Snimanje obrazovnih filmova

antonija_horvatek

Antonija Horvatek

U prošlom broju Pogleda pročitajte više o namjeni, sadržaju i primjeni obrazovnih filmova.

Načini snimanja

Dosad sam isprobala nekoliko načina snimanja, a podijelit ću ih u četiri skupine:

  1. Snimanje pomoću digitalne kamere – stojim pred pločom te objašnjavam i rješavam zadatke pišući po ploči (primjer),
  2. Snimanje web kamerom – snima se list papira na kojem rješavam zadatak (primjer),

3.  Snimanje pomoću programa za snimanje ekrana – pokrenem neku PowerPoint prezentaciju ili neki drugi program (npr. GeoGebru ili Sketchpad) te u njima nešto pokazujem i objašnjavam (primjer),

4.  Snimanje pomoću programa za snimanje ekrana, uz korištenje tableta po kojem pišem i istovremeno objašnjavam (primjer).

Koji god način snimanja izabrali, ako sami vršite sve poslove od pripreme snimanja do objave na internetu, morate biti spremni na veliki utrošak vremena. Naime, evo koje sve poslove treba napraviti i koliko oni minimalno traju, npr. za film koji će trajati 10 minuta:

  • zadaci za vjezbu-2Planiranje sadržaja filma – minimalno 5 minuta, uz pretpostavku da zadatke već imate pripremljene (možda u svojim pripremama ili udžbeniku) i da dovoljno dobro vladate gradivom pa ne morate posebno pripremati što ćete govoriti;
  • Samo snimanje filma – minimalno 10 minuta, a možda i duže (računajući greške i ponavljanja koja ćete raditi za vrijeme snimanja);
  • Uređivanje filma u nekom programu (osobno koristim Windows Movie Maker) – minimalno 10 minuta, odnosno onoliko koliko vam je duga snimka (s greškama), a tu treba dodati i vrijeme za izrezivanje grešaka i naknadni pregled spojenih dijelova te dodavanje špice na početku i na kraju filma;
  • Snimanje tako uređenog filma (nakon klika na “Save“) – na mom računalu, Movie Maker na snimanje filma troši 150%-200% trajanja filma, dakle u našem slučaju, za film koji će trajati 10 minuta, oko 15-20 minuta;
  • Podizanje (upload) na MoD ili Youtube – to ovisi o brzini veze; kod mene je to otprilike kao i prošli korak, dakle 15-20 minuta.

Kad sve zbrojimo, na film od 10 minuta, troši se minimalno 60 minuta, ako nemate gotovo nikakve pripreme i ako za vrijeme snimanja niste griješili.

Ovdje moram naglasiti da ukoliko snimate digitalnom kamerom, sigurno je da ćete imati još veći utrošak vremena zbog:

  • duljih priprema u vezi smještanja opreme,
  • film koji će vam se snimiti na DVD (u kameri), trebat ćete presnimi na tvrdi disk što dosta traje jer ti filmovi znaju imati veliki broj megabajta,
  • digitalne kamere nerijetko snimaju u nekom “svom formatu” (moja je snimala u .VOB formatu), kojeg nakon prebacivanja na tvrdi disk, morate još i pretvoriti u npr.AVI ili .WMV (kojeg će vam kasnije moći prepoznati program za uređivanje filma), a na to vam također odlazi osjetan broj minuta.

snimanje ekrana   GSP2Ukoliko snimate pomoću nekog programa za snimanje ekrana, a u pozadini koristite PPT prezentaciju ili neki drugi unaprijed pripremljeni materijal, sama priprema tog materijala u pravilu odnosi puno vremena.

Dakle, moje je iskustvo da je najjednostavnije, odnosno najbrže snimati ili pomoću web kamere ili pomoću programa za snimanje ekrana u kombinaciji s grafičkim tabletom – tada su potrebne najkraće pripreme i najmanje je posla nakon snimanja. Međutim, naravno da i sam sadržaj kojeg snimamo također utječe na izbor načina snimanja – neki su načini bolji za neka pojašnjenja gradiva.

Kod snimanja web kamerom postoji jedan tehnički problem kojeg nisam uspjela ukloniti, a to je da zbog položaja kamere ono što pišete na papir, i kad pišete uredno u paralelnim redovima, ne izgleda tako. Naime, problem je što se kamera ne može postaviti okomito iznad papira, jer ako ju tako stavite, rukom ćete zaklanjati ono što pišete. Zbog toga ju morate staviti iznad lijevog gornjeg kuta papira i usmjeriti otprilike prema središtu papira. Zbog te “neokomitosti pogleda na podlogu” sam papir na snimci neće imati oblik pravokutnika, već nekog četverokuta (ne čak ni trapeza). Naravno, možete namjestiti da se na snimci ne vide rubovi papira (možete uzeti puno veći papir), ali zbog sveukupne deformacije, tekst koji ćete pisati uredno u redove, neće biti tako prikazan. Za primjer možete pogledati ovaj film, u trenutku 5:20 – redovi teksta na papiru (u stvarnosti) bili su uredni i paralelni, ali na snimci ne izgledaju tako. Možda možete naći program za uređivanje filmova koji ima mogućnost ispravljanja trapeza (horizontalnu i vertikalnu), pa ako imate takav program, i tom problemu može se doskočiti.

Ako se odlučite za snimanje ekrana i korištenje tableta, morat ćete naći odgovarajući program kojeg ćete koristiti uz tablet, tj. u kojem ćete pisati. Ja sam od poduzeća Finder na poklon dobila Bamboo Pen te sam za vrijeme potrage za odgovarajućim programom zaključila da u većini paint programa (npr. MS Paint, Paint.Net, Sumo Paint…), kad se piše olovkom po tabletu, ispis je nazubljen i ne izgleda dobro, niti nakon pokušaja promjena postavki alata pomoću kojeg pišemo. Nenazubljeni ispis uspjela sam dobiti u programima Art Rage (koji se SketchBook Designerdobiva nakon registracije kupljenog tableta na mrežnim stranicama proizvođača) i SketchBook Designer (koji je besplatan za učitelje i studente). Art Rage je slabiji program u smislu da ne nudi alate npr. za crtanje kružnice, dužine, nema kantice za bojanje (a oni dobro dođu ako želite obojati npr. 3/4 kruga), a ujedno nema ni alata za ubacivanje teksta (kojeg ćete utipkati). Na sreću, SketchBook Designer ima sve te mogućnosti, a i mnoge druge te svakako preporučam da ga upoznate ako krećete u ovakvu avanturu. Njega sam koristila kod snimanja svih filmova u kojima sam koristila i tablet.

matematicki-video-2

Naravno, ako snimate ekran, možete kombinirati korištenje tableta i materijala koje ste pripremili u PowerPointu ili nekom drugom programu. Ovdje je film u kojem možete vidjeti takvu kombinaciju.

Podizanje filma na internet

Gotovo svi moji filmovi podignuti su i na CARNetovom MoD i na Youtube. Svaka od te dvije usluge ima svoje prednosti.

Prednosti CARNetovog MoD-a su:

  • s njega se svaki film može jednostavno preuzeti, klikom na poveznicu “Preuzmite datoteku”,
  • materijali ostaju na MoD-u zauvijek (ako autor ne zatraži brisanje),
  • nema ubacivanja reklama,
  • materijali s MoD-a pojavit će se u EU i HR digitalnim repozitorijima (bazama podataka), koje CARNet godišnje razmjenjuje s ostalim akademskim mrežama,
  • radi se o našoj (hrvatskoj) usluzi.

Prednosti Youtubea su:

  • na Youtubeu možete izraditi vlastiti korisnički kanal na kojem (između ostaloga) možete pratiti detaljnu statistiku gledanosti vaših filmova,
  • gledatelji se mogu pretplatiti na vaš kanal te nakon toga kod podizanja svakog vašeg novog filma, automatski dobivaju obavijest o tome (i tu mogućnost mnogi koriste!),
  • ispod filmova korisnici mogu pisati komentare i “lajkati” filmove, što mogu biti korisne povratne informacije, važne za snimanje budućih filmova,
  • učenici i inače često švrljaju po Youtubeu pa ako su vaši filmovi tamo, postoji mogućnost da i slučajno naiđu na njih, a zatim zaključe da su im korisni.

Sve moje filmove možete naći ovdje (ugrađene na moje mrežne stranice).

Snimanje obrazovnih filmova

antonija_horvatek

Antonija Horvatek

U današnje vrijeme možemo naći mnoštvo (amaterskih) obrazovnih filmova na internetu. matematicki-videoBudući da sam ih i sama snimila dosta, u ovom ću članku opisati kako se sve mogu koristiti ovakvi filmovi, kojim detaljima pridajem pažnju kod snimanja i koje sam sve načine snimanja isprobala. Možda će nekome, tko i sam planira snimati, dobro doći ta podjela iskustva. Dosad sam snimila osamdesetak filmova, snimanjem se bavim otprilike godinu dana, a dosadašnja gledanost filmova je preko 94 000 puta. Zadnja brojka nesumnjivo govori i o potrebi za postojanjem takvih filmova.

Namjena filmova

Budući da sam učiteljica matematike, u filmovima objašnjavam upravo gradivo matematike osnovne škole. Filmovi se mogu koristiti u razne svrhe:

  • Za samostalno učenje kod kuće, a pogotovo kad učenik izostane s nastave (jedan ili više sati) te ne uspije samostalno ili uz nečiju pomoć savladati gradivo. Ako nakon povratka u školu nema ni dopunsku nastavu, problem je još veći. Međutim, ako ima internet i ako ima želju savladati to gradivo, pomoć je tu, i to ne tek nakon povratka u školu, već cijelo vrijeme dok je još kod kuće!
  • Za prisjećanje postupaka koji se zaborave.

Neki učenici uvijek iznova zaboravljaju neke osnovne postupke, npr. postupak pismenog dijeljenja jednoznamenkastim brojem, postupak racionalizacije nazivnika itd. Sad o tome imaju filmove na internetu pa kad zaborave, lako se mogu prisjetiti.

  • Kao nadogradnja onoga što radimo u nastavi.

Prve sam filmove snimila potaknuta problemom nedostatka vremena u nastavi zbog čega ponekad na satu ne idemo u detalje do kojih bi zbog prirode samog gradiva bilo dobro doći, a moguće je i da će neki gimnazijski profesori podrazumijevati da se i to obradilo, iako nije usnimanje ekrana   GGB programu. Kako bih smanjila (svoje) nezadovoljstvo tim problemom, odlučila sam neke dijelove gradiva objasniti kroz filmove te učenicima ponuditi da pomoću tih filmova samostalno prošire svoje znanje kod kuće. Naravno, učitelj se nema pravo osloniti na to da će svi učenici to i učiniti (nemaju svi internet i nisu ga obvezni imati). Dakle, takvo učenje kroz filmove ne može se smatrati obvezom učenika, ali može se, kroz nagradne zadatke, na satu nagraditi učenike koji su takvu neobveznu zadaću ipak izvršili te ih najavom tih zadataka potaknuti na takvo samostalno učenje.

  • Korištenje filmova na satovima zamjene.

Neki obrazovni filmovi mogu se koristiti i na samom satu pomoću projektora, a pogotovo u slučaju kad je na satu na zamjeni učitelj-nestručnjak. Učitelj koji je odsutan može isplanirati da kolega koji ga mijenja na početku sata pokaže film kroz kojeg će se objasniti gradivo te da nakon toga učenici pred ploču idu rješavati zadatke. Jednom sam prilikom i sama na svom satu na taj način koristila film, a razlog je bila jaka upala grla zbog koje mi je bio problem puno pričati. Film je taj dio odradio umjesto mene. Naravno, takva izvedba sata neće uvijek biti moguća, ona ovisi o samom gradivu i o postojanju/nepostojanju odgovarajućeg filma.

  • Za prikupljanje ideja kako obraditi/pojasniti gradivo.

Filmove mogu koristiti i studenti – budući učitelji koji odavde mogu crpiti ideje kako pojasniti gradivo, ali i uočiti detalje koji se u filmu ističu zbog čestih pogrešaka učenika na njima (a koje, budući da nemaju iskustva u nastavi, dosad nisu imali prilike uočiti). Mogu ih koristiti i drugi učitelji; korisno je kad međusobno dijelimo ideje. Također ih mogu koristiti i roditelji koji zajedno sa svojom djecom pokušavaju savladati neko gradivo.

Sadržaj i duljina filma

Većina mojih filmova sastoji se od dva dijela. U prvom dijelu objašnjavam gradivo (teoriju) i/ili kroz primjere pokazujem određeni postupak ističući mjesta na kojima učenici često snimanje ekrana   GSPgriješe. Nerijetko pokažem i više načina rješavanja istog zadatka. Nakon toga, u drugom dijelu, zadam nekoliko zadataka te predložim gledatelju da zaustavi film, sam (na papiru) riješi zadatke i nakon toga ponovno pokrene film, usporedi svoja rješenja s onima koja će biti prikazana u filmu. Mišljenja sam da je taj drugi dio jako bitan jer učenici često nakon gledanja kako drugi rješavaju primjer imaju osjećaj da sve razumiju, no kad krenu samostalno rješavati zadatke, pokaže se da to nije tako. Stoga je dobro da sami uoče ako nešto nisu dobro savladali te da po potrebi film ili neke dijelove pogledaju iznova.

Ako se želi snimiti film kojeg će što veći broj učenika rado pogledati, preporučljivo je, uz postizanje jasnoće objašnjavanja, pokušati postići i što manju minutažu filma. Zbog nedostatka strpljivosti kod većine današnjih učenika te zbog problema s koncentracijom, zadaci za vjezbu-1ako je moguće, bolje je snimiti serijal od nekoliko kratkih filmova te u svakom pojasniti dio, nego snimiti jedan dugačak film. U opisu svakog pojedinog filma treba jasno napisati koji se detalji tu pojašnjavaju kako bi gledatelj na osnovu opisa zaključio koji mu film treba te sukladno tome, taj film i pogledao. Naravno, ako zbog prirode gradiva nije preporučljivo rascjepkati film, snimit će se u komadu – ne treba pod svaku cijenu cjepkati.

U sljedećem broju Pogleda čitajte kako snimati objavljivati takve filmove.

Sve moje filmove možete naći ovdje (ugrađene na moje mrežne stranice).