smile Vani je bio sunčan dan, svi smo bili u pripremama za multimedijsku izložbu i eto naslova Smile

Ugodno vam čitanje.

Lidija Kralj

Etwinning konferencijia 2013.

natasa_ljubic_klemse

Nataša Ljubić Klemše

Tijekom šest godina postojanja eTwinning je postao iznimno jaka zajednica škola u Europi koja broji preko 200.000 registriranih i aktivnih korisnika, čime potvrđuje svoju ulogu sve važnijeg mjesta za oblikovanje europskog obrazovnog prostora. Kao takav zauzima sve veće i važnije mjesto u školama Europe i šireg europskog područja, u kojem pripadnost eTwinning zajednici predstavlja imperativ podržan osjećajem pripadnosti, cijenjenosti, uvažavanja, podrške, suradnje, dijeljenja i zadovoljstva rada u njoj.

Ovogodišnja eTwinning konferencija održana je u Lisabonu, Portugal, od 14. do 16. ožujka. Na konferenciji je sudjelovala sedmeročlana hrvatska delegacija (foto: Cijeli eTwinning hrvatski tim). Četvero je dobitnika nagrade COMET za najbolji eTwinning projekt u odgovarajućoj kategoriji za školsku godinu 2012./2013. Iz Bjelovara su čak dvije dobitnice nagrade mr. Nataša Ljubić Klemše iz I. osnovne škole Bjelovar s projektom „My first ICT hello“ i Mihaela Kelava, prof. iz Gimnazije Bjelovar s projektom „Do you speak Google?“, Tea Horvatić dipl. učiteljica iz OŠ Strahoninec, Tomislav Pavlović, dipl. učitelj iz OŠ Ludina; zatim naša Dunja Babić, hrvatska NSS (podrška nacionalne službe pri Agenciji za mobilnost i programe EU, Odjela za Program za cjeloživotno učenje), Dubravka Granulić, dipl. učiteljica iz OŠ Budaševo – Topolovac – Gušće i Arjana Blažić, prof. iz IX. Gimnazije Zagreb koja je realizirala dvije radionice o pedagoškim vrijednostima eTwinning projekata.

Službeni konferencijski blog

Na konferenciji je sudjelovalo 526 sudionika iz 33 zemlje Europe i šireg europskog područja, koji su aktivno promišljali o utjecaju eTwinning projekata na suradnju škola i o poticaju razvoja građanskog odgoja i svijesti o pripadnosti državi. Konferencija je vrlo dojmljivo prikazala kako učitelji otvaraju vrata svojih učionica europskoj suradnji i zajedničkom radu, ali i kako Europa ulazi u njihove razrede i implementira se u njihov rad.

Pripreme za provođenje konferencije u hrvatskom timu započele su početkom mjeseca siječnja 2013. godine. Svi su članovi aktivno sudjelovali u osmišljavanju, pripremama, dogovorima i realizaciji ideja i prijedloga za konferenciju u Lisabonu. Za komunikaciju smo koristili e-mail, Google Docs, Googe Sites i wiki, a za realizaciju ideja brojne web alate. Na našu web stranicu, osmišljenu u svrhu prezentacije Hrvatske na konferenciji, „Croatia on European eTwinning conference 2013“  postavljali smo svoje uratke vezane uz eTwinning aktivnosti koje smo predstavljali na konferenciji. Na istoj je poveznici moguće pregledati brojne prezentacije pripremljene za naš „Cross curricular project“ štand, fotografije na kojima se vidi kako je sve izgledalo, odigrati igrice i provjeriti svoje znanje o Hrvatskoj, pročitati o članovima delegacije i još puno toga… Vrlo smo zapaženo predstavili svoje nagrađene projekte, svoju Republiku Hrvatsku, svoj grad, svoju školu i naposljetku sebe. Brojnim posjetiteljima štanda podijelili smo mnogo poklona koje smo pripremali sami ili u svojim školama sa svojim učenicima ili kolegama koji su pomagali, prikazali im prezentacije nagrađenih projekata i stvarne materijale iz zatvorenih i otvorenih eTwinning projekata, omogućili im igranje igrica (u realnom i e-obliku)… razgovarali smo s njima, dijelili iskustva, projektne ideje, osmišljavali nove projekte… U potpunosti smo realizirali smisao postojanja eTwinninga!

Svečanost otvaranja konferencije video pozdravom uveličala je gđa Androulla Vassiliou, EU povjerenica za obrazovanje, kulturu, višejezičnost, sport, medije i mlade; osobno g. Joäo Casanova portugalski ministar obrazovanja i gđa Rita Zurrapa, portugalska NSS. Izniman je bio nastup učenika škole Michael Giacometti koji su na jednostavnim instrumentima izveli nekoliko skladbi te specifičnom pratnjom uveličali predstavljanje svih sudionika konferencije. (foto konferencija1) Potom je profesor Bob Freyer održao predavanje „Learning Citizenship for the 21st Century“. Nakon toga je uslijedila svečanost dodjele Europskih nagrada. U večernjim satima organizirano je panoramsko razgledavanje grada. Drugog konferencijskog dana održane su tri sesije radionica. Za istaknuti je kako je naša profesorica Arjana Blažić zajedno s g. Bartom Verswijvelom iz Belgije održala dvije iznimno uspješne radionice o pedagoškim vrijednostima eTwinning projekata „The pedagogical value of eTwinning projects“. Učiteljica Tea Horvatić na „Teacher Exchange Workshop“ održala je prezentaciju svog nagrađenog projekta „Mini Hotels Network“, a učiteljica Dubravka Granulić na „Slavic Language Teacher Exchange Workshop“ prezentaciju svog uspješnog projekta „Moja knjiga – moj prijatelj“. Ostali su članovi delegacije prezentirali na „Cross curricular project“ štandu svoje nagrađene i uspješne projekte. Toga je dana na večeri za sve sudionike konferencije organizirana svečana večera u Xabregasu, živopisnom dvorcu čiji je jedan dio preuređen u izniman restoran (foto 5156a, gala večera). Trećeg konferencijskog dana održana je panel diskusija o razmišljanjima o eTwinningu pri čemu je organizirano glasanje o povezanosti građanskog odgoja i eTwinninga i uključenosti cijele škole u eTwinning projekte. Prije zatvaranja konferencije organizirani su razgovori eTwinnera o svojim eTwinning iskustvima.

Sve su konferencijske aktivnosti iznimno uspješno provedene. Sudionici su imali priliku aktivno participirati u svim sadržajima. Omjer radnih, društvenih i neformalnih aktivnosti bio je vrlo dobro izbalansiran; sudionici su bili povezani i aktivni u svim konferencijskim sadržajima. Za istaknuti je pozitivne primjere direktne i neposredne suradnje na radionicama kada su sudionici surađivali i ispunjavali određene zadatke i usporedno s tim stvarali projektne ideje i započinjali određene eTwinning projekte. Svi su sudionici konferencije bili vrlo aktivni, kako na predavanjima, tako i na radionicama, a posebno na štandovima gdje je bilo najživlje i najzanimljivije jer smo direktno komunicirali s ostalim sudionicima.

Vrlo je zanimljiva bila razmjena iskustava, stavova i mišljenja, ali i prezentacija aktivnosti kroz tzv. backchannel koji se odvijao na Twitteru s hashtagom #etwconf2013.

Sudjelovanje na eTwinning konferenciji omogućilo nam je bolje shvaćanje i poimanje dodane europske vrijednosti i dimenzije, s obzirom na interaktivnost i neposredno dijeljenje iskustava i učenje. Takvim iskustvom eTwinning je poprimio novu dimenziju, otvorio je nova vrata i nove mogućnosti suradnje, s obzirom na iskustvo shvaćanja i poimanja projekata bez kojih suradnja na EU i širem području nije moguća. Osjetili smo jedinstven doživljaj neposredne suradnje eTwinnera, osjećaj pripadnosti zajednici škola Europe i osjećaj potpunog razumijevanja vrijednosti koju nam pruža sudjelovanje u eTwinningu.

Unutar konferencijskog vremena bilo je predviđeno i vrijeme za razgledavanje Lisabona, prekrasnog grada na sedam brežuljaka, grada koji je spoj tradicionalnog i modernog, grada iz kojeg su na put brodom u novi svijet u 15. stoljeću krenuli mnogi istraživači (Henrik Pomorac, Alfonso V., Vasco da Gama…), grada u kojem se zvuci fada čuju i vide na svakom koraku, grada koji opčinjava svojom arhitekturom, grada u kojem se ponosni tragovi prošlosti vide na svakom koraku…

 

Za istaknuti je i pohvaliti iznimnu pomoć i podršku naše NSS Dunje Babić koja nam je svesrdno pomagala u višemjesečnim pripremama za sudjelovanje na ovakvom grandioznom skupu, bila uvijek na pomoć i brzo pružala odgovore na sva naša pitanja i naše nedoumice.

Iznimno se ponosimo našom Agencijom za mobilnost i projekte EU jer nam je omogućila sudjelovanje na ovom iznimnom događaju, ali i potvrdila svoju visoku razinu profesionalnosti u pripremi, organizaciji, pomoći, podršci, suradnji i realizaciji konferencijskih sadržaja. Za primjer svima!

Poveznica sa stranica Agencije o eTwinning konferenciji

Arjana:

U suradnji sa svojim belgijskim kolegom Bartom Verswijvelom na eTwinning konferenciji u Lisabonu održala sam dvije radionice pod nazivom Pedagoške vrijednosti eTwinning projekata ili Obrazovna Odiseja. Radionice su se temeljile na desetodnevnoj mrežnoj edukaciji koju smo zajedno vodili na portalu eTwinning, a sam naziv kazuje da smo naše sudionike poveli na plovidbu morem –  morem beskrajnog broja web 2.0 alata koje nastavnici mogu upotrijebiti u razredu kad svoje učenike podučavaju vještinama 21. stoljeća. Zajedno smo plovili oko brojnih otoka prepunih web 2.0 alata te na pješčanim plažama okupanim suncem diskutirali o tome kako razvijati vještine kritičkog mišljenja, rješavanja problema, suradnje, građanstva i vrednovanja. Na našoj plovidbi znali smo naići na manje ili veće oluje i munje, ali budući da je našim brodom sigurnom rukom upravljao Kapetan Iglo, uz glazbenu pomoć DJ Sirene, sretno smo pristali na sigurno kopno, gdje smo naše sudionike nagradili malim šarenim brodićima prepunih kutija s blagom koje su ponijeli u svoje škole diljem Europe.

Mihaela:

Od mnoštva radionica ponuđenih za vrijeme eTwinning konferencije posebno su me zainteresirale dvije: Developing a quality project i Class activities – developing citizenship in an eTwinning context.

Tema prve radionice je bilo promišljanje o metodama, postupcima i aktivnostima koje su poželjne kako bi projekt postigao višu razinu kvalitete. Naglasak je stavljen na razinu uključenosti učenika u sve faze projekta te na pregledno i sveobuhvatno objavljivanje postignutih ciljeva kao i proizvedenih materijala. Smjernice i dodatni detalji o provedenoj radionici mogu se pronaći putem poveznice.

Druga radionica postavila je naglasak na osvještavanju poimanja životnih vrijednosti kroz različita viđenja pojedinaca, a uvjetovana kulturalnim i nacionalnim identitetom. Važnost učenja o drugim kulturama i shvaćanje tuđeg sustava vrijednosti jedan je od osnovnih ciljeva eTwinning projekata a nemoguće ga je ostvariti bez svjesnosti o vlastitim vrijednostima i kulturalnim specifičnostima. Ovo predavanje je bilo posebno inspirativno u smislu dubljeg upoznavanja sebe u odnosu na pripadnost narodu svoje zemlje te u konačnici pripadnosti narodima cijele Europe.

Tea:

Sve u svemu, konferencija je izuzetno korisna za nastavnike koji marljivo rade na eTwinning projektima jer im omogućuje upoznavanje kolega i daljnju nadogradnju postojećih projekata, ali i stvaranje novih.

Aktivnosti koje su se provodile tijekom seminara bile su savršeno dobro balansirane, tako da je između izlaganja, predavanja i radionica bilo dovoljno vremena za odmor ili gledanje izložbe projekata. Također, bilo je mnogo prilika za stvaranje novih kontakata i upoznavanje drugih eTwinnera te suradnju. Osim toga, bile su organizirane neformalne aktivnosti, poput razgledavanja Lisabona i gala večere gdje smo ponovno imali prilike popričati s kolegama eTwinnerima. Doprinos sudionika je bio neizmjerno velik. Hrvatski tim se jako dobro pripremio za izložbu projekata, tako da su aktivnosti na štandu tekle planirano i uspješno. Voditelji radionica i predavači također su bili odlično pripremljeni i uglavnom su radionice ispunila moja očekivanja te sam naučila i nešto novo. Tijekom tih radionica susrela sam eTwinnere s kojima ću nastaviti suradnju, a i neke nove s kojima ću ostvariti nove projekte u narednoj školskoj godini. Također mi je bilo drago susresti i partnere iz Portugala s kojima radim na eTwinning projektima, među kojima je jedan i iz Comenius projekta naše škole. Zahvaljujući eTwinning konferenciji imala sam prilike komunicirati s njima uživo i raspraviti detalje naših projekata za ubuduće.

Financijska potpora dobivena je u sklopu Programa za cjeloživotno učenje preko Agencije za mobilnost i programe Europske unije. Sadržaj ovog članka isključiva je odgovornost autorice, a Agencija za mobilnost i programe Europske unije i Europska komisija nisu odgovorne za načine na koje bi se te informacije mogle koristiti.

Medeki i eTwinneri u Berlinu

lidija_kralj

Lidija Kralj

Krajem ožujka 2012. mala hrvatska delegacija (Dunja Babić, Tea Horvatić, Ivana Rupić, Arjana Blažić i Lidija Kralj) uputila se na godišnju eTwinning konferenciju u Berclip_image001lin. Svima nam je to bila prva eTwinning konferencija pa smo samo djelomično znale što nas čeka, no poznavajući virtualno eTwinning društvo kvaliteta je bila unaprijed zagarantirana.
Tri dana druženja sa šestotinjak komunikativnih učitelja spremnih na suradnju, dijeljenje ideja, otvorenih za nove projekte je neprocjenjivo – to je zaista poticajno okruženje u kojem svi cijene ono što radite i spremni su vam pomoći da budete još bolji. Pa ako do sada niste isprobali eTwinning, zaista ne znam što još čekate….

Put je prošao uobičajeno s presjedanjem, jer Zagreb još uvijek nema direktan let za Berlin. Vrijeme pravo proljetno, stigosmo u Berlin na toplih i sunčanih 18C. Vrijeme spominjem samo zato što je zadnji dan konferencije padao snijeg i što je bio složeni zadatak spakirati se za takvu proljetno/zimsku prognozu clip_image003.

Plenarna predavanja uz potporu Twittera

clip_image004Prvi dan bio je posvećen plenarnim predavanjima, a ja sam bila ugodno iznenađena kontinuiranim spominjanjem Twittera i oznake #etberlin za sve komentare o konferenciji, tim više što je Anne Looney, CEO National Council for Curriculum and Assessment Ireland u svom predavanju Convictions and connections; how teachers networks are changing how we change hrabro pokazala necenzuriranu stranicu svih naših komentara i osvrnula se na prijedloge sudionika – eto tako izgleda prava interaktivna konferencija. Nama u publici nije dosadno, a predavači imaju brzu povratnu informaciju clip_image005. Voljela bih češće vidjeti takav oblik predavanja i na domaćim seminarima i konferencijama.

clip_image007Na slici možete vidjeti pregled nekih twitteraša koji su pomno pratili konferenciju, bilo iz Berlina bilo od kuće, a ako vas zanima što su napisali, pogledajte u ovaj dokument ili pretražite Twitter s oznakom #etberlin.
Za slučaj da vas je Twitter počeo intrigirati, pročitajte zašto biste ga kao učitelj trebali početi koristiti u jednom, mom starom blogu ili u članku Nataše Ljubić Klemše u ožujskom broju Pogleda kroz prozor.

clip_image008Xavier Prats Monné, Deputy Director General for Education and Culture, European Commission pričao je o novim perspektivama eTwinninga u programu “Erasmus za sve”, koji kreće 2014. i obuhvatit će sve dosadašnje LLP potprograme (Comenius, Leonardo i Erasmus). Istaknuo je kako je eTwinning postigao izuzetan uspjeh omogućivši učiteljima suradnju, povezavši škole i učitelje iz cijele Europske unije i pruživši učenicima priliku za zajednički rad. Vjeruje kako će eTwinning postati dio uobičajenog obrazovanja u svim školama EU pa i šire.

Marc Durando Executive Director European Schoolnet govorio je o eTwinningu kao modelu buduće učionice. Pričao je o raznim promjenama koje su se događale u učionicama tijekom posljednjih 20 godina, počevši od nastanka weba pa do uvođenja e-udžbenika. Predstavio je neke tehnološke trendove koji će postati dio sustava obrazovanja sljedećih 1 – 5 godina, od kojih prva dva “korištenje oblaka” i “učenje pomoću igri” već djelomično koristimo.

clip_image010clip_image012

Istaknuo je da se tijekom vremena mijenja što učenici uče, kako, kada i gdje uče pa su iste takve promjene nužne i s učiteljske strane – potrebno je promijeniti što poučavamo, kako, kada i gdje poučavamo. Naravno, u svemu tome eTwinning nam može biti oslonac.

clip_image013Riina Vuorikari vodila je panel raspravu o eTwinningu započevši tvrdnjom da eTwinning širi pozivan virus pedagoških inovacija clip_image005[1] U raspravi je sudjelovao niz stručnjaka (eTwinnera i osoba iz sustava obrazovanja), uz interakciju s publikom u dvorani putem uređaja za glasovanje i Twittera, naravno. Rasprava je završena uz zaključak da školski timovi mogu pomoći u razvoju učiteljske suradnje na međunarodnim projektima.

U prezentaciji možete pogledati o kojim pitanjima se raspravljalo te kakva su mišljenja sudionika.

Proglašeni su i najbolji eTwinning projekti za 2012. (projekti ostvareni u prošloj školskoj godini):

Pogledajte galeriju slika pobjedničkih timova.

Iskoristit ću priliku i pohvaliti se da je i jedan hrvatski projekt ušao u finale odabira, među 24 najbolja eTwinning projekta – moj projekt “Arhitecture in my city”.

Radionice

Na konferenciji je bilo 27 radionica dostupnih u tri termina, što znači puno clip_image016zanimljivih tema i premalo vremena da ih se sve pogleda. Srećom, s većine radionica dostupne su prezentacije pa ćemo barem djelomično nadoknaditi propušteno.
Sve radionice su bile posebne, inspirativne i poticajne. Niz učitelja dobio je priliku pokazati svoje projekte u Teacher Exchange radionicama pa smo tako vidjeli konkretne primjere međunarodnih projekata. Arjana Blažić predstavila je Students Meet – webinare na kojima učenici prezentiraju svoje radove te pozvala kolege da se i njihovi učenici uključe na sljedeći StudentsMeet 24. travnja.

clip_image017Na radionici Jail or Grail imala sam priliku poigrati se flomasterima i s kolegama iz Švedske, Finske i Cipra smišljati igru kojom bi učenici naučili o tradiciji, turizmu, prirodi, biljkama i životinjama iz naših zemalja uz suradnju i zabavu. Smišljanje takve igre, uz jasna pravila, nagrade i da sve bude povezano sa školskim kurikulumom, uopće nije lagan posao i igra vrlo brzo postane prekomplicirana za izradu. Ubrzo nam je postalo jasno kako je puno posla bilo u Comenius projektu koji je bio osnova za ovu radionicu: Quest for the European Grail.

clip_image018I jedna slika posebnih naslonjača koje smo imali na raspolaganju u hotelu, vrlo praktična kombinacija naslonjača i stola u atraktivnim bojama (rado bih ih imala nekoliko u mojoj školi).

Detalje programa možete pročitati na konferencijskom blogu, a pogledajte i kratak konferencijski film.

Izložba

Hrvatska delegacija imala je pune ruke posla s izložbom. Tea Horvatić izlagala je projekte na štandu Međupredmetnih projekata (Mini Hotels Network, Xmas FESTIVAL, The view from our window), Ivana Rupić (Priče iz Slovenije i Hrvatske) na štandu Slavenski jezici u eTwinningu, a Lidija Kralj (Arhitecture in my city) na štandu o Matematici i prirodoslovlju. Cijela naša delegacija zaista se potrudila da predstavi domaću suradnju na što bolji način, donijeli smo projektor, računala, hrpe papira, dječjih radova, a bome se i naigrale škarama, ljepilom, papirima i flomasterima clip_image020. Na slikama pogledajte kako smo sudionike zaintrigirali igrama u Zondleu, Mouse Mischiefu i QR zagonetkama i pokazali da imamo izuzetno kreativne učenike koji izrađuju priče, hotele, čestitke, igre, videoisječke…

clip_image021clip_image022clip_image023

Razgledavanja i društvena događanja

clip_image025Dolazak u Berlin bio je i prilika za razgledavanje grada. Srećom, došle smo dan ranije pa smo vidjele kako Berlin izgleda osunčan i topao jer je već drugi dan jako zahladnjelo, a zadnji dan je padao i snijeg.

Berlin ima izvrsno organiziran javni prijevoz u kojem iste karte vrijede za autobuse, tramvaje, podzemnu i nadzemnu željeznicu, što je vrlo praktično rješenje. clip_image026Ima i dvije redovne autobusne linije 100 i 200 koje mogu poslužiti kao sredstvo za obilazak skoro svih turističkih znamenitosti. Grad je čist, a ljudi ljubazni i poprilično razgovorljivi i na engleskom jeziku clip_image005[2]. Organizatori su nam priuštili noćno razgledavanje Berlina iz autobusa, što je ispalo vrlo zgodno jer je zaista bilo prehladno za hodanje po gradu, a svejedno smo uspjele fotografirati nekoliko atrakcija noću i našu HR ekipu pred berlinskim zidom.

clip_image027Naravno, par sati razgledavanja nije ni približno dovoljno za tako divan grad pa mi to ostaje domaća zadaća za neki drugi put.

Isprobali smo i njemačku večeru u pivnici Berliner Biersalon u koju je stalo svih nas 600. Bilo je kobasica, dinstanog zelja i savijača s jabukama – zadovoljena turistička očekivanja o clip_image028tipičnom njemačkom meniju.

Hotel Berlin bio je vrlo ugodan, zanimljivo dizajniran s puno staklenih dijelova, međukatom s ugodnim mjestima za druženje, niz soba za radionice i predavanja, elegantnim predvorjem pa čak i augmented reality jezerom s lopočima i ribama.

I još medeki za kraj. Berlin je prepun skulptura medvjeda u raznim bojama i veličinama, svaki hotel, ambasada, trgovina ili znamenitost ima medvjeda u svojim bojama i meni su bili baš simpatični.

Dio slika snimila je Arjana Blažić, a dio ja.

Film snimila Ivana Rupić.

clip_image030Financijsku potporu za odlazak na eTwinning konferenciju dobila sam u sklopu Programa za cjeloživotno učenje preko Agencije za mobilnost i programe Europske unije.

*Sadržaj ovog članka isključiva je odgovornost autorice, a Agencija za mobilnost i programe Europske unije i Europska komisija nisu odgovorne za načine na koje bi se te informacije mogle koristiti.

Prva nacionalna eTwinning konferencija

lidija_kralj5

Lidija Kralj

image_thumbU hotelu Dubrovnik u Zagrebu, 14. prosinca 2011. godine, održana je prva Nacionalna eTwinning konferencija. Cilj konferencije bio je predstaviti primjere dobre prakse i nagraditi najbolje eTwinning projekte u školskoj godini 2010./2011. U sklopu konferencije proglašen je i pobjednik eTwinning foto natječaja na temu “eTwinning u našoj školi”.

voditelji-gosti_thumb1dvorana_thumb1

Na konferenciji se okupilo više od 50 učitelja i nastavnika iz hrvatskih osnovnih i srednjih škola među kojima su bili iskusni korisnici eTwinninga, ali i početnici kojima je to bio prvi susret s eTwinningom.
Skup je otvorila i vodila Dunja Babić, stručna suradnica u Odsjeku Comenius Agencije za mobilnost i programe Europske unije istaknuvši kako se eTwinningom promiče suradnja među školama i umrežavanje putem uporabe IKT alata. U Hrvatskoj je u eTwinning uključeno 470 različitih škola te 750 učitelja. Broj korisnika značajno raste te je tijekom 2011. u eTwinning ušlo 400 novih korisnika iz Hrvatske.

image_thumb2

petr_thumb2Prvu hrvatsku eTwinning konferenciju uveličali su gosti iz Češke i Slovenije. Petr Chaluš, voditelj odsjeka za Comenius i Nacionalne službe za podršku eTwinninguprenio je iskustva učitelja iz Češke koji već desetak godina sudjeluju u eTwinningu i provode različite aktivnosti vezane uz eTwinning. U Češkoj je u eTwinning uključeno 2305 škola te više od 4200 učitelja. Uz ostale informacije gospodin Chaluš pozvao je hrvatske eTwinnere da se uključe u slavenske seminare te kroz takve projekte potiču i jezičnu povezanost naših učenika.

maja_thumb2Maja Abramič, eTwinning koordinatorica iz slovenskog Centra za mobilnost i europske programe obrazovanjaistaknula je da u Sloveniji, nakon 6 godina, eTwinning koristi 405 škola i 786 učitelja. Slovenija je među najboljim zemljama prema broju aktivnih sudionika u projektima te po broju učitelja eTwinnera po školama.

lidija_thumb2Lidija Kralj, hrvatska ambasadorica eTwinninga pokazala je kroz niz primjera i savjeta zašto i kako se uključiti u eTwinning projekte. Primjere svojih projekata opisali su i eTwinning mentori Ksenija Vidmar-Ninčević, Tamara Vidović, Tea Horvatić, Tomislav Pavlović te eTwinning ambasadori: Silvije Devald i Ljiljana Badrov-Frleta.

O programu Comenius i aktivnostima dostupnim hrvatskim učiteljima govorio je Zvonimir Vidušin, voditelj Odsjeka za Comenius u AMPEU. Istaknuo je kako broj korisnika te iznos dostupnih financijskih sredstava programa Comenius značajno raste svake godine. Naglasio je i rokove za prijavu na pojedine aktivnosti jer je prvi rok već 16. siječnja.

image_thumb3image_thumb4

ljiljana_thumb1Ljiljana Badrof-Frleta, hrvatska eTwinning ambasadorica govorila je o komplementarnoj uporabi Comeniusa i eTwinninga pokazavši konkretne primjere u svom projektu Naša četvorna milja. U tom je projektu zadatak partnerskih škola bio istraživanje četvorne milje oko svoje škole s povijesnog, kulturnog, zemljopisnog i biološkog aspekta te prezentiranje dobivenih rezultata.

konf4

silvije_thumb1O mobilnosti učitelja u okviru programa Comenius pričao je Silvije Devald, hrvatski eTwinning ambasador. Silvije je opisao kakvi oblici mobilnosti su dostupni učiteljima, kako mogu pronaći koji ih zanimaju te kako se prijaviti na odabrane aktivnosti. Uz sve to opisao je i svoja putovanja, susrete i usavršavanja koja je ostvario tijekom protekle 3 godine u okviru programa Comenius.

Nagrada COMET

U završnom dijelu konferencije po prvi put su podijeljene nagrade COMET za najbolje eTwinning projekteu školskoj godini 2010./2011. te je proglašen pobjednik foto natječaja “eTwinning u našoj školi”.

Kategorija predškolskog odgoja i nižih razreda osnovne škole
image_thumb6Osnovna škola Bartula Kašića Zadar za projekt “European chain reaction 2011“. Profesorica Ksenija Vidmar-Ninčević o projektu kaže: “Projekt je inovativan i neizrecivo kreativan jer je pokazao svu moguću maštovitost i dosjetljivost učenika iz 13 država ksenija_thumb1Europe u stvaranju tehničkih lančanih reakcija. Osim uobičajenih lego kockica, u lančanim reakcijama ‘sudjelovale’ su i knjige, olovke, tehničke naprave, pokretne igračke, sve što se moglo povezati kako bi se ostvarila lančana reakcija. Mi smo upotrijebili magnetizirane modele slova engleske abecede i timski rad kako bismo u našu lančanu reakciju uključili i povezali smislene riječi, pojmove, rečenice.

Kategorija viših razreda osnovne škole
image_thumb8Osnovna škola Veliki Bukovec za projekt “Architecture in my city“. Koordinatorica projekta, profesorica Lidija Kralj opisala je projekt: “To je matematički projekt o arhitekturi gledanoj kroz geometrijsku perspektivu. Naši učenici (14 i 15 godina) u parovima su rješavali različite matematičke zadatke vezane uz projektnu ideju. Učenici su spoznali matematičku terminologiju nLidija2_thumb1a engleskom, francuskom i hrvatskom jeziku tijekom rada na različitim zadatcima. Na početku projekta učenici su se predstavili, a zatim rješavali zadatke „za zagrijavanje” o mjerenju drveta, tornja ili visokih objekata kako bi se bolje upoznali i započeli suradnju. Kasnije su izabrali spomenik ili objekt u svom mjestu, proučavali njegov oblik i opisali ga matematičkim jezikom stvarajući zagonetku koju su učenici iz zemlje-partnera rješavali.”

Kategorija srednjih škola
Hotelijersko-turistička i ugostiteljska škola Zadar za projekt “National identity in united Europe“. Profesorica Melita Vidmar-Cvitanović o projektu kaže: “To je naš pokušaj melita_thumb1sveobuhvatnog, multimedijskog predstavljanja Hrvatske: njezine povijesti i sadašnjosti. Projekt je nastao na temelju mota: Blue-greener-Croatia, gdje je Hrvatska viđena kao prostor savršeno vrijedne materijalne i nematerijalne kulturne baštine. Velika je pažnja posvećena i prirodnom okolišu na koji smo, s pravom, svi ponosni i koji čini „brand” Hrvatske. Projekt obuhvaća šport, povijest, glazbu, manifestacije, ogromnu količinu slika, videa, dokumenata koji se stapaju u sliku o nacionalnom identitetu Hrvatske, na način kako smo to u danom trenutku vidjeli.

Posebna nagrada za komplementarnu uporabu Comeniusa i eTwinninga
Turističko ugostiteljska škola Antona Štifanića Poreč za projekt “Our square mile” koji je poslužio kao priprema za Comenius partnerstvo pod nazivom “Footprints“. Profesorica Ljiljana Badrov Frleta opisala je svoja iskustva s Comenius i eTwinning projektima: ljiljana2_thumb1“Naš cilj i zadatak bio je da svaki partner istraži četvornu milju oko svoje škole s povijesnog, kulturnog, zemljopisnog, biološkog aspekta i dobivene rezultate prezentira partnerskoj školi. Ovo istraživanje nije bilo samo sebi svrhom nego je imalo za cilj osvijestiti učenike glede karakterističnih značajki vlastite okoline kao i okoline u partnerskoj školi/zemlji. Nakon početničkih istraživanja, učenja o tome što je eTwinning, ideje su se same rađale. image_thumb10Imali smo osjećaj da nam je virtualni svijet preuzak. Tako da je to moralo rezultirati nečim većim tj. Comenius partnerstvom – našim projektom Footprints. U okviru te suradnje sada imamo osjećaj da se projektnim radom doista može nešto promijeniti i da imamo priliku izraziti naš stav i pokrenuti se, ne samo virtualno nego i stvarno, što nam pružaju mobilnosti Comeniusa – tako je naša suradnja iz virtualnog svijeta prešla u stvarni svijet. Dakle, trebali smo otići dalje iz naše četvorne milje te pružiti kvalitetno gostoprimstvo našim partnerima iz cijele Europe. Osjećaj pripadnosti Europi, slobodi kretanja i komunikaciji Comenius projektom dobio je na vrijednosti.”

Pobjednik foto natječaja na temu “eTwinning u našoj školi” je Osnovna škola Strahoninec s fotografijom “Svi zajedno u eTwinning”. Tea Horvatić nam je objasnila tea_thumb1ideju koja stoji iza pobjedničke fotografije: “eTwinning je za nas prozor u svijet, ali i zajednica gdje su pojedinci mali kotačići koji pokreću i sudjeluju u sustavu portala. Svojim prikazom eTwinning logotipa željeli smo ukazati da prijateljstvom i zajedništvom možemo postići više i ostvariti sve što zamislimo, čak i virtualno putovati i sklapati nova prijateljstva kao u našem projektu pomoću pjesama. Na fotografiji se nalazi više čovječuljaka iznad našeg „živog” natpisa eTwinning kako bismo naglasili ulogu prijateljstva i partnerstva u koja vjerujemo.”

1.Svi_zajedno_u_eTwinning_thumb2

Nekoliko primjera eTwinning projekata

Za kraj ćemo vam predstaviti još nekoliko eTwinning projekata o kojima su njihovi autori pričali na konferenciji.

Nataša Ljubić-KlemšeMy first ICT Hello“ – Projekt je namijenjen učenicima primarnog obrazovanja koji počinju učiti engleski jezik, dok „rade“ prve korake u IKT-u. Učenici predstavljaju sebe i svoju školu koristeći različite alate Weba 2.0.

Tea HorvatićLegends from our countries“- Tijekom projekta učenici su predstavili niz legendi iz svojih zemalja. Učenički radovi su prikazani putem online izložbe u TwinSpaceu.

Tamara VidovićComparing young people’s interests and school life” učenici iz Irske, Poljske, Norveške i Hrvatske dopisivali su se i razgovarali o različitim temama – obiteljima, iskustvima sa školom, hobijima i svakodnevnom životu.

Prva eTwinning konferencija pokazala je kako je eTwinning okupio društvo izvrsnih, kreativnih i druželjubivih učitelja i nastavnika koji su spremni podijeliti svoja iskustva i pomoći novim eTwinnerima da se lakše snađu u okrilju eTwinninga.
Registrirajte se na eTwinningu, zavirite u sobu “Hrvatski eTwinning” ako imate kakvo pitanje i začas će se naći nekoliko kolega s odgovorom ili savjetom.

Za slučaj da ste zaboravili – pravo mjesto za vas je www.etwinning.net

Comenius i eTwinning dio su Programa za cjeloživotno učenje i u Hrvatskoj se financiraju posredstvom Agencije za mobilnost i programe Europske unije.