Pogled na more

Broj 114, lipanj 2019.
ISSN 1848-2171

Očekuje nas dugo toplo ljeto. Pretpostavljam da pogled nije na more već na svjedodžbe, izvješća i matičnu knjigu Smiješak, ali i to će se uskoro promijeniti. Odmorite se i napunite baterije za sljedeću školsku godinu jer nas čeka velika promjena –  Škola za život.

Pogled_iconA da Škola za život ne može bez Moodlea,  Darko Rakić i Darija Dasović predstavili su iskustvo pripreme nove kategorije natjecanja kroz temu Moodle kao platforma za natjecanje. Više… 

Pogled_iconKoji su dojmovi Nikoline Marinić  sa stručnog skupa Mato Lovrak u Školi za život namijenjen učiteljima, nastavnicima i stručnim suradnicima koji je osmišljen u skladu s odrednicama Škole za život: primjenjivost novih kurikuluma i metoda i strategija poučavanja, povećavanje kompetencija učenika u rješavanju problema te povećanje zadovoljstva učenika i učitelja te njihova motivacija za aktivno sudjelovanje u učenju, pročitajte u današnjem broju Pogleda. Više

Pogled_iconEla Veža nam je prenesla dojmove s Bebras International Task Workshopsa, svjetskog susreta velikih mozgova i dabroljubaca iz Mađarske koja se odvija svake godine. Dabroovisnici iz cijelog svijeta biraju, preuređuju, prilagođavaju, uljepšavaju zadatke kako bi naredno natjecanje bilo bolje od prethodnog, a zadaci još maštovitiji. Više…

Pogled_iconMentorica Sanja Pavlović Šijanović I mentor Davor Šijanović su pokazali kako bez obzira što nisu imali mnogo iskustva, podrške i znanja, ipak su ustrajali što je dovelo i do pobjede na donacijskom natječaju Hrvatskog telekoma Generacija Next te su osvojili 2. mjesto projektom „Vukovar – Our view of smart living” na VII. Izdanju srednjoškolskog projekta Ideja godine. Čestitke od nas!

Pogled_iconU projektu Očuvanje kulturne baštine Andreju Masten i njene učenike posjetio je profesionalni izrađivač opreme za kurenta, upoznali se s poviješću kurenta i kakvo je njegovo značenje danas. Više…

Pogled_iconU članku Helena Novak Obreza pokazala je kako učenje matematike u prvom razredu može biti zabavno i ugodno uz pomoć matematičke igre gdje se razvija logično mišljenje te razumijevanje matematike na drugačiji i kreativniji način. Više…

Pogled_iconPočetak školske godine može biti vrlo stresan jer se djeca prvi put susreću s učiteljicom, sa školom i određenim pravilima ponašanja. Jožica Ramšak ispričala nam je kako su u njenoj školi malo na drugačiji način organizirali prvi školski dan za svoje prvašiće. Više…

Pogled_iconLucija Ademoski govori o procesu učenja čitanja kojemu je cilj da učenik tijekom osnovnoškolskog obrazovanja što brže razumije tekst. Opisane su najčešće teškoće s kojima se učenici susreću i vježbe koje im u takvim slučajevima mogu mnogo pomoći. Predstavljena su i pomagala za čitanje te važnost uporabe odgovarajućeg gradiva u ostvarivanju željenog cilja. Više…

Pogled_iconStjecanje znanje ne mora biti samo u učionici. Magda Humar je svojim učenicima ponudila igraonicu u šumi kako bi im omogućila istraživački rad korištenjem različitih osjeta te ih poticala na kretanje, stvaranje i razmišljanje. Više…

Pogled_iconMateja Pučko Erhatič kaže kako je socijalna isključenost jedan od glavnih problema koji se svakodnevno događaju u školama širom svijeta te je važno podizanje svijesti o nasilju i njegovom smanjenju, poboljšanju pedagoškog rada, društvenog ponašanja i učenja nenasilnih oblika izražavanja osjećaja. Više…

Pogled_iconProjekti, projekti i projekti Smiješak U I. OŠ Čakovec jedan od najvažnijih prioriteta je kontinuirani razvoj digitalnih vještina učenika i učitelja. Da bi mogli aktivno sudjelovati, učiti i stvarati u digitalnom okružju, škola se redovito uključuje u projekte i inicijative na državnoj i međunarodnoj razini, kaže koordinatorica projekata Ivana Ružić. Pročitajte u kojim su sve projektima sudjelovali ove školske godine.

Pogled_iconZdravlje je važno i pravo svakog pojedinca. Učitelji moraju biti svjesni značaja kretanja te unositi u nastavu kretanje i opuštanje. Metka Vutkovič opisala je nekoliko igara i tehnika opuštanja, kojima možemo obogatiti svoju nastavu i potaknuti svoje učenike na kretanje. Više…

Pogled_iconOpuštenost je nužna za uspješnu komunikaciju i stoga je joga prikladna kod učenja stranog jezika. Nina Grum je predstavila pokus kako bi postigla primarni cilj – usvajanje sklopa Životinja kod njemačkog jezika, a pomoću joge je postigla sporedni cilj, a to je opuštanje. Više…

Pogled_iconSandra Juran je podnijela izvještaj Smiješak s 1. međunarodnog sastanka Erasmus+ KA2 “Make a smart choice” projekta čiji će cilj biti stjecanje osnovnih vještina i kompetencija potrebnih za povećanje zapošljivosti učenika, davanje smjernica u izboru njihovog budućeg zanimanja, kao i poboljšavanje jezičnih i IKT kompetencija. Više…

Pogled_iconU prošlom broju Tadeja Bogdan nas je uvela u svijet pletarstava i kako se izrađuju košare, a u ovom broju nam je opisala postupak opletanja staklenki. Više…

Pogled_iconZdravko Pavleković i učenici Srednje škole Ravne na Koroškem izradili su uređaj za mjerenje mikroklime školskoga pčelinjaka smještenoga na livadi uz šumu iza škole. Više…

Uživajte u čitanju, šetanju, učenju, odmaranju i svemu što vas veseli.

Gordana Lohajner

Skuša među dabrovima

ela_veza

Ela Veža

image-„Hoćeš li sa mnom na Balaton?”
-„Balaton? Mađarska? Zvuči zanimljivo, al nije mi nešto napeto.”
-”Na Dabar radionicu!”
-”E pa to je druga stvar. Smiješak Što ne kažeš? Naravno! Tko bi to propustio!”

Otprilike ovako je izgledao Darijin poziv na Bebras International Task Workshop, svjetski susret velikih mozgova i dabroljubaca koji se svake godine odvija u svibnju, a ove godine od ponedjeljka, 13. svibnja do petka, 17. svibnja 2019. u susjednoj Mađarskoj. I dok je u istom tjednu dio svijeta pratio Eurosong u Haimovom Tel Avivu te birao naj-pjesmu, u mađarskom Balatonkeneseu glasalo se za naj-zadatak.

Dabroovisnici iz cijelog svijeta na godišnjoj radionici birali su, preuređivali, prilagođavali, uljepšavali zadatke kako bi naredno natjecanje bilo bolje od prethodnog, a zadaci još maštovitiji.

Mi vas (ne) poznajemo

Ahto iz Estonije, Vernon iz Vijetnama, Arnheiður s Islanda, Mewati iz Indonezije samo su neka od imena novih zanimljivih ljudi koji su se prvi put susreli i sudjelovali u radu grupe pod spretnim vodstvom Anne iz Italije.

Humberto, Икрамов, Jiří, Milan, Haris, Haim, Andrej, Bohdan, Mile, Илья, Margot, Špela i još njih stotinjak iz šezdesetak zemalja družili su radeći i uživajući u rješavanju problema cijeli tjedan. Sagledavanje zadanih problema iz različitih perspektiva, uglova, kutova ili kantuna s raznolikim geografskim i nacionalnim obilježjima daju poseban draž ovom svakogodišnjem susretu.

clip_image002 clip_image004

To je pravi zadatak

Hoće li zadatak koji je Margot ocijenila prelaganim za njene desetogodišnjake biti pretežak za moje učenike? Hoće li zadatak koji bi Špela prihvatila ipak biti vraćen na doradu? Kako ćemo ocijeniti i usuglasit se oko zadataka koji sam ocijenila visokom ocjenom, a moj suradnik u paru veoma niskom? Hoće li kolega koji ne zna niti riječ engleskog ipak pronaći način da ga svi razumiju? Sve su to situacije koje su se neprimjetno i lagano rješavale u hodu jer je ekipa imala samo jedan zajednički cilj, a to je odabrati najbolje moguće zadatke za buduće natjecatelje.

Teško zamislivo

O kakvom je skupu riječ najbolje će opisati činjenica da 5 kišnih dana baš nikome nije smetalo. Neki su ipak prošetali,…bar oko hotela. Za uživanje u ljepotama Balatona treba pronaći neki adekvatniji način i doći drugi put (ako vam je baš „napeto”).

Ima još za naše prilike teško zamislivih slika. Dva uobičajena pitanja s kojim se najčešće susrećemo na našim skupovima su: „Koliko ovo traje?” i „Kad je pauza?”. Pauza za kavu koja u domaćim prilikama uvijek traje duže, na ovoj radionici nije ni trebala. Oni koji su se odlučili poći na pauzu između dva zadatka su najčešće željeli samo usporedi kakvo je stanje u drugim grupama, pogledati zanimljivosti na plakatima u holu, uhvatiti koji QR kod za nagradno natjecanje ili eventualno upoznati neko novo lice.

„Poć leć?”

I dok „naš svit” voli odraditi posao do večere ovdje su plenarna predavanja svaku večer započinjala nakon večere te trajala i do 23:00 sati. Naravno, ne trebamo baš uvijek kopirati druge. Smiješak s namigivanjem Na postvečernjim predavanjima dogovaralo se i demokratski donosilo odluke o daljnjem radu ove zajednice, ali i rješavao jedan svjetski problem: čija je čokolada bolja Belgijska il Švicarska. Naravno, nisu još probali … (našeg budućeg sponzora?)

Gdje će se održati naredna radionica potpuno je nebitno jer teško se pronađe i vremena za spavanje, a kamoli za isprobavanje spa ili wellnes zone hotela (poslušajte savjet stručnjaka ).

image

Naredna radionica u Južnoj Koreji može zvučati zanimljivo, ali potpuno je svejedno gdje se nalazi mjesto iz kojeg nećete imati potrebu za izlaskom pet dana.

Sviđa vam se napisano? Ako se nađu sponzori nastavak slijedi …možda i iduće godine.

Dabar – međunarodno natjecanje

iz informatike i računalnog razmišljanja

darija_DR

Darija Dasović

Natjecanje iz informatike i računalnog razmišljanja – Dabar, održano je po treći puta za redom u osnovnim i srednjim školama Republike Hrvatske. Ovo natjecanje potiče razvoj računalnog razmišljanja kroz rješavanje primjerenih problemskih i logičkih zadataka, stvaranje strategija za analiziranje i rješavanje problema te programiranje, čime se postupno uvodi učenike u svijet digitalne tehnologije. Natjecanje je organizirano 12.-16.11.2018. na CARNet-ovom sustavu Loomen. U potpunosti je besplatno za sve učenike i škole i dostupno svim zainteresiranim školama koje žele organizirati natjecanje prema pravilima natjecanja. Stranice međunarodnog natjecanja su http://bebras.org, a hrvatsko sjedište je na portalu ucitelji.hr. Organizator natjecanja za Hrvatsku je udruga “Suradnici u učenju” uz podršku Hrvatskog saveza informatičara, Visokog učilišta Algebra, CARNet-a i Ministarstva znanosti i obrazovanja. Natjecanje se organizira u 5 kategorija:

  1. MikroDabar za učenike 1. i 2. razreda OŠ,
  2. MiliDabar za učenike 3. i 4. razreda OŠ,
  3. KiloDabar za učenike 5. i 6 razreda OŠ,
  4. MegaDabar za učenike 7. i 8. razreda OŠ
  5. GigaDabar za učenike svih razreda srednje škole.

Neovisno o kategoriji, učenici rješavaju 12 zadataka uz vremensko ograničenje od 40 minuta. 
Ove godine, za Dabar su poslane prijave iz 530 škola. Ukupno je sudjelovalo 22887 učenika što je znatan rast u odnosu na 2017. godinu kada je natjecanju pristupilo  15247 učenika i 2016. godinu sa 5927 natjecatelja. Broj učenika, po kategorijama je sljedeći:

  • MikroDabar – 1243 učenika 1. i 2. razreda OŠ 
  • MiliDabar – 2812 učenika 3. i 4. razreda OŠ 
  • KiloDabar – 8778 učenika 5. i 6. razreda OŠ  
  • MegaDabar – 6195 učenika 7. i 8. razreda OŠ
  • GigaDabar – 3859 učenika svih razreda SŠ

U svim je kategorijama najmanje jedan učenik ostvario maksimalan broj bodova. 
 
Najboljih 10% u svakoj kategoriji čine učenici koji su ostvarili sljedeći ili već broj bodova:

  • MikroDabar – 8,83
  • MiliDabar – 6,5
  • KiloDabar – 8
  • MegaDabar – 8
  • GigaDabar – 6,85

Za sve sudionike natjecanja pripremljene su diplome za sudjelovanje čiji je ispis i podjelu organizirala škola. Svi učenici dobili su i digitalne značke u Loomen-u. Oni najbolji (10% najboljih u svakoj kategoriji) dobili su i diplomu i značku za izniman uspjeh na natjecanju. Natjecanje bi bilo nemoguće pripremiti i organizirati bez volontera. Njihov rad i entuzijazam svake je godine sve veći i zarazniji i poticaj je svima da se uključe u bilo koju od faza natjecanja. Od pripreme do organizacije natjecanja u vlastitoj školi.  Hvala svim volonterima, hvala svim učiteljima i nastavnicima koji su se uključili u ovo natjecanje. Hvala učenicima na poticajnim riječima i želji da i sljedećih godina budu dio natjecanja. 

Potrudit ćemo se biti još bolji

Studeni uz Dabar

Broj 97, studeni 2017.
ISSN 1848-2171

U mjesecu studenom smo odradili drugo međunarodno natjecanje Dabar. Zahvaljujem svima na pozitivnim komentarima i podršci, što je za nas u udruzi Suradnici u učenju motivacija da i sljedeći godinu budemo bolji, ako ne i najbolji Smiješak

Ove godine je bilo čak 2,7 puta više prijavljenih učenika, a ostale statističke podatke Smiješak kao i komentare učenika, učitelja, nastavnika možete pročitati u članku Dabar 2017 naše drage koordinatorice Darije Dasović Rakijašić.

Naravno, odgajatelji, učitelji, nastavnici i stručni suradnici poslali su zanimljive članke koje provode sa svojim djecom u svojim školama i vrtićima. Pročitajte!

Pogled_iconAko ste pročitali Igranje na Orffova glasbila 1. del u ovom broju slijedi drugi dio gdje Mojca Kruh opisuje učenja ritmičkih pratnji te kako na različite načine možemo pristupiti učenicima koji sviraju na malim ritmičkim instrumentima. Više…

Pogled_icon„Video u nastavi? Pa svi to upotrebljavamo godinama!“ Goran Jarčov nam je dao odličnu ideju kako primijeniti video u onim predmetima u kojima ima mnogo ponavljajućih elemenata koje učenici trebaju uvježbati ili ponavljati. Više…

Pogled_iconU članku Andreje Lampič, učenici 4. razreda tehničke gimnazije BC Naklo osim što uče o L. N. Tolstoj i njegovog radu, uče i o kulturi ruske nacije. U ovom projektu osim škole, uključeni su vanjski suradnici i institucije koje bi mogle autentično prikazati rusku kulturu čime se potiče motiviranost učenika. Više…

Pogled_iconNataša Meh Peer je opisala kako učenicima sa slabim znanjem ili čak bez poznavanja slovenskog jezika možemo omogućiti nove metode učenja i time poticati etničku toleranciju među njima. Više…

Pogled_iconCrtanje tušem nije lako, a to znaju svi koji su koristili ovu tehniku crtanja. Marjeta Dornig sa svojim učenicima je izradila umjetnički proizvod. Koju je metodu koristila, pročitajte u njenom članku Smiješak Više…

Pogled_iconDjeca prije dolaska u školu nauče matematiku i računanje na temelju različitih igara npr. trgovina. Ipak, sam pojam broja teško im je shvatiti, a naša zadaća kao učiteljima je prilagoditi im aktivnosti, kaže Diana Dobovšek. Više…

Pogled_iconSve više mladih ima problem s prekomjernom tjelesnom masom. Gordana Popović je provela projekt „Zdrava prehrana je IN“ u Tehničkoj školi i prirodoslovnoj gimnaziji Ruđera Boškovića Osijek u kojem je cilj osvješćivanje mladih za brigu o svom zdravlju, a samim time što i jedu. Više…

Pogled_iconPrvi transnacionalni sastanak partnera u projektu Smarter… Greener… Safer… na kojem su dogovorene aktivnosti na način da učitelji i učenici iz svih partnerskih škola zajednički razvijaju vlastitu ekološku pismenost, poduzetničke i digitalne vještine, vještine prezentacije i izražavanja na engleskom jeziku, razvijaju samopouzdanje, suradnju, kreativnost i inovativnost, piše Ivana Ružić. Više…

Pogled_iconDijete u vrtiću provodi u prosjeku 8 do 9 sati dnevno, što predstavlja više od polovice svog dana. Upravo zbog toga je od najveće važnosti da dijete ima priliku aktivno sudjelovati u planiranju i provedbi aktivnosti vrtića. U člancima Alenke Škrubej Privzgajanje delovnih navad z lutko muce copatarice, Kuhanje z predšolskimi otroki  i Uvajanje elementov Montessori pedagogike v javnem vrtcu pročitajte koje je aktivnosti provela.

Pogled_iconIndustrijska strojarska škola u Zagrebu potaknuta podatkom EU statistike da je stopa ozljeđivanja mladih radnika 25% veća nego kod drugih dobnih skupna, održala webinar o zaštiti zdravlja i sigurnosti na radu. Više…

Pogled_iconIvana Ružić izvještava nas o I. osnovnoj školi Čakovec koja je jedna od vodećih hrvatskih škola u primjeni informacijsko komunikacijske tehnologije u nastavi. Ključ za uspjeh su učitelji i učiteljice koje se kontinuirano usavršavaju u primjeni tehnologije. Od ove školske godine svoju opremu su obogatili pametnim dodatkom, Osmo. Više…

Pogled_iconU posljednje vrijeme, u svijetu i u našoj zemlji, sve se više koristi kreativno kretanje, što je umjetničko izražavanje kod djece. S kreativnim kretanjem upoznaje nas Lidija Abramič. Više…

Pogled_iconMarija Kuster Kortnik vodi nas u svijet turizma koji je je vodeća svjetska industrija i zbog toga je vrlo važno kakva znanja i vještine učenici usvajaju u ugostiteljskim školama tijekom školovanja. Više…

Pogled_iconU sklopu projekta Obrazovanje za globalnu odgovornost Martina Zubčić, Manuela Mihaljević Sabljak i Branko Rumenović upoznaju nas s edukacijama i radionicama koje su proveli kako bi se podigla svijest o obrazovanju i globalnoj odgovornosti u školama te među mladima diljem Europe. Više…

Pogled_iconLjudi uče najviše iz vlastitog iskustva. Prihvaćaju se različite teorije i definicije, ali su nam mnogo bliže ako dolazimo do određenih zaključaka temeljenih na vlastitom istraživačkom radu ili iskustvu, kaže Nina Rijavec Ternovec. Više…

Pogled_iconIva Naranđa upoznaje nas s digitalnim građanstvom koja je bila tema raznih aktivnosti, radionica, konferencija, publikacija, kampanja i projekata tijekom 2016./2017. školske godine. Više…

Gordana Lohajner

Pogled u jesen

Broj 95, rujan 2017.
ISSN 1848-2171

Prvi mjesec dana brzo je prošao u pisanju kurikuluma, godišnjeg plana, planiranju školskih i izvanškolskih aktivnosti, projekata i gle… jesen se tiho ušuljala. Što je ovu školsku godinu zaokupilo naše učitelje i učiteljice pročitajte u novom broju Pogleda.

Pogled_iconHrvatska, kao punopravna članica međunarodne inicijative Bebras (Dabar) i ove godine organizira natjecanje iz informatike i računalnog razmišljanja Dabar. Kako se natjecanje organizira, tko se može prijaviti i do kad su prijave, u članku nam otkriva Darija Dasović Rakijašić koordinatorica natjecanja. Više…

Pogled_iconU inovacijskom projektu ‘Stara riječ, nova riječ – igračke se ne bacaju’, reciklirali smo stare stvari, obnovili ih, ponovno ih koristili za aktivnosti. Kako su prošle radionice i aktivnosti upoznaje nas Marta Brlan. Više…

Pogled_iconŠto je zapravo EduCATe? Na to pitanje i kako su provedene aktivnosti, odgovorila je Davorka Nekić. Više…

Pogled_iconMiodrag Maričić piše kako je škola za poduku njemačkog jezika dobila na posudbu komplet za digitalno učenje i podučavanje te nastoji prikazati pozitivne i negativne strane rada s iPadima, objektivno i subjektivno. Više…

Pogled_iconZa lakše razumijevanje i postupno uvođenje djeteta u svijet mjerenja količine, Brigita Prus savjetuje nam na što moramo obratiti pažnju i koje metodičke korake da koristimo. Više…

Pogled_iconKoliko je zajednička snaga, suradnja i ustrajnost važna, Erika Grosar otkriva nam u članku od masline do maslinovog ulja. Više…

Pogled_iconTakođer, Erika Grosar je provela formativnu metoda praćenja znanja u trećem razredu kako bi se povećala uključenost učenika u sam proces učenja i u planiranje učenja. Više…

Pogled_iconUčenici četvrtog razreda u sklopu projekta proučavali su vodu i kroz različite aktivnosti nastojali su stvoriti odgovorni stav prema prirodnoj baštini i odgovornom odnosu prema vodi kao prirodnom resursu koji moramo održati, piše Ivica Padaršič . Više…

Pogled_iconU članku Katje Hodnik pročitajte kako je briga za očuvanje i očuvanje kulturne baštine važna. Kulturno obrazovanje započinje u djetinjstvu i nastavlja se u daljnjim obrazovnim razdobljima, jer oblikuje svijest i pozitivan stav prema očuvanju i očuvanju kulturne baštine. Više…

Pogled_iconVažno je u razredu probuditi ljubav i poštovanje prema lokalnim korijenima te pomoći učenicima da steknu znanja o bogatstvu književne kulture, pripremio Denis Matežič. Više…

Pogled_iconII. obilježavanje Dana kreativnosti i darovitosti u Osnovnoj školi Jagode Truhelke u Osijeku. Cilj manifestacije je pokazati kako se mrežni alati i računalni programi mogu kreativno koristiti za učenje pod vodstvom Irene Bando, školske knjižničarke sa suradnicima: Anita Milaković, pedagoginja; Franjo Vukelić, ravnatelj; Silvija Klindžić, učiteljica; Ana Vukojević, učiteljica u produženom boravku; Sanja Grizelj, psihologinja; Katarina Kretić, učiteljica matematike i informatike; Đurđica Janković, učiteljica informatike. Više…

Pogled_iconOsnovna škola Fran Metelka Škocjan već dugi niz godina obrazuje romske učenike. Irena Čengija Peterlin upoznaje nas kako uspješno uključiti romske učenike u obrazovanje. Više…

Pogled_iconU članku Bože Hvale pročitajte do kojih je važnih spoznaja došla tijekom provedenog istraživanja kakvo je danas samopoštovanje u školi i kako je samopouzdanje povezano s njim. Više…

Pogled_iconMojca Kruh iz OŠ Šentjernej, prenosi nam vježbe u prvom razredu pomoću kojih se pripremaju djeca za pisanje i za mekano kretanje ruku, a uz isječke omogućavamo djeci da nauče ritam, pjesmicu, govor i grafomotoričke vještine. Više…

Pogled_iconGimnazija Vukovar opet daje dobar primjer kako se micro:bit može koristiti u integriranoj nastavi informatike i fizike vođeni nastavnicom informatike Sanjom Pavlović Šijanović i nastavnikom fizike Ivanom Menđušićem.Više…

Pogled_iconZoran Hercigonja opisuje kako savladati učenje objektno-orijentiranog programiranja kroz podršku za GUI programiranje u Pythonu. Više…

Čitajmo se i sljedeći mjesec! Smiješak

Gordana Lohajner

Pogled u društvu Dabrića i Dabrova

Broj 86, studeni 2016.
ISSN 1848-2171

Početkom studenog je održano prvo međunarodno natjecanje Dabar u Hrvatskoj. Prošlo je godinu dana od kad sam poslala prvi mail na bebras.org i pitala kako se može Hrvatska uključiti među zemlje koje provode Bebras (Dabar). Gledajući unatrag, bio je to korak u nepoznato, ali s velikom željom da se jedan drugačiji pristup dovede u Hrvatsku, da i naši klinci imaju priliku rješavati logičke zavrzlame. Pokrenula sam ja, a onda sam uspjela zaraziti kolegice i kolege u školama i okupilo se nas šest, a onda još tridesetak i dogodilo se čudo – obrazovno naravno Smiješak. Hvala svima!
Kad sam krenula sakupljati sva imena i ja sam se iznenadila koliko nas je bilo, a zaista svatko je dao svoj doprinos da Dabar uspješno krene u Hrvatskoj. Radili smo: prevođenje, objave zadataka na FB, prezentacije, odabirali i dodatno prilagođavali zadatke, sastavljali pitanja u Loomenu, slagali kolegije u Loomenu, pisali  i snimali upute za prijave, odgovarali na prijave, na pitanja, pomagali s ulogiravanjem i AAI, analizirali rezultate, računali postotke i prosjeke, prebrojavali imena, dizajnirali bedževe i diplome, pješke dodjeljivali bedževe za najboljih 10% i radili baš sve što je zatrebalo. EMINENT,

Pogled_iconI sve je prošlo fantastično Smiješak, a ostalo čitajte u članku – i to smo stigle napraviti. Kako je Dabar stigao u Hrvatsku i postao Loomen napisale su Darija Dasović Rakijašić, Sanda Šutalo, Sanja Pavlović Šijanović, Karolina Brleković, Vesna Tomić i Lidija Kralj.

Pogled_iconAna Jergović piše nam kako zagrebački MIOC potiče suvremeni pristup poučavanju matematike, novim kurikulumom fakultativne nastave matematike „Matematika između realnog i virtualnog“. Više…

Pogled_iconEMINENT je konferencija koju svake godine organizira European Schoolnet kako bi predstavnici europskih ministarstava znanosti, obrazovanja i tehnologije, obrazovni stručnjaci i drugi važni dionici raspravljali o najnovijim trendovima u obrazovanju i tehnologiji. Tema ovogodišnje konferencije EMINENT 2016, održane od 16. -18. studenoga 2016. u Pragu, bila je digitalno građanstvo, a Hrvatsku je na njoj predstavljala Arjana Blažić. Više…

Pogled_iconTijekom prošle školske godine učenici 3.c razreda Gimnazije Bernardina Frankopana iz Ogulina, smjer ekonomist i profesor Statistike Branko Rumenović osmislili su i pokrenuli projekt pod nazivom „The population of my region“. Više…

Pogled_iconĐurđa Petrović piše o suvremenom pristupu prirodoslovlju u OŠ Šećerana. Upotrebom informacijsko-komunikacijske tehnologije ostvaren je nastavni sat u suradnji s doktoricom dentalne medicine, predavanje o zraku ostvareno u suradnji s Elektrotehničkim fakultetom u Osijeku, te video povezivanje matične i područnih škola na satima prirodoslovlja. Više…

Pogled_iconI. OŠ Bjelovar provodi projekt „English Learning Friends“ za unaprjeđenje jezičnih kompetencija učenika, u sklopu kojeg su Nataša Ljubić Klemše, Helena Gustović Ljubić i Martina Supančić boravile u Grčkoj na drugom transnacionalnom sastanku projektnih partnera iz sedam europskih osnovnih škola: iz Hrvatske, Poljske, Češke, Italije, Finske, Grčke i Turske. Više…

Pogled_iconEuropski tjedan programiranja ili skraćeno #codeEU pokrenuli su 2013. mladi savjetnici za Digitalnu agendu Europske komisije, a inicijativa i dalje raste. Naime prošle je godine više od pola milijuna ljudi sudjelovalo na gotovo 8000 događanja povezanih s programiranjem u 46 zemalja u Europi i šire. S obzirom da su i škole mogle organizirati događanja povezana s programiranjem u okviru izazova CodeWeek4All, učenici Gimnazije Vukovar odlučili su sudjelovati u novom izazovu. Kako su se snašli pročitajte u članku Sanje Pavlović Šijanović. Više…

Pogled_iconUčiteljica Slađana Ninković boravila je u glavnom gradu Mađarske, Budimpešti od 29. rujna do 1. listopada 2016. godine gdje je sudjelovala na eTwinning kontaktnom seminaru za djelatnike vrtića i škola na temu „Kako osmisliti i provesti kvalitetan eTwinning projekt.“ Više…

Pogled_iconNeće se svi učenici popeti po matematičkom drvetu do najtanje grančice niti će se spuštati do jezičnih dubina. Neki će preskakati obojena polja neki skakati u visinu po notnom zapisu. Naš posao učitelja nije naučiti ribe penjati po drvetu nego ih naučiti kako da uz prikladne asocijacije, muziku, slike, gibanje, podršku vršnjaka i igru usvoje ishode učenja na način koji njima najbolje dogovara. Pročitajte kako je Suzana Belušić olakšala put do znanja svojim učenicima kroz sudjelovanje i igru. Više…

Nadam se da ćete i ovaj mjesec uživati u čitanju, a za sljedeći broj napišite i vi nešto – sigurna sam da imate neku neispričanu priču iz vaše učionice Smiješak

Do čitanja
Lidija Kralj

Dabar je došao u Hrvatsku i (p)ostao Loomen

darijaD_sandaS_sanjaPS_karolinaB_vesnaT_lidijaK

Darija Dasović Rakijašić, Sanda Šutalo, Sanja Pavlović Šijanović, Karolina Brleković, Vesna Tomić i Lidija Kralj

imagePrvo međunarodno natjecanje Dabar održano je u Hrvatskoj u tjednu od 7. do 11. studenog 2016. Organizator natjecanja je udruga “Suradnici u učenju” uz podršku Hrvatskog saveza informatičara i Visokog učilišta Algebra, CARNeta i CROZ-a, te pod pokroviteljstvom Ministarstva znanosti i obrazovanja.

Međunarodna inicijativa Dabar (Bebras) promiče informatiku i računalno razmišljanje među učiteljima i učenicima, ali i široj javnosti. Cilj natjecanja je pokazati da računalo nije samo igračka za društvene mreže i gledanje filmova, nego i izvor zanimljivih logičkih zadataka koji učenje i razvoj računalnog razmišljanja čine zanimljivijim i dinamičnijim. Dabar je osmišljen kako bi se svoj djeci omogućilo jednostavno sudjelovanje kroz online natjecanje, koje se sastoji od niza izazovnih zadataka osmišljenih od strane stručnjaka iz pedesetak zemalja.

Natjecanje je započelo 2004. u Litvi sa 779 učenika, a 2015. uključivalo je 55 zemalja i više od 1.000.000 sudionika.

U Hrvatskoj je natjecanje organizirano na CARNetovom sustavu Loomen, uz obaveznu uporabu elektroničkog identiteta u sustavu AAI@edu.hr. Učenici su se natjecali u jednoj od pet kategorija:

  • MikroDabar za učenike 1. i 2. razreda OŠ,
  • MiliDabar za učenike 3. i 4. razreda OŠ,
  • KiloDabar za učenike 5. i 6 razreda OŠ,
  • MegaDabar za učenike 7. i 8. razreda i
  • GigaDabar za učenike svih razreda srednje škole.

Neovisno o kategoriji, učenici su morali riješiti 15 izazovnih zadataka uz vremensko ograničenje od 45 minuta.

Da je Dabar više od natjecanja, pokazao je i broj prijavljenih škola i zainteresiranih učenika. Sudjelovalo je čak 209 škola, i 5927 sudionika, čime smo postali jedna od najuspješnijih zemalja u prvoj godini natjecanja (uz SAD, Rusiju i Njemačku). Ovogodišnje natjecanje Dabar obilježila je impozantna brojka od 5927 sudionika, a rezultati su više nego zadovoljavajući.

Od 255 učenika uključenih u kategoriju MikroDabar, najbolji rezultat je iznosio 14 bodova (od mogućih 15), odnosno 93.33% riješenosti. U kategoriji MiliDabar sudjelovalo je 773 učenika, a najbolji rezultat iznosio je 12.92 bodova, odnosno 86.13%. S obzirom da su ovo naši najmlađi sudionici (učenici razredne nastave) iznimno smo ponosni na angažman njihovih učiteljica i hrabrost učenika da se upuste u ovakvu vrstu izazova.

Učenici viših razreda OŠ pokazali su velik interes za ovo natjecanje. U kategoriji KiloDabar sudjelovalo 1982 učenika, a u kategoriji MegaDabar 1694 učenika. Najbolji rezultat u kategoriji KiloDabar iznosio je 12 bodova odnosno 80%, dok u kategoriji MegaDabar bilježimo najbolji rezultat, riješenost 100%. Najstarija kategorija, GigaDabar, imala je 960 učenika uz najbolji rezultat od 14 bodova, odnosno 93.33%.

Svi sudionici natjecanja zasluženo su dobili diplome za sudjelovanje i svoje prve bedževe u Loomenu. Oni najbolji (10% najboljih u svakoj kategoriji i svakom razredu) dobili su i diplome za izniman uspjeh na natjecanju i zlatni bedž.

U pozadini natjecanja bio je velik broj učitelja i nastavnika – volontera, koji su bili zaduženi za sve radnje kako bi samo natjecanje proteklo bez poteškoća. Njihov se posao sastojao od prevođenja, objave zadataka na društvenim mrežama, pripremanja prezentacija za nastavnike, odabira i dodatne prilagodbe zadataka, kreiranja kolegija u Loomenu, unosa pitanja u Loomenu, pisanja i snimanja uputa za prijave, odgovaranja na prijave, odgovaranja na pitanja, pružanja pomoći pri prijavi u Loomen, analiziranja rezultata, računanja postotaka i prosjeka, prebrojavanja imena, dizajniranja bedževa i diploma, ručne dodjele bedževa za najboljih 10%…. Zapravo, radilo se baš sve da natjecanje bude izazov svim sudionicima natjecanja i da svi budu zadovoljni svojim radom i rezultatima! Svi su oni nagrađeni bedžem s natpisom NajDabroUčitelj.

Još jednom zahvala učenicima, učiteljima, nastavnicima, suradnicima… svima koji su dali svoj doprinos da Dabar uspješno zaživi u Hrvatskoj.

graf1

Ukupan broj učenika i postotak učenika koji su točno riješili više od 30% testa.

 

Primjer najbolje rješenog zadatka iz kategorije MikroDabar  (62%)

Tko je najglasniji?
Koji je od četiri programa postavljen na najveću glasnoću?

dabar2

Primjer najlošije riješenog zadatka iz kategorije MirkoDabar (7%)

Sakupljanje drva

Tijekom svog silaska s vrha planine, dabar Tezej prikuplja drva za svoj dom iz nekoliko stanica. Svaka stanica ima drugačiju količinu drva. Dok silazi on ne može početi ponovno penjanje. Staze sa stanicama drveta mogu se vidjeti na slici ispod.
Svaki krug je stanica, a broj u njemu predstavlja količinu drva koju Tezej može prikupiti. Koja je maksimalna ukupna količina drva koju dabar Tezej može prikupiti tijekom spuštanja?

Dabar3.png

Odaberite jedan odgovor:

  1. 21
  2. 20
  3. 19
  4. 18

 

Primjer najbolje riješenog zadatka iz kategorije MiliDabar (41%)

Bakino putovanje

Baka živi u kućici i svake subote posjećuje svoje unuke koji stanuju u jednom od mnogih stanova u zgradi.
Uvijek ide istim putem:

  • Znamo da uvijek posjeti fitnes centar, a prije njega predahne na klupi ispod stabla.
  • Dok sjedi na klupi jede rolice koje je prije kupila u pekarnici.
  • Na putu nakon fitnes centra prolazi pokraj škole i tamo nudi voće djeci koja se igraju na školskom igralištu.
  • Voće kupuje u trgovini koju posjećuje neposredno prije pekarnice.
  • I da ne zaboravimo, na samom početku svog putovanja, nakon izlaska iz kućice uvijek pozdravi susjede.

Razmjesti mjesta koja baka posjećuje u pravilan redoslijed u skladu s pričom.

Dabar4.png

Primjer najlošije riješenog zadatka iz kategorije MiliDabar (10%)

Neonski natpis

Iznad ulaza u dabrovski restoran River se nalazi veliki svijetleći natpis. Boje se mijenjaju na sljedeći način: plava – crvena – žuta – plava. Dodatno, ako istovremeno tri susjedna slova zasvijetle plavom bojom, srednje slovo će postati crveno.
Trajanje pojedine boje je sljedeće:

  • plava boja – 3 minute,
  • crvena boja – 2 minute,
  • žuta boja – 1 minutu.

Vlasnik restorana je natpis upalio u 18 sati i ovako je izgledao:dabar5

Kako izgleda natpis tijekom šeste minute nakon paljenja reklame?

dabar6

 

Primjer najbolje riješenog zadatka iz kategorije KiloDabar (39 %)

Tajne poruke

Agenti Boris i Berta komuniciraju putem tajnih poruka. Boris je Berti želio poslati tajnu poruku: MEETBILLYBEAVERAT6
Napisanu poruku složio je u tablicu s četiri stupca te je u polja koja su ostala prazna upisao znak X.

dabar7

Pomoću tablice zapisao je novu tajnu poruku, prateći redoslijed znakova u stupcima: BYVTEIBE6ELERXTLAAX
Berta je odgovorila Borisu koristeći istu metodu. Poslala mu je tajnu poruku: OIERKLTEILH!WBEX
Koju je poruku poslala Berta?

 

Primjer najlošije riješenog zadatka iz kategorije KiloDabar (2 %)

Ograda

Dabrić pokušava izraditi ogradu od papira kao što je prikazano na slici:

dabar8

Da bi napravio ogradu kao na slici, prvo treba presaviti papir kao što je prikazano, a zatim škarama pažljivo izrezati oblik.

dabar9
Koliko je presavijanja potrebno za zadanu ogradu?

 

Primjer najbolje riješenog zadatka iz kategorije MegaDabar  (73%)

Autobusna postaja

Kuće pet dabrova, označene likom dabra, raspoređene su  na sljedeći način:

dabar10
Dabrovi žele postaviti autobusnu postaju na jednom od devet mjesta obilježenih plavim šesterokutom. Udaljenosti između šesterokuta prikazane su na slici. Prema odluci svih pet dabrova zbroj udaljenosti od njihove kuće do autobusnog stajališta mora biti što je moguće kraći. Ako mjesta obilježimo brojevima kao na slici, u pravokutnik predviđen za unos odgovora upiši broj mjesta na kojem treba napraviti autobusnu postaju.

dabar11

 

Primjer najlošije riješenog zadatka iz kategorije MegaDabar (14%)

Neonski natpis

Iznad ulaza u dabrovski restoran River se nalazi veliki svijetleći natpis. Boje se mijenjaju na sljedeći način: plava – crvena – žuta – plava. Dodatno, ako istovremeno tri susjedna slova zasvijetle plavom bojom, srednje slovo će postati crveno.

Trajanje pojedine boje je sljedeće:

  • plava boja – 3 minute,
  • crvena boja – 2 minute,
  • žuta boja – 1 minutu.

Vlasnik restorana je natpis upalio u 18 sati i ovako je izgledao:dabar5

Kako izgleda natpis tijekom šeste minute nakon paljenja reklame?

dabar6

 

Primjer najbolje riješenog zadatka iz kategorije GigaDabar  (75%)

Dijeta

David je na šestodnevnoj dijeti. Svakoga dana može jesti samo jednu vrstu namirnice iz sljedeće liste: krumpir dabar15 , mrkvu dabar16 , ribu dabar17i  grašak dabar18.
Svaki dan određuje što će jesti prema sljedećim pravilima:

  1. dva dana zaredom ne smije jesti istu vrstu hrane,
  2. mrkvu mora jesti svaki treći dan počevši od trećeg dana,
  3. ribu može jesti ako prethodni dan nije jeo krumpir.

Tablica prikazuje njegov plan prehrane u prethodna četiri dana:

dabar12

Koju vrstu hrane David treba jesti 5. i 6. dan?

 

Primjer najlošije riješenog zadatka iz kategorije GigaDabar (14%)

Poštarov obilazak

Dabar Tomo je poštar koji svaki dan obilazi jedan dio grada. Svaka linija na slici predstavlja ulicu, a slova predstavljaju raskrižja. Tomo svaki dan kreće iz pošte, obilazi kuće u svim ulicama i vraća se u poštu.  Dabar Tomo kreće iz pošte (označene slovom P).

dabar13

Koliko će najmanje ulica prehodati kako bi se vratio natrag do pošte, a da bi obišao sve kuće?

Svi rezultati i povratne informacije učenicima su dostupni u e-kolegiju Dabar, a za vježbanje i otkrivanje tajni Dabra na raspolaganju vam je e-kolegij PseudoDabar u kojem su objavljeni i zadatci s ovogodišnjeg natjecanja.

Možda sljedeće godine i vi osvojite zlatnog Dabra.

dabar14

Dodatne informacije potražite na portalu ucitelji.hr ili mailom na urednistvo@ucitelji.hr

 

 

Pogled u pripremama

Broj 85, listopad 2016.
ISSN 1848-2171

Iako još to ne vidite ali cijela ekipa udruge „Suradnici u učenju“ i puno, puno volontera angažirano je u pripremama za prvo međunarodno natjecanje Dabar u Hrvatskoj. Svi smo u logičkim zadacima, algoritmima, zagonetkama, Loomenu, ilustracijama, oblicima pitanja i strašno se veselimo što smo Dabar doveli u Hrvatsku.

Pogledajte kako lijepo izgleda mapa prijavljenih škola Smiješak

clip_image001

Nastavit ćemo o Dabru u sljedećem broju Pogleda, a sad se vraćamo na ovomjesečne teme.

Pogled_iconAnita Belančić, Lidija Molnar i Natalia Rogoznica sudjelovale su, početkom listopada, na radionici Collaborative school development u Briselu. Teme radionica bile su o implementaciji uporabe IKT u nastavu na razini cijele škole, s ciljem proširenje ovog pristupa na razinu cijele škole kroz suradnju i edukaciju svih nastavnika. Naime, znanstvena analiza nekoliko desetaka škola u 12 zemalja Europe pokazala je da se u većini škola IKT u nastavu integrira samo u nekim predmetima i od strane manjine nastavnika, većinom entuzijasta u pogledu korištenja tehnologije. Više…

Pogled_iconDječji je vrtić Petar Pan drugu je godinu zaredom prijavio i dobio sredstva Europske unije za projekt u sklopu Erasmus +, ključne aktivnosti 1-mobilnost u svrhu učenja za pojedinca. Ivanka Karačić i kolegice posjetile su East Hunsbury Primary School, Northampton u Engleskoj, školu koja je nositelj posebne oznake kvalitete u provođenju inkluzije te pratile sve aktivnosti s mlađom djecom, događanja u programu predškole, nastavu u starijim razredima, suradnju učitelja i roditelja, opuštenije igre i aktivnosti na zraku. Više…

Pogled_iconJasna Šojer nam piše o eTwinning projektu Different Paths but Common Democratic Values? Kojeg je provela u Školi za primalje, Zagreb. Cilj projekta bio je istražiti razinu demokracije u partnerskim zemljama s obzirom na suvremena događanja i promjene u Europi: povijesne predispozicije, migrantska kriza, položaj žena, pravo na obrazovanje, kultura i suvremena povijesna previranja. Projekti su se provodili u sklopu Građanskog odgoja i obrazovanja i bili su ukomponirani u kurikulum škola angažirajući i nastavnike drugih predmeta. Više…

Pogled_iconZnate li što je Eratostenov eksperiment i kako ga možete povezati s kurikulumom različitih predmeta? Karolina Dvojković opisuje nam provođenje tog eksperimenta u Vukovarskoj gimnaziji kao pravi primjer interdisciplinarnosti na djelu. Posebnost je provođenja Eratostenovog eksperimenta sudjelovanje velikog broja nastavnika, njihovih učenika i škola od SAD-a do mnoštva europskih zemalja. 22. rujna 2016. sudjelovalo je oko 405 nastavnika koji su ovog puta uistinu globalno izmjenjivali podatke tako da ste mogli lako pronaći više partnerskih škola. Više…

Pogled_iconU rujnu 2016. godine u Tallinnu (Estonija) održan je TCA kontaktni seminar pod nazivom „Jačanje digitalnih kompetencija u obrazovanju i osposobljavanju“ sa svrhom povezivanja partnera sa sličnim interesima kako bi razvili projektne ideje za nova KA2 strateška partnerstva na temu informacijskih i komunikacijskih tehnologija i digitalnih vještina. Elvira Vučković i Marina Mirković donose nam novosti s tog seminara. Više…

Pogled_iconMilanka Munda iz Osnovne škole Ludvika Pliberška iz Maribora piše nam o istraživanju „Kaj romskim učencem v Mariboru pomeni šola?“ čiji rezultati pokazuju da u školama u kojima učitelji uspijevaju stvoriti okruženje podrške i poštovanja za svakog učenika i roditelja, romski učenici shvaćaju važnost škole i prihvaćaju je kao sastavni dio svog života. Više…

Uživajte u čitanju i ovog Pogleda, a mi se vraćamo pripremama za Dabar. Vidimo se online od 7. do 11 studenog, zar ne?

Lidija Kralj