Učenik u ulozi učitelja

Milka Ivanlić

Svaki učitelj teži obogatiti nastavu i učiniti je zanimljivijom i privlačnijom učenicima kako bi što lakše savladali nastavno gradivo te kako bi naučeno mogli primijeniti u svakodnevnom životu.

Temeljem vlastitog iskustva mogu reći da učenici vole Informatiku i da kada dođu u peti razred, već posjeduju određena znanja i vještine koje im uvelike olakšavaju daljnji rad na računalu.

Kako se područje informacijske i komunikacijske tehnologije razvija velikom brzinom, nužno je učenike upoznati s novima alatima koji će im biti od koristi.

Učenici i sami kući istražuju nove aplikacije i programske jezike te sam njihovu znatiželju pokušala iskoristiti na nastavi Informatike.

Navest ću nekoliko primjera koje sam isprobala u praksi.

Povodom Europskog tjedna programiranja (15. – 23. listopada 2016.) organizirala sam radionicu „Podučimo roditelje programiranju u FMS Logu“. Radionica je bila namijenjena učenicima sedmih razreda i njihovim roditeljima. Učenici su pokazali roditeljima što znaju raditi u FMS Logu (osnovne naredbe, crtanje geometrijskih likova procedurom). Roditelji su postali učenici, a učenici učitelji.

Na radionici smo imali malo natjecanje, u kojem su svi parovi bili uspješni. Pred kraj radionice, roditelji su s učenicima istraživali i na mrežnim stranicama pronalazili procedure koje su zatim isprobavali u FMS Logu.

Prošle, 2016./2017. školske godine, zahvaljujući gospodinu Nenada Bakiću koji je pokrenuo akciju doniranja micro:bit uređaja i naša škola je postala bogatija za još jednu vrijednu donaciju. Nakon što su savladali osnove na izvannastavnoj aktivnosti „Robotika“, Mateo Tomić i Ante Rapo, učenici 6.a su svojim prijateljima iz razreda pokazali kako programirati micro:bitove.

Tako su učenici pomoću micro:bitova ispisivali slova svog imena, crtali razne oblike, emotikone, mjerili temperaturu,…

Pred kraj prvog polugodišta ove školske godine učenici Nikola Simić (5.a) i Ratko Popović (6.a) su podučavali svoje prijatelje iz razreda (ali i učiteljicu!) programiranju u Batch – u.

Nikola je pripremio PowerPoint prezentaciju kojom nam je objasnio osnovne naredbe kako bi mogli dalje stvarati svoje programe. Ratko nas je podučio kako izraditi kviz u Batch – u, nakon čega su učenici u paru izradili vlastite koje smo, naravno, i isprobali.

Mislim da su sve ove aktivnosti prošle uspješno. Učeniku koji je u ulozi učitelja raste samopouzdanje, oslobađa se eventualnog straha od izlaganja pred publikom i daje mu se do znanja da ono što podučava se smatra vrijednim učenja.

Učenici koje podučava njihov prijatelj su slobodniji u postavljanju pitanja i traženju pomoći u radu tijekom učenja.

Mogu samo reći da se veselim drugom polugodištu te jedva čekam vidjeti čemu će me moji učenici novom podučiti!