Arhive oznaka: iskustveno učenje

Pogled kroz prozor od kuće

Broj 122, travanj 2020.ISSN 1848-2171 Knjižnice i knjige imaju veliko značenje u informacijskom opismenjavanju. Brigita Fridl napomenula je kako knjižnice predstavljaju informacijska središta i cilj je je svake knjižnice korisnika informacijski opismeniti i  motivirati ga. Više… Fabijana Štih nam je … Nastavi čitati

Objavljeno u Riječ urednice | Označeno sa , , , , , ,

Priroda je naša najbolja učiteljica

Zdenka Rakuša Sažetak Uloga učitelja u školi 21. stoljeća je ključna, osobito zbog činjenice da je vrijeme ICT (engl. Information and communications technology) tehnologije prevladalo i da je priroda kao izvor učenja i iskustava izgubila svoje značenje te je upravo … Nastavi čitati

Objavljeno u Ekologija | Označeno sa , , , , ,

Sigurnost u prometu

Alenka Cigoj O sigurnosti u prometu se učimo cijeli život. Djeca su često učesnici prometnih nesreća kao putnici u vozilima ili pješaci na cesti. Zato je vrlo važno da nastavu prometnog odgoja paniramo tako da uključimo što više aktivnih i … Nastavi čitati

Objavljeno u Projekti | Označeno sa , , ,

Značenje vrtlarstva i ljekovitog bilja

Fabijana Štih Sažetak Učenike u školi ne samo obrazujemo nego i školujemo da se osjećaju odgovornim za okolinu i da razvijaju zdrav način života. Sve to možemo im ponuditi učenjem vani; školskim vrtom i istraživanjem bliže okoline. Ključne riječi: iskustveno … Nastavi čitati

Objavljeno u Projekti | Označeno sa , , ,

Sejemo in sadimo

Petra Winkler Uvod V prvem razredu smo na podružnični osnovni šoli pri spoznavanju okolja v spomladanskem času spoznavali, kaj potrebujejo živa bitja – rastline za življenje. Učenci so se natančneje spoznali s potrebami rastlin in ugotavljali razliko med sejanjem in … Nastavi čitati

Objavljeno u Primjeri dobre prakse | Označeno sa , , , ,

Krompir, ali si res zdrav zame?

Od semena do zrna Saša Klemenc Uvod Vse premalo se zavedamo, da smo ljudje del narave in da smo odvisni od nje. Zato je še kako pomemben pravilen, spoštljiv in odgovoren odnos do vsega živega. Le-ta pa v današnjem hitrem … Nastavi čitati

Objavljeno u Projekti | Označeno sa , , , , ,

Merjenje mase v četrtem razredu

Mira Lazar 1. Uvod V devetletni OŠ se učenci srečajo z merjenjem dolžine, mase in prostornine (votle mere) že v prvem razredu, kjer na praktičen način ocenjujejo in primerjajo količine. Pri ter uporabljajo izraze najkrajši, najdaljši, najtežji, najlažji, največja in … Nastavi čitati

Objavljeno u Primjeri dobre prakse | Označeno sa , , , , ,

Izkustveno učenje pri predmetu spoznavanje okolja

Nina Rijavec Ternovec 1. Uvod Ljudje se največ naučimo na podlagi lastnih izkušenj. Različne teorije in definicije sprejemamo, vendar so nam veliko bolj blizu, če sami pridemo do določenih spoznanj na podlagi lastnega raziskovalnega dela oziroma izkušenj. Pri izkustvenem učenju … Nastavi čitati

Objavljeno u Primjeri dobre prakse | Označeno sa , , ,