Digitalna ovisnost učenika

marina_mirkovic

Marina Mirković, dipl. inž. elektrotehnike
Profil

Uporaba mobitela i interneta sve je veća, a najveći dio njihovih korisnika mladi su u dobi od 15. do 24. godine. Njihova uporaba digitalne tehnologije u svakodnevnom životu pretvara se u digitalnu ovisnost koja zaokuplja pažnju psihologa, nastavnika i roditelja. Nervoza zbog nemogućnosti pristupa internetu, želja da su što duže dostupni online, često provjeravanje elektroničke pošte i odgovaranje na poruke, nastojanje da se prijeđe razina određene akcijske online igre, ometa njihovo koncentriranje na učenje i rad. Ovisnost o virtualnim prijateljima sprječava ih u razvijanju komunikacije u stvarnom svijetu.

U Tehničkoj školi Požega provela sam anketu među učenicima u okviru istraživanja o digitalnoj ovisnosti mladih vezanoj uz korištenje interneta i mobitela. Cilj je istraživanja ispitati koliko vremena učenici provode uz internet i mobitele, kao i sadržaje koji ih zanimaju.

Ovisnost o internetu

Većina istraživača prigovara uporabi termina “ovisnost o internetu”. Tako Davis smatra kako je bolji izraz “patološko korištenje interneta” (PKI), koje ovaj autor dijeli na specifično i opće.

Specifični PKI odnosi se na one osobe koje su ovisne o specifičnoj funkciji interneta, primjerice, o trgovini na internetu, o kockanju na internetu i sl. Ponašanje tih osoba sadržajno je specifično i ne bi postojalo bez interneta; odnosi se samo na jedan (katkada i dva ili tri) aspekta interneta i postoji potpuno neovisno o mnogostrukim funkcijama interneta. Nastaje kao rezultat prethodnog psihopatološkog statusa neke osobe koji se sada veže s online aktivnosti.

Opći PKI odnosi se na opću, multidimenzionalnu pretjeranu uporabu interneta, uključivši i sasvim besciljno provođenje vremena “online”. Davis pretpostavlja da je ta pojava vezana sa socijalnim aspektima interneta i odražava potrebu osamljene osobe za socijalnim kontaktom i potkrepljenjem dobivenim “online”. Rezultat je nerazmjerno dug boravak na internetu, bilo trošenjem vremena ni za kakav poseban cilj, bilo provođenjem mnogo vremena u pričaonicama; višekratnim pregledavanjem svojeg e-maila tijekom dana.

Slika 1

Ovisnici o internetu imaju promjene na mozgu slične onima koje imaju narkomani ili alkoholičari, pokazalo je istraživanje kineskih znanstvenika. Uočen je prekid u vezama između živčanih vlakana u dijelovima mozga zaduženim za emocije, donošenje odluka i samokontrolu. Rezultati nagovještavaju da su pokrenuti isti psihološki i nervni mehanizmi kao i kod drugih vrsta ovisnosti i poremećaja kontrole.

Slika 2

Internet ima svojstvo bijega u virtualni svijet u kojemu su socijalni kontakti bestjelesni, ljudi su bezdobni, bez statusa ili pripadnosti određenom društvenom sloju ili okruženju. To jest, svi oni ili svatko od njih može izmisliti sve što želi, prešutjeti sve što želi i od sebe učiniti nešto što ne postoji ili dati na uvid samo jedan vid svoje ličnosti. U virtualnom svijetu može se ostvariti sve ono što ne uspijeva u realnom, stvarnom okruženju.

Ovisnost o računalnim igrama

Masovno online igranje putem računala povezuje igrače cijelog svijeta. Svaki poslužitelj može držati u prosjeku do 5 000 igrača u isto vrijeme. Veliki broj novinskih članaka govori o igračima koji su ostavili obitelj, prijatelje, posao, ponekad čak i vlastite živote kako bi i dalje igrali. Velike tvrtke i dalje zarađuju novac, dok pojedinci uništavaju svoje živote. Učenici, posebno muška populacija, posebnu pozornost posvećuje ovom obliku zabave. Znajući da ste samo nekoliko sati udaljeni od toga da budete još bolji u borbi protiv čudovišta koje napada vaš online život, dodatni je razlog za nastavak igre. Tko ne bi htio biti 10 bodova jači za samo nekoliko sati rada? Dizajneri igara uvijek su jedan korak ispred vas i navode vas na nove pustolovine kojima vas nagrađuju bodovima ili verbalnim pohvalama. Stjecanje novih razina može zadržati igrača okupiranog za igru tjednima. Ovisnost o videoigrama stvaran je problem i postaje epidemija koja sve više zabrinjava.

Slika 3

Pozornost učenika izazivaju agresivne videoigre. Znanstveno istraživanje [5] koje je provedeno u zagrebačkim srednjim školama, pokazalo je da simptome patološkog igranja više imaju učenici strukovnih škola od gimnazijalaca, a glavni razlog je to što moraju manje učiti. Jedna od autorica istraživanja, doc. dr. sc. Vesna Bilić navodi da je ovisnost o videoigrama ista kao i kod droge, samo ne postoji kemijska ovisnost. Učenici, igrači ne mogu prestati igrati. Ukoliko pokušaju prestati, postaju nervozni, imaju tipični apstinencijski sindrom. U igrama imaju osjećaj moći, sami odabiru lik, oružje i pozicije. Nažalost, zbog čestog igranja manje vremena posvećuju učenju, napuštaju neke važne aktivnosti i počnu lagati roditeljima.

Ovisnost o mobitelima

Ovisnost o mobitelima postaje sve više rasprostranjena kako raste broj korisnika, a posebno djece i mladih. Jedna je studija pokazala da se japanska djeca nisu sprijateljila s kolegama koji nisu imali mobitele. Studija u Italiji pokazala je da jedna četvrtina adolescenata imaju više mobitela, dok je u Velikoj Britaniji 36% ispitanih studenata priznalo da ne mogu živjeti bez mobitela.

Slika 4

Kod pojedinih korisnika javlja se tjeskoba kada nemaju svoj telefon na raspolaganju. Osoba može postati iritirana ako netko ne odgovara na njene govorne ili tekstualne poruke dovoljno brzo. Odbija isključiti mobitel, čak i u područjima gdje je ograničeno korištenje mobitela. Veliki je broj mladih koji šalju SMS poruke gotovo cijeli dan. Imaju napad anksioznosti ako su zaboravili svoj mobitel kod kuće i ne mogu uživati u onome što rade sve dok mobitel nije ponovno uz njih.

Slika 5

Korištenje mobitela u školi od strane učenika osobito je kontroverzna tema. Mnogi pedagozi i učitelji tvrde da su mobiteli distrakcija i trebaju biti zabranjeni. U mnogim obrazovnim ustanovama korištenje, pa čak i nošenje mobilnih uređaja u potpunosti je zabranjeno. S jedne strane, mobilni uređaji mogu se koristiti za prijevare na testovima, i na drugi način kao suvremeno edukacijsko pomagalo ili sredstvo. Gledajući s pozitivnog aspekta, mobilni uređaji mogu pomoći učenicima i studentima brzo istraživanje i osigurati vitalne komunikacijske poveznice na školske prijatelje, pa čak i učitelje.

Računalna ovisnost

Računala su, nažalost, okupirala ljude, a time i djecu te su zaboravljene određene društvene norme. Digitalizacija je Slika 6olakšala administraciju i pohranu dokumenata. Većina poslova brže se izvede uz primjenu računala. Ručni zapisi su rijetki, kao i izrada crteža, a učenici svoju kreativnost razvijaju pomoću računala.

Problem se javlja u izradi domaćih zadaća koje nisu izrađene samostalno i iskreno. One se mogu jednostavno kopirati od prijatelja ili s interneta, uz malo uloženog truda. Gubitak važnih podataka zbog iznenadnog problema kod rada s računalom, može biti vrlo frustrirajući.

Zaključak

Većina ljudi koji se koriste internetom i mobitelom osjećaju se osamljeno i uzrujano kada im se onemogući pristup mreži. Odricanje od tehnologije postalo je jednako teško kao odvikavanje od alkohola ili pušenja. Odrasli, koji razumiju ovu digitalnu ovisnost moraju pomoći mladima, posebno djeci, kako daljnji razvoj tehnologije i njena primjena u budućnosti ne bi donijeli još veće probleme.

Praćenje ponašanja učenika u digitalnom svijetu, pomoći će u edukaciji učenika i roditelja kako bi učenici osvijestili svoju naviku dugog provođenja vremena uz računalo, internet i mobitel te promijenili svoje takvo ponašanje. Time bi njihova uspješnost u učenju bila bolja, kao i odnos prema društvenim, kulturnim, sportskim i drugim aktivnostima u široj društvenoj zajednici. Nužna je briga i pomoć mladim ljudima uhvaćenim u ovu zamku ovisnosti, kako bi pravilno upravljali svojim vremenom uz digitalnu tehnologiju.

Literatura:

[1] Informatička pismenost u Hrvatskoj, GfK Hrvatska
[2] Z. Šimić, V. Kolesarić, “Postoji li ovisnost o internetu?”, Suvremena psihologija 5, 2002. [3] Američka psihijatrijska udruga, “Dijagnostički i statistički priručnik za duševne poremećaje”, DSM-IV. Jastrebarsko: Naklada Slap, 1996.
[4] H. Jeriček, “Internet i ovisnost o internetu u Sloveniji”, Medij. istraž. (god. 8, br. 2), znanstveni članak, 2002.
[5] I. Rimac-Lesički, “Znanstveno istraživanje u nas o ovisnosti o videoigrama,” Večernji list, 28. kolovoza 2011.
[6] V. Bilić, “Utjecaj Utjecaj nasilnih video i računalnih igrica na agresivno ponašanje i školski uspjeh učenika», webinar, 10. siječanj 2012.
[7] J. Pregrad, M. Tomić Latinac, M. Mikulić, N. Šeparović, “Iskustva i stavovi djece, roditelja i učitelja prema elektroničkim medijima”, Izvještaj o rezultatima istraživanja provedenog među djecom, učiteljima i roditeljima u sklopu programa prevencije elektroničkog nasilja „Prekini lanac!“, Ured UNICEF-a za Hrvatsku, 2011.

Microsoft Office OneNote2010

– digitalna bilježnica koja olakšava život

dinko_tipuric

Dinko Tipurić

Do sada je ovaj program prolazio poprilično nezamijećen od strane prosječnih korisnika, što zbog tehnologije koja do sada nije omogućavala njegovu punu upotrebljivost, što zbog neupućenosti korisnika. Na tehnologiju ne možemo puno utjecati, ali zato možemo obrazovati korisnike.

Iako nije privlačio veću pozornost, OneNote živi još od 2003. godine kada je zamišljen kao samostalna aplikacija. Od 2007. godine nalazi se unutar MS Office paketa i to u sklopu izdanja Home and Student te Ultimate. Dakle, pričamo sada već o devetogodišnjaku. Kao tako mladog, dosta ga je ljudi zaobilazilo i nije mu nalazilo neku primjenu. To je sasvim razumljivo s obzirom na to da i nije bilo zgodno baš uvijek nositi par kilograma težak laptop i vaditi ga iz (dizajnerske) torbe kako bi samo na trenutak nešto zapisali. Pogotovo kada je u pitanje došlo dijeljenje tih zapisa s drugima. Puno je bilo lakše, ako ne u bilježnicu, onda u Word zapisati potrebno pa samo to poslati nekome e-mailom. Kako su laptopi postali sve lakši, tako je i korištenje OneNotea postalo učestalije. Svoju punu korisnost, međutim, trebao bi dostići sa sve širom dostupnošću tablet računala i laptopa s ekranima osjetljivima na dodir. Ovdje svakako treba napomenuti da je od zadnje (Office 2010) inačice uspješno sređena suradnja tako da je sada omogućen rad više ljudi na jednoj bilježnici, što naravno, pridonosi povećanju broja korisnika.

Sučelje i struktura

Ovaj je uvod samo kratki osvrt na razvoj korištenja ovog programa. No, što to OneNote Slika1-objašnjenje-sučeljauopće jest? Jednostavno objašnjenje je: OneNote je vaša bilježnica. Za sve za što ste do sada upotrebljavali bilježnice, papire, blokiće, PostIt naljepnice – sada možete koristiti OneNote (Ok, ima nedostatak – s njim ne možete ubiti dosadne kukce koji vas bockaju ili samo iritiraju. Mislim možete, ali malo je skupo). Kada ga opisujemo kao bilježnicu, treba reći da on nije samo JEDNA bilježnica, on funkcionira i kao skup bilježnica, tako da vam omogućava odvajanje vašeg privatnog i poslovnog života. Možete čak i poslovni razdvojiti na više različitih knjiga – kako god vama odgovara. Jedna od fenomenalnih stvari ovog programa jest što se on prilagođava VAMA.

Kako bi ukratko objasnili samu podjelu unutar OneNotea, najbolje je pogledati sliku koja će vas dočekati pri prvom pokretanju programa. Dakle, kako izgleda sučelje? Vaš se OneNote sastoji od bilježnica koje predstavljaju najvišu razinu podjele. Broj bilježnica je neograničen, kao i broj poglavlja i stranica. Unutar svake bilježnice nalaze se poglavlja. Poglavlja se nalaze pri vrhu sučelja (na slici ih vidite kao Math, Biology, History). Unutar svakog poglavlja na raspolaganju su vam listovi. Naziv lista odredite automatski upisujući naslov u za to predviđeno polje. Od inačice 2010 postoji još jedna razina podjele, a to su podlistovi, koji su onda grupirani pod njima nadređenim listom.

S ovako razgranatom podjelom dobiva se zaista neograničena paleta mogućnosti korištenja i spremanja vaših zabilješki, što korisniku omogućava kreativnost veću nego kod „stvarnih“ bilježnica.

Budući da je unutar samog programa jako dobro objašnjeno osnovno korištenje, ovdje neće biti previše detalja oko toga, nego će naglasak biti više na načinima korištenja i nekim trikovima koji će vam svakako olakšati rad.

Docking

Prva stvSlika2-DockToDesktop-ikonaar koja je oduševila mnoge koji su ju otkrili zove se Docking. Hrvatski bi bilo „sidrenje“, međutim na engleskom puno bolje zvuči. Docking je iznimno koristan način rada kada istražujete informacije za putovanje, nekakav članak ili seminar. Takav način rada olakšava vam skupljanje bilješki i isječaka iz različitih izvora na jednom mjestu. Kako sve to funkcionira? Sam proces zove se linking notes ili povezane bilješke.

Prvi korak toga procesa je uključivanje Docking načina rada u vašem OneNoteu. To možete učiniti preko alatne trake klikom na ikonu Dock to desktop. Jednom kada kliknete na ikonu, OneNote će promijeniti oblik i pozicionirati se na desnu stranu vašeg monitora u znatno užem izdanju nego ranije.

Slika3-Docking-u-praksiNakon što ste uključili Docking način rada, slobodno možete nastaviti pretraživati internet, Word datoteke ili slične izvore koje planirate koristiti. Kada jednom naiđete na dio teksta koji želite koristiti, proces je sličan kao i prije. Potrebno je označiti tekst, kopirati te unutar OneNote stranice zalijepiti sadržaj. Ono što je razlika od lijepljenja istog sadržaja u Word jest što će OneNote automatski zapisati i točan izvor odakle ste to kopirali kako biste se kasnije, ukoliko vam zatreba, mogli vrlo lako vratiti na izvor.

Kada ste skupili sve informacije koje su vam bile potrebne i želite nastaviti raditi na normalni način, samo ponovno kliknete na ikonu koja je pokrenula Docking način rada.

Umetanje datoteka

Budući da ćete tijekom prikupljanja podataka sigurno trebati i nekakve dokumente, formulare i obrasce, možete ih sve staviti u jednu mapu. Međutim, kako bi vam uvijek bili Slika5-umetanje-datoteke-2nacinpri ruci i kako biste točno znali gdje su, sigurnije ih je ubaciti direktno u OneNote. Kako biste datoteku ubacili u OneNote možete ju odvući pokretom miša unutar vaše stranice ili ju možete kopirati pa zalijepiti. Postoje tri oblika ubacivanja datoteke unutar OneNotea.

Prvi je oblik postavljanje veze na originalnu datoteku. Ustvari, stvarate prečicu koja onda otvara datoteku. Ukoliko premjestite datoteku ili ju obrišete ona više neće biti dostupna ni kroz OneNote. Drugi oblik je stavljanje kopije datoteke u OneNote. Na ovaj način Slika6-umetanje-datoteke-3nacindatoteka je spremljena unutar OneNotea i što god radili s originalom, ova će vam inačica uvijek biti dostupna. Zadnji je oblik umetanje kao ispis. Na taj način, istina, ne možete uređivati sadržaj originalne datoteke, ali sada možete dodavati bilješke i crtati preko nje. Ovo je iznimno korisno kada stavljate PowerPoint prezentacije s predavanja jer možete pisati i dopisivati preko njih te tako imati sve na jednom mjestu. Isto tako, osim dokumenata, možete ubacivati i važne e-mailove ili kontakte, stavljati mape, slike.

Kolaboracija

Kako smo već gore spomenuli, od ove zadnje inačice (2010), većina aplikacija unutar paketa MS Office podržava kolaboraciju, odnosno suradnju. Kako bi ovo bilo moguće, morate imati LiveID koji vjerojatno imate već od ranije, ukoliko nemate, potrebno ga je napraviti. Osim LiveID-a, treba vam i SkyDrive. Tema SkyDrivea je dosta široka, ali ukratko, to je vaš prostor u oblaku kojem pristupate preko LiveID-a i najvažnije – besplatan je. I njega i LiveID možete stvoriti putem internetske stranice – www.skydrive.com. Nakon što ste napravili sve to, potrebno je vašu OneNote bilježnicu objaviti online. To činite tako što kliknete na Share ikonu na alatnoj traci te odaberete Share this Notebook.

Slika7-Share-notebook-odabir

Nakon toga otvara vam se izbornik za objavljivanje vaše bilježnice. Odaberete bilježnicu koju želite dijeliti (označena vam je ona na kojoj ste bili kada ste kliknuli na Share), Slika8-Share-notebook-izbornikodaberete gdje ju želite dijeliti (internet) te se, ukoliko to niste napravili za neku raniju bilježnicu, povežete s vašim SkyDrive računom. Nakon toga odaberete u koju mapu želite smjestiti vašu bilježnicu i to je to. Klikom na Share Notebook vaš posao je gotov. Sada možete podijeliti poveznicu do vaše bilježnice s drugima, bilo kopirajući ju, bilo slanjem putem elektroničke pošte.

Okvir jedan do drugoga?

S vremenom vam korištenje OneNotea uđe u naviku i počnete ga zaista koristiti za sve. Naravno, tada počnete otkrivati kako želite nešto što naočigled nije moguće. Tako ukoliko želite postaviti jedan tekstualni okvir odmah ispod ili pokraj drugoga, to baš i nećete Slika9-Novi-okvir-ispod-staroguspjeti. Naime, kada kliknete u blizini okvira koji već postoji, OneNote će razumjeti kako vi želite nastaviti pisati unutar tog okvira. A vi baš u inat želite zaseban okvir. Kako biste ipak ostvarili svoju želju, morate namjestiti pokazivač miša ispod zadnjeg napisanog retka u okviru te dva puta brzo kliknuti (dvoklik). Tada će se stvoriti novi okvir.

Brze bilješke

Kada radite za računalom, često se pojavi potreba da nešto zapišete na brzinu. Za to koristite različite programe koji imitiraju PostIt naljepnice na ekranu ili zaista to i napišete na papirić (koji naravno onda negdje zametnete, a kada ga i nađete ne možete se sjetiti s čime je povezan). OneNote ima pomoć i za to, a zove se Side Note. Dostupna je pritiskom na kombinaciju tipki Win+N ili desnim klikom na ikonu OneNotea na vašoj traci zadataka (Task bar) te odabirom mogućnosti New Side Note. Kada ste ju otvorili, zapišete što trebate i ne morate u tom trenutku razmišljati uopće gdje biste ju smjestili. Nakon što ste zapisali što ste trebali, ne morate bilješku držati otvorenu, nego ju slobodno ugasite. OneNote će vas obavijestiti kako se ta bilješka nalazi među vašim nesvrstanim bilješkama.

Svim nesvrstanim bilješkama pristupate klikom na ikonu UnfiledSlika10-Unfiled-notes notes koja se nalazi u donjem lijevom kutu OneNotea. Kada otvorite nesvrstane bilješke, možete to što ste zabilježili kopirati na neku već postojeću stranicu ili samu bilješku prebaciti u neku od bilježnica u poglavlje po želji kao zasebnu stranicu. Bilješku premještate desnim klikom na nju i odabirom Move or Copy te željene lokacije u izborniku.

I na kraju…

Zaključak je kako je sve napisano zapravo samo jako mali djelić ogromnog prostranstva zvanog OneNote. Svaki korisnik nalazi neke nove načine njegove primjene, kao i sebi lakše metode za korištenje. Što ga duže koristite, to ćete brže s njim raditi, bolje se organizirati i brže doći do željenih rezultata.

Napomena: uz tekst dolazi i tablica „Tipkovničke kratice za neke učestale radnje”

Latvijski projekt – Digitalne nastavne pripreme u OneNoteu

zane_matesovica

Zane Matesoviča

U okviru Microsoftovog programa „Partners in Learning“ u Latviji je pokrenut zanimljiv projekt „Digital lesson plans in OneNote“ – Digitalne pripreme za nastavu u OneNoteu.

slika1

Ciljevi projekta bili su prepoznati i podržati aktivne i nadarene učitelje koji koriste mogućnosti informacijske tehnologije za razvoj inovativnih i kreativnih nastavnih materijala i koji su to iskustvo spremni podijeliti sa svojim kolegama. Projekt ne samo da je pridonio razvoju suvremenih metoda poučavanja, nego je potaknuo stručnu suradnju i komuniciranje između učitelja i nastavnika te bolje međusobno razumijevanje između nastavnika i učenika.

Projekt je pokrenut u travnju 2010., a u njemu je sudjelovalo 15 nastavnika iz različitih škola. Završna radionica održana je 25. studenog uz razmjenu iskustva i podjelu diploma/potvrda.

Na početku projekta svi su sudionici prošli dvodnevni seminar o korištenju programa OneNote tijekom kojeg su naučili kako samostalno stvarati bilješke i radne planove, osmišljavati predloške za pripreme, objavljivati i dijeliti onenote1bilješke. Nakon tog su seminara podijeljeni u timove i dobili su zadatak osmisliti i napraviti pripreme za nastavu. Vođe timova bili su zaduženi da članove potaknu, ohrabre i pomognu im u ostvarivanju zadataka. Učitelji su napravili suvremene nastavne pripreme za deset različitih nastavnih predmeta korištenjem okruženja OneNoteovog programa.

Ovim projektom stvoreno je puno više od samog skupa digitalnih nastavnih priprema. Sudionici projekta stvorili su novi, potpuno drugačiji pristup učiteljskom pripremanju za nastavu. Korištenjem OneNoteovog okruženja učitelji mogu na jednom mjestu imati planove, pripreme, prezentacije, bilješke, obrazovne sadržaje, kriterije za ocjenjivanje itd. Na taj način sami stvaraju digitalni metodički priručnik koji je u potpunosti prilagođen njihovim potrebama te jednostavno djeljiv i prenosiv.

Digitalni nastavni materijali pripremljeni su za biologiju, prirodoslovlje, fiziku, geografiju, latvijski jezik i književnost, engleski jezik, matematiku, informatiku, ekonomiju, društvene znanosti i likovnu umjetnost.

Rezultati projekta bit će dostupni učiteljima u okviru lokalnog slika2portala za inovativne učitelje www.skolotajs.lv. Vjerujemo da će ti materijali poslužiti kao primjeri dobre prakse ostalim učiteljima te ih potaknuti da postojeće materijale prilagode svojim potrebama i naprave nove pomoću programa OneNote.

Jedan od sudionika projekta, ravnatelj i nastavnik informatike u srednjoj školi Auce, Frīdis Sarcevičs, rekao je: „To je bio vrlo zanimljiv i vrijedan projekt. U programu OneNote možete kombinirati zajedno vrlo raznolike i različite sadržaje, na jednostavan način stvarati, obnavljati i koristiti svoje prezentacije. Svi materijali mogu biti spremljeni online, tako da nastavnik nije vezan za određeno mjesto ili računalo. Uz sve to OneNote se jednostavno usklađuje s interaktivnom bijelom pločom. Microsoft OneNote je jedan od najuspješnijih programa trenutačno dostupnih, primjeren je za rad u razredu, za razliku od mnogih drugih programa koji ne pružaju takve mogućnosti.“

Mogućnosti OneNotea koje su sudionicima bile vrlo korisne i zanimljive, a da ih nisu ranije koristili su:

  • može se napraviti prava digitalna bilježnica u koju se „ubacuju” različite vrste datoteka,
  • može se napraviti priprema za nastavu koja sadrži prezentacije, tekstove, slike, zvučne i videozapise, poveznice itd.
  • onenote2jednostavan je za korištenje uz interaktivnu bijelu ploču (popis sadržaja, alati za crtanje…),
  • jednostavno kopiranje dijelova zaslona (screen clipping),
  • korištenje i snimanje zvučnih i videozapisa izravno na OneNote stranice (potrebni su mikrofon i mrežna kamera).

Na ovim stranicama pogledajte blog jednog sudionika projekta.

Pogledajte i nekoliko primjera priprema za nastavu napravljenih u ovom projektu:

Pogledajte fotoalbum na sljedećoj stranici.