Google stranice i alati za obiteljsku sigurnost

google

Google Adriatics

Google je svjestan važnosti zaštite i educiranja mladih kada je u pitanju korištenje Interneta te svim svojim korisnicima želi pružiti doživljaj sigurnosti. Kada je u pitanju obiteljska sigurnost, pred sebe je postavio važne ciljeve uključujući: roditeljima i učiteljima pružiti alate za pomoć pri odabiru sadržaja koji djeca vide na mreži te obiteljima ponuditi savjete o načinima očuvanja sigurnosti na mreži. Google tako u svoje proizvode ugrađuje alate i upravljačke postavke pomoću kojih korisnici mogu upravljati svojim doživljajem na mreži uključujući: Sigurno pretraživanje, Siguran način usluge YouTube te filtriranje sadržaja na Androidu.

Sigurno pretraživanje osmišljeno je za izlučivanje web-lokacija seksualno eksplicitnog sadržaja i njihovo uklanjanje iz korisnikovih rezultata pretraživanja. Iako nijedan filtar nije 100% učinkovit, Sigurno pretraživanje pomaže korisnicima izbjeći sadržaj koji ne žele vidjeti ili na koji ne žele da njihova djeca naiđu. Prema zadanim je postavkama uključeno umjereno sigurno pretraživanje kojim se uklanjaju eksplicitne slike iz korisnikovih rezultata pretraživanja. Postavku je moguće promijeniti na strogo filtriranje kako bi korisnici osim fotografija uklonili i eksplicitni tekst.

Ako je korisnik zabrinut da bi netko drugi mogao promijeniti postavku Sigurnog pretraživanja bez njegovog znanja, može se zaštititi zaporkom i tako zaključati Sigurno pretraživanje. Kada se zaključa, stranica rezultata Google pretraživanja vizualno će se razlikovati kako bi se naznačilo da je Sigurno pretraživanje zaključano. Pomoću loptica u boji roditelji i učitelji mogu jasno vidjeti, čak i s drugog kraja prostorije, je li Sigurno pretraživanje još uvijek zaključano. Ako ih ne vide, Sigurno pretraživanje može se brzo i lako provjeriti i ponovo zaključati. Sigurnom pretraživanju moguće je pristupiti i na mobilnom uređaju tako da se posjeti Google početna stranica u pregledniku.

Sigurni način usluge YouTubeGoogleove smjernice zajednice usluge YouTube opisuju koja je vrsta sadržaja dozvoljena na web-lokaciji, a koja nije. Međutim, mogu postojati slučajevi kada korisnik želi blokirati neki sadržaj premda se pridržava preporučenih smjernica.

Ako uključite Sigurni način, videozapisi sa sadržajima za odrasle ili dobnim ograničenjima neće se pojavljivati u pretraživanju videozapisa, srodnim videozapisima, popisima za reprodukciju, emisijama ili filmovima. Iako nijedan filtar nije 100% učinkovit, Google se za identificiranje i skrivanje neprikladnog sadržaja koristi oznakama koje postavi zajednica i otkrivanjem pornografskih slika. Ovaj je način također namijenjen za skrivanje uvredljivih komentara. Sigurni način usluge YouTube ne uklanja sadržaj s web-lokacije, već ga pomaže sakriti pred korisnicima koji uključe tu opciju.

Filtriranje sadržaja na uređajima Android – Google Play od razvojnih programera zahtijeva označavanje svojih aplikacija u skladu sa sustavom ocjenjivanja usluge Google Play, a koji obuhvaća četiri razine: svi, niska, srednja ili visoka. Korisnici mogu PIN-om zaključati postavku da filtrira aplikacije na njihovim uređajima tako da se mogu prikazivati i preuzimati samo one aplikacije koje smatraju primjerenima.

Razvojni developeri odgovorni su za točno ocjenjivanje aplikacija koje prenesu na Google Play. Ako korisnici naiđu na netočno ocijenjenu aplikaciju, mogu je označiti za pregled. Svaki pojedini slučaj vrednovat ćemo u skladu sa smjernicama.

Detaljnije o očuvanju sigurnosti te Googloevim sigurnosnim alatima možete pronaći ovdje, te više informacija o prijavi neprikladnog sadržaja i o alatima za upravljanje dijeljenjem i postavkama privatnosti.

Sigurnost na mreži

google

Google Adriatics

Na Internetu postoji čitav niz fascinantnih stvari za raditi i istraživati, ali Internet također može biti pomalo zastrašujući. Kao i u stvarnome svijetu izvan mreže, važno je misliti na svoju sigurnost i zaštititi se. Bez obzira jeste li novi ili stari korisnik Interneta, dobro je stalno se informirati o novim najboljim postupcima kad su u pitanju dijeljenje podataka na mreži i sigurno pregledavanje.

Da biste pročitali više o Googleovoj filozofiji sigurnosti te kako možete prijaviti sigurnosne probleme s nekom Googleovom uslugom, posjetite stranicu sigurnosti za tvrtke.

Neke od tema o kojima bi se trebali informirati ukoliko ste korisnik Interneta su vezane uz zaporke, krađu identiteta, zlonamjerni softver, sigurne mreže, sigurnosti za mobilne uređaje, prijevare putem oglasa, provjeru računa za Gmail, sigurnost kupnje, zaključavanje zaslona ali i Googloeove alate za sigurnost.

U nastavku donosimo kratki pregled o prvoj liniji obrane protiv internetskih kriminalaca – zaporkama, a više detalja o zaporkama kao i o ostalim važnim temama za zaštitu na internetu možete pronaći na ovoj poveznici.

Zaporke

Važno je odabrati jake i različite zaporke za svaki vaš račun te ih redovito mijenjati. Evo nekoliko ideja koje će vam pomoći pri izradi jake zaporke.

  1. Upotrebljavajte jedinstvenu zaporku za svaki važan račun – Upotrebljavajte jedinstvene zaporke za pojedine račune, a posebice za važne račune poput računa e-pošte ili za online bankarstvo.
  2. Upotrebljavajte duge zaporke – Što je zaporka dulja, teže ju je pogoditi. Postoji gotovo kvintilijun mogućih zaporki od 10 znamenki (to je 4000 puta više mogućnosti nego da vaša zaporka ima samo osam znamenki) i to ako upotrebljavate samo slova i brojke.
  3. Upotrebljavajte zaporke s kombinacijom brojeva, slova i simbola – Upotrebom brojeva, simbola te kombinacijom malih i velikih slova otežavate mogućnost pogađanja ili provale zaporke.
  4. Pokušajte upotrijebiti frazu koju samo vi znate – Jedna je od mogućnosti smisliti frazu koju samo vi znate, a koja je u vezi s konkretnom web-lokacijom radi lakšeg pamćenja.
  5. Pazite da su opcije oporavka zaporke ažurirane i sigurne – Pazite da je adresa e-pošte za oporavak ažurirana kako biste mogli primiti e-poštu u slučaju da trebate poništiti zaporku.
  6. Podsjetnike za zaporke čuvajte na tajnom mjestu koje nije lako vidljivo – Ne ostavljajte bilješke sa zaporkama tako da ih svi mogu vidjeti, na računalu ili radnom stolu. Ako zaporke spremite u datoteku na računalu, nadjenite joj jedinstveno ime kako drugi ne bi shvatili što je unutra.
  7. Postavite dodatni sloj sigurnosti svom Google računu – Kad izlazite iz kuće, osjećate se sigurnije ako znate da ste zaključali vrata. Ali zamislite koliko biste se sigurnije osjećali da znate da netko čuva vrata? Isto vrijedi i za informacije na Google računima. Uključivanjem potvrde u 2 koraka imate ćete dvije umjesto samo jedne sigurnosne mjere koje mogu pomoći u sprječavanju provale na račun.

Međunarodna godina statistike

branko_rumenovic

Branko Rumenović

Zajedni¦Źka slikaMeđunarodna godina statistike (Statistics 2013) svjetska je proslava statistike u organizacijama diljem svijeta. Zadaća joj je promicanje važnosti statistike u znanstvenoj zajednici, javnom i privatnom sektoru, medijima, politici, školstvu itd.

Ciljevi statistics2013 temelje se na povećanju svijesti o moći utjecaja statistike na sve aspekte društva, njegovanje statistike kao profesije, naročito među mladima te promicanje kreativnosti i razvoj znanosti vjerojatnosti i statistike.

Utemeljitelji ovog projekta su:

  • the American Statistical Association (Američka statistička udruga),
  • Institute of Mathematical Statistics (Institut za matematičku statistiku),
  • International Biometric Society (Međunarodno biometričko društvo),
  • International Statistical Institute (and the Bernoulli Society) – (međunarodni institut za statistiku) i
  • Royal Statistical Society (Kraljevsko statističko društvo)

U tom projektu sudjeluje više od 1400 organizacija iz 111 zemalja svijeta u koje uključujemo stručne organizacije, sveučilišta i fakultete, osnovne i srednje škole te škole obrazovanja odraslih ljudi, biznise, vlade država, istraživače instituta, razne časopise, te ostale odbore i grupe. Kako je ovaj projekt vezan za međunarodnu godinu statistike, priključile su mu se organizacije iz svih dijelova svijeta i sa svih kontinenata. Uz našu Školu iz Ogulina, projektu se priključila i osnovna škola Veliki Bukovec.

Proslava međunarodne godine statistike održala se i u Gimnaziji Bernardina Frankopana u Ogulinu. Za to su zaslužni učenici IV.c razreda, usmjerenja ekonomist, i profesor statistike Branko Rumenović. Učenici su u grupnom radu napravili četiri panoa koja su tijekom mjeseca siječnja i veljače izložena u hodniku Škole. Na mrežnim stranicama škole postavljena je i poveznica na mrežne stranice međunarodne godine statistike. Pogledali smo i video o međunarodnoj godini statistike: „Why Statistics Is Important to You“.

Prvi pano vezan je općenito uz statistiku i međunarodnu godinu statistike. Na ostalim panoima predstavljeno je stanovništvo Republike Hrvatske, Karlovačke županije i Ogulinsko – modruške udoline. Učenici su na tome radili na satovima Statistike, kod kuće gdje su koristili društvene mreže (Facebook, Twitter) i različite web alate (Prezi, Google, Skype), a većinu podataka preuzeli su sa stranica našeg Državnoga zavoda za statistiku.

Radeći panoe učenici su naučili istraživati, prikupljati i uređivati podatke, brojčano i grafički analizirati podatke te tumačiti podatke o stanovništvu. Učenica Adriana Miloševski velikim je dijelom pridonijela uređenju plakata svojim likovnim talentom koji je pokazala crtajući kartu Republike Hrvatske i Karlovačke županije.

U izradi panoa, a time i promociji Statistike u školi koristili smo informacije s mrežnih stranica:

Kako su učenici bili zainteresirani za projekt, svjedoči i činjenica da su već u prosincu, čim su saznali svoj zadatak, krenuli u istraživanje te su saznali da je prvi popis stanovništva na području Hrvatske izvršen 1785. godine, a prvi pravi popis bio je izvršen 31. listopada 1857. godine. Tako je na panoima prikazano stanovništvo od 1857. do 2011. godine. 

Učenici koji sudjeluju u projektu su:

  • Josipa Banjavčić,
  • Andrijana Blašković,
  • Martina Domšić,
  • Žana Kirasić,
  • Danijela Kovačević,
  • Valentina Matešić,
  • Adriana Miloševski,
  • Josipa Paušić,
  • Ivan Pribanić,
  • Barbara Rendulić,
  • Jelena Sertić,
  • Nikolina Srpak,
  • Ana Stošić,
  • Romana Štrk i
  • Petra Tonković.

U radu na ovom projektu podršku učenicima IV.c razreda pružila je ravnateljica Višnja Lipošćak i ostali profesori.

iPad «1 : 30»

kosjenka_petek

Kosjenka Petek

Čini se da su hrvatske škole još daleko od vala BYOD-a koji je, pogotovo posljednju godinu dana, intenzivno zahvatio škole u Americi pa i šire.

Je li moguće unijeti dašak modernog obrazovanja i kreiranja, a ne konzumacije sadržaja ukoliko učitelj ili nastavnik imaju na raspolaganju samo jedan mobilni uređaj/tablet?

Iako daleko od 1 : 1, obrazovnog okruženja u kojem je naglasak na kreativnom izražavanju i stvaranju sadržaja od strane učenika, u «1 : 30» okruženjima nastavnici ipak mogu Montessorium gotova aplikacijaosuvremeniti nastavu te ponuditi originalne sadržaje i aktivnosti čak i s jednim tabletom.

Od nekoliko stotina tisuća obrazovnih aplikacija, u trgovini aplikacijama možemo pronaći one koje zadovoljavaju naš nastavni plan i program, ali uz njih postoje i dobro poznate aplikacije i internetska sučelja koja su funkcionalna i univerzalna za svaki predmet te istovremeno prisutna na svim platformama, ne samo iOS-u.

Experica gotova aplikacijaMontessori aplikacije za matematiku

Experica aplikacija s pokusima iz fizike. Moguće mijenjati varijable i promatrati ishode.

Pogledajte s nama nekoliko primjera aplikacija i internetskih sučelja koje učitelji i nastavnici mogu koristiti ukoliko im je dostupan samo jedan tablet.

WALLWISHER ili PRIMARY WALL

Vrlo poznati internetski web2.0 alati služe raznim svrhama – od prikupljanja i organizacije ideja, do slanja poruka i želja.

wallwisherNastavnici kroz internetski preglednik Safari mogu pristupiti sučelju i kreirati «zid» ili pano. Mrežna adresa zida može se lako podijeliti s drugim korisnicima. «Zid» se može započeti na nastavnom satu, a učitelji i učenici ga nastavljaju slagati i preslagivati i po završetku obrade odgojno-obrazovnoga sadržaja.

Tijekom samoga nastavnog procesa, učitelj s učenicima može prikupiti i organizirati informacije o nastavnom sadržaju kojemu poučava. Vrlo je koristan kod izrade KWL tablica. Prozori s informacijama na vrlo se lak način mogu pomicati i premještati po «zidu» što doprinosi preglednosti te vizualnoj organizaciji informacija i sadržaja u smislene cjeline.

«Zid» je moguće ugraditi na internetske stranice te podijeliti s ostalim učenicima u školi i njihovim roditeljima.

SKITCH

Skitch je višestruko koristan program koji korisnicima omogućava snimanje zaslona Skitchračunala/iPada te oblikovanje slike i rad na njoj.

Nastavnici mogu koristi Skitch tako da prije samoga sata pripreme sadržaj o kojemu žele poučavati, ili ga upotrijebiti tijekom samoga nastavnog procesa pri izlaganju sadržaja.

Nakon što nastavnik na slici napravi zabilješke, lako je može pohraniti te putem e-pošte podijeliti s učenicima ili je ugraditi u blog.

VOICETHREAD

Još jedan omiljeni web2.0 alat dostupan je i kao aplikacija za iPhone i iPad u Apple-ovoj trgovini aplikacijama.

VoiceThread1VoiceThread2

VoiceThread omogućava stvaranje interaktivnih prezentacija. Jedan je od naših omiljenih alata jer omogućava da se učenje i propitkivanje nastavnog sadržaja nastavi i izvan učionice. Još jedna velika vrijednost ovoga alata je što omogućava učenicima izražavanje na njima pogodan način – vrlo individualno te prilagođeno njihovim mogućnostima, znanjima i onom vrstom iznošenja mišljenja i stavova s kojom se osjećaju ugodno – kroz snimanje audio i video zapisa ili pisanim putem. Izvrstan je za projektnu nastavu, poslagivanje ideja, prikupljanje povratnih usmenih ili pisanih informacija od učenika – raznolikim uporabama ovog alata uistinu nema kraja.

Kratku prezentaciju moguće je napraviti unutar jednoga nastavnog sata, ugraditi je u mrežne stranice i blogove te podijeliti s ostalim učenicima u školi, roditeljima i svijetom.

voicethread

Aplikacija CAMERA

Sama aplikacija za snimanje u iPadu može se u obrazovanju koristiti na raznolike načine. Od video zabilješki zbivanja u učionici, učeničkih izlaganja i prezentacija, do njenog funkcioniranja kao kamere za dokumente (documet camera). Nastavnici vrlo lako mogu podijeliti uspješan učenikov rad ili riješen zadatak s ostalim kolegama u razredu, prikazati, objašnjavati te manipulirati sitnim predmetima a da su isti putem projekcije vidljivi svima u isto vrijeme. Cijeli se proces može i snimiti te koristi za objavu ili danju obradu.

FOTO aplikacija

albumiOsim što pohranjuje vaše fotografije, FOTO aplikacija omogućava osnovnu obradu fotografije i lako slaganje i premještanje u albume. Nastavnici mogu kroz aplikaciju Safari pohraniti željene fotografije/slike/crteže s interneta, Skitch zabilješke i sl., organizirati ih u albume i prikazati kao SlideShow, odnosno kratku vizualnu prezentaciju nastavnoga sadržaja.

EVERNOTE

Evernote, jedna od omiljenih aplikacija za bilježenje, u stvari je jedna od tehnologija u Evernote1oblaku dostupna kao internetsko sučelje, aplikacija za računala i mobilna aplikacija. Iako iPad dolazi s aplikacijom Bilješke, Evernote je puno bolja i dinamičnija, osobito nakon najnovijeg updatea.

Osim što nastavnicima omogućava jednostavno stvaranje bilježnica i bilješki, omogućava i ugradnju fotografija i audio zabilješki. Takve multimedijske bilješke mogu se putem e-pošte ili funkcije za dijeljene bilješki podijeliti s učenicima – bio to plan ploče za one učenike koji su zbog bolesti izostali s nastave ili dodatno objašnjenje projekta, zadatka i sličnoga.

Evernote Premium ujedno omogućava suradničko učenje i uređivanje dijeljene bilješke između više korisnika (slično kao kod Googleovih dokumenata).

Aplikacija iMOVIE

iMovie

iMovie je Appleova aplikacija za izradu multimedijskih sadržaja (da približimo čitateljima, slična je Widows MovieMakeru). Dostupna je kao program na Mac računalima te aplikacija na iOS uređajima. Njena jednostavnost omogućava nastavnicima vrlo laku i brzu izradu multimedijskih sadržaja zajedno s učenicima unutar jednog nastavnog – bila to završno ponavljanje nastavnoga sata, prezentacija projekta ili što drugo.

My monster, 1. a,b i c razred OŠ Matije Gupca Zagreb

Lijepo ponašanje u školi, 2. b i c razred OŠ Matije Gupca

 

EDMODO

Odgojno-obrazovna društvena mreža Edmodo jedan je od omiljenih suvremenih načina na edmodokoji učitelji održavaju učenikovo zanimanje za učenje i izvan učionice. S visokom razinom sigurnosnih postavki, potpuno je prikladna za učenike svih dobnih skupina. Edmodo je dostupan kroz internetsko sučelje, a njegova iOS aplikacija učiteljima omogućava da na brz i lak način budu u kontaktu s učenicima kada nisu pri računalu te da zbivanja u grupi prikažu tijekom nastavnoga sata, podijele svoje uvide s učenicima i prokomentiraju nova događanja, zadatke, ankete i ostalo.

EXPLAIN EVERYTHING

Ovo je jedna od vrijednih aplikacija koja, u stvari, zamjenjuje interaktivnu ploču i Explain Everythingomogućava ono objašnjavanje kroz video snimke, kao Khan Akademija.

Učitelji na lak način mogu staviti potrebne materijale (slike, fotografije, riječi, rečenice) na «ploču» te njima manipulirati dok tumače gradivo. Istovremeno mogu snimati video u kojem objašnjavaju zadani nastavni sadržaji i podijeliti ga s učenicima kroz YouTube ili Vimeo kanal, službene stranice ili blog.

Tijekom nastavnoga sata, mogu zamoliti učenike da pomognu i sudjeluju u samom procesu. Objašnjenja su na taj način dostupna za kasniju referencu kod ponavljanja složenijih nastavnih sadržaja, pisanja domaćih uradaka itd.

Primjer uporabe i mogućnosti koje pruža aplikacija – umetanje fotografija, pisanje po zaslonu, crtanje, zumiranje, premještanje fotografija i slikovnih prikaza i uporaba laserskog pokazivača.

Slične ovoj i vrlo popularne su i (besplatne) aplikacije Show me Interactive Whiteboard te EduCreations.

CAPTURE za YouTube

Nedavno objavljena aplikacija Capture (za iPhone) omogućava korisnicima snimanje kratkih video sadržaja i njihovo brzo i lako stavljanje na privatni/školski YouTube kanal.

Kao takva, idealna je za dinamične sadržaje u učionici koje nastavnici žele podijeliti s ostalim polaznicima škole ili roditeljima.

Capture1Capture2

VIMEO

Preinačena aplikacija Vimeo također nudi istovjetnu mogućnost.

Vimeo

Valja upozoriti i podsjetiti da se pri snimanju učenika i objavi snimljenoga materijala treba strogo držati naputaka o sigurnosti i pravilima snimanja danih od strane škole.

Sve navedene aplikacije podrazumijevaju zrcaljenje sadržaja i zbivanja s iPada na projektor.

O tome čitajte u idućem broju Pogleda!

Kako sam upoznala Zondle

marija_arandelovic 

Marija Aranđelović

Između mnogobrojnih zanimljivih i korisnih predavanja na državnom stručnom skupu iz matematike, održanog u Osijeku u listopadu 2012., posebno me se dojmilo predavanje profesorice Lidije Kralj i predstavljanje računalnog programa Zondle.

Trudeći se da nastavu matematike učinim zabavnijom i privlačnijom za učenike, redovito tražim programe koji će im olakšati učenje. Zondle program za mene je pravo otkriće, jer pruža najviše od svih dosadašnjih programa koji su mi poznati.

Prva mi je pomisao bila : „Ovo je prava stvar za mene“. Naime, vrlo rado i lako mogu sastaviti pitanja iz gotovo svih područja matematike za osnovnu školu, ali napraviti zanimljivu prezentaciju i usput zabaviti učenike nije mi bila jača strana. I sada tu uskače Zondle koji mi omogućuje da svoje zadatke ugradim u igrice i tako potaknem učenike na učenje.

Vrlo brzo napravila sam nekoliko tema i predstavila program svojim učenicima. Zanimanje učenika bilo je veliko pa sam napravila sve potrebno kako bi učenici mogli koristiti ovaj program. Nastava matematike sada je obogaćena još jednim oblikom rada.

IMG_0126Zondle koristim za zadavanje domaćih zadaća, ponavljanje gradiva poslije obrađene nastavne jedinice, ponavljanje gradiva poslije obrađene nastavne cjeline, ponavljanje gradiva prije obrade nastavne cjeline.

Zadajem zadatke koje sam sama napravila i tako pratim i obogaćujem rad na redovnoj nastavi. Kada je slobodan pristup učionici informatike, odlazim tamo s cijelim odjelom i uvježbavam određeni dio gradiva.

Veliki broj učenika naše škole ima kod kuće pristup internetu, a za one koji to nemaju omogućujemo ovaj rad u školi na dopunskoj nastavi.

Redovito pratim rad svojih učenika i njihova postignuća, što mi također Zondle omogućava.

Posebno me je obradovalo kada sam vidjela da ovaj program učenici koriste i za druge predmete i da su se i sami okušali u pravljenju tema i igrica.

Pred nama je još puno posla i učenja, između ostalog, trebamo naučiti igrati timski kviz kako bi još bolje iskoristili mnogobrojne mogućnosti koje nam nudi ovaj program.

Pod motom „ Za moje učenike samo najbolje“ zajedno s učenicima i učiteljima moje škole nastavljam ovakav rad.

Pripremni posjet u Oulu, Finska

tomislav_pavlovic

Tomislav Pavlović

imageDvočlani tim iz Osnovne škole Ludina, uputio se 5. studenog u petodnevni pripremni posjet budućim partnerima multilateralnog projekta kojeg planiramo prijaviti u veljači 2013. Na pripremnom posjetu su osim domaćina iz Finske bili još i partneri iz Češke, te Guadeloupe, francuskog prekomorskog teritorija smještenog u Karipskom moru.

Slika 1. Slijeva nadesno: članovi hrvatskog tima, kolegica iz Guadeloupe, domaćica iz Finske, te kolegica iz Češke.

Na putu do Finske upoznali smo nekoliko zračnih luka, redom Frankfurt, Kopenhagen te, na posljetku sletjeli u finski Oulu. Na povratku smo prvo provjerili vrijeme u Stockholmu, potom u Frankfurtu pa Zagreba. Po dolasku u zračnu luku dočekala nas je i do hotela odvela Katja, naša domaćica. Osim što je bila naš osobni vozač tijekom boravka, bila nam je i turistički vodič, ali i izniman moderator u raspravama i tijekom planiranja projekta.

imageSmještaj u hotelu bez osoblja možda zvuči neobično, no ako spomenem da je sve digitalizirano, te da je Oulu i njegov okrug poznat po sveučilišnom kampusu, središtu tehnologije, nije bio problem naviknuti se na sve tehnološke lagodnosti koje smo imali priliku upoznati. Jednom kad naučite kôd svoje sobe, koji ujedno služi za ulaz u hotel i korištenje lifta, te kad se naviknete da vam sve informacije o boravku i gradu daje pametni televizor, ostalo je lako.

Slika 2. Tipkalo u hotelu

Prvi pravi dan boravka, utorak, bio je prepun sadržaja. Od predstavljanja u športskoj dvorani škole Alakylä, škole domaćina, u mjestu Kiimniki, petnaestak kilometara od Oulu-a, preko početnog upoznavanja partnera i naravno domaćina. Cimageijela priča o rezerviranosti i „hladnoći“ Finaca, pala je u vodu, odmah po upoznavanju. Srdačni, organizirani i skromni, objasnili su što ćemo ostatak tjedna raditi te koji je plan rada. Tijekom cijelog smo tjedna otkrivali karakteristike života u Finskoj, posebnosti ljudi, a među ostalim i „veliku tajnu Finskog obrazovnog sustava“.

Slika 3. Doček u školskoj dvorani

Prvoga dana razmijenili smo i poklone te ukratko kroz prezentacije predstavili zemlje iz kojih dolazimo. Važno je napomenuti da je svaki partner prije dolaska trebao napraviti „domaću zadaću“ te proći sa svojim školskim timom teme koje želimo predstaviti ostalim imagepartnerima, a koje su poželjne u budućem multilateralnom projektu. Kako je dan odmicao, shvatili smo da ćemo svaki dan tamo boraviti „od mraka do mraka“. Naime, smještaj grada Oulu je oko 200-tinjak kilometara od Arktičkog kruga pa u ovo doba godine tamo dan i ne traje dugo. Svitalo je oko 8:15, dok je mrak padao već oko 15 sati.

Slika 4. Rad na projektu

imageIzrada projekta i boravak u školi dao nam je mogućnost uvida u svakodnevicu finske škole. To znači da smo za vrijeme velikog odmora od sat vremena jeli s učenicima, pričali, naučili nekoliko riječi na finskom te naravno, uvidjeli neke posebnosti, koje su nas navele da smišljamo može li se takvo što jednostavno „iskopirati“ i u naš sustav.

Slika 5. Jelo u školskoj kantini

Učitelj i pomoćnik u jednom razrednom odjelu, jako je praktično i dobro rješenje, naročito kada je to razred učenika s različitim sposobnostima, što je najčešći slučaj. Osnovna škola organizirana je tako da je od 1. – 6. razreda razredna nastava, dok je 7. – 9. razred predmetna nastava. Satovi traju po 60 minuta, ponekad 45, a ponekad i 75 minuta, ovisno o predmetu. Zanimljivo je i za istaknuti kako engleski jezik uče od drugog razreda, a predškolci se nalaze unutar osnovne škole, kao pripremna godina. U sedmom razredu dobivaju i švedski jezik, pošto su u Finskoj i švedski i finski službeni jezici. Učenici se svojim učiteljima obraćaju samo imenom, bez gospodine, učitelju, teta i slično. Kako kažu kolegice i kolege iz Finske, to dovodi do izgradnje veće razine prisnosti te otvorenosti na razini učenik-učitelj.

Boraveći drugoga dana boravka u školi, saznali smo da će nas ugostiti jedna tipična finska obitelj, kolege koji vodi razred predškolaca u školi Alakylä, Harri. Zanimale su nas kulturološke i kulinarske posebnosti koje možemo očekivati tijekom večere. Možda nas je brinulo i to što će se naći na meniju, s obzirom da nam je finska kuhinja do tada bila imagepotpuna nepoznanica. Kako objasniti tipičnu finsku večeru? Bez pretjerivanja oko serviranja, samoposluga u kuhinji te poznata jela, ostavila su dobar dojam da bi se vrlo lako i brzo mogli prilagoditi i na njihovu kuhinju. Što se ostalih dana tiče, večerali smo u restoranima, tako da je ova večera bila jedino iskustvo tipične finske kuhinje. Dimljena janjetina uzgajana na obližnjem otočiću svakako pojačava doživljaj priče, no bez pretjerivanja sve je bilo ukusno. Od janjetine do kolača od Arktičkog gloga. Da, da, to je jestivo.

Slika 6. Tipična finska večera

Tijekom cijelog boravka ukrali smo nekoliko minuta trećeg jutra, kako bismo barem jednom fotografirali djelić onoga što Oulu može ponuditi za turiste. Tako smo osim gradske tržnice, kipa dobroga policajca, te smrzavanja na obali Baltičkog mora, otišli i do samog Kiiminkija, mjesta poznatog po svojim brzacima istoimene rijeke. Tamo je uslijedilo pravi fotosession, a po povratku u školu rješavali smo pitanja rasporeda mobilnosti tijekom budućeg projekta.

imageimage
Slika 7. Na obali Baltičkog mora          Slika 8. Rijeka Kiiminki

Četvrtak je došao i prebrzo, te je trebalo dovršiti i ispuniti dijelove projektnog obrasca kojim ćemo u veljači prijaviti projekt. U komunikaciji s učenicima već smo s „Hello“ prešli na „Hei“, a umjesto „Thank you“ u kuhinji bismo rekli „Kiitos“. Tako smo se brzo privikli. Uspoređujući svoje pripreme, mjesečne planove, strahove od raznoraznih inspekcija te kronični manjak ovoga ili onoga, došli smo do zaključka da Finci zaista imaju dobro razrađen cijeli obrazovni sustav. Od socijalnog dijela kroz besplatnu kuhinju, besplatne udžbenike, besplatne jednodnevne izlete, do dijela posebno važnog za nas učitelje, a to je svakako izostanak gomile nepotrebnih administrativnih poslova. To vrijeme utroše mnogo pametnije u osmišljavanje i provođenje različitih aktivnosti koje često uključuju izrađivanje nečega, dakle, u neku ruku, elemente radnog odgoja, dijela kojeg smo vrlo vješto potisnuli čak i iz tehničke kulture. Učenici borave svaki odmor na školskom igralištu, bez obzira što temperatura nije bila iznad nule. Imali su obzira za naše oblačenje kaputa, šala, rukavica i stavljanja pune opreme prilikom prelaska u drugi objekt škole, udaljen možda trideset metara, no oni nisu oblačili čak ni jaknu, uz komentar: „Ma, nije hladno, svega je -7“.

imageimage
Slika 9. Pogled na učionicu                   Slika 10. Dječje igralište

No, kakav zaključak donijeti na kraju ove avanture? Je li tehnološka opremljenost škola ili posebni kurikulumski pristup rezultat izvrsnosti njihovog obrazovnog sustava? Leži li tajna u tomu što je plaća učitelja 3300 eura (bruto)? Ili je to možda činjenica da nemaju prosvjetnu inspekciju?

Naravno, bitna je egzistencija, no i ranije spomenuta obitelj kod koje smo bili na večeri, baš kao i mnogi njihovi kolege ima stambeni kredit kojeg će otplaćivati dvadesetak godina. Opuštenost može biti rezultat toga da nemaju inspekcije koja bi im pokucala na vrata te da većinom ne znaju tko je nabavio računala koja koriste u radu. Ipak, čini mi se da je upravo skromnost te mentalitet ljudi ključ koji nije baš lako „iskopirati“ i ugraditi u obrazovni sustav vlastite zemlje. Odluka od prije mnogo godina, koju su Finci donijeli, da će poboljšati svoj obrazovni sustav te dosljednost u nastojanjima kroz goimagedine, dovele su do ovakvih rezultata. Školovanost učitelja uz mogućnost cjeloživotnog učenja i obrazovanja, svakako su jedan od aduta. Bilo je i vidljivo da je njihova želja i pomoći najslabijim učenicima da dostignu prosjek te na taj način ispuniti njihov učiteljski moto po kojem niti jedan učenik ne smije biti ostavljen po strani.

Slika 11. Mali odmor ispred škole

imagePosjet je financiran od strane Agencije za mobilnost iz sredstava za Cjeloživotno učenje te dijelom iz IPA fondova. Nakon posjeta ostaje nada da će multilateralni projekt kojeg smo tamo razvijali dobiti potrebna sredstva te da ćemo ponovno moći pisati iz ove prelijepe zemlje.

Slika 12. Ivana Pavlović, učiteljica razredne nastave i Tomislav Pavlović, učitelj engleskog jezika

CARNetove vijesti

CARNet

CARNet

Nacionalni CERT preuzima poslove CARNet CERT-a

Nacionalni CERT preuzima poslove koji se tiču sigurnosti svih CARNetovih korisnika, odnosno svih članica CARNetove mreže. Sve relevantne informacije o sigurnosti CARNetovih korisnika mogu se pronaći ovdje. Nacionalni CERT i dalje nastavlja s pružanjem istih usluga CARNetovim korisnicima koje su im i dosad bile dostupne. Više

Otvoreno natjecanje Školski laboratorij 2013.

Dana 14. siječnja 2013. godine, otvoreno je natjecanje za učenike srednjih škola u prezentaciji znanstvenih tema Školski laboratorij 2013. Rok za prijavu prezentacije je 20. veljače, a završno natjecanje će se održati u petak 22. ožujka 2013. u Zagrebu. Više

Predložak sigurnosne politike za škole

CARNet je izradio predložak sigurnosne politike za škole, pod nazivom Prihvatljivo korištenje računala u školi. Ovaj dokument zamišljen je kao predložak školama za usvajanje sigurnosne politike. Preporučujemo svakoj školi da dokument prilagodi svojim potrebama. Predložak je dostupan se stranicama Sigurnost@CARNet

Prvih 100 skola koje CARNetu do 1. travnja 2013. godine dostave odluku o provedbi sigurnosne politike, kao i primjerak same politike, moći ce autora politike poslati na CARNetovu korisničku konferenciju CUC 2013. bez kotizacije. Svoje skenirane dokumente kao i sva pitanja uputite nam na sigurnost@carnet.hrViše

2012 in review

The WordPress.com stats helper monkeys prepared a 2012 annual report for this blog.

Here’s an excerpt:

About 55,000 tourists visit Liechtenstein every year. This blog was viewed about 250,000 times in 2012. If it were Liechtenstein, it would take about 5 years for that many people to see it. Your blog had more visits than a small country in Europe!

Click here to see the complete report.