Projekt „Razvoj interacionalizacije i kvalitetnih programa

u dječjem vrtiću“

Job shadowing: East Hunsbury Primary School, Northampton, Engleska

ivanka_karacic

Ivanka Karačić

Dječji je vrtić Petar Pan drugu godinu zaredom prijavio i dobio sredstva Europske unije za projekt u sklopu Erasmus +, ključne aktivnosti 1-mobilnost u svrhu učenja za pojedinca. Unutar tog projekta područje mojega interesa bila je inkluzija o kojoj sam htjela doznati više kroz usavršavanje koje pruža job shadowing. Na web stranici Agencije za mobilnost i programe EU pronašla sam kako je… job shadowing oblik stručnog usavršavanja kada nastavnik promatra i prati rad kolege iz neke europske ustanove na njegovom ili njezinom radnom mjestu. Na taj se način može iz prve ruke proučavati svakodnevni posao, radno okruženje, metode i načine rada u praksi. Mogu se vidjeti primjeri dobre prakse na djelu koje kasnije možemo upotrijebiti u vlastitom clip_image002radu. Ustanova u kojoj se odvija ova aktivnost mora biti smještena u državi članici EU i mora imati iskustva u praksi o kojoj sudionik želi naučiti nešto više.

Škola koju sam posjetila zajedno s kolegicom odgojiteljicom i ravnateljicom vrtića nije slučajno odabrana. Suradnja s kolegama iz iste škole ostvarena je godinu ranije kroz prethodni projekat, i oni su pokazali dobru volju da budu organizatori ovakog načina stručnog usavršavanja.

  • Školu pohađa oko 450 djece u dobi od 4- 11 godina i raspoređeni su u program predškole te redovne i posebne razrede. Ova je škola nositelj posebne oznake kvalitete u provođenju inkluzije-Inclusion Quality Mark Flagship School, od srpnja 2014. godine.
  • Posebnu jedinicu pohađa oko 35 učenika koji su smješteni u četiri razreda od po 7-9 učenika. Razredi nose naziv po bojama: Blue class, Yellow class, Green class, Red class. S njima je svakodnevno jedan učitelj i jedan član podrške a to je najčešće student ili roditelj.Osnovne aktivnosti odvijaju se u razredu a za učenje im se osiguravaju brojne prilike na vanjskom prostoru škole i unutar zajednice . Dostupne su im različite vanjske usluge: školski liječnik, psiholog, logoped, fizioterapeut, radni terapeut i prema potrebi i druge specijalnosti. Škola im je osigurala „Rainbow room“- inkluzivni rani intervencijski prostor u kojem djeca iz cijele škole zajedno borave, a djeca iz posebne jedinice najmanje jedanput tjedno. Osoba s višegodišnjim iskustvom, učitelj supervizor, radi na razvijanju samopouzdanja i samopoštovanja, sigurnosti, slušanja i poštovanje drugoga, poštovanje okoline, uče se granice, uče postavljati pitanja, a sve to u vrlo ugodnom okruženju koje je stvoreno za učenje kroz igru.

clip_image004 clip_image006

U školi vježbaju jogu:

clip_image008 clip_image010

Pohađaju lego terapiju: Vježbaju u prirodnom okruženju:

clip_image012 clip_image014

Svi učitelji koriste Britanski znakovni jezik:

clip_image016 clip_image018

Sva se djeca zajedno druže na brojnim školskim događanjima:

clip_image020

Lokalna zajednica i škola osigurale su i manji kombi koji služi za prijevoz učenika na razna događanja u zajednici: posjete drugim školama, posjete frizeru, zubaru, liječniku, rođendanske zabave u obitelji i slično.

Moje kolegice i ja imale smo priliku da svakodnevno od ponedjeljka do petka živimo ovu školu. Njezini su nam djelatnici omogućili da uz sve već navedeno pratimo i događanja u programu predškole, djecu u nastavnom dijelu u starijim razredima, suradnju nastavnika i roditelja, opuštenije igre i aktivnosti na zraku.

U Northamptonu smo posjetili i lokalni vrtić za djecu od dvije do četiri godine Gloucester Nursery School, specijalne škole Fairfields School i Northgate School Art College te istraživački centar Penn Green u obližnjem gradiću Corby-u.

Svakako želim istaknuti da je ovo učenje bilo jedno od najljepših doživljaja u mojem profesionalnom razvoju. Nikada do sada nisam vidjela toliko učitelja predanih svojem zanimanju, onih kojima se cakle oči kada ugledaju napredak djeteta, onih koji danonoćno osmišljavaju korak dalje, koji stalno čine nešto za njih- za djecu.

I sad jedno pitanje za vas Što ste prvo pomislili kada sam opisivala školu i podijelila djecu u redovne i posebne razrede? Vjerojatno isto što i ja kada sam isto pročitala na web stranici škole Inkluzija?!!!

Ali da, djeca s teškoćama u razvoju su u redovnoj školi. Da, u posebnom razredu, ali onom koji je najoptimalniji za njih. Na različitim aktivnostima susreću se sa svom ostalom djecom, prihvaćeni su u svojoj zajednici i okruženi divnim učiteljima koji im znaju biti na raspolaganju i u izvannastavnim aktivnostima. Zamislite nemaju posebnog profesionalnog vozača kombija, da sve bude jednostavnije njihova je učiteljica i to postala.

Nadam se da će ovaj dobar primjer prakse osnažiti i mene i moje kolege da ulažemo dodatan trud kako bismo postali kompetentniji i motiviraniji za pronalaženje novih ideja u radu s djecom s teškoćama u razvoju.

I za kraj nešto sasvim osobno:

Postoje stvari u životu koje nas zadivljuju, očaravaju, ispunjavaju, nadahnjuju,…i u igri riječi nekako uspijevamo dočarati njihovu ljepotu.

Postoje i ljudi koji nas također oduševljavaju i često kažemo kako ih je riječima teško opisati.

Postoje i oni koji nas dotiču, o kojima razmišljamo i koji nas mijenjaju. Njih ne možemo opisati, možemo ih samo doživjeti.

Veliko HVALA svim djelatnicima East Hunsbury Primary School-a , a posebno ravnateljici Riti Arundel.

Play to learn: Teaching and learning strategies

combining games and tehnology in the classroom

 ivanka_karacic

Ivanka Karačić, logoped

U sklopu vrtićkog projekta Nova znanja i kompetencije za europski vrtić, kojega financira Europska unija, sudjelovala sam na naslovljenoj mobilnosti koja se održala u Dublinu, u Irskoj, od 09.11.2014.-14.11.2014. godine.

Upoznavanje s novim programom Europske unije za obrazovanje, osposobljavanje, mlade i sport za razdoblje 2014.-2020. godine, Erasmus +, potaknulo me da istražim mogućnosti koje isti program nudi, a za što mi je jako koristila web stranica naše Agencije za mobilnost i programe EU.

Program Erasmus + ima više ključnih aktivnosti, a jedna od onih za koju se vrtić opredijelio jest K1-Mobilnost u svrhu učenja za pojedince. Ono što je novina u odnosu na ranije programe jest to da prijavitelj ne može biti pojedinac već ustanova, koja prijavljuje projekt u kojem može biti objedinjeno više aktivnosti oko istog područja.

Nekoliko je uvjeta koji zasigurno mogu olakšati postupak prijave i u konačnici odobrenja projekta, a to su: prosperitetan ravnatelj vrtića koji je otvoren za nove ideje, vrstan koordinator koji ima iskustvo i znanje o programima EU te motivaciju za praćenje realizacije zadanih ciljeva i nekolicina zainteresiranih pojedinaca koji su željni učiti i dijeliti svoje iskustvo s kolegama iz cijele Europe.

Ovu sam edukaciju odabrala jer nudi unaprijeđivanje međuljudskih i komunikacijskih sposobnosti sudionika, pruža mogućnost osposobljavanja za korištenje modernih tehnologija u razredu i pruža korisne materijale za povezivanje igara i nastavnog plana i programa.

Iz svojeg dosadašnjeg višegodišnjeg rada u ustanovi ranog odgoja i naobrazbe uočila sam sve veću potrebu prilagodbe metoda podučavanja svakom pojedinom djetetu. Djeca veoma rado i brzo prihvaćaju igre i aktivnosti koje nude računalni programi. Uvidjela sam da to zahtijeva i povećanje mojega znanja o korištenju novih alata i kreiranju igara i aktivnosti za rad s djecom.

Organizator ove edukacije bila je organizacija Interacting S.L. sa sjedištem u Madridu. Oni posjeduju višegodišnje iskustvo u održavanju tečajeva osposobljavanja nastavnika u više europskih zemalja, i davatelji su usluga u više programa Europske unije (Comenius, Program cjeloživotnog učenja, Erasmus…). Ističu se kvalitetom i inovacijama u obrazovanju.

To je trebalo biti jamstvo da će odabrani tečaj sadržavati sve reference na koje se organizator pozivao u prijavnom razdoblju.

Edukacija se odvijala u samom centru grada, u Teacher s club-u, svakodnevno od 9,30-16,30 sati.Upoznali smo se s različitim igrama i aktivnostima koje se mogu nuditi djeci vrtićkog i školskog uzrasta, a djelomično se mogu primijenjivati i u radu s roditeljima ili nastavnicima.

U ostatku dana imali smo priliku za neformalno druženje svih sudionika i kulturološki doživljaj grada.

imageimage
Slika 1. Posjet kazalištu The Gate Theatre       Slika 2. Pogled na grad iz Gravtty bara, Guinness Storehouse

Neke od igara i aktivnosti na kojima smo svakodnevno radili:

  • Ice breaking and Warm Ups Activities: to su aktivnosti koje se nude uglavnom na početku seminara, nastave i sl. Izvode se u paru i/ili manjim grupama i omogućavaju bolje međusobno upoznavanje.
  • Npr.“Name with an Adjective and Alliteration“: formira se krug i svatko treba razmisliti koji će pridjev vezati uz početno slovo svojega imena i kako će to pokazati svojim tijelom; potom se jedan sudionik predstavi i pokaže svoju aktivnost a svi ostali prošetaju se unutar kruga govoreći i čineći isto što i onaj koji se prvi predstavio.
  • Cultural: Treasure hunting in Dublin: inovativan način upoznavanja spomenika, znamenitosti, susretanja s ljudima i učenja o gradu
  • Action and words: različite igre i aktivnosti verbalne i neverbalne komunikacije

imageimage

  • Building blocks for dialogues: strategije koje poboljšavaju vještine slušanja i vokalne produkcije
  • Scene Building: rad u timu, igra zahtjeva disciplinu, organizaciju, podjelu uloga i uključenost svih sudionika

image

  • Presenting scene: oživjeti prostor u kojem se nalaziš riječima, jedna od tehnika uvježbavanja vokalne produkcije
  • Storytelling techniques: različite tehnike kojima se postiže snažniji doživljaj ispričane priče, uključivanje sudionika u pričanje priče

Kao što sam već nagovijestila, organizator je dijelom promijenio sadržaj edukacije. Nisu nam prezentirane mogućnosti korištenja moderne tehnologije u radu s djecom, samo smo kratko upoznati s Moodle platformom i njezinim mogućnostima u planiranju nastavnog plana i programa.

Već pri prvom susretu bilo je jasno da će uspjeh edukacije ovisiti ne samo o organizatoru, već i o svima nama. Naime, sudionici ove edukacije bili su : učiteljice razredne nastave iz Istambula (7 sudionica) a kojih se većina ne zluži engleskim jezikom u zadovoljavajućem obimu, profesorica slovenskog jezika i književnosti iz Ljubljane i ja.

I usprkos tome, sudjelovanje u projektima koje nudi Erasmus je divna prilika upoznavanja kolega iz cijele Europe, razmjena iskustava, znanja i ideja, i zasigurno rad na sebi. Ono što me posebno oduševilo jesu prikazane igre i aktivnosti. Uživala sam učiti na tako zabavan način.Igra je dotaknula sva moja osjetila i pokazala je sve svoje mogućnosti, a to je iskustvo koje bih svakako željela ponoviti i preporučujem ga svima.

Po povratku s edukacije potrebno je podijeliti iskustvo, znanja i vještine stečene na stručnom usavršavanju, i ovo su neke od njih:

  1. Prikaz stručnog usavršavanj na Odgojiteljskom vijeću
  2. Predstavljanje sebe, svojega rada i ustanove na e-Twinning portalu koji će mi omogućiti suradnju s kolegama istih ili sličnih interesa u Hrvatskoj i u Europi
  3. Razmjena informacija putem Moodle platforme sa sudionicima stručnog usavršavanja: primjena naučenih igara i aktivnosti, razmjena ideja i kreiranje novih igara
  4. Radionica za odgajatelje: prikaz različitih igara i aktivnosti koje se mogu primijeniti u radu s djecom unutar odgojne skupine ( igre i aktivnosti koje omogućavaju bolje povezivanje djece unutar skupine, bolje međusobno razumijevanje,veću uključenost djeteta koja im omogućava učenje na najprirodniji i najzabavniji način-kroz igru, strategije koje poboljšavaju vještine slušanja i vokalne produkcije, tehnike pričanja priča koje omogućavaju veće sudjelovanje djeteta i rezultiraju bržem učenju) i priprema radnog materijala za odgojitelje
  5. Storytelling techniques: primijeniti naučenu tehniku pričanja priča u nekoliko odgojnih skupina, a tehniku pričanja priče nastavit će primjenjivati odgojitelji
  6. Building blocks for dialogues: igre i aktivnosti s djecom u kojima će se primijeniti strategije koje poboljšavaju vještine slušanja i vokalne produkcije
  7. Objava rada na web stranici vrtića
  8. Objava rada u nekom od časopisa
  9. Prikaz stručnog usavršavanja (Power Point prezentacija ) logopedima iz predškolskog sustava
  10. Sudjelovanje na 5.kongresu hrvatskih logopeda s međunarodnim sudjelovanjem, u Osijeku od 24.09.-26.09.2015., poster prezentacija i radionica „ Primjena tehnika pričanja priča u radu logopeda i odgojitelja s djecom“

Istinski doživljaj same mobilnosti pogledajte na kratkom filmu u mojoj režiji,