Informacijsko komunikacijski seminar na Malti

darija_beljan

Darija Beljan

Dječji vrtić Petar Pan iz Zagreba sudjeluje u programu Erasmus +, u projektu “Nova znanja za europski vrtić”.

Odgojitelji Darija Beljan i Alen Ptičar bili su na međunarodnom seminaru pod nazivom: ICT for Collaborative Project Based Teaching and Learning Course.

ATT_1425642291270_collage_20141012125133195_20141012125331638 (640x640)Seminar je održan na Malti od 7. -13. rujna 2014, organizator tečaja je Smart Solutions Ltd.

Program je osmišljen kako bi pomogao učiteljima i odgojiteljima uvidjeti potencijal inovativnih tehnika te prednosti suradničkog rada na projektu, kako u svojim matičnim ustanovama tako i u međunarodnoj suradnji sa kolegama na platformi eTwininga.

U dječjem vrtiću Petar Pan postoji pet odgojno obrazovnih skupina djece uključene u program ranog učenja engleskog jezika i informatička radionica za djecu od 5 -7 godina.

Odgojiteljica Darija Beljan radi u programu ranog učenja engleskog jezika, a odgojitelj Alen Ptičar vodi kraći program informatike „Prvi informatički koraci“.

Mobilnost Malta

Odgojitelji: Darija Beljan i Alen Ptičar

Odlučili smo se informacijsko komunikacijski seminar kako bi unaprijedili informatičko znanje i usavršili komunikacijske vještine na engleskom jeziku.

Kada smo dobili zeleno svijetlo od organizatora, bili smo spremni na brzinu organizirati putovanje, rezervirati let te pronaći smještaj.

Istražili smo razne opcije putovanja. Nažalost obično su letovi iz Hrvatske najskuplja verzija. Pronašli smo alternativno rješenje i kombinirali sve popularniji shutle (kombi prijevoz) do Italije (Venecija), a iz Italije za Maltu avionom.

Iz Zagreba smo krenuli sa kombijem za Ljubljanu gdje su nam se pridružili ostali putniciATT_1425639026467_2014-09-12 12.19.41 (640x403). Na putu za Veneciju putnici su se izmjenjivali.

Stigavši u Veneciju u dva sata nakon ponoći shvatili smo da to i nije najljepši dio puta, jer smo na aerodromu trebalo pričekati jutro i naš avion za Rim.

Jutro smo dočekali uzbuđeni i prilično umorni. Na check in-u, bili smo iznenađeni jer se ne možemo ukrcati na avion zbog štrajka na malteškom aerodromu.

Nakon dužeg uvjeravanja pronašli su za nas mjesto u avionu za Rim.

Ali na Rimskom aerodromu ponovno ista informacija da je Malta u štrajku, te nakon dužeg pregovaranja ipak smo uspjeli ukrcati se na avion za Maltu.

Sva neugodnosti bile su zaboravljene kad smo sletjeli na malteški aerodrom.

Dočekalo nas je 30 stupnjeva u hladu.

Malta je neobična otočna država u Sredozemnom moru. Sastoji se od nekoliko otočića, od kojih su tri naseljena. Veći dio stanovnika živi na najvećem otoku Malti.

Dok su otoci Gozo i Comino uglavnom turističke destinacije.

Malta je jedna od najgušće naseljenih zemalja svijeta s obzirom na njenu površinu.

Službeni jezici su malteški i engleski. Klima i kuhinja su mediteranske. Promet se odvija lijevom stranom kao u Velikoj Britaniji. Javni prijevoz autobusima je vrlo dobro organiziran.

Veliki problem je opskrba vodom koja se kupuje.

ATT_1425629257596_collage_20150215231919809_20150215232041681 (640x640)Mi smo se odlučili na apartmanski smještaj i ta se odluka se pokazala odličnom. Diljem Europe možete naći privatni smještaj preko raznih agencija koje su dostupne na Internetu.

Gospođa koja nam je iznajmila apartman srdačno nas je dočekala na aerodromu i za unaprijed dogovorenu cijenu odvezla nas do našeg apartmana u kojem je pripremila brošure, planove grada i ukratko nas upoznala sa Maltom, načinom prijevoza, pokazala nam je obližnji dućan i ispričala ponešto o ljudima i običajima. Izmijenili smo brojeve mobitela i pozvala nas je da joj se obratimo ukoliko bilo što trebamo.

Ukoliko ste spremni na pustolovinu, na ovakav način možete dosta uštedjeti na troškovima.

Prvi naš satstanak sa orrganizatorima i sudionicima seminara bio je organiziran uz večeru. Ostali sudionici seminara stigli su iz: Finske, Švedske, Danske, Litve i Austrije.

Naši domaćini bili su srdačni i uslužni. Zaista su se trudili stvoriti prijateljsku atmosferu, poticali su na da se družimo i razmjenjujemo informacije.

Program seminara izmeđju ostalog obuhvaća upoznavanje zemlje i njezine običaje.

Organizirali su prekrasne izlete sa izvrsnim turističkim vodičem. Na zajedničke večere dolazili su sa svojim obiteljima, što je odavalo još prisniju atmosferu.

Posljednju zajedničku večeru organizirali su u tradicionalnom restoranu u Valleti.

Ovdje smo imali priliku sami izraditi tradicionalni malteški specijalitet FTIRU.

Uz zajednička druženja i izlete, zajedno smo svakodnevno naporno radili i učili u vremenu od 9h do 16h. Predavanja su bila dobro organizirana i profesionalna od strane organizatora. Održavala su se u prostorijama lokalne gimnazije.

Seminar se sastojao od:

  • Poučavanja i učenja baziranog na projektima
  • ICT u obrazovanju – nova uloga učitelja/odgojitelja?
  • Europski kolaborativni projekti – eTwinning
  • Hands on workshop
  • Web 2.0 tehnologije u učionici i izvan nje (blogovi, wikiji, društvene mreže)
  • Digitalni audio i video u obrazovanju (podcast, digitalno video uređivanje)
  • Digitalno pripovijedanje (Photostory i digitalni Stripovi)
  • Interaktivne prezentacije (Izradite vlastiti kviz – PowerPoint & Prezi)

Na prvom predavanju upoznati smo s mogućnostima E-twinning portala koji nudi  mogućnost za suradnju s kolegama iz drugih Europskih zemalja, prezentaciju osobnog rada i rada ustanove, online usavršavanje i brojne druge mogućnosti.
Sljedećih dana upoznajemo se s mogućnostima Power pointa i Prezzi prezentiranja u edukativne svrhe.

Naučili smo koristiti razne alate:

  • Photosynth alat koji nam omogućava vidjeti svijet oko nas u 3D izdanju
  • Weebly za izradu web stranice i bloga
  • podcasting i movie maker za izradu filma.

Ovdje možete saznati više o navedenim alatima i posjetiti web stranicu koja je služila kao završni rad našeg seminara.

U suradnji s kolegicama iz Litve izradili smo stop motion film.

Kao konačni produkt našeg usavršavanja u suradnji s kolegicama iz Finske i Danske izradili smo web stranicu kao početak suradnje.

S većinom sudionika ostali smo u kontaktu preko društvenih mreža.
Nadamo se suradnji sa sudionicima seminara na nekom budućem projektu.

Nova naša stečena znanja primjenjiva su u svakodnevnom radu prilikom dokumentiranja i prezentiranja. U radu s djecom iskoristit ćemo stop-motion tehniku izrade filma.

Vrijeme provedeno na seminaru i komunikacija sa sudionicima povećali su naše samopouzdanje u komunikaciji na engleskom jeziku.

Ovakav tip edukacije vrlo je koristan, ta ga preporučujemo svim kolegicama i kolegama, no važno je imati usklađen tim suradnika s kojima će to sve biti realizirano.

Ako se vas vrtić odluči uključiti, slobodni ste nas kontaktirati za pomoć i podršku.

clip_image001

Pozitivno digitalno ozračje Gimnazije Vukovar

sanja_PS

Sanja Pavlović Šijanović

Kada govorimo o aspektima odgojno-obrazovnog procesa obično krećemo od interesnih: spoznajne, doživljajne i psihomotorne a onda slijede tri koje se odnose na potrebe: biološke, socijalne i samoaktualizacijske. (Bognar, Matijević, 2005). Emocionalna dimenzija nastave poprilično je zapostavljena iako odgojno-obrazovna klima kao element odgojno-obrazovnog procesa neupitno utječe na ostvarenje ciljeva koje smo postavili prilikom realizacije nastavnih sadržaja. Činjenica je da nastava koja potiče i omogućava kreativnost učenika i nastavnika ima posebno povoljan utjecaj na emocije u nastavi. Ugodne emocije kao što su radoznalost, oduševljenje, radost, optimizam, pomažu proces učenja i čine proces uspješnijim dok su emocije poput straha i dosade inhibitori učenja i ometaju ga u većoj ili manjoj mjeri.

Suvremeni je čovjek neosporno obilježen uporabom informacijsko komunikacijske tehnologije, ona mu omogućava način života koji je htjeli mi to priznati ili ne, opće prihvaćena formula uspjeha. Informacijsko komunikacijska tehnologija omogućuje prijenos i uporabu svih vrsta informacija i predstavlja najprodorniju generičku tehnologiju današnjice.

Prije 5 500 godina izumljen je kotač, otkriće zahvaljujući kojem je prijevoz a time i život ljudi postao potpuno unaprijeđen. Sedamdesetih godina prošloga stoljeća otkriven je mikroprocesor, a nakon njega uslijedila je pojava Interneta – osnovne pokretačke snage informacijske (r)evolucije. Od kotača preko tranzistora pa sve do suvremenih internetskih servisa i alata put je bio dug i trnovit, a čovjek je evoluirao sve do svog današnjeg oblika u kojemu postaje ovisan o onome što se zove tehnologija. Primjerice, primjena informacijsko komunikacijske tehnologije u obrazovanju, koja je jedan od najvažnijih čimbenika u razvoju društvene kulture, apsolutni je imperativ modernoga društva. Uporaba ICT-a pomaknula je granice i postavila nove standarde u obrazovanju mladih generacija.

“ Nove tehnologije potiču nas da radimo stvari drugačije nego što ih inače radimo, što ujedno predstavlja i rizik, jer to znači raditi nešto novo s nesigurnim/nepoznatim ishodom.“ (Sandra Kučina Softić)

Svjesni ovih činjenica i mi u Gimnaziji Vukovar pokušavamo odgovoriti izazovima suvremene ICT i njenih alata….znajući kako jedino takav način obrazovanja daje učenicima znanje uporabljivo za danas i nadogradivo za sutra.

Nastavu često započinjemo razgovorom o tome kako se danas osjećamo dok u etapi realizacije naglasak stavljamo na produktivnu i kreativnu aktivnost učenika potpomognutu uporabom ICT dok završavamo evaluacijom u kojoj se učenici na jednostavan način mogu izraziti kako su se osjećali na današnjoj nastavi.

Uporabom ICT-a pokušavamo izbjeći neugodnu emocionalnu klimu na način da nastavu uskladimo sa interesima i potrebama učenika. Prednosti ove nastave su: mogućnost veće individualizacije u nastavi, brzo prikupljanje informacija, dvosmjernost komuniciranja, brzi protok informacija i aktualizacija nastave, usvajanje modernih oblika nastave, usvajanje nastavnih sadržaja onim tempom koji najbolje odgovara učeniku. Na taj način učenicima se omogućava neposredan odnos s nastavnim sadržajem, potiče inicijativnost i osobna odgovornost, razvija samostalnost, samopouzdanje i stvaralačke sposobnosti učenika: zapravo stvaraju se svi potrebni uvjeti za pozitivnu emocionalnu klimu.

U nastavnom procesu implementiramo online alate poput HotPotatoes6 za izradu online kvizova, uporabom Edu.Glogster-a , Pixton-a ,WriteComics-a, Make Beliefs Comics-a, Photovisi-a, izrađujemo razne čestitke, pozivnice, zahvalnice, digitalne plakate, postere, zanimljive i šaljive stripove…svi ovi alati imaju pozitivne aspekte kao što su učenje novih vještina, te pružanje novih načina usvajanja i sistematizacije znanja. Tako su nam stripovi i plakati poslužili kao kratki rezime naučenog gradiva ili kao motivacija u uvodnoj etapi nastavnog sata. U principu njihovo korištenje je vrlo jednostavno te brzo i lako postane navika pri primjenjivanju.

Izradu materijalnih plakata obogatili smo sadržajima iz materijalnih izvora ali i velikim dijelom sadržajima do kojih smo dolazili koristeći internetske pretraživačke mehanizme poput tražilica, metatražilica, tematskih kataloga, portala i specijaliziranih sučelja, ipak izrada digitalnih plakata i postera, učenicima se pokazala zanimljivija jer pruža više mogućnosti za dizajniranje, drugačiji su i dinamičniji od papirnatih postera te im se dopalo korištenje multimedije s kojom su mogli reprezentativno predstaviti svoje naučeno gradivo. Mentalne mape u Poppletu i interaktivne edukativne igre u Zondle-u, koristimo za ponavljanje sadržaja dok se ne postigne bolji rezultat korištenjem maštovitih animacija.

Djelatnici i učenici Gimnazije Vukovar prisustvovali su i aktivno sudjelovali u sketchpad radionici pod vodstvom ravnatelja zagrebačke V. gimnazije Petra Mladinića, prof. matematike. Ova edukacija obogatila je nastavu matematike te su nastavnici i učenici uz geogebru naučili primjenjivati još jednu zanimljivu i nadasve korisnu aplikaciju. Naši nastavnici matematike prisustvovali su međužupanijskom skupu iz matematike u Osijeku 28.08.2014. pod nazivom: Informacijsko-komunikacijska tehnologija u nastavi matematike te su ih vrsni stručnjaci: dr. sc. Domagoj Ševerdija, Lidija Kralj, prof., Dajana Zucić, prof. potaknuli i educirali o načinima i metodici primjene ICT-a u obrazovnom procesu. Na taj način nastava za računalima nije samo rezervirana za nastavu informatike, već i za matematiku što neosporno ovaj predmet učenicima čini zanimljivijim i atraktivnijim.

Bez komunikacije ne možemo zamisliti odgoj ni nastavu. Iako u školi prevladava neposredna komunikacija nastavnika s učenicima ili učenika međusobno, dobro je omogućiti i komunikaciju putem e-maila, društvene mreže.

Edmodo koristimo za međusobnu komunikaciju i dijeljenje sadržaja između nastavnika informatike vukovarsko-srijemske županije te za razmjenu sadržaja među učenicima. Edmodo je  odlična e-learning platforma putem koje je moguće objavljivati prezentacije sa mnoštvom multimedijskih sadržaja uporabljive za nastavne sate te  sastavljati različite kvizove i tako potaknuti druge učenike da sudjeluju u kvizu ili raspravljaju o odgovorima.

Čim spominjemo društvene mreže, odmah se postavlja pitanje sigurnosti učenika na internetu. Aktivno sudjelujemo u obilježavanju Dana sigurnijeg interneta pri čemu koristimo razne alate za izrade prezentacija poput PowerPointa, Prezi, izrađujemo filmove u Movie Makeru, ugostili smo brojne predavače poput gdina Tomislava Ramljaka, predsjednika Centra za nestalu i zlostavljanu djecu u Osijeku, policijskog službenika iz odsjeka za prevenciju policijske uprave osječko-baranjske gdina Darka Ćorkovića, te policijske službenice iz policijske uprave vukovarsko- srijemske gđe. Mirnu Marić i Marinu Bukal te voditeljicu posebnih obrazovnih programa iz CARNet-a gđu. Renatu Ivanković. U osmišljavanju aktivnosti pomažu nam smjernice prof.više savjetnice iz informatike i računalstva Viktorije Hržice. Sve ovo pridonosi pozitivnom ozračju glede uporabe interneta jer su naši učenici sigurni i odgovorni u korištenju servisa koje im internet pruža.

Gimnazija Vukovar prošle je školske godine provela i interni natječaj izrade školskog logotipa između svih učenika škole i odlukom Povjerenstva, logo učenika Marka Sablića proglašen je najboljim i time postao službeni logo Gimnazije Vukovar. Markov uradak predstavlja očit primjer u kojem tehnologija olakšava stvaranje i otvara sasvim nove mogućnosti izražavanja.

Od rujna 2013. godine uključeni smo u Projekt IPAQ Peta -afirmativna nastava i inovativno učenje i poučavanje u Gimnazijama u okviru Hrvatskog kvalifikacijskog okvira te su nam stručna usavršavanju u sklopu projekta pomogla u formiranju ishoda učenja prilikom izrade operativnih planova i programa za ovu novu školsku godinu. Na taj način smo prilikom formuliranja ishoda učenja precizno iskazali željene aktivnosti kojima naši učenici demonstriraju stečena znanja i vještine što znači da i učenici i nastavnici egzaktno znaju koje će se aktivnosti pratiti i na temelju kojih ćemo mi nastavnici ocjenjivati njihova postignuća.

Od svibnja ove godine postali smo škola uključena u ISE Projekt- Inspiring Science Education (ISE) kojemu je glavni cilj popularizacija znanosti i prirodoslovnih predmeta korištenjem postojećih e-learning resursa.

Ovu školsku godinu započeli smo korištenjem web aplikacije e-dnevnik koja  uz sve funkcionalnosti dosadašnjih razrednih knjiga ima i dodatne pogodnosti koje omogućava informacijska tehnologija: poput izrade raznih izvještaja za potrebe nastavnika i automatskog obavještavanja roditelja o izostancima te pristupa za učenike. E-dnevnik za učenike i roditelje  omogućava učenicima i roditeljima pregled ocjena, izostanaka, bilješki te rasporeda pisanih provjera (vremenika) koje su upisali nastavnici u sustav e-Dnevnika. Na taj način ostvaren je ažurniji, transparentniji i potpuniji protok informacija.

Djelatnici Gimnazije Vukovar trude se svojim učenicima pomoći u razvijanju digitalnih kompetencija za cjeloživotno učenje kako bi ih mogli implementirati u daljnjem radu i biti aktivni građani u dinamičnom okruženju.

Emocije su popratna pojava učenja i različitih aktivnosti vezanih uz učenje kad je riječ o znanstvenom i tehnološkom obrazovanju.  Svjesni smo da je jedini način na koji možemo osigurati produktivnu budućnost za naše učenike stavljanje naglaska na inicijativu i kreativnost. Nekada je akumulirano znanje koje smo baštinili od predaka bilo dovoljno kako bi mogli biti uspješni. To više nije slučaj. Implementacijom tehnologije stvaraju se novi načini za upotrebu znanja; izgrađuje se dosjetljivost , entuzijazam , raste inicijativa i sigurnost u podupiranje novih ideja i njihovu operacionalizaciju. Naši učenici bez straha i sa puno entuzijazma koriste mogućnosti koje im pružaju nove tehnologije uz kritičko promišljanje i rasuđivanje a nastavnici su ti koji su su ključni igrači u jačanju i prihvaćanju novog digitalnog ozračja u školama.