eTwinning i sigurnost na internetu

sanjaPS_davorS_sandaS

Sanja Pavlović Šijanović, Davor Šijanović i Sanda Šutalo

Sažetak

Iako je eTwinning zatvoreno okruženje i pod nadzorom nadležnih osoba, povremeno se mogu javiti problemi vezani uz sigurno i odgovorno ponašanje na Internetu. A što je tek s društvenim mrežama i ostalim uslugama interneta?! Stoga, učenici trebaju učiti kako postati i ostati odgovorni korisnici interneta. Ne smije ih se stalno nadzirati i isključivati iz aktivnosti koje mogu provesti sami. Treba ih učiti kako izgraditi digitalni identitet i kako se izraziti s poštovanjem prema drugim sudionicima (virtualne) komunikacije. Učenici trebaju učiti, ponekad čak i na svojim greškama, kako bi stekli kompetencije i vještine digitalno pismenih građana. Stoga smo u sklopu eTwinning projekta „The green changemakers“, proveli aktivnosti s ciljem definiranja ponašanja vezanih za: e-sigurnost, mrežni bonton, zaštitu privatnosti, intelektualno vlasništvo i digitalno građanstvo. U sklopu aktivnosti a povodom Europskog dana zaštite osobnih podataka mladi su eTwinneri, učili kako odgovorno postupati sa osobnim podacima i na koji ih način zaštiti na društvenim mrežama i općenito na internetu. Provedba ove projektne aktivnosti imala je za cilj podizanje razine svijesti o važnosti i nužnosti pažljivog, odgovornog i savjesnog ponašanja i djelovanja u internetskom okruženju kojima se poštuju ljudska prava i temeljne slobode svakog pojedinca.

Ključni pojmovi: eTwinning, e-sigurnost, mrežni bonton, zaštita privatnosti, intelektualno vlasništvo, digitalno građanstvo.

Uvod

Cilj međunarodnog eTwinning projekta “The green changemakers” je na inovativan način izraditi i provesti programe obrazovanja za održivi razvoj kroz razvoj kompetencija i aktivno sudjelovanje učenika u području održivog razvoja, a sve to uz osnaživanje partnerstva škola i lokalne zajednice u podizanju svijesti o održivom razvoju. U projekt je uključeno 68 učenika i 12 nastavnika iz 5 škola i 3 države. Na području Republike Hrvatske, uz nositelje projekta Gimnaziju Vukovar i Tehničku školu Karlovac, uključena je Industrijska strojarska škola Zagreb. Međunarodno partnerstvo ostvaruje se u suradnji sa anadolijskom srednjom školom Yunus Emre iz Bingola, Turska i srednjom školom Karmirgyugh N1 secondary school, Karmirgyugh iz Armenije. Aktivnosti projekta potiču učenike na djelovanje i iniciranje djelovanja usmjerenog ka ostvarenju ciljeva održivog razvoja i održivog društva u cijelosti.

Do sada je provedeno niz edukativnih, informativnih, praktičnih i kreativnih aktivnosti primjenom metoda inovativnog i iskustvenog učenja kojima se podiže razina znanja, svijesti i vještina za usvajanje “zelenih” životnih stilova u skladu s održivim razvojem koje se bilježe na projektnom blogu http://thegreenchangemakers.weebly.com/. Četvrta aktivnost posvećena je sigurnosti na internetu u sklopu koje su učenici podijeljeni u grupe istraživali, vrednovali i prikupljali informacije uz pomoć kojih su definirati pravila ponašanja vezana za: e-sigurnost, mrežni bonton, zaštitu privatnosti, intelektualno vlasništvo i digitalno građanstvo.

Na osnovu prikupljenih informacija, učenici su odabrali online alat prema vlastitim željama, te su prikazali odabranu temu i definirana pravila ponašanja vezana za nju. Učenici su na početku aktivnosti riješili kviz „Internet Safety Quiz“ koji im je pružio uvid i povratnu informaciju o tome koliko znaju zaštiti sebe i druge u online okruženju.

Sigurnost na internetu – plan

Plan četvrte eTwinning aktivnosti sadržavao je naputke za definiranje pravila ponašanja vezanih za e-sigurnost, mrežni bonton, zaštitu privatnosti, intelektualno vlasništvo i digitalno građanstvo kroz nekoliko etapa:

Sigurnost na internetu – realizacija

Na osnovu prikupljenih informacija učenici su odabranim online alatima prikazali odabranu temu i definirali pravila ponašanja vezana za nju. Svaka je grupa odabrala online alat prema vlastitoj želji; alat koji im je zanimljiv, alat kojim znaju raditi ili alat koji još nisu koristili, ali ga žele upoznati. Grupe su oblikovane prema interesima učenika, a mogle su raditi sadržaje iz više ponuđenih tema. Odabir su, radi preglednosti, unosili u za tu namjenu postavljen obrazac: Obrazac za unos odabira.

Kao rezultat aktivnosti nastali su digitalni plakati, umne mape, videozapisi, stripovi, e-knjige. Pri stvaranju online materijala trebali su promisliti o autorskom pravu te im je pripremljen dokument Autorsko pravo i CC licencije i video zapis kako bi mogli oblikovati licenciju za svoj materijal. Stvorene uratke učenici su objavili unutar eTwinning projekta na stranici Stvoreni uradci: 4.aktivnost/Created works:4. activity a kako bi učenički radovi bili dostupni široj javnosti, objedinjeni su u eKnjizi We learn about media literacy izrađenoj pomoću alata BookCreator.

Slika1 eKnjiga We learn about media literacy
Slika 1. eKnjiga We learn about media literacy

Uz digitalne materijale učenici su ispunili online Internet Safety Quiz sa 14 pitanja koja su obuhvatila potencijalne opasnosti s kojima je moguće susresti se tijekom boravka na Slika2 InternetSafety -  Rezultati kvizainternetu. Rezultati kviza bili su dobri ali ne i izvrsni, što je pokazatelj potrebe kontinuirane edukacije u području sigurnosti na internetu. Rezultatima kviza moguće je pristupiti putem poveznice: https://bit.ly/Kviz_InternetSafety

Slika 2. InternetSafety – Rezultati kviza

Povodom Europskog dana zaštite osobnih podataka izradili su plakat istaknuvši, po njima najvažnije smjernice, koje pomažu u očuvanju sigurnosti online podataka. Savjetuju korištenje virtualne privatne mreže koja štiti online privatnost pri čemu internetski promet i osjetljivi podatci postaju kriptirani, IP adresa maskirana a brojne zlonamjerne web stranice, oglasi i praćenje blokirano. Uz VPN savjetuju korištenje dobrog antivirusnog i anti-malware programa uz redovite nadogradnje a koji pružaju zaštitu od većine najvećih prijetnji na internetu, poput virusa, spywarea, ransomwarea i potencijalno neželjenih programSlika3 Data protection daya (PUP-ova). Istaknuli su važnost korištenja sigurnog preglednika i sigurnog pretraživanja kao i korištenja Two Factor Authentication-a koji predstavlja jednu od najvažnijih sigurnosnih mjera koje treba poduzeti prilikom pretraživanja interneta. Savjetuju osmišljavanje jakih i sigurnih lozinki, uporabu razuma prije objave i preuzimanja sadržaja i ograničavanje osobnih podataka koji se dijele putem društvenih mreža.

Students Remote Learning Tips InfographicSlika 3. Data protection day

Povodom Dana sigurnijeg interneta, izrađen je plakat s ciljem podizanja svijesti o potencijalnim sigurnosnim prijetnjama i načinima zaštite i upravljanja osobnim podacima u svrhu stvaranja pozitivnih digitalnih tragova uz izbjegavanje štetnih i nezakonitih sadržaja.

Slika 4. Safer Internet Day 2022

Zaključak

Odgajatelji, učitelji, nastavnici, socijalni radnici i drugi stručnjaci koji rade s djecom i mladima imaju ključnu ulogu u pružanju kontinuirane edukacije i podrške djeci i mladima kako bi im osigurali siguran boravak u online okruženju. Naše je iskustvo potvrdilo kako je ne samo moguće već i nadasve poželjno ugrađivati sadržaje i aktivnosti vezane za sigurnost na internetu u kurikulume ali i u eTwinning projekte. Integracija samo jedne aktivnosti o sigurnosti na internetu u sklopu eTwinning projekta otvorit će novi prostor i mogućnosti poučavanja učenika jednostavnim navikama koje će im svakodnevno istraživanje internetskog svijeta učiniti sigurnijim.

Literatura

  1. Centar za sigurniji Internet. (2022, veljača). Dan sigurnijeg interneta 2022. https://www.dansigurnijeginterneta.org/index.php/materijali-i-savjeti/
  2. Sadržaji Pet za net: Izrađeno u projektu Pet za net, sufinanciranom od strane Europskog socijalnog fonda 2014., dostupno na mrežnoj stranici https://petzanet.ucitelji.hr/
  3. Suradnici u učenju (2022, veljača). Potraga za boljim internetom https://ucitelji.hr/online-potrage-za-boljim-internetom/

Razvoj digitalnih građana putem etwinning projekata

iva_naranđa

Iva Naranđa

Tijekom školske godine 2016./2017. digitalno građanstvo bila je istaknuta tema za Digital_Citizen_How_and_WhyeTwinning zajednicu, tema raznih aktivnosti, radionica, konferencija, publikacija, kampanja i projekata. U konceptu digitalnog građanstva naglasak je na pripadnosti, angažmanu i zaštiti. Digitalni građani članovi su digitalnog društva, redovito koriste internet i informacijske tehnologije za aktivno sudjelovanje u društvu. Obrazovanje o digitalnom građanstvu potiče osviještenost o važnosti odgovorne uporabe digitalnih alata i omogućuje učenicima da iskoriste prednosti digitalne tehnologije na siguran i učinkovit način.

Središnja služba za podršku eTwinningu iz Brisela organizirala je Tjedne eTwinninga od 10. do 27. listopada 2016. tijekom kojih je provedena kampanja „Digital Citizenship“ kojom su eTwinnerima ponuđene razne aktivnosti i materijali s temama o digitalnom građanstvu. Prateći kampanju i sudjelujući na webinaru „Online Seminar 2016: Inspiration for new projects on digital citizenship“ i dva sajma projektnih ideja na kojima su učitelji mogli razmijeniti mišljenja i ideje za projekte na temu digitalnoga građanstva uključila sam Osnovnu školu Vladimira Nazora Pribislavec u dva eTwinning projekta koja se bave ovom temom. U eTwinning projektu pod nazivom „Digital Citizen – How and Why“ sudjelovali su učenici petih i šestih razreda koji polaze izbornu nastavu informatike. U ovom projektu sudjelovale su škole iz Rumunjske, Grčke i Turske. U eTwinning projektu pod nazivom „Digital Citizenship“ sudjelovale su škole iz Cipra, Italije, Španjolske i Turske. Iz naše škole u projektu su sudjelovali učenici osmog razreda koji polaze izbornu nastavu informatike.

Radom na ovim projektima učenici i učitelji iz europskih država surađivali su na aktivnostima koje obuhvaćaju razna područja koncepta digitalnoga građanstva. U provođenju projekta vrlo korisne bile su smjernice i ideje iz publikacije koju je objavila Središnja služba za podršku eTwinningu Kako odgojiti digitalne građane, a koja govori o utjecaju eTwinningovih projekata na razvoj aktivnog građanstva, objašnjava pojmove digitalni građanin, te kako je uključenost u eTwinningove projekte pomogla učenicima i učiteljima u osvještavanju njihove uloge u digitalnom svijetu.

Tijekom rada na ovim projektima učenici su razvijali ključne kompetencije prema Digital_Citizenship_8rpublikaciji Razvoj kompetencija učenika putem eTwinninga koju je izdala Središnja služba za podršku eTwinningu iz Brisela, naročito društvene i građanske kompetencije, digitalne kompetencije i komunikaciju na stranim jezicima. Učenici su stjecali znanja, iskustva, vještine i stavove prema pet ključnih područja iz Europskog okvira za digitalne kompetencije za građane (The European Digital Competence Framework for Citizens – DigComp).

Učenici su stjecali vještine uporabe digitalne tehnologije na kritičan, suradnički i kreativan način. Osim glavne teme projekata, tijekom projektnih aktivnosti nastojalo se među učenicima podizati svijest o važnosti prijateljstva i suradnje između različitih država i kultura. Tijekom cijele školske godine radilo se i na diseminaciji projekata putem više kanala, predstavljanja u školi, školskih mrežnih stranica, internetskih portala i tiska.

U listopadu 2017. godine Središnja služba za podršku eTwinningu iz Brisela nagradila je Europskom oznakom kvalitete projekte „Digital Citizen – How and Why“ i „Digital Citizenship“. U nastavku slijedi kratak opis najznačajnijih projektnih aktivnosti, a više o provedenim projektima može se pronaći na mrežnim stranicama škole i na TwinSpaceu.

eTwinning projekt Digital Citizen – How and Why

Projekt Digital Citizen – How and Why integriran je u kurikulum izborne nastave informatike. U godišnje planove i programe za peti i šesti razred uvršteni su projektni zadaci i obilježavanje Dana sigurnijeg interneta, a dio aktivnosti proveden je u sklopu cjelina Osnove crtanja, Multimedija, Izrada prezentacija i Internet. Na jednostavan način prilagođen dobi učenika, učenici su upoznali devet osnovnih komponenata koje nas prema M. Ribbleu čine digitalnim građanima: digitalni pristup, digitalna trgovina, digitalna komunikacija, digitalna pismenost, digitalni bonton, digitalni propisi, digitalna prava i odgovornosti, digitalno zdravlje i digitalna sigurnost. Surađujući s partnerima iz drugih država, učeći kroz igru i razne zabavne aktivnosti, učenici su usvajali pravila ponašanja digitalnih građana.

Tijekom projekta provedene su mnogobrojne aktivnosti, a u nastavku slijedi kratak opis onih u kojima je ostvarena najbolja suradnja između partnerskih škola. Uvodna aktivnost bila je izrada zajedničke prezentacije „Analog to Digital devices“ koju su škole podijelile putem Google diska i u kojoj je svaka škola uredila dio. Kako bi učenike pripremili za ovaj zadatak, organiziran je posjet Muzeju uredskih uređaja i strojeva u Ivanovcu. Aktivno smo sudjelovali u Danu sigurnijeg interneta, učenici petih razreda bavili su se temom digitalni tragovi, a učenici šestih razreda proučili su dobre i loše strane digitalnoga doba. Tijekom ožujka 2017. partnerske škole surađivale su na pripremi zajedničke prezentacije o prednostima i nedostacima online i offline aktivnosti, koju smo također podijelili putem Google diska. Nadalje, škole su surađivale na pripremi pitanja za zajedničku online anketu o digitalnim navikama učenika. O realizaciji ovog zadatka dogovarali smo se na forumu TwinSpacea i koristili dijeljeni Google dokument. U pripremi pitanja sudjelovale su škole iz sve četiri države koje sudjeluju u projektu, a online anketa provedena je pomoću alata SurveyMonkey. Još jedna aktivnost u kojoj je jasno vidljiva suradnja partnerskih škola bila je izrada loga projekta. Učenici su napravili logo projekta, a zatim smo organizirali online glasovanje za izbor najboljeg loga putem alata Tricider.

Svjesni činjenice da većina učenika voli učiti pomoću tehnologije i kroz igru, sljedeća aktivnost koju smo organizirali bila je izrada edukativnih aplikacija pomoću web alata LearningApps koji podržava učenje i podučavanje pomoću malih interaktivnih modula. Učenici su izradili online igre i samostalno ih objavili na projektnom dnevniku i na taj način svoje radove podijelili s partnerima. Odigrali su igre koje su izradili partneri i komentirali na projektnom dnevniku.

Učenici su sudjelovali na TwinSpace forumu „Let’s meet. Let’s talk about digital citizenship“ i u videokonferenciji „Let’s talk about our project” za čiju realizaciju smo koristili TwinSpace live event i Adobe Connect. Videokonferencija je održana u svibnju, a sudjelovale su četiri škole. Naša učenica na početku susreta predstavila je našu školu, a zatim su se predstavili i drugi učenici. Slijedilo je predstavljanje partnera iz Grčke, Rumunjske i Turske. Učenici su rekli nešto o sebi i svojim hobijima. U drugom dijelu videokonferencije učenici su razgovarali o tome što im se najviše svidjelo na ovom projektu i koje aktivnosti su im bile najzanimljivije.

Osim opisanih aktivnosti, učenici su izradili postere, crteže i filmove koji opisuju devet sastavnica digitalnoga građanina. Pred kraj nastavne godine objavili smo završnu prezentaciju svih projektnih aktivnosti i proveli evaluaciju projekta.

eTwinning projekt Digital Citizenship

Projekt Digital Citizenship također je integriran u kurikulum izborne nastave informatike. U godišnje planove i programe za osmi razred uvršteni su projektni zadaci i obilježavanje Dana sigurnijeg interneta, a dio aktivnosti proveden je u sklopu cjelina Multimedija, Izrada prezentacija i Internet. Rad na projektu podijeljen je na pet tema: online sigurnost, nasilje preko interneta, poštivanje sebe i drugih kada sam online, ispravno korištenje mojeg osobnog uređaja i autorska prava. Tijekom projekta učenici i učitelji iz raznih država surađivali su kako bi proučili i otkrili pravila koja nas čine korektnim građanima u digitalnom svijetu. Cilj projekta bio je pripremiti učenike za život u društvu punom tehnologije, kao i za odgovorno korištenje tehnologije. Učenici su upoznali digitalnu etiku i kako se trebaju ponašati kada su online. Učenici su izradili postere, kratke filmove i prezentacije o pet glavnih tema projekta. Tijekom ovog projekta učenici su koristili alate Canva, Tagxedo, Symbaloo i Biteable te program MS PowerPoint. Povodom Dana sigurnijeg interneta upoznali su poželjna ponašanja i vrijednosti koje treba imati digitalni građanin, ispunili upitnik i osvijestili svoje navike pri upotrebi digitalnih tehnologija.

Tijekom ovog projekta učenici su sudjelovali u tri TwinSpace foruma gdje su s vršnjacima iz partnerskih škola razmijenili svoja mišljenja o digitalnim građanima, nasilju preko interneta i sigurnosti na internetu. Učenici su upoznati s Creative Commons licencama, njihovim osnovnim simbolima i vrstama. Povodom završetka projekta uredili smo pano u holu škole na kojem su prikazane najvažnije projektne aktivnosti i neki radovi učenika iz partnerskih škola.

Na samom kraju projekta učenici iz svih partnerskih škola ispunili su evaluacijski upitnik kreiran pomoću Google obrasca u kojem su predložili i pravila koja treba slijediti digitalni građanin. Kao završni uradak kreirali smo dokument u kojem su prikupljena pravila koja su predložili učenici.

Zaključak

eTwinning projekti imaju važnu ulogu u razvoju digitalnih vještina učenika i u promicanju temeljnih vrijednosti društva, omogućuju učiteljima i učenicima da razmjenjuju iskustva i uče jedni od drugih te predstavljaju izvrsni splet temeljnih elemenata digitalnog građanstva. Surađujući sa školama iz raznih država učitelji i učenici razvijaju uzajamno poštovanje, međukulturno razumijevanje, a pritom se aktivno koriste tehnologijom na siguran i odgovoran način.