Dan sigurnijeg interneta u PŠ Humljani

sanela_tot

Sanela Tot

Sažetak

Dan sigurnijeg interneta u PŠ Humljani (OŠ A. G. Matoša, Čačinci) realiziran je poučnim aktivnostima: čitanjem slikovnice Sigurni s Neticom, pisanjem stripa Autorska prava u digitalnom alatu https://www.makebeliefscomix.com/, istraživanjem pravila ponašanja na internetu, izradom plakata Internet bonton te igranjem digitalnih igara Kolo sreće (Autor je za…) i Čije je što.

Ključni pojmovi: autorska prava, internet bonton, digitalni alati.

Područna škola Humljani (OŠ Antuna Gustava Matoša, Čačinci) broji jednu učenicu 3. razreda. U školi je obilježen Dan sigurnijeg interneta integriranom nastavom.

Digitalna slikovnica Sigurni s Neticom

Čitanjem digitalne slikovnice Sigurni s Neticom, uočavale su se i analizirale problemske Fotografija 1. Problemske situacije i predložena rješenjasituacije s kojima se susreću Netica i njezini prijatelji kada zajedno provode vrijeme, upotrebljavajući digitalnu tehnologiju. Nas satu su se predlagala rješenja uočenih problema i slikovno prikazala poučnim karticama. Pročitana slikovnica poučava savjetima o sigurnom upotrebljavanju interneta. Na sljedećim fotografijama možete pročitati koje je problemske situacije učenica uočila u Slikovnici te koja je rješenja predložila.

Slika 1. Problemske situacije i predložena rješenja

Strip Autorska prava

Učila su se obilježja stripa te osmišljavao i pisao strip Autorska prava u digitalnom alatu https://www.makebeliefscomix.com/. Odabrani su glavni likovi stripa, njihovi izrazi lica u određenim situacijama te napisana priča koja poučava da se autorska prava trebaju poštovati.

Fotografija 2. Pisanje stripaFotografija 3. Strip Autorska prava
Slika 2. Pisanje stripa            Slika 3. Strip Autorska prava

Izrada plakata Internet bonton

Istraživala su se internetska pravila ponašanja te iFotografija 4. Plakat Internet bontonzradio Internet bonton u obliku plakata. Njime je učenica prikazala svoja razmišljanja o tome koje stranice smije istraživati na internetu, ali vremenski ograničeno, te što nije dozvoljeno raditi tijekom posjećivanja internetskih stranica.

Fotografija 5. Digitalna igra Kolo srećeSlika 4. Plakat Internet bonton

Igranje digitalnih igara

Na kraju integriranoga dana učenica je provjerila svoje znanje igranjem digitalnih igara Kolo sreće (Autor je za) i Čije je što.

Slika 5. Digitalna igra Kolo sreće

Zaključak

Aktivnost analiziranja problemskih situacija i predlaganja rješenja za uočene probleme potaknula je učenicu na kritičko razmišljanje, divergentno mišljenje i logičko zaključivanje. Učenica je tijekom integriranoga dana pokazivala veselo raspoloženje te veliki ponos zbog napisanoga stripa i izrađenoga plakata.

Za brojčano veće razrede predlažem oblik skupnoga rada s aktivnošću improvizirane glume pojedinih situacija (s kojima su se susreli Netica i prijatelji), nakon čitanja slikovnice Sigurni s Neticom; pisanje stripa radom u paru te izrada plakata u skupinama. (Fotografija 6. Integrirani dan)

Literatura

  1. Poveznice internetske stranice http://petzanet.ucitelji.hr/modul2-ucenici/ (Modul 2.):
  2. Autor je za, https://petzanet.ucitelji.hr/modul2-ucenici/ (dostupno 5. veljače 2021.)
  3. Čije je što, https://petzanet.ucitelji.hr/modul2-ucenici/ (dostupno 5. veljače 2021.)
  4. Kolo sreće (Autor je za), https://uciteljihr-my.sharepoint.com/:p:/r/personal/darko_rakic_ucitelji_hr/_layouts/15/Doc.aspx?sourcedoc=%7B545A5C8C-743F-4B96-B038-051F1448496A%7D&file=m2-3.3-Autor_je_za-kolo_sre%C4%87e-POZ.pptx&action=edit&mobileredirect=true (dostupno 5. veljače 2021.)
  5. Odgovori na pitanja (Čije je što), https://uciteljihr-my.sharepoint.com/:p:/r/personal/darko_rakic_ucitelji_hr/_layouts/15/Doc.aspx?sourcedoc=%7B69827E14-D175-4BD4-B1BC-E517FE54BED1%7D&file=m2-1.6-Cije_je_sto-UVOD.ppt&action=edit&mobileredirect=true (dostupno 5. veljače 2021.)
  6. Radni materijali (Čije je što, Autor je za), ucitelji.hr
  7. Poveznice internetske stranice https://www.dansigurnijeginterneta.org/:
  8. Dan sigurnijeg interneta (materijali), https://csi.hr/dan-sigurnijeg-interneta/ (dostupno 5. veljače 2021.)
  9. Dan sigurnijeg interneta, https://www.dansigurnijeginterneta.org/ (dostupno 5. veljače 2021.)
  10. Digitalni alat https://www.makebeliefscomix.com/ (dostupno 5. veljače 2021.)
  11. Slikovnica Sigurni s Neticom, https://drive.google.com/file/d/1GWItYZ0cuDJbFziUcrrrpokxJy_qNtri/view (dostupno 5. veljače 2021.)

Sigurnost na satovima Engleskog jezika

tea_horvatic

Tea Horvatić

Sažetak

U Osnovnoj školi Strahoninec provedene su aktivnosti povodom Dana sigurnijega interneta na satovima engleskoga jezika u 4., 7. i 8. razredu. Učenici su kroz radionice, rasprave i izradu vlastitih sadržaja promišljali o odgovornoj uporabi interneta i tehnologije, email bontonu te čuvanju privatnih informacija i vlastitog zdravlja. Radionice su rađene u sklopu školskoga Erasmus+ KA1 projekta „Ready – Set – Step Up!

Ključne riječi: dan sigurnijega interneta, email bonton, zdravlje, privatnost, autorska prava

Uvod

U Osnovnoj školi Strahoninec, svake godine obilježavamo Dan sigurnijega interneta u različitim predmetima. Ove godine, na satovima engleskoga jezika te u sklopu Erasmus+ KA1 projekta „Ready – Set – Step Up!*, učenici četvrtih, sedmih i osmih razreda su ponovili i utvrdili odgovorno ponašanje na internetu kroz prezentaciju različitih problema tijekom korištenja interneta i tehnologije, od pisanja emaila, objavljivanja fotografija i privatnih informacija, do čuvanja zdravlja te poštivanja autorskih prava. Aktivnosti su provedene u suradnji s Centrom za sigurniji internet (2021.).

Pisanje email-a

U četvrtim razredima osnovne škole, učenici su kroz prezentaciju i pisanje vlastitih clip_image002e-mailova (Slika 1.) ponovili kako koristiti svoj školski webmail na Carnetu i kako se pridržavati osnovnih pravila u komunikaciji putem emaila.

Slika 1. Pisanje email-a na engleskom

Učenici su se složili da su najvažnija pravila u pisanju emaila na engleskom (Websitebuilders.com, 2021.) sljedeća:

  • Write the subject of your email. (What is it about?)
  • Be short and focused.
  • Do not write in CAPITAL LETTERS. THEY ARE DIFFICULT TO READ. (And it seems like you are YELLING!)
  • Be careful of spelling.
  • Add your documents in the attachment.
  • Write a greeting in the end: Kind regards, / Best regards, / Kindly, / Best wishes, …
  • Write your name in the end of the email.

Također, pravila smo priredili i na hrvatskom jeziku (Slika 2.)

clip_image004Slika 2. Email bonton

Kroz raspravu učenici su došli do zaključaka da korištenje interneta ima dobrih i loših strana. Dobre strane su da nudi mnoštvo mogućnosti, od igre, pretraživanja informacija do komunikacije s ljudima koji su udaljeni od nas i to vrlo jeftino ili besplatno. Loše strane su da provođenje previše vremena uz ekrane i tehnologiju može škoditi ljudskom zdravlju. Osim toga, na internetu se ponekad javljaju problemi poput objavljivanja neželjenih fotografija ili korištenje fotografija bez dozvole autora ili osoba na njima. Također, u komunikaciji na mreži, ljudi se ponekad ophode s nepoštovanjem jedni prema drugima.

Zbog svega toga, vrlo je važno poštivati dogovorena pravila ponašanja na internetu. Učenici su izdvojili primjere objavljivanja fotografija koji su odgovorni i one koji to nisu. Dogovorili su sljedeća pravila za objavljivanje fotografija (***, 2020.):

Možemo objaviti fotografiju:

  • s natjecanja
  • s kućnim ljubimcem
  • s rođendana
  • sa sportskog događaja

Nije u redu objavljivati fotografije poput:

  • osoba u donjem rublju ili u kupaćem kostimu
  • osoba na WC-u
  • osoba koje spavaju
  • osoba na plaži
  • tučnjave s bratom/sestrom

Čuvanje osobnih informacija

Učenici su identificirali koje su informacije osobne i koje ni u kojem slučaju ne smiju objavljivati na internetu:

  • ime i prezime
  • dob
  • datum rođenja
  • adresa
  • broj telefona
  • broj kreditnih ili bankovnih kartica
  • email adresa
  • lozinke

Ova aktivnost pokazala je da su učenici već dovoljno osviješteni koje informacije o sebi smiju dijeliti s prijateljima, a koje moraju čuvati da budu tajne. Kroz Kahoot kviz, rezultati su pokazali da čak 99% (N = 48) učenika zna razliku između sigurne i nesigurne lozinke, dok 82% učenika (N = 48) zna kako postupiti u slučaju da prime poruku ili email nepoznate osobe i 83% (N = 48) te da mogu prijaviti neprimjerene poruke ili komentare na internetu.

Čuvanje zdravlja

clip_image006Slika 3. Čuvanje zdravlja: dnevne aktivnosti učenika

Ove godine naglasak je bio osvijestiti učenike da čuvaju svoje zdravlje i da vrijeme koje provode na internetu, odnosno kada koriste tehnologiju bude uravnoteženo s ostalim aktivnostima slobodnog vremena i obaveza koje imaju (Slika 3). Spavanje je najvažnije kako bismo imali dovoljno energije za cijeli dan, kao i pravilna i redovita prehrana te održavanje higijene. Osim školskih obaveza, učenja i čitanja, potrebno je i provoditi vrijeme s obitelji i prijateljima te njegovati socijalni kontakt – u doba pandemije, to mora biti odgovorno i uz poštivanje epidemioloških mjera. Pomaganje roditeljima u kućanstvu, također je dio svakodnevnog života te bi u dogovoru s roditeljima i obitelji trebalo organizirati dan učenika na način da su svi ovi elementi uravnoteženi. Provođenje slobodnog vremena za ekranima, uporabi interneta i gledanju sadržaja online mora biti pod nadzorom roditelja i svakako ne duže od pola sata dnevno ukoliko se radi o aktivnom korištenju tehnologije. Tjedno, djeca mogu provoditi 1 do 3 sata koristeći tehnologiju pasivno, o čemu više možete pročitati na web stranici Screen-Free Parenting.

Poštivanje autorskih prava

Učenici sve više moraju izrađivati vlastite prezentacije i projekte u različitim predmetima, pri čemu je nužno poštivanje autorskih prava, ne samo tekstualnih zapisa, već i uporabe fotografija. Stoga je važno da učitelji ponude jasne i nedvosmislene upute učenicima na koji način će izraditi projekte, kao i popis literature ili web stranica s kojih mogu koristiti besplatne fotografije, video ili audio zapise. Na satovima engleskog jezika, učenicima često preporučam sljedeće web stranice:

Fotografije:

Audio i video zapisi:

Rezultati

Umjesto izlaznih kartica o tome što su naučili na radionici, učenici su kreirali svoje postere s odabranim savjetima koje bi oni dali učenicima mlađima od sebe. Učenici viših razreda koristili su alate prema vlastitom izboru, uglavnom Microsoft Powerpoint ili Adobe Spark, te kreirali svoje postere s porukama i postavili ih na zajedničku Wakelet kolekciju dostupnu ovdje.

Prezentacija za ove radionice dostupna je na Edutoriju.

Zaključak

Odgovorno ponašanje na internetu i umjereno korištenje tehnologije bitno je osvještavati kroz aktivnosti u školi, ali i kroz radionice za roditelje. Osnove pisane komunikacije na internetu, poput pisanja email-a, dio je kurikuluma Engleskog jezika i i Informatike, no obilježavanjem posebnih dana u Školi te kroz međupredmetne teme moguće je dodatno učenike osposobiti da postanu odgovorni i samostalni korisnici interneta od ranije dobi. Važan element u tome jest i čuvanje zdravlja, ali i odgovornost prema okolišu. Ove teme potrebno je u nastavi sagledati cjelovito i njegovati suradnju Škole i doma. Na taj način možemo osigurati da Internet ostane sigurno mjesto razmjene informacija, pristojne komunikacije i svjetla budućnost za sve.

* Ova publikacija izražava isključivo stajalište njenih autora i Komisija se ne može smatrati odgovornom prilikom uporabe informacija koje se u njoj nalaze.

Literatura

  1. *** Be Smart Online booklet. (2020.) https://www.besmartonline.org.mt/uploads/linked/Year4EnglishBooklet.pdf, dohvaćeno 8.2.2021.
  2. Centar za sigurniji Internet. (2021.) Dan sigurnijeg interneta. https://csi.hr/dan-sigurnijeg-interneta/, dohvaćeno 21.2.2021.
  3. Common Sense: Copyright lesson. (2021.) https://www.commonsense.org/education/digital-citizenship/lesson/a-creators-rights-and-responsibilities, dohvaćeno 8.2.2021.
  4. Dr. Screen-Free Mom. (2016.) Screen Time Recommendations For Kids By Age. Screen-Free Parenting’s Personal Screen Use Guidelines. Screen-free Parenting Blog. https://www.screenfreeparenting.com/screen-time-recommendations-for-kids-by-age/, dohvaćeno 21.2.2021.
  5. Horvatić, T. (2021.) Safer Internet Day – prezentacija. https://edutorij.e-skole.hr/share/page/document-details?nodeRef=workspace://SpacesStore/223a8716-52b9-4d1c-a46d-88645e5559a8, dohvaćeno 22.02.2021.
  6. Websitebuilders.com. (2021.) Email etiquette: https://websitebuilders.com/how-to/email-at-a-glance/etiquette/, dohvaćeno 8.2.2021.

Obilježimo zajedno

ivanka_svaljek

Ivanka Švaljek

U tjednu od 10. do 14. veljače obilježavali smo Dan sigurnijeg interneta u sklopu projekta potaknutog od strane Suradnika u učenju i portala www.ucitelji.hr.

Provodili smo različite radionice i predavanja. Članovi dodatne skupine informatike pripremili su listiće za učenike razredne nastave (savjeti za učenike), učenici petih razreda radili su plakate koje možete vidjeti u prilogu, te igrali igru „Radoznalci u akciji“. Učenici šestih razreda radili su umne mape (FreeMind), uključili su se u rješavanje kviza na portalu www.boljiinternet.com; učenici sedmih razreda istraživali su što rade djeca na internetu od devet do dvanaest godina i od trinaest do šesnaest godina, te istraživali savjete za učenike i savjete za roditelje i kome se obratiti u slučaju e-nasilja te su također rješavali kviz www.boljiinternet.com i učenica Kristina Kranjčec, 7.b osvojila je prvu nagradu. Učenici osmih razreda u sklopu nastavne jedinice (MS PowerPoint) Matrica slajda izrađivali su prezentacije o sigurnosti na društvenim mrežama, bontonu i pravilima ponašanja. 

tablica

Školska aktivnost

  1. Upoznavanje učenika s temom „Stvorimo bolji internet zajedno“
  2. Rasprava o važnosti tajnosti osobnih podataka, pravilima lijepog ponašanja, definiranje i osvještavanje pojma autorskih prava, pravila stvaranja „dobre“ lozinke, ostavljanje trajnih tragova na mreži

Domaća zadaća

Pogledali smo video „Zaustavimo nasilje na društvenim mrežama“, a zatim su učenici dobili zadatak kako stvoriti dobru lozinku, bonton na internetu, savjeti za ponašanje, kome se obratiti u slučaju e-nasilja. Igrali smo igru „Radoznalci u akciji“ i „Sigurnost na društvenim mrežama“, a potom prokomentirali problemske situacije. Radovi učenika nalaze se na panou i školskoj stranici.

Izvannastavna aktivnost

Učenici su upoznati s Natječajem „Stvorimo bolji internet zajedno“ i mogućnostima uključivanja kroz različite aktivnosti, rokom za predaju radova koje zajedno pregledavamo, popunjavamo prijavni obrazac i šaljemo na Natječaj.

Preporuke

  1. informiranje i razvijanje kritičkog stava učenika prema opasnostima na internetu,
  2. poticanje učenika na odgovorno ponašanje,
  3. preporučena igra „Radoznalci u akciji“, „Sigurnost na društvenim mrežama“,
  4. bonton na internetu,
  5. uloga antivirusnih programa i ostali oblici zaštite,
  6. zašto je dobro imati „dobru“ lozinku,
  7. autorska prava, cyberbullying

Završne aktivnosti

  • rasprava o pojedinim opasnostima,
  • pojasniti pojedinu opasnost,
  • navesti primjer iz života,
  • objasniti kako se zaštiti od navedene opasnosti,
  • traženje pomoći u slučaju e-nasilja

Učenici su:

  • proučili nekoliko mrežnih stranica,
  • pogledali nekoliko video materijala o sigurnijem internetu,
  • podsjetili se da sadržaje koje koriste kao izvor svog rada moraju navesti

Zaključak

Ne smijemo preskočiti neku od opasnosti koja nam prijeti na mreži: stranice neprikladnog sadržaja, odavanje osobnih podataka, zlostavljanje na mreži, neprikladno ponašanje na društvenim mrežama… Opasnosti koje prijete računalu uključuju viruse i špijunske programe. Neke od opasnosti prijete i nama i računalima. Nadam se da će učenici biti pažljivi i odgovorni u donošenju odluka na mreži upravo na način kako su to i istaknuli svojim radovima.