Dabar 2017

darija_DR

Darija Dasović Rakijašić

imageMeđunarodno natjecanje iz informatike i računalnog razmišljanja održano je u tjednu od 13. do 17.11. na CARNet-ovom sustavu Loomen.

Organizator natjecanja za Hrvatsku je udruga “Suradnici u učenju”, uz podršku Hrvatskog saveza informatičara, Visokog učilišta Algebra i CARNet-a. Pokrovitelj natjecanja je Ministarstvo znanosti i obrazovanja.

Tijekom rujna i listopada 430 škola iskazalo je interes za sudjelovanje, a natjecanju je pristupilo ukupno 15247 učenika u 5 kategorija. Iako je broj prijavljenih učenika bio veći, izuzetno smo zadovoljni brojem sudionika. U odnosu na 2016. godinu, sudjelovalo je čak 2.7 puta više učenika.

Natjecatelji po kategorijama:

MikroDabar – 789 učenika 1. i 2. razreda OŠ
MiliDabar – 2010 učenika 3. i 4. razreda OŠ
KiloDabar – 4748 učenika 5. i 6. razreda OŠ
MegaDabar – 4298 učenika 7. i 8. razreda OŠ
GigaDabar – 3402 učenika svih razreda SŠ.

Maksimalno ostvaren broj bodova (od max 15) po kategorijama:

MikroDabar – 14,81
MiliDabar – 13
KiloDabar – 15
MegaDabar – 15
GigaDabar – 14

Struktura natjecatelja po spolu (6% više djevojčica u odnosu na 2016.)

clip_image004

Udio natjecatelja po razredima:                 Udio natjecatelja po Županijama:

clip_image008clip_image006

Sudjelovanje na natjecanju Dabar2016:

clip_image010

Procjena težine zadataka prema ocjenama natjecatelja:

clip_image012

Komentari učenika (6226 komentara)

  • Piclip_image014tanja su bila malo teška i zanimljiva.
  • Nije mi se ništa posebno svidjelo jer bas i ne volim takve zadatke ali mi se svidjelo cjelokupno natjecanje jer je zanimljivo ako znaš.
  • Bilo mi zabavno jer sam sudjelovala u ovom natjecanju i nije mi toliko bitan rezultat nego zabava.
  • Svidjela mi se logičnost zadataka.
  • Zadaci su jako zanimljivi i potječu nas na mozganje.
  • Zadatci su veoma zanimljivi i kreativni.
  • Svidjelo mi se o što je natjecanje zanimljivo i tjera te na razmišljanje.
  • Svidjela mi se tema pitanja i slikoviti prikaz. Također mi se svidjelo to što imam tajmer sa strane ispita da znam koliko vremena još imam. NATJECANJE JE BILO SUPER!!!
  • Svidjelo mi se to što je opušteno i zabavno rješavati zadatke.
  • Neki od zadataka su bili zanimljiviji od zadataka prijašnjih godina.
  • Svidjelo mi se kako treba zapravo vrlo logički razmišljati te se potruditi razumjeti svaki zadatak detaljno.
  • Svidjelo mi se što smo morali razmišljati izvan okvira. Svi su zadaci bili iz svakodnevnog života i to mi se dopalo.
  • Bilo je zanimljivo, ali moji rezultati bi sigurno bili bolji da sam stigla riješiti sva pitanja (na zadnjih 6 pitanja nisam stigla odgovoriti pa sam samo ,,proletjela” kroz njih).
  • Kreativni zadatci koji na prvu izgledaju kao teški, a kad se shvati metoda, moguće ih je riješiti napamet u kratkom vremenu.
  • Svidjela su mi se pitanja i zadatci, bili su lagani za riješiti i lagani za razumjeti.
  • Primjenjivanje logike, dok se ne zahtjeva neko posebno znanje ili pripremanje.
  • To što su zadaci opipljivi; mogu se lako predočiti. Volim što nisu apstraktni.
  • Novo iskustvo, zanimljivi zadatci.
  • Naučila sam dosta toga što do sada nisam znala.
  • Svidjelo mi se to što je zabavno i poučno. Dobro je za vježbanje mozga, a i razbije monotoniju klasičnog sata informatike.
  • Svidio mi se entuzijazam učenika, koji su htjeli rado sudjelovati u natjecanju.
  • Svidjelo mi se to što se stvarno treba namučiti da se riješi…. svaka čast na smišljanju putanja!!
  • Sviđa mi se što promiče logički način razmišljanja a ne samo štrebanje kao u nastavi.
  • Svidjelo mi se to što smo pisali na kompjuterima, što je test bio zabavan sa slikama.
  • Natjecanje je zanimljiv i relativno zabavan način provjere znanja i logičkog povezivanja iz algoritamskog načina razmišljanja.
  • Svidjelo mi se skoro ništa jer su zadaci nerazumljivi.
  • Svidjelo mi se što smo odmah dobili rezultate i što je natjecanje u obliku kviza.
  • Svidjelo mi se ništa.
  • Neobično je, testira inteligenciju i snalaženje u problemskim situacijama.
  • Zanimljivo, ali teško.
  • Sve mi se svidjelo, ali bi dodao mogućnost vraćanja na pitanje.
  • Svidjelo mi se to što ima i laganih zadataka, pa i oni koji su jako loši u ovom području mogu upecati bod.
  • Sviđa mi se što potiče natjecatelje da više razmišljaju jer većinom učenici su navikli samo bubati tj. vježbanju memorije, dok ovdje vježbaju mozak 🙂 ü Raznovrsnost zadataka i dabrovska tematika.
  • Svidjelo mi se što je za zadatke potrebno logičko razmišljanje. U današnje djece nije sasvim razvijena logika.
  • Dabrovi su kul.
  • Svidjelo mi se što su pitanja za razmišljanje i što se mogu dokazati i uz neznanje informatike.
  • Nisam morao na matematiku, iduće godine dajte više vremena.
  • Noviji zadatci teži za rješavati nego informatički zadatci u natjecanjima na kojima sam sudjelovao. Sviđa mi se što te potiču na razmišljanje i oduzmu ti vrijeme za nešto korisno.
  • Zadatci su bili teški, ali odlični za rješavanje. Stvarno volim rješavati ove zadatke pa sam se zato prijavio na ovo natjecanje.
  • Svidjelo mi se to da su svi zadatci bili originalni.
  • Sve mi se svidjelo jer je bilo super i mnogo sam se zabavio na ovome, uvijek ću biti spreman to učiniti ponovo.
  • Svidjelo mi se što sam pokušao i napravio super rezultate. Bilo mi je jako zabavno.
  • Svidjelo mi se sto smo morali dugo razmišljati i promišljati i pitanja su bila zanimljiva.
  • Svidjelo mi se to što sam se natjecao i broj bodova mi nije bitan. Naravno da bi mi bilo drago da sam imao malo više bodova, ali što je tu je.
  • Svidjelo mi se to što nema prepisivanja i to što su bili zanimljivi zadatci.
  • Bilo mi je lijepo što sam mogao misliti glavom i odgovarati.
  • Svidjelo mi se to što su dabrovi bili u skoro svakom zadatku.
  • Svidjelo mi se to kako su osmišljena pitanja zato što ima puno zanimljivih likova.
  • Pa bila su zanimljiva pitanja a neka i dosadna, tako da je bilo solidno…
  • Vidi se da se uložilo puno truda u ovo. Svaka vam čast!
  • A fora su zadaci, znala sam svako pitanje, ali ne i odgovor Smiješak s namigivanjem Smiješak s namigivanjem Smiješak s namigivanjem Smiješak s namigivanjem Smiješak s namigivanjem Smiješak s namigivanjem Smiješak s namigivanjem
  • Drukčiji tip zadataka, nesvakidašnji zadatci koji povećavaju kreativnost!
  • Svidjelo mi se što smo imali lakše zadatke i što sam ih uspjela riješiti. Dabar mi se jako sviđa. Dabar mi je jako zabavna igra razmišljanja.
  • Svidjelo mi što nas je učiteljica prijavila, što je imala povjerenja u nas. Zadatci su bili malo teži. Koliko god bodova budemo imali učiteljica je zadovoljna.
  • Svidjelo mi se to što sam sudjelovao u Hrvatskom natjecanju i postigao dobar rezultat čak i za 1. puta!
  • Svidjele su mi se priče na zadacima.
  • Svidjelo mi se to da nemamo vremena za kompliciranje, pa moramo brzo razmišljati. Jako mi se svidjelo i želim opet sudjelovati!
  • Svidjelo mi se što nam je naša škola omogućila da se priključimo ovakvom tipu natjecanja. Svidjeli su mi se tipovi zadataka.
  • Svidjeli su mi se zadatci jer potiču na razmišljanje i rad na logičkim zadatcima. Sve mi se svidjelo i ponosna sam što sam sudjelovala na ovom natjecanju jer sam se jako zabavila i puno toga naučila. Jedva čekam da se i sljedeće godine natječem.
  • Svidjeli su mi se zanimljivi zadatci. Svi smo imali jednake uvjete: tišinu i mir. Neki su zadatci bili teški. Upravo mi se to i dopalo jer sam razvijala svoje moždane vijuge. I prošle sam se godine prijavila na ovo natjecanje, a i iduće ću jer je ovo natjecanje supeeeerrrr!
  • Svidio mi se tip zadataka. Također mi se svidjelo to što zadatci nisu poredani po težini, a i vrlo su raznoliki što je dodatni plus.
  • Svidjelo mi se to što je Dabar drugačiji od ostalih natjecanja.
  • Svidio mi se način postavljanja ovoga testa, vrlo je zanimljivo i inovativno
  • U ovom natjecanju mi se svidjelo sve a pogotovo sto je online te prati suvremenu tehnologiju i moderni svijet.

Komentari nastavnika (193 komentara)

  • Samo pohvale! Natjecanje je odlično organizirano, manji problemi su se javili zbog spore internetske veze, no na to nažalost ne možemo utjecati.
  • U našoj školi sve je proteklo u najboljem redu. Učenici su svrstani u dvije skupine i radili su u različite dane kad su mogli i oni i ja. Nema nikakve primjedbe, prijedloge…..radimo i dogodine…. Super!!
  • Natjecanje je odlično organizirano, upute su jasne i nisam imala imala nikakvih problema pri provedbi. Drago mi je što smo se uključili i smatram da se zadatci ovakvog tipa, koji će poticati učenike na logičko razmišljanje, trebaju više raditi u sklopu nastave. Učenici su dobro prihvatili ovakav način natjecanja. Posebno pohvaljujem što se napravili e-kolegij Pseudodabar koji je na najbolji način omogućio učenicima pripremu za samo natjecanje. Možda je trebalo više “reklamirati” samo natjecanje jer mnogi učitelji, pogotovo učitelji razredne nastave nisu znali za njega.
  • Samo natjecanje je odlično zamišljeno. Međutim, pristup testu je po mom mišljenju jako kompliciran. Prije nego se uđe u kolegij, treba se logirati u Loomen. Tu već 30% učenika zapinje, tj. mi s njima jer, usprkos što smo ih upozorili da donesu (ili znaju) svoje AAI@edu.hr identitete, jedan dio njih to redovito nema. Dakle, nastavnik mora takvim učenicima izdavati nove lozinke kako bi nastavili dalje. Kod upisivanje lozinke kolegija opet kod određenog broja učenika, nižeg uzrasta (npr. 5 raz.) dolazi do poteškoća pri upisivanje specijalnih znakova (% & ). A onda još to nije sve, treba ući na test i opet neka nova lozinka…za njih opet komplicirana. A da ne kažem da je uvjet bila ulazna anketa…da su neki prvi puta na Loomenu, pa se moraju odjavljivati i ponovo prijavljivati…opet muka sa AAI-em. I onda tek kreće test….Prilično je sve stresno prije nego se sam test počne rješavati. KAd imamo veći broj grupa (na našoj školi svaki sat vremena dolazi jedna grupa od 15-20 učenika), ubrzo dolazi do zastoja te jedni trebaju čekati po 15-20 minuta da prošla grupa završi s radom. Izvrsno zamišljeno ali vrlo komplicirano za provedbu s većim brojem učenika i grupa. Srdačan pozdrav!
  • Sve super Smiješak
  • Svaka pohvala vrijednim kolegicama i kolegama na organizaciji, pravovremenim informacijama, jasnim uputama. Samo ovako nastavite!
  • Moj prijedlog je da se za svaku kategoriju (Mikro, Mili, Kilo…) izradi 5-10 probnih testova s povratnim informacijama, odnosno rješenjima i objašnjenjima zadataka na Loomen-u.
  • Ukoliko to nije moguće zbog opterećenja sustava, onda da se napravi digitalna zbirka zadataka s rj. i objašnjenjima. Razumijem da je ovo tek 2.godina da je i Hrvatska uključena u natjecanje Dabar te da treba vremena da se zadaci i rješenja prevedu na hj 🙂 Ovo je bila konstruktivna kritika, a sada pohvala organizacijskom timu na svim informacijama i jasnim uputama razrađenim do najmanjeg detalja koje nam je slao putem maila. Pozdrav svima vama i veselim se novim “dabrastim” izazovima u 2018.g!
  • Mislim da je za učenike nižih razreda 45 minuta malo vremena za rješavanje testova. Za 3 minute trebaju pročitati pitanje, razumjeti ga i riješiti.
  • Prvi put sudjelujem, pa mi nije odmah sve bilo jasno. Uglavnom su upute dobre i na vrijeme, te je sve prošlo u najboljem redu.
  • Učenicima bi trebalo malo više vremena za rješavanje zadataka.
  • Smatram da zadaci imaju previše teksta pa učenici ne stignu riješiti 15 zadataka u 45 minuta tj. samo 3 minute po zadatku.
  • Vremensko ograničenje ne pogoduje učenicima koji sporije razmišljaju. Organizacija natjecanja je odlična i nije bilo tehničkih poteškoća. Nadam se da ćemo sljedeće godine uključiti više učenika.
  • Od ravnatelja škola zahtijevati da koordinatori budu učitelji koji sudjeluju u natjecanju. Ili sve obavijesti i informacije slati svim učiteljima prijavljenima za natjecanje. Ostalo – sve pohvale!!!
  • Ove godine prvi put sudjelujem sa svojim učenicima na natjecanju. Natjecanje mi nekako izgleda više namijenjeno genijalcima, nego prosječnim učenicima. Takvih genijalaca je dosta malo. Ostalim učenicima neki zadaci izgledaju previše teški, pa ponekad znaju biti demotivirajući, umjesto da djeluju poticajno. Pozdrav!
  • Natjecanje je odlično, sve pohvale organizatorima i sastavljačima pitanja! Prijedlog za poboljšanje: da diplome odmah imaju ispisano ime učenika, a u školi se samo ispisuju Smiješak
  • Čestitam na izvrsnoj organizaciji i zahvaljujem na detaljnim obavijestima i uputama!
  • Iako na kraju radnog dana i nakon 6 sati nastave, učenici su vrlo rado pristupili natjecanju, pogotovo kad su čuli koliko škola i učenika sudjeluje na ovogodišnjem natjecanju. Učenici (strukovna škola) su se žalili na težinu pitanja, sa prijedlogom da bi ipak bilo dobro malo lakša pitanja.
  • Zadatke nisam vidjela jer nisam željela ometati učenike pri rješavanju tako da u tom pogledu ne mogu komentirati. Sve ostalo oko organizacije, uputa, komunikacije – sve 5!
  • Sve je bilo u redu. Osim možda malo zbrke kod ukucavanja lozinki kad u razredu imamo učenike više generacija.
  • Super zanimljivo natjecanje ali onaj mail mi se nije svidio gdje učenici šalju slike jedni drugima…to jednostavno nije fer…
  • Izvrsno odrađeno!
  • Lijepo pripremljeno, prvi put sudjelujemo. Pozdrav
  • Sve je lijepo i korektno organizirano. Nismo imali nikakvih tehnickih problema. Za svaku pohvalu! Veselimo se Dabru 2018
  • Ako je moguće dodati opciju da učitelj mora potvrditi natjecatelja. Nakon što učenik upiše lozinku učitelj mu u roku od 5 min mora dopustiti da započne test. Nakon toga učenik ima 5 minuta da započne s rješavanjem testa. Na taj bi se način smanjila mogućnost rješavanja testova bez nadzora.
  • Upute za probno testiranje nisu bile dovoljno jasne, nije bilo jasno kako učenici pristupaju Dabru, lozinka za probno testiranje nije bila točna u jednom od dokumenata. Učenici imaju primjedbe da je previše teksta u zadacima. Što se tiče vremena neki učenici su završili prije isteka vremena, ali je većina rekla da imaju premalo vremena, da su zadaci nerazumljivi i da su preteški.
  • Iskustvo je vrlo pozitivno. Ugodno me iznenadio pozitivan stav učenika i poštovanje načela etičnosti.
  • Nedostaje nam direktni kontakt s osobom koja bi odgovorila na sva naša pitanja. Najviše poteškoća imamo s ulazom u test.
  • Više probnih testova i dostupnost Pseudodabra do početka natjecanja. Pohvaljujem organizaciju natjecanja!
  • Sve je dobro prošlo iako smo se u početku malo zbunili u slučaju promijenjenih lozinki za Probni test. Možda malo jasnije napisati detalje vezane za prijavljivanje učenika koji nisu pristupali probnom testu (mora im se prvo unijeti lozinka koju sam dobila za probni test pa tek onda lozinka samog natjecanja). Lijep pozdrav
  • Organizacija natjecanja je odlična. Svi materijali su bili dostupni na vrijeme. Upute su bile detaljno napisane i vrlo jasne. Sve je prošlo bez problema, od prijave do samog natjecanja. Veselim se Dabru 2018.
  • Nema. Sve je bilo odlično.
  • Po prvi put smo sudjelovali na Dabru, i reakcije učenika su pozitivne uz komentar većine učenika da bi trebalo barem još desetak minuta više kako bi se mogli još bolje koncentrirati na sve zadatke. Vjerujem da ćemo i sljedeće godine sudjelovati na natjecanju. Hvala!
  • Ograničiti vrijeme trajanja testa na 40 min. zbog zvona u nekim školama. Naravno u skladu sa zadacima.
  • Smatram da bi natjecanje u kategorijama nižih razreda osnovne škole trebalo na neki način pojednostavniti, jer toliko različitih lozinki s velikim i malim slovima i nekim dodatnim znakovima onemogućava da učenici samostalno izvrše prijavu već im je nužna pomoć odrasle
  • osobe. To jako usporava natjecanje, ali i stvara nervozu kod učenika ü Samo pohvale! Bravo za organizaciju i provedbu natjecanja.
  • Mislim da je natjecanje dobro zamišljeno sa zadacima prikladnim uzrastu učenika. Za sljedeću godinu ne bi trebalo mijenjati nešto posebnol ü Sve pohvale za provedbu natjecanja Smiješak
  • Odlično organizirano!
  • Odlična organizacija, ako se prate upute sve je jasno. Jedino su manjim učenicima malo komplicirane lozinke za upis pa im treba pomoć.
  • Zahvaljujem se svima na brzim odgovorima na postavljena pitanja nas početnika u Dabru te puno puno uspjeha u daljnjem radu! Super organizirano!
  • Fenomenalno natjecanje i poticajno za naše učenike! Svaka čast!!
  • Učenicima je potrebno omogućiti više vremena za rješavanje zadataka, ali unatoč tome ispit je jako dobro postavljen, zanimljiv i povratne informacije učenika su jako zanimljive i pohvalne.
  • Odradili smo! Prvi nam je put bilo i sigurno ćemo nagodinu opet. Smiješak
  • Mislim da zadatci namijenjeni 1. i 2. razredu trebaju biti kraći (manje teksta) i potrebno je koristiti riječi koje učenici te dobi mogu razumjeti (kombinacija, ishod, … nisu među njima). S druge strane, sve pohvale za organizaciju natjecanja koje je proteklo glatko. Nastavite s odličnim poslom. Lijepi pozdrav!
  • Natjecanje sam provela u 2 dana. Natjecanju je pristupilo 16 učenika. Kod prijava nije bilo nekih problema. Čini mi se da su i učenici zadovoljni.
  • Mislim da je natjecanje dobro organizirano. Bilo bi lijepo kada bi postojao nastavak natjecanja za 10% najboljih učenika.
  • Pitanja za drugi razred su poprilično teška. Preporuka da cijelo pitanje i odgovori stanu na jedan ekran jer na dosta pitanja učenici moraju skrolati gore-dolje često kako bi više puta mogli pročitati pitanje i vidjeti odgovore. Sličice su uz zadatke jako dobro osmišljene i učenicima simpatične i interesante. Dosta učenika bi rado da su imali više vremena za razmišljanje i rješavanje od kratkih 45 minuta.
  • Moj je prijedlog da u zadatcima bude barem polovina zadataka s manje teksta i jednostavniji. Osobito zadatci za niže razrede osnovne škole. Teško je povjerovati da učenik 2. ili 3. razreda može za 45 minuta točno riješiti 12 do 15 zadataka kada ih jedva za to vrijeme može samo pročitati. Jedino ako ih rješava učitelj i djeci govori rješenja. Moji su učenici malo tužni zbog
  • toga. Bilo bi im puno zanimljivije da je barem polovina zadataka jednostavnija i lakša. Predlažem da bude 5 teških zadataka, u kojima će doći do izražaja talentirana i darovita djeca, a ostali neka uspiju riješiti barem polovinu zadataka točno. Ne možete zamisliti kako se osjeća najbolji učenik u razredu koji na natjecanju točno riješi 2-3 zadatka. Neki od njih jasno su rekli da više ne žele sudjelovati na takvom natjecanju, a to je šteta što ih demotivira. Pokušajte ozbiljno razmisliti o tome. Inače, natjecanje je odlično zamišljeno, svima dostupno, odmah povratna informacija…izvrsno i za svaku pohvalu. Unaprijed zahvaljujem!!!
  • evo: – pojednostaviti dio pitanja (npr. prvih 7) kako bi dobili na masovnosti sudjelovanja učenika – pojednostaviti sustav prijavljivanja (možda samo sa CarnetHuso računom, jer je on već za svakog učenika jedinstven) – pomaknuti termin natjecanja, npr. početkom mjeseca ožujka, ili prije uskršnjih praznika kako bi sadržaj bio jasniji prvašićima, a ostali su prošli dovoljan dio gradiva po planu i programu za tekuću školsku godinu, također biti će realizirana natjecanja i iz informatike i iz ostalih predmeta čiji sadržaj će također utjecati na razumijevanje pitanja u ovom natjecanju – ostalo je super, jer pozitivno utječe na učenike spoznaja da su sudjelovali na natjecanju na nivou cijele Hrvatske i stekli lijepo iskustvo
  • Natjecanje je prošlo u redu. Trebalo bi malo više lakših zadataka za 7. i 8. razred. Možda bi trebalo više pažnje posvetiti promidžbi u medijima da se potakne roditelje na rad s učenicima kod kuće.
  • Sve je izvrsno.
  • Smatram da je 15 pitanja previše i da bi bolji efekt bio s 10 pitanja. Pitanja su dosta složena i nakon 45 min. izazivaju frustraciju kod učenika.
  • Odlično natjecanje! Mislim da je sve vrlo lijepo organizirano. Nisam naišla niti na jedan problem (koji nije bio nerješiv Smiješak ). Do sljedeće godine! Smiješak
  • S obzirom da se moja škola natjecala prvi puta, jako sam zadovoljna samim natjecanjem. Ove godine nisam imala puno prijavljenih učenika, ali s obzirom na vidno zadovoljstvo svojih učenika, očekujem iduće puno veći broj prijavljenih. Sve pohvale timu koji u vrlo kratkom roku odgovaraju na naše upite. Prijedlog za poboljšanje: škole koje se natječu prvi puta mogle bi imati neke nedoumice gdje kliknuti, što odabrati i sl. (kao što sam ih imala i ja) pa ne bi bilo zgoreg napraviti neki pdf s uputama popraćenim slikama.
  • Zadaci su interesantni i dosta zahtjevni. Možda bi ipak svaki razred trebao imati svoju kategoriju natjecanja jer su djeca različite dobi i postoje razlike u sposobnostima. Mislim da bi natjecanje trebala provoditi komisija kao i kod školskih natjecanja. Učenici su se zabavili rješavajući zadatke. Hvala.
  • Razdvojiti module za osnovnu školu i srednju školu,
  • Sviđa mi se provedba natjecanja, nije bilo nikakvih problema u sustavu Loomen, nije dolazilo do prekida, učenici su bez smetnji rješavali zadatke. Zamjerka za pitanja u testu, npr: učenici petih razreda nisu učili stupnjeve do dana provođenja natjecanja, a u testu je bilo pitanje sa stupnjevima.
  • Inicijativa je predivna i mislim da je učenicima jako korisna. Rado se odazivaju i sudjeluju. Tehnički se sve izvodi ok iako je žrtvovano vraćanje unatrag na zadatke što im je malo problematično ali mislim da nema alternative. Sustavi zaštite su ok. Moglo bi se poboljšati na način da se svaki dan mijenjaju lozinke testova. To što neki nastavnici ne čitaju mailove pažljivo ili to ne naprave na vrijeme ne smije biti prepreka kvaliteti organizacije natjecanja. Važno je svake godine tretirati sve nastavnike kao da im je prva godina i imati primjeren sustav obavještanja, tj. možda malo redovitije slati obavijesti i podsjetnike. Period za prijave i pripremu je bio stvarno dug, pohvaljujem. Od sljedeće godine kada i niži razredi imaju pristup informatičkoj učionici puno očekujem. U tom smislu treba puno poraditi na popularizaciji među učiteljima RN s pojačanom informatikom koji će vjerojatno izvoditi tu nastavu, ali i među učiteljima RN općenito. Ima tu tehnički pismenih mladih ljudi koji bi se rado uključili, samo im treba dati informaciju. Raditi na popularizaciji odmah nakon natjecanja, cijelu godinu.
  • Natjecanje prošlo bez većih problema. Učenici zadovoljni.
  • Budući sam po prvi put u sustavu moram priznati da mi upute nisu bile baš najjasnije, možda me je zbunilo što su u 2 dokumenta, na prvom link na kolegij na drugom te neke lozinke, pa opet neke lozinke, ali dobro uz vaše vođenje smo uspjeli, ali isto smatram da bi to trebalo biti sve u jednom dokumentu kronološki kako se spajam da mi dolaze potrebni podatci. Učenici su zadovoljni, jedan učenik nam je bio žalostan jer mu se sve zamrzlo i ispao je, ali to su stvari na koje se ne može utjecati. Učenici osmih razreda su se žalili na nedostatak vremena, oni smatraju da je 45′ premalo, da bi 60′ bilo optimalno za zadatke.
  • Po komentarima učenika čini mi se da im je najveći problem premalo vremena
  • Sve je bilo super i prošlo je u najboljem redu bez ikakvih poteškoća u realizaciji samog natjecanja na loomenu. Nemam prijedloga za poboljšanje. Neka bude sve kao i do sada i biti će super. Hvala svima na organizaciji.
  • Moje pohvale za cjelokupno Natjecanje Smiješak Učenici su oduševljeni!
  • S obzirom da smo se svi prvi puta natjecali sve je proteklo u najboljem redu. Najviše sam se pribojavala da će pasti sustav, ali ni u jednom trenutku se to nije dogodilo. Imali smo dovoljno vremena za sve predradnje do samog natjecanja. Učenicima je trebalo malo vremena da se prilagode samom sustavu jer do sada nisu ulazili u Loomen. Prvašićima je teško pratiti opsežna pitanja i nakon toga čitati ponuđene odgovore (i stariji čitači moraju nekoliko puta čitati tekst) što im oduzima vrijeme – ponuđeni odgovori bi im trebali što je moguće češće biti slike. Učenici su zadovoljni ovakvim načinom natjecanja i već su pitali hoće li moći sudjelovati i dogodine. Hvala svima na uloženom trudu u osmišljavanju pitanja i što je ovo natjecanje našlo put i u Hrvatskoj!
  • Sviđa mi se koncept zadataka i on-line provođenje natjecanja. Možda bi bilo bolje da se trajanje natjecanja ipak ograniči na jedan dan zbog velike mogućnosti “curenja” zadataka do petka. Sve u svemu, sve pohvale na organizaciji!
  • Bilo je malo problema kod prijave u sustav i učenici nisu bili sigurni kako im se prihvaćaju odgovori, automatski kad pređu na novu stranicu. Provodili smo natjecanje prvi put i bilo je pozitivno iskustvo za sve sudionike.
  • Malo nejasnoća smo imali sa probnim testovima. Ostale radnje jednostavno i lako izvršene.
  • Zanimljivi zadatci koji doprinose razvoju logičkog mišljenja. Također, motivirajuće je za učenike što su dio međunarodnog natjecanja. Lijepo! Samo naprijed!
  • Natjecanje Dabar je prošlo u redu. Učenici su aktivno rješavali zadatke, razmišljali. Nije bilo pitanja. Imam dojam da im je bilo drago da su sudjelovali. Ja sam ponosna na njih jer su bili hrabri, odlučni u ovom (za njih) novom natjecanju. Nismo imali problema u pristupu testu.
  • Sve je u redu.
  • Po meni trebalo bi dati učenicima malo više vremena za rješavanje zadataka s obzirom na težinu i vrstu zadataka koji se rješavaju.
  • Veselimo se idućoj godini Smiješak. Sve je prošlo bez poteškoća i problema.
  • Sve je bilo u redu!
  • Veoma lijepo natjecanje koje zanima učenike.
  • Izvrsno je natjecanje, ali je za učenike prvog razreda malo previše tekstualnih uputa. Učenici su uživali u svim etapama rada: pripremi, probnom natjecanju, rješavanju tipova zadataka na dodatnoj i na natjecanju. Roditelji su također zadovoljni i motivirani za napredak učenika.
  • Jako sam ponosna na svoje prvašiće. Vidimo se i dogodine. Smiješak
  • Poštovani, sudjelovali smo prvi put. Nakon peripetija s logiranjem uspješno smo proveli natjecanje. Hvala na pomoći. Učenici su zadovoljni. To je najvažnije.
  • Sve se odvijalo dobro, prema uputama Smiješak. Hvala!
  • Bilo je super na natjecanju – možda nekima premalo vremena…
  • Vrijeme od 45 min je prekratko za rješavanje 15 zadataka tekstualnog tipa.
  • Neki zadaci nisu dovoljno jasni kao i odgovori koje je trebalo ručno upisati – učenici nisu znali smiju li koristiti slova ili samo brojeve.
  • Potpuno zadovoljni. Sustav radio bez problema. Možda malo više vremena za rad. Hvala!
  • Ja bih Vas htjela samo pohvaliti jer mislim da je ovo prvo natjecanje na kojem je sve prošlo u redu i na koje nemam prigovora. Samo tako nastavite i dalje! Smiješak
  • Bilo bi dobro da natjecanje traje duže od 7 dana.
  • Smatram da bi se učenici za ovakav oblik testiranja trebali sustavno pripremati već od 1. razreda u vidu nekakve dodatne nastave ili izvannastavne aktivnosti. Možda bi bilo bolje “pomaknuti” vrijeme samog natjecanja u drugo polugodište da se ipak učenici stignu upoznati s ovakvim tipom zadataka jer većina učenika kod testiranja žuri, boje se da neće stići proći kroz sva pitanja, pa površno čitaju. Prema dojmovima učenika mislim da bi broj pitanja trebao biti manji.
  • Organizacija odlična! Zadaci zanimljivi, lijepo raspoređeni, bilo je lakših zadataka da svaki učenik može riješiti, bilo je i težih zahtjevnijih zadataka za naprednije učenike. Nama je bilo sve ok, ne bi ništa mijenjali. Jedino opaska, pošto smo mi Gigadabrovci, bilo je hihotanja kada su trebali birati jesu li dječaci ili djevojčice jer među njima je bilo i starijih učenika (maturanata) koji nisu više ni dječaci ni djevojčice. Smiješak
  • Natjecanje je veoma zanimljivo učenicima, zadovoljni su sa zadacima. Jedini problem predstavlja vremensko ograničenje od 45 minuta, smatraju da je kratko.
  • Pojednostaviti pristup kolegiju. Manje kliktanja, jasnije upute.
  • Pošto nam je dosta vremena oduzelo dvostruko logiranje na e-kolegij (učenici nisu bili prepoznati kao učenici, nego su se morali odjaviti pa opet prijaviti kako bi riješili ulaznu anketu), postaviti zaštitnu lozinku na pristup testu bi bilo sasvim dovoljno.
  • Možda da produljite natjecanje na dva tjedna, bilo bi lakše organizirati učenike. Teško je ako su u dvije smjene, ali i zbog slobodnog prostora (inf učionice).
  • Malo su mi nepregledne i razbacane upute.
  • Meni se osobno ovo natjecanje jako sviđa i sve pohvale onima koji su ga osmislili. Nekim se mojim učenicima također sviđa jer im je izazovno, makar i dosta teško. Bilo bi i više sudionika, ali su neki aljkavi, iako vrlo sposobni-zaboravili su donijeti u školu svoje korisničke podatke i nisu mogli sudjelovati jer tajništvo popodne ne radi poslije 15 h. Možda bi bilo bolje da ne idu informacije preko šk. koordinatora, nego da svi zainteresirani prate obavijesti, slično kako smo imali on line tečaj MoodleMooc. Kako bilo da bilo, drago mi je da smo i ove godine sudjelovali! Srdačan pozdrav i iskrena zahvala na ovom korisnom i vrijednom natjecanju!
  • U nižim razredima malo više paziti da se ne pojavljauju složeni pojmovi koje učenici ne razumiju npr. kapacitet. Tekst zadatka bi trebali provjeriti učitelji koji rade s tim uzrastom. Pokušati postići da su zadatci u što većoj mjeri napisani i prikazani unutar jednog ekrana bez potrebe za klizanjem (scrollanjem)u kojem se gubi u potpunosti tekst ili drugi dio zadatka.
  • Natjecanje je super zamišljeno i učenicima vrlo zanimljivo. Problem se javlja što naši učenici izbjegavaju rješavati probleme s više teksta. Svako dobro ubuduće.
  • Za niže razrede (1. i 2.) je dosta bilo samo logiranje.
  • Uglavnom sve je super. Mislim da bi grupi MikroDabar trebalo dati više vremena s obzirom na njihovu motoriku
  • Pomalo je zbunjujuća dostupnost kolegiju i testovima.
  • Sve je super!
  • Zanimljivo natjecanje. Možda za mlađi uzrast dulje vrijeme za rješavanje zadataka. Hvala!
  • Savršeno, učenici oduševljeni, ali kažu preteški zadatci. Možemo li i mi dobiti pristup nekom testu kako bi učenike razredne nastave navodili gdje trebaju kliknuti (za anketu, za povratak, za lozinku kolegija, testa…)
  • Natjecanje je u redu, zanimljivi zadaci i odlično vizualizirani. Upute za pristup natjecanju nisu bile jasne.
  • Sve pohvale. Prva nam je godina sudjelovanja nadamo se biti druge godine u još većem broju!
  • Zadaci su malo preteški i premalo vremena.
  • Imali smo tehničkih poteškoća s prijavom i lozinkama.
  • Natjecanje je izvrsno, nikada nisam imala toliko učenika zainteresiranih za natjecanje! Učenici su bili motivirani cijelo vrijeme priprema za natjecanje, zadatci su pregledni, lako se rješavaju, vrlo kreativni i zabavni. Svaka pohvala, jako se veselimo sudjelovanju nagodinu!!! Smatram da su neka pitanja preopširna, pogotovo za niže razrede što im ne ostavlja puno vremena da razmisle o zadatku, poslože ga i na kraju daju točan odgovor. Svakako pohvaljujem sve koji su sudjelovali i smislili zadatke jer ste obavili veliki posao.
  • Zadaci su zanimljivi i raznovrsni, a organizacija vrlo dobra. Tehnički dio isto je dobro riješen – nije bilo prekida i problema (jedan samo no to je do školske mreže i dosta je brzo riješen). Hvala organizatorima i volonterima!
  • Sve je bilo OK, osim tehničkih poteškoća koje nam je naša wifi mreža priredila, pa nekoliko učenika nije moglo riješiti test kvalitetno. Ali samo natjecanje je prekrasno i izazovno, odlično!
  • Najboljim učenicima osigurati nagrade radi još veće motiviranosti.
  • Sve je dobro.
  • Djeca uživaju. Čak i kad ne postignu visok broj bodova nemaju osjećaj neuspjeha jer su im zadaci bili zabavni.
  • Natjecanje je odlično organizirano. Upute su jasne, na vrijeme poslane, odlično je što učenici imaju i probno testiranje. Jedina zamjerka je kad je natjecanje počelo, u ponedjeljak je sistem jako bio spor, jedan je učenik imao jako loš rezultat jer se nije moglo učitati više od 1 zadatka. Ekran se smrznuo, nije pomoglo ni prebacivanje na drugo računalo. Ostale dane je bilo uredu. U Kilodabru je bio jedan zadatak s jabukama u kojem učenici nisu bili sigurni gdje je kraj jabukama, izgledalo je kao da niz nije dovršen. Ali sve u svemu bilo je super.
  • Prijava u sustav je protekla u najboljem redu. Težina zadataka mogla bi utjecati na motivaciju učenika tako da ih obeshrabri za sudjelovanje u ovom natjecanju iduće godine.
  • Zanimljivo natjecanje. Učenici vole takve tipove zadataka.
  • Smatram da je natjecanje odlično organizirano!
  • Natjecanje je proteklo u redu, osim prekida internetske veze tijekom rješavanja čime su učenici izgubili dio vremena ponovnim prijavljivanjem.
  • Zadatci su vrlo zanimljivi, razvijaju kod učenika logičko razmišljanje i rješavanje problema. Nisam zadovoljna uputama, nigdje nije navedeno da je probni test uvjet za sudjelovanje na natjecanju, a potrebno je kao lozinku kolegija prvo unijeti lozinku koja se koristi za probni ispit i još onda i novu lozinku za kategoriju. Također ove prve lozinke na mail dobije samo povjerenik škole a nemaju pristup i ostali nastavnici koji sudjeluju u natjecanju. A što ako je povjerenik na bolovanju ili slično? Zadatci bi trebali biti pregledniji, da cijeli zadatak bude prikazan na ekranu a ne da se stalno skrola gore-dolje.
  • Provedba natjecanja je protekla bez problema.
  • Kompletan Dabar i test je odlično funkcionirao, nije bilo nikakvih problema, samo kasniji komentar učenika je bio da je bilo dosta teško, ali neka se i oni dovedu u situaciju da se moraju maksimalno aktivirati.
  • Super ste!
  • Pitanja su ok, ali učenici bi još malo vremena.
  • Manji problemi u ulaznom djelu, prva lozinka. Dobili smo je prije mjesec dana i previdjele smo je.
  • Zanimljivo natjecanje, ali premalo vremena za rješavanje (tvrde učenici)
  • Učenicima je potrebno malo više vremena za rješavanje zadataka. Pitanja su im bila zanimljiva ali malo preteška.
  • Natjecanje je prošlo bez problema, pitanja su bila zanimljiva i izazovna. Učenici s nestrpljenjem iščekuju sljedeću godinu kako bi ponovno mogli sudjelovati na natjecanju. Sve pohvale organizatorima i volonterima koji su sudjelovali u organiziranju Dabra 2017. godine!
  • Prve smo godine sudionici ovog natjecanja. Malo smo lutali oko lozinki i aktiviranja kolegija ali smo uspjeli. Zahvaljujem na uputama. Budući smo strukovna škola učenici kažu da su im pitanja teška i previše matematička. Svejedno je jedno lijepo iskustvo i nešto smo naučili.
  • Nadam se da ćemo nastaviti s Vama se družiti i slijedeću godinu.
  • Kompliciranije lozinke, vrlo dugačke, koje učenici ne mogu upamtiti i davati drugima. Budući da u natjecanju nisam sudjelovala ja nego moji učenici, s obzirom na njihove osvojene bodove i kasnije komentare mislim da im je najveći problem bio nedostatak vremena i težina zadataka ali im se tipovi zadataka jako sviđaju.
  • Jako mi se sviđa natjecanje. Predobra ideja.
  • Nedostaci: nemogućnost povratka na zadatke i dosta kompliciran sustav prijave naročito za malene. Druga godina da sudjelujemo. Skoro svakom učeniku treba pomoć kod prijave i pronalaženja testa.
  • S obzirom da je natjecanje još mlado očekivani su neki problemi, no puno e-poruka za svaku stvar pomalo umara. Neki problemi su trebali biti očekivani. Ipak, svaka čast na radu i trudu i broju prikupljenih sudionika.
  • Hvala!
  • Mislim da je online pristup izveden korektno.
  • Zanimljivo.
  • Poštovani, pohvaljujem natjecanje i moram priznati da me je motiviranost učenika nižih razreda iznenadila. Međutim , imam i nekoliko prijedloga oko poboljšanja ili bar pitanja za razmišljanje ili neki okrugli stol Smiješak 1. Možda da se za učenike prvi i drugih razreda natjecanje pomakne ili općenito pomakne natjecanje bar na drugo polugodište jer bez obzira na zvučni zapis ipak bi trebalo prvo ovladati vještinom čitanja. 2. Koristiti riječi ornament u nižim razredima (mislim da se radi o probnom testu ili pripremama – znam da se radi o prijevodu, ali …), možda nije poželjno za djecu nižih razreda koristiti njima nepoznate riječi. Želim reći da bi prijevod možda trebao biti u skladu s godištem. 3. Također učenici 5 razreda nisu znali prevesti riječ dijagonala jer taj pojam nisu usvojili i obradili u matematici, a zbog etičkog kodeksa nisam mogla pomagati Tužni smiješak. Ali bez obzira na težinu zadataka svima su zadaci bili zanimljivi i predstavljaju izazov i rado će se sljedeće godine ponovno priključiti. Srdačan pozdrav
  • Bilo je zanimljivo, učenicima se natjecanje svidjelo. Bila nam je čast sudjelovati i veselimo se novim “dabrovskim” zgodama!
  • Naša škola prvi puta priključila se ovom natjecanju. Nismo imali problema s prijavom u sustav, rezultati će zasigurno do godine biti bolji.
  • Neki učenici nisu stigli u zadanom roku riješiti zadatke tako da mislim da bi se trebao smanjiti obujam testa ili produljiti vrijeme rješavanja. Sve u svemu, učenicima je bilo zabavno iako nisu postigli značajne rezultate – bilo im je lagano 😉
  • Učenici su zadovoljni natjecanjem, ali su se žalili jedino na nedostatak vremena. Ja kao učiteljica također smatram da su imali premalo vremena i da su u nekim pitanjima bili sadržaji koji nisu primjereni njihovom uzrastu, npr. graf s količinom padalina.
  • Potrebno je više vremena za ispunjavanje testa, lakša pitanja…
  • Ovo je prva godina da s učenicima sudjelujem na natjecanju Dabar i oduševljena sam! Prošle godine sam za natjecanje saznala kada je već bilo gotovo, tako da ga ove godine nisam propustila. Sa svim sam zadovoljna i nemam nikakve primjedbe. Jedino bih, da je po mome, promijenila vrijeme održavanja natjecanja. S obzirom da se natjecanje odvija u studenom imala sam premalo vremena “vježbati” s učenicima. Radim u dvije škole i ograničena sam s vremenom, pa bih natjecanje stavila u travnju (moglo bi i u siječnju ili veljači, ali s obzirom na održavanje natjecanja iz drugih predmeta, travanj bi bio ok). Lijep pozdrav Smiješak
  • Učenici nižih razreda ne barataju s mišem posve dobro pa bih ja preporučila pitanje po stranici.
  • Poštovani, na Dabru smo po prvi puta i uključeni su učenici i razredne i predmetne nastave. Mislim da je za razrednu nastavu (2.razred) kviz pretežak: oni još nisu dobri čitači i teško im je stići zadatke pročitati, razumjeti i napisati u 45 minuta. Preobilni su zadaci. Slušalice
  • nemamo. Sve ostalo je bilo odlično i dojmovi su pozitivni. Velika pohvala organizatorima na trudu i volji.
  • Natjecanje je izuzetno zanimljivo, naročito jer je online djeci zanimljivije. Malo su mi upute zbunjujuće, ali snašli smo se. Prvo dijete koje se pokušalo logirati nije moglo jer nam je stalno javljalo poruku da učenik nema status učenik, pa sam provjerila da li ima status učenika, izgubila vremena, dok nam nije sinula spasonosna ideja: pokušaj s drugog računala…. I tako kako, svako drugo dijete nam je dobilo poruku, pa smo se premještali s računala na računalo… Izgubili smo na to puno vremena. Djeca su imala komentar da pitanja na prvi pogled izgledaju jednostavna, ali u stvari nisu.
  • Skratiti broj zadataka ili produžiti vrijeme trajanja natjecanja.
  • Uspješno prevedeno natjecanje, obzirom da imamo samo 10 računala a učenika je ove godine bilo 37. Jedini problem je bio što su neki učenici bili na Internet Explorer-u i pojavio im se prekid kod nekih zadataka tako da smo ih morali odjaviti i ponovo ući(time su izgubili malo vremena). Dok učenici koji su se prijavili preko Google Chroma nisu imali poteškoća.
  • Natjecanje je dobro organizirano i učenicima je bilo zanimljivo. Iduće godine ponovno sudjelujemo.
  • Pošto u informatičkoj učionici imamo dovoljno računala samo za pola razreda bilo bi jako zgodno da natjecanje traje 2 tjedna, tako da sve grupe imaju priliku pisati ispit bez da se izvode čuda tokom nastave.
  • Jasnije upute
  • Smatram da količina i težina zadataka i ponuđeno vrijeme nisu u dobrom odnosu, s obzirom da nam je ove godine prvi put da sudjelujemo kao škola na ovom natjecanju moji zaključci su izvedeni iz početnoga iskustva. Ujedno misli da natjecanje svakako ne smije imati karakter samo postizanja što boljeg rezultat iako mu je to primarna svrha, nego potaknuti djecu na šire uključivanje u određeno područje, veći interese, a na kraju i postizanje određenog višeg nivoa samopouzdanja kod učenika. To bi svakako trebale biti vodilje u osmišljavanju za forme natjecanja. Pohvaljujem mogućnosti korištenja tehnologije i vremenskoga perioda koji nam omogućava fleksibilnost i mobilnost. Hvala
  • Natjecanje Dabar je jako dobro osmišljeno, pitanja su zanimljiva i kreativna. Učenici razmišljaju na drugačiji način i to im se sviđa. Dobro je što mogu primijeniti svoje znanje na primjerima. Sve je prošlo bez problema, loomen je dobro radio i učenici i učiteljice su bili zadovoljni.
  • Pohvale za cijelu organizaciju natjecanja, pitanja su izuzetno zanimljiva i korisna ne samo za informatičku pismenost već za razvoj logičkog razmišljanja koje je danas malo zanemareno i svodi se na bubanje činjenica u mnogim nastavnim predmetima. Prijedlog za poboljšanje: uvesti dvije kategorije za srednje škole jer učenik prvog i četvrtog razreda nije jednako zreo što se tiče logičkog razmišljanja pa ne bi trebali imati iste zadatke, s veseljem konstatiram da je bilo lijepo sudjelovati u “Dabru 2017”
  • Za niže razrede test bi trebao trajati bar 60 minuta.
  • Zasad nemam prijedloga. Zadaci su odlični.
  • Sve skupa je dosta komplicirano. Prvenstveno procedura koju treba proći da bi se pristupilo natjecanju. Zadaci su vrlo zanimljivi i dobro smišljeni. ü Sve je odlično ali malo lakša pitanja za dogodine Smiješak
  • Nekoliko lakših pitanja kako bi djeca bila što motiviranija.
  • Jedina je zamjerka što se neke slike prilikom natjecanja nisu prikazale u zadacima, bili smo u nedoumici što napraviti – odjaviti se, preseliti na drugo računalo – hoće li se zadacima moći ponovno pristupiti ili ne? Tako da su učenici na kraju odustali od rješavanja zadatka i nastavili dalje. Radi se konkretno o zadatku s lopočom u Megadabru kod kojeg se slika nije otvarala na tri računala u grupi.
  • Učenicima se svidio Dabar. Jedino 7. razredi nisu imali dovoljno vremena jer su neka pitanja bila malo njima nejasna, pa su gubili vrijeme na proučavanju istih. Bilo bi dobro da se iduće godine uvede povratak na pitanja na koja učenici nisu odgovorili (npr. preskočili ih jer su im se činila komplicirana).
  • Hvala za još jedno novo iskustvo, učenici su bili motivirani ali i znatiželjni s obzirom da im je ovo bilo prvo takvo natjecanje. Možda nisu postigli očekivane rezultate ali su se susreli s novim načinom korištenja računala. Svaka pohvala organizatorima.
  • Vrlo sam sretna i zadovoljna što smo se ove godine po prvi puta prijavili i uspješno realizirali provedbu natjecanja u našoj školi. Sve je prošlo u redu. Čak su nas i stalni ispadi električne energije zbog vremenskih neprilika u našem kraju (Gorski kotar) na čudnovati način zaobišli pa nismo imali nikakvih problema s radom mreže. Učenici su vrlo zadovoljni i vesele se natjecanju u sljedećoj godini.
  • Nemam prijedloga za poboljšanje.
  • Tijekom rješavanja testa učenicu je pred kraj izbacilo iz testa dva puta. Kada smo uspjeli ponovo ući nisam sigurna da su joj bili pohranjeni svi dotada riješeni zadaci. Nakon drugog izbacivanja više nije imala mogućnost nastaviti. Rezultat je bio prilično loš pa ne znam je li to zbog izbacivanja ili je učenica riješila inače loše. Lp
  • Svakako bi pridonijelo kada bi djeca imala više vremena za rješavanje testa s obzirom da nismo svi jednakih mogućnosti.
  • Nemam prijedloga, kod mene je sve prošlo u najboljem redu, a sudjelovalo je 10 skupina.
  • Ove godine sudjelujemo prvi put i čini mi se da je sve u redu te nemam nikakvih prijedloga poboljšanja
  • Molim da upute kako doći do testa budu jasnije. Kutak za nastavnike se vrlo teško otvara i pri tome nekad je potrebno nekoliko puta napraviti odjavu i prijavu da bi se uspjele otvoriti potrebne lozinke. Uvjerena sam da se u svim školama neće test provoditi prema etičkom kodeksu zato bi bilo dobro imati veću bazu zadatka od kojih će se pojavljivati slučajnim odabirom 15 zadataka u tih 5 dana natjecanja.
  • Neki učenici nisu informatički pismeni, ne znaju kako funkcionira miš pa su imali često pitanja vezano uz sam način rješavanja (kako odgovoriti na one zadatke u kojima su trebali povlačiti odgovore). Naš najbolji rezultat 3. i 4. razred je 7 bodova. Trebalo nam je puno vremena da pokrenemo sam test jer svakom učeniku posebno treba upisivati lozinke obzirom da ih se ne smije zapisivati. Neki ne znaju kako upisati velika slova, mail često pišu s kvačicama i sl.
  • Učenici koji slušaju informatiku nisu imali problema s tim. Uglavnom, svidjelo im se.
  • Natjecanje je dobro osmišljeno, zadatci su primjereni dobnim skupinama, zanimljivi. Učenici su bili zbunjeni, jer su osim svojih, vidjeli i testove drugih skupina i bez obzira što im nisu mogli pristupiti, imali su poteškoća prilikom pristupa svojim zadatcima (kretanje po kolegiju je malo nespretno, posebno nižim razredima).
  • Zadaci za 1. i 2. razred trebaju sadržavati kraće i konkretnije upute.
  • Poštovani, natjecanje je dobro osmišljeno i učenicima vrlo zanimljivo. Nastavite tako! Lijep pozdrav!
  • Natjecanje je proteklo bez poteškoća. Upute su bile detaljne i jasne. Učenici zadovoljni i već sad se vesele sljedećoj godini i ponovnom sudjelovanju na natjecanju.
  • Učenici su jako zadovoljni natjecanjem, jedino ističu da bi željeli mogućnost povratka na prethodna pitanja.
  • Postaviti prikaz vremenskog ograničenja i pri dnu stranice jer se pri “skrolanju” ne vidi.
  • Zadaci su dobro osmišljeni i primjereni uzrastu. Pozdrav!
  • Smatram da je ovakav način razmišljanja prijeko potreban učenicima. Svaka pohvala za organiziranost, dostupnost informacijama i zadatcima. Lp
  • Učenicima nije bilo dovoljno vremena za rješavanje zadataka, dosta se njim žalio na to. Smatram velikim nedostatkom to što se cijelo natjecanje ne može odraditi u jednom školskom satu. Kako bi se ispunila ulazna anketa, riješio test koji traje punih 45 minuta, riješila završna anketa i ako uzmemo u obzir nešto vremena za ulogiravanje u loomen sustav i u sam test, nije dovoljno ni samo 5 minuta više od trajanja jednog školskog sata. A kako radim u školi u kojoj imamo malo učenika, učenici uključeni u dosta izvannastavnih aktivnosti,
  • i popriličan broj učenika putnika kojima je vremenski određeno kada će ići kući kombijem teško je bilo pronaći termin pisanja testa. Sve u svemu, uspješno smo proveli natjecanje Dabar, učenicima je bilo zabavno i zanimljivo. Nadamo se da ćemo se uključiti i iduće godine.
  • Pohvale za organizaciju. Koje sam god pitanje imala u vezi natjecanja vrlo sam ga brzo pronašla i otklonila evenutalni problem. Tip zadataka na ovom natjecanje je odličan, razvija logičko i algoritamsko razmišljanje, to je nešto što je vrlo potrebno učenicima. Jako sam sretna što se mogu javiti svi koji žele jer tako motiviramo i uključujemo i one učenike koji u formalnom obrazovanju i ne postižu velike uspjehe. Pohvala za sve!
  • Za niže razrede (1., 2., 3. i 4.) kraći tekstovi, malo više vremena. Učenicima se jako svidio ovaj način natjecanja.
  • Dragi organizatori! Bila mi je čast sudjelovati s mojim učenicima na Dabru2017. Iako ih se nije puno prijavilo uživali smo! Nadam se da će se druge godine prijaviti u većem broju i da ću uspjeti i mlađe učenike privući da se priključe na Dabar 2017.
  • Prvi put organiziram natjecanje Dabar u svojoj školi. Jako mi se sviđaju zadaci s prošlogodišnjih natjecanja i bilo mi je zanimljivo pripremati učenike. Upute sam dobila na vrijeme, ali kasnije kada sam postavila pitanje mailom, nisam dobila odgovor od podrške. Pretpostavljam da podršku čine učitelji volonteri i razumijem da nemaju vremena odgovoriti na sve mailove. Možda bi trebalo zaposliti ljude da rade kao podrška, točnije – platiti im za taj posao. Učenici su me pitali postoji li nagrada za uspješnost u natjecanju. Koliko sam ja obaviještena, postoji samo priznanje. Možda bi to trebalo promijeniti. Možda se iduće godine ja priključim glavnim organizatorima i poradim na marketingu kako bih pronašla sponzore natjecanja.
  • Sve je vrlo dobro osmišljeno.
  • Poboljšati preglednost zadataka i smanjiti blokade tijekom rješavanja zadataka.
  • Natjecanje je sve popularnije među učenicima. Možda malo više reklame i van školskih ustanova ne bi bilo na odmet. Ideja i provođenje natjecanja je čista petica 🙂
  • Djeca su zadovoljna Dabrom. Sviđaju im se različite vrste zadataka. I rado sudjeluju. Ono što bih promijenila je to da se u okviru 45 min učenici mogu vraćati na prethodne zadatke. Neki su učenici bili gotovi za 30-ak min, a vidjeli su da im je npr.2 zad. nepotpun, te se više nisu mogli vratiti na njega.
  • Natjecanje je Loomenu koji je još uvijek učenicima OŠ novost, posebno razrednoj nastavi, ali ne samo učenicima već i nastavnicima, stoga glavnu ulogu organizatora neke škole ima uglavnom učitelj informatike.
  • Natjecanje je prošlo u redu.
  • Natjecanje je lijepo organizirano i pitanja su primjerena uzrastu učenika.
  • Mislim da bi probni test rebalo razgraničiti po kategorijama. ? zašto nema vraćanja na pitanja koja su prijeđena.
  • Odlično natjecanje. Pojednostaviti prijavu, izbaciti uvodnu anketu, ostaviti samo završnu.
  • Prvi put sudjelujem, za ovo natjecanje saznala sam od kolegice koja je već sudjelovala. Preporučila bih da se na kraju školske godine pošalje svim profesorima informatike mail kao podsjetnik na natjecanje Dabar tako da učenici koji to žele mogu rješavati PseuDodabar. Srdačan pozdrav!
  • Zadovoljan sam kao i učenici sa konceptom natjecanja. Sve pohvale…
  • Natjecanje je učenicima bilo zanimljivo i zabavno, možda bi bilo dobro da bude barem dva puta godišnje nešto slično kao Dabar
  • Upute za provođenje natjecanja bi morale biti sumirane na jednom mjestu (učitelji naše škole su ih dobili u cca 10-ak mailova, koje je, uz ostale obaveze, bilo gotovo nemoguće objediniti, pa smo imali velikih poteškoća prijaviti se s malom djecom na test (pristupna lozinka kolegiju došla je krajem listopada, kada smo rješavali probne testove, pa smo na njih zaboravili). Korisničku podršku trebalo bi osigurati sa više informatičara, iskusnijih u reagiranju na poteškoće koje se javljaju prilikom provođenja natjecanja.
  • Natjecanje je dobro osmišljeno, zadatci su primjereni dobnim skupinama, zanimljivi. Učenici su bili zbunjeni, jer su osim svojih, vidjeli i testove drugih skupina i bez obzira što im nisu mogli pristupiti, imali su poteškoća prilikom pristupa svojim zadatcima (kretanje po kolegiju je malo nespretno, posebno nižim razredima).
  • Zanimljivo i poučno.

Vidimo se na Dabru 2018, zar ne?

Programski i organizacijski odbor Dabra
dabar@ucitelji.hr

Natjecanje Dabar 2017

darija_DR

Darija Dasović Rakijašić

clip_image002Hrvatska, kao punopravna članica međunarodne inicijative Bebras (Dabar) i ove godine organizira natjecanje iz informatike i računalnog razmišljanja Dabar. Dabar promiče informatiku i računalno razmišljanje među učiteljima i učenicima, ali i u široj javnosti. Sudjelovanjem u njoj želimo učenicima pokazati da računalo nije samo igračka za društvene mreže ili gledanje filmova nego izvor zanimljivih logičkih zadataka koji informatiku čine uzbudljivom.

Organizatori natjecanja za Hrvatsku su udruga “Suradnici u učenju”, Hrvatski savez informatičara i Visoko učilište Algebra uz podršku Ministarstva znanosti i obrazovanja te CARNet-a.

Dabar je osmišljen kako bi se svoj djeci omogućio jednostavno sudjelovanje kroz online natjecanje, koje se sastoji od niza izazovnih zadataka osmišljenih od strane stručnjaka iz pedesetak zemalja. Po prvi puta ove godine, svaka od 58 zemalja svijeta koja organizira natjecanje, može koristiti i jedan od 6 odobrenih zadataka autora iz Hrvatske.

Natjecanje se organizira u 5 kategorija:

  1. MikroDabar za učenike 1. i 2. razreda OŠ,
  2. MiliDabar za učenike 3. i 4. razreda OŠ,
  3. KiloDabar za učenike 5. i 6 razreda OŠ,
  4. MegaDabar za učenike 7. i 8. razreda i
  5. GigaDabar za učenike svih razreda srednje škole.

Neovisno o kategoriji, učenici rješavaju 15 izazovnih zadataka uz vremensko ograničenje od 45 minuta.

Da je Dabar više od natjecanja, pokazao je i broj prijavljenih škola i zainteresiranih učenika 2016. godine. Sudjelovalo je čak 209 škola i 5927 sudionika, čime smo postali jedna od najuspješnijih zemalja u prvoj godini natjecanja (uz SAD, Rusiju i Njemačku). Postignuti rezultati i povratne informacije sudionika natjecanja su i više nego zadovoljavajući.

Kako bismo pomogli učiteljima i učenicima da se pripreme za natjecanje, pripremili smo i probni kolegij PseudoDabar koji je dostupan nakon prijave s AAI@EduHr korisničkim računom putem poveznice http://bit.ly/pseudodabar .

Dodatne informacije dostupne su na službenoj stranici natjecanja http://ucitelji.hr/Naslovnica/Dabar.aspx, u Facebook grupi Dabar 2017 dostupnoj putem poveznice http://bit.ly/FBdabar2017 ili na https://twitter.com/Dabar2017

Natjecanje će se održavati od 13. do. 17. studenoga na CARNetovom sustavu Loomen uz obavezno korištenje AAI@EduHr tj. korisničkih računa @skole.hr.

Sudjelovanje je za sve učenike, učitelje i škole u potpunosti besplatno.

Da biste sudjelovali u natjecanju, škola imenuje odgovornu osobu koja će prijaviti školu ispunjavanjem obrasca koji je dostupan na http://bit.ly/dabar2017. Nakon prijave, na adresu elektroničke pošte te osobe bit će poslane upute i svi potrebni podaci za sudjelovanje u natjecanju.

Prijave su otvorene do 1. studenoga 2017.

Značka za sve loomenoljupce!

darija_DR

Darija Dasović Rakijašić

Ako ste napravili samo jedan kolegij u Loomen-u, zasigurno ste kao pravi lumen i ostali vjerni tom alatu za izradu obrazovnih sadržaja i online učenje.

Ako ste napravili samo jedan kolegij u Loomen-u, vjerojatno ste započeli stvaranje kolegija dodavanjem stranice sa sadržajem i postavili neki, već ranije kreirani, dokument. Pa ste se ohrabrili i dali učenicima da naprave nekakav praktični zadatak koji su morali učitati u aplikaciju. I onda, kao vrhunac svega, kreirali ste test i shvatili da je Loomen jedinstven i nezamjenjiv!

Ako ste napravili samo jedan kolegij u Loomen-u, a niste otkrili čemu služe i kako kreirati značke u sustavu, ovo je članak za vas!

Značkama dokazujemo posjedovanje određenih znanja i vještina, a možemo ih pohraniti u digitalnu zbirku. U redovnoj nastavi koristimo ih kako bi potaknuli učenike na rad, nagradili njihov napredak ili dobro odrađen zadatak.

Da biste radili sa značkama trebate znati:

  1. pronaći ili kreirati sliku,
  2. urediti sliku,
  3. postaviti značku u Loomen,
  4. spremiti značku u svoju digitalnu zbirku.

1. TRAŽENJE SLIKA NA PIXABAY-u

Ako nemate iskustva s alatima za kreiranje i obradu slika, značku možete potražiti na stranici https://pixabay.com/

clip_image002U polje za pretraživanje upišite pojam pretraživanja i pretražite vektorske slike (vector graphic).

Slika 1. https://pixabay.com/

Odaberite neku od ponuđenih slika i preuzmite ju na svoje računalo.

2. UREĐIVANJE SLIKE U PIXLR-u

Značku možete dodatno urediti u alatu https://pixlr.com/. clip_image004Na početnoj stranici kliknite na strjelice koje pokazuju dolje i otvorite web aplikaciju.

U aplikaciji otvorite značku koju ste spremili na računalo. Nemojte se uplašiti sivo-bijelih kvadratića. To je transparentni dio slike kojim će značka ostati lijepa i okrugla gdje god ju prenijeli (naravno, samo ako želite da značka bude baš okrugla).

Slika 2. http://www.pixlr.com – početna stranica

Vjerojatno ćete trebati napraviti samo manje izmjene, kao što je unos teksta.

clip_image006clip_image008
Slika 3. Odabir alata za pisanje teksta      Slika 4. Unos teksta u sliku

Spremite datoteku u PNG obliku.

Napomena: I Pixabay i Pixlr možete koristiti bez registracije.

3. POSTAVLJANJE ZNAČKE U LOOMEN

Značke se mogu dodjeljivati ručno ili automatski.

clip_image009Da biste mogli automatski dodjeljivati značke u kolegiju, morate u postavkama kolegija omogućiti praćenje dovršenosti:

Slika 5. Omogućavanje praćenja dovršenosti u kolegiju

Isto tako, za svaku aktivnost koju ćete koristiti kao uvjet za dodjelu značke, morate omogućiti prikaz dovršenosti. Aktivnost se može smatrati dovršenom i samo pregledom nekog resursa (poveznice ili dokumenta). Za testove i zadaće možemo postaviti da je clip_image011aktivnost dovršena ako je učenik dobio ocjenu. Dodatno, ako je u testu postavljena ocjena za prolaz, možemo i nju postaviti kao uvjet za dobivanje značke.

Slika 6. Postavljanje praćenja dovršenosti zadaće

Stvaranje nove značke

clip_image013Samu značku kreiramo odabirom naredbe Značke iz izbornika Postavke.

Upišite naziv značke, opis, učitajte sliku značke, upišite detalje o izdavaclip_image015ču i postavite datum isteka značke. Spremite promjene klikom na gumb Stvori značku.

Slika 7. Stvaranje nove značke

Nakon kreiranja značke, potrebno je odrediti koji korisnici imaju pravo ručno dodjeljivati značke.

Slika 8. Postavljanje korisnika koji mogu ručno dodati značku

Ako želimo značku automatski dodijeliti nakon izvršenja neke aktivnosti, iz padajućeg izbornika odabiremo Dovršenost aktivnosti.

clip_image017clip_image019Odaberemo jednu ili više aktivnosti za koju smo ranije omogućili praćenje dovršenosti i označimo ih kao uvjet za dobivanje značke.

Slika 9. Postavljanje kriterija za dodjelu značke 1/2

Slika 10. Postavljanje kriterija za dodjelu značke 2/2

Dodatno, možete i promijeniti poruku koju će polaznici dobiti na svoju email adresu.

clip_image021
Slika 11. Uređivanje poruke polaznicima

Nakon uređivanja kriterija i poruke, morate Omogućiti pristup znački. Ako ste odabrali automatsko dodjeljivanje znački za dovršenu aktivnost, nakon omogućavanje značke, ona će biti dodijeljena svim polaznicima koji su već odradili tu aktivnost.

imageimage
Slika 12. Omogućavanje pristupa znački 1/2   Slika 13. Omogućavanje pristupa znački 2/2

Ako značku želite ručno dodijeliti, iz bloka Postavke odaberite poveznicu Uredi značke. Uz odabranu Značku kliknite na poveznicu Dodijeli clip_image027značku.

Slika 14. Pristup kreiranim značkama

Ulazite u područje za dodjeljivanje znački. U polje Pretraži pronađite korisnika po imenu ili korisničkoj oznaci. Budite oprezni prilikom dodjele, jer čim kliknete na narančasti gumb Dodijeli značku, značka je poslana polazniku i ne možete opozvati ovaj postupak.

clip_image029Slika 15. Ručna dodjela značke

U izborniku Dobitnici možete pratiti kome su značke dodijeljene. Nakon dodjele samo jedne značke, nije više moguće mijenjati kriterije za dodjelu značke. Klikom na Onemogući pristup onemogućuje se daljnji postupak dodjele značke.

clip_image031
Slika 16. Prikaz dobitnika značke

Polaznik će u sustavu primiti poruku da je dobio značku. Istovremeno, dobit će i email poruku.

clip_image033
Slika 17. Obavijest o dodijeljenoj znački

Klikom na ime značke, možete pogledati detalje značke.

clip_image035
Slika 18. Prikaz detalja značke

Ako želite spremiti značku, klikom na gumb Preuzimanje prenosite značku na svoje računalo. Nakon toga ste spremni pohraniti značku u neku digitalnu zbirku.

4. SPREMANJE ZNAČKE U DIGITALNU ZBIRKU

Digitalne značke možete skupljati u nekom od alata za pohranu digitalnih znački. Jedan od njih je Open Badge Passport.

Prilikom prijave, koristite email adresu kojom ste prijavljeni nclip_image037a sustav u kojem dobivate značke. U slučaju pohrane Loomen znački, koristite email adresu iz sustava AAI@edu.hr.

Slika 19. https://openbadgepassport.com

slika
Slika 20. Učitavanje značke u Open Badge Passport

Drugi alat koji možete koristiti je Backpack.

clip_image042
Slika 21. Backpack

slika1Slika 22. Učitavanje značke u Backpack

Ako ste pročitali ovaj članak do kraja, zaslužili ste značku! Možete ju kreirati i dodijeliti ju sami sebi. Slobodno iskoristite moju ZnačkoLjubac sliku Smiješak

U prilogu  LoomenZnačkoLjubac.png:znackoljubac

Dabar je došao u Hrvatsku i (p)ostao Loomen

darijaD_sandaS_sanjaPS_karolinaB_vesnaT_lidijaK

Darija Dasović Rakijašić, Sanda Šutalo, Sanja Pavlović Šijanović, Karolina Brleković, Vesna Tomić i Lidija Kralj

imagePrvo međunarodno natjecanje Dabar održano je u Hrvatskoj u tjednu od 7. do 11. studenog 2016. Organizator natjecanja je udruga “Suradnici u učenju” uz podršku Hrvatskog saveza informatičara i Visokog učilišta Algebra, CARNeta i CROZ-a, te pod pokroviteljstvom Ministarstva znanosti i obrazovanja.

Međunarodna inicijativa Dabar (Bebras) promiče informatiku i računalno razmišljanje među učiteljima i učenicima, ali i široj javnosti. Cilj natjecanja je pokazati da računalo nije samo igračka za društvene mreže i gledanje filmova, nego i izvor zanimljivih logičkih zadataka koji učenje i razvoj računalnog razmišljanja čine zanimljivijim i dinamičnijim. Dabar je osmišljen kako bi se svoj djeci omogućilo jednostavno sudjelovanje kroz online natjecanje, koje se sastoji od niza izazovnih zadataka osmišljenih od strane stručnjaka iz pedesetak zemalja.

Natjecanje je započelo 2004. u Litvi sa 779 učenika, a 2015. uključivalo je 55 zemalja i više od 1.000.000 sudionika.

U Hrvatskoj je natjecanje organizirano na CARNetovom sustavu Loomen, uz obaveznu uporabu elektroničkog identiteta u sustavu AAI@edu.hr. Učenici su se natjecali u jednoj od pet kategorija:

  • MikroDabar za učenike 1. i 2. razreda OŠ,
  • MiliDabar za učenike 3. i 4. razreda OŠ,
  • KiloDabar za učenike 5. i 6 razreda OŠ,
  • MegaDabar za učenike 7. i 8. razreda i
  • GigaDabar za učenike svih razreda srednje škole.

Neovisno o kategoriji, učenici su morali riješiti 15 izazovnih zadataka uz vremensko ograničenje od 45 minuta.

Da je Dabar više od natjecanja, pokazao je i broj prijavljenih škola i zainteresiranih učenika. Sudjelovalo je čak 209 škola, i 5927 sudionika, čime smo postali jedna od najuspješnijih zemalja u prvoj godini natjecanja (uz SAD, Rusiju i Njemačku). Ovogodišnje natjecanje Dabar obilježila je impozantna brojka od 5927 sudionika, a rezultati su više nego zadovoljavajući.

Od 255 učenika uključenih u kategoriju MikroDabar, najbolji rezultat je iznosio 14 bodova (od mogućih 15), odnosno 93.33% riješenosti. U kategoriji MiliDabar sudjelovalo je 773 učenika, a najbolji rezultat iznosio je 12.92 bodova, odnosno 86.13%. S obzirom da su ovo naši najmlađi sudionici (učenici razredne nastave) iznimno smo ponosni na angažman njihovih učiteljica i hrabrost učenika da se upuste u ovakvu vrstu izazova.

Učenici viših razreda OŠ pokazali su velik interes za ovo natjecanje. U kategoriji KiloDabar sudjelovalo 1982 učenika, a u kategoriji MegaDabar 1694 učenika. Najbolji rezultat u kategoriji KiloDabar iznosio je 12 bodova odnosno 80%, dok u kategoriji MegaDabar bilježimo najbolji rezultat, riješenost 100%. Najstarija kategorija, GigaDabar, imala je 960 učenika uz najbolji rezultat od 14 bodova, odnosno 93.33%.

Svi sudionici natjecanja zasluženo su dobili diplome za sudjelovanje i svoje prve bedževe u Loomenu. Oni najbolji (10% najboljih u svakoj kategoriji i svakom razredu) dobili su i diplome za izniman uspjeh na natjecanju i zlatni bedž.

U pozadini natjecanja bio je velik broj učitelja i nastavnika – volontera, koji su bili zaduženi za sve radnje kako bi samo natjecanje proteklo bez poteškoća. Njihov se posao sastojao od prevođenja, objave zadataka na društvenim mrežama, pripremanja prezentacija za nastavnike, odabira i dodatne prilagodbe zadataka, kreiranja kolegija u Loomenu, unosa pitanja u Loomenu, pisanja i snimanja uputa za prijave, odgovaranja na prijave, odgovaranja na pitanja, pružanja pomoći pri prijavi u Loomen, analiziranja rezultata, računanja postotaka i prosjeka, prebrojavanja imena, dizajniranja bedževa i diploma, ručne dodjele bedževa za najboljih 10%…. Zapravo, radilo se baš sve da natjecanje bude izazov svim sudionicima natjecanja i da svi budu zadovoljni svojim radom i rezultatima! Svi su oni nagrađeni bedžem s natpisom NajDabroUčitelj.

Još jednom zahvala učenicima, učiteljima, nastavnicima, suradnicima… svima koji su dali svoj doprinos da Dabar uspješno zaživi u Hrvatskoj.

graf1

Ukupan broj učenika i postotak učenika koji su točno riješili više od 30% testa.

 

Primjer najbolje rješenog zadatka iz kategorije MikroDabar  (62%)

Tko je najglasniji?
Koji je od četiri programa postavljen na najveću glasnoću?

dabar2

Primjer najlošije riješenog zadatka iz kategorije MirkoDabar (7%)

Sakupljanje drva

Tijekom svog silaska s vrha planine, dabar Tezej prikuplja drva za svoj dom iz nekoliko stanica. Svaka stanica ima drugačiju količinu drva. Dok silazi on ne može početi ponovno penjanje. Staze sa stanicama drveta mogu se vidjeti na slici ispod.
Svaki krug je stanica, a broj u njemu predstavlja količinu drva koju Tezej može prikupiti. Koja je maksimalna ukupna količina drva koju dabar Tezej može prikupiti tijekom spuštanja?

Dabar3.png

Odaberite jedan odgovor:

  1. 21
  2. 20
  3. 19
  4. 18

 

Primjer najbolje riješenog zadatka iz kategorije MiliDabar (41%)

Bakino putovanje

Baka živi u kućici i svake subote posjećuje svoje unuke koji stanuju u jednom od mnogih stanova u zgradi.
Uvijek ide istim putem:

  • Znamo da uvijek posjeti fitnes centar, a prije njega predahne na klupi ispod stabla.
  • Dok sjedi na klupi jede rolice koje je prije kupila u pekarnici.
  • Na putu nakon fitnes centra prolazi pokraj škole i tamo nudi voće djeci koja se igraju na školskom igralištu.
  • Voće kupuje u trgovini koju posjećuje neposredno prije pekarnice.
  • I da ne zaboravimo, na samom početku svog putovanja, nakon izlaska iz kućice uvijek pozdravi susjede.

Razmjesti mjesta koja baka posjećuje u pravilan redoslijed u skladu s pričom.

Dabar4.png

Primjer najlošije riješenog zadatka iz kategorije MiliDabar (10%)

Neonski natpis

Iznad ulaza u dabrovski restoran River se nalazi veliki svijetleći natpis. Boje se mijenjaju na sljedeći način: plava – crvena – žuta – plava. Dodatno, ako istovremeno tri susjedna slova zasvijetle plavom bojom, srednje slovo će postati crveno.
Trajanje pojedine boje je sljedeće:

  • plava boja – 3 minute,
  • crvena boja – 2 minute,
  • žuta boja – 1 minutu.

Vlasnik restorana je natpis upalio u 18 sati i ovako je izgledao:dabar5

Kako izgleda natpis tijekom šeste minute nakon paljenja reklame?

dabar6

 

Primjer najbolje riješenog zadatka iz kategorije KiloDabar (39 %)

Tajne poruke

Agenti Boris i Berta komuniciraju putem tajnih poruka. Boris je Berti želio poslati tajnu poruku: MEETBILLYBEAVERAT6
Napisanu poruku složio je u tablicu s četiri stupca te je u polja koja su ostala prazna upisao znak X.

dabar7

Pomoću tablice zapisao je novu tajnu poruku, prateći redoslijed znakova u stupcima: BYVTEIBE6ELERXTLAAX
Berta je odgovorila Borisu koristeći istu metodu. Poslala mu je tajnu poruku: OIERKLTEILH!WBEX
Koju je poruku poslala Berta?

 

Primjer najlošije riješenog zadatka iz kategorije KiloDabar (2 %)

Ograda

Dabrić pokušava izraditi ogradu od papira kao što je prikazano na slici:

dabar8

Da bi napravio ogradu kao na slici, prvo treba presaviti papir kao što je prikazano, a zatim škarama pažljivo izrezati oblik.

dabar9
Koliko je presavijanja potrebno za zadanu ogradu?

 

Primjer najbolje riješenog zadatka iz kategorije MegaDabar  (73%)

Autobusna postaja

Kuće pet dabrova, označene likom dabra, raspoređene su  na sljedeći način:

dabar10
Dabrovi žele postaviti autobusnu postaju na jednom od devet mjesta obilježenih plavim šesterokutom. Udaljenosti između šesterokuta prikazane su na slici. Prema odluci svih pet dabrova zbroj udaljenosti od njihove kuće do autobusnog stajališta mora biti što je moguće kraći. Ako mjesta obilježimo brojevima kao na slici, u pravokutnik predviđen za unos odgovora upiši broj mjesta na kojem treba napraviti autobusnu postaju.

dabar11

 

Primjer najlošije riješenog zadatka iz kategorije MegaDabar (14%)

Neonski natpis

Iznad ulaza u dabrovski restoran River se nalazi veliki svijetleći natpis. Boje se mijenjaju na sljedeći način: plava – crvena – žuta – plava. Dodatno, ako istovremeno tri susjedna slova zasvijetle plavom bojom, srednje slovo će postati crveno.

Trajanje pojedine boje je sljedeće:

  • plava boja – 3 minute,
  • crvena boja – 2 minute,
  • žuta boja – 1 minutu.

Vlasnik restorana je natpis upalio u 18 sati i ovako je izgledao:dabar5

Kako izgleda natpis tijekom šeste minute nakon paljenja reklame?

dabar6

 

Primjer najbolje riješenog zadatka iz kategorije GigaDabar  (75%)

Dijeta

David je na šestodnevnoj dijeti. Svakoga dana može jesti samo jednu vrstu namirnice iz sljedeće liste: krumpir dabar15 , mrkvu dabar16 , ribu dabar17i  grašak dabar18.
Svaki dan određuje što će jesti prema sljedećim pravilima:

  1. dva dana zaredom ne smije jesti istu vrstu hrane,
  2. mrkvu mora jesti svaki treći dan počevši od trećeg dana,
  3. ribu može jesti ako prethodni dan nije jeo krumpir.

Tablica prikazuje njegov plan prehrane u prethodna četiri dana:

dabar12

Koju vrstu hrane David treba jesti 5. i 6. dan?

 

Primjer najlošije riješenog zadatka iz kategorije GigaDabar (14%)

Poštarov obilazak

Dabar Tomo je poštar koji svaki dan obilazi jedan dio grada. Svaka linija na slici predstavlja ulicu, a slova predstavljaju raskrižja. Tomo svaki dan kreće iz pošte, obilazi kuće u svim ulicama i vraća se u poštu.  Dabar Tomo kreće iz pošte (označene slovom P).

dabar13

Koliko će najmanje ulica prehodati kako bi se vratio natrag do pošte, a da bi obišao sve kuće?

Svi rezultati i povratne informacije učenicima su dostupni u e-kolegiju Dabar, a za vježbanje i otkrivanje tajni Dabra na raspolaganju vam je e-kolegij PseudoDabar u kojem su objavljeni i zadatci s ovogodišnjeg natjecanja.

Možda sljedeće godine i vi osvojite zlatnog Dabra.

dabar14

Dodatne informacije potražite na portalu ucitelji.hr ili mailom na urednistvo@ucitelji.hr

 

 

Upoznavanje učeničke internetske svakodnevice kroz anketu

darija_DR

Darija Dasović Rakijašić

Već četvrtu godinu zaredom, u Tehničkoj školi Ruđera Boškovića u Vinkovcima, raznim aktivnostima obilježavamo Dan sigurnijeg interneta. To je prilika da razgovaramo s učenicima, ukažemo na potrebu za odgovornim ponašanjem, ali i da upoznamo učeničku svakodnevicu. Ona nam je polazna točka za planiranje aktivnosti u sljedećoj školskoj godini.

Jedna od povedenih aktivnosti bila je anketa koju je ispunilo 185 učenika. Anketa je pokazala sljedeće:

  • 98 % ispitanih učenika ima računalo, od čega samo 2 % nema pristup internetu.
  • Čak 78 % učenika nema vremensko ograničenje za korištenje računala pa se zato dnevno koriste računalom:

image

Provedeno vrijeme tek u manjoj mjeri koriste za školu:

image

  • 81 % učenika ima vlastito računalo.
  • 85 % učenika pristupa internetu i s mobitela.
  • 82 % učenika nema nikakav nadzor prilikom rada na internetu.
  • 98 % učenika ima profil na Facebooku.
  • 54 % učenika ima profil i na nekoj drugoj društvenoj mreži.
  • 19 % učenika prihvaća prijateljstvo osoba koje ne poznaje, a 11 % šalje pozivnice za prijateljstvo osobama koje ne poznaju.
  • Čak 19 % učenika je izjavilo da su otvarali lažne profile na društvenim mrežama, a 16 % je pisalo objave pod tuđim imenom.
  • Svega 3 % roditelja zna lozinke za njihove Facebook profile (što i nije iznenađujuća činjenica ako se prisjetimo da je riječ o srednjoškolcima).
  • 20 % učenika je „prijatelj“ sa svojim roditeljima na Facebooku, od čega 5 % sakriva neke ili sve objave.
  • 81 % učenika blokira ili ignorira osobe koje ih vrijeđaju na Facebooku, dok se 9 % upušta u verbalni okršaj.
  • 59 % učenika barem ponekad zapostavlja svoje obveze zbog Facebooka, iako je svega 1 % učenika izjavio da mu je Facebook važniji od svega.
  • Zbog računala čak 75 % učenika zapostavlja školu.
  • 12 % učenika objavljuje fotografije drugih osoba bez njihova znanja, a čak 45 % učenika je izjavilo da se našlo u situaciji da su na takav način objavljene i njihove fotografije.

Koliko su roditelji upoznati s internetskim aktivnostima svoje djece, vidljivo je iz grafikona.

Rezultati ankete i razgovor s učenicima vode do zaključka da su roditelji još uvijek nedovoljno angažirani oko aktivnosti koje učenici provode za računalom. Najčešći razlozi su nedostatak vremena, nedostatno znanje o korištenju računala i nerazumijevanje da neodgovorno ponašanje na internetu može njihovo dijete dovesti u opasnost.

Osim sudjelovanja u anketi, učenici su i aktivno sudjelovali u izradi nastavnih materijala. Pripreme su obavljene polovicom siječnja kada su učenici prvih razreda dobili zadatak da izrade plakate (u papirnatom ili digitalnom obliku) na temu sigurnijeg interneta. Rok za predaju radova je 28. veljače.

Učenici drugih razreda trebali su napraviti prezentaciju u Prezi online aplikaciji. Svi su učenici dobili istu temu: „Online prava i odgovornosti“.

Neki od uspješnijih radova su:

Učenici trećih razreda su ranije bili uključeni u slične aktivnosti, tako da oni nisu imali poseban zadatak. Oni su bili bombardirani samima sobom ;). Iako mi nitko od učenika nije „prijatelj“ na Facebooku, zanimalo me koje su informacije ostavili dostupnima svima na internetu. Svega nekoliko učenika je imalo javan popis prijatelja, vidljive objave na zidu i otvoren pristup albumima. Pa ipak sam za većinu učenika uspjela skinuti barem naslovne i profilne fotografije. Neki od njih su onemogućili pretragu prema imenu, dok su neki promijenili ime ili prezime, neki imaju više profila… Do njih je bilo lako doći preko učenika koji je imao javan popis prijatelja. Fotografije učenika pojedinih razreda projicirane su učenicima prilikom ulaska u učionicu i u potpunosti sam zadovoljna njihovom reakcijom. Bili su šokirani! To sam i priželjkivala, ali nisam bila uvjerena da ću i postići. Iako su fotografije tek u nekoliko slučaja bile pomalo „nezgodne“, mislim da ih je zasmetala i sama činjenica da je netko „kopao“ po njihovim profilima. A kada su uvidjeli da bi se neke fotografije mogle staviti u drugi kontekst, nije ih bilo teško navesti da se zamisle u toj nezavidnoj ulozi.

Provedene aktivnosti doprinijele su većoj pozornosti učenika, tako da su u dahu pogledali tridesetminutni dokumentarac o cyberbullingu. Svjesna da se dobar dio učenika ne može osloniti na svoje nedovoljno informirane roditelje, zamolila sam ih da napišu poruke za druge učenike i tako pomognu u informiranju i osvješćivanju mlađih članova obitelji.

Njihove su poruke sljedeće:

  • Baš kao i u stvarnom životu, trebamo paziti što radimo na internetu. Trebamo paziti s kim sve postajemo „prijatelji“ na društvenim mrežama te na svoje osobne podatke.
  • Ograničite pristup podacima na društvenim mrežama!
  • Ne stavljaj svoje slike na društvene mreže jer one ostaju zauvijek u svijetu interneta.
  • Ako si žrtva nasilja, odmah to prijavi institucijama nadležnim za takve slučajeve, svojim roditeljima i, ako je potrebno, školi. Nitko ne zaslužuje biti žrtva!
  • Ponašaj se prema drugima onako kako bi htio da se ponašaju prema tebi. Bez nasilja, lažnih profila, vrijeđanja na bilo kakav način te provociranja!
  • Smanji broj prijatelja na Facebooku i obriši one koje ne poznaješ osobno.
  • Moramo se zaštititi od osoba koje ne poznajemo, sakriti svoje podatke od takvih osoba i paziti s kim komuniciramo. Ne smijemo davati nikakve informacije nepoznatim osobama.
  • Ako prijavite, policija će otkriti osobu koja širi lažne informacije ili je otvorila lažan profil.
  • Nasilje na internetu, odnosno na društvenim mrežama jako je veliko. Moramo zaštiti svoje podatke na društvenim mrežama kako ih drugi ne bi zlouporabili.
  • Policija može doći do podataka s kojeg se računala i mjesta koristimo internetom. Roditelji bi trebali pripaziti i malo više zaštititi djecu od interneta i neželjenih stranica.
  • Ne smijemo praviti lažne Facebook profile i lažno se predstavljati. Roditelji trebaju znati što radimo na računalu i moramo koristiti samo dozvoljene aplikacije.
  • Moramo biti otvoreni za razgovor s roditeljima o toj temi jer je to bolje i za nas i za njih. Ja bih svojim roditeljima sigurno rekao da me netko uznemirava zato što bi oni znali što treba učiniti. Ipak su oni iskusniji od nas…
  • Trebamo paziti što objavljujemo jer je gotovo nemoguće nešto ukloniti s interneta.
  • Dobro pazi što stavljaš na internet i na bilo kakve društvene mreže jer to svi mogu vidjeti i od toga napraviti što god žele! Budi oprezan!
  • Ne treba stavljati nikakve slike na internet koje mogu utjecati na vašu sigurnost, ugled, karijeru… Slike koje će jednog dana vaše dijete možda vidjeti i reći: “Kakvog ja roditelja imam!” Nema potrebe da našu privatnost i naš život dijelimo s nekim preko interneta.
  • Razmišljaj o svom ugledu već danas!
  • Razmislite malo kako je onim osobama koje su bile žrtve nasilja i probajte se postaviti u tu situaciju. Sigurno ne želite da i vama bude tako! Zato, još jednom, dobro pazite što radite na internetu!
  • Uvijek budite kritični prema osobama s kojima razgovarate preko interneta i s onim osobama koje želite upoznati.
  • Smatram da bi se trebalo malo više pažnje posvetiti djeci dok se koriste internetom. Roditelji bi trebali biti upućeni u ono što se događa dok se njihovo dijete služi računalom i društvenim mrežama. Ako roditelji ne mogu biti ti koji će dijete upozoriti na opasnosti, to bi trebao napraviti stariji brat ili sestra. Našla sam se puno puta u situaciji da se svašta piše i priča o meni, anonimno ili ne. Nisam imala priliku reći to svojim roditeljima jer se oni ne razumiju u to. Jedino što želim je uputiti sestru u sve to, kako se i ona ne bi našla u ovakvoj situaciji.
  • Nakon nekoliko incidenata koje sam vidjela na TV-u, maknula sam svoju adresu, adresu e-pošte, datum rođenja i mjesto stanovanja sa Facebook profila, stavila zaštitu na slike i objave i često provjeravam je li sve zaključano. Shvaćam da je internet opasno mjesto jer sam svjedok internetskog nasilja nad prijateljicom. Nakon toga sam shvatila koliko je to zaista ozbiljno.
  • Danas sam doznao kako internet i nije baš siguran koliko sam mislio. Mislim da je potrebno osigurati svoje podatke kako ne bi došlo do određenih problema…
  • Nemoj se praviti pametan i popularan te imati 2000 prijatelja i 500 slika na društvenim mrežama i nećeš imati takvih problema.
  • Kaki Facebook, Twitter… kaki bakaraći, te gluposti samo stvaraju probleme! Što manje provodite slobodno vrijeme za računalom, a više se bavite sportom ili knjigom! Winking smile
  • Ne prihvaćaj za prijatelje ljude koje ne poznaješ zbog svoje sigurnosti. Danas ti može svako biti Facebook „prijatelj“.
  • Slike, videozapise… najčešće postavljamo na Facebook pa moramo biti svjesni da taj naš post može obići cijeli svijet u za manje od 1 dana. Trebamo biti maksimalno oprezni i prije nego što nešto objavimo trebamo tri puta razmisliti jer:
         – možemo se osramotiti,
         – naš post se može iskoristiti u svrhu cyber zlostavljanja,
         – šanse da kontroliramo neki post su minimalne.
    Internet pruža anonimnost svakome i to se lagano zloupotrebljava – zato treba paziti koga ćeš prihvatiti za “prijatelja” na Facebooku jer nikada ne znaš tko je s druge strane Winking smile.
    Što se tiče poveznica na kojima piše “OBAVEZNO POGLEDATI”, bolje ih je ne otvarati jer to su najčešće virusi ili se preko te poveznice može hakirati tvoj profil.

Rezultati ankete, kao i poruke učenika, bit će postavljeni na oglasnoj ploči te mrežnim stranicama škole kako bili vidljivi svim učenicima i njihovim roditeljima.

Zahvaljujem učenicima na predanoj izradi plakata i prezentacija, a najviše na primjeni i širenju naučenog.

Ostajte dobri i sigurni! I ne samo na internetu Winking smile.