E-learning u nastavi hrvatskoga jezika

zeljkaMB

odjeci radionice

Kad je moja škola u veljači 2009. godine odabrana za sudjelovanje u online radionici Uvod u e-learning, nas tri (ravnateljica, profesorica engleskog jezika i ja) ni izdaleka nismo imale pojma u što se upuštamo. Naša vrijedna profesorica informatike (koja je ujedno i glavna urednica ovoga časopisa, op. a.) rekla je da vjeruje da mi to možemo i da je vrijeme da naučimo nove tehnologije. Rukovodeći se onom narodnom „teško žabu u vodu natjerati“, vrlo smo brzo prihvatile izazov.

Radionica „Uvod u e-learning“ koju je vodila Snježana Babić, trajala je dva tjedna i obuhvaćala niz aktivnosti. Komunikacija se odvijala potpuno online: održana su četiri webinara korištenjem Microsoft Live Meetinga, a ostale su se aktivnosti odvijale korištenjem Live Mesha, CARNetovog LMS-a Moodle, Microsoft Live Messengera i Office Workspacea.

Dobiveni plan rada koji je navodio naše aktivnosti i e-learning tehnologiju se nama, običnim smrtnicama, u prvi čas učinio potpunom nepoznanicom. Naravno da nas taj dojam nije napuštao cijelo vrijeme trajanja rada. U školi smo oprezno propitkivale jedna drugu jesmo li napisale zadaću i izradile trenutni projektni zadatak, nadajući se da ga je već netko predao kako bismo prema njemu riješile svoj. Namjerno nismo htjele ništa pitati informatičarku kako bismo same došle do rješenja.

Zašto to spominjem? Zato što smo nas tri stavljene u potpuno nepoznatu situaciju pred nepoznate programe i alate, a od nas se u samo dva tjedna očekivalo da ih „svladamo“ (upoznamo se s osnovama) i još izradimo završni rad. Dakle, stavljene smo u situaciju da budemo učenice, u nekim trenucima učenice koje jedva prolaze razred, što je izazvalo ogromnu količinu frustracije (a i neke druge osjećaje koje smo uspješno zaboravile završetkom obrazovanja).

Najlakši je dio svakako bio prisustvovanje webinarima, tj. slušanje predavanja i uključivanje u razgovor (sve tri smo se uključivale od kuće, dakle samostalno). Pristup Live servisima zahtijevao je nešto veći napor, ponešto „tehničkoga“ znanja, ali i to smo svladale. Voditeljica radionice u svakom je trenutku bila na raspolaganju za pomoć (koju baš i nismo tražile – kao ni naši učenici često od nas) i stalno je podsjećala na izvršavanje zadataka i predaju radova (kao i mi od naših učenika). Moram priznati da smo se kolegica iz engleskog i ja u jednom dijelu radionice čak i „skrivale“ od mentorice kako bismo izbjegle komunikaciju „jedan na jedan“ jer nismo na vrijeme izradile zadatke (zvuči poznato?). Kako bilo, na kraju smo ipak morale isplanirati kombinirani oblik nastave, navesti koje ćemo programe koristiti, koje aktivnosti planiramo, kakva će biti povratna informacija i komunikacija, oblikovati sve u PowerPoint prezentaciju i predstaviti je na završnom webinaru. Uslijedio je uspješni završetak naših napora i određena količina ponosa što smo uspjele svladati nešto novo.

Objavljene materijale o e-learningu možete pročitati na portalu „Suradnici u učenju“.

S odmakom od nekoliko mjeseci uopće mi se ne čini da je zadatak bio pretežak jer je kasnije sve sjelo na svoje mjesto (vodimo li uvijek računa o spoznajnim mogućnostima učenika?).

O ovoj sam temi održala predavanje na kraju školske godine za učitelje hrvatskoga jezika Varaždinske županije (materijali su dostupni na ovoj poveznici).

Planirajući predavanje i prikaz nekih aktivnosti korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija, dogodilo se da baš taj dan kad je trebalo biti stručno vijeće, u školi nije bilo niti jedne učiteljice informatike, a morala sam osigurati predstavljanje programa Comenius (www.mobilnost.hr) korištenjem Live Meetinga s predavačicom kojoj je to bio prvi susret s tom tehnologijom. Što je preostalo, nego dan prije s informatičarkom isprobati radi li sve i zapisati si šalabahter za slučaj da nešto neće raditi (blaženi šalabahteri!)! Naravno da je informatičarkin strah bio neopravdan i da je sve savršeno funkcioniralo „jer sreća prati hrabre“. Kad su se jednom u glavi posložile sve kockice i svi kotačići se počeli okretati u pravome smjeru, sve je postalo lako i izvedivo.

Naš najveći strah – strah od nepoznatog, naša je najveća kočnica. Pa što ako i pogriješimo? Uvijek možemo postaviti pitanje i tražiti pomoć kako bismo završili ono što smo započeli. Iz svake se pogreške može učiti, ako ništa drugo, onda kako ne bismo opet pogriješili na isti način. Ono što tražimo od naših učenika najprije trebamo tražiti od nas samih. I da u kojem nevjerojatnom scenariju nisam ništa naučila u radionici o e-learningu, podsjetila me na ono što sam već polako zaboravljala: kako je to biti učenik postavljen pred nepoznati zadatak koji mora riješiti u kratkom roku i javno ga predstaviti svima. Ne bismo li to svi trebali imati u mislima kad se počnemo ljutiti jer nam „jednostavno nije jasno kako to ne razumiju, a mi smo…“.

Kako prosječni neinformatičari, ali informatički entuzijasti uvode e-learning u svoju nastavu i isprobavaju nove programe i alate, možete čitati u tjednom izdanju mog bloga na adresi http://zeljkabilic.spaces.live.com/ . Naravno, i o ostalim, neinformacijskim školskim temama Smiješak.

Male tajne rada s predlošcima

gogaS

Početak školske godine pravo je vrijeme za razgovor o predlošcima, dokumentima koji svojim mogućnostima učiteljima i razrednicima uvelike olakšavaju vođenje administracije.

Želite li na jednostavan i brz način prikupiti sve potrebne podatke o učenicima vezane uz početak školske godine, svakako upotrijebite predloške. Predložak je vrsta dokumenta koji, kad se otvori, stvara vlastitu kopiju. Ima unaprijed zadan izgled stranice, veličinu margina, vrstu i stilove pisma, a na vama je da ga samo ispunite potrebnim tekstom. Najveća prednost predloška su preporučeni odjeljci, kontrole sadržaja i unaprijed zadani padajući popisi. U Microsoft Office Wordu 2007 datoteku predloška prepoznajemo po nastavcima .dotx ili .dotm. Mnoštvo gotovih predložaka možete pronaći i na stranicama Microsoft Office Onlinea, a možete ih stvoriti i sami prema vlastitim potrebama, bilo od praznog dokumenta ili na temelju postojećeg.

Za pretraživanje predložaka dostupnih na stranici Microsoft Office Online odaberite Gumb Office > Novo te neku od ponuđenih kategorija predložaka.

slika1 
Slika 1. Predlošci dostupni na stranici Microsoft Office Online

Krenimo iz početka

Želite li stvoriti „Razrednu kontakt listu“, a niti jedan od ponuđenih predložaka ne odgovara vašim potrebama, stvorite svoj vlastiti. Odaberite Gumb Office > Novo te u slika2okviru Prazno i nedavno korišteno odaberite Prazan dokument pa kliknite na gumb Stvori.

 

Slika 2. Stvaranje novog praznog predloška

Da biste novostvorenom dokumentu podesili veličinu, smjer stranice i margine, na kartici Izgled stranice odaberite grupu Postavljanje stranice. Za dodavanje zaglavlja i podnožja upotrijebite grupu Zaglavlje i podnožje na kartici Umetni.

slika3 Slika 3. Postavljanje stranice

slika4Slika 4.Dodavanje zaglavlja i podnožja

 
Za upis podataka u „Razrednu kontakt listu“ upotrijebite tablicu. Za profesionalni izgled liste poigrajte se obrubima tablice, a donje obrube ćelija u koje ćete upisivati podatke, iskoristite kao crte koje će označavati mjesto upisa teksta.

Dodavanje kontrole sadržaja

Pravu čar predlošku daju kontrole sadržaja poput kontrole obogaćenog teksta, padajućih popisa, slika te birač datuma pa ih dodajte svom novom predlošku. Kontrole su objekti grafičkog korisničkog sučelja koji omogućuju dodatnu kontrolu nad dokumentom. Najčešće ih koristimo za prikaz podataka (kontrole obogaćenog teksta), odabir ponuđenih, unaprijed zadanih izbora (padajući popisi) i izvođenje akcija (birač datuma) kako bismo dokument korisniku učinili zanimljivijim, aktivnijim i čitljivijim.

 http://www.teachertube.com/embed/player.swf

Da biste predlošku dodali kontrole sadržaja, učinite sljedeće:

  1. Odaberite Gumb Office > Mogućnosti programa Word.
  2. Na kartici Popularno uključite potvrdni okvir Na vrpci prikaži karticu Razvoj.
  3. Otvorite svoj predložak i postavite točku unosa na mjesto gdje želite umetnuti kontrolu.
  4. Na kartici Razvoj, u grupi Kontrole, odaberite Dizajnerski način rada te zatim kontrolu sadržaja koju želite dodati svom predlošku

slika5Slika 5. Mogućnosti programa Word

Za unos imena i prezimena učenika možete odabrati, primjerice, kontrolu Obogaćeni tekst, a za ime roditelja, broj telefona i elektroničku adresu Običan tekst. Svakoj od odabranih kontrola možete podesiti svojstva kontrole: odaberite kontrolu sadržaja te u grupi Kontrole kliknite na Svojstva. Dijaloški okvir Svojstva kontrole sadržaja omogućuje da imenujete svaku od kontrola u svojem predlošku i promijenite stil oblikovanja sadržaja koji će se upisivati pomoću kontrole. Također možete odabrati hoće li kontrolu sadržaja moći obrisati ili uređivati i drugi korisnici.

 http://www.teachertube.com/embed/player.swf

Kako ne biste za svakog učenika upisivali cijelu adresu elektroničke pošte, u drugi dio elektroničke adrese možete dodati kontrolu Padajući popis te u nju nazive računala na kojima učenici imaju svoje elektroničke adrese poput skole.hr.

slika6

Slika 6. Svojstva kontrole sadržaja

Za uređivanje padajućeg popisa dodane kontrole odaberite kontrolu i u grupi Kontrole kliknite Svojstva. Otvorit će se dijaloški okvir Svojstva kontrole sadržaja u kojemu se nalazi okvir Svojstva padajućeg popisa. Klikom na gumb Dodavanje dodajte stavke padajućeg popisa potrebne vašem predlošku.

slika8

Slika 7. Dodavanje odabira

slika7Slika 8. Svojstva kontrole sadržaja – Padajući popis

Valja napomenuti da sve dodane kontrole sadržaja možete udružiti u grupu, kopirati ili premještati prema vlastitim potrebama. Kako bi predložak izgledao što profesionalnije, možete ga dodatno oblikovati pomoću Slika, Isječaka crteža ili Oblika koji se nalaze u grupi Ilustracije na kartici Umetni

slika9 Slika 9. Gotov predložak

Spremanje predloška

I na kraju – ne zaboravite spremiti svoj predložak: odaberite Gumb Office > Spremi kao. U dijaloškom okviru Spremi kao odaberite Pouzdani predlošci, a u okviru Naziv datoteke: upišite naziv predloška. Zatim u okviru Spremi u obliku odaberite Predložak programa Word i kliknite na Spremi.

slika10Slika 10. Dijaloški okvir Spremi kao

Nadamo se da će vam izrada i korištenje predložaka olakšati poslove vezane uz početak školske godine. Ukoliko su vam se dopale male tajne rada s predlošcima, potražite mnoštvo trikova i savjeta o ovoj i sličnim temama koje ćete moći čitati u tjednom izdanju mog bloga na adresi http://gogini-mali-savjeti.spaces.live.com/.

 http://www.teachertube.com/embed/player.swf

Europski portal za e-learning

lidija 

elearningPortal elearningeuropa.info nastao je na poticaj Europske komisije za obrazovanje i kulturu s ciljem promicanja korištenja informacijsko-komunikacijskih tehnologija za cjeloživotno učenje. Otvoren je svim korisnicima i zajednicama i omogućuje im prezentiranje projekata, razmjenu ideja i iskustava te pronalaženje informacija.

 

Portal je organiziran u četiri dijela:

  • Directory
  • Community
  • Newsletter
  • eLearning Papers.

Directory (katalog) sadrži članke, intervjue, bazu projekata, novosti, podatke o europskim sveučilištima, najave konferencija i ostalih događanja te informacije o pozivima i natječajima europskih institucija. Materijali u katalogu razvrstani su prema interesnim područjima: školstvo, visoko obrazovanje, usavršavanje i posao te učenje i društvo.

Community (zajednica) je mjesto na kojem aktivni dionici e-learninga mogu razmjenjivati praktične informacije, savjete te tražiti informacije vezane uz njihov svakodnevni rad i potrebe. U tom dijelu dostupni su forumi, oglasne ploče, natjecanja, a moguće je davati i prijedloge za poboljšavanje samog portala.

Newsletter (bilten) sadrži svježe vijesti, pozive na natječaje, najave događanja i e-learning sadržaje. Dostupan je na 19 jezika, a jednom se mjesečno šalje na adrese svih registriranih korisnika. Starija izdanja dostupna su na portalu.

eLearning Papers je digitalni časopis koji se objavljuje pet puta godišnje, a donosi niz članaka o aktualnoj situaciji i e-learning trendovima u različitim okruženjima i različitim državama. Za svaki broj unaprijed se najavljuje tema i prikupljaju članci. Članci se objavljuju na jeziku na kojem su napisani, a sažetci su dostupni na 19 jezika. Dosad je objavljeno petnaest brojeva i svi su dostupni na portalu. Tema sljedećeg broja je „eLearning Content“, a rok za slanje članaka je 15. rujna 2009.

Ukoliko vas je sve ovo potaknulo na uključenje u zajednicu portala elearningeuropa.info, registrirati se možete ovdje.

servicesMapa portala elearningeurope.info

Ovim člankom započinjem pisanje bloga „Lidijin kutak“. Pisat ću vam o temama koje mene potiču na razmišljanje, idejama koje pokušavam provesti u svakodnevnom radu, o zanimljivim programčićima za učenje matematike, europskim projektima,…

Nadam se da će vam se nešto od toga učiniti zanimljivim, barem uz jutarnju kavu.
Posjetite: lidijin-kutak.spaces.live.com

Organizacijski alati

vesnaB

Početak je kolovoza, vrućine još nesnosne, a vrijeme do početka nove školske godine izgleda daleko. Pripremajući članak o organizacijskim alatima, shvatila sam da će upravo termin druge polovice kolovoza biti idealan za objavljivanje ove teme. Kraj kolovoza mnoge će zateći u traženju rješenja kako sastaviti dobar životopis prilikom predaje zamolbe za posao, na koji način prikupiti prave informacije za nastavak školovanja ili kako u već gotov raspored sati upisati predavanja i vježbe.

Pred nastavnicima su nebrojeni pripremni materijali za kvalitetno izvođenje nastave ili
odgojnih aktivnosti. Pored obvezatnog Operativnog i izvedbenog godišnjeg plana i programa, potrebno je isplanirati i Program individualnog stručnog usavršavanja, Program stažiranja za nastavnika – početnika u dogovoru s mentorom, Operativni plan i program dodatne i dopunske nastave te brojne druge materijale za osobni i stručni razvoj.

Sadržaji Priručnika za učenje i poučavanje kojii se, kao što je već poznato, nalaze na mrežnom sjedištu PUP-a, pojavljuju se kao veoma koristan priručnik za učenje i poučavanje jer sadrže teme namijenjene učenicima i učiteljima u obliku praktičnog i poučnog materijala, strategija i zadataka na jednom mjestu.

U ovom ćemo članku proučiti organizacijske alate koji učenicima i učiteljima pomažu u pripremi poslovnih obveza koje ih očekuju tijekom godine.

Ponovo ćemo se služiti gotovim predlošcima i pomoćnicima. Svaki predložak sadrži već unaprijed upisan „tekst-podsjetnik“ koji vodi do rješenja odabrane teme i uglavnom su pisani u Wordu ili Excelu. Pomoćnici detaljnije objašnjavaju predloške. Pa, krenimo redom!

alati za nastavnike za stručni razvoj

Nakon što otvorimo PUP – Priručnik za učenje i poučavanje – Učenik, u izborniku uočavamo područje Organizacijski alati koje sadrži sljedeće Predloške:

      • Nastavak školovanja,
      • Posao,
      • Životopis,
      • Klupske aktivnosti,
      • Planiranje.

 

Slika 1. Organizacijski alati

 
biografijaPredlošci Nastavak školovanja odnose se na „Prikupljanju ideja“ za donošenje kvalitetnih odluka te „Istraživanje“ o mogućoj budućoj tvrtki.

„Prikupljanje i analiza ideja“
korisnicima pomaže da stvore jasniju sliku zašto nešto žele učiniti. Pojedinci često ne znaju odgovoriti na pitanja tipa:

Zašto me zanima neki posao?
Kako će odabir posla utjecati na moju budućnost?
Zašto sam upravo ja dobar kandidat za taj posao? Kakvo iskustvo imam?
Koji bi mi hobiji i interesi mogli pomoći u ovom poslu?
Koje bi osobine bile korisne za posao?

Slika 2. Nastavak školovanja

posao U „Istraživanju“ se proučavaju buduća zaposlenja, tvrtke, interesi, očekivanja, posebne vještine poput informatičke pismenosti ili dobro snalaženje s brojevima.

Predlošci se otvaraju u Wordu i sadrže osnovne natuknice koje olakšavaju razmišljanje. Možete ih pogledati na poveznicama: Prikupljanje i analiza ideja i Istraživanje.

Predlošci u grupi Posao odnose se na „Prikupljanje ideja za odabir zanimanja“ i „Istraživanje“.

Slika 3. Posao

Primjer predloška za „Prikupljanje ideja za odabir zanimanja“ potiče na razmišljanje o razlozima odabira pojedine studijske grupe ili zanimanja. Detaljan prikaz potražite ovdje.

Zašto sam zainteresiran/a za ovu studijsku grupu?

Pokušajte navesti barem 3 razloga.

Primjer: volim analizu književnih djela, zanima me na koji način funkcionira moja okolina, obožavam otkrivati zašto ljudi rade to što rade…

Na koji način ostvarujem svoju zainteresiranost?

Pokušajte navesti barem 5 misli.

Primjer: pročitao/la sam djela Miroslava Krleže, volontirao/la sam na arheološkim iskapanjima, pretplaćen/a sam na razne znanstvene časopise…

Kada sam osjetio/la zainteresiranost za ovo područje?

Pokušajte navesti barem 5 misli.

Primjer: otkrio/la sam da sam dobio/la odgovore na mnoga pitanja, neki moji prijatelji i članovi obitelji imaju drugačija vjerska uvjerenja pa sam htio/htjela razumjeti i njihov pogled…

Kako će odabir ove studijske grupe utjecati na moju budućnost?

Pokušajte navesti barem 3 razloga.

Primjer: želim biti inženjer / raditi u odnosima s javnošću…

Koji su moji hobiji i interesi? Žele znati kakvi ste kao osoba. Navedite aktivnosti koje pokazuju da ste dobri u timskome radu, komunikaciji, neovisnome radu, da ste kreativni itd.

Primjer: igram nogomet za školski nogometni klub, volontiram u lokalnome staračkom domu, igram šah, sviram trubu …

Predložak „Istraživanje“ treba osigurati da osoba koja bude čitala vašu zamolbu ima osjećaj da se obraćate upravo njoj, a ne bilo kome. Radi se o podatcima u kojima prezentirate svoje razmišljanje o zaposlenju, tvrtki, očekivanjima.

Zaposlenje

Primjer

Pomoćnik prodaje

Naziv tvrtke

Primjer

Top Shop

Važni podatci

Što se od vas očekuje?
Hoćete li biti u doticaju s kupcima?

Trebate li posebne vještine poput informatičke pismenosti? Dobro se snalazite s brojevima?

Važni podatci o tvrtci

Je li tvrtka tradicionalnih ili modernih nazora?

Jesu li slavni zbog nečega?

Detaljniji podatci o ovoj temi mogu se pogledati na poveznici: Zaposlenje- istraživanje.

Sljedeća grupa predložaka odnosi se na pisanje životopisa.

Tko se od nas nije našao u situaciji da treba napisati životopis, a da pri tome nije siguran koje sve podatke treba navesti? Predložak PUP-a pruža gotova rješenja.

životopisPotrebno je znati da pisanje životopisa zahtijeva unos podataka poput:

OSOBNIH PODATAKA (ime i prezime, datum rođenja, stalna adresa, tel./fax, e-pošta, bračno stanje),

OBRAZOVANJA,

RADNOG ISKUSTVA,

DODATNOG OBRAZOVANJA,

INTERESA,

PREPORUKA.

Slika 4. Životopis

Postoji nekoliko načina prezentiranja životopisa, a najčešći su životopis tipa stupac i životopis tipa redak. Detaljan izgled CV stupca s konkretnim primjerom možete pogledati ovdje, a CV-a tipa redak ovdje.

Pogledajte i europski oblik životopisa te dvojezični europski životopis.

europass
Europass Curriculum Vitae

U PUP-u možete pronaći i predloške Klupske aktivnosti.

klupske aktivnosti1

Ovi predlošci mogu poslužiti profesorima tjelesne i zdravstvene kulture ili voditeljima raznovrsnih sportskih aktivnosti za praćenje prisustvovanja treninzima ili za evidentiranje osnovnih podataka o članovima kluba ili grupe. Predlošci se mogu birati u više boja, a izrađeni su kao Excel tablica. Uz njih se nalaze i pomoćnici koji objašnjavaju postupak rada. Pogledajte detaljniji prikaz i praćenje podataka o članovima.

 

 

 

 
 

Slika 5. Klupske aktivnosti 1

Predložak Dnevnik donacija omogućuje praćenje podataka o donatorima/tvrtkama kao i o visini vrijednosti donacija.

klupske aktivnosti2

Dostupni su i predlošci za gotove „Plakate“ neke aktivnosti (prvenstva).

 

 

 

 

 

 

 

Slika 6. Klupske aktivnosti 2


„Raspored sati“, koji se nalazi u području predložaka Planiranje, otvara se u Wordu.

planiranjeSlika 7. Planiranje

Dostupan je i nalazi se i Excelov predložak za planiranje Mjesečnih prihoda i troškova“.

korisni linkovi

 

 

 

Niste li zadovoljni ponuđenim rješenjima, u Korisnim linkovima možete odabrati Microsoft Office pa Microsoft Office Online i potražiti dodatne alate s predlošcima kao što su Kalendar, Predlošci za posjetnice itd.

 

 

Slika 8. Korisni linkovi

 

dodatni alati

Prikazali smo organizacijske alate korisne učenicima. Učiteljima su također dostupni brojni sadržaji i alati za za organizaciju odgojno – obrazovnoga rada.

 

 

 

 

Slika 9. Dodatni alati

 

osobni i stručni razvoj nastavnikaPodručje Osobni i stručni razvoj sadrži predloške za pisanje „Biografije“ (CV) koje smo već vidjeli u području namijenjenom učenicima pa otvorimo predloške i podsjetimo se kako se to radi!  biografija

 

 

 

 

Slika 10. Osobni i stručni razvoj nastavnika

 
Slika 11. Biografija
 

Mladim nastavnicima koji se upućuju na polaganje stručnog ispita, bit će korisni gotovi predlošci koji prate sadržaje i obveze sudionika tijekom pripravničkog staža.

stručni ispitMoguće je koristiti Wordov predložak koji u obliku „Inicijalnog listića za izradu programa stažiranja“ prikazuje sadržaje i obveze sudionika tijekom pripravničkog staža:

obveze, zadaće sudionika: imenovanje školskog povjerenstva, curricum vitae pripravnika, utvrđivanje potreba i očekivanja, prijava stažiranja Ministarstvu znanosti, obrazovanja i športa, izrada programa pripravničkoga staža, evidencija prisustvovanja mentora na satu, pripremanje recentne literature, vođenje evidencije, sastavljanje izvješća itd.

sadržaji pripravničkoga staža: ustav, zakonski akti, školske obveze, organizacija i planiranje, upotreba nastavnih sredstava i pomagala, stručna literatura, komuniciranje s učenicima, praćenje i vrjednovanje postignuća itd.  

Slika 12. Stručni ispit

Predložak Program pripravničkog staža“ detaljno razrađuje program stažiranja.

U njemu su, pored ostalog, navedene Temeljne odredbe, Zakon o srednjem školstvu i Pravilnik o polaganju stručnog ispita učitelja i stručnih suradnika u osnovnom i srednjem školstvu, Pravilnik o polaganju stručnog ispita (N.N. br. 89/95. i NN 88/2003.), Program stažiranja pripravnika, Praćenje realizacije programa u suradnji s tajnicom, ravnateljem, pedagogom, knjižničarkom, prikazuje Operativni program izvođenja nastavnog procesa – mentor, Plan nazočnosti pripravnika na nastavi mentora i obratno.

stručno usavršavanje Nastavničko zanimanje zahtijeva kontinuirano usavršavanje. U PUP-u se može pronaći niz predložaka na temu Stručnog usavršavanja.

Plan i program osobnog usavršavanja sadrži tablicu s poljima za upis teme, područja, izvora, literature, planiranih broja sati, načina realizacije i sl.

Individualni plan i program usavršavanja je predložak s podatcima o mjestu i obliku usavršavanja, planu i programu, izvorima i vremenu.

Prijava za sudjelovanje na stručnom skupu je dokument koji ispunjava sudionik skupa prema rednome broju skupa u Katalogu Agencije za odgoj i obrazovanje.

Predložak Osobni podatci za ugovor o djelu sadrži gotov predložak s poljima za upis svih potrebnih podataka.  

Slika 13. Stručno usavršavanje

 

prijava na stručni skupSlika 14. Primjer prijave za sudjelovanje na stručnom skupu

Zaključak

Tema „Organizacijski alati“ pokazala je svu raznolikost i korisnost Priručnika za učenje i poučavanje (PUP-a) u rješavanju velikog broja zahtjeva koje praktični rad i usavršavanje postavljaju pred učenike i nastavnike na početku, ali i tijekom školske godine. Gotovi predlošci u Wordu i Excelu nezamjenjivi su alati jer ubrzavaju rad tijekom cijelog nastavnog procesa.

Kada jednom upoznate mrežno sjedište Priručnika za učenje i poučavanje, uvjereni smo da ćete mu se uvijek rado vraćati.


Literatura i izvor podataka:

PUP, učenički dio

PUP, učiteljski dio

Primjena komunikacije u učenju i nastavi pomoću interneta

lidija

U sklopu programa „Partner u učenju“ Microsofta Srbije i Crne Gore, objavljen je obrazovni materijal za učenike o korištenju različitih Windows Live usluga.

Podijeljen je u šest lekcija u kojima je primjerima povezanim sa svakodnevnim životom pokazano kako se Windows Live usluge mogu koristiti za dopunu nastave. Objašnjen je postupak stvaranja računa za Windows Live i korištenje Live usluga. Sve je predstavljeno kroz priču o učeniku Petru koji je ozlijedio nogu pa nekoliko tjedana mora mirovati kod kuće. Primjeri pokazuju kako je Petar računalo i internet iskoristio za komunikaciju s učiteljima i prijateljima u školi.
Obrazovni materijal strukturiran je na dvije razine – osnovnoj i naprednoj, a namijenjen je uzrastu od 11 do 15 godina.

slika1I. lekcija: o otvaranju računa e-pošte i prijavljivanju na Windows Live i o slanju i primanju elektroničke pošte.

  


 

slika2 II. lekcija: o korisničkoj mrežnoj stranici Windows Live koja se zove Prostor, pregledavanju Prostora drugih korisnika, praćenju njihovih blogova i pisanju komentara na njih.

 

 

slika3 III. lekcija: o stvaranju svog Prostora.

 


 

slika4IV. lekcija: o prilagođavanju svog Prostora i dijeljenju datoteka na mreži u okviru mogućnosti koje pruža internetska usluga Windows Live.

 

 

slika5 V. lekcija: o brbljanju (chat), zvučnoj i videokomunikaciji koju omogućava internetska usluga Windows Live.

 

 

slika6 VI. lekcija: o dijeljenju sadržaja zaslona i ostalim uslugama Microsoftovog SharedView programa.

 

 

Materijali su dostupni u obliku Wordovih dokumenata tako da ih lako možete prilagoditi svojim potrebama. Možete ih dohvatiti ovdje.